會計(jì)的社會實(shí)踐報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：會計(jì)的社會實(shí)踐報(bào)告范文

作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，我也懂環(huán)境對人類的重要性，當(dāng)然也懂環(huán)衛(wèi)工人的心酸。所以，在寒假期間，我也在為保護(hù)好環(huán)境奮斗。雖然只是一個(gè)小小的舉動，但對我來說也還是很有意義的。

我的實(shí)踐地點(diǎn)是在一家公司，因?yàn)閷⒔昴颈容^忙，每天都有人加班以至于沒有人及時(shí)主動地清理垃圾。這是我每天經(jīng)過發(fā)現(xiàn)的，所以決定幫這家公司清理一周的垃圾。每天的快餐盒，飲料盒以及一些雜碎的垃圾都會占滿整個(gè)垃圾桶，我把快餐盒和飲料盒另外放，每餐吃完我就及時(shí)地把它們?nèi)拥粢悦庾躺?xì)菌，另外一些垃圾會等一天的工作結(jié)束后再清理。第一天干的時(shí)候也會嫌臟嫌累，但是以想到那些不怕臟不怕累的環(huán)衛(wèi)工人我也就沒有放棄。就算再臟再累答應(yīng)別人了的就不能退縮。

實(shí)踐的時(shí)間過得很快，一下子一周就過去了。一周前后真的有很大的區(qū)別，大家也沒有像之前那樣不注重環(huán)境衛(wèi)生，也加強(qiáng)了自己的環(huán)境意識。看到大家都能更加注重環(huán)境了我真的很高興，看到自己的付出有回報(bào)了我也很高興。這真的只是一件小事，但每個(gè)人都努力了，都知道要保護(hù)環(huán)境了，都不會亂扔垃圾了，加起來就不只是一件小事了，對環(huán)衛(wèi)工人來說更是一件令他們欣慰的事。

通過本次社會實(shí)踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I(xiàn);但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

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第2篇：會計(jì)的社會實(shí)踐報(bào)告范文

我的家在安徽，今年寒假回去，由于快要畢業(yè)了，萬種思想凝聚于心，自然想著要找到一份好工作便首當(dāng)其沖，但由于我們專業(yè)的特殊性，會計(jì)——一門實(shí)用性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，如果不進(jìn)行實(shí)際動手操作演練，而只是憑著書本上的一些理論性的東西去從事會計(jì)這門行業(yè)的話，那么你的工作將會非常不適應(yīng)，以至于在工作中出現(xiàn)意想不到的差錯(cuò)。這也就是所謂的會計(jì)專業(yè)從業(yè)的謹(jǐn)慎性了。社會實(shí)踐報(bào)告

既然不能先去找工作，我想還是先實(shí)習(xí)一下吧！說不定工作就此而有了著落了呢！

改革開放給我的家鄉(xiāng)帶來了翻天覆地的變化，尤其是這兩年建立了一系列的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，得知這一消息，在一位朋友的引薦下，我找到了離我們家比較近的固鎮(zhèn)縣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，想在這里施展一下我的專業(yè)手腳，開發(fā)一下我的專業(yè)頭腦。

在去開發(fā)區(qū)的路上，我感慨萬千，想起以前這里的景象：沒有樓房，沒有公路。而如今，一條條筆直的水泥路從開發(fā)區(qū)穿過，路的兩邊一幢幢高樓拔地而起，遠(yuǎn)望去，和農(nóng)村的土景形成極大的反差，恍如世外桃源一般。社會實(shí)踐報(bào)告

懷著一種美好的憧憬，我來到了蚌埠市鴻源紙業(yè)有限責(zé)任公司，這是一家生產(chǎn)育果袋紙的專業(yè)廠家。公司成立于XX年02月，雖然成立不久，但已經(jīng)初具規(guī)模。公司占地面積27559.3平方米，現(xiàn)有員工100余人，固定資產(chǎn)1000多萬元，年綜合生產(chǎn)能力3萬噸，年產(chǎn)值6000萬元。主要生產(chǎn)育果袋紙、木漿掛面紙等產(chǎn)品。

公司推行全面的質(zhì)量管理，采用先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、齊全的測控手段。設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)力量雄厚，具有生產(chǎn)和開發(fā)各種育果袋及其他產(chǎn)品的能力，該公司生產(chǎn)的“鴻源”牌育果袋紙具有拉力強(qiáng)度大，防水性能好，透氣度適中，且復(fù)卷整齊，出袋率高的特點(diǎn)。水果套袋的優(yōu)點(diǎn)主要有：1.可以有效減少農(nóng)藥毒化，防止病蟲害；2.能有效改善水果外觀質(zhì)量，使水果果型好，色澤鮮亮；3.促進(jìn)水果生產(chǎn)；4.提高水果價(jià)格，增加農(nóng)民收入，為果農(nóng)致富開辟了一條新路。社會實(shí)踐報(bào)告

該公司生產(chǎn)的“鴻源”牌系列產(chǎn)品，憑著過硬的質(zhì)量、良好的使用效果、完善的服務(wù)受到廣大客戶的歡迎，在省內(nèi)外已經(jīng)占有一定的市場。

公司承諾：在二十一世紀(jì)的今天，公司將充分利用優(yōu)越的地理位置和自身的條件，建成一個(gè)產(chǎn)、供、銷一條龍，服務(wù)一流的企業(yè)，并且遵循“取之自然，服務(wù)自然”的原則，最大限度地實(shí)現(xiàn)無污染造紙，為公司成為真正的“綠色”造紙企業(yè)而不懈努力！

二、實(shí)習(xí)目的（重要性）

會計(jì)是對會計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。會計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)工作就顯得越重要。社會實(shí)踐報(bào)告

針對于此，在進(jìn)行了四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過對《會計(jì)學(xué)原理》、《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《高級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《管理會計(jì)》、《成本會計(jì)》及《會計(jì)理論》的學(xué)習(xí)，可以說對會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計(jì)理論知識在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在XX年的寒假，有幸參加了為期近一個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)主要過程

初來乍到，我這一介書生頓顯窘迫，緊張地有點(diǎn)說不出話來，含糊其詞地把自己的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)情況作了一個(gè)匯報(bào)，然后就是沉默不語。社會實(shí)踐報(bào)告

公司經(jīng)理看出我的局促感，于是打破僵局說：“小伙子，長得蠻帥氣的嘛！”一句不經(jīng)意的夸贊頓時(shí)消除了我心中的緊張情緒，我笑了笑說：“多謝經(jīng)理夸獎！以后有許多向經(jīng)理您學(xué)習(xí)的地方，還請賜教?！?/p>

看似平淡，像拉家常一樣，我和經(jīng)理就這樣認(rèn)識了，經(jīng)理也姓張。這時(shí)候張經(jīng)理打了一個(gè)電話，讓財(cái)務(wù)科的一位負(fù)責(zé)人過來，我坐在經(jīng)理的辦公室等著。

