發(fā)生在校園里的一件事作文精選(九篇)

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第1篇：發(fā)生在校園里的一件事作文范文

我在學(xué)校生活了四個(gè)春秋了，同學(xué)們我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為朋友重要，還是誠(chéng)實(shí)重要呢？你知道嗎？我經(jīng)歷了一件之后，認(rèn)為誠(chéng)實(shí)比朋友更重要！

在我上二年級(jí)的時(shí)候，我有一位好朋友，叫家欣。哪天她爸爸去澳門(mén)玩時(shí)給她買了一件珍貴的禮物——一支做工細(xì)致精巧美妙鋼筆！人見(jiàn)人愛(ài)！多美呀！我跟小黃看著了迷，眼冒星光，都十分愛(ài)慕與妒忌。

小黃偷偷把我拉到一邊神秘地說(shuō)：“能不能將筆弄過(guò)來(lái)，據(jù)為己有？白天你用，晚上我用，好嗎？……”還不等她說(shuō)完，我臉色沉郁下來(lái)，堅(jiān)定地波浪股搖頭說(shuō)：“不！我不干！”她神情驚慌，臉上青一塊，紫一塊地說(shuō)：“算了算了，不跟你說(shuō)了，你這膽小鬼，跟你說(shuō)也是廢話……” 憤憤地走開(kāi)了。我聽(tīng)完了十分氣憤，也沒(méi)理會(huì)小黃。但出乎我意料的是小黃真的去偷筆。

那天上體育課，我經(jīng)教師批準(zhǔn)回教室取東西，從遠(yuǎn)處看見(jiàn)小黃的身影走進(jìn)了教室，我快步走過(guò)去，從窗戶看到小黃坐到家欣的位置上，手伸進(jìn)了只有我們仨人才知道的放筆位置摸索著，找到了筆，就馬上邊跑邊將筆藏到了自己的口袋中。她這一切，以為無(wú)人發(fā)現(xiàn)，天不知地不覺(jué)，但這一幕卻被我無(wú)意之中盡收眼底。

不久，家欣發(fā)現(xiàn)筆不翼而飛，十分傷心，立刻向老師報(bào)告，老師也開(kāi)始查起來(lái)了。我進(jìn)退兩難，手掌是肉，手背也是肉：兩個(gè)都是我的好朋友，進(jìn)退兩難呀！

第2篇：發(fā)生在校園里的一件事作文范文

關(guān)鍵詞：審題；考場(chǎng)作文；選材；出奇制勝

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）01-0015-02

作文是學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)能力的體現(xiàn)，是語(yǔ)文測(cè)試中必不可少的題型，它的成敗可能關(guān)系到學(xué)生的一生。因此，許多考生都非常重視，也為寫(xiě)不好考場(chǎng)作文而感到苦惱。

那么，如何才能寫(xiě)好考場(chǎng)作文呢？我們進(jìn)行了大膽的嘗試、探索。

1 閱讀題目，醞釀構(gòu)思

考場(chǎng)作文不僅要求我們寫(xiě)得好，而且要求我們?cè)谙薅ǖ臅r(shí)間內(nèi)完成。因此，在試卷下發(fā)之后應(yīng)當(dāng)先閱讀一下作文的題目及要求，對(duì)應(yīng)寫(xiě)什么內(nèi)容，做到心中有數(shù)，然后再去認(rèn)真答題。這樣，在完成前面習(xí)題的過(guò)程中會(huì)無(wú)意識(shí)地思考，等前面的習(xí)題完成了，作文的思路也將考慮成熟。這樣就為寫(xiě)好作文節(jié)省不少的寶貴時(shí)間。

2 仔細(xì)審題，選擇合適文體

審清題目及材料是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。無(wú)論哪一類作文，我們都必須認(rèn)真審題。審題包括兩方面：

（1）審清題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。正確理解題目，把握所寫(xiě)的內(nèi)容及范圍。例，發(fā)生在校園里的一件事，關(guān)鍵詞是校園，所發(fā)生的事件必須在校園內(nèi)，再如："爸爸給我的禮物"禮物須是爸爸送給的，而不是其他人。若是材料作文、話題作文，則必須認(rèn)真閱讀材料，分析材料，對(duì)它所包含的寓意必須正確把握，反復(fù)研究命題的意圖，并能選準(zhǔn)較小的角度寫(xiě)。

