科學(xué)實踐活動計劃精選(九篇)

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第1篇：科學(xué)實踐活動計劃范文

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學(xué)質(zhì)量為動力，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮綜合實踐活動學(xué)科的全面育人功能，改進教學(xué)行為，促進教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。本學(xué)期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學(xué)生的發(fā)展，也為學(xué)校的發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻。

二、工作目標(biāo)：

1、提高教師的自身修養(yǎng)，加強綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討，使得每一個教師概念清，思路明。

要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題，以綜合實踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍，并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度，爭取在各級教育教學(xué)報刊上公開，全面提高教師的理論水平。本期我們將從這里出發(fā)。

2、規(guī)范綜合實踐活動的管理，加大教研力度，從內(nèi)容入手，試解決實施過程中的“瓶頸”問題。加強教師間的交流，深化課堂教學(xué)改革，進一步提高教師教學(xué)質(zhì)量

長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學(xué)習(xí)的時間更少。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它有利于學(xué)生能動性的發(fā)揮和個性的張揚。這將是我們這學(xué)期一個重要交流活動內(nèi)容。

三、教研活動內(nèi)容的安排

1、加強理論學(xué)習(xí)與研討，強化課程意識

走進新課程，實施新課程，必須澄清認識，提高每一個教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性。只有正確認識綜合實踐活動，才會重視該課程，使之“合法化”，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么，為什么要實施這一課程，而且知道怎么辦，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。因此，理論學(xué)習(xí)的時間要保證，方式方法要改變。

實施新課程，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價值，自本學(xué)期起，立足“以點促面”式校本培訓(xùn)。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩，然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外，請專家或成功學(xué)校來校為教師作專題講座。教師通過培訓(xùn)，明確了責(zé)職。這樣，實施新課程的重擔(dān)就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。

2、加大課題研究力度，解決實際問題

首先，從份利用我們的優(yōu)勢，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。

其次，針對綜合實踐活動實施現(xiàn)狀提出問題，明確研究方向。

綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進行活動”這一靈魂的缺失。這脫離了學(xué)生生活，缺乏學(xué)生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠，有違綜合實踐活動的初衷。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。為了實現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值，讓學(xué)生在活動中能真正動起來，解決綜合實踐活動的內(nèi)容問題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù)。

我們在小學(xué)中、高年級進行相關(guān)的研究，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動中課程資源。通過進行相關(guān)的研究，在實踐中，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學(xué)的老師，提高小學(xué)生的綜合能力，為推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。在理論上，探索綜合實踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合，小學(xué)綜合實踐活動師資培訓(xùn)，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式。

再次，加強課題研究的過程管理。對于課題研究，往往只重結(jié)果而輕過程，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風(fēng)興起。平時不聞不問，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實際問題。如今，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學(xué)習(xí)、計劃的制定、總結(jié)的撰寫、學(xué)生活動的記錄等等，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，重視研究的過程，做到事無俱細。

3、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，保障綜合實踐活動的實施

任何課程都需要在一定的環(huán)境中運行，才能得以較好地實施。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間、人力、物力、管理制

小學(xué)綜合實踐活動課程教研工作計劃第2頁

度等等。不同的課程需要不同的實施保障條件，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂、走出校園，走入自然和社會，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動過程。因此，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。如學(xué)生活動基地的確立，就必須是學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會共同協(xié)作產(chǎn)生，而不能把它推給教師或?qū)W生個人。對綜合實踐活動，學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會要形成共識。

4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接

校本課程是一個以學(xué)校為基地進行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，即校長、教師、課程專家、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計劃的制定、實施和評價活動。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色，發(fā)展學(xué)生特長。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此，綜合實踐活動應(yīng)很好地結(jié)合校本課程。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生活動，其結(jié)果往往過于封閉、缺乏交流。所以，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程。

四、活動安排

二月：1、理論學(xué)習(xí)，成立教研小組

2、課題方案、活動計劃的制定

三月：1、前階段活動小結(jié)

2、學(xué)校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）

3、優(yōu)秀論文、活動案例評比

四月：1、中心組活動（校）

2、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：3～6年級）

五月：1、優(yōu)秀活動設(shè)計及組織實施評比

2、學(xué)生活動成果交流

六月：1、課題階段成果匯報

第2篇：科學(xué)實踐活動計劃范文

一、利用學(xué)科特色，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

作為一線教師，我們都知道，興趣是學(xué)生促使學(xué)生具有較強的求知欲以及在較短時間內(nèi)獲得知識的重要因素?；瘜W(xué)是一門具有較強操作性的課程，尤其是化學(xué)實驗的動手操作性尤其強，教師可以利用化學(xué)實驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如筆者在講授緒言課的時候，給學(xué)生展示了一些有趣的化學(xué)實驗，比如魔棒點燈、無中生有、燒不壞的手帕等。這些實驗對于知識儲備較少的學(xué)生來說，充滿了神奇，但是這其中的道理通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)可以較為輕容的解釋。筆者在講解“分子和原子”這一內(nèi)容時，可以給學(xué)生模擬一個比較簡單的場景，可以讓學(xué)生用扇子輕輕地在臉龐扇動，然后告訴學(xué)生之所以有涼快的感覺是因為有分子輕輕撞擊他們的臉龐，這樣學(xué)生就可以比較真實地感覺到分子的存在。生活中處處充滿化學(xué)，學(xué)生可以感受到化學(xué)的神奇，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對化學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)生對化學(xué)的神奇和趣味就充滿了探索的欲望。即使在學(xué)習(xí)的過程中存在一些困難，學(xué)生也能夠有信息克服。

