物流工程管理專業(yè)精選(九篇)
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第1篇：物流工程管理專業(yè)范文
【關(guān)鍵詞】物流管理；供應(yīng)鏈管理；課程改；情景模擬教學(xué)
隨著科學(xué)技術(shù)的進步和生產(chǎn)力的發(fā)展，顧客消費水平的不斷提高，企業(yè)之間的競爭日益加劇，加上政治、經(jīng)濟、社會外環(huán)境的巨大變化。使得整個市場需求的不確定性大大增加。3c就成為市場變化不確定性的根源，同時也是促進企業(yè)不斷提高自身競爭能力的外在壓力。企業(yè)面對一個變化迅速且無法預(yù)測的買房市場，為了提高競爭力，采取了許多先進的制造技術(shù)和更多先進的管理方法。在此背景下，供應(yīng)鏈管理的思想孕育而生。供應(yīng)鏈概念的提出雖然只有30年的時間，但從原材料到最終用戶的供應(yīng)鏈，自商品經(jīng)濟出現(xiàn)以來就客觀存在著，企業(yè)在多變的競爭環(huán)境下獲得生存和發(fā)展，必須重視企業(yè)的供應(yīng)鏈管理水平。因此供應(yīng)鏈管理不僅是一種管理工具，更是與時俱進的管理思想。它為企業(yè)提高了認的知機遇，有了借以重新規(guī)劃、設(shè)計和優(yōu)化業(yè)務(wù)流程的途徑。為企業(yè)追求高效率、高效益的低成本的業(yè)務(wù)模式提供了一個良好的運行機制。
一、高職供應(yīng)鏈管理課程的教學(xué)難點
供應(yīng)鏈是圍繞核心企業(yè)，通過對信息流、物流、資金流的控制，從采購原材料開始，制成中間產(chǎn)品以及最終產(chǎn)品，最后由銷售網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費者手中的將供應(yīng)商、制造商、分銷商、零售商、直到最終用戶連成一個整體的功能網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)模式。它是一個范圍更廣的企業(yè)結(jié)構(gòu)模式，它包含所有加盟的節(jié)點企業(yè)，從原材料的供應(yīng)開始，經(jīng)過鏈中不同企業(yè)的制造加工、組裝、分銷等過程直到最終用戶。它不僅是一條聯(lián)接供應(yīng)商到用戶的物料鏈、信息鏈、資金鏈，而且是一條增值鏈，物料在供應(yīng)鏈上因加工、包裝、運輸 等過程而增加其價值，給相關(guān)企業(yè)都帶來收益?？梢钥闯?，在這一網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)中吸納著眾多不同類型的企業(yè)，而如何實現(xiàn)他們的同向性，共利性就是供應(yīng)鏈管理值得考慮的關(guān)鍵問題。
“供應(yīng)鏈管理”是高職物流管理專業(yè)的核心課程之一，是一門理論性和實踐性都很強的綜合性學(xué)科，對于學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成及基于供應(yīng)鏈的現(xiàn)代物流經(jīng)營與管理職業(yè)能力培養(yǎng)具有非常重要的意義。
二、情景模擬方式的教學(xué)應(yīng)用
情景模擬教學(xué)可以某一實例為主題，根據(jù)實例中的角色關(guān)系創(chuàng)造或虛構(gòu)幾部分情景，將角色關(guān)系的發(fā)展過程通過學(xué)生的模擬扮演或虛擬再現(xiàn)出來，使得學(xué)生從情景模擬中親生體驗這一教學(xué)主體的實際意義和理論意義，掌握實際技能的一種認知方法。
情景模擬教學(xué)為學(xué)生在課堂上搭建一個實踐平臺，通過這個平臺可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和綜合的思維能力，提高學(xué)生在文字、語言方面的表達能力，增強學(xué)生在一定環(huán)境或條件下的應(yīng)變能力、組織能力與操作能力，鍛煉學(xué)生的團 隊合作能力。
三、情景模擬在供應(yīng)鏈管理課程中的教學(xué)應(yīng)用
（一）情景模擬教學(xué)的基本步驟
1、第一步：前期準備
為了使情景模擬教學(xué)順利開展，前期準備階段的工作相當重要，需要任課教師做好情景設(shè)計和安排。首先，根據(jù)教學(xué)重點選擇合適的實際實例。其次，根基實際實例設(shè)計實施計劃，計劃中要協(xié)調(diào)好角色、道具、人員安排，排演時間等具體工作。最后，指導(dǎo)學(xué)生撰寫情景劇本，協(xié)助排演和安排人員布景和操作相關(guān)設(shè)備。
2、第二步：實例模擬
模擬階段的主要工作應(yīng)由學(xué)生完成，學(xué)生根據(jù)自己對角色的理解和認知進行角色扮演，使他們真正體驗到該角色在供應(yīng)鏈中所能起到怎樣的關(guān)鍵作用，而這一體驗感能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中重現(xiàn)出來，進而不會產(chǎn)生陌生感。
3、第三步：后期反饋
由于情景模擬屬于實踐教學(xué)的一部分，教師和學(xué)生都應(yīng)對此次活動做出總結(jié)。教師要對整個過程進行回顧，得出優(yōu)勢和缺失，為下次的教學(xué)改革做經(jīng)驗的積累。而學(xué)生要擬寫模擬活動中的心得體會，便于教師今后改進教學(xué)設(shè)計。
（二）情景模擬教學(xué)在供應(yīng)鏈課程中的具體運用
供應(yīng)鏈的構(gòu)成不是一成不變的，但是在實際經(jīng)營中，不可能像改變辦公室的桌子那樣隨意改變供應(yīng)鏈上的節(jié)點企業(yè)。因此，作為供應(yīng)鏈管理的一項重要環(huán)節(jié)，無論是理論研究人員還是企業(yè)實際管理人員，都非常重視供應(yīng)鏈的構(gòu)建問題。
供應(yīng)鏈的主要部分分別是核心企業(yè)，以及其上游的的供應(yīng)商，下游的銷售商和貫穿整個供應(yīng)鏈的物流服務(wù)。因此，構(gòu)建供應(yīng)鏈就是根據(jù)主要成員間的合作關(guān)系，分別設(shè)計出有利益相關(guān)和矛盾出現(xiàn)的采購場景、銷售場景和物流場景的供應(yīng)鏈網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)。
1、核心企業(yè)
供應(yīng)鏈由眾多的利益相關(guān)企業(yè)組成，一般有一個核心企業(yè)，這個核心企業(yè)可以是產(chǎn)品制造企業(yè)，也可以是大型零售企業(yè)。這是供應(yīng)鏈最核心的部分，他與任何一個加盟企業(yè)都有著利益聯(lián)系。根據(jù)這一特性，把核心企業(yè)設(shè)計為XX食品制造企業(yè)，并由一名學(xué)生進行扮演，這名學(xué)生會與供應(yīng)商、銷售商、物流商發(fā)生利益沖突。
2、上游供應(yīng)商
供應(yīng)商是指給生產(chǎn)廠家提供原材料或零部件的企業(yè)。根據(jù)之前核心企業(yè)是食品制造企業(yè)的設(shè)計，該企業(yè)最重要的上游供應(yīng)商就分別是為其提供食品原材料的食品供應(yīng)商，和提供食品包裝等零部件的設(shè)計商。這由兩個學(xué)生模擬與核心企業(yè)發(fā)生的采購情景沖突。
3、下游的各級分銷商
下游企業(yè)通常包括兩個部分，一是將產(chǎn)品運送到各地的產(chǎn)品企業(yè)，二是將產(chǎn)品銷售給終端消費者的零售企業(yè)。這由兩個學(xué)生模擬與核心企業(yè)所發(fā)生的銷售情景沖突。
4、貫穿供應(yīng)鏈的物流商
物流商的主要任務(wù)是為供應(yīng)鏈中的各個企業(yè)提供專門的物流服務(wù)，幫助產(chǎn)品發(fā)生地理位置的轉(zhuǎn)移。物流作為企業(yè)的第二利潤源泉，在供應(yīng)鏈有著降低經(jīng)營成本和提高工作效率的重要作用。這里由一位同學(xué)扮演物流企業(yè)，模擬物流服務(wù)與其他企業(yè)的所發(fā)生的情景沖突。
