會計(jì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：會計(jì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

會計(jì)與審計(jì)類：會計(jì)（學(xué)），審計(jì)（實(shí)務(wù)），財(cái)務(wù)管理，財(cái)務(wù)會計(jì)(教育)，國際會計(jì)，會計(jì)（財(cái)務(wù)）電算化、注冊會計(jì)師，會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算，財(cái)務(wù)信息管理，工業(yè)（企業(yè)）會計(jì)等各類專業(yè)會計(jì)。

會計(jì)包括財(cái)務(wù)會計(jì)，管理會計(jì)等；財(cái)務(wù)會計(jì)因其側(cè)重于滿足企業(yè)外部有關(guān)方面的決策需要，以外提供財(cái)務(wù)報(bào)告，故也稱“對外報(bào)告會計(jì)”。培養(yǎng)目標(biāo)掌握企業(yè)會計(jì)信息系統(tǒng)與設(shè)計(jì)的基本原理、電算化會計(jì)軟件初始化的設(shè)置、總帳系統(tǒng)、報(bào)表系統(tǒng)以及工資核算、固定資產(chǎn)核算等業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)的操作方法；理解會計(jì)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程、模塊構(gòu)建，會計(jì)電算化對傳統(tǒng)手工會計(jì)方式的影響；了解企業(yè)實(shí)行會計(jì)電算化的管理要求與制度規(guī)范、購銷存業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)、基于商品化會計(jì)軟件的數(shù)據(jù)整理與加工。

審計(jì)學(xué)，是研究審計(jì)產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。審計(jì)科學(xué)就是對審計(jì)實(shí)踐活動在理論上的概括、反映和科學(xué)總結(jié)，并用來指導(dǎo)審計(jì)實(shí)踐活動，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：會計(jì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

一、會計(jì)案例教學(xué)的內(nèi)涵

案例教學(xué)指的是在課堂中引入一些在實(shí)際應(yīng)用中具有代表性的案例，進(jìn)行系統(tǒng)性、規(guī)范性的總結(jié)，經(jīng)過課堂檢驗(yàn)形成典型的教學(xué)案例，從而更好的應(yīng)用到教學(xué)中供學(xué)生分析思考，從而理解、鞏固所學(xué)的知識。那么，談到會計(jì)課堂中的案例教學(xué)法，指的是在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識上，引入具有代表性的會計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)例，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析研究，從實(shí)際案例中發(fā)現(xiàn)會計(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)在規(guī)律，從而更好的指導(dǎo)實(shí)踐。案例教學(xué)法能夠最大限度的啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，所以，案例教學(xué)法也被廣泛應(yīng)用到不同學(xué)科中，例如，法律、管理學(xué)。

二、案例教學(xué)法在會計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的必要性

在會計(jì)教學(xué)中有必要引入案例教學(xué)法，主要表現(xiàn)在案例教學(xué)自身具有的教學(xué)優(yōu)勢。首先，有利于促進(jìn)會計(jì)教學(xué)方法的改革和發(fā)展，會計(jì)案例教學(xué)法將理論知識和實(shí)踐聯(lián)系在一起，有利于增加學(xué)生的時間經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，做出判斷。關(guān)鍵在教學(xué)過程中學(xué)生由過去被動接受知識轉(zhuǎn)換為主動探究知識，這樣幫助學(xué)生獲得更加系統(tǒng)的知識儲備。其次，案例教學(xué)法有助于提高學(xué)生的綜合能力，會計(jì)專業(yè)的設(shè)定不僅僅是培養(yǎng)一批又一批的記賬員，關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握更多的會計(jì)知識，接納更多的會計(jì)信息，在實(shí)踐工作中貢獻(xiàn)自己的力量。案例教學(xué)法有效的彌補(bǔ)了學(xué)生實(shí)踐能力不足這一短板，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)漏洞，從而取長補(bǔ)短、填補(bǔ)漏洞，案例教學(xué)法還有利于學(xué)生綜合能力的提升，在案例分析過程中需要學(xué)生充分的表達(dá)自我觀點(diǎn)，這個過程中有利于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力，案例分析以后，教師還會引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研究報(bào)告，久而久之，學(xué)生的書面表達(dá)能力也會上升。教師的業(yè)務(wù)水平也能在案例教學(xué)的應(yīng)用中得到提升，在高職院校中大部分的會計(jì)學(xué)科教師都來自于高校畢業(yè)生，他們本身沒有參與到實(shí)踐工作中去，自身實(shí)踐能力也需要提升。為了在課堂中實(shí)行案例教學(xué)，要求教師要進(jìn)行廣泛的市場調(diào)查，?κ占?的材料進(jìn)行加工整理，在課堂中還要把握學(xué)生的研究趨勢和研究內(nèi)容，這樣教師的教學(xué)水平和科研水平都會上一個臺階。

三、案例教學(xué)法在會計(jì)教學(xué)中的實(shí)施步驟

（一）做好案例教學(xué)的準(zhǔn)備工作

在會計(jì)教學(xué)課堂中實(shí)行案例教學(xué)法的前提和基礎(chǔ)是學(xué)生有一定量的理論知識儲備，只有這樣學(xué)生才能更加全面透徹的理解案例、分析案例，做出正確的判斷。關(guān)鍵案例教學(xué)法僅僅是一種輔助教學(xué)方法，在課堂開始之前，教師需要求學(xué)生熟悉案例，初步理解案例內(nèi)容。這樣的課堂中能節(jié)約有限的教學(xué)時間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。具體而言，在會計(jì)課堂中經(jīng)常使用教學(xué)案例、課堂討論案例和實(shí)習(xí)案例這三種案例，教學(xué)案例則要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課堂討論案例則發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的參與度，讓每個學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂曲。實(shí)習(xí)案例一般應(yīng)用到復(fù)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，主要是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生扎實(shí)基本功。

（二）課堂中分析討論會計(jì)案例

在高職院校的會計(jì)課堂中引入案例教學(xué)法，教師帶領(lǐng)學(xué)生分析案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的能力。在學(xué)生群體中又會出現(xiàn)不同的意見觀點(diǎn)，不同思維得以碰撞，集體的智慧是無窮的，在解決問題的過程中也會選擇最優(yōu)途徑?？偨Y(jié)歸納則是案例課堂教學(xué)的最后一步，這個階段中，學(xué)生和教師共同總結(jié)案例中隱藏的理論知識，明確解決問題的方法策略。

（三）完成案例分析報(bào)告

課堂結(jié)束前的最后環(huán)節(jié)是完成案例分析報(bào)告，徐盛通過對討論過程分回憶分析進(jìn)一步加深學(xué)生對理論知識的理解，增強(qiáng)學(xué)生的理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力。在報(bào)告的過程中要仔細(xì)思考以下幾個問題。首先，課堂中選擇的案例是否將理論和實(shí)踐有機(jī)聯(lián)系在一起，案例是否具有典型性和綜合性。其次，教師和學(xué)生在課堂中是如何處理理論教學(xué)和案例教學(xué)的關(guān)系，明確課堂教學(xué)的重難點(diǎn)是什么，師生都要明白二者不是你長我短、你強(qiáng)我弱的關(guān)系，在課堂中要合理安排，相互配合，相輔相成，共同完成課堂教學(xué)任務(wù)。最后，學(xué)生還可以在報(bào)告中評價整個課堂教學(xué)進(jìn)程，表達(dá)自己的真實(shí)想法，有利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好的安排教學(xué)活動。

第3篇：會計(jì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

x月20日

星期二

今天干的活明顯少了很多,我知道這是林姐的特殊照顧.從業(yè)資格證考試的時間一天天臨近,二十四號考試,僅剩下不到一周時間了.我還是在學(xué)校里報(bào)的名,這個星期末就要回到學(xué)校,算上路上的座車時間,看書的時間就更少了,林姐見我忙著考試,就讓我在辦公室里看書,而且也把分派的任務(wù)減少了很多,她告訴我會計(jì)從業(yè)資格證是會計(jì)人員應(yīng)該取得的最基本的證書,只有取得了證書,才具有上崗的可能性,應(yīng)該好好準(zhǔn)備考試.

x月21日

星期三

實(shí)踐的第三周,新鮮感已經(jīng)蕩然無存.已經(jīng)請了假了,明天準(zhǔn)備回河北參加會計(jì)從業(yè)資格證的考試,前一段時間還曾經(jīng)緊張、擔(dān)心過,現(xiàn)在沒有一絲的緊張,書都已經(jīng)看完了,每一張后面的題目也都已經(jīng)做過了,現(xiàn)在有點(diǎn)自我感覺良好,感覺雖不至于考個九十、一百的,但是"過"應(yīng)該不是什么大問題.

今天還是沒有學(xué)新的內(nèi)容,依然是整理原始憑證、填制記賬憑證等等.我知道,大多數(shù)時候,會計(jì)都是每天做著重復(fù)的事情,雖然每天做重復(fù)的事情,但我們也應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé),不能敷衍了事.

x月22日

星期四

家里的行李已經(jīng)準(zhǔn)備好了,雖然只是出門幾天,但是媽媽還是不放心,一遍又一遍不厭其煩的叮囑著已經(jīng)聽了幾十遍的話,我將乘坐今晚十點(diǎn)半的火車離開去河北,所以下午就再補(bǔ)覺了,沒去財(cái)務(wù)部實(shí)踐.

x月2x日

星期五

這個考試有兩門筆試,一門是會計(jì)基礎(chǔ),與我以前學(xué)的一門課幾乎一模一樣,大概內(nèi)容也是:會計(jì)核算、會計(jì)科目和帳戶、復(fù)式記賬、會計(jì)憑證會計(jì)賬簿和帳務(wù)處理程序、財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告、以及會計(jì)檔案等等,書看的很快.另一門是財(cái)經(jīng)法規(guī)和會計(jì)職業(yè)道德,這門我沒有學(xué)過,所以需要更仔細(xì)的閱讀和作題.雖然平時上學(xué)的時候也知道一些有關(guān)會計(jì)的法律、法規(guī),但那只是皮毛,而且沒有條理,也不是很具體,這次考試使我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了專業(yè)方面的法律,系統(tǒng)而且完整.最重要的是,雖然還沒有開始真正的從是會計(jì)工作,但是通過學(xué)習(xí),我已經(jīng)對其內(nèi)容有所了解,對以后有防范作用.

x月26日

星期一

由于公司的經(jīng)營規(guī)模小,人員設(shè)置簡單,因此業(yè)務(wù)也少,沒有什么特別的了,我在****公司實(shí)踐也快一個月了,每天的工作內(nèi)容都大致相同.