一會兒，來了一位中年人，經(jīng)理介紹說這是公司財(cái)務(wù)部的王會計(jì)，你以后就跟著他學(xué)習(xí)吧。我連忙起身，與他握手致意，并把自己此次的一些實(shí)習(xí)情況又說了一下。王會計(jì)點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說：“好好干！”就這樣，我的實(shí)習(xí)開始了。

（一）XX年1月25日，第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)?？床坏?、學(xué)不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。

也許是公司成立的時(shí)間不長，造紙廠的會計(jì)部并沒有太多人，只設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長，一個(gè)出納，兩個(gè)會計(jì)員，而我所見到的王會計(jì)就是其中一個(gè)。社會實(shí)踐報(bào)告

也許同是家鄉(xiāng)人的緣故吧，王會計(jì)對我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會計(jì)科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我講解了作為會計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我所提出的疑難困惑，他有問必答，尤其是會計(jì)的一些基本操作，他都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，說句心里話，我真的非常感激他對我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會的時(shí)候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實(shí)，覺得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨(dú)立做一些事情。

（二）第一天算是熟悉了一下公司的基本情況，第二天，我按照上班的時(shí)間早早地來到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項(xiàng)工作完成了，我滿意的給了自己一個(gè)微笑。

王會計(jì)也準(zhǔn)時(shí)來到辦公室，他對我說，今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。

一提到憑證，我想這不是我們的強(qiáng)項(xiàng)嗎？以前在學(xué)校做過了會計(jì)模擬實(shí)習(xí)，不就是憑證的填制嗎？心想這很簡單，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計(jì)循環(huán)的基石——會計(jì)分錄，以至于后來王會計(jì)讓我嘗試制單時(shí)，我還是手足無措了。這時(shí)候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，我把《會計(jì)學(xué)原理》搬出來，認(rèn)真的看了一下，又把公司日常較多使用的會計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而對此有了更加深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備，嗚呼！這就是會計(jì)所要從事的工作。（三）在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。社會實(shí)踐報(bào)告

做過會計(jì)模擬實(shí)習(xí)的人都知道，填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯(cuò)了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個(gè)步驟會計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。比如說：

1.寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時(shí)，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就可以了。

2.寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時(shí)，對摘要欄很不看中，認(rèn)為可寫可不寫，沒想到這里還有名堂呢！真實(shí)不學(xué)不知道??！

3.對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，而不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。

如此繁瑣的程序讓我不敢有一丁點(diǎn)兒馬虎，這并不是做作業(yè)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。社會實(shí)踐報(bào)告

所有的帳都記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在王會計(jì)教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。這真是應(yīng)了一句話：不試不知道，一試嚇一跳！

第3篇：會計(jì)的社會實(shí)踐報(bào)告范文

一、實(shí)踐目的

社會實(shí)踐。對于一個(gè)大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過,親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了永康市童大福科技有限公司，開始了我為期一個(gè)多星期的實(shí)踐。親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

二.引言

這一段時(shí)間的實(shí)踐給我的感觸太深了，仿佛一下子長大****，懂得了更多地做人與做事的道理，真正懂得學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚的看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。這次的實(shí)踐經(jīng)歷讓我終生受益匪淺。走向社會，人際關(guān)系有時(shí)真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來順利，帶來成功，帶來機(jī)遇。在工作中把每個(gè)人都當(dāng)作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的更多. 在會計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計(jì)的規(guī)范性。所以，做會計(jì)的切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸!

三、實(shí)踐單位情況

永康市童大?？萍加邢薰灸壳敖?jīng)營產(chǎn)品：防盜門系列、木門系列、鎖具、移門、整體衣柜系列等家居產(chǎn)品。是最早將地區(qū)性產(chǎn)品集合在一起，采取租賃、托管、合作、合資和加盟的形式，逐步建立全球性的連鎖經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)集團(tuán)公司之一。秉承"打造中國的世界名牌"的經(jīng)營理念，以提升“中國制造”的品質(zhì)、提高“中國制造”國際美譽(yù)度己任，以打造精品服務(wù)，追求顧客滿意;盡心盡意，盡善盡美。用心服務(wù)，盡善盡美，悉查客戶需求，超越客戶期待為服務(wù)理念，在國際五金產(chǎn)品領(lǐng)域辛勤耕耘，目前童大福在國際上已有20家辦事處，在60多個(gè)國家有銷售網(wǎng)點(diǎn)。國內(nèi)的銷售網(wǎng)點(diǎn)遍及各省、地、縣市。

童大福聚集了一批專業(yè)人才，其中不少是海外辦事處回來的優(yōu)秀人才，他們把國際先進(jìn)的經(jīng)營理念和管理技術(shù)與中國實(shí)際情況相結(jié)合，始終堅(jiān)持低成本運(yùn)作，在日趨激烈的市場競爭中，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。

我們的宗旨是以創(chuàng)新謀發(fā)展，以質(zhì)量求生存，發(fā)展企業(yè)，造福員工，奉獻(xiàn)社會。我們誠懇地希望與社會各界通力合作，共同推動國內(nèi)五金產(chǎn)品的發(fā)展，打造中國五金行業(yè)的航母。

童大福定制衣柜，引源于德國制造工藝, 是一直致力于定制整體家具的研發(fā)，設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、安裝、售后服務(wù)等一體化專業(yè)大型企業(yè)，浪漫、時(shí)尚家居的設(shè)計(jì)風(fēng)格，形成以衣柜為主的整體家具專業(yè)定制系統(tǒng)，堅(jiān)持以顧客需求為導(dǎo)向，倡導(dǎo)科技創(chuàng)新，真材實(shí)料，專業(yè)打造品質(zhì)卓越、時(shí)尚前衛(wèi)、完美實(shí)用的家具系列產(chǎn)品。童大福以締造完美藝術(shù)空間，營造溫馨舒適家居環(huán)境為己任，努力打造至高性價(jià)比衣柜品牌，不斷研發(fā)推出新穎的衣柜、書柜、衣柜門、隔斷門、梳妝臺、梳妝凳、精致大床、床頭柜、鞋柜、酒柜、間廳柜、電視柜、寫字臺等產(chǎn)品，種類眾多，款式豐富。無論是在臥室、書房，還是在客廳、陽臺、廚房、衛(wèi)生間，您都可以體驗(yàn)到這種法式生活帶來的愉悅情調(diào), 享用童大福產(chǎn)品，享受高品質(zhì)生活。童大福營銷網(wǎng)絡(luò)遍布全國,現(xiàn)以穩(wěn)健的步伐向前蓬勃發(fā)展，不斷完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，打造衣柜行業(yè)領(lǐng)軍品牌。多年來的發(fā)展，為無數(shù)幸福家庭提供了大量的整體家居解決方案，營造了無數(shù)的溫馨居室

第4篇：會計(jì)的社會實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；基礎(chǔ)會計(jì)；教學(xué)改革