參考文獻：
第2篇：物流工程管理專業(yè)范文
關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；小組學(xué)習(xí)法；團隊
工學(xué)結(jié)合的課程是要培養(yǎng)學(xué)生完成整體化工作任務(wù)的“綜合職業(yè)能力”，在堅持“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)模式下，學(xué)生的思想道德素質(zhì)、吃苦耐勞精神、專業(yè)技能都有不同程度的提高。學(xué)生以小組的形式獨立制定工作和學(xué)習(xí)計劃、實施計劃并進行評價，替代按照外部規(guī)定完成給定任務(wù)的“部分行動”模式，使學(xué)生在一種完整的、綜合的行動中進行思考與學(xué)習(xí)。
一、 小組學(xué)習(xí)法在工學(xué)結(jié)合一體化課程中的應(yīng)用
小組學(xué)習(xí)法，指為了完成共同的任務(wù)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位，充分展示自己的思維并相互進行討論，集思廣益，把小組中的不同思路進行優(yōu)化整合，把個人獨立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組共有的成果，以群體智慧來解決問題的一種互學(xué)習(xí)方式。實行小組學(xué)習(xí)法，便于教師實行教學(xué)管理，可以增強學(xué)生的主動參與意識，提高學(xué)生的協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。
小組學(xué)習(xí)法優(yōu)點有：能活躍學(xué)習(xí)氣氛，幫助建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；小組學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的互幫互助；有助于學(xué)生的共同進步。
小組學(xué)習(xí)中通過每個個體的不同特長，在小組中發(fā)揮不同的作用也使小組成員能相互寬容、容忍小組成員的一些缺點，并且互相幫助，克服影響團隊的缺點。
二、小組的建設(shè)
小組學(xué)習(xí)法的實施基礎(chǔ)是小組的建設(shè)。小組建設(shè)包括分組、確定小組名稱、選舉組長、確定小組口號、小組目標、小組紀律、小組分工等。
分組：將全班學(xué)生組成若干學(xué)習(xí)小組（每組3-6人），注意要搭配，每個學(xué)習(xí)班一般不超過6個組，便于展示和互評。分組過多用于自評互評和教師評價時間增多，直接影響了學(xué)習(xí)時間的長短。分組時要注意性別、能力、性格的搭配，起互補作用，提高團隊的效率。為了讓學(xué)生能獲得職場上的真實感受，還可以每個學(xué)期調(diào)整一次分組，讓學(xué)生不斷的適應(yīng)新的團隊。
確定小組名稱：由各小組成員共同確定小組名稱，在以后的學(xué)習(xí)中使用。比如紅海門店，smile門店等，體現(xiàn)小組特色與追求。
組長選舉：實行小組輪值制，每一個工作任務(wù)，小組組長都不同。組長一旦定出，本組就要服從他的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排。組長同時承擔著該次任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。在不同的課程學(xué)習(xí)中，每個同學(xué)都有機會擔當組長職務(wù)，有機會做出領(lǐng)導(dǎo)和決策，使每個同學(xué)膽量和能力得到鍛煉，使小組每個成員都得到進步。
小組口號：要求是激發(fā)士氣，凝聚人心，反映小組的特色，喊起來朗朗上口?！凹t海最棒！”“安全快捷”
小組目標：所定目標必須具體，實在，有可操作性。“最佳門店”“最佳團隊”
這里的小組不是一般意義上的小組，而是通過這樣的組織，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、增強團隊意識、形成良好人際關(guān)系、促進個性健全發(fā)展，對學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)有著突出作用。
由此可見劃分小組是開展小組合作學(xué)習(xí)及取得成效的基礎(chǔ)?；A(chǔ)工作做得好，后面的工作就會好做的多。
三、 注重引導(dǎo)競爭意識，培養(yǎng)團隊精神、協(xié)作精神
在教學(xué)實踐中，要引入競爭機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動小組各成員的積極性。每一個任務(wù)完成都選出最佳門店，最佳團隊，金牌業(yè)務(wù)員，大組之間項目PK，適時地、階段性地進行激勵、引導(dǎo)，讓小組合作學(xué)習(xí)的氛圍長存不衰，由此來激發(fā)各小組的團隊精神，給小組成員創(chuàng)造一個展示自己的平臺，形成一種團結(jié)協(xié)作的氛圍。由于采取組長輪值，小組成員的積極性、參與程度隨著時間的延長而減弱的現(xiàn)象可以得到比較好的控制。教師在教學(xué)中要不斷營造好小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，在上課前的晨會，小組的團隊小節(jié)目，小組成員互相挖掘優(yōu)點，小組成員挖掘本組的優(yōu)點，等等。在小組的分工上也要求更為細致，在每一個活動中，每一次任務(wù)，讓每個組員都能有自己的崗位，讓小組合作學(xué)習(xí)持續(xù)、健康發(fā)展，確保小組合作學(xué)習(xí)的高效性。在學(xué)習(xí)中提倡小組之間的相互支援、幫助，男生組和女生組，有設(shè)備的組支援沒有設(shè)備的組，有對外關(guān)系的組支援沒有關(guān)系的組，使小組之間的協(xié)作配合無間。
四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)將成為工學(xué)結(jié)合一體化課程的重要的學(xué)習(xí)方法。自主學(xué)習(xí)（或稱自我學(xué)習(xí)）是小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。特別是在小組成立的初期，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師不可能教給學(xué)生受用終身的知識，教授的是一種終身受益的學(xué)習(xí)方法和工作方法、思維方法。
我們在教學(xué)實踐中，我們采用的是資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價六步驟法。。第一個階段就是自主學(xué)習(xí)，每個工作頁發(fā)下來后，要求小組的每個成員就有關(guān)內(nèi)容進行詳細的全面閱讀，獨立思考獨立完成，制定出工作方案。為保證學(xué)生按照工作頁中的引導(dǎo)問題進行自學(xué)，老師進行巡回監(jiān)督。然后再小組互相討論，在自我學(xué)習(xí)中遇到的問題，進行交流定出小組方案。根據(jù)任務(wù)的不同，安排自主學(xué)習(xí)的時間和討論的時間要有規(guī)定，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
剛開始的時候，學(xué)生不習(xí)慣這種自主學(xué)習(xí)的方法，特別是自控能力差的學(xué)生，可能在做別的事或者是發(fā)呆。老師一定要注意發(fā)現(xiàn)這些問題，及時糾偏，以養(yǎng)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)效果的評價