二、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，提高課堂效率

構(gòu)建高效的化學(xué)課堂，教師必須發(fā)揮重要的作用。雖然在新課程背景下我們提倡學(xué)生的主體作用，但是教師的作用仍然不能忽視?？梢哉f，構(gòu)建高效的化學(xué)課堂，教師的充分備課是關(guān)鍵所在。教師在備課的過程中，制定每節(jié)課的切實有效的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師針對學(xué)習(xí)目標(biāo)制定切實可行的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要給學(xué)生上好一堂課，自己的知識儲備非常重要。隨著課程改革的進行，化學(xué)課堂執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，對于教材的編寫、教學(xué)以及課程的評估都是全新的內(nèi)容。新課程背景下，對于現(xiàn)階段學(xué)生的在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面都有全新的要求。作為一線教師，要迅速適應(yīng)課程改革的要求，要做好角色的轉(zhuǎn)變。教師要了解當(dāng)下學(xué)生已有的知識水平和生活經(jīng)驗。應(yīng)該了解現(xiàn)階段學(xué)生的思維能力。教師也應(yīng)對學(xué)生的理解能力、接受能力、興趣所在等都應(yīng)有一定的了解和認識。教師的角色進行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，由課堂的主導(dǎo)者變?yōu)檎n堂的引導(dǎo)者，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮課堂主體的角色。教師要適當(dāng)激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，這樣課堂上才不會出現(xiàn)冷場，思維才會活躍。在課堂上教師和學(xué)生的身份只有擺正，才能逐漸構(gòu)建高效的化學(xué)課堂。

三、用好課前預(yù)備，強化記憶，增強教學(xué)效果

化學(xué)這門學(xué)科雖然是理科性質(zhì)的學(xué)科，但是也存在一定的記憶內(nèi)容的知識。如相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本概念以及相關(guān)的化學(xué)用語和相關(guān)的意義等這些都需要學(xué)生進行背誦和記憶。雖然我們倡導(dǎo)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)提高學(xué)生的能力，但是我們也不能忽視，任何學(xué)科學(xué)習(xí)能力的提高都是建立在對基礎(chǔ)知識的掌握上。

根據(jù)記憶學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線，學(xué)生在記憶的過程中有一個記憶和遺忘的過程，只有通過反復(fù)的記憶和遺忘的過程，最終學(xué)生才能掌握相關(guān)的知識。因此，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，要調(diào)動起學(xué)生記憶和背誦的積極性，把一些偏重記憶的東西引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生掌握。教師在引導(dǎo)學(xué)生記憶的時候，可以采取不同的方法，也要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)各個環(huán)節(jié)。這可以使學(xué)生鞏固快要遺忘的知識，而且為新授課做好了知識鋪墊。

四、精心設(shè)計流程，適度緊張，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)研究，適當(dāng)?shù)木o張可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。課堂上教師適當(dāng)營造緊張的氛圍，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生認真聽課，提高學(xué)習(xí)效率。

1.注意適時提問

在化學(xué)課堂上，學(xué)生的注意力不是一貫高度集中的，因此教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)不斷地引導(dǎo)學(xué)生積極主動的進行聽課，教師及時把走神的學(xué)生拽回來。教師在進行課堂設(shè)計的時候，應(yīng)設(shè)計一些有效的課堂問題，讓學(xué)生在課堂上盡量少走神，教師在學(xué)生有可能走神的時候，及時通過恰當(dāng)?shù)膯栴}，把學(xué)生的思維重新集中起來，從而提高上課時的緊張度，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

2.重視當(dāng)堂檢測

高效地化學(xué)課堂應(yīng)做到堂堂清，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)掌握相關(guān)的知識，避免教師一味地講解，而忽略學(xué)生的掌握。也避免夾生飯。同時通過有效地當(dāng)堂檢測，可以檢測學(xué)生對知識地掌握，可以檢驗教師的課堂講課效果。教師在設(shè)計當(dāng)堂檢測試題的時候，要精挑細選，精心設(shè)計，使試題符合當(dāng)堂檢測的難度，同時覆蓋的知識點比較全面。

五、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課堂，提高學(xué)習(xí)效率

隨著新課程改革的進行，把先進的多媒體技術(shù)和電子白板技術(shù)引入化學(xué)課堂是必然選擇。在化學(xué)課堂上，教師要充分利用這些手段，可以利用掛圖，或者通過電腦上演示一些教師不易操作或者語言表述不直觀的內(nèi)容。在化學(xué)課堂上實際的操作或者直觀的展示可以較為充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生的注意力能夠較好的集中，不易產(chǎn)生疲勞。例如在講解滅火這一內(nèi)容時，僅僅依靠教師的講解顯得蒼白，教師可以利用課件或者視頻的方式進行展示，這樣獲取知識是立體和直觀形象的，學(xué)生印象比較深刻，也比較容易理解。

高中化學(xué)課程是一門充滿神奇的課程，化學(xué)教師必須充分把握化學(xué)課程，給學(xué)生創(chuàng)造一個高效地化學(xué)課堂，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握化學(xué)知識，提高能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育的相關(guān)要求。教師和學(xué)生都應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)化，適應(yīng)新課改的要求。參考文獻：