獨(dú)立學(xué)院作為一種全新的辦學(xué)模式，是在我國高等教育由精英教育階段向大眾教育階段的背景下產(chǎn)生和發(fā)展的，對高等教育辦學(xué)機(jī)制進(jìn)行了大膽探索，在擴(kuò)大高等教育資源和高等辦學(xué)規(guī)模方面起到了積極的作用，成為當(dāng)前高等教育發(fā)展的一個(gè)重要方面。

《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》是高校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科各專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過對會計(jì)基本理論、方法和技能的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備，是專業(yè)學(xué)習(xí)過程尤為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

因此，應(yīng)將《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)特點(diǎn)與獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及專業(yè)設(shè)置相結(jié)合，體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)方案，以提高獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，體現(xiàn)辦學(xué)特色，提高獨(dú)立學(xué)院的社會公信度。

一、《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》課程在獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）非會計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)不明確

《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》課程作為經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科各專業(yè)的必修課程，在獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科各專業(yè)都開設(shè)，由于代課教師對會計(jì)專業(yè)以外的其他專業(yè)認(rèn)識不夠，對非會計(jì)專業(yè)的課程體系不了解，從而使得代課教師在《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)過程中，對會計(jì)專業(yè)和非會計(jì)專業(yè)使用相同的教學(xué)內(nèi)容體系和教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生不能從自己所學(xué)專業(yè)的角度去認(rèn)識和掌握《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》課程的內(nèi)容。

（二）獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)被動，入門難

獨(dú)立學(xué)院為三本類院校，學(xué)生基礎(chǔ)相對差，學(xué)習(xí)被動。加之《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》專業(yè)術(shù)語多，概念枯燥，解釋抽象，會計(jì)賬務(wù)處理內(nèi)容多，學(xué)生難以掌握，在教學(xué)過程中學(xué)生常會出現(xiàn)厭學(xué)情緒，影響了教學(xué)效果。

（三）理論與實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容脫節(jié)

《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》作為專業(yè)基礎(chǔ)課，多在大學(xué)低年級開設(shè)，由于學(xué)生沒有豐富的社會經(jīng)驗(yàn)，《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》中涉及的記賬、算賬、報(bào)賬內(nèi)容，學(xué)生難以體會。而多數(shù)獨(dú)立學(xué)院，往往將《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》和《基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)務(wù)》兩門課程分學(xué)期開設(shè)，使得學(xué)生對《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》中的教學(xué)內(nèi)容難以理解和掌握，在隨后學(xué)期的《基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)務(wù)》教學(xué)中，則要不斷重復(fù)理論內(nèi)容，受到課時(shí)的限制，就影響了其教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。無法準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》課程在獨(dú)立學(xué)院教學(xué)的建議

（一）結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)編寫《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》教材的版本有很多，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)格按照教材規(guī)定的章節(jié)順序在不同專業(yè)中講授，存在不合理的地方。建議根據(jù)《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置不同專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，并分專業(yè)編寫教學(xué)大綱，使得《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，并能與專業(yè)后續(xù)課程銜接，為專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二）獨(dú)立學(xué)院應(yīng)鼓勵和組織教師編寫《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》和《基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)務(wù)》教材

目前，可選用的《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》和《基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)務(wù)》教材的版本有很多，然而真正適合獨(dú)立學(xué)院教學(xué)，符合獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的教材卻是個(gè)空缺。因此，鼓勵和組織教師編寫適用于獨(dú)立學(xué)院的教材，就非常重要。教材編寫應(yīng)突出“理論夠用，加強(qiáng)實(shí)踐”的教學(xué)思想，處理好理論和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的前后銜接、先后順序問題。

（三）建議會計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》與《基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)務(wù)》課程在同一學(xué)期開設(shè)

會計(jì)專業(yè)的《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》和《基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)務(wù)》在各高校中包括獨(dú)立學(xué)院，都是分設(shè)在兩個(gè)學(xué)期完成教學(xué)工作，在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》課程，重理論，輕實(shí)踐，學(xué)生不能真正理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，而在隨后學(xué)期開設(shè)的《基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)務(wù)》，老師則需要不斷地重復(fù)理論內(nèi)容，影響了知識體系的應(yīng)用和教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)效果不理想。

針對這一問題，建議應(yīng)將《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》和《基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)務(wù)》課程在同一學(xué)期開設(shè)。一般獨(dú)立院校一學(xué)期20周中有18周是教學(xué)周。建議《基礎(chǔ)會計(jì)》理論內(nèi)容教授11周，每周4學(xué)時(shí)，主要講授會計(jì)的基礎(chǔ)知識、會計(jì)科目和賬戶、借貸復(fù)式記賬法和工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。《基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)務(wù)》占7周，每周4學(xué)時(shí)，將《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》課程中的會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿、會計(jì)報(bào)表的理論內(nèi)容和單項(xiàng)實(shí)務(wù)操作的講授同步進(jìn)行，這樣，學(xué)生在具備基礎(chǔ)理論知識的前提的下，邊學(xué)邊動手操作。既加深的學(xué)生的理解和掌握，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建議課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容的安排如表1、表2所示。

以上是對課時(shí)和內(nèi)容的安排建議，在具體實(shí)施過程中，可結(jié)合學(xué)院的課時(shí)情況做相應(yīng)的安排和調(diào)整。

（四）建立合理的成績考核制度

考試是檢驗(yàn)學(xué)生對知識掌握程度的一種手段，同時(shí)也是督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的一種方式。不同專業(yè)《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》課程的考核內(nèi)容和分值比例均應(yīng)相同。成績考核由作業(yè)、出勤、期中考試和期末考試四部分組成?？己藘?nèi)容與分值比例如表3所示。

學(xué)生的作業(yè)成績和出勤成績可結(jié)合代課教師的教學(xué)需要，自行安排檢查內(nèi)容和檢查次數(shù)。期中考試根據(jù)其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，大概安排在第11周教學(xué)周進(jìn)行，可檢驗(yàn)學(xué)生對工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會計(jì)賬務(wù)處理的掌握情況。

建議在同一學(xué)期開設(shè)的會計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》和《基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)務(wù)》兩門課應(yīng)分別給出成績，對《基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)務(wù)》課程的考核，應(yīng)貫穿于整個(gè)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，針對每個(gè)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)生的操作情況給出成績。每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)情況填寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告單，代課教師課可根據(jù)實(shí)際情況安排實(shí)訓(xùn)報(bào)告單的填寫次數(shù)并給出相應(yīng)的分值。

這種考核方式不但能使學(xué)生重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和知識的積累，同時(shí)也能減少期末考試的壓力。能改變以往平時(shí)上課應(yīng)付，期末考試突擊的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（五）重視會計(jì)專業(yè)的社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生處理、解決實(shí)際問題的能力

有效的社會實(shí)踐，有利于學(xué)生全面、系統(tǒng)的鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)會計(jì)課程所要求掌握的知識和技能，同時(shí)，通過社會實(shí)踐可使學(xué)生更進(jìn)一步地熟悉各單項(xiàng)技能之間的關(guān)系，對會計(jì)操作技能有一個(gè)整體的掌握，以提高學(xué)生的會計(jì)業(yè)務(wù)操作水平，培養(yǎng)學(xué)生處理、解決實(shí)際問題的能力。