如何控制小組學(xué)習(xí)的效果呢？對教學(xué)及其效果的評價是人們所普遍關(guān)注的。這里的評價是指對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，采取過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的方式，側(cè)重的是過程評價，占70%，結(jié)果性評價占30%。評價方法一般采用小組自評、小組互評、教師評價三個層次來進行。既注重學(xué)生在工作中獨立分析問題和解決問題能力的考核，又注重創(chuàng)新、團結(jié)合作、全面綜合能力的考核。
小組自評就是每個小組成員從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認真負責(zé)等方面進行，要求學(xué)生之間相互找出優(yōu)、缺點，根據(jù)評分表，給小組每位同學(xué)打分，最后由本輪任務(wù)組長根據(jù)大家的意見，將最終結(jié)果提交任課老師。小組互評是在其他組在觀摩小組的展示時就該組的表現(xiàn)、成員之間的參與程度、合作情況、工作態(tài)度、分工合理性、任務(wù)完成的準確性進行評價，按照評分表打分，提交任課老師。教師點評針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況、小組分工合作、完成任務(wù)質(zhì)量等。教師的評價一定要有鼓勵性、指導(dǎo)性和全面性、公平性。教師要盡力讓學(xué)生感受、體驗成功和收獲的樂趣。同時，在重視學(xué)習(xí)過程評價的同時也要重視學(xué)習(xí)結(jié)果評價。這種評價方法的權(quán)重一般為：小組自評占20%；小組互評占30%；教師評價占50%。
總之，在工學(xué)結(jié)合課程中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，小組學(xué)習(xí)法是非常適合的一種形式。在小組學(xué)習(xí)法中還有很多需要研究的問題，如如何將學(xué)生的性格特點、人生規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來，在小組學(xué)習(xí)中得到某一方面的強化鍛煉等等，有待后續(xù)的研究。（作者單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
參考文獻：
[1]趙志群. 職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)指南 [M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.5，1
第3篇：物流工程管理專業(yè)范文
招生專業(yè)基礎(chǔ)課考試目錄（參考）
招生學(xué)校
專業(yè)名稱
專業(yè)類別
專業(yè)基礎(chǔ)課考試科目
寧夏醫(yī)科大學(xué)
臨床醫(yī)學(xué)
理科
解剖學(xué)、診斷學(xué)
口腔醫(yī)學(xué)
理科
口腔解剖生理學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)
藥學(xué)
理科
藥劑學(xué)、分析化學(xué)
護理學(xué)
文理兼報
解剖學(xué)、護理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)
寧夏師范學(xué)院
護理學(xué)
文理兼報
解剖學(xué)、護理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)
應(yīng)用化學(xué)
理科
有機化學(xué)、無機化學(xué)
英語
文科
綜合英語、翻譯寫作
小學(xué)教育
文史
教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計與測量
學(xué)前教育
文史
學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)
音樂學(xué)
文史
聲樂、音樂學(xué)理論
美術(shù)學(xué)
文史
色彩、美術(shù)概論
寧夏理工學(xué)院
計算機科學(xué)與技術(shù)
理科
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、模擬電子技術(shù)
電子商務(wù)
文科
電子商務(wù)概論、市場營銷學(xué)
會計學(xué)
文科
財務(wù)會計、會計學(xué)基礎(chǔ)
工程管理
理科
管理學(xué)、工程經(jīng)濟
會計學(xué)
理科
財務(wù)會計、會計學(xué)基礎(chǔ)
應(yīng)用化學(xué)
理科
有機化學(xué)、無機化學(xué)
機械工程及自動化
理科
自動化原理、機械設(shè)計基礎(chǔ)
電氣工程及其自動化
理科
電路分析基礎(chǔ)、自動化原理
土木工程
理科
工程制圖、建筑施工技術(shù)
自動化
理科
電路分析基礎(chǔ)、電路原理
國際經(jīng)濟與貿(mào)易
文科
經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、國際貿(mào)易理論與實務(wù)
市場營銷
文科
市場營銷、會計學(xué)
寧夏大學(xué)
新華學(xué)院
工商管理
理科
管理學(xué)、市場營銷
房地產(chǎn)經(jīng)營管理
理科
房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)、房地產(chǎn)經(jīng)營管理
財務(wù)管理
理科
管理學(xué)、基礎(chǔ)會計
物流管理
理科
物流基礎(chǔ)、倉儲與配送實務(wù)
電氣工程與自動化
理科
電路分析基礎(chǔ)、自動化原理
土木工程
理科
工程制圖、建筑施工技術(shù)
財務(wù)管理
文科
管理學(xué)、基礎(chǔ)會計
英語
文科
綜合英語、翻譯寫作
工商管理
文科
管理學(xué)、市場營銷
法學(xué)
文科
法理學(xué)、憲法學(xué)
房地產(chǎn)經(jīng)營管理
文科
房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)、房地產(chǎn)經(jīng)營管理
物流管理
文科
物流學(xué)基礎(chǔ)、倉儲與配送實務(wù)
中國礦大
銀川學(xué)院
土木工程
理科
工程制圖、建筑施工技術(shù)
采礦工程
理科
采礦學(xué)、礦井通風(fēng)與安全
工程管理（工程造價）
理科
建筑工程預(yù)算與報價、建筑施工技術(shù)
工程管理（工程監(jiān)理）
理科
建筑施工技術(shù)、房屋建筑學(xué)
機械工程及自動化
（機械設(shè)計制造及自動化）
理科
自動化原理、機械設(shè)計基礎(chǔ)
化學(xué)工程與工藝（煤化工）
理科
化工原理、煤化工生產(chǎn)技術(shù)
工商管理（財務(wù)管理）
文科
管理學(xué)、基礎(chǔ)會計
漢語言文學(xué)
第4篇：物流工程管理專業(yè)范文
一、金融學(xué)畢業(yè)后平均月收入5846元
金融學(xué)是從經(jīng)濟學(xué)中分化出來的應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)科，是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟活動為研究對象，具體研究個人、機構(gòu)、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產(chǎn)的學(xué)科。
其主要研究分支包括：演化金融學(xué)、金融市場學(xué)、公司金融學(xué)、金融工程學(xué)、金融經(jīng)濟學(xué)、投資學(xué)貨幣銀行學(xué)、國際金融學(xué)、財政學(xué)、保險學(xué)、數(shù)理金融學(xué)、金融計量經(jīng)濟學(xué)、行為金融學(xué)、演化證券學(xué)。
就業(yè)方向
金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要面向銀行及金融系統(tǒng)。