第3篇：科學(xué)實踐活動計劃范文

一、總體要求

學(xué)習(xí)調(diào)研階段的主要任務(wù)是學(xué)好理論、提高認識、統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念，這是學(xué)習(xí)實踐活動取得成效的前提和基礎(chǔ)，也是整個學(xué)習(xí)實踐活動定調(diào)、定位、定特色的關(guān)鍵階段。我校要按照《實施方案》的要求，扎實有序地完成好第一階段的各項工作，確保整個學(xué)習(xí)實踐活動開好局起好步。通過深入學(xué)習(xí)調(diào)研，是全校黨員干部深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，充分認識開展學(xué)習(xí)實踐活動的必要性、緊迫性，找準(zhǔn)影響學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問題和原因，進一步堅定信心、振奮精神，積極推動學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展。通過組織開展解放思想討論，引導(dǎo)全校黨員干部進一步加深對科學(xué)發(fā)展觀的理解，進一步轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，形成關(guān)于學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展的共識，為學(xué)習(xí)實踐活動奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

二、時間安排

學(xué)習(xí)調(diào)研階段從2009年3月初開始，至4月上旬基本結(jié)束，約40天左右。

三、重點抓好以下幾項工作

學(xué)習(xí)調(diào)研階段要重點抓好學(xué)習(xí)調(diào)研、解放思想討論兩個環(huán)節(jié)，精心組織活動，合理安排時間，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，使我校廣大黨員干部真正把科學(xué)發(fā)展觀學(xué)懂、學(xué)深、學(xué)透，堅持學(xué)以致用、用以促學(xué)，自覺用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。

1、開好動員大會（3月10日下午）

認真籌備召開動員大會，動員大會由執(zhí)行院長杜立成同志主持，黨委書記吳國華同志作動員。動員報告既要講清開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重大意義和現(xiàn)實緊迫性，又要明確中央、省委的決策部署以及本校學(xué)習(xí)實踐活動的具體安排，還要把這次學(xué)習(xí)實踐活動的主要目的和突出特點講清楚。要把動員部署和有針對性地解決思想認識問題結(jié)合起來，充分調(diào)動黨員干部參加學(xué)習(xí)實踐活動的積極性。

組織全體黨員、中層以上干部、教研室主任和師生代表參加動員大會。邀請高校指導(dǎo)檢查組的同志參加動員大會并講話。

2、精心組織學(xué)習(xí)調(diào)研（3月初—3月下旬）

要按照“校黨委中心組集中學(xué)習(xí)不少于3次、黨員集中學(xué)習(xí)不少于20學(xué)時”的要求，指定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式，對不同類型的人員提出不同的學(xué)習(xí)要求，保證理論學(xué)習(xí)“全覆蓋”。學(xué)校中層以上黨員干部要帶頭學(xué)好理論、解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的群眾觀和政績觀，不斷提高解決實際問題、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力，推動事業(yè)發(fā)展上水平。在職教職工黨員要立足崗位，深化對科學(xué)發(fā)展觀的理解，提高思想認識，加強自我教育，在科學(xué)發(fā)展實踐中發(fā)揮先鋒模范作用。學(xué)生黨員要貼近思想、學(xué)習(xí)、生活實際，開展主題鮮明的教育實踐活動，樹立科學(xué)發(fā)展理念，提高自身綜合素質(zhì)，積極投身社會實踐。同時，要認真組織流入學(xué)校的流動黨員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)計劃于3月10日前報高校指導(dǎo)檢查組。

豐富學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，通過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、專家輔導(dǎo)、研討培訓(xùn)、網(wǎng)上交流和科學(xué)發(fā)展觀進課堂等多種方式，切實增強學(xué)習(xí)效果。邀請省委組建的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專家宣講團的專家來校宣講結(jié)合我校實際，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)活動載體，組織開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀征文、網(wǎng)上知識競賽、學(xué)習(xí)心得交流、主題實踐等活動，進一步深化學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)培育學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的先進典型。

校、院（系）領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人分工，圍繞明確辦學(xué)理念、提高辦學(xué)質(zhì)量、完善體制機制、建設(shè)和諧校園等方面制約科學(xué)發(fā)展的主要矛盾和師生員工反映強烈的突出問題，帶頭深入教學(xué)一線、深入師生員工開展調(diào)研。通過深入調(diào)研促進深入思考，進一步理清科學(xué)發(fā)展的思路。校、院（系）領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)研報告要在班子成員個人調(diào)研報告基礎(chǔ)上形成，其中校級領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報告于3月底前報高校指導(dǎo)檢查組。

通過專題調(diào)研以及召開座談會、個別訪談、問卷調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等形式，廣泛聽取師生員工對學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動和學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展的意見建議，問需問計問策于民。對于征集到的意見建議要分門別類地進行梳理匯總，真正找準(zhǔn)影響制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題和校領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的主要問題，為分析檢查階段奠定基礎(chǔ)。并將梳理出的突出問題于3月底報高校指導(dǎo)檢查組。

3、圍繞科學(xué)發(fā)展進行解放思想討論（3月下旬—4月初）

以“推動科學(xué)發(fā)展、建設(shè)高教強省”為主題，圍繞“學(xué)校怎樣科學(xué)發(fā)展、我為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展做什么”等專題，緊密結(jié)合學(xué)校實際，深入開展解放思想大討論。要立足新時期新階段新起點，按照科學(xué)發(fā)展觀的新要求，重新審視過去，不為過去的成績而自滿，不為以前的經(jīng)驗而束縛，自覺解除不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念、自覺破除束縛科學(xué)發(fā)展的錯誤思想，在解放思想中統(tǒng)一思想，在深化學(xué)習(xí)中形成共識。

學(xué)校中層以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要切實發(fā)揮表率作用，引導(dǎo)全校師生員工積極參與，形成全校上下思想解放大討論的生動局面。根據(jù)學(xué)校實際，及時梳理匯總解放思想討論成果，提煉總結(jié)思想解放的新觀點、新認識以及科學(xué)發(fā)展的好思路好建議，報高校指導(dǎo)檢查組。

