安全意識(shí)的意義精選(九篇)

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第1篇：安全意識(shí)的意義范文

話(huà)說(shuō)安全，我不想一一列舉一連串枯燥無(wú)味的數(shù)字，不想聲淚俱下地講述一個(gè)個(gè)血淋淋的安全事故，不想聲嘶力竭地強(qiáng)調(diào)安全的重要性，因?yàn)?，那?huì)使人感到安全是一個(gè)沉重的話(huà)題。

安全是什么？我們說(shuō)安全是生命。“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)老生常談的話(huà)題。人們熱愛(ài)生命，因?yàn)樗茏屓祟I(lǐng)略到幸福和溫情。我們常說(shuō)安全，是因?yàn)樯挥性诎踩胁拍苡垒狨r活。如果國(guó)家沒(méi)有了安全，那么人民的生命便沒(méi)有了保障；如果社會(huì)沒(méi)有了安全，那么公民的生命就失去了意義；如果我們鐵路沒(méi)有了安全，那么我們的旅客和職工的生命就會(huì)處在危險(xiǎn)當(dāng)中。其實(shí)大家隨手翻翻報(bào)紙就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都有數(shù)以百計(jì)的人因?yàn)楹鲆暟踩鴨适Я诵悦．?dāng)我們把目光投向那一個(gè)個(gè)因血淋淋的安全事故致使摧毀一個(gè)個(gè)不再完整的家的時(shí)候，你是否會(huì)感到酸澀在眼，刺痛在心？面對(duì)那些慘痛的教訓(xùn)，我們?cè)趺茨苷f(shuō)安全不是生命呢？

安全是什么？我們說(shuō)安全是效益。這是幾乎一個(gè)毋庸置疑的定律。安全就是效益。效益就是企業(yè)的發(fā)展、企業(yè)的盈利，效益就是職工的工資、獎(jiǎng)金和福利。如果一個(gè)企業(yè)安全事故連續(xù)不斷，那么就必然會(huì)影響工人隊(duì)伍的穩(wěn)定和正常的生產(chǎn)率，同時(shí)也會(huì)影響企業(yè)信譽(yù)及企業(yè)形象等等。就拿我們鐵路來(lái)說(shuō)吧，一念之差，違章作業(yè)，釀就事故，后果就可能不堪設(shè)想，所造成的直接損失和間接影響更會(huì)是難以估量。失去了安全，就會(huì)面臨著危險(xiǎn)；丟掉了安全，就可能孕育著災(zāi)難。那些本是職工辛辛苦苦，拼命工作換來(lái)的血汗錢(qián)，就會(huì)這樣被安全事故所無(wú)情地吞噬了。你們說(shuō)，如果沒(méi)有了安全，還能有什么效益可言呢？

安全是什么？我們說(shuō)安全是責(zé)任。我們可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，日本人在進(jìn)入旅館時(shí)，首先不是看菜譜，而是看它的安全通道是否通暢，這就是日本人的安全責(zé)任意識(shí)。預(yù)防安全事故，我們就是要有日本人這種安全責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格地遵守和執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)章制度，做到既要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)他人負(fù)責(zé)。記得《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中有這么一句話(huà)：“中國(guó)決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者，決不缺少各類(lèi)管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。”我們鐵路有著完善的安全規(guī)章制度，但是安全不僅僅制度，它更需要我們每一個(gè)鐵路人強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心，安全才有保障。如此說(shuō)來(lái)，安全它不是責(zé)任又是什么呢？

安全是什么？我們說(shuō)安全是榮譽(yù)。也許有的朋友會(huì)疑問(wèn)：“安全怎么會(huì)是榮譽(yù)呢？”是的，對(duì)我們鐵路行業(yè)來(lái)說(shuō)，安全就是一種榮譽(yù)！在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)高度發(fā)展的今天，旅客們選擇自己的出行方式很重要的一個(gè)因素就是安全，鐵路企業(yè)就是抓住了安全，才贏得了市場(chǎng)、取得了效益，這是我們鐵路行業(yè)共有的榮譽(yù)。鐵路靠安全和正點(diǎn)得以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立足，鐵路人以無(wú)私的奉獻(xiàn)讓鐵路的安全和正點(diǎn)得以保障，讓安全天數(shù)得一天天地延續(xù)，這成績(jī)的取得對(duì)大家來(lái)說(shuō)難道不是一種榮譽(yù)嗎？

第2篇：安全意識(shí)的意義范文

隨著我國(guó)加入WTO，國(guó)內(nèi)的職業(yè)安全健康法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)也逐漸趨向于與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌。無(wú)論從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的角度，還是針對(duì)貿(mào)易壁壘的客觀(guān)存在，實(shí)施職業(yè)安全健康管理體系（OSHMS）也將是企業(yè)發(fā)展中的一個(gè)趨勢(shì)和方向。

目前，職業(yè)安全健康和環(huán)境問(wèn)題也成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注和敏感的話(huà)題。很多國(guó)家和國(guó)際性組織把職業(yè)安全、健康、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易聯(lián)系起來(lái)，并以勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)、人權(quán)、環(huán)保為借口設(shè)置障礙，形成貿(mào)易活動(dòng)中的“非關(guān)稅的人力技術(shù)壁壘”。

實(shí)施職業(yè)安全健康管理體系，要求對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，使每個(gè)員工的安全與健康得以保護(hù)，同時(shí)積極參與職業(yè)安全健康工作。職業(yè)安全健康管理體系認(rèn)證的組織（企業(yè)）也必須對(duì)相差方施加影響，提高安全健康意識(shí)和水平。所以，一個(gè)企業(yè)實(shí)施OSHMS審核規(guī)范就會(huì)以點(diǎn)帶面影響一片。隨著OSHMS的推廣，將使全民的安全意識(shí)得到提高。筆者從哲學(xué)角度對(duì)安全意識(shí)等有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探討。

2安全意識(shí)的概念

意識(shí)是人借助于中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)客觀(guān)實(shí)在特殊的、觀(guān)念上的反映，是人所特有的心理活動(dòng)的總和，是感性的和理性的反映形式和同這些形式相聯(lián)系的情感與意志活動(dòng)。

安全是指人的身心免受外界（不利）因素影響的存在狀態(tài)（包括健康狀況）及其保障條件。

安全意識(shí)從系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)討論，應(yīng)是意識(shí)系統(tǒng)內(nèi)的子系統(tǒng)，屬于意識(shí)范疇之內(nèi)的重要分支，是以安全狀態(tài)為客觀(guān)對(duì)象的主觀(guān)反映。其所指的是人、物（自然物或人造物）及人與物的關(guān)系，這三要素的安全狀態(tài)為客觀(guān)對(duì)象的反映。安全意識(shí)從層次上區(qū)分，應(yīng)包括個(gè)體安全意識(shí)、群體安全意識(shí)和社會(huì)安全意識(shí)等幾個(gè)部分。以哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)安全意識(shí)的概括為：安全意識(shí)是指對(duì)人的身心免受不利因素影響的存在條件與狀態(tài)所持有的心理活動(dòng)總和。它是人們對(duì)生產(chǎn)、生活中所有可能傷害自己或他人的客觀(guān)事物的警覺(jué)和戒備的心理狀態(tài)。

安全意識(shí)主要包括兩方面的心理活動(dòng)：一方面是對(duì)外在客觀(guān)環(huán)境的人與物，進(jìn)行認(rèn)知、評(píng)價(jià)和結(jié)果決斷；另一方面是在認(rèn)知、評(píng)價(jià)和結(jié)果決斷的基礎(chǔ)上，決定個(gè)人的行為，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)，以保障人身安全。

安全意識(shí)的活動(dòng)過(guò)程包括：個(gè)人運(yùn)用感覺(jué)、知覺(jué)等技能，對(duì)所處在的潛在危險(xiǎn)狀態(tài)進(jìn)行感知；運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、記憶和智慧等能力，對(duì)危險(xiǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)。根據(jù)個(gè)性、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)險(xiǎn)傾向作出是否采取避免措施的決策，其生理、心理?xiàng)l件是否有能力執(zhí)行“決策”。如果“否”，則會(huì)導(dǎo)致不安全行為出現(xiàn)，致使事故發(fā)生；如果“是”，則行為安全，無(wú)不可預(yù)測(cè)事件，不會(huì)出現(xiàn)事故。

安全意識(shí)有兩種職能：

①通過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)方面的心理過(guò)程，對(duì)外在客觀(guān)事物的安全狀態(tài)進(jìn)行反映；

②對(duì)人的動(dòng)作行為進(jìn)行決策和控制，使自己或他人免受傷害。

安全意識(shí)是引導(dǎo)人們科學(xué)地認(rèn)識(shí)和解決安全問(wèn)題的根本途徑。從安全意識(shí)的研究著手，針對(duì)各種事故和災(zāi)害的個(gè)案進(jìn)行分析，找出人的安全意識(shí)的不足，從而找出強(qiáng)化和提高人們安全意識(shí)的方法與手段，達(dá)到保護(hù)人身心安全與健康的目的。

安全意識(shí)是人對(duì)自身安全與健康在社會(huì)活動(dòng)中的客觀(guān)存在的反映。它總括了人在安全方面的所有意識(shí)要素和觀(guān)念形態(tài)以及人類(lèi)社會(huì)的全部精神文化及其過(guò)程。先進(jìn)的安全意識(shí)是可以預(yù)見(jiàn)危害，給人以警示。安全意識(shí)的發(fā)展在每一個(gè)時(shí)期，都同它以前的成果有著優(yōu)化繼承關(guān)系。安全意識(shí)是人類(lèi)共有的優(yōu)秀成果，它對(duì)客觀(guān)狀態(tài)有能動(dòng)性和推動(dòng)作用，它作為一種精神力是，對(duì)個(gè)人、群體及社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生影響，如果安全意識(shí)高、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)超前，對(duì)未來(lái)發(fā)展中的危害有預(yù)見(jiàn)性，則能大大減少傷害，減少和控制事故。

3安全意識(shí)的構(gòu)成與機(jī)制

安全意識(shí)是人們安全心理活動(dòng)的總和。它主要是由知識(shí)觀(guān)念、意向觀(guān)念和決策觀(guān)念所組成。筆者僅對(duì)其結(jié)構(gòu)和動(dòng)力機(jī)制即安全需求和安全動(dòng)機(jī)進(jìn)行探討。

3.1安全意識(shí)的結(jié)構(gòu)

安全意識(shí)有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。安全意識(shí)的結(jié)構(gòu)是指意識(shí)內(nèi)部的各種成分及其相互關(guān)系。安全意識(shí)是人們安全心理活動(dòng)的總和。它主要是由知識(shí)觀(guān)念、意向觀(guān)念和決策觀(guān)念所組成的心理過(guò)程的反映。

知識(shí)觀(guān)念：是人的頭腦對(duì)客觀(guān)世界的反映，是提供和回答客觀(guān)事物“是什么”的心理過(guò)程。知識(shí)觀(guān)念又可分為3類(lèi)：①關(guān)于自然界的知識(shí)；②關(guān)于人類(lèi)自身的知識(shí)；③關(guān)于人與自然、個(gè)體與社會(huì)之間關(guān)系的知識(shí)。

意向觀(guān)念：是意愿、欲望等等，或趨向性觀(guān)念。意向觀(guān)念是在實(shí)踐中形成的，實(shí)踐不斷向前發(fā)展的要求反映到人的意識(shí)中，就是人的意向觀(guān)念，其作用就是對(duì)人的實(shí)踐進(jìn)行驅(qū)動(dòng)。