1、中央(人民)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會、保險業(yè)監(jiān)督管理委員會，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機構(gòu)。
2、商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國內(nèi)分支機構(gòu)。
3、國家開發(fā)銀行、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。
4、證券公司(含基金管理公司)、信托投資公司、金融控股集團等風(fēng)險性很大的金融公司。
5、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔保公司。
6、保險公司、保險經(jīng)紀公司。社保基金管理中心或社保局。
7、上市(欲上市)股份公司證券部、財務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會秘書處等。
8、國家公務(wù)員序列的政府行政機構(gòu)如財政、審計、海關(guān)部門等;高等院校金融財政專業(yè)教師;研究機構(gòu)研究人員。
開設(shè)院校
南開大學(xué)、天津財經(jīng)大學(xué)、山西財經(jīng)大學(xué)等
二、物流管理畢業(yè)后平均月收入5234元
物流管理專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟、會計、貿(mào)易、管理、法律、信息資源管理、計算機等方面的基本理論和專門知識，培養(yǎng)具有一定的物流規(guī)劃與設(shè)計、物流管理、物流業(yè)運作等能力，能在經(jīng)濟管理部門，貿(mào)易公司，物流企業(yè)從事政策制定、物流業(yè)運作管理應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化的物流管理人才。
就業(yè)方向
物流職位主要分布在企業(yè)內(nèi)部物流和第三方專業(yè)物流公司，前者關(guān)注的是企業(yè)內(nèi)部的采購、倉庫管理、物料的保障與協(xié)調(diào)。后者則關(guān)注的是貨物的外部，流動過程。
開設(shè)院校
西南財經(jīng)大學(xué)、同濟大學(xué)、中國海洋大學(xué)等
三、統(tǒng)計學(xué)畢業(yè)后平均月收入5188元
統(tǒng)計學(xué)專業(yè)主要包括一般統(tǒng)計和經(jīng)濟統(tǒng)計兩類專業(yè)方向，培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)與經(jīng)濟學(xué)素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法，能熟練地運用計算機分析數(shù)據(jù)，能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟、管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作的高級專門人才。
就業(yè)方向
統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)流向有三大部分：政府部門(統(tǒng)計局等)，銀行、保險公司、證券公司等金融部門，市場調(diào)查公司、咨詢公司、各公司的市場研究部門，工業(yè)企業(yè)的質(zhì)量檢測部門等企業(yè)事業(yè)單位。
開設(shè)院校
山西財經(jīng)大學(xué)、北方民族大學(xué)、廈門大學(xué)等
四、廣告學(xué)畢業(yè)后平均月收入5178元
廣告學(xué)專業(yè)是將廣告以學(xué)術(shù)性的方法進行研究的專業(yè)。它通過研究市場經(jīng)濟、消費心理、美學(xué)，來增強人們的消費意識，產(chǎn)生社會心理共鳴。廣告學(xué)是一門獨立的學(xué)科，它是研究廣告活動的歷史、理論、策略、制作與經(jīng)營管理的科學(xué)。有關(guān)廣告的知識，起初只零星地見之于新聞學(xué)科和經(jīng)濟學(xué)科的部分章節(jié)內(nèi)，且很不成系統(tǒng)。廣告知識是這些學(xué)科的組成內(nèi)容之一，如新聞學(xué)、市場學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)等都論述到廣告的內(nèi)容。本專業(yè)培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識，能在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調(diào)查及信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計制作、市場營銷策劃及市場調(diào)查分析工作的廣告學(xué)高級專門人才。
就業(yè)方向
可從事教育、新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調(diào)查及信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計制作、市場營銷策劃等工作;或可進一步攻讀本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。
開設(shè)院校
廈門大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)等
五、工程管理畢業(yè)后平均月收入5167元
工程管理專業(yè)是新興的工程技術(shù)與管理交叉復(fù)合性學(xué)科。工程管理專業(yè)是20世紀80年代初改革開放之后，應(yīng)社會主義建設(shè)的需求設(shè)立的。近年來，隨著全球一體化的發(fā)展，尤其是中國入世以后，國際工程項目管理成為熱點。該專業(yè)對學(xué)生經(jīng)濟工程師和經(jīng)濟師的雙重素質(zhì)教育，要求學(xué)生具有管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、土木工程技術(shù)、計算機管理和外語的綜合知識，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域，從事項目決策和全過程管理的復(fù)合型、外向型、開拓型的高級管理人才。
就業(yè)方向
工程管理專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地產(chǎn)經(jīng)營以及金融、賓館、貿(mào)易等行業(yè)部門的管理工作。這一專業(yè)涉及就業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺拇罅啃枨蟊容^普遍。從銀行證券到酒店賓館，從建筑企業(yè)到房地產(chǎn)開發(fā)公司都急需補充大量的工程營造管理及相關(guān)專業(yè)的人才，因此人才市場上對該專業(yè)人才的需求量很大。該專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域所涉及到的工作是：綜合系統(tǒng)地運用管理、建筑、經(jīng)濟、法律等基本知識，側(cè)重于工程建筑、施工管理以及房地產(chǎn)經(jīng)營開發(fā)，并熟悉我國相關(guān)的方針、政策和法規(guī)，進行企業(yè)工程開發(fā)建設(shè)項目的經(jīng)營和管理。
開設(shè)院校
同濟大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)等
六、信息管理與信息系統(tǒng)畢業(yè)后平均月收入5142元
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。目前，國內(nèi)眾多高校都開設(shè)有此專業(yè)。
