發(fā)生在家里的一件事作文精選(九篇)
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第1篇：發(fā)生在家里的一件事作文范文
放學回家的路上我一直笑瞇瞇的。“你是怎么了，那么高興？”好朋友嘉嘉對我的異常反應(yīng)很是迷惑。“今天是我的生日，爸爸媽媽和我說好了，今天和我一起過生日，他們最近很忙，今天還特地抽空陪我呢？”我滿臉笑容的回答道?；氐郊?，我推開門，蹦蹦跳跳的進了家?！鞍职謰寢屛一貋砹恕！奔依餂]有一絲回應(yīng)，偌大的家里好像就只有我一個人?！鞍职謰寢?，別跟我玩躲貓貓，我找不著你們，出來吧，快出來吧?！蔽蚁矏偟穆曇衾飬㈦s著一絲焦急和緊張。但爸爸媽媽仍舊沒有回答。夜色慢慢地籠罩了大地，天暗了下來。我慢慢地走到電視機前，打開電視。就在這時，電視里的圖案突然熄滅了?！安弧粫峭ｋ娏税??！蔽业穆曇粼陬澏?，那是黑暗帶來的恐懼。“叮鈴鈴……”電話鈴響起了，我不由得想起了恐怖片《午夜兇鈴》，窗戶的縫隙里吹來一絲涼風，讓我不禁的打了一個冷顫。我慢慢地“挪”到電話旁，用盡量平靜的聲音說：“喂……喂，你……你好?！薄皩殞殻阍趺戳?？”電話那頭傳來的聲音讓我喜出望外?！皨寢專裉焓俏业纳?，你忘了嗎？為什么你和爸爸都不在家？”“寶寶聽話，我們有點事，一會就回來?！眿寢尩脑捵屛曳滞馍鷼?。“可是媽媽，家里停電了，我好害怕?！彪娫挼哪穷^媽媽用安慰的語氣說：“別怕，想想我給你買的漫畫書里的內(nèi)容，你每次看到都會笑得合不攏嘴。想想吧，沒事的。拜拜?！薄翱?，媽媽……媽媽……”沒等我說完媽媽已經(jīng)掛了電話。我馬上又給爸爸媽媽打電話，可是他們倆的手機都不在服務(wù)區(qū)。天，更暗了，天上的月亮仿佛被天狗吞食了，不再放射光芒。此時此刻我內(nèi)心的勇敢也仿佛被恐怖籠罩了。
“咚咚咚……”一陣敲門聲打破了寂靜的夜晚。我懷著無比興奮得的心情打開家門?！鞍职謰寢屇銈兘K于回來了?！蔽乙话驯ё寢?，“你們怎么回來得這么晚呀？家里停電了，我好害怕?！眿寢屇贸龅案夥旁谧雷由险f：“寶寶我們給你訂蛋糕去了。”媽媽望著我說，“別害怕了，我們不是回來了么?！本驮诖藭r，電也仿佛明白了我的心情，隨著爸爸媽媽的到來照亮了屋里的每一個角落。我們一家人幸福地聚在一起開心地為我過起了生日。
這個生日帶給我的震憾令我終生難忘，它把我從最先無限的期待帶入了無邊的黑暗，又把我從無助的恐懼帶回到甜蜜而幸福的現(xiàn)實之中。這件在家里發(fā)生的小小往事，就仿佛是我生日的一次心靈之旅，象書中說到的人生那樣，多彩、刺激、生動、美好……就好象一塊怪異的糖，讓我品味到了期待、害怕、恐怖、幸福和甜蜜，令我回味無窮。
第2篇：發(fā)生在家里的一件事作文范文
暑假里的一天，我在“金鑰匙”學習班里學習，課件休息的時候，老師和我們一起縫沙包。
我先準備好材料：針、線、剪子、六塊正方形布、填充物……開始縫沙包了。我先把線搓成尖，左手拿著針，右手拿線，小心翼翼地將線對準針眼穿過去，用手捏著一根線，拉齊線的另一頭，打一個結(jié)。接下來，我拿著兩塊布，將布邊對齊，把帶花的那面對著里，我拿起針從右開始縫起，先從底往上穿，再從上往底穿針，把針碼縫的一樣大，又直又密，縫到左邊頭上的時候，把線打上一個結(jié)，用剪子把線剪斷。我用同樣的方法將剩下的兩快布縫好，又把四快布的頭尾相連卷成正方體的形狀。我拿來一個頂面，按同樣的方法縫好一圈，再把線打個結(jié)，把線剪斷下來。我又開始縫做底面，將三個邊縫好，留一個邊不縫，我把沙包從這個邊翻過來，用針把八個角挑直。我拿來填充物把沙包塞得鼓鼓的。最后我把剩下的最后那個口的邊縫好。這時，我看其他同學縫的最后那個口，很美觀。心想：我怎么就縫不那么好呢？不行！我不能甘拜下風，我要獨占鰲頭。我就去請教老師。老師告訴我：“縫最后一個邊時，應(yīng)該把邊向里面折一下，這樣就美觀了?！蔽野蠢蠋熣f的去做，終于，我的沙包做的又結(jié)實又美觀。我看著自己精心設(shè)計縫做的沙包，六面對稱，棱角分明，心里真高興！我看了看旁邊同學的沙包不禁笑出聲來。這就是他沾沾自喜的“杰作”？這哪里像沙包啊，簡直是個“爛倭瓜”。
通過自己親自縫沙包，我懂得了一個道理：干什么事情都要有耐心，還得細心。如果沒有耐心，做事不細心，那你就一事無成。
我學會了縫沙包，以后我就可以和小伙伴們一起享受玩沙包的樂趣了！
第3篇：發(fā)生在家里的一件事作文范文
一、設(shè)置特定的時間、地點、背景
同一件事，在不同的時間發(fā)生，它的意義是不一樣的。比如，許多住校的同學，周未時家長都會來學校接，如果是正常的時間，事件的意義就很平常，如果是發(fā)生的特定的時間（大清早、晚上），情況就會發(fā)生很大的變化。比如你因為沒人來接，家又較遠，走到半路，天就已經(jīng)黑了，來到那條令人凄神寒骨而又深邃的小巷口，頓時陷入了恐懼，冷風習習，吹得你直打寒顫。面對那幽深的小巷，你束手無策，仿佛獵人手中的獵物，任由他人宰割，卻無法抵抗。突然前面出現(xiàn)了一道亮光。同樣《誤會》事件發(fā)生在平時，那就只是生活中的一首小插曲，如果是發(fā)生在離家時間很長、特別想念家人的時候，發(fā)生在你遭受挫折、心情糟糕的時候，發(fā)生在你的媽媽生病的時候那么事件所蘊含的意義就會很不一般了。