決策觀(guān)念：是用來(lái)直接調(diào)節(jié)控制人的各種活動(dòng)的觀(guān)念。決策觀(guān)念是關(guān)于人的活動(dòng)的調(diào)節(jié)觀(guān)念，它的內(nèi)容決定人的活動(dòng)。

知識(shí)觀(guān)念、意向觀(guān)念和決策觀(guān)念各自具有特定的內(nèi)容和特性。同時(shí)，它們相互聯(lián)系、相互作用、缺一不可。知識(shí)是形成意向的材料；意向參與決策的制定，并通過(guò)驅(qū)動(dòng)人的活動(dòng)產(chǎn)生新的知識(shí)；決策調(diào)節(jié)人的活動(dòng)而轉(zhuǎn)化成知識(shí)和意向的發(fā)展。安全意識(shí)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，就是由知識(shí)觀(guān)念、意向觀(guān)念和決策觀(guān)念這三大子系統(tǒng)有機(jī)的聯(lián)系所構(gòu)成。

人的安全意識(shí)的功能，與知識(shí)觀(guān)念、意向觀(guān)念和決策觀(guān)念這3個(gè)觀(guān)念相對(duì)應(yīng)，意識(shí)功能也可以從3個(gè)方面的予以表現(xiàn)，具體為反映能力、意應(yīng)能力和控制能力。安全意識(shí)的強(qiáng)弱、高低主要是通過(guò)其功能反映，意識(shí)的功能就是智能，智能沿著反映能力意應(yīng)能力控制能力的方向，從意識(shí)向外轉(zhuǎn)化延伸，到控制能力時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)折，除了對(duì)意識(shí)的內(nèi)部控制外，主要是對(duì)人的肢體動(dòng)作進(jìn)行控制，然后肢體動(dòng)作傳到工具，產(chǎn)生對(duì)客觀(guān)事物的作用。

3.2安全意識(shí)的動(dòng)力機(jī)制——需要和動(dòng)機(jī)

人的動(dòng)機(jī)是由其需要所激發(fā)，需要使人趨向某個(gè)目標(biāo)而變?yōu)閯?dòng)機(jī)。通過(guò)對(duì)人的需求與動(dòng)機(jī)的分析，研究人的安全需要，把握人的安全動(dòng)機(jī)，將安全意識(shí)的研究成果加以運(yùn)用，激勵(lì)人們努力工作，營(yíng)造安全環(huán)境，免遭災(zāi)害，具有重要意義。

3.2.1需要

需要觀(guān)念是環(huán)境條件作用的主觀(guān)轉(zhuǎn)化形態(tài)，人的需要可分為兩大類(lèi)——自然需要和現(xiàn)實(shí)需要。

自然需要是由人的自然特性所派生出來(lái)的需要，是由遺傳和成熟因素所產(chǎn)生的，未經(jīng)學(xué)習(xí)而表現(xiàn)出來(lái)的原始需要。

人的現(xiàn)實(shí)需要是在社會(huì)中形成的需要，表現(xiàn)出人的需要所獨(dú)有的社會(huì)本質(zhì)，與自然需要相比具有較高的層次，更能影響與調(diào)節(jié)人的行為。人的現(xiàn)實(shí)需要基本上可劃分為兩類(lèi)：高級(jí)的需要與低級(jí)的需要。安全的需要屬于生存的需要和發(fā)展的需要，家庭的需要屬于發(fā)展的需要和關(guān)系的需要；助人的需要屬于活動(dòng)的需要和利他的需要。

安全需要有兩種表現(xiàn)形式：

（1）無(wú)意識(shí)的安全需要：是以自然需要為基礎(chǔ)，是生物的需要。為了使有機(jī)體與環(huán)境之間

取得平衡，有機(jī)體活動(dòng)的目標(biāo)是趨利避害。

（2）有意識(shí)安全需要，是以現(xiàn)實(shí)需要為基礎(chǔ)，即運(yùn)用人所獨(dú)有的意識(shí)活動(dòng)，對(duì)猛獸、天災(zāi)、人禍等危險(xiǎn)與隱患，運(yùn)用人感覺(jué)、思維、記憶等等能力，采取相應(yīng)對(duì)策保障安全。

3.2.2動(dòng)機(jī)

需要觀(guān)念對(duì)行為的驅(qū)動(dòng)力是潛在的，當(dāng)主觀(guān)需要與客觀(guān)具體的對(duì)象建立起直接聯(lián)系，并促使人們?nèi)バ袆?dòng)時(shí)，需要就轉(zhuǎn)化成為動(dòng)力，產(chǎn)生行動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力。這種動(dòng)機(jī)不是人的生理沖動(dòng)，而是一種觀(guān)念上的追求，是意識(shí)活動(dòng)。動(dòng)機(jī)觀(guān)念與需要觀(guān)念相比，最根本的特點(diǎn)是它直接導(dǎo)致行動(dòng)，并參與到行動(dòng)中。所謂動(dòng)機(jī)，是指引起個(gè)人行為，維持該行為，并將此行為導(dǎo)向某一目標(biāo)（個(gè)人需要滿(mǎn)足）的過(guò)程。動(dòng)機(jī)是人對(duì)其需要的一種體驗(yàn)，是與滿(mǎn)足某些需要有關(guān)的活動(dòng)動(dòng)力。如果說(shuō)，人的各種需要是人的行為積極性的源泉，那么，動(dòng)機(jī)就是這種源泉的具體體現(xiàn)。動(dòng)機(jī)的形式是多種多樣的，重要的動(dòng)機(jī)形式有興趣、意圖和信念等，信念是人的最主要的動(dòng)機(jī)形式，是穩(wěn)定的、核心的動(dòng)機(jī)。

動(dòng)機(jī)有兩個(gè)主要來(lái)源：一是內(nèi)在條件（需要），二是外在條件（刺激）。

對(duì)個(gè)人動(dòng)機(jī)具有決定性影響作用的因素有三種：

（1）嗜好與興趣。它是個(gè)體對(duì)客觀(guān)事物的一種選擇態(tài)度，會(huì)推動(dòng)人積極地尋找滿(mǎn)足其客觀(guān)需要的途徑和方法，并努力實(shí)現(xiàn)所需要的這個(gè)目的。

（2）價(jià)值觀(guān)。價(jià)值觀(guān)的最終點(diǎn)是理想，是信念。人們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)有關(guān)知識(shí)、理論有了確定的理解，形成自己的世界觀(guān)和準(zhǔn)則，并以此為目標(biāo)而行動(dòng)。

（3）抱負(fù)水準(zhǔn)。它體現(xiàn)了人對(duì)生存和發(fā)展條件的需要，是由意圖體現(xiàn)的需要，必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)組織的活動(dòng)，才可能達(dá)到人的內(nèi)心預(yù)先估計(jì)所要取得的結(jié)果。

421世紀(jì)的安全觀(guān)念

安全、舒適、富裕、健康、愉快、長(zhǎng)壽已成為世界各國(guó)人民進(jìn)入21世紀(jì)后追求安全與健康，享受生活、社會(huì)文明的熱門(mén)話(huà)題，它激勵(lì)人們?nèi)ラ_(kāi)拓，去進(jìn)取，探索人類(lèi)安全與健康的新領(lǐng)域，追尋人生安康和富足的真諦?，F(xiàn)代人應(yīng)以嶄新的觀(guān)念、超前的意識(shí)，建立起跨世紀(jì)的安全觀(guān)，去迎接新世紀(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)：

（1）拓展安全領(lǐng)域：全面、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)安全與事故、災(zāi)害的本質(zhì)，把握其內(nèi)在規(guī)律。對(duì)安全問(wèn)題的研究，要從生產(chǎn)安全領(lǐng)域、拓展到生活安全、生存安全領(lǐng)域。注重生活安全，如產(chǎn)品、藥物、保健、娛樂(lè)、家庭等安全，還有消防、交通和環(huán)境的安全。建立大安全的觀(guān)念。

（2）以人為本，保障安全：開(kāi)展安全活動(dòng)，保護(hù)人的生命。生存權(quán)是最大的人權(quán)，珍惜人的生命，保護(hù)人們免遭傷害。

（3）以素質(zhì)教育為本，加強(qiáng)安康宣傳：利用一切媒介和手段，使公眾建立起新的安全觀(guān)，建立起科學(xué)的行為規(guī)范。重點(diǎn)是培養(yǎng)和造就下一代。

（4）科技為先，創(chuàng)塑安全新貌：注重軟科學(xué)的應(yīng)用，加快高新技術(shù)發(fā)展，縮短科研成果應(yīng)用周期，依靠科技發(fā)展安全事業(yè)。

（5）弘揚(yáng)和倡導(dǎo)安全文化，提高全民安全文化素質(zhì)：系統(tǒng)地、全方位地開(kāi)展安全活動(dòng)，提高全民安全意識(shí)，形成安全人人有責(zé)，人人需要安全，樹(shù)立起超前、探索、預(yù)防的大安全觀(guān)。營(yíng)造和建立起全社會(huì)、全球和諧的安全文化氣氛。

千里之行，始于足下。要樹(shù)立從我做起的思想，建立科技文化大安全的觀(guān)念，人人都力行安全、力保安全、力創(chuàng)安全。筆者堅(jiān)信、跨入21世紀(jì)的人類(lèi)會(huì)有更安全、更健康、更舒適、更富裕、更愉快、更長(zhǎng)壽、更幸福的美好明天。

5結(jié)語(yǔ)

研究安全意識(shí)的最終目的，就是使人做到行為安全，有效地防止災(zāi)害。運(yùn)用各種手段測(cè)評(píng)安全意識(shí)，找出人自身的不足之處，有針對(duì)性地加以解決，達(dá)到預(yù)防事故的效果是具有現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義。珍惜生命，科學(xué)地保護(hù)自己，自律安全，規(guī)范行為，不斷提高人的安全科技文化知識(shí)，掌握、樹(shù)立正確的安全意識(shí)的方法和手段，符合時(shí)代要求，適應(yīng)于未來(lái)發(fā)展。必須站在安全哲學(xué)的高度，運(yùn)用現(xiàn)代管理心理學(xué)成果，提出增強(qiáng)安全意識(shí)的新觀(guān)點(diǎn)：

（1）確立以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀(guān)?！啊卑鏅?quán)所有

（2）強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育增強(qiáng)安全意識(shí)。

（3）建立科學(xué)的安全動(dòng)機(jī)與激勵(lì)機(jī)制。

第3篇：安全意識(shí)的意義范文

【關(guān)鍵詞】幼兒；安全；培養(yǎng)

安全教育是幼兒園教育中一個(gè)永恒的話(huà)題，幼兒的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。幼兒對(duì)外界事物有很強(qiáng)的好奇心，但因年齡小缺乏自我保護(hù)意識(shí)和安全常識(shí)，使他們極易發(fā)生不安全事故。所以，開(kāi)展幼兒安全教育，事關(guān)每位幼兒的健康和發(fā)展，關(guān)系到各個(gè)家庭的幸福平安。3―6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，但什么都想看一看、摸一摸，又缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幼兒階段幾種常見(jiàn)的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒的心理造成影響。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。如何培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的自我保護(hù)的意識(shí)和能力？通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，相互交流，我們摸索了幾點(diǎn)教育的方法。