就業(yè)方向
主要涉及與計算機應(yīng)用相關(guān)的工作，還有一些信息管理的工作，這是一個適應(yīng)面相當廣的專業(yè)。就業(yè)機會很多，主要是：
軟件開發(fā)人員-幫助企業(yè)和組織問題;
網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)管理員-企業(yè)或組織高效運行的保障;
企業(yè)信息管理員-在企業(yè)中從事信息搜集、管理工作。
開設(shè)院校
南京大學(xué)、天津大學(xué)、武漢大學(xué)等
七、經(jīng)濟學(xué)畢業(yè)后平均月收入5004元
經(jīng)濟學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實的經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法，知識面較寬，具有向經(jīng)濟學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴展?jié)B透的能力，能在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門，金融機構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預(yù)測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作的高級專門人才。
就業(yè)方向
就業(yè)方向一：經(jīng)濟預(yù)測、分析人員
職業(yè)概況：此職位分布在各行業(yè)中，但一般只有在比較大的公司和**中的經(jīng)濟決策部門才會設(shè)置。主要負責(zé)各種市場數(shù)據(jù)的收集和分析。隨著市場化程度越來越高，市場調(diào)查和分析的重要性也將越來越明顯。
就業(yè)方向二：對外貿(mào)易人員
職業(yè)概況：將"世界工廠"生產(chǎn)的產(chǎn)品，銷售給國外客戶;尋找國外貨源為國內(nèi)客戶;組織國際貿(mào)易貨物物流等。有相當一部分外貿(mào)人員在經(jīng)驗成熟后，成立了屬于自己的外貿(mào)公司。
就業(yè)方向三：市場營銷人員
職業(yè)概況：只要有產(chǎn)品和服務(wù)在出售，就會有銷售的職位在招聘。對于以技術(shù)為背景的行業(yè)里面，例如電訊、軟件等，銷售的需求仍然會持續(xù)走高。即使在非技術(shù)領(lǐng)域，銷售職位也一直是市場需求最旺盛的職位類別之一。
八、土木工程畢業(yè)后平均月收入6998元
土木工程專業(yè)培養(yǎng)掌握各類土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑(含礦井建筑)、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施、給水排水和地基處理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理和研究工作的高級工程技術(shù)人才。
就業(yè)方向
隨著城市建設(shè)和公路建設(shè)的不斷升溫，土木工程專業(yè)的就業(yè)形勢持續(xù)走高。土木工程專業(yè)大體可分為道路、橋梁工程與建筑工程兩個不同的方向，在職業(yè)生涯中，這兩個方向的職位既有大體上的統(tǒng)一性，又有細節(jié)上的具體區(qū)別。
開設(shè)院校
清華大學(xué)、同濟大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等
九、國際經(jīng)濟與貿(mào)易畢業(yè)后平均月收入4935元
國際經(jīng)濟與貿(mào)易大學(xué)專業(yè)，學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論和基本知識，受到經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的基本訓(xùn)練，具有理論分析和實務(wù)操作的基本能力，具備較強的外語能力。培養(yǎng)具有較強國際貿(mào)易實際能力，從事進出口業(yè)務(wù)、外貿(mào)企業(yè)管理、國際經(jīng)濟技術(shù)合作、跨國經(jīng)營等對外經(jīng)濟和對外貿(mào)易活動的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向
就業(yè)方向一：營銷人員
職業(yè)概況：只要有產(chǎn)品和服務(wù)在出售，就會有銷售的職位在招聘。對于以技術(shù)為背景的行業(yè)里面，例如電訊、軟件等，銷售的需求仍然會持續(xù)走高。即使在非技術(shù)領(lǐng)域，銷售職位也一直是市場需求最旺盛的職位類別之一。
就業(yè)方向二：市場/公關(guān)
職業(yè)概況：企業(yè)通過媒介的介紹、傳播，和觀眾的交流、溝通和互動，在公眾面前樹立并強化公司的品牌形象，在市場競爭中贏得先機。而在這一系列活動安排中，專業(yè)公關(guān)是企業(yè)的好幫手。
就業(yè)方向三：金融/保險/投資
職業(yè)概況：工作內(nèi)容廣泛，報酬差距較大，收入多半與業(yè)績掛鉤。
就業(yè)方向四：行政/后勤
職業(yè)概況：行政/后勤部門就是協(xié)助好上級行政領(lǐng)導(dǎo)施政行政，當好助手。關(guān)鍵是要為領(lǐng)導(dǎo)分憂和服好務(wù)，起到上傳下達的作用！
開設(shè)院校
北京物資學(xué)院、北京工商大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)等
十、市場營銷畢業(yè)后平均月收入4920元
市場營銷專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，受到營銷方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決營銷問題的基本能力。培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事市場營銷與管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。
就業(yè)方向
市場營銷畢業(yè)生可以從事市場調(diào)研、營銷策劃、廣告策劃、市場開發(fā)、營銷管理、推銷服務(wù)和教學(xué)科研等工作。營銷業(yè)務(wù)管理員、營銷方案策劃員、企業(yè)市場調(diào)查分析員、企業(yè)銷售代表、客戶服務(wù)管理員等。
第5篇：物流工程管理專業(yè)范文
層次 科類 專業(yè) 專業(yè)名稱 學(xué)制 校區(qū) 最低分 備注 901
專升本
法學(xué) 01 法學(xué) 三年 邯鄲 184 02 社會工作 三年 邯鄲 177 文史 03 漢語言文學(xué) 三年 邯鄲 197 04 英語 三年 邯鄲 201 英語單科≥50 05 新聞學(xué) 三年 邯鄲 195 06 傳播學(xué) 三年 邯鄲 200 經(jīng)管
51 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 三年 邯鄲 141 52 金融學(xué) 三年 邯鄲 118 55 心理學(xué) 三年 邯鄲 115 56 藥學(xué) 三年 楓林 116 57 藥學(xué)（委培） 三年 楓林 133 58 工程管理 三年 邯鄲 134 59 工商管理 三年 邯鄲 114 60 工商管理（物流方向） 三年 邯鄲 117 62 會計學(xué) 三年 邯鄲 127 63 人力資源管理 三年 邯鄲 118 64 人力資源管理（楓林） 三年 楓林 150 65 電子商務(wù) 三年 邯鄲 117 66 行政管理 三年 邯鄲 127 67 行政管理（楓林） 三年 楓林 128 68 公共關(guān)系學(xué) 三年 邯鄲 114 69 公共關(guān)系學(xué)（楓林） 三年 楓林 123 70 會展經(jīng)濟與管理 三年 邯鄲 129 理工 71 計算機科學(xué)與技術(shù) 三年 邯鄲 127 72 軟件工程 三年 邯鄲 142 醫(yī)學(xué) 73 護理學(xué) 三年 楓林 172 601