給事件換一個發(fā)生的地點，它的意義也會是不一樣的，比如彭荊風的《驛路梨花》，如果不是發(fā)生在深山老林里，那么整件事情的意義就很一般。就《誤會》這個素材來說，如果只將地點限制在家里，與放在醫(yī)院里、放在工地上，意義就有很大不同。為事件設(shè)置特定的背景，更是讓生活素材煥發(fā)異彩的重要手段，作家們對此都極其熟練。比如朱自清的《背影》，如果剝離事件發(fā)生的背景、剝離具體的描寫，父親送兒子上學，那是我們?nèi)粘Ｉ畹默嵤拢S處可見，老套而毫無新意的素材。但朱自清為事件設(shè)置了特定的背景：祖母死了、父親剛失業(yè)、家境衰敗。加上高超的描寫藝術(shù)渲染了一種特別的氛圍，事件的內(nèi)涵便變得非常的豐富，父愛的表現(xiàn)便變得特別的具有藝術(shù)感染力。
二、讓學生展開現(xiàn)象，豐富故事情節(jié)
要讓日常生活中一些簡單的事件變得豐富，有內(nèi)容好寫，我們首先得鄭重其事地看待它，當作一件大事來寫，然后展開豐富的想像力，對事件進行改造加工。比如我們可以針對故事情節(jié)展開想象，在《誤會》這一事件中，我們可以就媽媽為什么沒有遵守諾言展開想象：是工作忙忘了，還是生病了？是碰上了什么特別的事情，還是發(fā)生了什么意外？“我”回到家時，媽媽是在家還是不在家，在家的話會因誤會產(chǎn)生什么樣的沖突，結(jié)果會如何？不在家的話會是什么樣的情形？如此等等，通過想像，事情就會變得豐富多彩，可寫的東西就會泉涌而出。
我們還可以就整個事件的每一個節(jié)點展開想像，從時間、地點、事件、人物等不同的角度，分解成若干的節(jié)點，然后根據(jù)表現(xiàn)主旨的需要、按一定的順序一個節(jié)點一節(jié)點地具體描寫。比如回家時的心情、路上的見聞、回到家時的情景、母親的神態(tài)表情等等。如此一來，作文的素材便變得有血有肉，具體可感。
第4篇：發(fā)生在家里的一件事作文范文
生活中的小發(fā)現(xiàn)
姓名：張渭楓
科學在我們身邊無處不在，并且很容易發(fā)現(xiàn)，許許多多的科學家也是受到了發(fā)生在身邊的科學啟發(fā)，發(fā)明出許多對我們生活方便的東西，今天我在家里也有了這些有趣的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了經(jīng)常發(fā)生的東西——靜電。
現(xiàn)在天氣冷了，冬爺爺趕走了秋姑娘，我們也隨著穿起了厚厚的毛衣，這天晚上睡覺時，我脫毛衣時，“噼噼啪啪，噼噼啪啪噼噼啪啪”我一邊脫一邊發(fā)出這些奇怪的聲音，我很好奇邊用手摸了摸毛衣，“呀”！我大叫一聲，原來，毛衣有的燙，而且手還有點麻，我覺得奇怪了，只是脫毛衣，竟然會發(fā)生這么多事情。
于是我滿懷好奇的心去問爸爸，爸爸說這是靜電，它是由摩擦而產(chǎn)生。我心想：是嗎？我在試一試吧，于是我把毛衣穿回去，又把它脫了出來，果然，毛衣與里面的衣服產(chǎn)生摩擦，所以有發(fā)生了同樣的事情。
我馬上查了一下《原理百科全書》，我找到了靜電摩擦的原理，原來：物質(zhì)都是由分子組成，分子是由原子組成，原子中有帶負電的電子和帶正電荷的質(zhì)子組成。在正常狀況下，一個原子的質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)量相同，正負平衡，所以對外表現(xiàn)出不帶電的現(xiàn)象。但是電子環(huán)繞于原子核周圍，一經(jīng)外力即脫離軌道，離開原來的原子兒而侵入其他的原子B，A原子因缺少電子數(shù)而帶有正電現(xiàn)象，稱為陽離子、B原子因增加電子數(shù)而呈帶負電現(xiàn)象，稱為陰離子。造成不平衡電子分布的原因即是電子受外力而脫離軌道，這個外力包含各種能量（如動能、位能、熱能、化學能……等）在日常生活中，任何兩個不同材質(zhì)的物體接觸后再分離，即可產(chǎn)生靜電。
我看了后，立即有用砂紙摩擦，“沙”的一聲，手麻了一下，果然可以。接著我又用羽毛，紙，頭發(fā)……哎！通過一段時間的這些小實驗，我終于總結(jié)出一個結(jié)論：一切粗糙，和可導電的物品，都可產(chǎn)生靜電。我仔細想了一下，果然沒錯。雖然這個發(fā)現(xiàn)也許在很早以前就有人發(fā)現(xiàn)過但，但自己親身發(fā)現(xiàn)也是很有趣的。
第5篇：發(fā)生在家里的一件事作文范文
一、命題的新突破
作文教學改革首先是觀念上的轉(zhuǎn)變，求全觀、守舊觀。面對學生創(chuàng)造性思維窒息的現(xiàn)狀，出于啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維的目的，文題應(yīng)起到逼使學生去創(chuàng)造的作用。具體的說就是激活學生的創(chuàng)造潛能，形成“怪誕”的想法，并通過細密的構(gòu)思，在文章中使之合理化。大力進行這種具有創(chuàng)造思維的初級化訓練，由此，教師在命題上應(yīng)有新的突破。
首先，要注重命題的新穎性，逼使學生開啟創(chuàng)造性思維。好的作文題目，會像鮮花吸引蜜蜂那樣吸引學生，從而激發(fā)學生的寫作興趣。例如，寫人記事的作文，可命為：初一，“親情故事”“假若我失去了父母”“媽媽叫我淘氣鬼”“我長大了”；初二，“奇遇”“一個有殘疾的人”；初三，“補課”“媽媽年輕的時候”等，這樣的題目，每學期補充一些，學生也喜歡寫。因為，題目有助于激發(fā)中學生創(chuàng)造想象的樂趣，使他們感到有事可說，有話可寫。再如，題目《2010年回故鄉(xiāng)》，就能讓學生插上想象的翅膀，寫出充滿美好希望的內(nèi)容。
其次，要克服公式化，注意多樣化。能誘發(fā)學生寫作的欲望，激發(fā)學生興趣的題目，定要克服公式化，注意命題的多樣化。使命題努力做到：第一，新、奇、活、趣；第二，難易適度；第三，貼近學生的生活；第四，具有導向性。如，《假如我有了錢》《長大想當……》，這樣的題目學生寫起來就有時代感、新氣息。