會計(jì)專業(yè)學(xué)生的社會實(shí)踐建議分為學(xué)生在校期間的社會實(shí)踐和學(xué)生假期社會實(shí)踐兩個(gè)階段。在校期間的社會實(shí)踐可利用教師和院系的有利資源，向單位提出申請，提供實(shí)踐項(xiàng)目和內(nèi)容，并派出指導(dǎo)教師，組織學(xué)生赴實(shí)習(xí)單位參觀實(shí)踐。指導(dǎo)教師要講清楚實(shí)踐的目的和內(nèi)容及應(yīng)注意的問題。社會實(shí)踐結(jié)束后，要求學(xué)生書寫社會實(shí)踐報(bào)告。

假期社會實(shí)踐是利用基礎(chǔ)會計(jì)課程結(jié)束后的暑期，讓學(xué)生利用自己的有利條件安排參加社會實(shí)踐，即對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的認(rèn)知學(xué)習(xí)。暑期社會實(shí)踐結(jié)束后，要求學(xué)生完成社會實(shí)踐報(bào)告，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生書寫的實(shí)踐內(nèi)容，對實(shí)習(xí)單位的了解情況，以及認(rèn)識與看法，給出評語與成績。社會實(shí)踐成績應(yīng)參與學(xué)生的畢業(yè)成績考核，以提高學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

將學(xué)校的有效教學(xué)與學(xué)生的社會實(shí)踐活動相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的認(rèn)知能力和實(shí)際操作能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。達(dá)到雙效的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

1、鮑建青.淺析《基礎(chǔ)會計(jì)》教學(xué)質(zhì)量的提高[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì),2009(11).

第5篇：會計(jì)的社會實(shí)踐報(bào)告范文

——商學(xué)院xx年年暑期社會實(shí)踐工作總結(jié)報(bào)告

一,全院上下高度重視,組織準(zhǔn)備細(xì)致周密

學(xué)院對于暑期實(shí)踐工作給予高度重視.在前期實(shí)踐項(xiàng)目的策劃過程中,包括學(xué)院黨總支楊金才書記在內(nèi)的5名學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),14名教授,副教授及11名輔導(dǎo)員老師對48支團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了指導(dǎo).同時(shí)還有馬列部孫武安教授等7名老師擔(dān)任了我院實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師.學(xué)院進(jìn)一步加大對學(xué)生暑期實(shí)踐的扶持力度,前期給實(shí)踐團(tuán)隊(duì)發(fā)放了共計(jì)37000余元的啟動資金,后期又對優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行后續(xù)資金支持,較之往年有了較大幅度增長.

學(xué)院重視實(shí)踐的安全保障工作,注重對實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)培訓(xùn).在堅(jiān)持"安全第一"的原則下,下發(fā)了《實(shí)踐團(tuán)隊(duì)安全知識手冊》,并先后召開了兩次暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)安全教育培訓(xùn)會及團(tuán)支部安全教育專題會.要求參加實(shí)踐的學(xué)生簽訂《安全承諾書》,制定安全預(yù)案.同時(shí)在各團(tuán)隊(duì)出發(fā)前,學(xué)院為所有參加團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的同學(xué)辦理了保額共計(jì)45000元的意外傷害保險(xiǎn),真正將實(shí)踐安全工作落到實(shí)處.同時(shí),學(xué)院先后下發(fā)了《實(shí)踐團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)使用說明》,《團(tuán)隊(duì)實(shí)踐宣傳工作及成果匯總實(shí)施方案》,并為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)旗樣式和大學(xué)生社會實(shí)踐基地銅牌樣式,做到實(shí)踐活動統(tǒng)一化,規(guī)范化.

二,學(xué)生廣泛參與,實(shí)踐內(nèi)容全面拓展

我院48支實(shí)踐團(tuán)分赴山東威海,煙臺,青島,濟(jì)南,淄博,東營,萊蕪近30余個(gè)省內(nèi)市縣開展實(shí)踐活動,同時(shí)足跡遍及遼寧,青海,陜西,山西,貴州,云南,北京等十四省市.實(shí)踐項(xiàng)目包括課題調(diào)研,支農(nóng)支教,專業(yè)實(shí)習(xí),政策宣講,參觀學(xué)習(xí)等各個(gè)方面,涉及到保險(xiǎn),金融,會計(jì),物流管理,旅游管理,社會心理學(xué)等多個(gè)專業(yè),內(nèi)容廣泛,形式豐富.

實(shí)踐活動得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的高度重視及廣泛參與.實(shí)踐過程中,包括校黨委宣傳部周大白部長在內(nèi)的各級領(lǐng)導(dǎo),專業(yè)老師和輔導(dǎo)員25人作為帶隊(duì)老師奔赴實(shí)踐一線,指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生高質(zhì)量,高效率地完成實(shí)踐活動.其中,我院黨總支書記楊金才,副書記于培麗親自參與到"半島社會主義新農(nóng)村政策宣講調(diào)研團(tuán)"中,在中華生態(tài)第一村房干村舉行了社會實(shí)踐基地的掛牌儀式.

開學(xué)初,我院共收到團(tuán)隊(duì)及個(gè)人實(shí)踐報(bào)告700余篇,涵蓋金融保險(xiǎn),旅游管理,教育學(xué)等近十余個(gè)專業(yè),呈現(xiàn)出專業(yè)性與實(shí)踐性相結(jié)合,高質(zhì)量,新思路,深內(nèi)涵的良好趨勢.對于所有上交的實(shí)踐報(bào)告,學(xué)院組織規(guī)范評選并選出院級暑期社會實(shí)踐報(bào)告三類報(bào)送學(xué)校,參加校級評審.同時(shí)40余支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)上交了內(nèi)容翔實(shí),格式規(guī)范統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)材料.

三,實(shí)踐主題鮮明,就近就便全方位服務(wù)地方建設(shè)

實(shí)踐活動主題鮮明,突出為構(gòu)建和諧社會服務(wù).其中作為暑期學(xué)校項(xiàng)目的三支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分赴貴州,云南,山西等西部偏遠(yuǎn)地區(qū)開展支農(nóng)支教活動."揚(yáng)夢滇北 共建和諧" 團(tuán)隊(duì)攜帶著價(jià)值近6000元的圖書在云南鹽津縣建立了"光華圖書館";"傳遞夢想 服務(wù)西部"團(tuán)隊(duì)將前期在學(xué)校募捐到的重達(dá)1200余斤的衣物帶到了貴州畢節(jié).通過這些捐贈圖書衣物,政策宣講,入戶走訪調(diào)查等形式幫貧助困,真正服務(wù)當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè).