（2）審清題目及要求，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w?？捎行┛忌鷧s不去審題目及要求，胡亂下筆，偏偏寫(xiě)成詩(shī)歌，這樣的作文能評(píng)高分嗎？我們應(yīng)根據(jù)題目要求和自身情況，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w，以便通過(guò)作品最能表達(dá)自己的見(jiàn)解、抒發(fā)自己的感情，最能體現(xiàn)出自己的寫(xiě)作水平。

3 創(chuàng)新是作文的生命

沒(méi)有創(chuàng)新，作文將成為無(wú)源之水，缺乏新意，所以我們還需做到以下四新。

3.1 構(gòu)思新。構(gòu)思新奇是考場(chǎng)作文取勝的關(guān)鍵。即如何開(kāi)頭才能引起閱卷老師的興趣，中間安排哪些材料，才能讓老師從中發(fā)現(xiàn)新奇的東西，怎樣結(jié)尾，才能像說(shuō)書(shū)藝人、電視劇的斷章藝術(shù)那樣勾人魂魄，讓人回味無(wú)窮。如，歐?亨利的《麥琪的禮物》，賣掉自己的心愛(ài)之物為對(duì)方購(gòu)買禮物競(jìng)陰差陽(yáng)錯(cuò)地失去了用場(chǎng)--出乎意料地得到了人間的圣潔之愛(ài)。這樣精巧新奇的構(gòu)思能不讓人有耳目一新的感覺(jué)嗎？

3.2 立意新。立意就是確立文章的中心，新穎就是與眾不同，就是要有新的見(jiàn)解，讀后使人受到啟發(fā)，讓人驚喜。怎樣才能做到立意新呢？（1）破除陳規(guī)，立意求新。要求我們突破思維定勢(shì)的影響，跳到圈外看問(wèn)題，大膽進(jìn)行逆向思維、發(fā)散思維、想別人未想過(guò)的，從他人未曾立意的方面去寫(xiě)，做常人所未做的。（2）認(rèn)真汲取有關(guān)材料、作文教材中的立意寫(xiě)法。例：有的同學(xué)從"漁夫和金魚(yú)"的故事中贊頌老太婆追求不止的精神。"飛蛾撲火自取滅亡"在人們心中根深蒂固，而有的同學(xué)卻能寫(xiě)出飛蛾為了追求光明，不懼犧牲、前赴后繼、奮斗不息的精神，像這些富有新意的文章就如同茫茫草原中突現(xiàn)的一朵奇花，教師能不評(píng)以高分嗎？

3.3 角度新。角度是指認(rèn)真分析題目、材料，從不同側(cè)面找準(zhǔn)切入點(diǎn)去寫(xiě)。有些考生一見(jiàn)到題目就不假思索地寫(xiě)自己最常見(jiàn)、最熟悉的人和事，這樣寫(xiě)無(wú)可厚非，試想，全省數(shù)十萬(wàn)名考生都在做同樣的作文，這樣構(gòu)思平平的雷同作文能在群雄逐鹿中獲勝嗎？所以我們必須做到選材和角度的新穎。要做到這一點(diǎn)應(yīng)首先學(xué)會(huì)從不同角度觀察、分析事物。如"畫(huà)同一座教室，倘若站在房前、屋后、房側(cè)、房?jī)?nèi)，教室在人的眼中也各不相同"，通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同的角度去觀察事物、分析事物，獲得了對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)。第二，羅列清單，想別人所未想的。就如行軍打仗一樣，我們必須認(rèn)真分析假如我們是敵人，最大可能會(huì)以什么樣的方法去攻擊對(duì)方，作文也同樣如此，我們必須認(rèn)真分析別的同學(xué)會(huì)從什么角度去構(gòu)思，會(huì)選什么材料去寫(xiě)，把他們所想到的都羅列出來(lái)，然后從中選取最佳角度，最佳材料去寫(xiě)，以使文章新穎、獨(dú)特。第三，學(xué)習(xí)作文資料、教材中的一些文章，吸取他們寫(xiě)作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。例：舒婷的《我兒子一家》的角度就比較新穎、別致，給人以新奇的感覺(jué)。例如：在寫(xiě)環(huán)境污染問(wèn)題時(shí)，就有同學(xué)大膽想象，以一個(gè)外星人的角度去看地球的污染，這種角度新穎的作文正如雞群中的仙鶴，老師發(fā)現(xiàn)它能不驚喜萬(wàn)分嗎？