作文文題擬得好，有新的突破，會對讀者產(chǎn)生巨大的吸引力。同樣，在作文訓練中，命出一個好題，學生一見也會眼睛為之一亮，精神為之一振，興趣頓生，躍躍欲試，定會產(chǎn)生強烈的寫作欲望。
二、立意的新突破
作文立意要解除傳統(tǒng)的束縛，教師應(yīng)徹底解放思想，更新觀念，確立學生的主體地位，引發(fā)學生真正做到“我手寫我心”。
首先，要學生樹立起正確的人生觀。教師要幫助學生樹立正確的思想，培養(yǎng)他們要用正確的觀點看待問題、分析問題，使其作文具有積極意義。這樣，就做到“文道結(jié)合”，既培養(yǎng)了他們的作文能力，同時也讓他們學會了做人。對中學生應(yīng)要求他們樹立科學高尚的情操和道德品質(zhì)，使其思想修養(yǎng)達到一定境地，然后引導他們到現(xiàn)實生活中體驗生活，培養(yǎng)自己對真、善、美的愛，對假、丑、惡的恨。生活是作文取之不盡，用之不竭的源泉。生活閱歷豐富、體驗深刻，用正確的觀點去看待，作文時，文思便如江水出閘，一瀉千里。
其次，鼓勵學生大膽地寫剖析自己的文章，教師要決意拋棄種種顧慮和包袱，相信學生，大力推進“放膽文”，鼓勵學生放開膽子去思考，想什么就寫什么。如寫《我背地里做的一件事》，教師意在讓學生大膽說出心中的秘密而做文章，如《一件好事》《可笑的事》《糊涂的事》《害羞的事》《愚蠢的事》等出示一組題讓學生選擇，經(jīng)常給學生一個廣闊的空間。又如，在指導學生寫“發(fā)生在家里既有意義又有趣的一件事”時，板書題目后，教師可以給學生創(chuàng)設(shè)這樣一種氛圍：同學們，你們每個家庭都有許許多多既有意義又有趣的事情，請同學們仔細回顧一下，選擇一下說出來，如，家庭聯(lián)歡會、和媽媽下棋、幫爸爸戒煙、給奶奶過生日，這些題目都可以寫，像這樣指導學生寫出來的文章，就不會千人一面，眾人一詞了。
第三，選擇創(chuàng)新的獨特角度。如寫作《記一個熟悉的人》，不少學生就會寫一個班上刻苦學習的同學，或是他敬愛的一位老師，或是關(guān)心他成長的爸爸等，這些作文內(nèi)容可以猜到，有的甚至雷同。誠然，這種立意可寫，但他們?nèi)狈?chuàng)新罷了。如果能換一個角度立意，寫生活中一個愛管“閑事”的老人，平時言語不多，不討人喜歡，但卻在關(guān)鍵時刻，他為了維護群眾的利益，敢于同壞人作斗爭，則就比較能吸引人。又如，若是寫一個殘疾青年如何戰(zhàn)勝自卑，開店鋪，自己養(yǎng)活自己，并用誠心為大家服務(wù)，贏得大家對他的信任的事，也就比較有創(chuàng)新性了。這不僅會給讀者留下深刻的印象，而且習作富有時代氣息，從創(chuàng)新的角度培養(yǎng)了學生創(chuàng)作欲望，不斷提高學生的寫作水平。
三、題材的新拓展
中小學作文教學再也不能走技術(shù)、形式主義的老路了，只有以內(nèi)容（題材）為中心，以精神和思維訓練為中心，方能開創(chuàng)作文教學的嶄新天地。拓寬學生的寫作題材，多寫生活文和科研文，注重寫作的實效性，是引發(fā)和培養(yǎng)中學生作文創(chuàng)新意識的又一個重要方面。
首先，作文內(nèi)容要生活化。生活是作文之源，學生生活越豐富，作文內(nèi)容就越充實。教師要通過課內(nèi)向課外開放，要重視開拓中學生的社會生活視野，培養(yǎng)他們勤于觀察、善于思考、面向社會、接觸實際的良好意識和能力，力求做到寫作題材與學生生活合拍，從而使作文內(nèi)容生活化。這樣不僅解決了作文“無可寫”的問題，而且有助于寫出內(nèi)容充實，富有新意的好文章。
其次，要引入科研文。教師引導學生把考察、種植、參觀、觀察、實驗等科學研究活動的過程、有趣的情節(jié)、獲得的知識及怎樣獲得的寫下來。如，在生活課時組織了“用顯微鏡觀察微生物”活動后，讓學生寫科研活動文。因為，學生親自經(jīng)歷了活動的全過程，用顯微鏡觀察了用肉眼看不到的新奇微生物。學生對此充滿興趣，感受很深。有個學生寫出了如下的生動而具體的句段：“下課后，我端來從‘鴨子’塘里弄來的水后，使用塑料管沾了水，滴在顯微鏡的載玻片上，連忙通過鏡頭，仔細地觀察起來。”還寫道：“我一邊看，一邊旋轉(zhuǎn)著鏡頭。只見一些如芝麻大小的東西，在里面‘跑來跑去’，真有意思。它們有的像草鞋底，周身長滿了細細的汗毛；有的像圓溜溜的西瓜；有的像把扇子；有的像朵喇叭花?！边@樣的題材無疑是真實生活，是深受學生歡迎的。
四、布局的新構(gòu)思
第6篇：發(fā)生在家里的一件事作文范文
關(guān)鍵詞：作文教學；培養(yǎng)學生；自能作文
中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）11-0088-01
作文教學的最終目的是學生的"自能作文"。那么在教學中怎樣培養(yǎng)學生"自能作文"的能力呢？近兩年，筆者從作文教學理念和教學手段變革中，在理論和實踐的結(jié)合上進行了初步探索，總結(jié)了培養(yǎng)學生自能作文的"四個注重"，即情感激發(fā)、知識積累、寫作策略、復(fù)看與修改。
1.情感激發(fā)