一、提高家長(zhǎng)素質(zhì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全責(zé)任感

在家長(zhǎng)工作會(huì)議上，安全是必提的，但家長(zhǎng)往往記住了其他具體的任務(wù)而忽視了對(duì)孩子的安全教育，經(jīng)常在發(fā)生意外之后，針對(duì)本次事情進(jìn)行教育。我園一份問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，100%的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力培養(yǎng)很有必要，也意識(shí)到培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要性，但在實(shí)際生活中只有47%的家長(zhǎng)在平時(shí)生活中經(jīng)常教授孩子這方面的知識(shí)技能，可見(jiàn)，教師還要進(jìn)一步提高家長(zhǎng)意識(shí)，改變家長(zhǎng)觀(guān)念，利用各種有效形式開(kāi)展家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的共同研究者和合作伙伴。例如，可用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹我們的研究計(jì)劃、活動(dòng)安排，介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義，同時(shí)也虛心聽(tīng)取他們的一些意見(jiàn)和建議。還有通過(guò)家園聯(lián)系欄，開(kāi)辟“安全、自救、每日一問(wèn)”的知識(shí)園，如在家中有許多的危險(xiǎn)物品象爐子、熱水瓶等，不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)就設(shè)置各種，應(yīng)注意對(duì)孩子獨(dú)立行為的能力的培養(yǎng)，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒開(kāi)水的能力；摔傷或砸傷后不能亂揉的知識(shí)及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門(mén)在外，幼兒獨(dú)處在家中時(shí)，千萬(wàn)不要給陌生人開(kāi)門(mén)；有緊急情況時(shí)，孩子請(qǐng)可靠的鄰居幫忙等，通過(guò)這些欄目，提高家長(zhǎng)們培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)們的緊迫感和責(zé)任感，及時(shí)排除不安全隱患，防止事故的發(fā)生。

二、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力

學(xué)齡前的兒童正處于游戲期，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)可以取得事半功倍的效果，為了提高幼兒的交通規(guī)則意識(shí)，與孩子一起設(shè)置十字路口p斑馬線(xiàn)p紅路燈p人行道等，讓孩子分別扮演司機(jī)、行人、警察等角色，模仿馬路上的情景，讓孩子在輕松愉快的游戲中掌握交通規(guī)則。

（1）在日常活動(dòng)之中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。教師在日常活動(dòng)中有計(jì)劃、有目的地對(duì)幼航行安全教育，抓住一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)隨機(jī)教育。如：在幼兒洗手時(shí)，要求幼兒排好隊(duì)，不推也不擠，以防摔傷；室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，不要把手指放在門(mén)縫里，否則，別人一推門(mén)就會(huì)把你的手指夾傷；做手工時(shí)，剪刀的尖端應(yīng)向下，這樣可以避免碰傷別人；戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，特別是在玩攀登架、滑梯、蹺蹺板等大型玩具的時(shí)候，事故很容易發(fā)生，我們一定要提前教給孩子正確的玩法，比如，抓緊、扶好玩具，不要擁擠和互相推搡等。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)《安全兒歌》，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。為了增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，在教育活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易記的《安全兒歌》。如幼兒喝水時(shí)，為了避免幼兒燙傷，我們就教幼兒學(xué)習(xí)《喝水歌》；要是口渴倒水喝，小心別被熱水燙，萬(wàn)一熱水燙著手，快用冷水來(lái)沖手。幼兒獨(dú)自在家時(shí)，為了不讓壞人闖進(jìn)家中發(fā)生危險(xiǎn)，就教孩子學(xué)習(xí)兒歌《獨(dú)自在家》：獨(dú)自在家玩耍時(shí)，有人敲門(mén)別打開(kāi)，以防壞人闖進(jìn)來(lái)。這樣用兒歌進(jìn)行教育淺顯易懂，幼兒容易接受，既提高了他們興趣，又注意了安全。

（3）通過(guò)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高幼兒的安全意識(shí)培養(yǎng)。幼兒的安全意識(shí)需要從培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣開(kāi)始。習(xí)慣在重復(fù)和不斷的強(qiáng)化而長(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成的，而幼兒的天性是活潑好動(dòng)，缺乏自制力、堅(jiān)持性，因此教師在日常工作中，除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺(jué)的行動(dòng)。例如：教孩子喝水前吹一吹，避免燙傷；吃東西的時(shí)候不嬉笑打鬧，避免食物進(jìn)入氣管；走路時(shí)不要把手插在兜里，不推別的小朋友；戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，不要猛追猛跑；玩滑梯的時(shí)候排好隊(duì)等等，幫助孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣，從而提高幼兒的安全意識(shí)。

三、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí)

幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注幼兒的健康和安全的。教師應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的良好的、安全的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀(guān)、形象而又綜合的教育。著名教育家布羅菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)提出了11個(gè)目標(biāo)，其中有“能關(guān)注幼兒的健康和安全”。因此，相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象而又綜合性的教育。如：我們可以將原先是水門(mén)汀的活動(dòng)場(chǎng)地修建鋪上了塑膠場(chǎng)地，為幼兒提供了安全的活動(dòng)場(chǎng)所；我們師生一起設(shè)計(jì)標(biāo)志，并把它們貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?；“小心觸電”的標(biāo)志貼在了活動(dòng)室的電源插座旁，“當(dāng)心滑倒”的標(biāo)志掛在了易摔跟頭的廁所臺(tái)階旁；“上下樓梯靠右走”的標(biāo)志貼在了每一個(gè)樓梯口等等。我們還可以創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以安全感和信任感。我們還在活動(dòng)室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，電器上的禁止觸摸、窗臺(tái)上的禁止攀爬、樓道里的下滑危險(xiǎn)等標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在區(qū)域里，我們還開(kāi)設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車(chē)、救火車(chē)、警車(chē)等，還有電話(huà)、手機(jī)模型。在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)游戲訓(xùn)練了幼兒遇到困難如何救助的方法。自豪感，強(qiáng)化他們保持的決心，形成良好的行為習(xí)慣。

總之，幼兒的安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要教師具有高度的責(zé)任心，安全是第一位的。我們將在各種教育活動(dòng)中、在幼兒一日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對(duì)幼兒時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行安全意識(shí)的強(qiáng)化教育，教給幼兒必要的安全知識(shí)，把安全的金鑰匙交到每一名幼兒手中，讓安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根。

參考文獻(xiàn)：

[1]《學(xué)前教育研究》我國(guó)部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育調(diào)查，劉馨，李淑芳，2005年.

第4篇：安全意識(shí)的意義范文

關(guān)鍵詞:安全意識(shí)培養(yǎng)行車(chē)?yán)砟畎踩{駛

一、引言

作為一名合格的教練員,絕不僅只是培訓(xùn)學(xué)員的駕駛技能,更重要的是培訓(xùn)學(xué)員的安全意識(shí),引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立安全第一、珍愛(ài)生命的行車(chē)?yán)砟?養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)員安全意識(shí),增強(qiáng)學(xué)員安全知識(shí),傳授學(xué)員全面駕駛技能,使其成為安全的駕駛員,是每一位教練員的職責(zé)。

二、培養(yǎng)學(xué)員的安全意識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)

(一)要具有法治觀(guān)念。教練員在培養(yǎng)學(xué)員的過(guò)程中首先要讓學(xué)員具備最基礎(chǔ)的懂法守法的觀(guān)念,并且要熟知各項(xiàng)與道路交通安全有關(guān)的法律、法規(guī),進(jìn)而模范地予以執(zhí)行和遵守。2004年5月1日正式實(shí)施的《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》是統(tǒng)率其他各項(xiàng)交通法規(guī)的總綱。作為將要成為駕駛員的學(xué)員們,嚴(yán)格地遵守交通安全法規(guī)是作為駕駛員的必備條件。

(二)要養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣,文明駕駛。教練員在訓(xùn)練過(guò)程中要嚴(yán)格要求認(rèn)真學(xué)習(xí)駕駛技能,以保證在以后的行車(chē)上路時(shí)養(yǎng)成的良好駕駛習(xí)慣。在行車(chē)中,充分尊重你的駕駛員同行,尊重他人,也能贏得他人的尊重,與人方便,自己方便。如果人人都能文明駕駛,禮讓三先,交通事故一定會(huì)大大減少,道路擁堵也會(huì)大大緩解,駕車(chē)出行會(huì)更加方便快捷。

(三)安全第一,珍愛(ài)生命。教練員從教學(xué)員起步開(kāi)始,就要嚴(yán)格按操作規(guī)范進(jìn)行要求,教育學(xué)員將安全駕駛,珍愛(ài)生命作為駕駛的宗旨并要牢記,時(shí)時(shí)刻刻將安全意識(shí)的培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中,教練員要從維護(hù)交通秩序、保障道路暢通的高度作為出發(fā)點(diǎn),將安全意識(shí)貫穿于教學(xué)始終,各個(gè)階段的教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)、安全禮讓,讓學(xué)員們真正明白,只有安全的駕駛員才是合格的駕駛員。

(四)要充分照顧交通弱勢(shì)群體的利益。很長(zhǎng)一段時(shí)期,機(jī)動(dòng)車(chē)違章成為主要的被糾正對(duì)象,對(duì)非機(jī)動(dòng)車(chē)和行人的違章因?yàn)閳?zhí)法難而被忽視。規(guī)則被打了折扣,所以非機(jī)動(dòng)車(chē)和行人的違章現(xiàn)象愈演愈烈,反過(guò)來(lái)刺激了機(jī)動(dòng)車(chē)司機(jī)的心理失衡,形成“不管行人違章為何管我”的惡性循環(huán)。然而,每一名駕駛員都有義務(wù)和責(zé)任,平等對(duì)待行人和非機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員這一交通弱勢(shì)群體,與他們和平共處。做為陪駕教練我們就要教會(huì)學(xué)員安全駕駛車(chē)輛的實(shí)際操作能力和節(jié)能駕駛方法,是陪駕教練員的職責(zé)。陪駕教練在教學(xué)過(guò)程中始終把遵章守法和安全意識(shí)的教育放在首位,嚴(yán)格按規(guī)定堅(jiān)持做好車(chē)輛日常維護(hù)和檢查,始終保持安全速度行駛,積極培養(yǎng)學(xué)員良好的駕駛作風(fēng)和安全行車(chē)習(xí)慣,不作任何冒險(xiǎn)動(dòng)作,不存任何狡幸心理,確保陪駕教學(xué)安全。

三、培養(yǎng)安全意識(shí)的分類(lèi)

教練員是否具有良好的教學(xué)理念和教學(xué)能力是培養(yǎng)安全駕駛員的重要因素。學(xué)員駕駛技術(shù)的高低取決于陪駕教練員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作技能和教學(xué)能力,而學(xué)員駕駛行為和品質(zhì)的優(yōu)劣在于教練員的教學(xué)理念和道德風(fēng)貌。那么,如何培養(yǎng)學(xué)員的安全意識(shí),從教學(xué)方法出發(fā),可以分為以下幾類(lèi):

(一)培訓(xùn)教育法

駕駛員素質(zhì)是道路交通安全的重要保證,要培養(yǎng)出素質(zhì)高、具有文明的駕駛行為的駕駛?cè)?必須堅(jiān)持在不懈地提高安全駕駛技能的同時(shí),更在培訓(xùn)時(shí)注重安全意識(shí)的養(yǎng)成和考核。如在培訓(xùn)態(tài)度上要有持續(xù)性和嚴(yán)肅性,在培訓(xùn)內(nèi)容上要有針對(duì)性和實(shí)用性,在培訓(xùn)手段上要有實(shí)效性和創(chuàng)新性,做到樹(shù)立安全意識(shí)、普及安全知識(shí)與安全駕駛技能的培養(yǎng)和考核相結(jié)合,將安全駕駛意識(shí)的培養(yǎng)落實(shí)到全過(guò)程、全體員工。只有全體駕培人員,尤其全體教練員理解和掌握了安全意識(shí)教育的新理念、新方法,才能培養(yǎng)出安全意識(shí)強(qiáng)、文明素質(zhì)高的駕駛?cè)恕?/p>