今天,我準(zhǔn)時到了辦公室,林姐已經(jīng)到了那里了,她說我們今天就學(xué)習(xí)使用打印機(jī)吧.雖說以前也見過一些,但打印機(jī)分許多種,原理都差不多,我見辦公室里的打印機(jī)是一臺針式打印機(jī),因?yàn)楣拘?而且資金也不是很寬裕,所以就只有這一臺打印機(jī).打印機(jī)很小,就放在電腦旁邊的桌子上,林姐說我們就把這個月已經(jīng)做好的憑證打印出來吧,于是她打開公司的網(wǎng)站,把以前保存好的憑證調(diào)出來,她說,第一次一定要把所需的數(shù)據(jù)設(shè)好,否則以后會很麻煩的,她還告訴我,她就是沒有設(shè)置好憑證打印時的邊距,雖然不是什么大問題,但是就是這么一個小問題,我們兩個人沒打印一張憑證都要輸入一次邊距.

x月27日

星期二

今天所做的事還是和昨天一樣,因?yàn)槟莻€打印邊距問題,我們打印的速度并不快,沒辦法,只能今天繼續(xù).將已經(jīng)審核并經(jīng)出納簽字的憑證打印出來以后,林姐還告訴我,在公司的這個網(wǎng)站上,每個財(cái)會人員都只有一定的權(quán)限,她還向我演示了出納進(jìn)入軟件程序所規(guī)定的權(quán)限內(nèi)容,我一看才知道,出納人員只有簽字和察看憑證的權(quán)限.這和林姐以會計(jì)身份進(jìn)入軟件程序是上面所列的權(quán)限有很大的不同,因?yàn)闀?jì)可以填制憑證,修改憑證等當(dāng)然也可以查看,只是沒有簽字這一項(xiàng),另外還有很多出納沒有的權(quán)限.

x月28日

星期三

今天我的主要任務(wù)是翻看公司以前的帳目,因?yàn)橹拔覀冏龅亩际桥c憑證有關(guān)的事情,所以今天林姐拿出來的都是賬簿.我知道,填制與審核會計(jì)憑證,可以如實(shí)、正確地記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任.但是憑證的數(shù)量太多,信息也比較分散而且缺乏系統(tǒng)性,所以會計(jì)賬簿的設(shè)置可以使會計(jì)核算和會計(jì)監(jiān)督全面、系統(tǒng)、連續(xù)地進(jìn)行,還可以通過設(shè)置會計(jì)賬簿,記載儲存會計(jì)信息、分類匯總會計(jì)信息、檢查校正會計(jì)信息以及編報(bào)輸出會計(jì)信息.設(shè)置和等級賬簿,是編制會計(jì)報(bào)表的基礎(chǔ),是連接會計(jì)憑證和會計(jì)報(bào)表的中間環(huán)節(jié),在會計(jì)核算中具有重要意義.

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第4篇：會計(jì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：會計(jì)專業(yè)；案例教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）11-0-01

會計(jì)專業(yè)的案例教學(xué)法是指學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)到的理論知識，對一些會計(jì)案例進(jìn)行解剖分析，把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到與會計(jì)相關(guān)的“實(shí)際活動”中，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、和解決問題能力的教學(xué)模式。

一、選擇案例的原則

會計(jì)教學(xué)中案例的選擇是根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)階段的課程內(nèi)容以及教學(xué)目的實(shí)行選定。一般會計(jì)教學(xué)案例在選擇的過程中應(yīng)該遵循的原則有以下幾點(diǎn)：

案例與理論相結(jié)合的原則。在會計(jì)專業(yè)教學(xué)中，理論教學(xué)和案例教學(xué)是相輔相成的，這兩者分別從不同的方面強(qiáng)化了學(xué)生掌握的知識體系以及自我學(xué)習(xí)的能力。因此，會計(jì)專業(yè)在安排案例教學(xué)的課程時，應(yīng)該結(jié)合課堂上專業(yè)知識的教學(xué)進(jìn)度，無論是時間還是內(nèi)容都要保持一致。其次，兩者之間的關(guān)系應(yīng)該科學(xué)辨證的處理：在分析案例之前，應(yīng)該先梳理清楚相關(guān)的理論知識體系，使學(xué)生明確的認(rèn)識到知識的相互關(guān)系以及知識的層次；在案例的運(yùn)用實(shí)施當(dāng)中，應(yīng)該盡力引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的理論知識進(jìn)行思維的發(fā)散。最后對教學(xué)案例作出總結(jié)與評價，所有的知識體系都回歸到課本當(dāng)中。

典型性原則。案例教學(xué)當(dāng)中，典型的案例會使教學(xué)效果達(dá)到明顯的教學(xué)目的，典型的案例是案例選擇的根本原則。一個典型的教學(xué)案例能夠涵蓋完整的知識體系、基本的教學(xué)原理以及具有該行業(yè)的背景特點(diǎn)。案例教學(xué)的實(shí)踐中與單一的知識層次相關(guān)的案例多而雜亂，因此，教師在建設(shè)案例庫時不能僅僅依據(jù)案例涉及的企業(yè)知名度或者是案例本身的便利選擇，而是要根據(jù)案例教學(xué)大綱中的要求和教學(xué)目的選擇與相關(guān)案例有關(guān)的經(jīng)典案例。

導(dǎo)向性原則。導(dǎo)向性是案例教學(xué)中最高層次的原則。學(xué)生的思考準(zhǔn)備和探討論證是學(xué)生在案例教學(xué)學(xué)習(xí)過程中自身能力和個人素質(zhì)提高的基礎(chǔ)，教師的引導(dǎo)和總結(jié)歸納是該過程的關(guān)鍵。

二、創(chuàng)造良好的案例教學(xué)環(huán)境

目前，會計(jì)專業(yè)在教學(xué)方面還存在很多問題，培養(yǎng)出來的開拓創(chuàng)新型會計(jì)人才很少。因此根據(jù)以上的選擇案例教學(xué)的原則，還需要做以下的一些工作：

建立教學(xué)案例庫。案例教學(xué)庫顧名思義就是把收集到的實(shí)際工作案例集合在一起，以方便需要時的使用。教學(xué)案例的收集一般有以下方式：教師或者學(xué)生參加實(shí)踐活動，收集實(shí)踐工作中的企業(yè)案例；教師自己設(shè)計(jì)教學(xué)案例，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、相關(guān)資料和實(shí)際的社會經(jīng)濟(jì)情況設(shè)計(jì)案例；依據(jù)相關(guān)資料收集教學(xué)案例，把相關(guān)資料相應(yīng)地整理做成教學(xué)案例。

建立會計(jì)實(shí)驗(yàn)室。在會計(jì)專業(yè)相應(yīng)的建立兩個模擬的實(shí)驗(yàn)室，手工模擬實(shí)驗(yàn)室和會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室。手工模擬實(shí)驗(yàn)室主要進(jìn)行的是手工的會計(jì)實(shí)驗(yàn)。會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)利用網(wǎng)絡(luò)對財(cái)務(wù)軟件的演示應(yīng)用進(jìn)行維護(hù)，用這種全新的視覺效果激發(fā)學(xué)生大腦的興奮點(diǎn)，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

三、組織實(shí)施案例教學(xué)法

會計(jì)專業(yè)的案例實(shí)施教學(xué)之前，其準(zhǔn)備工作是不能夠忽略的。教師在實(shí)施案例教學(xué)之前一周左右，應(yīng)該把從簡歷庫中選出的教學(xué)案例發(fā)給學(xué)生。并且簡明地向?qū)W生介紹所用到的教學(xué)案例中的應(yīng)該注意和了解的知識做出強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識正確的分析并評價會計(jì)案例，然后寫出案例的分析報(bào)告。完成了案例教學(xué)前的準(zhǔn)備工作之后，教師在實(shí)施教學(xué)的討論過程中，根據(jù)學(xué)生的各自做的分析評價報(bào)告進(jìn)行總結(jié)歸納，給學(xué)生的報(bào)告作出合適的評判。

案例教學(xué)實(shí)驗(yàn)在具體的實(shí)施中，首先，教師在手工模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)中提供相關(guān)的案例教學(xué)工具，包括賬本、憑證和報(bào)表等的實(shí)驗(yàn)工具。重演會計(jì)案例教學(xué)中的情景，把理論和實(shí)踐完善的結(jié)合在一起，舉一反三，不斷地從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提出最好的解決方案。其次，把手工會計(jì)教學(xué)案例轉(zhuǎn)換到電算化模擬實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件重演之前手工會計(jì)的內(nèi)容，促使學(xué)生更深入的了解會計(jì)電算化帶來的新革命領(lǐng)域。

四、會計(jì)專業(yè)案例教學(xué)的意義

會計(jì)專業(yè)案例教學(xué)的實(shí)施在教學(xué)方法上是一個全新的會計(jì)教學(xué)改革。案例教學(xué)中理論知識與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的相結(jié)合，使學(xué)生不僅牢固地掌握了專業(yè)知識，而且能夠靈活的應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷，培養(yǎng)了學(xué)生思維能力和主動實(shí)踐的積極性。擺脫了以前教師在講臺上講，學(xué)生在下面記、背的過程，學(xué)生從以前被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動積極的學(xué)習(xí)。同時此過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)有較好的啟發(fā)作用。

案例教學(xué)可以進(jìn)行分時學(xué)習(xí)，這樣在時間安排上學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)研究，在思維方式和模式上能夠有自己的套路。同時學(xué)生擁有自己的獨(dú)立的時間、空間，利用課堂上學(xué)習(xí)的理論知識，促進(jìn)各個學(xué)生在學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)興趣。

會計(jì)專業(yè)案例教學(xué)中可以系統(tǒng)的設(shè)計(jì)多個相關(guān)案例，避免原本的會計(jì)案例中的單一片面性給教學(xué)帶來的不便。多個案例融合各門課程的內(nèi)容，知識之間相互滲透綜合，這樣直接避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對以前學(xué)過知識的遺忘、部分知識的遺漏。多案例的設(shè)計(jì)對提高學(xué)生的思維能力和遇到問題時該采取什么樣的措施又很大的幫助。

五、結(jié)束語

會計(jì)專業(yè)的案例教學(xué)方法是會計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革發(fā)展和不斷摸索過程中總結(jié)出的一個重要的教學(xué)實(shí)踐方式。這種教學(xué)方法的實(shí)施相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一次教學(xué)的改革，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法有一定的沖擊力。案例教學(xué)方法在教學(xué)上的應(yīng)用促進(jìn)了改革會計(jì)教育的發(fā)展和學(xué)生的思維創(chuàng)新意識、綜合能力的提高，有助于培養(yǎng)全新型的會計(jì)專業(yè)人才，為社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供綜合素質(zhì)高的會計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯衛(wèi)新.案例教學(xué)法在會計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育界，2012（04）.