在作文教學中，要順應(yīng)學生的心理，充分調(diào)動學生的情感因素。(1)誘發(fā)需要。一個人的興趣、愛好，往往是建立在他的感情需要的基礎(chǔ)上，認識到當前或未來的需要就會產(chǎn)生強烈的動機，積極去追求。作文只有當它成為學生的需要，而不是"無可奈何"地去完成時，才能真正成為學生自覺追求的目標。(2)變更命題。葉老指出："只有從兒童心底流出的題目，兒童才能以極大興趣來對待它。"變更命題的基本策略就是要揣一顆"兒童心"，把題目出在學生的心坎上。題目要小，如改《春游》為《爬山》、《野炊》；題目要情趣化，如改《記發(fā)生在家里的一件事》為《媽媽見我笑》、《爸爸你不該……》；題目要新穎，改《一個晚上發(fā)生的事》為《他們悄悄干什么》。還可讓學生半自由命題或自由命題。這樣有利于引起學生對往事的追思、回憶，激發(fā)他們的動機和興趣，調(diào)動他們習作的主動性和積極性。(3)創(chuàng)設(shè)情境。學生具有好奇、好新、好勝的心理特點。教師在作文教學過程中，要善于創(chuàng)設(shè)生動活潑的語言特定環(huán)境，最大限度地給學生參與機會，才能激發(fā)學生對所寫內(nèi)容的興趣。如作文課上，教師可先播放一段有多種聲音的錄音，并讓學生注意辨析有哪些聲音。學生伴隨著鞭炮聲、鑼鼓聲、嗩吶聲、樂曲聲、歡笑聲、人物的對話聲……浮想聯(lián)翩，這時教師發(fā)問："聽到這些聲音，你想到了什么場面?"學生躍躍欲試，大有不吐不快之狀，在教師的啟發(fā)誘導下，均能繪聲繪色地描述各自想象中的情景。恰當?shù)卮碳ぢ犛X。發(fā)散性思維，激發(fā)了學生表達的欲望，推動了學生想象力的發(fā)展。(4)指導歸因。歸因指人們對他人或自己的行為進行分析，推論這些行為的原因的過程。依據(jù)維納的成就動機歸因理論，人們對自己行為的結(jié)果的歸因有六個因素，即能力、努力、工作難度、運氣、身心狀況、別人反應(yīng)。據(jù)有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，學生如果把失敗歸于能力低或任務(wù)難，當類似任務(wù)出現(xiàn)時，他們對再次失敗的期望應(yīng)會減少?？梢姴煌臍w因方式會影響學生今后的行為表現(xiàn)。因此在作文教學中，教師應(yīng)針對每個學生的不同情況(如學習成績、人格特征等)，采用面批面改，召開學生作文交流會等形式，指導學生正確歸因。
2.知識積累
學生作文必須以原有的知識背景作后盾，學生的知識結(jié)構(gòu)越完備，提取和選擇信息的自由度越大，經(jīng)其加工、改造而輸出的信息的準確性、創(chuàng)造性就越高。A.仔細觀察。葉老指出："生活如泉源，文章如溪水，泉溪豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。"充實生活，離不開觀察。教師首先要借助微機、投影等現(xiàn)代媒體，選取鮮明的感知目標，安排合理的觀察程序，指導學生掌握觀察的方法，明確觀察的廣度、深度、精度，速度上的要求，學會觀察。其次要千方百計地充實學生的課余生活，開展文體、科技活動，參加社會公益活動，參與社會實踐活動。再次引導留意周圍的事物和從影視、廣播、書刊等媒介中獲取生活知識和思想。并將自己的所思、所聞、所感及時記在"觀察積累本上"，并定期歸類整理觀察材料。B.廣擷博采。張志公先生指出："掌握豐富的語言材料是寫作的根本。"教師可以從以下三個方面指導學生積累語言。(1)加強背誦和復(fù)述。心理學研究表明，十二歲以前是語言發(fā)展的最佳時期。教師在閱讀教學中要巧用投影等現(xiàn)代媒體，指導學生背誦和復(fù)述。通過背誦和復(fù)述，積淀相關(guān)的語言經(jīng)驗，將消極語言轉(zhuǎn)化為積極語言，輸入他們的"語言材料庫"里，以切實發(fā)展他們的語言，才有望提高學生的習作水平。"胸藏百匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張"說的正是這個道理。(2)結(jié)合課文閱讀。教師要根據(jù)課文特點或單元訓練重點，開展課外閱讀。經(jīng)常結(jié)合課內(nèi)閱讀，使課外閱讀成為它的延伸、拓展和深化。(3)動筆墨閱讀。要求學生在閱讀時將精彩的語言分類編目寫在"語言積累本"上，按內(nèi)容分"寫景狀物"、"寫人敘事"、"生活常識"、"名言詩句"四個項目，每個項目又分幾個子項。如寫人分"肖像、心理、語言、動作"；肖像又可分"身材、衣著、長相、體態(tài)、神態(tài)"。為了使學生花時少、收集廣，可讓學生在交流會上把材料放在視頻演示儀上展示，并讓學生說出所摘錄的語言好在哪里，妙在何處？變零散積累為整體積累，變機械積累為意義積累，既保證語言積累的豐富性，又保證習作時提取的敏捷性，還便于學生內(nèi)化、移植、摹仿、轉(zhuǎn)化和重組。
3.復(fù)看與修改
第7篇：發(fā)生在家里的一件事作文范文
一.信任不是一句空話
生活中，人與人之間需要信任，朋友、親人之間更需要信任。信任是人的情感歸宿，是人的心靈的港灣；信任能給人一直被尊重的感覺，給人一種激勵。
信任，看似簡單的兩個字，做起來卻困難重重。下面講的是筆者親身經(jīng)歷的一件小事。事情發(fā)生在一個學生和他的母親之間。一個星期天的下午，我去一個學生家里上課。剛進門我就聽到那個學生在跟他母親爭吵。事情的原委是這樣：他的英語老師給他了一些資料，而這些資料只能在電腦上用word文檔看?？呻娔X里面沒有這個程序，他母親就責備他說：肯定是他在下載游戲的時候把程序刪了。母親多嘮叨了兩遍，兒子因此與母親爭吵了起來。而當他母親再一次向我提起此事之時，他突然跳起來，錘桌踢凳，大叫：“我沒有做！”因此，母子陷入僵局。對于學生的行為我很生氣，我開始教導他。他突然說道：“她不是我媽，哪有媽不信任自己小孩的？”是啊，哪有父母不信任自己的小孩的呢！他告訴我，他母親回到家的第一件事情就是檢查電腦―看他是否玩過電腦。晚上十一點鐘了還要來翻自己的被窩――看他是否在玩電動。