另外,我院有10余支團(tuán)隊(duì)通過調(diào)研,項(xiàng)目規(guī)劃等形式服務(wù)于威海本地建設(shè).其中威海市會計(jì)人員素質(zhì)調(diào)查團(tuán)本著"關(guān)注會計(jì)人員素質(zhì) 提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益"的宗旨,對榮成,乳山,威海市區(qū)部分企業(yè)及財(cái)政局等相關(guān)政府部門進(jìn)行了全面細(xì)致的調(diào)研活動;威海外來務(wù)工人員心理調(diào)研團(tuán)聚焦外來務(wù)工人員這一特殊群體,走訪調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問題,提出對策;乳山市農(nóng)村教育調(diào)研行則在乳山市西浪暖村關(guān)注農(nóng)民教育問題.威海國際海水浴場調(diào)研隊(duì)更是以旅游管理專業(yè)為依托,對國際海水浴場的升級進(jìn)行研究調(diào)查,真正做到了專業(yè)素質(zhì)拓展與服務(wù)地方建設(shè)相結(jié)合,現(xiàn)實(shí)意義顯著.

四,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,著力提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

我院48支團(tuán)隊(duì)中,有近70%的團(tuán)隊(duì)以專業(yè)知識為依托,在實(shí)踐中增長自身的專業(yè)技能,并以實(shí)踐為契機(jī),開展科研課題的實(shí)地調(diào)研工作,形成了30余篇專業(yè)性較強(qiáng),現(xiàn)實(shí)意義較高的團(tuán)隊(duì)實(shí)踐報(bào)告;同時(shí)有500余名參與分散個(gè)人實(shí)踐的同學(xué)提交了具有專業(yè)特色的調(diào)研報(bào)告

第6篇：會計(jì)的社會實(shí)踐報(bào)告范文

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們書寫一份滿意的答卷。

我在酷熱中迎來了作為大學(xué)生的第一個(gè)暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會實(shí)踐活動。作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在注重素質(zhì)教育的今天，社會實(shí)踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。

實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而會計(jì)是指對具體事物進(jìn)行計(jì)算、記錄、收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財(cái)務(wù)信息。會計(jì)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)工作就顯得越重要。會計(jì)工作在提高經(jīng)濟(jì)在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用，其發(fā)展動力來自兩個(gè)方面：一是社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化;二是會計(jì)信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動力，它決定了對會計(jì)信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀(jì)中葉以來，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，信息時(shí)代已經(jīng)成為我們所處的時(shí)代的恰當(dāng)寫照。在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里，無論是社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會計(jì)上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是會計(jì)技術(shù)手段與方法不斷更新，會計(jì)電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下，實(shí)時(shí)報(bào)告成為可能。二是會計(jì)的應(yīng)用范圍不斷拓展，會計(jì)的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。學(xué)習(xí)好會計(jì)工作不僅要學(xué)好書本里的各種會計(jì)知識，而且也要認(rèn)真積極的參與各種會計(jì)實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓理論和實(shí)踐有機(jī)務(wù)實(shí)的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計(jì)專業(yè)人才。

隨著會計(jì)制度的日臻完善，社會對會計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來社會的會計(jì)專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強(qiáng)社會競爭力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會計(jì)工作的操作能力。于是，這個(gè)暑假，我到臺州醫(yī)院的財(cái)務(wù)部參加了社會實(shí)踐，看他們?nèi)绾喂ぷ?，做一些力所能及的事情?/p>

從7月25日到8月3日，雖然是短短的十天，我學(xué)到了不少課本里學(xué)不到的知識。我初步了解了財(cái)務(wù)的使用和會計(jì)處理的流程，并做一些簡單的會計(jì)憑證。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)院會計(jì)流程，真正從課本走到現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了醫(yī)院會計(jì)工作的全部過程。實(shí)踐期間我努力將自己在學(xué)校里所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到，不早退，剛到財(cái)務(wù)部會計(jì)室，先看她們以往所制的會計(jì)憑證和附在會計(jì)憑證上的原始憑證，由于以前在學(xué)校學(xué)過會計(jì)憑證，借貸等知識，所以對會計(jì)憑證不是太陌生，因此借著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論對于區(qū)區(qū)會計(jì)憑證完全可以熟練掌握，但是這種浮躁的態(tài)度讓我忽略了會計(jì)循環(huán)的基石。

會計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些醫(yī)院帳單、收據(jù)、收費(fèi)清單、匯票等就要靠實(shí)踐時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象，別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計(jì)憑證做好準(zhǔn)備。

這一天，我看會計(jì)王師傅審核原始憑證，她根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進(jìn)入錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計(jì)分錄選會計(jì)科目，并在相應(yīng)的會計(jì)科目的借方和貸方錄入金額，在這里我學(xué)到了課本里學(xué)不到的知識，如一些醫(yī)院專用的會計(jì)科目，如應(yīng)收醫(yī)療款/門診醫(yī)保，預(yù)收醫(yī)療費(fèi)/門診病人預(yù)交款，醫(yī)療收入包括門診收入、掛號收入、檢查收入、治療收入等，藥品進(jìn)銷差價(jià)等。

通過十天的學(xué)習(xí)編制記帳憑證工作，對于各個(gè)會計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用，除了學(xué)習(xí)編制記帳憑證外，還初步大概地了解到每一種原始憑證的樣式以及用途。從制單到記帳整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下做賬到底是怎么一回事。

除了學(xué)習(xí)以上知識外，我也粗略了解了出納的工作，別人一提起出納就想到是跑銀行的，其實(shí)不然，這只是出納的一項(xiàng)重要工作，出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細(xì)心。

是的，課本上學(xué)的只是都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變，如今有不少學(xué)生實(shí)踐時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付瞬息萬變的社會呢。

第7篇：會計(jì)的社會實(shí)踐報(bào)告范文

——記舊城改造工程實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)目的：

為了響應(yīng)黨的十精神，深入理解“我的中國夢”的重要指示，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識來了解會計(jì)核算的工作流程和管理辦法,加深對會計(jì)工作的認(rèn)識,將理論聯(lián)系與實(shí)踐,培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析解決問題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的,為今后更好地工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此我于20xx年7月1日——20xx年7月23日在呂梁市舊城改造工程中度過了短暫而充實(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)光。

實(shí)習(xí)單位：呂梁新城建設(shè)離石指揮部

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年7月1日——20xx年7月23日

單位概況：

呂梁新城建設(shè)在離石區(qū)共涉及西屬巴、城北、鳳山三個(gè)街道21個(gè)行政村8000余戶23800余口人。呂梁新城建設(shè)離石指揮部抽調(diào)區(qū)直機(jī)關(guān)10個(gè)單位220人，組成20個(gè)工作組，三個(gè)街道共抽調(diào)街辦、村干部297人，下轄專家督查組、調(diào)查工作組、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)組、糾紛處理組、財(cái)務(wù)組、緊急響應(yīng)組等六大類工作小組。其中，財(cái)務(wù)組設(shè)組長一名，副組長一名，會計(jì)2名，出納一名，保管一名，其主要是核算項(xiàng)目所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動，報(bào)告該項(xiàng)目的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果，并及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地記錄、計(jì)算、報(bào)告財(cái)務(wù)收支和業(yè)務(wù)開展情況，為下一步工作提供真實(shí)、完整的會計(jì)信息。