高起本
文科 01 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 五年 邯鄲 190 02 金融學(xué) 五年 邯鄲 195 03 英語 五年 邯鄲 195 英語單科≥40 04 工程管理 五年 邯鄲 183 05 工商管理（物流方向） 五年 邯鄲 182 06 人力資源管理 五年 邯鄲 182 07 人力資源管理（楓林） 五年 楓林 185 08 行政管理 五年 邯鄲 180 09 會展經(jīng)濟與管理 五年 邯鄲 187 理科
51 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 五年 邯鄲 165 52 金融學(xué) 五年 邯鄲 170 53 英語 五年 邯鄲 168 英語單科≥40 54 護理學(xué) 五年 楓林 165 55 藥學(xué) 五年 楓林 166 56 工程管理 五年 邯鄲 173 57 工商管理（物流方向） 五年 邯鄲 193 58 人力資源管理 五年 邯鄲 180 59 人力資源管理（楓林） 五年 楓林 220 60 行政管理 五年 邯鄲 167 61 會展經(jīng)濟與管理 五年 邯鄲 262 301
高起專
第6篇：物流工程管理專業(yè)范文
1、工程管理，屬于管理學(xué)類的專業(yè)，不過因為學(xué)校的情況不一樣，所以每個學(xué)校在主要課程方面，開設(shè)的課程都有不一樣，所以如果大家有這個意愿的話，可以了解一下自己想要報考的大學(xué)有沒有這個專業(yè)，開設(shè)的課程是怎么樣的。
2、信息管理與信息系統(tǒng)，同樣也是屬于管理學(xué)類的專業(yè)，不過這個專業(yè)大部分的人都覺得是計算機類的專業(yè)；所以也是文科生唯一可以報考的一類和計算機類專業(yè)有關(guān)的專業(yè)。
3、物流管理，這類專業(yè)大家應(yīng)該也比較的清楚了，物流管理同樣也算是屬于管理類的專業(yè)。就業(yè)還是不成問題的，而且也算是最近比較熱門的一個專業(yè)。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第7篇：物流工程管理專業(yè)范文
代*
專業(yè)名稱
分數(shù)線
01
電子商務(wù)(文)
150
02
工程管理(文)
150
03
工程造價(文)
150
04
人力資源管理(文)
150
05
新聞學(xué)(文)
150
06
英語(文)
190
07
漢語言文學(xué)(文)
160
08
法學(xué)(文)
191
09
工商管理(文)
150
10
金融學(xué)(文)
150
11
旅游管理(文)
159
12
思想政治教育(文)
183
14
學(xué)前教育(文)
150
15
應(yīng)用心理學(xué)(文)
150
16
會計學(xué)(文)
158
17
國際經(jīng)濟與貿(mào)易(文)
159
18
市場營銷(文)
155
19
財務(wù)管理(文)
153
20
物流管理(文)
153
21
心理學(xué)(文)
150
22
德語(文)
178
23
法語(文)
194
24
漢語國際教育(文)
155
26
小學(xué)教育(文)
160
28
視覺傳達設(shè)計(藝)
150
29
服裝與服飾設(shè)計(藝)
150
30
美術(shù)學(xué)(藝)
150
31
播音與主持藝術(shù)(藝)
153
32
動畫(藝)
150
33
環(huán)境設(shè)計(藝)
150
34
音樂學(xué)(藝)
150
36
機械電子工程(理)
167
38
數(shù)字媒體技術(shù)(理)
185
39
學(xué)前教育(理)
150
40
應(yīng)用化學(xué)(理)
155
41
工程造價(理)
150
42
財務(wù)管理(理)
160
43
電子商務(wù)（理）
150
44
電子信息工程(理)
155
45
園藝(理)
150
46
制藥工程(理)
150
47
工商管理(理)
150
48
化學(xué)(理)
155
49
市場營銷(理)
150
50
土木工程(理)
150
51
物流管理(理)
150
53
通信工程(理)
150
54
計算機科學(xué)與技術(shù)(理)
150
55
工程管理(理)
150
56
機械設(shè)計制造及其自動化(理)
150
57
電氣工程及其自動化(理)
150
58
電子信息科學(xué)與技術(shù)(理)
150
59
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(理)
215
60
化學(xué)工程與工藝(理)
150
61
生物科學(xué)(理)
150
62
藥學(xué)(理)
150
63
園林(理)
150
64
會計學(xué)(理)
172
65
寶石及材料工藝學(xué)(理)
150
66
食品科學(xué)與工程(理)
150
67
中藥學(xué)(醫(yī))
150
68
護理學(xué)(醫(yī))
150
69
臨床醫(yī)學(xué)(醫(yī))（學(xué)制3年）
224
70
第8篇：物流工程管理專業(yè)范文
廣西城市技術(shù)學(xué)院開設(shè)有三十多個專業(yè)，列舉如下：
計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、商務(wù)英語專業(yè)、建筑工程管理專業(yè)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、攝影攝像技術(shù)專業(yè)、應(yīng)用日語專業(yè)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)、會計電算化專業(yè)、文秘專業(yè)、應(yīng)用泰國語專業(yè)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)、市場營銷專業(yè)、新聞采編與制作專業(yè)、應(yīng)用越南語專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)、裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、涉外旅游專業(yè)、酒店管理專業(yè)、人力資源管理專業(yè)、物流管理專業(yè)等。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第9篇：物流工程管理專業(yè)范文
Abstract： In the sake of the fierce competition in construction industry， many enterprises begin to focus on the integration among them. It is inevitable to apply the principle of supply chain management in the construction industry. Based on describing the status of construction supply chain and contracting model of large-scale projects， it was introduced the information management， logistics management and risk management in construction supply chain and finally focused on the role of general contractor in the supply chain. It was proposed some effective measures to improve the construction supply chain management.