3.4 選材新。材料是文章的血肉，它直接影響到文章是否真實(shí)感人。選材準(zhǔn)確就是所寫(xiě)事例必須準(zhǔn)確無(wú)誤，有些考生由于知識(shí)面窄，基礎(chǔ)不牢，在舉例論證時(shí)，或所舉事例沒(méi)有緊扣論點(diǎn)，或出現(xiàn)"張冠李戴"現(xiàn)象，也極大影響了成績(jī)，所以我們選材時(shí)應(yīng)緊扣中心，選自己最熟知的事例去寫(xiě)。選材新就是要精選新鮮、新穎的材料來(lái)表達(dá)文章的中心。一些考生見(jiàn)到文題后，不是積極思考，只是回顧自己讀過(guò)、見(jiàn)過(guò)的人和事，寫(xiě)些文章敷衍了事。例如：寫(xiě)《我的同學(xué)》不是丟失文具，產(chǎn)生誤會(huì)，對(duì)方轉(zhuǎn)學(xué)，為自己留下終身遺憾，就是考場(chǎng)上不同意作弊，關(guān)系破裂，后又言歸于好等。寫(xiě)老師，不是深夜批改作業(yè)，給我送雨衣、帶病堅(jiān)持上課，就是自己病重，老師犧牲休息時(shí)間為自己補(bǔ)課等，這些陳詞老調(diào)的素材，老師早已看過(guò)千遍萬(wàn)遍了，他們能不厭煩嗎？所以我們要選取新穎的材料，使作文更加新奇感人。要選取生活中的材料，寫(xiě)別人未用過(guò)的，不常用的材料，給人"新"的感覺(jué)。如我們可以寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的興趣、愛(ài)好，突出其刻苦上進(jìn)、堅(jiān)韌不拔、不懈追求的優(yōu)秀品質(zhì)。再如，寫(xiě)老師，有位同學(xué)卻以兩老師競(jìng)相上課，輔導(dǎo)學(xué)生等歌頌教師的奉獻(xiàn)精神。又如，在寫(xiě)議論文選擇論據(jù)時(shí)，一舉例便是牛頓、愛(ài)迪生、張海迪等名人事例，他們雖有較強(qiáng)的說(shuō)服力，但這些老掉牙的論據(jù)，不能給人一點(diǎn)新奇感，不能激發(fā)教師的閱卷興趣。我們?nèi)绻褜る娨晥?bào)導(dǎo)的、報(bào)紙刊載的、生活中真實(shí)的事例，如一心帶領(lǐng)群眾致富奔小康的劉莊黨支部書(shū)記史來(lái)賀；扎根基層、忘我工作的黨的好干部焦裕祿；熱衷教育、獻(xiàn)身教育的鄭州市教師吳玲；執(zhí)政為民的典范代表登封市公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞、為救兒童奮不顧身的河南民工李學(xué)生等。這樣的材料都是考生不常用的，它不僅說(shuō)服力強(qiáng)，還能給人耳目一新的感覺(jué)。你想，老師在茫茫的黑夜中忽然發(fā)現(xiàn)一顆光彩奪目的寶石，能讓它失之交臂嗎？

3.5 寫(xiě)法新。寫(xiě)作文一方面要多讀、多看優(yōu)秀作文，多學(xué)習(xí)借鑒人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，汲取他們的創(chuàng)作方法、寫(xiě)作技巧；另一方面，不斷積累自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試新的寫(xiě)法。同一題材的作文可以用不同的文體來(lái)寫(xiě)。例"我的老師"則可以寫(xiě)成記敘文，人物訪談、日記、書(shū)信等形式。還可以采用不同的人稱來(lái)寫(xiě)，這就避免了作文寫(xiě)法的單調(diào)、呆板。例：在寫(xiě)新鄉(xiāng)的巨大變化時(shí)，有同學(xué)卻別開(kāi)生面地采用月宮嫦娥和月兔的神話寫(xiě)法，月兔說(shuō)："嫦娥姐，你不是說(shuō)要到新鄉(xiāng)去看看嗎？為什么還在花園里轉(zhuǎn)呢？"當(dāng)嫦娥說(shuō)這就是新鄉(xiāng)時(shí)，月兔卻再也不愿意回到那令人神往的月宮里了，變化之大，文中不見(jiàn)一詞，卻達(dá)到了很好的效果，這種寫(xiě)法就如同一個(gè)饑渴難耐的旅人在茫茫的沙漠中突然發(fā)現(xiàn)了一顆小草，雖小，卻讓人喜出望外。