[2]孟迎新.淺談會計(jì)案例教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用[J].管理觀察，2010（35）.

第5篇：會計(jì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則體系基本準(zhǔn)則

我國的法務(wù)會計(jì)尚處于起步階段，其實(shí)踐運(yùn)用面較窄，目前主要限于經(jīng)濟(jì)犯罪領(lǐng)域有關(guān)案件的審查，對工作程序和方法尚缺乏規(guī)范化指導(dǎo)。為了規(guī)范我國的法務(wù)會計(jì)服務(wù)，提高法務(wù)會計(jì)的工作質(zhì)量，保護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益，我國也有必要制定法務(wù)會計(jì)相關(guān)準(zhǔn)則，以規(guī)范從業(yè)者的行為。本文將對此進(jìn)行探討。

一、法務(wù)會計(jì)概述

(一)法務(wù)會計(jì)的概念加拿大注冊會計(jì)師協(xié)會(CICA)在其法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則討論稿(CICA，2001)中指出，法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)是指在潛在或現(xiàn)實(shí)的糾紛及訴訟活動中，基于會計(jì)領(lǐng)域的相關(guān)知識(如財(cái)務(wù)信息、會計(jì)處理、金融、審計(jì)鑒證、和管理控制等)及財(cái)務(wù)調(diào)查、損失的計(jì)算，一定民法、刑法及證據(jù)法等知識運(yùn)用的專家所提供的服務(wù)。澳大利亞特許會計(jì)師協(xié)會(ICAA)在2002年頒布了法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則公告APSll指出，“該公告僅限于法務(wù)會計(jì)服務(wù)的專業(yè)方面，以區(qū)別于由法律和其他機(jī)構(gòu)所賦予的任何責(zé)任”，“為這樣的目的，法務(wù)會計(jì)服務(wù)指在以下方面提供專業(yè)服務(wù)但不是律師服務(wù))：(1)幫助或建議客戶從事涉及以下財(cái)務(wù)調(diào)查的會計(jì)服務(wù)的任何方面：經(jīng)濟(jì)損失數(shù)量；股金及其他資產(chǎn)的估價；違背職業(yè)準(zhǔn)則或相關(guān)公司法或證券法；欺詐；其他調(diào)查工作；(2)為解決糾紛或訴訟，在法庭上或其他裁決機(jī)構(gòu)面前表達(dá)分析的結(jié)果，并作為證據(jù)。本準(zhǔn)則的法務(wù)會計(jì)服務(wù)不包括作為仲裁者、調(diào)解人或類似角色的服務(wù)”。

(二)法務(wù)會計(jì)的服務(wù)范圍美國注冊會計(jì)師協(xié)會(AICPA)在2002年頒布的《訴訟服務(wù)職責(zé)公告第1號》3中指出，法務(wù)會計(jì)所提供的服務(wù)及產(chǎn)品包括：計(jì)算或評估經(jīng)濟(jì)損失及喪失利益的賠償；咨詢或驗(yàn)證關(guān)于職業(yè)準(zhǔn)則和其他會計(jì)責(zé)任問題；交易估價；主動或被動的欺詐調(diào)查；破產(chǎn)前后的重組、償還能力分析和清算咨詢；特殊會計(jì)業(yè)務(wù)，如追查、重構(gòu)企業(yè)和現(xiàn)金流量分析；涉稅問題的評估與分析；離婚財(cái)產(chǎn)分割的評估與分析；合同成本收益的評估與分析；歷史成果的評估與分析；反托拉斯和其他企業(yè)合并的評估與分析；建筑施工與環(huán)境糾紛的評估與分析；停業(yè)或其他類型保險(xiǎn)賠償?shù)脑u估與分析。CICA在1999年的《聯(lián)合法務(wù)會計(jì)師的資格信息》中還把計(jì)算機(jī)與因特網(wǎng)的詐騙案件列入法務(wù)會計(jì)的調(diào)查范圍。從西方法務(wù)會計(jì)實(shí)務(wù)來看，法務(wù)會計(jì)未來的服務(wù)領(lǐng)域?qū)⒂晒芾碇С?、訴訟支持、提供專家證詞拓展到破產(chǎn)會計(jì)、內(nèi)部控制評價。

二、法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則體系若干問題的思考

從世界上其他一些主要發(fā)達(dá)國家來看，加拿大和澳大利亞已經(jīng)開始以準(zhǔn)則和業(yè)務(wù)指南的形式幫助提高法務(wù)會計(jì)師的能力和社會信譽(yù)。美國注冊會計(jì)師協(xié)會(AICPA)雖然沒有建立專門的法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則，但其公布了一系列與法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)的實(shí)務(wù)幫助，充分解釋各項(xiàng)業(yè)務(wù)及相應(yīng)法律法規(guī)。雖然我國目前法務(wù)會計(jì)發(fā)展尚不成熟，但仍然可以采用先規(guī)范后發(fā)展的模式來推動其發(fā)展，這里要注意的是，在借鑒別國發(fā)展經(jīng)驗(yàn)時，要切實(shí)地和本國的現(xiàn)狀和背景結(jié)合起來。

(一)法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則制定的主體長期以來，我國的會計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則都是由政府主導(dǎo)制定的，然而，法務(wù)會計(jì)不同于其他審計(jì)服務(wù)，它涉及到司法鑒定、司法審判等法律程序，如果仍由政府主導(dǎo)制定法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則，顯然不利于政府和司法的分離，因而由職業(yè)團(tuán)體中國注冊會計(jì)師協(xié)會來制定法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則似乎更為合適。首先，注冊會計(jì)師協(xié)會是目前注冊會計(jì)師行業(yè)最具權(quán)威的全國性組織，對促進(jìn)注冊會計(jì)師業(yè)務(wù)的開拓將具有先導(dǎo)作用。其次，注冊會計(jì)師協(xié)會還可以加強(qiáng)與政府之間的聯(lián)系，使法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)展得到政府的支持，使法務(wù)會計(jì)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用得以充分體現(xiàn)。此外，注冊會計(jì)師協(xié)會可以加強(qiáng)與國際其他協(xié)會聯(lián)系與交流，組織法務(wù)會計(jì)專題的研討會，使其在理論上和實(shí)踐中都得到長足的發(fā)展。因此，法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則的制定應(yīng)由注冊會計(jì)師協(xié)會承擔(dān)。

(二)法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則的構(gòu)建方法在構(gòu)建法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則時應(yīng)結(jié)合采用歸納和演繹方法，總結(jié)現(xiàn)有的會計(jì)和法律學(xué)科對法務(wù)會計(jì)的研究成果，同時借鑒其他會計(jì)業(yè)務(wù)，尤其是注冊會計(jì)師業(yè)務(wù)準(zhǔn)則的發(fā)展及經(jīng)驗(yàn)，推廣應(yīng)用到法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則框架中。首先，采用演繹法建立一般準(zhǔn)則。要充分考慮相關(guān)的其他會計(jì)領(lǐng)域的職業(yè)準(zhǔn)則，特別是注冊會計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則；對現(xiàn)有文獻(xiàn)中有關(guān)法務(wù)會計(jì)的理論進(jìn)行評價；集思廣益，總結(jié)法務(wù)會計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。建立法務(wù)會計(jì)基本準(zhǔn)則時強(qiáng)調(diào)一般法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)框架。其次，采用歸納法逐步建立具體業(yè)務(wù)準(zhǔn)則。建立比較詳細(xì)的具體準(zhǔn)則需要充分總結(jié)現(xiàn)有法務(wù)會計(jì)服務(wù)從業(yè)人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析決定哪些應(yīng)構(gòu)成準(zhǔn)則的內(nèi)容?？梢圆捎玫氖侄斡校涸u估各法務(wù)會計(jì)公司和司法機(jī)構(gòu)提供給其職員的指導(dǎo)材料；進(jìn)行各種調(diào)查；與從業(yè)人員討論等。

(三)法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則體系構(gòu)建法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則，首先應(yīng)建立適用于所有法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)的基本職業(yè)準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則不應(yīng)僅僅限于當(dāng)前的業(yè)務(wù)實(shí)踐，而且可以指導(dǎo)新出現(xiàn)的問題。下一步應(yīng)逐步建立法務(wù)會計(jì)領(lǐng)域內(nèi)專門問題的具體準(zhǔn)則，提供這些專門問題詳盡的指導(dǎo)。結(jié)合國外的實(shí)踐，這些具體準(zhǔn)則應(yīng)包括財(cái)務(wù)調(diào)查、財(cái)務(wù)損失以及會計(jì)鑒定領(lǐng)域的內(nèi)容。另外，法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則還應(yīng)包括具體的爭端解決機(jī)制，并以業(yè)務(wù)指南的形式制定(表1)。