4、認真做好階段總結(jié)（4月10號左右）

在第一階段工作基本完成后，要認真進行總結(jié)，同時對第二階段做出具體部署安排。階段工作總結(jié)分四個部分：學(xué)校開展學(xué)習(xí)實踐活動的基本情況、主要做法（尤其是特色做法）、主要成效（經(jīng)驗）、存在問題及意見建議，階段總結(jié)形成后及時報高校指導(dǎo)檢查組。

四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)習(xí)調(diào)研階段時間緊、任務(wù)重，要切實加強領(lǐng)導(dǎo)、超前謀劃、把握節(jié)奏、提高效率。

1、強化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。黨委書記要切實履行第一責(zé)任人。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員充分發(fā)揮表率作用，帶頭參加集中學(xué)習(xí)、帶頭做學(xué)習(xí)報告、帶頭深系點調(diào)查研究、帶頭找準(zhǔn)突出問題、帶頭參加解放思想討論。要統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)實踐活動和日常教學(xué)科研工作，做到兩不誤、兩促進。

第4篇：科學(xué)實踐活動計劃范文

目前，國內(nèi)幾乎每項光通信技術(shù)都是武漢郵科院率先做出來的，中國的光通信能走到今天是武漢郵科院的科技工作者不斷創(chuàng)新的結(jié)果。目前烽火科技在光通信的光纖光纜、光電子器件和系統(tǒng)方面，已經(jīng)發(fā)展成為我國與國際高新技術(shù)領(lǐng)域差距較小的領(lǐng)域之一，同時，烽火科技在某些技術(shù)領(lǐng)域也已經(jīng)達到了世界先進水平，特別是三超技術(shù)：超大規(guī)模、超大容量、超長距離，目前技術(shù)更是屬于世界前列，這些技術(shù)創(chuàng)新使得武漢院走向一個規(guī)范企業(yè)。

2000年，武漢郵科院開始由一個事業(yè)單位轉(zhuǎn)變成一個企業(yè)烽火科技，此時，烽火科技更是面臨著一次技術(shù)創(chuàng)新以外的體制創(chuàng)新的變革。這些年來，雖然在郵電研究院層面，烽火是完全屬于國資的，但烽火旗下有九個子公司，包括烽火科技上市公司，外資合資公司，并積極引入員工股和外來投資者等來改善我們股份制公司和合資企業(yè)，通過多元化發(fā)展，促進了烽火集團企業(yè)不斷發(fā)展和進步，使得烽火在體制和機制上不斷完善。下一步，烽火還將根據(jù)十七大的要求加強國有企業(yè)的體制、機制改革，充分發(fā)揮國有企業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展當(dāng)中的活力、影響力和帶動力，使得集團企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，又好又快的發(fā)展。

作為成功企業(yè)家，如何祥解企業(yè)所肩負的責(zé)任？

提到責(zé)任確實很沉重，作為國有企業(yè)的負責(zé)人，作為一個由國資委監(jiān)管的企業(yè)的一個黨委書記，這份責(zé)任對我來說確實很沉重。作為一個市場運作企業(yè)，烽火必須不斷創(chuàng)造利潤，創(chuàng)造效益，要對股東負責(zé)；要不斷規(guī)劃企業(yè)的未來和發(fā)展，對企業(yè)的發(fā)展可持續(xù)、可協(xié)調(diào)的發(fā)展負責(zé)；要在企業(yè)發(fā)展同時，實現(xiàn)員工收益和福利跟著企業(yè)的發(fā)展同步增長；特別是作為國企還要對社會負責(zé)，要節(jié)能減排、要加強環(huán)境保護，為國家信息化建設(shè)、建設(shè)創(chuàng)新型國家，對社會存在一定的責(zé)任。這些責(zé)任確實都很沉重，但是正是因為烽火肩負了這些責(zé)任，肩負了這些使命，才使烽火有一個奮發(fā)上進的動力，這也是國企負責(zé)人應(yīng)該做的，希望我們能繼續(xù)做好，讓企業(yè)走得更好、更快。

第5篇：科學(xué)實踐活動計劃范文

從2018年起，北京市將實行“3必考+3選考+體育”的新中考模式，即語數(shù)外為必考科目，其他科目實行選考，從歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學(xué))中選擇3門參加考試。其中，文化課總分為540分;體育考試滿分為40分，包括現(xiàn)場考試30分，過程性考核10分。

文化課成績中，語文和數(shù)學(xué)試卷總分值各為100分;外語試卷總分值為100分，其中60分為卷面考試成績，40分為聽力、口語考試成績，采取計算機考試方式，與統(tǒng)考筆試分離，學(xué)生有兩次考試機會，取兩次成績中成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入中考總分。物理、生物(化學(xué))、歷史、地理和思想品德5門考試科目原始分滿分均為100分，其中每門含綜合社會實踐活動10分。考生所選的3科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實際分?jǐn)?shù)，折算時保留1位小數(shù)。各科成績相加后按四舍五入原則取整。

北京市教委明確全市將進一步完善優(yōu)質(zhì)高中“名額分配”“市級統(tǒng)籌”“校額到?！钡榷喾N招生方式,統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源配置，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。名額分配招生計劃占優(yōu)質(zhì)高中招生計劃比例達到50%以上，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例達到40%以上。北京教育考試院公布的中考時間、科目、分值如下：