實(shí)習(xí)過程及見聞：

利用暑假的時(shí)間參加到社會實(shí)踐中去，這是大學(xué)生最好的實(shí)習(xí)時(shí)間，因?yàn)槭罴俚募倨谑锹L的，在假期中提高自己，我相信我可以做到。不過現(xiàn)實(shí)情況就是這樣的，努力才會有進(jìn)步，我可以做好，但是很多的現(xiàn)實(shí)情況，暑假社會實(shí)踐總是會遇到各種各樣的困難，我相信自己能夠做好，我也堅(jiān)信自己在以后的道路中可以走的更加的順暢。

20xx年的暑假前夕，恰好聽親戚說呂梁市的舊城改造項(xiàng)目開始啟動，需要一些實(shí)習(xí)生，我就抱著試試看的心態(tài)去聯(lián)系了一下，沒過多久，我就得到了被錄取的通知。第一天的實(shí)習(xí)，我有些緊張，也不知道平常所學(xué)的能否在實(shí)踐中用得上，第一次坐在開著的辦空調(diào)公室里，看到別人進(jìn)進(jìn)出出，忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點(diǎn)也插不上手，心想我什么時(shí)候才能夠融入進(jìn)去呢。雖然知道實(shí)習(xí)生應(yīng)該主動找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒有把我當(dāng)作一個(gè)迫切需要學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)生看待，每個(gè)人都在忙著自己的工作。我要平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來。作為學(xué)習(xí)了這么長時(shí)間會計(jì)的我們，可以說對會計(jì)基本上能耳目能熟了。有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。通過實(shí)踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想應(yīng)該會對我實(shí)習(xí)有幫助。 

在實(shí)訓(xùn)中，我首先掌握了書寫的技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫，接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，再繼續(xù)審核和填寫原始憑證以及后續(xù)的工作。 

經(jīng)過會計(jì)欣姐的教導(dǎo)，漸漸地我也理清了這樣的流程，先進(jìn)行對賬，將出納所拿的單據(jù)及數(shù)據(jù)再仔細(xì)算一遍，以做到賬賬相符。整理單據(jù)，還要一張一張的編號，當(dāng)然這些只是整理的號并不是后面所做的憑證賬號。作憑證之前都是要將開始整理好的單據(jù)再分類。做好了這一筆，剩下的就更輕松了。登記明細(xì)賬，做好憑證之后，就開始登記明細(xì)賬，在每一個(gè)科目下面再找到相應(yīng)的明細(xì)科目填制，這樣的作賬其實(shí)都是很輕松的，只要注意別填制錯(cuò)了，數(shù)字金額及借貸方向都是值得注意的方面。做“丁”字賬戶，將所有的科目分別用丁字賬戶表示出來，左借右貸，再分別算出借貸兩方的總額。并看借貸是否相等。登記科目匯總表，這是完全根據(jù)“丁”字賬戶來做的賬，將賬戶上所有的科目登記到匯總表上，如果“丁”字賬戶上所計(jì)算的借貸相符那么這里的借貸也一定是相等的。我就因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)字填錯(cuò)了導(dǎo)致最后借貸不平衡，又重新核算了一遍才平了。再往后就是登記總賬，當(dāng)?shù)皆碌椎臅r(shí)候，前面三循賬都做完了，就要開始登記總賬了。就是將明細(xì)賬里計(jì)算的余額登記到總賬里的相應(yīng)的賬戶里頭。同樣要分清楚借貸。對賬，這里的對賬有別于開始的對賬，這里是要將明細(xì)賬與總賬相對，看是否平衡。我一點(diǎn)都不能偷懶，必須要將每個(gè)科目的明細(xì)賬從頭到尾相加，如果不相等那么就是有哪里出了問題必須查賬。我還算比較幸運(yùn)，或者是說我開始作賬時(shí)的細(xì)心有了回報(bào)，所以只一次就過關(guān)了。最后就是制作報(bào)表了，報(bào)表一向就是個(gè)神秘的家伙，總是摸不著頭緒，不知從何做起，有了先前的那些準(zhǔn)備，就要開始做報(bào)表了，真正做了才知道，原來報(bào)表并不是想象的那么困難，只要開始的憑證和明細(xì)賬、總賬做的好的話那么報(bào)表也就好做了。當(dāng)然如果報(bào)表要自己建的話那還是很困難的，所幸的是，現(xiàn)在的報(bào)表都是可以在相關(guān)地方買，減輕了建報(bào)表的困難。我正是借助這樣那樣的幫助，成功的做完了這個(gè)月的賬。再將有關(guān)記賬憑證，賬頁和報(bào)表加封皮并裝訂成冊。 

實(shí)習(xí)心得 

第8篇：會計(jì)的社會實(shí)踐報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]會計(jì)電算化專業(yè);實(shí)踐教學(xué);職業(yè)能力; 工作過程

隨著時(shí)代的推進(jìn)、外界環(huán)境的變遷及高職會計(jì)電算化教學(xué)改革的不斷深入,高職會計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位也在逐漸演變。從適應(yīng)人才需求和就業(yè)市場的實(shí)際需要出發(fā),考慮就業(yè)市場的崗位群,其課程結(jié)構(gòu)要求應(yīng)更側(cè)重理論的應(yīng)用性,注重實(shí)踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)。

一、職業(yè)能力與工作過程

職業(yè)教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)習(xí)者職業(yè)能力的發(fā)展。所謂職業(yè)能力,是人們從事一門或若干相近職業(yè)所必備的本領(lǐng),是個(gè)體在職業(yè)工作、社會和私人情境中科學(xué)地思維、對個(gè)人和社會負(fù)責(zé)任行事的熱情和能力。是科學(xué)工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。簡言之,就是完成工作任務(wù)的能力。它包括三個(gè)方面:即專業(yè)能力、社會能力和方法能力。而職業(yè)教育的目標(biāo)就是使學(xué)生在職業(yè)能力的三個(gè)方面得到全面發(fā)展。

會計(jì)工作就是一個(gè)收集、處理和輸出會計(jì)信息的工作過程。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,會計(jì)工作過程和會計(jì)模式正發(fā)生著深刻變革。正是在這種環(huán)境下,會計(jì)電算化被提出并不斷得到擴(kuò)展,逐步形成會計(jì)信息化。會計(jì)信息化是以集成觀和系統(tǒng)觀為理論基礎(chǔ),融合會計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、企業(yè)管理及經(jīng)濟(jì)計(jì)量等學(xué)科,逐步形成的一種新的會計(jì)模式和會計(jì)工作過程。因此,會計(jì)電算化專業(yè)的教學(xué)必須改變原來與社會脫軌的人才培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的教學(xué)過程與工作過程融合,強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力、崗位需求和工作過程,構(gòu)建高職會計(jì)電算化專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系。