三、法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則框架結(jié)構(gòu)

法務(wù)會計(jì)的基本準(zhǔn)則是法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則體系的核心，也是中國構(gòu)建法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則的首要任務(wù)，基本準(zhǔn)則類似于會計(jì)準(zhǔn)則的概念框架，對具體準(zhǔn)則、實(shí)務(wù)公告、業(yè)務(wù)指南能起到一個基本的指導(dǎo)作用。澳大利亞特許會計(jì)師協(xié)會(ICAA)頒布的《法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則公告APSll》以及《指導(dǎo)說明GN2-法務(wù)會計(jì)》相對于其他國家已經(jīng)走在世界的前列，因而在構(gòu)建我國法務(wù)會計(jì)基本準(zhǔn)則時可以借鑒澳大利亞的經(jīng)驗(yàn)。

(一)法務(wù)會計(jì)的一般準(zhǔn)則 財(cái)務(wù)會計(jì)一般準(zhǔn)則應(yīng)由下述內(nèi)容構(gòu)成。(1)專業(yè)獨(dú)立性。會計(jì)人員在提供法務(wù)會計(jì)服務(wù)時要遵守獨(dú)立性，當(dāng)和客戶存在利益沖突時，不能接受或繼續(xù)實(shí)施該項(xiàng)服務(wù)。法務(wù)會計(jì)人員可以建議或幫助顧客解決糾紛但是顯性或隱性利益沖突的責(zé)任仍在于客戶公司。(2)專業(yè)技能和勝任能力。在接受業(yè)務(wù)時，法務(wù)會計(jì)師應(yīng)該具有執(zhí)行相應(yīng)業(yè)務(wù)所需的知識、經(jīng)驗(yàn)和技巧。法務(wù)會計(jì)師應(yīng)該在會計(jì)領(lǐng)域內(nèi)知識淵博，包括財(cái)務(wù)信息、會計(jì)核算、審計(jì)鑒定、財(cái)務(wù)和控制等。法務(wù)會計(jì)師還應(yīng)在具備以下部分或全部領(lǐng)域的知識：損失計(jì)量，如公認(rèn)的評估方法，特別是那些用在商業(yè)糾紛領(lǐng)域評估方法；財(cái)務(wù)調(diào)查，如各種類型的欺詐交易，發(fā)現(xiàn)線索和做出推斷的方法，會談技巧，欺詐人心理和動機(jī)理論；法律，如民事或刑事訴訟程序法和實(shí)體法的規(guī)定能使法務(wù)會計(jì)師清楚各個過程的時間周期，相應(yīng)的具體法律過程，各

種法律手段，證據(jù)法則，以及相應(yīng)糾紛判例包括的重要財(cái)務(wù)要件。在接受業(yè)務(wù)前，法務(wù)會計(jì)師應(yīng)該確定其掌握有關(guān)業(yè)務(wù)的專業(yè)知識細(xì)節(jié)，擁有足夠的經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)。法務(wù)會計(jì)師還應(yīng)該確定是否擁有接受業(yè)務(wù)所需的能力。以下特點(diǎn)和技能是法務(wù)會計(jì)師業(yè)務(wù)通常需要的：善于調(diào)查研究的心理；清楚各種心理動機(jī)；勾通和勸說技巧，以及以非專業(yè)語言勾通的能力；調(diào)解和談判技巧；分析技巧；適應(yīng)新環(huán)境的創(chuàng)造力。(3)職業(yè)謹(jǐn)慎。法務(wù)會計(jì)師執(zhí)業(yè)時要保持應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎。每一個執(zhí)業(yè)人員必須遵守法務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則。在接受業(yè)務(wù)時，法務(wù)會計(jì)師應(yīng)該遠(yuǎn)離會削弱其職業(yè)判斷或目標(biāo)的利益沖突。當(dāng)利用專家工作時，要確保專家的工作在其控制與指導(dǎo)之下。(4)保密性。從客戶處獲得的信息不能用于除專業(yè)職責(zé)之外的用途。除非是法律要求披露，這些信息不能提供給除客戶之外的第三方。(5)專業(yè)行為。與客戶有直接或間接的溝通，并在實(shí)質(zhì)上構(gòu)成法務(wù)會計(jì)服務(wù)時，不管有沒有收費(fèi)，法務(wù)會計(jì)師必須遵循相應(yīng)的準(zhǔn)則。(6)錯誤或令人誤解的信息與評價意見的變化。如果該報(bào)告或意見是基于錯誤或令人誤解的信息時，法務(wù)會計(jì)師不能出具報(bào)告。當(dāng)法務(wù)會計(jì)師認(rèn)識到報(bào)告是基于錯誤或令人誤解的信息出具時，應(yīng)及時通知客戶。在這種情況下，以前的意見必須修正并重新出具。

(二)法務(wù)會計(jì)的工作準(zhǔn)則 法務(wù)會計(jì)工作準(zhǔn)則應(yīng)包括：(1)法務(wù)會計(jì)師應(yīng)具備業(yè)務(wù)的具體事件和專門環(huán)境的知識。法務(wù)會計(jì)師應(yīng)具備適當(dāng)?shù)乃獜氖聵I(yè)務(wù)的具體內(nèi)容和專門環(huán)境的知識。在訴訟過程中，對立方會駁斥和詳細(xì)檢查法務(wù)會計(jì)師的結(jié)論，會利用各種可能的手段，包括要求反向評估、提各種問題等，試圖加強(qiáng)對展現(xiàn)的數(shù)據(jù)、采納的假設(shè)和進(jìn)行的分析等方面有效性的懷疑。法務(wù)會計(jì)師獲得具體業(yè)務(wù)和專門環(huán)境方面知識的方法有：與客戶及律師進(jìn)行討論；參觀現(xiàn)場；參考相關(guān)文件；會見相關(guān)人員等。(2)法務(wù)會計(jì)師應(yīng)充分計(jì)劃。包括建立專門具體的目標(biāo)，決定采取的各種步驟，在考慮到業(yè)務(wù)時間和成本限制，所能獲得的信息和資源，進(jìn)行工作的自由程度等情況下，明確工作以指導(dǎo)和控制業(yè)務(wù)的執(zhí)行。計(jì)劃決定進(jìn)行工作的特點(diǎn)和時間進(jìn)度。每一個法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)的事項(xiàng)和環(huán)境都是獨(dú)特的，應(yīng)仔細(xì)考慮制定適合的行動計(jì)劃，在計(jì)劃中應(yīng)提出業(yè)務(wù)的目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)采用的方法。(3)法務(wù)會計(jì)師的估價和分析應(yīng)以基本事實(shí)、可獲得的有效數(shù)據(jù)、可接受的恰當(dāng)理論概念、以及可以應(yīng)用的合理一致的推理假設(shè)為基礎(chǔ)。推理假設(shè)可能是在沒有一定的事實(shí)或相關(guān)數(shù)據(jù)的情況下做出的，當(dāng)對方能夠證明有存在的事實(shí)能代替采用的推理假設(shè)時，事實(shí)通常會得到支持。法務(wù)會計(jì)師的分析和結(jié)論應(yīng)以有效的理論概念，特別是公認(rèn)的規(guī)則、慣例和標(biāo)準(zhǔn)，以及適用的法律為基礎(chǔ)，也可以以一定的判例來支持。(4)在形成結(jié)論時，法務(wù)會計(jì)師要有充分恰當(dāng)?shù)淖C據(jù)支持其結(jié)論。法務(wù)會計(jì)師要搜集資料和證據(jù)來支持其結(jié)論，如分析、會談記錄、書面聲明、線索、其他支持證明。為了評估證據(jù)的充分和恰當(dāng)性，法務(wù)會計(jì)師應(yīng)考慮這些證據(jù)搜集過程是否遵守法律，證據(jù)是否能被現(xiàn)行法律所采納，是否有充分的證明能力支持結(jié)論。在確定證據(jù)是否有充分證明能力時，法務(wù)會計(jì)師要考慮它的數(shù)量和質(zhì)量，以及證據(jù)因果關(guān)系鏈。(5)法務(wù)會計(jì)師要為進(jìn)行的工作提供充分的證明文件。法務(wù)會計(jì)師應(yīng)將工作的證據(jù)歸檔。這些證明文件通常包括各種工作文稿解釋運(yùn)用的方法、所做的分析、基本事實(shí)、收集的數(shù)據(jù)、采納的推理假設(shè)、形成的結(jié)論、以及支持結(jié)論搜集的證據(jù)。其他報(bào)告和信函也應(yīng)包括其中。因?yàn)橛袝r需要在法庭上提供工作文稿，所以法務(wù)會計(jì)師應(yīng)該確保他們擁有相應(yīng)的資料支持其結(jié)論。這些資料，所搜集的證據(jù)和實(shí)施的工作，應(yīng)清晰、簡明，組織有序。

第6篇：會計(jì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

摘 要 財(cái)會人員在中期財(cái)務(wù)報(bào)告中，有時因?qū)Χ愂照呃斫獾钠?，對會?jì)政策應(yīng)用的錯誤，對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)了解的不夠全面等原因容易導(dǎo)致會計(jì)差錯問題，進(jìn)而發(fā)生了在對應(yīng)的會計(jì)期間應(yīng)計(jì)未計(jì)、少記、漏記費(fèi)用或損失的情況。本文結(jié)合筆者自己的財(cái)務(wù)管理實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中期財(cái)務(wù)報(bào)告中會計(jì)差錯的相關(guān)概念談起，然后就中期財(cái)務(wù)報(bào)告中會計(jì)差錯處理的特點(diǎn)進(jìn)行剖析，最后就中期財(cái)務(wù)報(bào)告中會計(jì)差錯處理的具體操作進(jìn)行說明。