（一）考試科目和分值

中考考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物（化學(xué)），體育。其中語文、數(shù)學(xué)、外語和體育為必考科目，歷史、地理、思想品德、物理、生物（化學(xué)）為選考科目，考生須從其中選擇三個科目參加考試（物理、生物（化學(xué)）須至少選擇一門）。

語文試卷總分值為100分;數(shù)學(xué)試卷總分值為100分;外語試卷總分值為100分，其中60分為卷面考試成績，40分為聽力、口語考試，聽力、口語考試采取計算機考試方式進行，一年兩次，取成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入中考總分；體育考試成績滿分40分，其中現(xiàn)場考試30分，過程性考核10分。

物理（含開放性科學(xué)實踐活動10分）、生物（化學(xué)）（含開放性科學(xué)實踐活動10分）、歷史（含綜合社會實踐活動10分）、地理（含綜合社會實踐活動10分）、思想品德（含綜合社會實踐活動10分）五門考試科目原始分滿分均為100分?？忌x三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實際分?jǐn)?shù)（保留1位小數(shù)）,即：三科折算后實際滿分分別為100分、80分和60分。各科成績相加后按四舍五入原則取整。

（二）考試時間

英語聽力口語考試：2017年12月23日和2018年3月24日

體育現(xiàn)場考試：5月2日—31日

文化課考試：6月24日—26日

6月24日（星期日）上午8:00－10:30語文

下午2:30－4:30數(shù)學(xué)

6月25日（星期一）上午8:00－9:30英語

10:30－12:00思想品德

下午2:30－4:00物理

6月26日（星期二）上午8:00－9:30生物（化學(xué)）

第6篇：科學(xué)實踐活動計劃范文

近日，北京市委教育工委、市教委、市政府教育督導(dǎo)室聯(lián)合下發(fā)了2015年工作要點。要求落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，全面深化首都教育綜合改革，全面推進依法治教，全面加強教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，全面完成“十二五”規(guī)劃各項任務(wù)，進一步提升首都教育現(xiàn)代化水平。

工作要點中指出，北京市將深入推進京津冀教育協(xié)同發(fā)展。加強與津冀兩地在教育資源需求規(guī)劃布局上協(xié)調(diào)對接，建立教育發(fā)展規(guī)劃相互聯(lián)動協(xié)商機制。推進高等教育教學(xué)科研資源共享，建立學(xué)生課程互選、學(xué)分互認協(xié)商機制。推進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源共享，力促優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源互通，探索建立教師互訪互聘協(xié)商機制。

在深化課程教學(xué)改革方面，要進一步擴大學(xué)校課程自主權(quán)，改進課程結(jié)構(gòu)。落實學(xué)科教學(xué)改進意見，實施《中小學(xué)開放性語文學(xué)習(xí)活動計劃》和《初中開放性科學(xué)實踐活動計劃》。支持30家社會資源單位開發(fā)課程資源，推進中小學(xué)10%的課時用于社會實踐。立足“北京數(shù)字學(xué)?！焙汀爸行W(xué)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)”，開發(fā)100項開放性科學(xué)實踐活動課程， 推動學(xué)科教學(xué)改進。利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的學(xué)業(yè)評價體系。規(guī)范教育教學(xué)行為，嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價，持續(xù)推進中小學(xué)生減負。

此外，北京市還將創(chuàng)新教育公共服務(wù)方式。以服務(wù)師生為中心，完善“基礎(chǔ)教育在線服務(wù)平臺”，打造“ 學(xué)習(xí)信息推送” “ 作文輔導(dǎo)”“名師答疑”和“國學(xué)誦讀”等特色欄目和移動App，推動構(gòu)建基本公共教育信息化服務(wù)體系。開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，匯聚優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源。全市中小學(xué)普遍建立班級、校級家長委員會或家長教師協(xié)會。推廣“父母學(xué)院”項目，推進網(wǎng)上家長學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺建設(shè)。加強教育新聞宣傳和信息咨詢，強化輿論引導(dǎo)，推進市、區(qū)、校各類信息平臺和微博、微信公共平臺建設(shè)，做好教育熱線服務(wù)工作。

（摘編自北京市教育委員會網(wǎng)站2015-02-04）

第7篇：科學(xué)實踐活動計劃范文

北京市教委關(guān)于做好2018年高級中等學(xué)?？荚囌猩ぷ鞯囊庖?。意見中提到，2018年本市各類高級中等學(xué)校招生規(guī)模為6.8萬。2018年中考名額分配批次計劃占優(yōu)質(zhì)高中招生計劃比例達到50%以上，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例達到40%以上。2018年豐臺中考文化課考試時間確定為2018年6月24日至26日。中考科目

2018年豐臺中考文化課考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學(xué))。中考總分

2018年豐臺中考文化課總分為540分。其中語文試卷總分值為100分;數(shù)學(xué)試卷總分值為100分;外語試卷總分值為100分，其中60分為卷面考試成績，40分為聽力、口語考試，采取計算機考試方式，與統(tǒng)考筆試分離。物理(含開放性科學(xué)實踐活動10分)、生物(化學(xué))(含開放性科學(xué)實踐活動10分)、歷史(含綜合社會實踐活動10分)、地理(含綜合社會實踐活動10分)、思想品德(含綜合社會實踐活動10分)五門考試科目原始分滿分均為100分。學(xué)生可以選擇其中三個科目參加考試(物理、生物(化學(xué))須至少選擇一門)，所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實際分?jǐn)?shù)(保留1位小數(shù)),即：三科折算后實際滿分分別為100分、80分和60分。各科成績相加后按四舍五入原則取整。體育考試成績滿分40分，其中現(xiàn)場考試30分，過程性考核10分。今年中考文化課考試時間為2018年6月24日至26日。相關(guān)須知