二、構(gòu)建以職業(yè)能力和工作過程為核心的實(shí)踐性教學(xué)體系

(一)主干課程設(shè)置與職業(yè)崗位能力相吻合

根據(jù)知識與能力要求,合理設(shè)置專業(yè)核心課程,注重課程體系的整體優(yōu)化,突出核心職業(yè)能力的培養(yǎng)。

1　主干課程模塊設(shè)計(jì)方案。(1)職業(yè)能力基礎(chǔ)課模塊:包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會計(jì)與實(shí)訓(xùn)、審計(jì)基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)等課程的子模塊。(2)職業(yè)能力核心課模塊:包括會計(jì)電算化、會計(jì)信息系統(tǒng)、企業(yè)會計(jì)實(shí)務(wù)、成本會計(jì)與實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)會計(jì)、會計(jì)報(bào)表分析等課程的子模塊。(3)職業(yè)能力體驗(yàn)課模塊:包括專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、職業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)等。這一課程模塊,把如何形成職業(yè)能力特色作為整個(gè)課程體系及課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要目標(biāo),從而使課程之間、理論教學(xué)與職業(yè)崗位能力訓(xùn)練之間有機(jī)結(jié)合,以達(dá)到預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)。

2　實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體做法:(1)重視實(shí)踐教學(xué),按培養(yǎng)基本技能、專業(yè)基本能力、專業(yè)綜合能力的不同要求設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié),與理論教學(xué)體系相互配套,有機(jī)融合。在《基礎(chǔ)會計(jì)》、《財(cái)務(wù)會計(jì)》、《會計(jì)電算化》、《成本會計(jì)》等主干課程之外拓展出相應(yīng)的模擬實(shí)訓(xùn)課。(2)增加實(shí)踐教學(xué)占總教學(xué)學(xué)時(shí)的比例。目前,會計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中,實(shí)踐教學(xué)占總教學(xué)課時(shí)的50%-60%,做到了實(shí)踐教學(xué)不間斷。(3)形成完整的實(shí)踐教學(xué)體系,主要包括單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)一綜合實(shí)訓(xùn)一企業(yè)實(shí)習(xí)一社會實(shí)踐報(bào)告等環(huán)節(jié)。其中,在實(shí)踐教學(xué)中,模擬企業(yè)會計(jì)實(shí)務(wù)進(jìn)行仿真訓(xùn)練,形成單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)踐相結(jié)合,手工實(shí)訓(xùn)與會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的技能訓(xùn)練模式。

(二)實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)相吻合

1　教學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)工作能力為導(dǎo)向。會計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。從某種意義上說,會計(jì)電算化專業(yè)教育是一種職業(yè)教育。其目的是培養(yǎng)出市場經(jīng)濟(jì)社會中具備職業(yè)工作能力、符合用人單位要求的畢業(yè)生。要達(dá)到這一目的,學(xué)校在確定教學(xué)內(nèi)容之前,必須先根據(jù)用人單位的實(shí)際,分析會計(jì)職業(yè)所需要的各項(xiàng)工作能力,然后再對各項(xiàng)工作能力進(jìn)行分解,據(jù)此確定教學(xué)計(jì)劃,安排教學(xué)內(nèi)容并選擇適用的教材。

2　專業(yè)實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相吻合。引入職業(yè)資格證書制度,實(shí)施“雙證書”教育。主要做法是與職業(yè)教育推行的學(xué)生雙證制模式相適應(yīng),會計(jì)電算化教學(xué)全面推行職業(yè)能力證書與教學(xué)內(nèi)容相融合的“直通車”模式,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面改革,將職業(yè)資格證書要求的“應(yīng)知”、“應(yīng)會”內(nèi)容融入教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容中,比如將會計(jì)職稱考試(助理會計(jì)師)和會計(jì)從業(yè)資格考試等內(nèi)容融入教學(xué)中。試點(diǎn)班級的“財(cái)務(wù)會計(jì)”和“經(jīng)濟(jì)法”課程的教學(xué),直接使用助理會計(jì)師考試指導(dǎo)用書。要求學(xué)生在校期間參加助理會計(jì)師和會計(jì)從業(yè)資格考試,取得相應(yīng)資格證書。堅(jiān)持將國家職業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)融入到課程標(biāo)準(zhǔn)中,落實(shí)“雙證書”制度。突出課程目標(biāo)的職業(yè)化方向,以增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)性,使學(xué)生在校期間就取得進(jìn)入勞動力市場的有關(guān)職業(yè)資格證書(會計(jì)從業(yè)資格證書、會計(jì)電算化證書、珠算技術(shù)等級證書等),增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭能力。

(三)人才培養(yǎng)過程與實(shí)際工作過程相吻合

大力開展專業(yè)領(lǐng)域的社會實(shí)踐活動。每年定期組織學(xué)生參加專業(yè)領(lǐng)域的社會實(shí)踐活動,為使學(xué)生接觸社會、認(rèn)識社會,增加職業(yè)認(rèn)同感創(chuàng)造條件。比如:(1)記賬。發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的記賬業(yè)務(wù)較為發(fā)達(dá)。學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下為企業(yè)記賬,這是在校學(xué)生進(jìn)行會計(jì)電算化專業(yè)實(shí)踐的簡便方式之一,可以用年級傳遞的方式長期為企業(yè)提供記賬服務(wù)。(2)委托建賬與設(shè)計(jì)核算體系。每年都有大量工商企業(yè)注冊成立,這方面的業(yè)務(wù)量較大。使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為企業(yè)建賬和設(shè)計(jì)核算體系,使學(xué)生將課本的理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中鍛煉成長。(3)委托查賬及審計(jì)。在所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離的現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)運(yùn)作背景下,每年都有大量的企業(yè)需要查賬審計(jì)。(4)可以在校外親身體驗(yàn)各種崗位(賣場主管崗位、售貨員崗位、收銀員崗位、網(wǎng)絡(luò)營銷崗位及賣場核算崗位)的工作。親身體驗(yàn)會計(jì)主管、稽核、出納、會計(jì)核算等工作崗位之間的業(yè)務(wù)傳遞及內(nèi)部控制關(guān)系,可以親身體驗(yàn)辦理銀行結(jié)算、納稅申報(bào)等相關(guān)工作。因此,開展專業(yè)領(lǐng)域的社會實(shí)踐活動。直接與上崗就業(yè)掛鉤,增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“零時(shí)間”待崗、“零距離”上崗。

三、實(shí)施會計(jì)電算化專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系的輔助條件

(一)應(yīng)用“混合式學(xué)習(xí)”教學(xué)方式

從傳統(tǒng)課堂教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué),再到“混合式學(xué)習(xí)”教學(xué),這不是信息技術(shù)的簡單應(yīng)用和教學(xué)形式的簡單改變,而是教學(xué)理念、教學(xué)模式的變革。其目的是將信息技術(shù)更有效地應(yīng)用于教學(xué)中,以提