關(guān)鍵詞 中期財(cái)務(wù)報(bào)告 會計(jì)差錯處理 特點(diǎn) 操作

一、中期財(cái)務(wù)報(bào)告中會計(jì)差錯概述

（一）認(rèn)識中期財(cái)務(wù)報(bào)告

1.中期財(cái)務(wù)報(bào)告的概念

所謂的中期財(cái)務(wù)報(bào)告就是指以中期為基礎(chǔ)編制的財(cái)務(wù)報(bào)告。其中，中期是指短于一個完整的會計(jì)年度的期間，可以是一個月 、一個季度或半年，也可以是其他短于一個會計(jì)年度的期間等。中期財(cái)務(wù)報(bào)告一般由資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表以及會計(jì)報(bào)表附注四個組成部分。

2.中期財(cái)務(wù)報(bào)告的作用

實(shí)踐證明，中期財(cái)務(wù)報(bào)告對企業(yè)的財(cái)務(wù)管理以及企業(yè)的發(fā)展具有非常重要的作用。首先，編制中期財(cái)務(wù)報(bào)告有助于提高會計(jì)信息質(zhì)量；其次，編制中期財(cái)務(wù)報(bào)告有助于完善上市公司信息披露制度；最后，編制中期財(cái)務(wù)報(bào)告有助于規(guī)范企業(yè)行為。

（二）關(guān)于會計(jì)差錯

會計(jì)差錯一般分為重要的會計(jì)差錯和不重要的會計(jì)差錯，其中重要的會計(jì)差錯是指足以影響財(cái)務(wù)報(bào)表使用者對企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量做出正確判斷的會計(jì)差錯；而不重要的會計(jì)差錯，是指不足以影響財(cái)務(wù)報(bào)表使用者對企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量做出正確判斷的會計(jì)差錯。

會計(jì)差錯的重要性取決于在相關(guān)環(huán)境下對遺漏或錯誤表述的規(guī)模和性質(zhì)的判斷。會計(jì)差錯所影響的財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目的金額或性質(zhì)，是判斷該會計(jì)差錯是否具有重要性的決定性因素。一般來說，會計(jì)差錯所影響的財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目的金額越大、性質(zhì)越嚴(yán)重，其重要性水平越高。

需要說明的是企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分會計(jì)估計(jì)變更和會計(jì)差錯更正，對于根據(jù)當(dāng)時的信息、假設(shè)等作了合理估計(jì)，在當(dāng)期按照新的信息、假設(shè)等需要對估計(jì)金額做出變更的，應(yīng)當(dāng)作為會計(jì)估計(jì)變更處理，不應(yīng)作為會計(jì)差錯更正處理。

二、中期財(cái)務(wù)報(bào)告中會計(jì)差錯處理的特點(diǎn)

筆者結(jié)合自身的財(cái)務(wù)管理實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)認(rèn)為中期財(cái)務(wù)報(bào)告中會計(jì)差錯處理的特點(diǎn)體現(xiàn)在如下三個方面。

第一、公司財(cái)務(wù)人員漏記以前會計(jì)期間的交易或事項(xiàng)，對財(cái)務(wù)報(bào)告的可靠信息帶來了影響。中期財(cái)務(wù)報(bào)告中會計(jì)差錯所影響的財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目的金額越大，性質(zhì)越嚴(yán)重，其重要性水平越高。按新會計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定，企業(yè)應(yīng)當(dāng)采用追溯調(diào)整法進(jìn)行更正。

第二、在會計(jì)和納稅申報(bào)實(shí)踐中，會計(jì)差錯帶來的扣除項(xiàng)目的漏記能否補(bǔ)扣，要對照《企業(yè)所得稅法》及其實(shí)施條例和相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)范性文件的規(guī)定，符合稅前扣除的條件，向主管稅務(wù)機(jī)關(guān)申請，經(jīng)稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)后，追溯調(diào)整至該項(xiàng)扣除項(xiàng)目實(shí)際發(fā)生的納稅年度進(jìn)行相應(yīng)的稅務(wù)處理。

第三、因少記漏記項(xiàng)目產(chǎn)生的會計(jì)差錯，相關(guān)的繳稅款若為企業(yè)自行發(fā)現(xiàn)，且結(jié)算繳納稅款之日起已超過3年，或未經(jīng)稅務(wù)機(jī)關(guān)查實(shí)或?qū)徟?，不能要求稅?wù)機(jī)關(guān)退還或抵繳以后納稅期應(yīng)繳稅款。

三、中期財(cái)務(wù)報(bào)告中會計(jì)差錯處理的具體操作

（一）中期財(cái)務(wù)報(bào)告中不重要的會計(jì)差錯的處理

對于不重要的會計(jì)差錯，企業(yè)不需調(diào)整財(cái)務(wù)報(bào)表相關(guān)項(xiàng)目的期初數(shù)，但應(yīng)調(diào)整發(fā)現(xiàn)當(dāng)期與前期相同的相關(guān)項(xiàng)目。屬于影響損益的，應(yīng)直接計(jì)入本期與上期相同的凈損益項(xiàng)目；屬于不影響損益的，應(yīng)調(diào)整本期與前期相同的相關(guān)項(xiàng)目。

（二）中期財(cái)務(wù)報(bào)告中重要的會計(jì)差錯的處理

對于重要的會計(jì)差錯，企業(yè)應(yīng)當(dāng)在其發(fā)現(xiàn)當(dāng)期的財(cái)務(wù)報(bào)表中，調(diào)整前期比較數(shù)據(jù)。具體地說，企業(yè)應(yīng)當(dāng)在重要的會計(jì)差錯發(fā)現(xiàn)當(dāng)期的財(cái)務(wù)報(bào)表中，通過下述處理對其進(jìn)行追溯更正。一是追溯重述差錯發(fā)生期間列報(bào)的前期比較金額；二是如果會計(jì)差錯發(fā)生在列報(bào)的最早前期之前，則追溯重述列報(bào)的最早前期的資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益相關(guān)項(xiàng)目的期初余額。

對于發(fā)生的重要會計(jì)差錯，如影響損益，應(yīng)將其對損益的影響數(shù)，調(diào)整發(fā)現(xiàn)當(dāng)期的期初留存收益，財(cái)務(wù)報(bào)表其他相關(guān)項(xiàng)目的期初數(shù)也應(yīng)一并調(diào)整；如不影響損益，應(yīng)調(diào)整財(cái)務(wù)報(bào)表相關(guān)項(xiàng)目的期初數(shù)。在編制比較財(cái)務(wù)報(bào)表時，對于比較財(cái)務(wù)報(bào)表期間的重要的會計(jì)差錯，應(yīng)調(diào)整各該期間的凈損益和其他相關(guān)項(xiàng)目，視同該差錯在產(chǎn)生的當(dāng)期已經(jīng)更正；對于比較財(cái)務(wù)報(bào)表期間以前的重要的會計(jì)差錯，應(yīng)調(diào)整比較財(cái)務(wù)報(bào)表最早期間的期初留存收益，財(cái)務(wù)報(bào)表其他相關(guān)項(xiàng)目的數(shù)字也應(yīng)一并調(diào)整。

確定會計(jì)差錯影響數(shù)不切實(shí)可行的，可以從可追溯重述的最早期間開始調(diào)整留存收益的期初余額，財(cái)務(wù)報(bào)表其他相關(guān)項(xiàng)目的期初余額也應(yīng)當(dāng)一并調(diào)整，也可以采用未來適用法。當(dāng)企業(yè)確定會計(jì)差錯對列報(bào)的一個或者多個前期比較信息的特定期間的累積影響數(shù)不切實(shí)可行時，應(yīng)當(dāng)追溯重述切實(shí)可行的最早期間的資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益相關(guān)項(xiàng)目的期初余額；當(dāng)企業(yè)在當(dāng)期期初確定會計(jì)差錯對所有前期的累積影響數(shù)不切實(shí)可行時，應(yīng)當(dāng)從確定會計(jì)差錯影響數(shù)切實(shí)可行的最早日期開始采用未來適用法追溯重述比較信息。對于年度資產(chǎn)負(fù)債表日至財(cái)務(wù)報(bào)告批準(zhǔn)報(bào)出日之間發(fā)現(xiàn)的報(bào)告年度的會計(jì)差錯及報(bào)告年度前不重要的會計(jì)差錯，應(yīng)按照資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)準(zhǔn)則的規(guī)定進(jìn)行處理。

結(jié)論：筆者在財(cái)務(wù)管理實(shí)習(xí)實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)中期財(cái)務(wù)報(bào)告與年報(bào)相比，在報(bào)表格式、內(nèi)容及編報(bào)時間等方面存在很大的不同，因此年度財(cái)務(wù)報(bào)告中的會計(jì)差錯處理勢必會與中期財(cái)務(wù)報(bào)告中的會計(jì)差錯處理存在一些產(chǎn)別，因此就中期財(cái)務(wù)報(bào)告中會計(jì)差錯處理的特點(diǎn)與具體操作進(jìn)行分析將會有利于中期財(cái)務(wù)報(bào)告編制質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁麗娟.中期財(cái)務(wù)報(bào)告中會計(jì)差錯處理之我見.經(jīng)濟(jì)經(jīng)緯.2010（2）.

