護(hù)士頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：護(hù)士頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】 高職學(xué)生；頂崗實(shí)習(xí)；權(quán)益保護(hù)；對(duì)策

頂崗實(shí)習(xí)是高職學(xué)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中其合法權(quán)益受到侵害的情況時(shí)有發(fā)生，已經(jīng)受到越來(lái)越多的關(guān)注。對(duì)高職學(xué)生而言，本身合法權(quán)益如果能夠得到有效保護(hù)無(wú)疑會(huì)提高其參加頂崗實(shí)習(xí)的積極性，降低學(xué)校、二級(jí)分院與實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師的工作壓力；對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，切實(shí)解決高職學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題，幫助其迅速融入社會(huì)，完成學(xué)生到社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)變具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為了研究高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中的權(quán)益保護(hù)問(wèn)題，國(guó)內(nèi)不少專(zhuān)家做了這方面的大量工作，他們的研究成果對(duì)幫助分析高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中合法權(quán)益受侵害問(wèn)題，進(jìn)而采取多種措施保護(hù)高職學(xué)生合法權(quán)益不受侵害具有重要的借鑒意義與參考價(jià)值。

一、高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中權(quán)益保護(hù)方面存在的主要問(wèn)題

我們?cè)鴰ьI(lǐng)本校部分學(xué)生參加了昆山、蘇州兩家公司的頂崗實(shí)習(xí)工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生合法權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象確實(shí)存在，而且部分學(xué)生合法權(quán)益受到侵害時(shí)，往往短時(shí)間之內(nèi)得不到有效解決。結(jié)合切身感受，我們將高職學(xué)生利益受侵害問(wèn)題歸納為以下幾個(gè)方面：

1、企業(yè)承諾的薪酬福利待遇與高職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中實(shí)際享受的薪酬福利待遇并不一致

近年來(lái)，受優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)力資源短缺的不利影響，越來(lái)越多沿海發(fā)達(dá)城市的企業(yè)為了吸引盡可能多的高職學(xué)生來(lái)企業(yè)實(shí)習(xí)兼工作，承諾優(yōu)厚的薪酬福利待遇。而受較高薪酬福利待遇與優(yōu)越工作環(huán)境的吸引，高職學(xué)生紛紛前往工作。然而，現(xiàn)實(shí)情況并非如此，部分實(shí)習(xí)企業(yè)的承諾受諸多主客觀因素的影響，并不能滿(mǎn)足學(xué)生的要求，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）受實(shí)習(xí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模與經(jīng)濟(jì)效益不確定的雙重影響，部分實(shí)習(xí)企業(yè)工作崗位的數(shù)量得不到有效保證。在經(jīng)濟(jì)效益較好的情況下，企業(yè)需求的技術(shù)崗位與管理崗位的數(shù)量就多，高職學(xué)生的實(shí)習(xí)工作崗位就能夠得到有效保證。然而，受外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不利影響，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生時(shí)，為了節(jié)約生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本，企業(yè)一般會(huì)做出裁員的決定，所以，部分高職學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中可能面臨提前解除實(shí)習(xí)合同問(wèn)題。

（2）部分企業(yè)在進(jìn)行校園宣講過(guò)程中一般會(huì)做出較高薪酬福利待遇的承諾，然而，高職學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)以后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情況并非如此。以制造型企業(yè)的技術(shù)崗位為例，高職學(xué)生的工資主要取決于學(xué)生本人的加班時(shí)數(shù)與崗位津貼的多少，加班時(shí)數(shù)與崗位津貼越多，高職學(xué)生的工資越高；反之，加班時(shí)數(shù)與崗位津貼越少，高職學(xué)生的工資越低。在部分企業(yè)里面，高職學(xué)生加班時(shí)數(shù)與崗位津貼的多少不是由學(xué)生本人決定，而是由企業(yè)車(chē)間班組長(zhǎng)來(lái)決定，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果具有較大的不確定性，現(xiàn)實(shí)情況也確實(shí)如此，兩個(gè)學(xué)生從事相同的工種、工作時(shí)數(shù)完全相同而工資卻并不一樣的情況時(shí)有發(fā)生。

2、企業(yè)工作環(huán)境不盡如人意，缺乏人性化管理措施，導(dǎo)致高職學(xué)生與一線(xiàn)負(fù)責(zé)人之間的矛盾沖突時(shí)有發(fā)生

我們發(fā)現(xiàn)，部分實(shí)習(xí)企業(yè)的工作環(huán)境存在不盡如人意的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）受制于企業(yè)工作空間狹小、工作方式存在差異等諸多因素的不利影響，部分企業(yè)工作空間較小，員工密度較大，與高職學(xué)生寬松、舒適的大學(xué)生活環(huán)境存在較大差異，容易導(dǎo)致部分高職學(xué)生產(chǎn)生心理落差；部分學(xué)生的技術(shù)崗位需要附加較多條件，如穿特質(zhì)服裝等，無(wú)疑加大了高職學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，容易導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)初期高職學(xué)生的離職率較高的問(wèn)題。