培訓(xùn)教育法需要教練員在培訓(xùn)時(shí)抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):第一,教練員培訓(xùn)。教練員在培訓(xùn)學(xué)員前首先要提高自身的素質(zhì)和安全意識(shí),只有具備本身高素質(zhì)的教育團(tuán)隊(duì)才能培育出高素質(zhì)的學(xué)員;第二,管理人員的培訓(xùn)。在學(xué)駕駛的過(guò)程中,管理人員起著非常關(guān)鍵的監(jiān)督和保障的作用。管理人員要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)上崗,具有強(qiáng)烈的安全意識(shí)和良好的管理能力才能抓好教練員的績(jī)效考核以及教育質(zhì)量鑒定等工作,為學(xué)校創(chuàng)造學(xué)習(xí)安全意識(shí)的良好氛圍。

(二)考核評(píng)價(jià)法

違法違章行為是發(fā)生交通事故的主要因素。對(duì)交通違法的職工、學(xué)員要堅(jiān)持教育和處罰同時(shí)實(shí)施的原則;既堅(jiān)持制度的嚴(yán)肅性,又保證教育的深入性。要根據(jù)違章的性質(zhì)、可能導(dǎo)致的后果及產(chǎn)生的影響。對(duì)職工(教練員)學(xué)員區(qū)分對(duì)待進(jìn)行教育。促使教練員做到為人師表,以身作則;在對(duì)教練員教學(xué)質(zhì)量考核時(shí),不能只看駕駛證的考試合格率,還應(yīng)參照結(jié)業(yè)學(xué)員的交通違法記錄情況,重視學(xué)員的安全駕駛輔導(dǎo),也就是說(shuō)以駕駛?cè)说木C合素質(zhì)對(duì)教練員教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面考評(píng),嚴(yán)把安全駕駛?cè)腴T(mén)的質(zhì)量關(guān)。

另一方面,在對(duì)學(xué)員考核評(píng)價(jià)時(shí),我們不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試合格率、過(guò)分關(guān)注具體操作不當(dāng)之處,使學(xué)員產(chǎn)生功利傾向,只學(xué)會(huì)低層次上死搬硬套的操作,而要更注重幫助學(xué)員找到導(dǎo)致操作不當(dāng)或看似無(wú)操作不當(dāng)而存在著深層的缺乏安全意識(shí)的問(wèn)題。學(xué)員在學(xué)駕過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)種問(wèn)題,同樣的問(wèn)題可能會(huì)反復(fù)多次出現(xiàn),因此安全駕駛需要一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練、不斷修正提高的過(guò)程。在保證充分的訓(xùn)練時(shí)間訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,我們?cè)诮Y(jié)業(yè)鑒定、教學(xué)評(píng)價(jià)、術(shù)科考試時(shí)務(wù)必再予重點(diǎn)把關(guān):對(duì)學(xué)員主要因安全意識(shí)問(wèn)題而發(fā)生的危險(xiǎn)駕駛情景進(jìn)行指正,從安全意識(shí)上為學(xué)習(xí)駕駛技能提供科學(xué)指導(dǎo);對(duì)那些因操作不熟練而出現(xiàn)失誤但有良好安全意識(shí)的要給予一定的鼓勵(lì),減輕初學(xué)者的壓力;提高學(xué)駕的積極性,促使學(xué)員在掌握駕駛技能的同時(shí)十分注重自身安全意識(shí)的培養(yǎng)和提高。通過(guò)這種強(qiáng)化安全意識(shí)的考核方式,收到良好的預(yù)期教育效果。

(三)宣傳教育法

所謂安全意識(shí),就是人們頭腦中建立起來(lái)的生產(chǎn)必須安全的觀(guān)念,也就是人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中各種各樣有可能對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺(jué)的心理狀態(tài)。但是,由于人在接受一種意識(shí)的時(shí)候需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間,因此培養(yǎng)學(xué)員的安全意識(shí),需要教練員時(shí)時(shí)刻刻將“安全第一”的思想灌輸進(jìn)學(xué)員的意識(shí)中去。不論是學(xué)員還是教練員要想改變不良的行為習(xí)慣,首先要將自己意識(shí)轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái),通過(guò)不斷的宣傳教育,將“安全第一”的思想深入學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化安全教育、以會(huì)議、專(zhuān)題講座等形式對(duì)道路交通安全法規(guī)進(jìn)行宣貫,促使學(xué)駕人員領(lǐng)會(huì)掌握;同時(shí)督促駕校制定安全規(guī)章制度并予落實(shí)。這樣在長(zhǎng)期將“安全第一”的意識(shí)進(jìn)行反復(fù)灌輸之后,學(xué)員會(huì)自然而然形成一種自我安全的意識(shí),將駕駛技能提升到一個(gè)新的高度。

(四)文化熏陶法

創(chuàng)建駕校汽車(chē)駕駛安全文化,充分發(fā)揮駕駛安全文化的熏陶作用,也是駕校練好內(nèi)功的重要手段之一。駕校汽車(chē)駕駛安全文化建設(shè)的重要意義,就是要在駕駛培訓(xùn)過(guò)程中,努力營(yíng)造一種濃厚的安全文化教育氛圍,使每位職工、學(xué)員的行為自覺(jué)地規(guī)范在這種安全價(jià)值趨向和安全行為準(zhǔn)則之中。建設(shè)駕校汽車(chē)駕駛安全文化,就是用安全文化培養(yǎng)具有完善的心理素質(zhì)、科學(xué)的思維方式、文明出行的駕駛?cè)恕?/p>

四、結(jié)束語(yǔ)

將“關(guān)愛(ài)生命,安全第一”作為安全駕駛教育的指導(dǎo)方針,需要教練員和學(xué)員們的共同努力,在培訓(xùn)駕駛過(guò)程中,教練員和學(xué)員牢固地樹(shù)立安全意識(shí),并在教學(xué)中深刻地貫徹落實(shí)安全駕駛的意識(shí),通過(guò)幾種教學(xué)方法作為培訓(xùn)學(xué)員的安全駕駛教育的重要手段。

參考文獻(xiàn):

第5篇：安全意識(shí)的意義范文

【關(guān)鍵詞】 安全意識(shí) 自護(hù)能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)05(a)-0164-02

近幾年幼兒傷害事件時(shí)有發(fā)生,2010年 4月29日,無(wú)業(yè)人員徐玉元攜帶單刃尖刀闖進(jìn)泰興某幼兒園,對(duì)幼兒和教師員工大肆殘殺,致29名幼兒、3名教工和群眾共計(jì)32人受傷,其中重傷4人、輕傷25人、輕微傷3人。2010年5月12日,陜西省南鄭縣一幼兒園發(fā)生一起惡性?xún)礆?砍傷18名學(xué)生,死亡9人,其中包括7名兒童和2名成人。2011年11月16日,甘肅省慶陽(yáng)市小博士幼兒園校車(chē)與一運(yùn)煤車(chē)相撞,造成19名幼兒、一名司機(jī)及一名陪護(hù)教師死亡,此次車(chē)禍還造成車(chē)上的44人受傷,傷者多為幼兒園的兒童,其中重傷十余人。

這一連串的傷亡數(shù)字觸目驚心！我們不禁要問(wèn):這些意外事故為什么會(huì)發(fā)生？我們又該如何制止此類(lèi)事故的發(fā)生？

安全教育是幼兒園工作的重要組成部分,《幼兒園工作規(guī)程》第十六條明確指出:“幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度;建立食品、存物等管理制度和幼兒接送制度,防止發(fā)生各種意外事故。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。”另外,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》也指出,“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,健康領(lǐng)域教育目標(biāo)之一就是要讓幼兒“知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己”,教師要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。因此,幼兒園應(yīng)高度重視安全工作,保護(hù)幼兒的身心健康。

1 強(qiáng)化安全意識(shí),建立健全各種規(guī)章制度

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師要充分認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性和迫切性,把安全教育放在首位,加強(qiáng)教職工的安全意識(shí)教育,培養(yǎng)他們的工作責(zé)任心,同時(shí)應(yīng)讓教職工了解幼兒園安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事,能掌握基本的安全操作規(guī)范,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急癥處理,以避免意外事故的發(fā)生。

幼兒園要從嚴(yán)強(qiáng)化安全管理,狠抓落實(shí),減少薄弱環(huán)節(jié),要做到“四全”,即全員－－從園長(zhǎng)到每個(gè)職工都要管理安全;全面－－從教育、教學(xué)、后勤、科研等各部門(mén)都要抓安全;全過(guò)程－－每項(xiàng)工作自始自終貫穿安全;全天候－－一年365天、每天24小時(shí)抓安全。另外,還應(yīng)建立健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行門(mén)衛(wèi)制度、幼兒接送制度、交接班制度、食品衛(wèi)生安全制度等,明確規(guī)定各個(gè)崗位安全工作的內(nèi)容及要注意的問(wèn)題。園領(lǐng)導(dǎo)要注意宣傳教育,加強(qiáng)群眾監(jiān)督,還應(yīng)對(duì)制度執(zhí)行情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。

安全意識(shí)是人們?cè)谌粘Ｉ?、生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中對(duì)自身安全做出的反應(yīng)和控制,并通過(guò)思維、情感、習(xí)慣、信念等表現(xiàn)出來(lái)。只有樹(shù)立了正確的安全意識(shí),才能在幼兒的一日生活中,保證幼兒的安全。隨著孩子進(jìn)入幼兒園, 其生活范圍擴(kuò)大,獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),好奇心和求知欲旺盛,什么都愿意自己動(dòng)手去嘗試、去探索,但由于自身?xiàng)l件的限制,在這一階段各種危險(xiǎn)事件也極易發(fā)生。教師應(yīng)強(qiáng)化安全意識(shí),將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài),保障幼兒的人身安全。

安全教育的目的是為了讓幼兒避免受到傷害,健康成長(zhǎng)。許多案例表明幼兒意外傷害多發(fā)生在保教人員麻痹大意、缺乏一定安全知識(shí)情況下,因此幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織全體工作人員學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),加強(qiáng)對(duì)工作人員的安全教育、法制教育和職業(yè)道德教育,利用多種形式,幫助他們牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,把安全教育列入幼兒園計(jì)劃和常規(guī)議事日程中,時(shí)刻保持對(duì)幼兒的關(guān)注,做到“放手不放眼,放眼不放心”。

2 注重環(huán)境安全,消除事故隱患

我們有責(zé)任為孩子提供安全良好的、有教育意義的環(huán)境。不論在什么場(chǎng)合,教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該為幼兒著想,隨時(shí)檢查,及時(shí)排除不安全隱患,以減少幼兒意外事故的發(fā)生。