關(guān)鍵詞： 供應(yīng)鏈管理；建筑供應(yīng)鏈；總承包商；物流
Key words： supply chain management；construction supply chain；the general contractor；logistics
中圖分類號：F252 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）14-0029-03
0 引言
目前供應(yīng)鏈管理的運用越來越廣泛，為企業(yè)帶來了新的利潤增長點。而建筑企業(yè)的成本壓縮空間越來越小，業(yè)主的需求日趨多樣化，企業(yè)不得不向外部尋求資源以獲得生存空間。因此，將供應(yīng)鏈管理的思想運用于建筑業(yè)中，具有很重要的實踐意義。
建筑供應(yīng)鏈管理是指“在工程項目建設(shè)中，以總承包商為組織者，通過對信息流、物流、資金流的控制，將咨詢公司、設(shè)計單位，承包商，原材料、工程機械設(shè)備供應(yīng)商以及業(yè)主等連成一個整體的供需網(wǎng)絡(luò)模型”[1]。建筑供應(yīng)鏈涉及到工程學(xué)、物流學(xué)、管理學(xué)等多方面的知識，需要供應(yīng)商、業(yè)主、設(shè)計商、承包商、分包商等企業(yè)間的高度協(xié)同，管理起來比較復(fù)雜。
本文基于以上分析，將從總承包商的角度出發(fā)，對供應(yīng)鏈管理在建筑業(yè)的應(yīng)用做進一步的探究。
1 工程承包模式與建筑供應(yīng)鏈的發(fā)展
1.1 建筑供應(yīng)鏈發(fā)展現(xiàn)狀 由于建筑過程的復(fù)雜性和建筑產(chǎn)品的一次性，供應(yīng)鏈管理思想在建筑工程中的應(yīng)用相較于在汽車制造業(yè)和零售業(yè)中的發(fā)展都顯得較為緩慢。美國在20世紀末就把在制造業(yè)中應(yīng)用供應(yīng)鏈的成功案例整合成模型，鼓勵其他行業(yè)借鑒供應(yīng)鏈管理的思想。另一方面，建筑工業(yè)化變得越來越普遍，例如將預(yù)制件在現(xiàn)場進行組裝[2]。建筑工業(yè)化能有效降低建筑成本，但是建筑業(yè)的運營效率依舊有限。Koskela最先提出將精益制造的思想運用于建筑業(yè)中。
到目前為止，靈敏度分析和業(yè)務(wù)流程重組也被應(yīng)用于建筑供應(yīng)鏈中，主要的承包商也越來越依賴于建筑供應(yīng)鏈的其他參與方來提高自身的競爭力。
1.2 工程承包模式概述 隨著社會分工的發(fā)展，業(yè)主自行管理的建設(shè)項目已經(jīng)越來越少。特別是對于一些大型的工程項目，業(yè)主更需要綜合各個項目參與方的優(yōu)勢，尤其看重承包商提供綜合服務(wù)的能力。目前國際上比較通行的大型工程項目管理方式主要有工程總承包模式（Engineering Procurement Construction，EPC）、項目管理承包型模式（Project Management Contractor，PMC）。其中PMC是指工程項目管理企業(yè)將工程承包下來，但只負責(zé)項目的全過程管理，而將施工、設(shè)計等具體工作分包出去，即由項目管理公司委托項目的EPC[3]。
因此，從工程物流活動的角度來看，無論是EPC還是PMC項目管理方式中，設(shè)備采購、庫存、運輸、安裝等物流服務(wù)都是在工程總承包商環(huán)境下進行的。
在建筑供應(yīng)鏈中，業(yè)主采取不同的工程項目管理模式對建筑供應(yīng)鏈體系有不同的影響，只有采用適宜的模式才能使項目中各項工作得到統(tǒng)一。考慮到供應(yīng)鏈管理在建筑業(yè)中的可操作性，本文主要分析以總包商為核心的建筑供應(yīng)鏈體系。
2 以承包商為核心的建筑供應(yīng)鏈模式
從總包商的角度來看，如何整合利用供應(yīng)商和分包商的資源，協(xié)調(diào)與項目管理企業(yè)或業(yè)主的關(guān)系，從而提高整個供應(yīng)鏈的操作效率，是總包商在建筑供應(yīng)鏈中的主要工作。對于總包商而言，工程施工利潤逐漸降低，于是越來越多的企業(yè)將業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移到項目前期，利潤重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移。因此，建筑供應(yīng)鏈中的總包商應(yīng)該與上下游企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系，充分發(fā)揮核心企業(yè)的競爭力。下圖1是以總包商為核心的建筑供應(yīng)鏈模型。
從圖1可知，以總包商為核心的建筑供應(yīng)鏈體系是以滿足業(yè)主需求為目的，借助信息管理系統(tǒng)整合物流、信息流和資金流，對業(yè)主、供應(yīng)商、分包商等供應(yīng)鏈參與方和工程關(guān)鍵環(huán)節(jié)（設(shè)計、施工等）進行集成化管理的一種供應(yīng)鏈體系。建筑供應(yīng)鏈管理貫穿在項目實施全過程中，與相關(guān)利益主體達到共贏。
在項目立項階段，業(yè)主可以委托專業(yè)的項目管理公司對工程項目進行監(jiān)管，也可以直接選擇總包商負責(zé)工程的設(shè)計、招標、施工等工作。
在項目實施階段中，總包商承擔對工程物資的采購管理和項目運行過程的總監(jiān)控，具體的項目實施工作和物流作業(yè)則由供應(yīng)商、分包商或者專業(yè)的物流服務(wù)提供商實施。由于大型工程項目的技術(shù)復(fù)雜、工程量大，對專業(yè)技術(shù)要求較高，因此總包商一般傾向于委托專業(yè)化的第三方物流公司。
以總包商為核心的建筑供應(yīng)鏈管理在實際工程項目中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