第7篇：會計(jì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

一 ：會計(jì)檢查輔導(dǎo)工作的基本任務(wù)

1 ：檢查和督促轄內(nèi)信用社認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的金融方針，政策及有關(guān)法律法規(guī)，落實(shí)會計(jì)工作各項(xiàng)規(guī)章制度，檢查考核轄內(nèi)信用社會計(jì)工作，對各項(xiàng)業(yè)務(wù)核算實(shí)施有效監(jiān)督。

2 ：檢查督促轄內(nèi)信用社做好資金，財(cái)產(chǎn)的安全管理，堵塞各種漏洞。努力增收節(jié)支，準(zhǔn)確真實(shí)反映經(jīng)營成果。

3 ：定期或不定期地對轄內(nèi)信用社進(jìn)行臨柜輔導(dǎo)和現(xiàn)場培訓(xùn)，增強(qiáng)會計(jì)人員事業(yè)心和責(zé)任感，提高政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫促糾改業(yè)務(wù)中的違規(guī)問題，提高核算質(zhì)量。

4 ：不斷總結(jié)交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做好后進(jìn)單位的幫促工作，促進(jìn)會計(jì)工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)。

二 ：會計(jì)檢查輔導(dǎo)員的職責(zé)

1 ：負(fù)責(zé)聯(lián)社營業(yè)部和基層信用社會計(jì)財(cái)務(wù)，財(cái)務(wù)的實(shí)地檢查工作，考察所轄單位制度執(zhí)行情況和會計(jì)核算質(zhì)量，重點(diǎn)檢查要害部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的控制制約情況，完成檢查輔導(dǎo)工作的基本任務(wù)。

2 ：對會計(jì)，出納人員進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，幫助其提高政策水平，業(yè)務(wù)素質(zhì)和操作技能，掌握應(yīng)用知識和核算手續(xù)，幫助其解決業(yè)務(wù)疑難問題。

3 ：考察了解基層單位會計(jì)人員配備、分工和崗位職責(zé)落實(shí)情況，提出改進(jìn)建議。

4 ：總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)會計(jì)出納工作的制度化，規(guī)范化，進(jìn)一步健全內(nèi)控制度，提高其工作質(zhì)量。

5 ：協(xié)助縣級聯(lián)社會計(jì)主管開好會計(jì)出納例會，組織定期不定期的會計(jì)出納工作檢查。

6 ：撰寫、保管檢查輔導(dǎo)工作報(bào)告，及時反饋檢查信息，幫助制度整改措施，督促貫徹落實(shí)；積累工作資料，定期分析總結(jié)，主動，及時，認(rèn)真地向分管主任珞會計(jì)主管匯報(bào)工作。

7 ：建立檢查記錄和檢查底稿，定期向會計(jì)主管匯報(bào)工作，發(fā)現(xiàn)重大問題立即報(bào)告。必要時直接向縣級聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)或上一級主管部門匯報(bào)，報(bào)告內(nèi)容要情況準(zhǔn)確，材料詳實(shí)，并注意保密。

8 ：辦理領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項(xiàng)。

三 ：會計(jì)檢查輔導(dǎo)員的工作權(quán)限

1 ：根據(jù)工作需要有權(quán)對轄內(nèi)單位的會計(jì)出納工作進(jìn)行定期或不定期的檢查；被查單位應(yīng)積極給予配合，不得拒絕檢查。

2 ：有權(quán)查閱與檢查輔導(dǎo)有關(guān)的文件，憑證、賬簿、報(bào)表和其他檔案資料，有權(quán)參加被查單位的召開的有關(guān)工作會議。

3 ：有權(quán)要求被查單位提供會計(jì)出納工作的有關(guān)情況，對查處的問題有權(quán)要求被查單位作出解釋，并通知被查單位限期糾正。

4 ：有權(quán)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)被查單位存在的問題；對解決不妥的有權(quán)越級匯報(bào)。

5 ：有權(quán)進(jìn)行門市業(yè)務(wù)示范，對會計(jì)出納人員輔導(dǎo)

四 ：檢查輔導(dǎo)的內(nèi)容

1 ：財(cái)務(wù)核對制度落實(shí)情況

2 ：重點(diǎn)環(huán)節(jié)控制制度執(zhí)行情況

3 ：印、押證管理情況

4 ：聯(lián)行業(yè)務(wù)管理情況，往來財(cái)務(wù)處理是否及時，登記是否齊全準(zhǔn)確

5 ：存、貸業(yè)務(wù)情況。

6 ：財(cái)務(wù)管理情況

7 ：票據(jù)業(yè)務(wù)管理情況

8 ：庫房及現(xiàn)金管理情況

9 ：銀行結(jié)算帳戶管理情況

10 ：會計(jì)檔案管理情況

11 ：會計(jì)主管坐班情況

12 ：有價單證管理情況

13 ：股金管理情況

五 ：檢查輔導(dǎo)的工作程序

1 ：檢查輔導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作

（1）確定檢查輔導(dǎo)工作方案。明確工作目的，劃分工作區(qū)域。

（2）配齊檢查輔導(dǎo)工作報(bào)告及所需資料

（3）攜帶檢查輔導(dǎo)證或開具查醫(yī)庫介紹信

2 ：現(xiàn)場檢查輔導(dǎo)

（1）聽取會計(jì)主管的匯報(bào)，復(fù)查上次檢查輔導(dǎo)問題的糾改落實(shí)情況

（2）現(xiàn)場檢查信用社勞動組合和操作規(guī)程，核對庫存現(xiàn)金

（3）按確定的方案內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場輔導(dǎo)，不能只檢查不輔導(dǎo)，針對檢查情況及存在的問題對會計(jì)出納進(jìn)行針對的輔導(dǎo)，幫助被查單位制定整改計(jì)劃和措施。

3 ：總結(jié)情況

（1）填制檢查輔導(dǎo)工作底稿；各項(xiàng)檢查工作結(jié)束后，根據(jù)檢查情況據(jù)實(shí)評價打分，并在工作底稿封面上填寫檢查結(jié)論和改進(jìn)意見。對重大問題寫出專題報(bào)告及時報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)解決。

（2）反饋檢查信息：召開被查單位有關(guān)人員會議，總結(jié)檢查情況，指出存在的問題，制定改進(jìn)計(jì)劃和落實(shí)措施，最后由被查單位負(fù)責(zé)人在檢查底稿上簽署意見。

4 ：報(bào)送檢查報(bào)告。對每個單位檢查結(jié)束后及時將檢查報(bào)告報(bào)送主管領(lǐng)導(dǎo)審閱

5 ：檢查輔導(dǎo)工作底稿檔案管理；檢查輔導(dǎo)報(bào)告、結(jié)論、補(bǔ)查單位整改和糾正報(bào)告以及考評結(jié)果夾保管，定期整理歸檔。

以上探討了會計(jì)檢查輔導(dǎo)工作的基本任務(wù)，輔導(dǎo)員的工作權(quán)限、職責(zé)以及檢查輔導(dǎo)的內(nèi)容和檢查輔導(dǎo)的工作程序，這些是對工作的要求及如何去做好工作，如何去履行這些職責(zé)，使用這些權(quán)限，完成基本任務(wù)，還需要人去發(fā)揮主觀能動性，這就要求對人的管理，下面探討對檢查輔導(dǎo)員的管理。

1 ：會計(jì)部門配備專職會計(jì)檢查輔導(dǎo)員，專司從事對轄內(nèi)信用社會計(jì)出納工作認(rèn)的檢查輔導(dǎo)。

2 ：會計(jì)檢查輔導(dǎo)員條件：應(yīng)具備大專以上文化程度，助級以上專業(yè)技術(shù)職稱或連續(xù)在會計(jì)崗位上工作五年以上，年齡40歲以下，政治思想過硬，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，作風(fēng)正派，辦事公正，實(shí)事求是，堅(jiān)持原則，廉潔奉公。熟悉有關(guān)的金融法規(guī)，制度，會計(jì)知識水平和業(yè)務(wù)技能較高，具有一定的計(jì)算機(jī)知識和操作技能，能解決計(jì)算機(jī)操作業(yè)務(wù)的一般故障，并有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有一定的發(fā)現(xiàn)分析解決問題的能力和文字綜合能力。

3 ：對工作認(rèn)真，忠于職守，廉潔奉公，成績突出，發(fā)現(xiàn)重大經(jīng)濟(jì)問題的輔導(dǎo)員給予表彰獎勵，對查出問題隱瞞不報(bào)，工作不認(rèn)真扎實(shí)，有問題查不出來的輔導(dǎo)員要及時調(diào)整，對，，的要依據(jù)責(zé)任大小,追究行政責(zé)任,檢查輔導(dǎo)員要對被查單位檢查期已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的經(jīng)濟(jì)問題而沒有檢查出來,被查單位以后由此發(fā)生經(jīng)濟(jì)案件或責(zé)任事故,需追究檢查輔導(dǎo)員的失職行為.

第8篇：會計(jì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】會計(jì)實(shí)踐教學(xué)；案例教學(xué)；模擬教學(xué)

一、引言

會計(jì)教學(xué)倘若離開了實(shí)踐過程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，就會使整個會計(jì)教學(xué)變成呆板機(jī)械的說教，會扼殺會計(jì)教學(xué)的生命力。然而，由于受師資力量、教學(xué)場地、教材等多方面因素的制約，會計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革的效果一直不盡如人意。教師授課方式單一，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，跟著教師和教材亦步亦趨，不去主動思考，更談不上創(chuàng)新。會計(jì)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生如何用會計(jì)專業(yè)理論知識指導(dǎo)實(shí)踐，如何將理論知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動手能力及操作技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、將所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，綜合運(yùn)用的教學(xué)方式。實(shí)踐教學(xué)的方式方法多種多樣，本文試圖從會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的幾個重要環(huán)節(jié)入手，對會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的組織程序進(jìn)行設(shè)計(jì)、探討，以求提供不同環(huán)境下會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的組織程序，使會計(jì)實(shí)踐教學(xué)更具可操作性。

二、會計(jì)實(shí)踐教學(xué)程序組織

會計(jì)實(shí)踐教學(xué)主要包括案例教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、模擬教學(xué)、實(shí)習(xí)及社會實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)，不同類型的實(shí)踐教學(xué)在整個教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用不同，分配的順序和時間安排也不完全相同，關(guān)鍵是要符合教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目的的要求，適度把握、靈活運(yùn)用，與相應(yīng)的課程相匹配、協(xié)調(diào)。

（一）課堂案例教學(xué)

案例教學(xué)是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，精心選擇相關(guān)案例，通過引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生對教學(xué)活動有實(shí)質(zhì)性的參與，成為真正的教學(xué)主體；通過案例分析，實(shí)現(xiàn)和達(dá)到教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的要求。