換了是我們，會如何感想？
現(xiàn)今，父母對孩子給予的物質(zhì)享受太多，而正確的引導和教育卻太少。作為孩子最重要的老師―家長，我這個學生的母親的行為與其“老師”的身份卻顯得格格不入?，F(xiàn)在父母與孩子間的代溝一部分不就是由“不信任”引起的嗎？父母對孩子的信任和肯定能激發(fā)他們敞開心扉與父母溝通交流。這就涉及到家庭教育中的基本問題：信任。
信任不是一句話空話。作為長者、為人父母應(yīng)要用行動做出表率，而不是“雞毛蒜皮沒小事”―小題大作。在家里，如果父母對小事情都不能做到對孩子給予信任，更何況大事呢？長此以往，親子關(guān)系自然惡化，于孩子成長不利。
那么，我們的教育是否做到了信任我們的學生呢？葉瀾教授在其著作《回望》中說道：教育者會因為學生暫時的知識“欠發(fā)達”而不相信兒童具有平等的“對話”和“探索”的權(quán)利。教育者會因為學生的頻繁出錯而取消他們自由言論，自由探索的權(quán)利。教育者一旦剝奪了學生“自由言論”的權(quán)利，那么學生就不得不“認真聽老師講課”。如此，學生自由探索的權(quán)利被取消，只剩下“死記硬背”、“接受知識”、“記憶知識”，而失去了自由和創(chuàng)造的快樂。
愛是信任學生的前提。陶行知先生以“愛滿天下”作為畢生追求的教育真諦。一個教育者要在“愛”字上下功夫。愛學生，才能去接受學生，才能真正走進學生冰封的心靈世界，與他們進行真正的心靈溝通。只有教育者做到愛學生、信任學生，我們才能贏得學生的愛，贏得學生對我們教育者的信任。
同樣，學生更需要教育者和家長給予寬容態(tài)度。寬容是一種信任和激勵。一個學生如果被教師認定已是“無可救藥”，那么這個學生就可能因同學和老師的“看不起”而自暴自棄，破罐子破摔。但是如果一個聰明的老師認為他不是真正的“笨”，而是缺乏有效的指導而不斷地開導他，那么他可能把老師的鼓勵化作一種力量，從而自我反省，變成一塊可以雕琢的璞玉。
信任就是從小事做起，給予孩子寬容和激勵，而不是一句空話。
二.學生作為“人”的權(quán)利
上面這個案例，若從“人”的權(quán)利角度來談，我們可以做出如下思考：這位學生的權(quán)利在哪里？他有作為“人”的權(quán)利嗎？為什么連保護自己隱私的權(quán)利也被剝奪了？
學生也是人，是一個社會人，更是一個需要我們家長、學校、教師去悉心呵護的人。
可是，現(xiàn)今我們學生作為“人”的權(quán)利何在？對于家長，孩子的日記已經(jīng)是公開的“作文”了，家長可以不經(jīng)過孩子的允許而隨意翻閱。然而家長的這種行為卻深深地刺痛了孩子的心。孩子稚嫩的心靈需要我們的呵護，每個學生的心中也需要有一個真正屬于他們自己的領(lǐng)地。在這塊領(lǐng)地上，他們可以自由暢想，自由翱翔。這是不容他人侵犯的。
我們的學生有受尊重的權(quán)利，這是學生作為“人”最基本的權(quán)利。不要因為我們是家長或老師，而就認為可以對學生不尊重。學生的心靈世界是脆弱的，他們更需要呵護和尊重。作為一名老師，我們要時刻地反思：面對學生的錯誤，我們是開口大罵，還是耐心地開導呢？
我們的學生也有受到“公平對待”的權(quán)利。《呂氏春秋?貴公》中講“公則天下平矣，平行與公”。墨子也說，“不患寡，而患不均”。教師對每一個學生都要公平，不要以成績的好壞來否定學生人格上的平等，不要在學生之間加上人為的藩籬，更不要在不知不覺的工作中寵壞了一半而傷害了另一半。然而實際生活中，我們的教育在這一點上卻做得不夠。學校往往以成績來安排學生的座位，對家世好的學生以特殊對待；我們經(jīng)常聽到某某學生的父親因為是大官而被老師任命為班長。難道我們的教育還有“世襲制”嗎？在今天的社會中，雖然我們對學生的評價體制還需很大的改善，而以成績來評論一個學生好壞的做法可以說一種扼殺行為。在任何一所學校，任何一個教育者的眼中都不應(yīng)該有“差生”。我們的每個學生都是一塊“璞玉”，而可悲的是我們的教育者卻不懂雕琢之法。
同樣，我們的學生亦有“玩”的權(quán)利。面觀現(xiàn)今教育，學生跟上班族一樣，難有“雙休”，甚至“單休”也成了一種奢望。做不完的家庭作業(yè)，上不完的興趣班，等等，以致現(xiàn)在的學生談“學習色變”。正如涂艷國教授上課時經(jīng)常對我們講的：現(xiàn)在中國學生在大學不想學習是因為之前學怕了。我們強調(diào)的所謂“全面發(fā)展的人才”，難道只是什么都會的學生？一位平凡的高中地理老師曾講過，本來布置一道題就可以掌握的知識點，為什么偏偏要讓孩子做一整套題呢？難道是我們自己太過恐懼嗎？
三.什么是真正的教育
上述案例中，這位學生的母親當然有不對的地方?？墒菗Q個角度來講，這個學生也不應(yīng)該對自己的母親有如此行為。當我教導他要尊重父母時，他臉上沒有露出一絲的悔意，而是一臉的麻木。這是我們當前教育的悲哀――過分重視智力培養(yǎng)，忽視情感教育――是一種本末倒置。現(xiàn)今我們發(fā)現(xiàn)我們的學生越來越“聰明”，然而這種“聰明”卻淹沒了道德和情感的品質(zhì)。他們對如何做人、愛人和尊重人更是毫無概念，這不能不使人擔憂和后怕。
一個人失去了情感，失去了健全的人格，失去了完善的人文教育。那么其掌握的知識和技能只會成為危害社會和人類的利器。因此，我們的教育應(yīng)當是面向人文和人性的教育，面向“真”、“善”、“美”的教育。而今天，我國的經(jīng)濟得到長足的發(fā)展，無疑，這為我國人文教育奠定了堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)。