2018年北京市各類高級中等學(xué)校招生規(guī)模為6.8萬人

意見中提出，2018年本市各類高級中等學(xué)校招生規(guī)模為6.8萬人，其中普通高中招生規(guī)模4.8萬人，中等職業(yè)教育招生規(guī)模2萬人。中等職業(yè)教育招生規(guī)模中，普通中等專業(yè)學(xué)校招生規(guī)模0.6萬人，職業(yè)高中招生規(guī)模0.4萬人，技工學(xué)校招生規(guī)模0.4萬人;貫通培養(yǎng)項目招生規(guī)模0.5萬人，五年制高職招生規(guī)模0.1萬人。

同時，意見中還表示，普通高中招生要統(tǒng)籌安排，適度規(guī)模。公辦普通高中計劃要依據(jù)《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》(京教策〔2005〕8號)，每班不超過45人。同時，要適應(yīng)本市高考綜合改革要求，結(jié)合國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，進一步完善課程計劃，推進走班制教育，滿足學(xué)生自主選課需求，保障學(xué)校教室、設(shè)施設(shè)備等條件保障。

名額分配比例達50%以上

還提到，要進一步完善優(yōu)質(zhì)高中“市級統(tǒng)籌”、“名額分配”等多種招生方式，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源配置，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。名額分配批次計劃占優(yōu)質(zhì)高中招生計劃比例達到50%以上，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例達到40%以上。各區(qū)要加強對普通高中中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目、藝術(shù)、體育、科技特長生招生項目測試、特色高中改革試驗項目的管理，不得隨意增加項目招生規(guī)模和變更項目招生方式。

意見中指出，2018年高級中等學(xué)校繼續(xù)實行考后知分填報志愿。招生錄取分為提前招生錄取、名額分配招生錄取、統(tǒng)一招生錄取和補錄四個階段進行。其中，經(jīng)市教委批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目、貫通培養(yǎng)試點項目等按照批復(fù)文件的精神，可參加提前招生錄取。中等職業(yè)學(xué)校按照本校專業(yè)設(shè)置和招生要求，可將本校招生總規(guī)模的30%列入提前招生。任何學(xué)校未經(jīng)允許不得擅自進行提前招生錄取和擴大提前招生規(guī)模。凡被提前招生錄取和名額分配招生錄取的考生，不再參加統(tǒng)一招生錄取。

部分示范高中可適當(dāng)編制跨區(qū)招生計劃

第8篇：科學(xué)實踐活動計劃范文

出臺背景

2018年經(jīng)北京市委全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會議審議通過，市教委印發(fā)《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?，確定了初中學(xué)業(yè)水平考試基本框架。

第一，兩考合一，初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)；

第二，國家《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》設(shè)定的12門科目全部納入初中學(xué)考范圍，實行全科開考、隨教隨考；

第三，各科成績以原始成績和等級成績呈現(xiàn)；

第四，確定了各科分值；

第五，確定了中招錄取成績組成。按照三年早知道原則，新方案從2018年入學(xué)初一新生開始實施，2021年畢業(yè)會考和中考首次兩考合一。現(xiàn)在的初二學(xué)生按計劃將于本學(xué)期末參加地理、生物兩門科目學(xué)業(yè)水平考試。

市教委根據(jù)教育部文件精神和2018年已公布的《實施意見》，進一步明確和細化工作要求，制定了《北京市初中學(xué)業(yè)水平考試實施辦法》。

考試安排

（一）考試科目

《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，考試設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、綜合實踐活動（信息技術(shù)和勞動技術(shù)）12門科目。

（二）考試方式

1.語文、數(shù)學(xué)2門科目采用筆試方式，其中語文考試時長為150分鐘，數(shù)學(xué)考試時長為120分鐘。

2.外語考試采用筆試、聽力和口語考試的方式，聽力和口語考試與筆試分離，筆試時長90分鐘，聽力和口語考試時長30分鐘，學(xué)生九年級有兩次聽力和口語考試機會。

3.道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目考試，采用筆試與參加實踐活動相結(jié)合的方式，每門科目筆試時長均為70分鐘。2023年前將實驗操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績納入高中階段學(xué)校招生錄取依據(jù)，具體辦法另行規(guī)定。

4.體育與健康采用現(xiàn)場考試和過程性考核相結(jié)合的方式，具體要求另行公布。

5.藝術(shù)（音樂、美術(shù)）依據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)和綜合測評確定成績，綜合實踐活動（信息技術(shù)和勞動技術(shù)）依據(jù)學(xué)生實際操作能力確定成績。具體要求由各區(qū)教委制定。

（三）成績呈現(xiàn)

初中學(xué)業(yè)水平考試成績以原始成績和等級成績呈現(xiàn)，原始成績主要用于中招錄取，等級成績主要用于畢業(yè)認定和自主招生。

1.原始成績。語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目分值均為100分，其中外語筆試分值60分，聽力和口語考試分值40分。道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目分值均為80分，其中筆試分值70分，實踐活動分值10分。體育與健康分值40分，其中現(xiàn)場考試分值30分，過程性考核分值10分。

2.等級成績。等級成績依據(jù)原始成績劃定，由高到低分為A、B、C、D四個等級。其中C等及以上為合格，D等為不合格。每門科目成績達到滿分的85%（含）以上為A等，滿分的70%（含）至滿分的85%為B等，滿分的60%（含）至滿分的70%為C等，滿分的60%以下為D等。