幼兒園應(yīng)為幼兒園創(chuàng)造安全衛(wèi)生的生活環(huán)境,避免環(huán)境中不安全因素對(duì)幼兒造成的傷害。如幼兒園房舍、場(chǎng)地及大型運(yùn)動(dòng)器械要安全、適用,定期維修保養(yǎng);暖氣應(yīng)有暖氣罩,不得采用明暖氣管,用火爐取暖要設(shè)護(hù)檔;樓梯、平臺(tái)要有護(hù)欄,高度不低于120厘米,間距不大于11厘米,中間不設(shè)橫向欄桿;材料應(yīng)安全、無(wú)毒、不開(kāi)裂、不掉色、無(wú)放射源、無(wú)氣味;玩具應(yīng)無(wú)毒、無(wú)味、安全,沒(méi)有銳利的棱角,并定期消毒;房中的電源如有插座過(guò)低、電線(xiàn)老化等現(xiàn)象,要及時(shí)處理,避免幼兒觸電或發(fā)生其他傷害等。如一名幼兒在戶(hù)外自由活動(dòng)時(shí),不慎被閑置在幼兒園角落的爛玻璃扎傷了手,后來(lái)被縫了8針。

幼兒園應(yīng)和家庭、社區(qū)合作,共同對(duì)幼兒實(shí)施安全教育,努力為幼兒提供一個(gè)安全、衛(wèi)生的環(huán)境。幼兒園可以與交通、消防、衛(wèi)生等部門(mén)聯(lián)系,和他們?cè)谟變簣@一起開(kāi)展主題教育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),掌握有關(guān)常識(shí)。幼兒園還應(yīng)有效的組織利用社會(huì)力量,爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)方面關(guān)注,使幼兒園的安全工作在全社會(huì)的關(guān)心、支持指導(dǎo)下得到保證,形成良好的幼兒安全社會(huì)氛圍。

3 開(kāi)設(shè)相應(yīng)的安全保健教育課程,在幼兒一日活動(dòng)中滲透安全教育

第6篇：安全意識(shí)的意義范文

【關(guān)鍵詞】幼兒，安全，自我保護(hù)，保護(hù)意識(shí)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新《綱要》）明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”、“幼兒不是被動(dòng)的被‘保護(hù)者’。教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護(hù)能力”、“教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置?！庇變浩诘暮⒆踊顫姾脛?dòng)，對(duì)任何事都充滿(mǎn)了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見(jiàn)的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒的心理造成影響。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。

1.幼兒自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)的意義

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心。幼兒期的孩子活潑、好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差。往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷。并且，我們?cè)谶@一方面的認(rèn)識(shí)和防范措施都做的不到位。

1.1 幼兒園現(xiàn)狀分析。

從幼兒園現(xiàn)狀來(lái)看：在幼兒園方面，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中雖考慮了安全因素，但忽略了保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育因素；在教師方面，在怕出事故的思想影響下，對(duì)幼兒管頭管腳，置幼兒于被動(dòng)的地位；在幼兒方面，他們?cè)诨顒?dòng)中不能自己調(diào)節(jié)活動(dòng)，部分幼兒在感到不舒服時(shí)不是哭就是什么也不說(shuō)，還有幼兒在走樓梯時(shí)喜歡順著扶手往下滑或是還剩兩格就往下跳等。由此看來(lái)，教師不僅有責(zé)任保護(hù)幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，而且還應(yīng)該通過(guò)優(yōu)化幼兒園的保育環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的，最基本的安全指導(dǎo)和教育，來(lái)逐步提高幼兒預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)、排除危險(xiǎn)、保護(hù)自己的能力。我們要明確幼兒安全自我保護(hù)能力的內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)幼兒生活需要和社會(huì)化人的素質(zhì)要求，在生理和心理上確立幼兒自護(hù)意識(shí)和能力的總目標(biāo)，然后根據(jù)總目標(biāo)分解制訂相應(yīng)的分目標(biāo)，并將這些分目標(biāo)分段安排在小、中、大各個(gè)年齡段。這樣緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，確保了目標(biāo)的順利完成。

1.2 家庭情況分析。

從家庭的角度來(lái)說(shuō)，人們往往片面追求幼兒智力的發(fā)展，忽視幼兒的生存需求，他們對(duì)幼兒保護(hù)有加、寵愛(ài)有加，尤其是隔代長(zhǎng)輩過(guò)分溺愛(ài)幼兒，事事包辦代替，擔(dān)負(fù)起幼兒的安全責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心”、“太危險(xiǎn)”、“不能做”。由于幼兒的安全問(wèn)題已經(jīng)被父母長(zhǎng)輩完全代辦了，造成了幼兒嬌氣、依賴(lài)性強(qiáng)，面對(duì)危險(xiǎn)勇敢的精神少，缺乏積極主動(dòng)的交往能力，造成幼兒自我保護(hù)能力差。如果幼兒不能區(qū)分什么是安全，什么是危險(xiǎn)，父母、教師再?lài)?yán)密的監(jiān)護(hù)也不能保證萬(wàn)無(wú)一失。我們既不可能時(shí)時(shí)刻刻地跟在他們的身邊，也不能因?yàn)榕鲁鍪鹿识`他們的手腳，限制他們的行為發(fā)展。因此對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育勢(shì)在必行，讓幼兒對(duì)生活隱患有防范意識(shí)，對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn)有較好的自救行為，也就是培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)意識(shí)，是安全教育的根本。

1.3 孩子自身情況。

從孩子自身來(lái)說(shuō)：幼兒年齡小，自覺(jué)性和自制力都比較差，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師、家長(zhǎng)除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺(jué)的行動(dòng)。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，從冰箱中拿出的東西先聞一聞、看一看，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我平時(shí)非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，幼兒能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，幼兒在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。

1.4 教師教育情況。

從教師方面來(lái)說(shuō)：幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，但尚未完善，幼兒的可塑造性強(qiáng)，但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，幼兒的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但自我保護(hù)意識(shí)薄弱。因此安全教育顯得尤為重要。

新《綱要（試行）》要求教師“既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試”。幼兒在幼兒園必須受到充分的保護(hù)和照顧，同時(shí)強(qiáng)化安全意識(shí)，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力也同樣重要。

1.5 各方面的調(diào)查情況顯示。

近年來(lái)，幼兒的意外事故的發(fā)生頻繁出現(xiàn)，據(jù)一份最新公布的少兒意外傷害專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，57%的被調(diào)查兒童和父母認(rèn)為，交通事故等是威脅少年兒童人身安全的最危險(xiǎn)因素。

這項(xiàng)調(diào)查是、全國(guó)少工委、教育部和公安部近期聯(lián)合開(kāi)展的“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”主題活動(dòng)之一。被調(diào)查對(duì)象涉及北京、廣州等全國(guó)9個(gè)城市的1萬(wàn)多名未成年兒童及其父母。調(diào)查顯示，兒童自己最害怕或最擔(dān)心在公共場(chǎng)所和大自然中受到意外傷害，父母則最擔(dān)心孩子在學(xué)校受到傷害。從發(fā)生意外傷害的類(lèi)型看，兒童和父母都認(rèn)為交通事故、上放學(xué)路上被劫、玩耍受傷、運(yùn)動(dòng)受傷、食物中毒這五項(xiàng)是最危險(xiǎn)的因素。有57%的被調(diào)查父母和兒童認(rèn)為交通事故最危險(xiǎn)，其次是觸電和溺水。與傳統(tǒng)隱患相比，“網(wǎng)絡(luò)陷阱”作為新生事物其危害性不容忽視，6.2%的家長(zhǎng)有這方面的擔(dān)憂(yōu)。

孩子從哪里獲取意外傷害的知識(shí)和自我保護(hù)的能力呢？學(xué)校安全教育和家長(zhǎng)交待被認(rèn)為是兩項(xiàng)最重要的途徑，62.4%的孩子首選學(xué)校安全教育，68%的父母認(rèn)為家長(zhǎng)交待對(duì)保護(hù)孩子最重要。

首都兒科研究所研究員、中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)兒童保健分會(huì)林良明教授說(shuō)，這項(xiàng)調(diào)查較好反映了我國(guó)少年兒童面臨的意外傷害問(wèn)題的特點(diǎn)。了解意外傷害的場(chǎng)所、類(lèi)型，對(duì)學(xué)校、社會(huì)、家庭和兒童自己有效預(yù)防意外傷害有非常重要的作用。因此，幼兒自我保護(hù)意識(shí)到底培養(yǎng)是尤其重要。

總的來(lái)說(shuō)，安全意識(shí)是幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面，幼兒的安全一直以來(lái)都是幼兒園一項(xiàng)非常重要的工作，它是進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，由于幼兒年齡小，好奇心強(qiáng)而又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，常常會(huì)做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作、干一經(jīng)些危險(xiǎn)的事情，缺乏安全意識(shí)，更談不上自我保護(hù)。因此，我們應(yīng)更加重視這項(xiàng)工作，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力。我們必須重視這一課題，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索有效的防范方法，團(tuán)結(jié)一致來(lái)解決這一問(wèn)題。

2.培養(yǎng)和提高幼兒自護(hù)意識(shí)的實(shí)踐探索

2.1 自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

幼兒的自我保護(hù)能力應(yīng)從培養(yǎng)常規(guī)抓起，幼兒明確各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)活動(dòng)的具體要求，逐步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

2.1.1 通過(guò)故事、看圖畫(huà)等，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)常識(shí)。

例如：故事《魯魯?shù)谋亲印分兄v的是小豬魯魯把豆子、鈕扣等小東西往鼻子里塞，當(dāng)它覺(jué)得呼吸困難時(shí)，就用手去掏，誰(shuí)知越掏，這些小東西越往鼻子里滑，后來(lái)連鼻血都弄出來(lái)了，才嚇得大叫媽媽?zhuān)瑡寢屭s緊把他送到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下，魯魯才脫離了危險(xiǎn)。上完這節(jié)課，可組織幼兒討論：為什么小豬魯魯?shù)暮粑兝щy了？為什么它會(huì)流鼻血？這應(yīng)該怎么做才不會(huì)流鼻血，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，通過(guò)討論等方式讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2.1.2 通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活上的實(shí)例教育幼兒。

電視上經(jīng)常有關(guān)兒童被拐騙、走失等的報(bào)道，可借助這些實(shí)例教育幼兒：社會(huì)上有好人，也有壞人，有的壞人很會(huì)偽裝，讓你感覺(jué)他好像是好人，他會(huì)給你好吃的、好玩的、好看的，一定不要輕易相信陌生人，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。還有一些幼兒日常生活中的細(xì)節(jié)，如果不注意就會(huì)發(fā)生事故。如：上廁所時(shí)推擠、手拉手跑步、鞋帶沒(méi)系好走路等，要教育幼兒注意這些細(xì)節(jié)，避免發(fā)生事故。

2.1.3 運(yùn)用各種形式培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

（1）以安全知識(shí)競(jìng)賽培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

例如：我園自制定《安全知識(shí)》以來(lái)，舉行了好幾次安全知識(shí)競(jìng)賽：將幼兒分成蘋(píng)果隊(duì)、香蕉隊(duì)、梨子隊(duì)等幾個(gè)組，題型分為必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題，前幾種題型每答對(duì)一題得一朵紅花，而到風(fēng)險(xiǎn)題時(shí)，則分為五朵花、四朵花、三朵花的題，讓幼兒選擇，當(dāng)然花數(shù)多的題目相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較大，這樣增加了競(jìng)賽的刺激性，氣氛活躍。通過(guò)安全競(jìng)賽，讓幼兒在愉快、熱烈的氣氛中，鞏固安全知識(shí)內(nèi)容，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

（2）認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。

安全標(biāo)記可提示和警告人們注意安全。我們應(yīng)和家長(zhǎng)配合，利用參觀(guān)、游玩、逛街的時(shí)候，讓幼兒認(rèn)識(shí)常風(fēng)的交通標(biāo)記安全標(biāo)記，懂得其主要作用，并通過(guò)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

2.2 通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的安全教育活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2.2.1 有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，有利于提高幼兒的自我保護(hù)。