（2）部分企業(yè)文化建設(shè)長(zhǎng)期滯后，對(duì)員工缺乏人文關(guān)懷，加之部分沿海臺(tái)資、日資、韓資企業(yè)奉行時(shí)間就是金錢(qián)、時(shí)間就是效益、時(shí)間就是生命的理念，企業(yè)一線(xiàn)負(fù)責(zé)人與高職學(xué)生唯一的交流就是工作的完成情況，從而導(dǎo)致高職學(xué)生與企業(yè)一線(xiàn)負(fù)責(zé)人之間矛盾頻發(fā)，輕者言語(yǔ)沖突、重者甚至?xí)l(fā)激烈的肢體沖突。從另一個(gè)角度講，高職學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)在參加頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有得到有效保護(hù)，也導(dǎo)致了帶隊(duì)老師的工作量不斷上升。

二、保護(hù)高職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中合法權(quán)益的對(duì)策

針對(duì)高職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中合法權(quán)益受到侵害的現(xiàn)狀，我們提出以下幾點(diǎn)解決問(wèn)題的措施。

1、嚴(yán)把審核關(guān)，對(duì)高職學(xué)生潛在的實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)，在招標(biāo)過(guò)程中堅(jiān)持公開(kāi)、透明的原則

參加投標(biāo)的企業(yè)需要滿(mǎn)足以下幾個(gè)條件：

（1）投標(biāo)企業(yè)提供的技術(shù)崗位、管理崗位等與高職學(xué)生在大學(xué)階段所學(xué)專(zhuān)業(yè)相同或者相近，盡可能地調(diào)動(dòng)高職學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)工作的積極性，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其未來(lái)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）參加投標(biāo)企業(yè)能夠提供有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬福利待遇。一方面使高職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中獲得實(shí)踐技能，另一方面高職學(xué)生也可以獲得合理的勞動(dòng)報(bào)酬，減輕其生活負(fù)擔(dān)。

（3）工作環(huán)境比較舒適且具有持久發(fā)展空間。對(duì)高職學(xué)生而言，舒適的工作環(huán)境是頂崗實(shí)習(xí)之前必須考慮的問(wèn)題之一，高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)渡期來(lái)完成心理轉(zhuǎn)變，從而適應(yīng)企業(yè)、融入企業(yè)。

（4）高職學(xué)生是頂崗實(shí)習(xí)工作最重要的參與者，所以，實(shí)習(xí)企業(yè)的選定需要獲得盡可能多的高職學(xué)生的認(rèn)可。高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)的最終選擇必須堅(jiān)持寧缺毋濫的態(tài)度。

2、注重細(xì)節(jié)管理，盡可能多地關(guān)注高職學(xué)生權(quán)益受侵害問(wèn)題，采取日事日畢的工作方式

為了盡可能多的關(guān)注高職學(xué)生權(quán)益受侵害問(wèn)題，頂崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）對(duì)高職學(xué)生反應(yīng)較大的同工不同酬問(wèn)題，要及時(shí)采取有效措施。其程序是：學(xué)生情況反應(yīng)―帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師提交情況說(shuō)明（在某些實(shí)習(xí)企業(yè)可以省略該環(huán)節(jié)）―學(xué)生工作部門(mén)復(fù)核確認(rèn)―企業(yè)人資部門(mén)復(fù)核確認(rèn)―補(bǔ)發(fā)學(xué)生工資，切實(shí)解決學(xué)生利益訴求問(wèn)題。

（2）部分實(shí)習(xí)企業(yè)由于企業(yè)文化建設(shè)滯后反應(yīng)出來(lái)的尖銳問(wèn)題，應(yīng)該采取學(xué)生、帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師、企業(yè)三方或者學(xué)生、帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師、企業(yè)、學(xué)校四方溝通的方式，盡可能地將高職學(xué)生與企業(yè)的矛盾化解于無(wú)形，日事日畢；對(duì)于學(xué)生反應(yīng)較大的工作沖突問(wèn)題，如果理由正當(dāng)必須向企業(yè)提出合理訴求，要求物質(zhì)賠償與精神損害賠償，并且公開(kāi)道歉。

綜上所述。保護(hù)高職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中的合法權(quán)益不受侵害，必須從頂崗實(shí)習(xí)工作的源頭抓起，即嚴(yán)格審核，多方比較、篩選、擇優(yōu)確定高職學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)生的雙贏；要注重細(xì)節(jié)管理，盡可能多地關(guān)注高職學(xué)生權(quán)益受侵害問(wèn)題，日事日畢，化解矛盾，為學(xué)生爭(zhēng)取必要、合理的勞動(dòng)報(bào)酬。

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【作者簡(jiǎn)介】