3.藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、綜合實踐活動（信息技術(shù)和勞動技術(shù)）考試僅以等級成績呈現(xiàn)。

（四）實踐活動計分方式

實踐活動包括開放性科學(xué)實踐活動和綜合社會實踐活動。

1.開放性科學(xué)實踐活動計分方式。學(xué)生須在初中三年完成10次開放性科學(xué)實踐活動，每次計3分，滿分30分。成績除以3后，分別計入物理、化學(xué)、生物3門科目學(xué)業(yè)水平考試成績。

2.綜合社會實踐活動計分方式。學(xué)生七、八、九年級每學(xué)年應(yīng)完成10次綜合社會實踐活動，共30次，每次計1分，滿分30分。成績除以3后四舍五入取整，分別計入道德與法治、歷史、地理3門科目學(xué)業(yè)水平考試成績。

3.往屆生相關(guān)科目每科成績由筆試成績加畢業(yè)時實踐活動成績計分。在外省市就讀回京參加中招的本市戶籍學(xué)生（以下簡稱外省回京考生），相關(guān)科目成績按筆試成績（滿分70分）乘以8/7，四舍五入取整計算。

考試實施

（一）考試時間

學(xué)生在完成每門科目課程內(nèi)容學(xué)習(xí)后參加該科目初中學(xué)業(yè)水平考試，實行隨教、隨考、隨清。其中綜合實踐活動（信息技術(shù)和勞動技術(shù)）學(xué)完即考。地理、生物考試安排在八年級第二學(xué)期末，體育與健康、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）考試安排在九年級第二學(xué)期，語文、數(shù)學(xué)、外語（筆試）、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)考試安排在九年級第二學(xué)期末。

（二）考試對象

1.本市初中在校學(xué)生均須按年級參加各科目初中學(xué)業(yè)水平考試。未在八年級參加地理、生物學(xué)業(yè)水平考試的本市初中在校生，須于畢業(yè)當(dāng)年參加地理、生物學(xué)業(yè)水平考試，成績用于畢業(yè)。

2.外省回京考生應(yīng)按年級參加本市中招錄取相關(guān)科目初中學(xué)業(yè)水平考試，地理、生物考試須八年級參加。

3.往屆生只能參加語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、體育與健康學(xué)業(yè)水平考試。

（三）報名方式

本市初中在校生在學(xué)籍所在初中報名。

往屆生、外省回京考生等其他考生須在規(guī)定時間到戶籍所在區(qū)教育考試中心報名。

（四）考試組織方式

1.語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9門科目由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、分區(qū)評卷。

2.體育與健康現(xiàn)場考試由全市統(tǒng)一考試項目、標(biāo)準(zhǔn)及要求，北京教育考試院負責(zé)組織管理，各區(qū)具體實施。過程性考核由全市統(tǒng)一部署，各學(xué)校具體實施。

3.藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、綜合實踐活動（信息技術(shù)和勞動技術(shù)）考試由各區(qū)按照市級要求組織實施，在規(guī)定時間將各科等級成績報北京教育考試院。

成績應(yīng)用

（一）初中畢業(yè)

1.初中學(xué)業(yè)水平考試所有科目合格方可畢業(yè)，凡考試不合格的，區(qū)教委制定補考辦法，補考成績只計合格/不合格。隨班就讀學(xué)生由學(xué)校認定畢業(yè)成績，原則上完成9年義務(wù)教育即可準(zhǔn)予畢業(yè)。

2.外省市轉(zhuǎn)學(xué)進入本市初中就讀的學(xué)生，若已參加過省級或地市級教育考試機構(gòu)統(tǒng)一組織的初中學(xué)業(yè)水平考試，須經(jīng)外省市相關(guān)教育部門認定具體等級后，到區(qū)教委指定部門申請本市初中學(xué)業(yè)水平考試相應(yīng)科目合格認定。

（二）中招錄取

從12門初中學(xué)業(yè)水平考試科目成績中確定8門，將原始成績計入中招錄取總成績，滿分為660分。其中語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、道德與法治、物理6門成績必須計入；按照文理兼顧原則，在歷史和地理中擇優(yōu)確定1門、在化學(xué)和生物中擇優(yōu)確定1門計入。往屆生和未在八年級參加本市地理、生物2門科目考試的應(yīng)屆生，將歷史、化學(xué)2門科目成績計入。

校額到校招生采用校內(nèi)選拔方式，綜合素質(zhì)評價須達到B等，錄取總成績須達到570分。

第9篇：科學(xué)實踐活動計劃范文

【關(guān)鍵詞】科學(xué)交叉教學(xué)語文數(shù)學(xué)

沒有一門學(xué)科可以孤立地學(xué)習(xí)，科學(xué)也一樣。它不可避免地與技術(shù)、社會問題聯(lián)系起來，而且也需要用語言來交流、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

孩子們利用先天的能力去學(xué)習(xí)他們認為有意義的東西，并解決碰到的問題。孩子們所學(xué)的技巧和概念都為了滿足目前的需要而不是為了明天的應(yīng)用。日常生活不能被分成不連續(xù)的時間單元，相反，日常中碰到的問題常需要學(xué)科交叉、自由發(fā)揮并通過合作才能解決。但目前學(xué)校里對于課程的安排就是把各科分成不相關(guān)的部分，每一科都有自己的時間間隔、自己的課本、自己的學(xué)習(xí)計劃，這樣一來，會讓孩子們以為各科是相互獨立的都有自己的研究領(lǐng)域，以致學(xué)習(xí)和生活脫離。