例如：幼兒園每半個(gè)月對(duì)幼兒進(jìn)行一次安全教育活動(dòng)，每一個(gè)月對(duì)孩子們進(jìn)行一次防火演習(xí)。在每半個(gè)月一次的安全教育活動(dòng)中，廣大教師不走形式，不敷衍幼兒，都能認(rèn)真思考并選擇最容易發(fā)生在幼兒身邊的安全隱患作為教材，對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)真地、有針對(duì)性地安全教育，從思想上提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)意識(shí)。例如：在防火演習(xí)中，廣大教師非常注意引導(dǎo)幼兒把平時(shí)學(xué)到的有關(guān)著火的時(shí)候怎樣逃生的知識(shí)運(yùn)用到防火演習(xí)中去。當(dāng)孩子們聽(tīng)到火警預(yù)報(bào)的時(shí)候，都能在教師的引導(dǎo)下，很有秩序地去拿自己的小毛巾，捂著嘴巴、彎著腰，一個(gè)跟著一個(gè)井然有序地向樓外跑去，使孩子們?cè)谝淮斡忠淮蔚姆阑鹧萘?xí)中增強(qiáng)了防火的意識(shí)，提高了逃生的技能，懂得了“玩火危險(xiǎn)”的道理。

2.2.2 創(chuàng)編適合幼兒接受的有關(guān)五大領(lǐng)域中的安全教育內(nèi)容和游戲內(nèi)容，加大了對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)力度。

在現(xiàn)有的教材缺少安全教育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)生活中，我們廣大教師從實(shí)際出發(fā)，出大量的安全教育內(nèi)容、，填補(bǔ)了幼兒自我保護(hù)教育內(nèi)容的空缺，例如：教師們通過(guò)創(chuàng)編《小猴為什么肚子痛》、《警惕異物》、《陌生人敲門(mén)我不開(kāi)》、《不要接觸陌生人》等有教育意義的故事、童謠、幼兒歌曲等，極大地豐富了安全教育的內(nèi)容，很受幼兒的歡迎。實(shí)踐證明：廣大教師在引導(dǎo)幼兒講安全故事、說(shuō)安全兒歌、唱安全歌曲、做安全游戲的過(guò)程，是幼兒安全意識(shí)提高的過(guò)程，是幼兒體驗(yàn)在安全中才有快樂(lè)的過(guò)程。

2.3 通過(guò)日常生活中的隨機(jī)安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

為了幫助幼兒建立自我保護(hù)意識(shí)、增強(qiáng)自我保護(hù)能力，我們可做以下的工作：

例如：飲水進(jìn)餐講在前：為了避免熱水、熱飯燙著幼兒，教師都是在幼兒在喝水之前，把熱水涼到不燙嘴的程度再讓幼兒去喝。午睡時(shí)候常叮嚀：幼兒在午睡的環(huán)節(jié)里，教師要不停的叮嚀幼兒不把雜物帶到床上玩，嘴里不能含著東西睡覺(jué)等，并提醒幼兒不蒙頭睡覺(jué)。預(yù)防觸電掛嘴邊，時(shí)刻提醒幼兒的安全意識(shí)。意外事故經(jīng)常講。不跟陌生人走，教育幼兒了解電話(huà)110、119、120的用途，在險(xiǎn)情發(fā)生的時(shí)候知道報(bào)警求救等等使孩子們?cè)诎踩c快樂(lè)中逐漸的提高了自我保護(hù)意識(shí)。

第7篇：安全意識(shí)的意義范文

關(guān)鍵詞：安全管理；房屋建筑施工；意義；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：TU714文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

近年來(lái)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，基礎(chǔ)建設(shè)投資規(guī)模迅速增大，建筑業(yè)得到蓬勃發(fā)展，但同時(shí)，我國(guó)建筑領(lǐng)域的安全生產(chǎn)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，建筑業(yè)施工傷亡人數(shù)居高不下。建筑施工的各類(lèi)安全事故頻頻發(fā)生，給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了嚴(yán)重?fù)p失。 因此，要做到工人自覺(jué)遵守安全操作規(guī)程和做好個(gè)人安全防護(hù)、認(rèn)真做好現(xiàn)場(chǎng)安全管理、做好監(jiān)督管理工作，是當(dāng)前樹(shù)立新的安全管理理念，建立新的符合建筑工程管理規(guī)律和項(xiàng)目管理特點(diǎn)的安全管理模式，最大限度地減少或杜絕施工事故的重要任務(wù)。

1．加強(qiáng)房屋建筑施工安全管理的意義

建筑行業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)、事故多發(fā)行業(yè)，習(xí)慣性違章屢禁不止，重復(fù)性事故時(shí)有發(fā)生。形勢(shì)在發(fā)展，技術(shù)在進(jìn)步，體制在變化，就得安全管理體制已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)，為此，更新安全管理理念，樹(shù)立企業(yè)安全文化，建立現(xiàn)代化安全管理體制以適應(yīng)新的形勢(shì)、新的技術(shù)、新的體制、新的生產(chǎn)者，是做好安全工作的關(guān)鍵，也是共建和諧社會(huì)的需要。建筑業(yè)中質(zhì)量和安全是密不可分的，安全是質(zhì)量的主要內(nèi)容，安全就是質(zhì)量，質(zhì)量就是安全。

2.安全管理在房屋建筑施工中存在的問(wèn)題

2.1房屋建筑施工中對(duì)建筑安全的重要性認(rèn)識(shí)不到位

近年來(lái)，一些建設(shè)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)與部門(mén)協(xié)調(diào)的工作人員，他們對(duì)安全工作知之甚少但卻要領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)與安全相關(guān)的工作，從而導(dǎo)致只能應(yīng)付任務(wù)，造成所管轄范圍的安全工作滯后于質(zhì)量與資質(zhì)管理。還有些建筑企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)看不到安全工作對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要作用，不能把安全生產(chǎn)工作擺在相應(yīng)位置，同時(shí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度不健全、責(zé)任制度不落實(shí)，甚至有的企業(yè)法定代表人和主管安全的領(lǐng)導(dǎo)及項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)安全生產(chǎn)知之甚少，當(dāng)發(fā)生了重大傷亡事故或者上級(jí)來(lái)檢查工作時(shí)，才開(kāi)始動(dòng)手抓安全生產(chǎn)和現(xiàn)場(chǎng)管理應(yīng)付檢查，事過(guò)之后一切照舊。

2.2復(fù)雜的建筑設(shè)施管理

建筑產(chǎn)品的體積十分龐大，所消耗的物資和人力是巨大的，因此，在有限的施工現(xiàn)場(chǎng)上要集中大量的建筑材料，并用些不同功能的大小施工機(jī)具。利用塔吊、腳手架等危險(xiǎn)性較大的設(shè)備設(shè)施，他們無(wú)專(zhuān)門(mén)標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)型號(hào)、自制和組裝的中、小型機(jī)械類(lèi)型數(shù)量多。在施工時(shí)，地下、地表、高空多層次作業(yè)面上都在變更作業(yè)結(jié)構(gòu)，這就給房屋建筑的安全管理帶來(lái)了難度。

2.3施工監(jiān)督隊(duì)伍人員素質(zhì)參差不齊

房屋建筑施工簡(jiǎn)單人員結(jié)構(gòu)不合理，缺少經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)低。我國(guó)大多數(shù)地區(qū)的房屋建筑安全監(jiān)督管理網(wǎng)絡(luò)雖已基本形成，但監(jiān)督隊(duì)伍的人員組成不合理，存在專(zhuān)業(yè)不配套，監(jiān)督人員沒(méi)有施工經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較低，從而嚴(yán)重影響了工作的正常運(yùn)行。同時(shí)許多地區(qū)監(jiān)督經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏，職工工資都難以保障，從而造成監(jiān)督人員的工作積極性低、主動(dòng)性差等現(xiàn)象。

2.4房屋建筑工程企業(yè)安全資金投入不足

一是舍不得進(jìn)行安全投入；二是不進(jìn)行全面的安全投入；三是只強(qiáng)調(diào)工程造價(jià)低，或者施工資金不到位、拖欠工程款等其他客觀(guān)原因，壓縮各項(xiàng)費(fèi)用支出時(shí)首先壓縮安全的支出。

2.5 建筑施工隊(duì)伍素質(zhì)不穩(wěn)定性

從當(dāng)前的建筑市場(chǎng)看，絕大多數(shù)的施工人員都是來(lái)自于農(nóng)村或偏遠(yuǎn)山區(qū)的外包工、臨時(shí)工，文化程度總體較低，人員的素質(zhì)差，絕大多數(shù)未受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練；此外，建筑施工隊(duì)伍受年限長(zhǎng)短的影響，素質(zhì)極不穩(wěn)定，也就造成了本身的不穩(wěn)定。有一些承包單位受到利益的驅(qū)使，非法轉(zhuǎn)包和招聘一些不能勝任作業(yè)的隊(duì)伍、人員，管理意識(shí)十分薄弱，大量無(wú)任何現(xiàn)代安全生產(chǎn)觀(guān)念的臨時(shí)工大量涌入建筑施工現(xiàn)場(chǎng)。房屋建筑工程企業(yè)教育培訓(xùn)不到位，導(dǎo)致員工缺乏自我保護(hù)意識(shí)。

3.加強(qiáng)房屋建筑施工安全管理的措施

3.1 安全管理的組織和制度建設(shè)

安全管理監(jiān)督層包括：

項(xiàng)目經(jīng)理：是項(xiàng)目安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)制定項(xiàng)目安全管理目標(biāo)，建立項(xiàng)目安全管理組織，劃分安全管理責(zé)任，制定安全管理工作流程，對(duì)安全管理過(guò)程和效果進(jìn)行監(jiān)督。

項(xiàng)目總工：是項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目技術(shù)管理工作應(yīng)該包括工程技術(shù)和安全技術(shù)，因此，項(xiàng)目總工必須承擔(dān)起項(xiàng)目安全技術(shù)的管理工作，包括專(zhuān)項(xiàng)安全施工技術(shù)方案的制定、審批和落實(shí)。

安全主管：是項(xiàng)目安全管理的直接執(zhí)行者，與項(xiàng)目經(jīng)理一樣，也是項(xiàng)目安全管理的直接責(zé)任人。安全主管應(yīng)主持編制安全管理方案，參與施工方案的編制，重點(diǎn)對(duì)施工方案的安全性進(jìn)行審核；負(fù)責(zé)對(duì)施工員進(jìn)行總體安全管理方案交底，負(fù)責(zé)按分部工程進(jìn)行安全交底；對(duì)施工員的安全技術(shù)交底進(jìn)行審核；負(fù)責(zé)監(jiān)督安全管理方案和技術(shù)交底的落實(shí)工作；負(fù)責(zé)對(duì)安全管理過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。

監(jiān)理工程師：對(duì)項(xiàng)目安全管理負(fù)有監(jiān)督責(zé)任，對(duì)項(xiàng)目的安全管理方案、專(zhuān)項(xiàng)安全施工技術(shù)方案進(jìn)行審查、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管，編制有針對(duì)性的安全監(jiān)理實(shí)施細(xì)則，有權(quán)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的不安全行為、安全隱患進(jìn)行制止并要求進(jìn)行整改，有權(quán)對(duì)上述問(wèn)題暫時(shí)停工令。

3.2 安全教育培訓(xùn)