2.1 建筑供應(yīng)鏈信息管理 由于建設(shè)工程項目管理是一種動態(tài)的管理，信息管理在建設(shè)工程管理中必不可少。如圖1所示，總包商與業(yè)主（項目管理公司）、分包商、供應(yīng)商都進行著大量的信息溝通。建筑供應(yīng)鏈不同參與主體的交界處最容易發(fā)生上下游信息的偏差[4]。因此，總包商會把信息共享能力水平納入供應(yīng)鏈合作伙伴選擇標準中。
2.2 建筑供應(yīng)鏈物流管理 工程物流是指由物流企業(yè)圍繞建設(shè)項目提供某一環(huán)節(jié)或全過程的物流服務(wù)，通過物流企業(yè)的專業(yè)技術(shù)服務(wù)給予投資方最安全的保障和最大的便利，最大幅度的降低工程成本，保證工程項目的如期完成[5]。工程物流活動貫穿于供應(yīng)鏈的整個過程中，使得建設(shè)工程項目建造的全過程中各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)無縫對接?？偘套鳛榻ㄖ?yīng)鏈的信息中心，物流中心和工程結(jié)算中心，要與工程建設(shè)的各個參與方主動溝通，為項目的順利進行準備好條件。同時，供應(yīng)鏈中各合作成員也要通過信息共享、業(yè)務(wù)共同化等達到協(xié)調(diào)一致。
此外，工程項目的大多數(shù)建筑材料以及半成品設(shè)備都在施工現(xiàn)場堆放，使得施工現(xiàn)場的物流管理在建筑供應(yīng)鏈物流管理中尤為重要。工程施工分包商可以和建筑材料供應(yīng)商一起將各自的物流活動整合，依托專業(yè)性強的第三方物流公司實施共同配送（如圖2）。物流公司還可以負責(zé)現(xiàn)場建筑垃圾的清理，減少單程運輸，提高裝載率和資源的循環(huán)利用率。
2.3 建筑供應(yīng)鏈風(fēng)險管理 供應(yīng)鏈中的風(fēng)險因素主要來自供應(yīng)鏈內(nèi)部和外部。外部的風(fēng)險主要有來自于環(huán)境、經(jīng)濟、政治和社會的不確定因素，而內(nèi)部的風(fēng)險主要是供應(yīng)鏈中各個組織機構(gòu)之間的內(nèi)耗[6]，主要是指在項目建造過程中從業(yè)主、總包商到分包商、供應(yīng)商這一鏈條中出現(xiàn)的影響工期、質(zhì)量、成本的不確定性因素。建筑供應(yīng)鏈中風(fēng)險意識是沿著項目管理者、總承包商、分包商、供應(yīng)商逐級降低的[7]，而信息在從業(yè)主到供應(yīng)商傳遞的過程中由于“牛鞭效應(yīng)”的存在，更直接加重了建筑供應(yīng)鏈中存在的風(fēng)險。所以總包商在進行項目建造過程中要進行事前控制，強化供應(yīng)鏈成員的風(fēng)險意識，分析風(fēng)險來源，制定應(yīng)對方案，對風(fēng)險進行有效控制。
3 總承包商在建筑供應(yīng)鏈中的作用
3.1 完善物流指標評價體系，提高供應(yīng)鏈成員整體意識 供應(yīng)鏈是一個統(tǒng)一的整體，鏈上的各個企業(yè)整合在一起，必然涉及到對多個職能活動和供應(yīng)商進行選擇的過程。目前建筑業(yè)的供應(yīng)鏈系統(tǒng)存在的主要問題是各自為政，沒有形成一個合作的良性環(huán)境。總承包商對項目建造過程中出現(xiàn)的物流活動所產(chǎn)生成本要加以重視，制定完善的評價指標體系來減少這些成本，達到供應(yīng)鏈中物流一體化的要求?？偘淘谶x擇供應(yīng)商時，也要完善對相關(guān)供應(yīng)商的評選細則。
3.2 與上下游企業(yè)建立親密的合作伙伴關(guān)系 總包商在項目實施過程中組建臨時性的供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)，交易成本和履約風(fēng)險仍然存在，達不到建筑供應(yīng)鏈緊密型互動關(guān)系的要求。
因此，總承包企業(yè)要選擇合適的供應(yīng)商和分包商建立長期的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，經(jīng)常進行有關(guān)成本、進度計劃、質(zhì)量控制的溝通?？偘炭梢詫嵭胁⑿泄こ?，使供應(yīng)商在項目招投標階段就參與進來，為競標量身定做合適的項目計劃，減少變更。
同時，總承包商可以選擇專業(yè)的第三方物流公司，共同規(guī)劃，取長補短。此外，要維持長期的合作雙贏關(guān)系，對供應(yīng)商和分包商的激勵也是非常重要的，要建立穩(wěn)定的風(fēng)險和回報分享機制。
3.3 建立信息平臺，加強溝通 建筑供應(yīng)鏈的效益主要是各成員之間的協(xié)調(diào)，而信息共享是協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)，目前建筑供應(yīng)鏈信息管理的主要不足是信息共享不夠，信息技術(shù)落后，供應(yīng)鏈上各成員的信息化水平高低不一，溝通困難。而在工程管理的環(huán)境下，信息量大而復(fù)雜、動態(tài)性大再加上信息不對稱性，如果不加以重視，將直接導(dǎo)致行業(yè)的整合困難。
因此總包商在建筑供應(yīng)鏈的管理過程中，不僅要完善自身的管理信息系統(tǒng)，為工程項目管理提供良好的信息平臺，還應(yīng)該幫助工程建設(shè)參與各方提高信息化水平，推進建筑供應(yīng)鏈的標準化。
4 結(jié)束語
本文主要討論了建筑供應(yīng)鏈管理的主要內(nèi)容，提出了基于總承包商來整合業(yè)主（PMC）、供應(yīng)商、分包商資源的主要途徑。
由于建筑供應(yīng)鏈中穿叉著物流、資金流、信息流，因此總包商應(yīng)該看重合作方的信息共享能力和業(yè)務(wù)整合能力，通過供應(yīng)鏈的運用來提高供應(yīng)鏈成員的整體意識，達到降低建筑成本，縮短工期，建立一個高度協(xié)作的建筑供應(yīng)鏈系統(tǒng)的目的。
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