教師積極鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)過程中的相互交流，以此來反映學(xué)生在科學(xué)探詢過程中形成的嚴(yán)密推理能力及有助于學(xué)習(xí)的態(tài)度和社會價值。學(xué)科交叉學(xué)習(xí)是人們學(xué)習(xí)的正常方法。在日常生活中經(jīng)常需要跨越學(xué)科間的界限，教師在教學(xué)中也必須結(jié)合其他領(lǐng)域，如語文閱讀與寫作、數(shù)學(xué)、安全教育、社會等。做一個按科學(xué)的方法學(xué)習(xí)的學(xué)者，他必須知道怎么做科學(xué)。而且他必須知道科學(xué)與其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域是怎么聯(lián)系起來的，獨立地學(xué)習(xí)科學(xué)是不可能的。單獨地學(xué)習(xí)科學(xué)只會讓人覺得科學(xué)的深奧、困難、難以攻克。

一、科學(xué)和語文：

根據(jù)相關(guān)教學(xué)實驗研究表明：孩子們在從事科學(xué)實踐課活動中更加樂于交流。當(dāng)他們使用科學(xué)用品或面臨實際問題時，孩子們會同教師或同學(xué)交流思想--有時會在全班，有時在他們的小組里。這樣，他們學(xué)會了口頭表達自己，用詞匯和句子把他們的想法和實踐過程表達出來。科學(xué)實踐課為孩子們提供了一個場所，在那里孩子們語言能力自然地發(fā)展而沒有任何刻意的追求。教師應(yīng)樂觀的認識到有多種方法來提高孩子們的口語表達能力。

寫作是語言能力培養(yǎng)的另一重要方面?？茖W(xué)教學(xué)課可以更早的開始寫作鍛煉。教師可以鼓勵學(xué)生把他們所觀察到的自然、社會現(xiàn)象、閱讀的內(nèi)容以及在這中間發(fā)現(xiàn)的問題、思考和想法、甚至一些結(jié)論等記錄、總結(jié)在他們的周記和作文寫作中。

二、科學(xué)和數(shù)學(xué)：

小學(xué)教學(xué)中科學(xué)和數(shù)學(xué)課的交叉是十分明顯的?？茖W(xué)和數(shù)學(xué)這兩門學(xué)科間的聯(lián)系是非常密切的。兩門學(xué)科的許多概念和技能均可以統(tǒng)一到一項學(xué)習(xí)活動中。在對種子發(fā)芽試驗中，定期的觀察和測量種子發(fā)芽的過程和芽苗的高度，引導(dǎo)他們繪制出簡單的表格，并將這些數(shù)據(jù)記錄在表格中。通過數(shù)學(xué)的計算和比較，得出試驗數(shù)據(jù)，并掌握歸納和比較的方法，學(xué)會利用數(shù)學(xué)工具來研究和分析問題。

關(guān)于此點，可以參見美國的科學(xué)教學(xué)計劃標(biāo)準(zhǔn)："科學(xué)計劃應(yīng)同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計劃協(xié)調(diào)起來，以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中對數(shù)學(xué)的運用和理解，從而幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)。"（美國科學(xué)教學(xué)計劃標(biāo)準(zhǔn)計劃標(biāo)準(zhǔn)C）

可以看出，在科學(xué)中讓孩子們從描述和數(shù)數(shù)開始，學(xué)習(xí)測量和比較，然后到高一點年紀(jì)開始制作數(shù)據(jù)表，做圖并解釋它們。這些數(shù)學(xué)技巧的發(fā)展是他們從事科學(xué)實踐課的能力基礎(chǔ)。算術(shù)、測量、比較、繪圖和解釋圖表是他們從周圍環(huán)境里要研究的材料中獲取有用信息的工具。

三、科學(xué)和社會研究，音樂等：

通過分組討論、試驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、合作和人與人之間的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生認知到傾聽不同意見是很重要和必要的。并且學(xué)會分工合作，這是人類社會組成的基本方式，是現(xiàn)代社會政治、經(jīng)濟和社會生活的基本模式。所以為什么有老師、工人、警察等等不同的職業(yè)。

關(guān)于天體的教學(xué)中，有些天體是以人名命名的--如哈雷彗星。對這些命名進行解釋時，學(xué)生會知道整個人類間的知識交流和共享過程。在交流過程中由于語言的差異而需要外語的學(xué)習(xí)和掌握，外語的學(xué)習(xí)是為了和地球上更多的人交流，了解他們的文化，促成信息共享。

在科學(xué)課中，孩子們可以通過打擊裝有不同高度水的瓶子或裝滿水的瓶子來了解音高。不同樂器演奏所發(fā)出的不同的聲音，更能加深學(xué)生對不同物體振動和聲波傳播的了解和分辨。

結(jié)語

要想使孩子最大限量地學(xué)習(xí)，必須把科學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來，并且將其作為研究復(fù)雜世界和社會的眾多方法中的一個來進行。

有許多方法可以把科學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來。其他學(xué)科可以作為科學(xué)計劃的附屬物來說明它們的聯(lián)系。科教計劃可以以孩子們感興趣的和對他們有價值的主題為中心，開展聯(lián)系各學(xué)科的研究活動。"科學(xué)-技術(shù)-社會"方法讓孩子們在研究人類生活經(jīng)歷的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)。

參考文獻

[1]【美】大衛(wèi)?杰納?馬?。骸犊茖W(xué)課教學(xué)研究》，長春出版社，2008年1月出版

[2]朱慕菊：《走進新課程》，北京師范大學(xué)出版社，2002年4月出版