要想實(shí)現(xiàn)建筑施工的安全，必須加強(qiáng)對(duì)施工人員的安全生產(chǎn)培訓(xùn)和安全生產(chǎn)教育。要讓他們掌握施工安全知識(shí)、安全技能，甚至設(shè)備性能、操作規(guī)程，以及安全法規(guī)等等。要對(duì)他們進(jìn)行安全教育，讓他們掌握自我防護(hù)技能，避免在工程中遭遇人身事故。同時(shí)，要體現(xiàn)對(duì)不同工種施工人員的分層安全教育，要體現(xiàn)差異，最終提高所有人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全生產(chǎn)技能。

3.2.1施工員

施工員是工程施工的中堅(jiān)力量，具有數(shù)量多、素質(zhì)好的優(yōu)勢(shì)，但由于傳統(tǒng)的項(xiàng)目安全管理模式?jīng)]有把安全與生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，造成了施工員的安全管理資源沒(méi)得到有效利用，因此，調(diào)整安全管理職責(zé)的重要內(nèi)容就是調(diào)整施工員的安全管理職責(zé)。施工員作為施工生產(chǎn)的直接指揮員必須遵循“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，確保安全生產(chǎn)。因此，施工員應(yīng)負(fù)責(zé)具體落實(shí)安全管理方案規(guī)定的各項(xiàng)安全管理措施的落實(shí)；負(fù)責(zé)按分項(xiàng)工程進(jìn)行安全技術(shù)交底；負(fù)責(zé)處理與生產(chǎn)相關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)的安全問(wèn)題；自覺(jué)接受安全管理監(jiān)督層的監(jiān)督管理，及時(shí)消除安全管理隱患，確保生產(chǎn)安全。

3.2.2班組長(zhǎng)

班組長(zhǎng)是操作工人的直接負(fù)責(zé)人，班組長(zhǎng)的安全意識(shí)和安全素質(zhì)對(duì)工人有著直接影響，因此，班組長(zhǎng)的安全責(zé)任與安全生產(chǎn)有直接關(guān)系。作為班組長(zhǎng)必須做到：熟悉本工種的操作規(guī)程和安全操作知識(shí)，堅(jiān)持每天進(jìn)行班前安全教育，塑造遵章守紀(jì)的風(fēng)氣，加強(qiáng)自我防護(hù)和自我保護(hù)意識(shí)，起到模范帶頭作用。

3.2.3操作工人

從事故死亡人員的統(tǒng)計(jì)分析來(lái)看，事故死亡人員幾乎全部是操作工人，而從事故原因來(lái)看，絕大多數(shù)是違章操作引起的，因此，操作工人的自我保護(hù)意識(shí)和遵章守紀(jì)的程度是安全管理能否取得預(yù)期效果的重要因素。除了參加崗前安全專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)以外，對(duì)操作工人來(lái)說(shuō)， 應(yīng)自覺(jué)遵守操作規(guī)程，明確本工種危險(xiǎn)源所在，做到“三不傷害”：不傷害別人，不傷害自己，不被別人所傷害。

3.3加強(qiáng)施工過(guò)程的監(jiān)督和管理

施工安全管理主要體現(xiàn)在以下方面：

在吊裝機(jī)械中，參加搭機(jī)作業(yè)的人員必須是專(zhuān)業(yè)的，要確保吊裝的安全可靠；在焊接工程中，在電焊機(jī)方面，電焊機(jī)必須有獨(dú)立的專(zhuān)用電源、電焊機(jī)接線(xiàn)要有防護(hù)罩，在電纜設(shè)置方面，要考慮電纜線(xiàn)的質(zhì)量、安裝位置合理等，焊槍和電焊鉗方面，焊槍和電焊鉗都必須有良好的絕緣性和隔熱性、要放置在方便和安全的地方還要注意防火；在高空作業(yè)時(shí)，要注意起吊裝置，注意施工人員的安全。成功經(jīng)驗(yàn)表明，施工安全管理中，建筑施工人員必須克服在安全問(wèn)題上的短期行為、僥幸心理和事故難免的思想；對(duì)安全問(wèn)題要常抓不懈、居安思危、有備無(wú)患、堅(jiān)定信心，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針；依靠企業(yè)全體人員的共同努力；企業(yè)法人代表負(fù)責(zé)，親自抓安全；對(duì)施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行安全評(píng)價(jià)與審核；加強(qiáng)施工事故的預(yù)防與不安全因素的控制及加速安全信息的傳遞；有計(jì)劃、有步驟地把外協(xié)單位所提供的產(chǎn)品、零部件和勞務(wù)等的安全需求納入本企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全管理中；不斷健全與完善現(xiàn)場(chǎng)安全管理。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，提高房屋建筑工程質(zhì)量是一件利國(guó)利民的大事，在保證房屋建筑工程質(zhì)量時(shí)，國(guó)家要做好宏觀(guān)調(diào)控，同時(shí)要采用綜合的管理措施，每個(gè)相關(guān)的部門(mén)要共同協(xié)作，保證房屋建筑工程業(yè)的健康發(fā)展，繼而保證我國(guó)可以如期的全面建成小康社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬保忠.淺談建筑工程安全管理與控制[J].山西建筑，2011，241-242

第8篇：安全意識(shí)的意義范文

關(guān)鍵詞：食品安全意識(shí)； 食品安全知識(shí) ；食品安全監(jiān)督

一、調(diào)研區(qū)域概況及調(diào)研對(duì)象

1.區(qū)域概況

廣東潮州市潮安區(qū)庵埠鎮(zhèn)是一個(gè)食品重鎮(zhèn)，有著悠久的食品生產(chǎn)的歷史。近幾年，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，庵埠憑其強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)和依靠科技進(jìn)步的創(chuàng)新精神，積極調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，發(fā)展集團(tuán)化規(guī)模化生產(chǎn)，使食品工業(yè)不斷煥發(fā)生機(jī)和活力，成為潮安經(jīng)濟(jì)的支柱行業(yè)之一。

2.調(diào)研對(duì)象

本次調(diào)研采取的方式是問(wèn)卷調(diào)查法，選擇安埠鎮(zhèn)居民社區(qū)，隨機(jī)抽取400民居民進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)回收。

調(diào)查對(duì)象納入標(biāo)準(zhǔn)：10-75歲之間的當(dāng)?shù)爻Ｗ【用?。且精神狀況良好，溝通無(wú)障礙，并獲得知情同意者。并將調(diào)查對(duì)象年齡組成分為四組：少年組（10-20）共47份、青年組（20歲到35歲）、中年組（35歲到55歲）、老年組（55-75歲）。

二、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1.居民食品安全意識(shí)不容樂(lè)觀(guān)

日常購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，居民所關(guān)注的問(wèn)題中主要以食品是否過(guò)期變質(zhì)以及藥物殘留超標(biāo)為主，但對(duì)轉(zhuǎn)基因食品安全以及非法添加等問(wèn)題關(guān)注度不高。并且，對(duì)一些過(guò)時(shí)觀(guān)念仍有所保留，過(guò)半的居民存在并認(rèn)可“不干不凈，吃了沒(méi)病”這種觀(guān)念，其中主要以中老年人居多。當(dāng)?shù)厝粘５纳铒嬍沉?xí)慣有著比較大的關(guān)聯(lián)，這種觀(guān)念會(huì)造成對(duì)食品安全衛(wèi)生的忽視，容易引發(fā)食品安全問(wèn)題，對(duì)自身對(duì)家人造成損害。同時(shí)，少年組還存在喜歡在街邊流動(dòng)攤販購(gòu)買(mǎi)小食品的情況，這些食品易受各種污染，如生物性污染（細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等）；化學(xué)危害（重金屬）；物理危害（灰塵、頭發(fā)）等，長(zhǎng)期食用將產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果。

2.食品安全知識(shí)了解度不盡人意

調(diào)查包括了對(duì)QS標(biāo)志的含義了解、綠色食品概念的了解對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的了解等。大部分居民表示在購(gòu)買(mǎi)包裝食品的時(shí)候并不會(huì)過(guò)多的去關(guān)注這些細(xì)節(jié)，最多只是注意生產(chǎn)日期保質(zhì)期，看食品有沒(méi)有過(guò)期，而不會(huì)關(guān)注帶有專(zhuān)業(yè)性的標(biāo)識(shí)，多數(shù)甚至居民表示價(jià)格才是他們最關(guān)注的重點(diǎn)。接受調(diào)查的大部分人表示僅對(duì)QS食品質(zhì)量安全標(biāo)識(shí)有過(guò)印象，且均為青年中年人，并且有過(guò)一定的相關(guān)工作經(jīng)歷。少年組及老年組均表示對(duì)于這些知識(shí)并不是很了解。少部分部分的人表示了解這些食品安全標(biāo)識(shí)并沒(méi)有太多的意義，也不會(huì)去關(guān)注它。更有人提出，由于監(jiān)管層面的原因，即使食品包裝上有這些標(biāo)識(shí)也不一定讓人放心。

3.消費(fèi)者自身維權(quán)態(tài)度消極

居民對(duì)于當(dāng)?shù)氐氖称繁O(jiān)督的完善還是擁有一定的信心，但是在處理方面，卻大多選擇忍氣吞聲，而不是積極舉報(bào)。同時(shí)居民反映出“自己貪圖東西便宜，后果就當(dāng)是買(mǎi)個(gè)教訓(xùn)”這樣的消極心理。這不僅使消費(fèi)者得不到應(yīng)有的補(bǔ)償，同時(shí)助長(zhǎng)了不合格生產(chǎn)商、經(jīng)銷(xiāo)商的惡氣，使不法行為鉆空子，為所欲為。消費(fèi)者不僅是各類(lèi)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的服務(wù)和消費(fèi)對(duì)象，同時(shí)也是食品安全防范的重要參與者和支持者，消費(fèi)者消費(fèi)之后的體驗(yàn)對(duì)于發(fā)現(xiàn)假冒偽劣有十分重要的意義。值得欣慰的是，部分消費(fèi)者會(huì)選擇找消費(fèi)者協(xié)會(huì)或者其他的方式進(jìn)行申述，但大部分人表示選擇這種方式不靠譜，會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間而得到的回報(bào)并不多。還有少部分人表示會(huì)去找商家理論賠償。

4.保障食品安全途徑有待提高

在進(jìn)一步的詢(xún)問(wèn)中，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用駞⑴c監(jiān)督的途徑非常少，大部分人遇到問(wèn)題想投訴不知道應(yīng)該怎么進(jìn)行，只能找商家解決或者忍氣吞聲。讓消費(fèi)者參與進(jìn)食品安全監(jiān)督這一環(huán)節(jié)，能提高居民對(duì)食品安全的意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)有關(guān)部門(mén)的責(zé)任感。居民普遍認(rèn)為，要保障食品安全首先企業(yè)方面要自律，不生產(chǎn)將假冒偽劣食品，從源頭把關(guān)，杜絕有毒有害食品的生產(chǎn)。第二點(diǎn)是政府的方面，監(jiān)督部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)于食品安全的檢測(cè)把關(guān)，要及時(shí)公布假冒偽劣食品的相關(guān)信息，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)食品安全知識(shí)的宣傳，同時(shí)消費(fèi)者自己也要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

三、相關(guān)建議

在對(duì)以上問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)建議。

1.靈活運(yùn)用媒體，提高社會(huì)食品安全關(guān)心度

食品衛(wèi)生習(xí)慣的不科學(xué)和膳食結(jié)構(gòu)的不合理會(huì)導(dǎo)致很多疾病，特別是與慢性病的發(fā)病及死亡關(guān)系密切。營(yíng)養(yǎng)不良可以導(dǎo)致各種急性營(yíng)養(yǎng)缺乏病。此外，不合理的飲食衛(wèi)生習(xí)慣還可導(dǎo)致肥胖、高血壓、心血管病、糖尿病等。良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣可以根除因飲食習(xí)慣不良而導(dǎo)致的疾病。