葉圣陶老先生在《如果我當教師》中說：若有人問什么，我的回答將是“幫助學生得到做人做事的經(jīng)驗”，我決不說“教書”。那么我們真正的教育到底是什么？是教書？就像夸美紐斯所說：把一切的知識教給一切的人。現(xiàn)在的知識更新速度之快令人窒息。如果我們的教師只是授予學生以“魚”，而不是授予學生以“漁”，那么我們的教育只能是“夸父追日”。
作為教育者，在學生短暫的學習生涯中，到底要交給學生什么呢？難道一個語文老師僅僅是教學生寫幾個字詞語句？一個數(shù)學老師只是教會學生做幾道數(shù)學題？一個英語老師只是教會學生認讀幾個英語單詞？不！不！如果我們的教育僅僅是停留在這個層面，那么已經(jīng)失去其真正意義了。我們應(yīng)該讓學生通過語文這門學科的學習，學會怎樣去欣賞優(yōu)美的文章，領(lǐng)略文字的意境之美；通過數(shù)學的學習，發(fā)掘數(shù)學這門學科的嚴謹特點，學會處事的嚴謹之態(tài)；通過英語的學習，學會去感悟外國文化的品質(zhì)，領(lǐng)略不同文化的精彩。
第8篇：發(fā)生在家里的一件事作文范文
隨著社會不斷的進步和發(fā)展,家庭教育越來越被更多人所重視,家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當今天社會的焦點問題.。這里給大家分享一些關(guān)于家長教育心得，供大家參考。
家長教育心得1今天，很感激陳老師能給我這個機會站在講臺上和老師、家長們交流一下教育孩子的一些心得和體會，這是我的榮幸。也感謝各位老師一直以來對我兒子的鼓勵和支持，同時也要感謝我的兒子，因為他的出色，得到老師的肯定，我才有機會榮幸地站在這個講臺上。以下所有的這些做法純屬個人的觀點，講得不好的請大家批評指正。
作為一名家長，要做得出色和成功，我認為：
1、了解孩子。
教育孩子的前提是要了解孩子。只有了解了孩子，對孩子的教育才能做到有的放矢、因材施教。我了解孩子的方式主要有兩種：一是觀察孩子的言行，二是與孩子、與老師進行對話與交流。通過這兩種方式來判斷和了解孩子的欲望和需求、以及各方面的發(fā)展狀況，比如孩子對知識的掌握程度，孩子的學習能力、學習習慣、個性、情商發(fā)展水平等等。
2、溝通。
溝通我采取兩種方式，一是對話。現(xiàn)在的孩子，自主性都比較強，作為家長，我很注意傾聽孩子的聲音、對人對事的看法、想法，也和孩子對一些事情進行探討。這樣就拉近了和孩子的距離，孩子也愿意和我溝通和交流，對孩子出現(xiàn)的一些問題，我也能有針對性給予幫助和指導。比如，在對學習重要性的認識上，孩子以前認識不足，還說學得好怎么樣，學得不好又怎么樣呢?我當時沒有簡單地否定和訓斥他，而是找了一個話題和他談了談：我問他，在北京舅舅那里生活好還是在我們這里生活好呢?他說當然是在北京那里好，撇開皇城腳下不說，那里還有香山紅葉、萬里長城、美麗的故宮，還是奧運圣地呢。我就說那好，如果你不努力學習的話，以我們現(xiàn)在的生活條件，別說20多歲就在北京定居，就是去一次也不容易啊!媽媽和舅舅的生活就是最好的例子，你看學習的用處該有多大!在現(xiàn)實的比較面前，孩子最后明白了學習的重要性。二是書信(給兒子的一封信)。這種方式比較委婉，容易被孩子接受，效果很好。有一次，我發(fā)現(xiàn)了孩子有偷懶不洗衣服的壞習慣，所謂：“孩子是母親身上掉下的一塊肉?！弊鳛槟赣H，我知道，我如果責備或叫他今后注意，或許收到的效果不明顯。所以我就通過寫信的方式，將他形成壞習慣后對他今后生活的利弊，并提醒他生活在大集體中要注意個人的形象等，我一筆一畫地寫了5頁紙。在他收到信后的一段日子里，我再到學校宿舍檢查，發(fā)現(xiàn)他的床鋪很整齊，衣服也洗得干干凈凈。看到這些，我知道我寫信和他溝通的方式可行，默默歡喜!另外，我經(jīng)常針對孩子出現(xiàn)的情況，穿插一些故事，設(shè)計了和發(fā)生在孩子身邊事情一樣的情節(jié)，然后把正確的觀點、做法講述在故事里，以讓孩子辯明是非，塑造孩子健全的人格和辯別是非的能力。
3、寓教于樂。
我認為能讓孩子喜歡并快樂地學習的最好的教育方式是寓教于樂。作為家長，我總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識，使孩子能在快樂的氣氛中求知、在歡樂中成長。一是訂閱書籍。讓他自己挑選訂閱他喜歡的書籍，如：中外文學、我們愛科學、現(xiàn)代軍事等;還有針對性地給他訂閱課外讀刊，如：輕松作文、閱讀理解、少年文摘等，提高了他的閱讀能力，拓寬了他的視野;二是利用新科技，讓他不斷與時俱進。孩子這個時候求知欲是最強的，對新生事物總是抱著好奇的心里，如上網(wǎng)，有些家長也許認為孩子上網(wǎng)是個不好的現(xiàn)象。但是，若引導得好，就能達到意想不到的效果。我因為工作的需要，同時我也喜歡寫點心得和體會，會經(jīng)常在網(wǎng)上寫文章，或是在QQ上傳資料等，孩子覺得很好奇。他也要求我給他申請一個QQ，這是一種好奇和求知的欲望，若果你越是壓制他這個想法，或許以后你不在家的時候他也會偷偷上。后來脆把我的QQ給了他，讓他加了我的幾位好朋友及他的老師，通過聊天鍛煉了他的打字能力，鞏固了他的拼音，也是一種交流學習的機會。另外還教會他在QQ空間里寫日記，給他申請了博客，教他上傳圖片，讓他在玩中學，在學中玩。讓孩子對學習始終有一種樂趣，感到學習是一個快樂的事情。同時教會了孩子新知識，提高了他的審美觀及寫作水平。三是盡量抽時間帶孩子出去郊游，哪怕一次戶外寫生、溜冰、騎單車，而出門旅游更是對他學習的一個更好的放松，讓孩子有著朝氣蓬勃的精神，學習更是事半功倍!