1.確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

案例教學(xué)并不是適合所有的課程或所有的教學(xué)內(nèi)容。對于會計(jì)這門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程來講，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，采用案例教學(xué)，能使學(xué)生深入理解會計(jì)理論知識，并用所學(xué)理論解決實(shí)際問題，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，對于教師來講，首先要明確教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的的要求；然后分析達(dá)到教學(xué)目標(biāo)應(yīng)采取的教學(xué)手段及教學(xué)方法，即是否適合采用案例教學(xué)。

2.依教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)案例

確定了教學(xué)內(nèi)容需采用案例教學(xué)，接下來就應(yīng)搜集、選擇相關(guān)案例，并精心挑選最能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容要求的案例。會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理及審計(jì)等會計(jì)專業(yè)課，都可以采用案例教學(xué)的方法；由于我國目前缺乏相關(guān)的案例教材，因此教師在教學(xué)過程中要逐步搜集、積累會計(jì)教學(xué)案例，為案例教學(xué)提供“素材”。案例的選取：要特別關(guān)注國內(nèi)、國際會計(jì)領(lǐng)域發(fā)生的重點(diǎn)“事件”，要體現(xiàn)其典型性和與教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性。

3.分析案例，設(shè)計(jì)應(yīng)討論和解決的問題

選好案例后，指導(dǎo)教師首先應(yīng)詳細(xì)了解該案例的背景知識以及“事件”發(fā)生的前因后果，在此基礎(chǔ)上對案例的主要內(nèi)容進(jìn)行分析，依教學(xué)內(nèi)容的要求提出應(yīng)討論和解決的問題。提出問題時，要考慮到學(xué)生的具體情況及組織教學(xué)的時間要求等方面。如選取的是較大的案例，或是影響較大的“會計(jì)事件”，應(yīng)提前讓學(xué)生搜集、了解與該事件有關(guān)的情況，以有助于學(xué)生對案例的深入分析。

4.組織討論，進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)

教師依據(jù)案例設(shè)計(jì)好相關(guān)的問題，組織學(xué)生展開討論，討論的形式靈活多樣，可以是分組討論、課上討論、課下討論，也可以是師生共同討論等。教師應(yīng)根據(jù)所討論問題的實(shí)際情況，隨時進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，打開學(xué)生的思路，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，使每一位學(xué)生都參與其中，并承擔(dān)相應(yīng)的問題。通過提出問題，一步步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識分析問題，找到解決問題的思維方式，而不是急于給出答案。

5.匯總討論結(jié)果，進(jìn)一步啟發(fā)、引導(dǎo)

通過討論，學(xué)生對案例提出的問題可能有不同的理解與解決方式，教師應(yīng)發(fā)揮其作為一個“組織者”的作用?？梢园才艑W(xué)生代表闡述自己的觀點(diǎn)，并以論據(jù)支撐自己的觀點(diǎn)，教師也可以與學(xué)生一起探討，并作最后“點(diǎn)評”。教師最后要闡明會計(jì)案例分析和評價的重點(diǎn)、難點(diǎn)，給出案例分析的整體思路，指出學(xué)生在分析問題的各環(huán)節(jié)存在的不足等，使學(xué)生逐步建立正確的思維方式，學(xué)會如何思考、如何學(xué)習(xí)。

（二）實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)

會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，是通過模擬特定單位生產(chǎn)經(jīng)營過程的經(jīng)濟(jì)活動和業(yè)務(wù)事項(xiàng)，要求會計(jì)專業(yè)的學(xué)生充當(dāng)其中的會計(jì)角色，依據(jù)所學(xué)會計(jì)理論知識對該單位的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行核算、分析，深入理解會計(jì)專業(yè)理論知識，將會計(jì)理論運(yùn)用到會計(jì)實(shí)際工作中去，提高分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)會計(jì)實(shí)際操作技能。多年來，會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)對提高我國會計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作技能起到了重要作用。如何合理組織設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果，值得探討。

1.設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

會計(jì)模擬教學(xué)（這里僅指綜合模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)）是在學(xué)生完成會計(jì)相關(guān)專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)后開設(shè)的，旨在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、用所學(xué)會計(jì)理論知識指導(dǎo)會計(jì)實(shí)踐；要求學(xué)生站到一定的高度，從全局出發(fā)考慮模擬單位的會計(jì)核算與管理問題，綜合駕馭所學(xué)知識，將所學(xué)知識融會貫通、綜合運(yùn)用，避免簡單機(jī)械地模仿，就“會計(jì)論會計(jì)”。

2.模擬單位情況介紹

會計(jì)主體的性質(zhì)、規(guī)模等實(shí)際情況不同，所選擇的會計(jì)核算方法也不盡相同。因此在組織會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)時，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解模擬企業(yè)的有關(guān)情況，如企業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模、生產(chǎn)類型的特點(diǎn)、工藝流程以及內(nèi)部規(guī)章制度等；如果有條件，盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生深入相同企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，真正了解企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營情況，增強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)的直觀感受，為下一步的會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)操作奠定基礎(chǔ)。

3.會計(jì)用品、參考資料準(zhǔn)備

會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)過程中，需要使用與企事業(yè)單位相同的會計(jì)核算用品，如各類記賬憑證、賬簿和報(bào)表等，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。此外，會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)是對會計(jì)專業(yè)知識的綜合運(yùn)用，為了確保實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施，需準(zhǔn)備必要的參考資料，如會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)及會計(jì)法律法規(guī)條例等。實(shí)驗(yàn)開始前，要求學(xué)生備好各類必需的實(shí)驗(yàn)用品及參考資料，有助于會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.模擬實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

（1）會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)確定：會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)之一是提高學(xué)生會計(jì)操作技能，但絕不僅僅是“操作”，更重要的是在實(shí)際操作過程中將各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來龍去脈與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動有機(jī)地結(jié)合起來，將各類知識融會貫通，理論與實(shí)際緊密結(jié)合，加深對會計(jì)核算規(guī)程和方法的深入理解與把握，增強(qiáng)學(xué)生綜合分析問題的能力，為將來盡快勝任會計(jì)工作奠定基礎(chǔ)。

（2）會計(jì)核算整體程序設(shè)計(jì)：會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，尤其是綜合實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)前引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)理論建立會計(jì)核算程序，打開學(xué)生的視野，避免在實(shí)驗(yàn)操作過程中“就事論事”，不能將企業(yè)的整個經(jīng)濟(jì)活動統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排；會計(jì)核算程序也有助于學(xué)生從整體上把握賬務(wù)處理程序，了解賬證之間、賬賬之間和賬表之間的關(guān)系，以進(jìn)一步進(jìn)行財(cái)務(wù)分析。

（3）不斷提出“假設(shè)”：會計(jì)模擬操作雖然是對一個個具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的會計(jì)處理，但指導(dǎo)教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“實(shí)戰(zhàn)”狀態(tài)，分析每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來龍去脈，并不斷提出“假設(shè)”。因?yàn)槠髽I(yè)總是處在不斷變化的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，有的業(yè)務(wù)隨著環(huán)境條件的變化也會發(fā)生變化，而模擬企業(yè)的環(huán)境處在相對固定的狀態(tài)，這種“假設(shè)”能夠幫助學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開闊思路，逐步提高職業(yè)判斷能力。

（4）實(shí)訓(xùn)資料補(bǔ)充：目前市場上的模擬實(shí)訓(xùn)教材可謂“五花八門”、“參差不齊”，在選擇質(zhì)量較高的教材的前提下，以教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)要求，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，以提高模擬實(shí)驗(yàn)的針對性和有效性。

（5）操作細(xì)節(jié)指導(dǎo)：會計(jì)工作要求會計(jì)人員具備耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。在具體的業(yè)務(wù)操作過程中，對于沒有任何實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來講，他們會遇到各種各樣的問題，指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)指導(dǎo)過程中，注重學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。通過會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生經(jīng)歷一次品格的磨礪，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，在今后的會計(jì)實(shí)際工作過程中耐得住寂寞、經(jīng)得起考驗(yàn)。

5.模擬總結(jié)、成績評定

成績考核是會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，也是提高模擬實(shí)驗(yàn)質(zhì)量、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)過程順利進(jìn)行的有力保證。為此，有必要建立一套科學(xué)合理、行之有效、易于操作的實(shí)驗(yàn)考核體系。實(shí)驗(yàn)考核項(xiàng)目的確定，取決于實(shí)驗(yàn)的要求、環(huán)節(jié)和具體內(nèi)容。

（1）實(shí)驗(yàn)態(tài)度考核：常言道，“態(tài)度決定一切”，將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度作為考核的重要組成部分，在一定程度上會引起學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的重視。

（2）過程考核：過程考核包括實(shí)驗(yàn)紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度、實(shí)驗(yàn)日記等環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)過程考核是保證實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行及實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（3）實(shí)驗(yàn)技能考核：實(shí)驗(yàn)技能是整個實(shí)驗(yàn)的核心，體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)操作的各個環(huán)節(jié)，如憑證的填寫、賬簿的登記、報(bào)表的編制及實(shí)驗(yàn)用品的裝訂等。

（4）實(shí)驗(yàn)報(bào)告考核：實(shí)驗(yàn)報(bào)告是完成會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的書面總結(jié)，該環(huán)節(jié)主要考核學(xué)生能否依據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)制度及標(biāo)準(zhǔn)，提出問題，并聯(lián)系實(shí)際提出具體的改進(jìn)措施等。

（三）實(shí)習(xí)（包括社會調(diào)查）

1.依據(jù)實(shí)際情況選擇實(shí)習(xí)單位，避免“放羊式”

實(shí)習(xí)，是學(xué)生了解社會、走向社會的必要準(zhǔn)備。對于會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來講，通過實(shí)習(xí)，可以真正了解企事業(yè)單位會計(jì)工作的實(shí)際情況，包括工作環(huán)境、人際關(guān)系、專業(yè)運(yùn)用等。而眼下，大多數(shù)學(xué)校將學(xué)生的實(shí)習(xí)選擇在最后一個學(xué)期。這一時期，學(xué)生面臨找工作、考研等諸多問題，大多數(shù)學(xué)生難以落實(shí)實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)往往流于形式，幾乎成為“放羊式”?；诖?，學(xué)校合理安排實(shí)習(xí)