利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)紙等媒體平臺(tái)，大力宣傳食品安全相關(guān)報(bào)道，如食品安全重大事件、食品安全相關(guān)知識(shí)、健康飲食方法等，不要讓居民成為食品安全方面的文盲。通過(guò)媒體宣傳，人們得以了解、接受現(xiàn)時(shí)更科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，從而摒棄舊時(shí)錯(cuò)誤的帶有誤導(dǎo)性的一些觀(guān)念，有效避免這些問(wèn)題毒害我們的身體健康，以及因飲食習(xí)慣不良而導(dǎo)致的疾病。同時(shí)，各學(xué)校應(yīng)以講座、課程等形式，從少年入手普及食品安全知識(shí)。

2.增加維法途徑，提高居民維法意識(shí)

調(diào)查中，我們了解到地居民參與監(jiān)督的途徑非常少，解決此問(wèn)題可通過(guò)提高民眾參與度的方法，如政府部門(mén)提供一些渠道，使食品監(jiān)督的體系之中可以有民眾的一個(gè)位子，讓他們能參與到食品安全監(jiān)督這一環(huán)節(jié)中，使全民參與監(jiān)督。同時(shí)，相關(guān)部門(mén)也應(yīng)該加大透明度，努力使食品監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)更加公開(kāi)、透明，避免影響消費(fèi)者的消費(fèi)信心。如今我國(guó)雖然也有一些針對(duì)消費(fèi)者的舉動(dòng)，但是總的來(lái)說(shuō)還是過(guò)于強(qiáng)調(diào)政府和食品相關(guān)企業(yè)的職責(zé)。

食品安全是一個(gè)基本的公共衛(wèi)生問(wèn)題，與每個(gè)人有休戚的利害P系，保障食品安全是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同努力。作為群眾，應(yīng)增強(qiáng)維法意識(shí)，做到能夠識(shí)別、拒絕消費(fèi)、積極舉報(bào)、充分發(fā)揮社會(huì)輿論監(jiān)督作用，把好“從田間到餐桌”的最后一關(guān)。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：安全意識(shí)的意義范文

【關(guān)鍵詞】建筑工程 施工現(xiàn)場(chǎng) 安全 管理

建筑施工現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)活動(dòng)危險(xiǎn)性大，不安全因素多，是事故多發(fā)行業(yè)。隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，國(guó)家法律制度的不斷完善，先后頒布了《建筑法》、《安全生產(chǎn)法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》以及許多建筑行業(yè)的一系列標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，建筑市場(chǎng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，施工安全事故的發(fā)生率逐年明顯下降。但是應(yīng)該看到，現(xiàn)在還有不少的施工現(xiàn)場(chǎng)不同程度地存在著安全隱患，有許多危險(xiǎn)源還沒(méi)有得到控制。

安全和隱患是一對(duì)孿生兄弟，施工現(xiàn)場(chǎng)的特點(diǎn)決定了隱患的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生和消亡特性。要想搞好施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理工作，就必須從研究工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)的固有特性入手。

建筑工程的產(chǎn)品特點(diǎn)：建筑工程的產(chǎn)品固定、體積大、生產(chǎn)周期長(zhǎng)。施工現(xiàn)場(chǎng)的整個(gè)生產(chǎn)活動(dòng)都是圍繞著建筑物、構(gòu)筑物來(lái)進(jìn)行的，在有限的場(chǎng)地上集中了大量的人員、建筑材料、設(shè)備零部件和施工機(jī)具等，這樣的情況可以持續(xù)幾個(gè)月或一年，有的甚至需要經(jīng)歷更長(zhǎng)的時(shí)間才能完成。

施工過(guò)程中露天高處作業(yè)比重大，施工人員易發(fā)生高處墜落的概率較高。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)在的建設(shè)項(xiàng)目規(guī)模都比較大，建筑物一般都是7層以上的高層或超高層建筑，絕大部分工人都在十幾米或幾十米，甚至上百米的高處從事露天作業(yè)，工作條件差，且受到氣候條件多變的影響。一幢建筑物均要經(jīng)歷從基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)到屋面工程、室內(nèi)外裝飾裝修等環(huán)節(jié)。在整個(gè)施工過(guò)程中，露天作業(yè)約占整個(gè)工程的70%。露天高處作業(yè)是施工現(xiàn)場(chǎng)存在的一個(gè)不安全因素，是導(dǎo)致人員墜落傷亡事故發(fā)生的原因之一。

建筑業(yè)屬勞動(dòng)密集型的行業(yè)，施工生產(chǎn)自動(dòng)化水平較低，絕大多數(shù)工序都需要手工操作才能完成。手工操作多，繁重的勞動(dòng)消耗大量體力。更為嚴(yán)重的是，在生活成本和子女教育成本較高的家庭經(jīng)濟(jì)壓力過(guò)重的社會(huì)大背景下，從事建筑施工的農(nóng)民工們只片面的追求收入的最大化而忽視身體的休息及體力恢復(fù)調(diào)節(jié)，極易產(chǎn)生身體和精神疲勞。長(zhǎng)期從事施工現(xiàn)場(chǎng)管理工作的經(jīng)驗(yàn)證明，疲勞是導(dǎo)致事故發(fā)生的原因之一，也是施工現(xiàn)場(chǎng)存在的一個(gè)不安全因素。

施工現(xiàn)場(chǎng)不是一成不變的，而是隨著工程進(jìn)度的不斷推進(jìn)而動(dòng)態(tài)變化。每棟建筑物從基礎(chǔ)、主體到裝修，每道工序都不同，不安全因素也就不同，即使同一工序由于施工工藝和施工方法不同，生產(chǎn)過(guò)程也不同。而隨著工程進(jìn)度的推進(jìn)，施工現(xiàn)場(chǎng)的施工狀況和不安全因素也隨之變化。為了完成施工任務(wù)，要采取很多臨時(shí)性措施。

施工現(xiàn)場(chǎng)的吊裝工作量較大，水平、垂直運(yùn)輸?shù)拇笮蜋C(jī)械也較多，龍門(mén)架、井字架、塔式起重機(jī)及施工電梯大量在施工現(xiàn)場(chǎng)使用。隨著流水施工技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)施工技術(shù)的運(yùn)用，交叉作業(yè)也隨之大量增加。

建筑產(chǎn)品及施工生產(chǎn)的上述特點(diǎn)，是事故隱患孳生的良好土壤。另外，目前施工現(xiàn)場(chǎng)普遍存在的施工現(xiàn)場(chǎng)管理人員的安全意識(shí)不強(qiáng)，安全生產(chǎn)資金投入不到位，安全管理人員配備不合理，安全教育考核制度沒(méi)有真正落實(shí)，實(shí)際操作人員安全意識(shí)薄弱等方面的因素，是事故隱患得不到有效消除的助推劑。

隨著“以人為本、科學(xué)發(fā)展”思想的不斷深入，“強(qiáng)化安全基礎(chǔ)、推動(dòng)安全發(fā)展”成為時(shí)代主題，加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理的緊迫性就顯得日益突出。事故發(fā)生的根源是隱患，要想杜絕事故不發(fā)生，就必須號(hào)準(zhǔn)隱患產(chǎn)生之病根對(duì)癥下藥。要想把施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理工作做好，必須從以下幾個(gè)方面抓起。

一、要在施工現(xiàn)場(chǎng)全面推行安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理，工程項(xiàng)目部必須按照J(rèn)GJ59-2011《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)安全技術(shù)規(guī)范的要求，在項(xiàng)目開(kāi)工前由項(xiàng)目經(jīng)理組織項(xiàng)目各管理崗位人員參與編制標(biāo)準(zhǔn)化工地策劃實(shí)施方案，在項(xiàng)目開(kāi)工后嚴(yán)格按照該實(shí)施方案組織落實(shí)。

二、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須思想意識(shí)上真正重視安全工作?，F(xiàn)階段建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，工程承包價(jià)格偏低，導(dǎo)致用于購(gòu)買(mǎi)安全生產(chǎn)的必要設(shè)備、器材、工具等資金投入不足，甚至能省則省，加之施工工期被不合理壓縮，施工單位為了趕工期搶進(jìn)度無(wú)法顧及安全，導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)十分混亂，極易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

三、施工項(xiàng)目部必須嚴(yán)格按照國(guó)家法律法規(guī)要求，建立安全管理組織機(jī)構(gòu)，足額配備專(zhuān)職安全管理人員，制定符合施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況的項(xiàng)目安全生產(chǎn)管理制度及各崗位人員安全生產(chǎn)責(zé)任制并嚴(yán)格落實(shí)。這就要求項(xiàng)目部必須建立以項(xiàng)目經(jīng)理為安全、消防第一責(zé)任人，以現(xiàn)場(chǎng)安全員、項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人，各施工組主管工長(zhǎng)及項(xiàng)目班組長(zhǎng)為成員的項(xiàng)目安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)項(xiàng)目從開(kāi)工到竣工全過(guò)程的安全生產(chǎn)工作。為了真正落實(shí)好安全生產(chǎn)責(zé)任制，對(duì)各級(jí)各類(lèi)人員及部門(mén)在安全工作中的責(zé)、權(quán)、利必須明確界定，必須根據(jù)項(xiàng)目管理人員的崗位職責(zé)制訂，并逐層落實(shí)簽訂《安全生產(chǎn)責(zé)任狀》和《安全生產(chǎn)承諾書(shū)》，做到“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，并按要求追究相關(guān)責(zé)任。

四、在項(xiàng)目開(kāi)工前，項(xiàng)目部必須編制對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全施工起指導(dǎo)性作用的安全施工組織設(shè)計(jì)及各危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程專(zhuān)項(xiàng)施工方案、消防安全專(zhuān)項(xiàng)方案和施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置方案等指導(dǎo)性文件。根據(jù)工程的情況，制訂切實(shí)可行的安全生產(chǎn)及職業(yè)健康、環(huán)境目標(biāo)，明確現(xiàn)場(chǎng)安全管理要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，如安全經(jīng)費(fèi)投入，文明施工目標(biāo)、傷亡控制指標(biāo)等等，使安全管理有一個(gè)明確的方向。

五、項(xiàng)目部必須狠抓施工人員的安全教育培訓(xùn)工作、安全技術(shù)交底和班組安全活動(dòng)建設(shè)，從多渠道培養(yǎng)施工作業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識(shí)及安全生產(chǎn)對(duì)企業(yè)及個(gè)人的重要性認(rèn)識(shí)。施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的文化素質(zhì)普遍較低，很多都是“昨天在家種地，今天建筑施工工地干活”的農(nóng)民工，他們安全意識(shí)差，缺乏基本的安全知識(shí)和操作技能，“三違”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

六、開(kāi)展安全檢查工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患并按照“定整改責(zé)任人、定整改措施、定整改時(shí)限”對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患和問(wèn)題進(jìn)行整改消除，也是施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理的必不可少的手段。建筑施工現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)復(fù)雜的工作現(xiàn)場(chǎng)，不論項(xiàng)目部對(duì)安全多重視，管理制度多嚴(yán)格，安全教育多完善，在日常的施工作業(yè)當(dāng)中依然會(huì)存在許多安全隱患及“三違”現(xiàn)象，所以安全檢查在現(xiàn)場(chǎng)的安全管理工作中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。