4、支持和鼓勵。
孩子的成長和發(fā)展是一個漫長的過程，在教育孩子的過程中，我覺得鄭淵潔教育大師說的很對，教育孩子的最好的一套方法就是豎起你的大拇指。也記得周宏老先生來我們這里做過教育孩子的講座，他也說到，最好的助推劑是給孩子更多的支持和鼓勵，并讓我們看看，在我們的五個手指中，發(fā)育得最好的就是拇指，為什么呢?就是讓我們多點豎起它，對于孩子來說，父母的每一個支持和鼓勵，都是來自父母的溫暖和力量。支持越多，鼓勵越多，孩子就越自信，發(fā)展得就越快越全面。這段時間，孩子總會跟我說，他這次考試不理想，特別語文總是考得不好，有點擔心的樣子，我就鼓勵他說：“每次考試都是檢閱你一個階段的學習情況，只要你能掌握了基本的知識，出現(xiàn)的粗心大意失分是不成問題的，關(guān)鍵是看以后你能否做到在大意的基礎(chǔ)上細心，我不要求你滿分，只要你覺得自己已經(jīng)盡力就行?！倍诤⒆幽呐氯〉昧艘稽c點的成績、一點點的收獲時，我都會適當?shù)亟o予鼓勵和表揚。果斷地豎起我的大拇指，對孩子說：“孩子，你真棒!”。我的理解、支持和鼓勵給了孩子很大的信心，因此他在學習上就不存在很大的壓力，可以更健康全面地發(fā)展。另，還給孩子許下一個承諾，只要他取得進步，我就給他買一本《冒險小虎隊》這是他最喜歡的書籍，那書20--多冊，這是一種持久戰(zhàn)，吊著孩子的胃口，這是孩子取得好成績的一種動力。
5、良好的學習環(huán)境。
孩子能否順利成才，環(huán)境很重要，我們盡量給孩子創(chuàng)造一個有利于孩子學習的家庭環(huán)境，對孩子不要一回到家就板著臉：“孩子你作業(yè)完成了嗎?”那樣會讓孩子有叛逆的情緒。正如周宏老校長說的，我們臉要多帶笑容，回到家的時候，多問問：“孩子你快樂嗎?”那種處于關(guān)心的語氣會讓孩子更樂意的接受你的要求和觀點。有意識地引導孩子喜歡學習，會收到事半功陪的效果。同時，讓孩子多接觸一些學習氛圍較濃的外部環(huán)境。以給孩子營造一個良好的學習環(huán)境。(這點我有待加強，正在努力掌控!)
老師們，家長們!“父母是孩子的第一任老師，言傳身教，父母首先要當好表率?！币陨纤f的5點，只是我在教育孩子的一點體會?，F(xiàn)在我占用大家一點時間和大家分享一下自己付出所得到孩子回報的幸福和感動!
有道是：“沒有愛心的民族是失敗的民族!”情商的培養(yǎng)也很重要。一個孩子成績再好，如果缺乏愛心，那我們所做的一切將會毫無意義。我兒子從小學二年級就在學校讀全托，一個星期才回一次家，但我會利用他在家的時候，給我父母或他爺爺奶奶打電話，問候他們老人家身體健康狀況，或利用他在身邊的時候給老人家買禮物，在節(jié)假日帶他回去老家探望爺爺奶奶，并盡量和他一起替他爺爺奶奶洗衣服，幫忙做點家務(wù)活，讓他在無形中學會盡孝，愛心在潛移默化中形成。而我對他的付出他是看在眼里記在心上。如：家和他住的地方來回就20公里，他全宿，但我每個星期至少會騎著摩托車送一次湯給他，幫他整理床鋪洗洗衣服，風雨無阻。我這些默默無聞的付出，他會在我勞累的時候，給我端上一盆熱水幫我洗腳，在我身體不舒服時會給我一杯水，叮囑我太熱一會再喝，還會關(guān)切地要求我去看醫(yī)生。又一次我生病了，他爸爸不在家，他醒后到我房間見我不舒服躺在床上，像大人一樣過來摸摸的頭，然后叮囑我不要起來，繼續(xù)睡。他呢，脫下外套，說了聲我去煮早餐，然后就做起了飯，然后去拖地。雖然粥煮成了飯，但我可以驕傲的說，我的家庭教育很成功。
老師們、家長們，今天我站在這里，大言不慚的說：“一個人在社會上的角色是多重的，也許我不是一個好兒媳，不是一個好妻子等，但是我一定是一個好母親!我并不要求我孩子成績一流，但是我要求他人品一定是一流的?！?/p>
家長教育心得2說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事。孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學習習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，"六一"兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。
從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預(yù)習一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
在家庭生活中，時時處處注意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說："你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。"面對孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子："你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!"這時，孩子會欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的"作品"，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強身健體，又愉悅心情，何樂而不為呢?