3.6 語(yǔ)言新。好花還須綠葉襯，我們做到以上幾點(diǎn)還不夠，還應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)性化。（1）巧妙運(yùn)用修辭手法。例：在寫(xiě)"雪"的時(shí)候，有同學(xué)引用了"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"。在寫(xiě)春的到來(lái)時(shí)，有同學(xué)就寫(xiě)道"不知何時(shí)，蘿卜已悄悄爬上了枝頭（農(nóng)村打春），穿著各色花衣的小鳥(niǎo)在溫柔的風(fēng)中，在兒童的牽引下飛來(lái)舞去（放風(fēng)箏）。（2）注意虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。例：朱自清的《春》中春花圖的描寫(xiě)。（3）采取雜取種種，合取一個(gè)的寫(xiě)法。寫(xiě)某人，我們可以把多個(gè)人物的英雄事跡合理地"張冠李戴"，使人物形象更加鮮明突出，另外還要注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，尤其是人物心理活動(dòng)的刻畫(huà)。（4）注意句式的變換和詞語(yǔ)的選用。像反問(wèn)句、疑問(wèn)句、雙重否定句等句式，它們的表達(dá)效果遠(yuǎn)勝過(guò)一般陳述句、肯定句等。

4 內(nèi)容健康，積極向上

思想健康是文章的主流。寫(xiě)文章要傾向于友情、愛(ài)心、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、熱愛(ài)祖國(guó)和人民等積極向上的主題，而那些思想偏激、落后的內(nèi)容則應(yīng)避開(kāi)。例：有些考生在談及某些官員腐敗一問(wèn)題時(shí)，則滔滔不絕，議論不休，對(duì)國(guó)家民族前途失去了信心，其實(shí)他們哪里知道這些人只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)黨政干部中的一小部分，不足以代表全部，更應(yīng)該看到那些為國(guó)為民辦實(shí)事的人。對(duì)那些評(píng)擊時(shí)政，諷刺挖苦老師及對(duì)人生絕望之類沒(méi)有任何積極意義的文章應(yīng)堅(jiān)決避開(kāi)。

5 寫(xiě)成整篇作文

在評(píng)卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，一部分考生在時(shí)間安排上欠妥，結(jié)果作文僅僅寫(xiě)了一半，這樣的作文即使所寫(xiě)內(nèi)容怎樣生動(dòng)，事件如何新穎，也決難評(píng)以高分，所以我們必須合理安排作文的時(shí)間，在時(shí)間警鐘敲響之后，盡量將內(nèi)容壓縮，以便在有限的時(shí)間內(nèi)快速結(jié)尾。

6 保持卷面整潔

作文閱卷是項(xiàng)主觀性較強(qiáng)，伸縮性較大的工作。字體書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，能給人一個(gè)好的印象，引發(fā)老師的閱卷興趣，促其給作文評(píng)以高分，反之，則勢(shì)必引起閱卷老師的反感，即使內(nèi)容生動(dòng)，在評(píng)分時(shí)能不大打折嗎？又有哪個(gè)教師喜歡字體潦草不清的文章呢？中考作文時(shí)間緊，思考的余地少，又不宜重寫(xiě)，所以在作文前必須構(gòu)思，對(duì)作文的開(kāi)頭、結(jié)尾、中間材料的安排，都必須做到心中有數(shù)。即使前面的內(nèi)容寫(xiě)得不盡理想，或沒(méi)有入題，我們應(yīng)盡量做到不改正，不重寫(xiě)，快速巧妙入題，切不可像某些學(xué)生那樣糊涂亂畫(huà)，影響了卷面的整潔。

總之，只要我們做到以上幾方面，就能把攢在老師手心內(nèi)"金子"般的分?jǐn)?shù)給摳出來(lái)。