時間，盡最大能力幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，使學(xué)生透過實(shí)習(xí)單位這個“窗口”了解社會，為將來走向工作崗位做好準(zhǔn)備。

2.實(shí)習(xí)過程“遙控”指導(dǎo)

學(xué)生實(shí)習(xí)時應(yīng)帶著“任務(wù)”。實(shí)習(xí)前，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備，安排好實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生帶著問題實(shí)習(xí)、有目的地實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)教師除親臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)外，還要不時地進(jìn)行“遙控”，跟蹤學(xué)生的實(shí)習(xí)情況并給予必要的指導(dǎo)，避免放任自流。

3.實(shí)結(jié)、實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，要以實(shí)習(xí)報(bào)告或?qū)嵔Y(jié)的形式上交實(shí)習(xí)“成果”。實(shí)習(xí)報(bào)告或?qū)嵔Y(jié)的形式可以是口頭的、書面的，也可以是口頭加書面的。指導(dǎo)教師通過與學(xué)生面對面交談，了解學(xué)生實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，并給予必要的建議與指導(dǎo)，使學(xué)生通過實(shí)習(xí)，真正獲得一些必要的“社會經(jīng)驗(yàn)”，使實(shí)習(xí)成為學(xué)生正式走向社會前的一次“嘗試”。

（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的綜合、總結(jié)與提升，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會意識、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面具有重要作用；是教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)；是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)”。

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的類型

會計(jì)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)要與所學(xué)專業(yè)及崗位需求緊密結(jié)合，尤其是高職高專學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以采取崗前實(shí)踐和畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等形式，由指導(dǎo)教師與企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行選題，鼓勵學(xué)生撰寫應(yīng)用研究型畢業(yè)論文。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的過程管理

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，也是會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的延伸。因此，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的過程管理非常重要。

首先，教師在選題上要進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮專業(yè)特點(diǎn)的要求，在學(xué)生的能力范圍確定題目。其次，在時間的要求上要保證學(xué)生有充分的時間進(jìn)行調(diào)研、搜集整理資料。再次，在學(xué)生的寫作過程中，指導(dǎo)教師要對學(xué)生進(jìn)行定期或不定期的管理與考核，建立必要的學(xué)生記錄卡，對學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，確保論文的正常進(jìn)行及按時結(jié)題。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的考核

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績評定除加強(qiáng)答辯環(huán)節(jié)的成績外，還要重視學(xué)生過程環(huán)節(jié)的成績考核，如將學(xué)生的選題、開題報(bào)告、資料的獲取渠道、調(diào)研過程、中期報(bào)告、成果的實(shí)用性等都納入考核的范圍，以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，有效避免論文、設(shè)計(jì)“走過場”。

三、結(jié)語

總之，會計(jì)實(shí)踐教學(xué)是提高會計(jì)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需實(shí)用型經(jīng)濟(jì)人才的關(guān)鍵。改革傳統(tǒng)會計(jì)教學(xué)方法，通過實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力；建立校企聯(lián)合及實(shí)踐教學(xué)場地，為實(shí)踐教學(xué)提供必要的條件；編寫實(shí)用案例教材、模擬教材、實(shí)訓(xùn)教材，為教師順利開展實(shí)踐教學(xué)提供保障；提高教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從根本上確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果等，不僅需要學(xué)校加大實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的改革力度，同樣也需要全社會的支持，為學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐提供必要的條件，政府也應(yīng)在此方面出臺相關(guān)的政策法規(guī)，從制度上保證實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

【參考文獻(xiàn)】

第9篇：會計(jì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：管理會計(jì)  應(yīng)用  問題  對策 

        0 引言

        我國管理會計(jì)的研究起步于上世紀(jì)80年代初，管理會計(jì)從西方引入已近三十年，但其實(shí)際應(yīng)用狀況卻不很理想?？偟目磥?，管理會計(jì)的實(shí)際應(yīng)用大體上存在著以下幾個主要問題。

        1 管理會計(jì)在我國實(shí)際應(yīng)用中存在的問題 

        1.1 缺乏一套系統(tǒng)嚴(yán)密而又行之有效的理論 20世紀(jì)70年代以來，管理會計(jì)學(xué)進(jìn)入我國企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域，相關(guān)的現(xiàn)代管理學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等的研究成果相繼引入管理會計(jì)，拓寬了管理會計(jì)領(lǐng)域，修正了管理會計(jì)某些不合理的假設(shè)。管理會計(jì)的理論并不全面系統(tǒng)，許多方面只是處于定性的分析階段，缺乏實(shí)際應(yīng)用價值。在實(shí)務(wù)中，決策者往往無法準(zhǔn)確計(jì)量信息的成本和價值，從而無法進(jìn)行信息的成本效益分析。不能發(fā)揮管理會計(jì)應(yīng)有的作用，致使企業(yè)決策管理層不重視其發(fā)展和應(yīng)用。 

        1.2 管理會計(jì)在實(shí)務(wù)中的運(yùn)用具有很大的局限性 由于傳統(tǒng)管理會計(jì)的理論是依據(jù)特定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境而建立起來的，它所確定的定量模型和假設(shè)在變化著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中有許多并不能成立，人們很難運(yùn)用這些理論和模型來解決實(shí)際問題。例如，投資決策分析中貨幣時間價值的計(jì)算問題，所有教材都是沿用西方國家的復(fù)利制計(jì)算利息，而我國則普遍應(yīng)用單利制計(jì)算利息。這種理論嚴(yán)重脫離實(shí)際的方法影響了它的實(shí)際應(yīng)用，以至出現(xiàn)了“長期投資經(jīng)營決策和長期投資敏感分析幾乎沒有企業(yè)在實(shí)際中予以應(yīng)用”的情況。此外，追求高深莫測的理論與數(shù)學(xué)模型，有的將一些本來比較簡單的方法加以復(fù)雜化，使其不易掌握，可操作性差。

        1.3 實(shí)務(wù)界缺乏對管理會計(jì)的重視和系統(tǒng)應(yīng)用 我國自20世紀(jì)80年代初期從西方引進(jìn)管理會計(jì)知識體系至今已有近三十年的歷史，但令人遺憾的是，近年來我國及國外和港臺的會計(jì)學(xué)者所做的各項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，迄今管理會計(jì)在我國企業(yè)中仍未得到廣泛重視和系統(tǒng)應(yīng)用。目前管理會計(jì)的應(yīng)用主要是在沿海地區(qū)和外資企業(yè)，而西部、內(nèi)地應(yīng)用極少。這主要是因?yàn)楣芾頃?jì)的基層教育滯后，普及率低，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)根本不懂管理會計(jì)，對其所能產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益沒有清楚認(rèn)識。會計(jì)人員只強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算，經(jīng)濟(jì)管理意識不強(qiáng)是制約管理會計(jì)推廣應(yīng)用的關(guān)鍵，而我國管理會計(jì)應(yīng)用軟件開發(fā)滯后是制約其推廣的重要因素。 

        1.4 管理會計(jì)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)亟待系統(tǒng)總結(jié)和提高 管理會計(jì)學(xué)現(xiàn)已成為許多高等院校會計(jì)專業(yè)的必修課程，我國學(xué)術(shù)界對管理會計(jì)的研究也已具有一定的深度。從實(shí)踐上看，我國部分企業(yè)已有了一些開展管理會計(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)，如20世紀(jì)70年代大慶油田開展的內(nèi)部結(jié)算、80年代吉林省開展的廠內(nèi)銀行、90年代邯鄲鋼鐵集團(tuán)有限公司推行的“模擬市場核算、實(shí)行成本否決”的邯鋼經(jīng)驗(yàn)等。但令人遺憾的是，我國會計(jì)界對實(shí)踐中已有的一些典型成功案例明顯缺乏系統(tǒng)的研究和歸納總結(jié)，到目前為止只有很少的案例得到了系統(tǒng)的研究與總結(jié)。缺乏具有示范性或樣板性的典型案例研究報(bào)告，是管理會計(jì)在我國企業(yè)未能得到有效普及和推廣應(yīng)用的重要原因。 

        1.5 缺乏職業(yè)化的管理會計(jì)師隊(duì)伍 在我國企業(yè)，管理會計(jì)的任務(wù)和職能基本上由財(cái)務(wù)部門和成本核算部門承擔(dān)，沒有專門機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員承擔(dān)其任務(wù)和履行其職責(zé)，無管理會計(jì)師專業(yè)隊(duì)伍，全國也無此類技術(shù)資格考試。由于企業(yè)把工作重點(diǎn)和主要精力放在周而復(fù)始的循環(huán)的會計(jì)核算上，只考慮會計(jì)實(shí)務(wù)是否符合會計(jì)慣例，而不去考慮是否有利于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，致使管理會計(jì)與財(cái)務(wù)會計(jì)發(fā)展不平衡，從而制約了它的推廣和運(yùn)用。

        2 加強(qiáng)管理會計(jì)應(yīng)用和發(fā)展的對策 

        2.1 管理會計(jì)的基本理論研究需進(jìn)一步加強(qiáng) 加強(qiáng)管理會計(jì)基本理論研究，為管理會計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。管理會計(jì)基本理論是對管理會計(jì)基本理論問題的本質(zhì)和規(guī)律性的認(rèn)識。加強(qiáng)管理會計(jì)的理論研究，必須理論聯(lián)系實(shí)際，要緊密結(jié)合國情，建立一套能適應(yīng)我國企業(yè)管理特點(diǎn)的有特色的管理會計(jì)體系。要吸收相關(guān)學(xué)科的研究成果，建立科學(xué)的管理會計(jì)理論體系。對現(xiàn)有的理論體系進(jìn)行重新評價，推翻其中不合理的假設(shè)，拋棄過時的技術(shù)方法，消化吸收其精髓，創(chuàng)建新的、科學(xué)的管理會計(jì)理論體系。把規(guī)范研究和實(shí)證研究方法相結(jié)合，建立既能解釋、指導(dǎo)實(shí)踐又能為實(shí)踐廣泛接受的理論體系。