升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,優(yōu)化教育教學(xué)過程。對于高職學(xué)生來講,可以有以下不同的活動形式:課堂講授、閱讀、討論交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、案例分析、資料收集、問題解決等。“混合式學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式是一種早已存在的教學(xué)形式,是一種教學(xué)策略,也是我國教學(xué)改革的一種重要趨勢。

(二)編寫以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為導(dǎo)向的實(shí)踐。性教材

教材的優(yōu)劣直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。學(xué)校應(yīng)組織多年從事實(shí)踐教學(xué)研究的教師,與具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)從業(yè)人員合作編寫。教材內(nèi)容要選擇具有一定代表性的企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,搜集、整理模擬實(shí)踐所需資料,在編寫過程中還要留好“接口”,便于修改和重新組合內(nèi)容。教材的形式應(yīng)便于學(xué)生自主學(xué)習(xí),便于使用先進(jìn)教學(xué)方法和手段。同時(shí),教材的出版發(fā)行工作也要做好統(tǒng)一規(guī)劃,避免教材的重復(fù)編寫。

(三)建立“三雙三高”型的師資隊(duì)伍,推動實(shí)踐教學(xué)改革的不斷深化

構(gòu)筑“三雙三高”型的師資隊(duì)伍,為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力做好必要的師資準(zhǔn)備。“三雙”是指“雙師、雙語和教學(xué)科研雙方兼顧型教師”,可以通過學(xué)校與企業(yè)的合作及加強(qiáng)與國外院校的交流與合作等措施來實(shí)現(xiàn)?！叭摺眲t指“高學(xué)歷、高職稱、高水準(zhǔn)”,在引進(jìn)和培養(yǎng)高學(xué)歷、高職稱人才的同時(shí),推行重點(diǎn)課程負(fù)責(zé)人、名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人等制度,推動實(shí)踐教學(xué)改革的不斷深化。

(四)建立開放式多功能實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室是大學(xué)的心臟,是實(shí)踐教學(xué)的重要條件,而先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)不可或缺的保障。為此,需建立集會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、ERP模擬實(shí)驗(yàn)、案例教學(xué)中心、信息資料庫、企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)基地為一體的開放式多功能實(shí)驗(yàn)室,實(shí)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)、集中管理。在整體布局方面,對整個(gè)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)行統(tǒng)一聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一管理。在實(shí)驗(yàn)室管理方面,采用刷卡機(jī)、計(jì)算機(jī)輔助管理,實(shí)現(xiàn)半自動化。

(五)實(shí)踐教學(xué)考核形式多樣化

實(shí)踐教學(xué)考核目的是檢查學(xué)生學(xué)以致用的效果。由于教學(xué)形式不同,考核方式也應(yīng)不同,應(yīng)采取靈活多樣的考核方法。比如說可采用項(xiàng)目考核、社會調(diào)查、資格認(rèn)證、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等考核辦法。注重考核學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的實(shí)際操作能力及應(yīng)用能力。對考核成績評分標(biāo)準(zhǔn)可采用優(yōu)秀、良好、一般、及格、較差五級評分制和激勵評分制等方法。

會計(jì)電算化實(shí)踐性教學(xué)是以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,制定科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃;以高職教育人才培養(yǎng)定位,設(shè)置課程體系;以抓教學(xué)質(zhì)量為中心,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè);以學(xué)生為主體,改革教學(xué)方法;以能力評價(jià)為核心,改革考核方法;進(jìn)行了“教學(xué)做”一體化的系列改革,形成了鮮明的專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系特包。

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[1]閆紅玉,張艷萍,會計(jì)職業(yè)教育模式創(chuàng)新探索[J]財(cái)會月刊(綜合),2008(12)

[2]陳東淺析德國“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程方案與職業(yè)能力的培養(yǎng)[J],中國職業(yè)技術(shù)教育,2007(25)

[3]李聞一,以工作知識為起點(diǎn)的會計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J]中國管理信息化,2008(23)

第9篇：會計(jì)的社會實(shí)踐報(bào)告范文

大學(xué)的最后一個(gè)暑假，我去區(qū)檢察院實(shí)習(xí)，時(shí)間是從**年七月十六日至八月九日。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和檢察人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體檢察干警的一致好評，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

此次實(shí)習(xí)，主要崗位是審查起訴科，因此主要實(shí)習(xí)科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。在實(shí)習(xí)中，我參加了幾起案件的開庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了公訴起訴的全過程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些律師的整個(gè)舉證、辯論過程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。跟隨干警提審，核實(shí)犯罪事實(shí)，探詢犯罪的心理、動機(jī)。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時(shí)還配合公訴人員做好案件的調(diào)查筆錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔工作。

實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和檢察干警求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，黨和國家的政策，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。這也許是我一個(gè)人的感覺。不過有一點(diǎn)是明確的，就是我們的法學(xué)教育和實(shí)踐的確是有一段距離的。法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)需要理論的指導(dǎo)，但是法學(xué)的發(fā)展是在實(shí)踐中來完成的。所以，我們的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說就是要處理好“三個(gè)關(guān)系”：即課堂教育與社會實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過實(shí)踐將理論深化；暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時(shí)間段；社會實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。

在實(shí)習(xí)過程中，也發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要。我國政府為推進(jìn)法治建設(shè)而進(jìn)行的多年的普法教育活動，取得了很大成就。人們的法制觀念、法律意識都有了很大的提高。但是在普法的深度與廣度上還有一些不足。比如有些時(shí)候，人們對有些法律條文是知道的，但卻不知道如何適用它，以至于觸犯法律；有時(shí)候人們對兩個(gè)以上不同法律對同一問題的規(guī)定不明白，不知道該適用哪一部法律，有一個(gè)案件就是這樣的，被告人原是某村會計(jì)，后來在改選中落選，這樣一些會計(jì)帳簿、會計(jì)憑證需要移交，但是他一直認(rèn)為《會計(jì)法》是規(guī)定的要等帳目清算后再移交，所以就堅(jiān)持不交出，結(jié)果被以隱匿會計(jì)帳簿、會計(jì)憑證罪逮捕。這一個(gè)案例就說明我們的普法活動不能只做表面文章，要深入實(shí)際，真真正正的讓人們了解法律、法規(guī)的含義。并在這個(gè)基礎(chǔ)上，逐步確立人們對法律的信仰，確立法律神圣地位，只有這樣法治建設(shè)才有希望。

再有一個(gè)問題就是青少年犯罪。在實(shí)習(xí)中所接觸的案件中，有很大一部分案件的被告是八十年代以后出生的，甚至有兩個(gè)犯有搶劫罪的被告人是八七年的。不考慮被告人家庭和自身因素，從社會大環(huán)境來說，我覺得社會也有一些責(zé)任的。從八十年代初改革開始到八十年代末，這是一個(gè)重大變革的時(shí)期。這一段時(shí)間對精神文明建設(shè)有些放松，也就是說，有些犯罪人在童年時(shí)期就有可能已經(jīng)沾染上了一些不良習(xí)氣。所以說，教育從娃娃抓起，不能只是一個(gè)口號，要真正落到實(shí)處。