總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從"修身"走向"齊家"，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助MP3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標。她希望當孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛心。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
"加油"!"別灰心，再試一次""你做的這件事真棒!我為你感到高興!"。我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動?參加這項活動有什么收獲和體會?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為新世紀優(yōu)秀的接班人。
家長教育心得3當好孩子的第一任老師是我們每一位家長都要經(jīng)歷的事情。當我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責無旁貸的要承擔起養(yǎng)育他并且要教育他的責任。我是一位兩個孩子的母親，在教育孩子的問題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問題上更好的經(jīng)驗。
首先我要強調(diào)的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應(yīng)該讓我們的父母去幫助我們來教育我們的下一代。因為我們的父輩與我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個年代已經(jīng)過時了，要想讓我們的孩子在二十一世紀成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因為各種原因都忽略了親自出馬，來教育和培養(yǎng)我們的下一代。
我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長大的同時我沒有忘記要好好的教育他，給他打下一個良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學會走路但還不會說話的時候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會讓本來干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會說話，但我相信他一定能聽的懂我在說什么，也一定能看到我在做什么。每當他把自己的玩具到處擺放的時候，我都會在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時都會從自己的箱子里拿一兩件出來，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個小小的舉動，但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛干凈的習慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說話一定要說“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說。見到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見到和爸爸媽媽年齡相當?shù)娜艘笆迨灏⒁?，見到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動叫人這是一個好孩子應(yīng)該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎，在學校他一樣贏得了老師們的贊揚。
在學習方面，我的孩子比較主動。回家的第一件事就是把手洗干凈，然后寫作業(yè)。無論作業(yè)多少，他都會認真的寫完才吃晚飯。一至四年級，他沒有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習慣，到了五年級，他主動要求自己來檢查作業(yè)，因為他知道了自己不會檢查作業(yè)對他沒有好處。我在孩子的學習上沒有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒考好，成績不是很理想，我沒有責罵，但我也并不是無動于衷，我的孩子會感覺到我默默無聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時的他會暗下決心，下一次的考試他會給我一個驚喜，給自己一個交代。
其實我們的孩子都是二十一世紀的“神童”，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多，這就需要我們做家長的多多觀察，多多發(fā)現(xiàn)。我本人不贊成一概而論，例如：聽哪位專家說，孩子要多給贊揚，少給批評。我以為每個孩子都有自己的個性，假如我們一味的尊崇專家的建議，對我們的孩子只說好，不說錯，也許對某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當我們發(fā)現(xiàn)孩子錯得離譜時，我們的責罵也許會讓他們接受不了，所以才會有離家出走，跳樓自殺等惡性事件的發(fā)生。當然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時糾正孩子的錯誤，及時幫助孩子處理棘手的問題。我們不能總把自己擺在家長的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴放在首位而忘記了我們做家長的責任，針對自己的孩子，我們要看準時機，以不變應(yīng)萬變，把眾多專家的理念總結(jié)到一起。該尊重孩子的時候我們一定要放棄自己的尊嚴，該提醒孩子的時候我們要一針見血，該鼓勵孩子的時候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時候我們一定要拿出百分之百的誠意來讓孩子知道，這件事情是我們錯了，希望孩子能原諒我們的過錯。看到孩子不需要任何條件和理由的就原諒了我們，此時我們做家長的心里是否留有愧疚，愧疚我們?yōu)槭裁磿恢弊プ『⒆拥男∞p子久久不肯放手。
我和孩子有時像朋友，有時是母子，有時像情侶。像朋友時我會和他平起平坐，和他分享他的快樂與煩惱;像母子時我會把長輩的經(jīng)驗傳授給他，會把父母的心愿告訴給他;像情侶的時候我會和他撒嬌，我會讓他感覺到他是一個男子漢，我需要他的保護，需要他的謙讓，需要他的疼愛。這樣，我的孩子每天都會在幸?？鞓分薪】档某砷L。
學習的好壞并不都是孩子自身的原因，我曾一度的強調(diào)，只要班里有一個得一百的，這就說明老師的教學說平很高，老師沒有錯。但也不能說我們的孩子沒考一百分就是個笨蛋，其實很多孩子是因為家庭的因素。在課堂上他不好好的聽講，腦子里凈想些亂七八糟的事情，這些事情也許是跟我們家里發(fā)生了什么有關(guān)，我們并沒有把事情放在心上，可孩子卻因為我們的某一句話或者是我們長輩的某一個決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學習，更影響了他健康的成長，在這點上，做家長的我們要冷靜的思考一下，是否我們的孩子更在意他們的父母，更在意他的家?我們做家長的也不要有事就埋怨老師，我雖不是一位人民教師，但我要在這里為我們最應(yīng)該尊敬的老師們說上一句話，我們做父母的的只需要管好一個孩子，甚至是一個孩子我們都未必能教育的好，可老師要教育全班三四十個孩子。這些孩子各有各的優(yōu)缺點，讓老師一個個的了解并能逐個的體諒，我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎(chǔ)教育是我們給的，他的基礎(chǔ)本就不好，又怎能讓老師把他改頭換面呢。
說了這些，也只是我個人的觀點，其實我相信每一位家長都知道這些及俗的道理，只是沒有時間打理自己的思緒罷了。我希望做家長的我們要從現(xiàn)在開始，重視我們的孩子，重視他們的存在，和老師一起共同為我們的孩子建造未來的橋梁。我們的孩子是優(yōu)秀的，我們做家長的和老師一樣的光榮，一樣的偉大。為了我們的下一代，該出手時就出手吧!
家長教育心得4我是一名普普通通的母親，在教育孩子方面沒有任何經(jīng)驗，經(jīng)過這幾年的時間總結(jié)了一點心得和大家一起分享。
首先，要培養(yǎng)良好的生活習慣。
自理能力主要包括自己穿脫衣服鞋襪，收拾整理衣服，獨立進餐，自己洗臉和屁股等。培養(yǎng)孩子的生活自理能力有助于培養(yǎng)孩子的責任感，自信心以及自己處理問題的能力，提高孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力。
其次，要培養(yǎng)良好的學習習慣
自從孩子升入一年級開始，我就非常注重孩子學習習慣的培養(yǎng)，每天放學回到家第一件事就是寫作業(yè)，而且剛開始的時候我一直陪著孩子。孩子寫完以后我們再一起檢查，現(xiàn)在孩子已能獨立完成作業(yè)了，但還是有點粗心。
其次，注重孩子品格的培養(yǎng)。
我覺得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。我有是一個幸福和睦的大家庭，孩子有外公，外婆從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人。坐公交車時要給老人讓坐。
對待孩子我們家長要以身作則，我覺得我們家長要擺正自己的位子，我們不能高高在上，讓孩子任何事情都聽你的，我們要做孩子的好朋友。其次我們始終要用積極的心態(tài)、愉快的心情來與孩子相處，再多不高興的事情都不能發(fā)泄到孩子身上，讓孩子感覺到爸爸媽媽始終是微笑的。我們希望孩子能健康快樂的成長!
家長教育心得51.家長往往會混淆原因與結(jié)果。
比如，得到孩子不愛學習的結(jié)論，原因是因為看到孩子經(jīng)常玩手機。實際情況可能是因為孩子不愛學習，所以有了玩手機的行為。
2.要對癥下藥，就得找到孩子不愛學習的核心原因。
可以著重檢查3個方面：第一，學習本身體驗不到快樂，身心疲憊;第二，想不明白為什么要努力學習;第三，學不會，學不好。
3.在一項磁共振研究中發(fā)現(xiàn)成績好的學生在學習時厭惡中樞也會激活。
學習本身很難體驗到快樂，能讓孩子喜歡學習的往往是附加在學習上的其它東西。
4.在學習過程中，孩子從學習中獲得一些東西來對抗對學習的厭惡，而家長喜歡講大道理來說服孩子不要厭惡學習，比如用只有好好學習才能擁有好的未來等等理由，但很多孩子太小，聽不懂這些道理。
5.積極反饋機制在一定程度上可以削弱厭學。
從這個角度來說，孩子不一定是不愛學習，也有可能是不喜歡目前自己的成績。
