安全工程師培養(yǎng)計劃精選(九篇)
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第1篇：安全工程師培養(yǎng)計劃范文
[關(guān)鍵詞]地鐵；乘務(wù)；安全；管理
[DOI]1013939/jcnkizgsc201630046
南京地鐵自2005年開通后，連續(xù)多年保持著良好的安全管理記錄，為確保地鐵運營安全，防止和減少安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，保障乘客生命和財產(chǎn)安全，作為運營安全的最后一道守門員，乘務(wù)安全管理起著決定性的作用。乘務(wù)安全管理從宏觀的體系構(gòu)建，到微觀的管理任務(wù)的具體分解，再到意識層面安全文化的創(chuàng)建，安全管理穩(wěn)中求進(jìn)，確保有序、有效。
1安全體系構(gòu)建
11成立安委會，構(gòu)建安全管理網(wǎng)絡(luò)
中心成立安全生產(chǎn)委員會，安委會成員由中層管理人員組成。安委會負(fù)責(zé)研究、指導(dǎo)中心安全生產(chǎn)工作，建立健全中心安全管理網(wǎng)絡(luò)。安委會下設(shè)辦公室（以下簡稱安委辦），成員由各車隊安全工程師組成，安委辦負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)日常工作。安全管理網(wǎng)絡(luò)由分管安全中層、各級安全工程師、安全員組成。乘務(wù)安全管理工作自上而下分為決策層、管理層、執(zhí)行層。決策層是安委會成員，管理層是中心安全工程師和各專業(yè)工程師，執(zhí)行層是各班組長。
12簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，落實安全生產(chǎn)目標(biāo)
安全生產(chǎn)管理堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，實行“誰主管誰負(fù)責(zé)”的安全生產(chǎn)責(zé)任制。中心將公司下達(dá)的安全生產(chǎn)目標(biāo)進(jìn)行分解，層層簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，實行逐級安全管理考核制度。中心主任是安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，對安全生產(chǎn)工作負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。安全工程師協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開展安全管理工作，對員工進(jìn)行安全教育，開展安全生產(chǎn)檢查，落實安全隱患整改，參與安全生產(chǎn)事故的調(diào)查工作。班組長負(fù)責(zé)班組的安全生產(chǎn)管理工作，班前做好預(yù)想，班中做好作業(yè)現(xiàn)場安全控制，班后做好安全工作總結(jié)。員工嚴(yán)格執(zhí)行中心安全生產(chǎn)規(guī)章制度。
2安全管理任務(wù)
21召開安全會議，傳達(dá)安全政策
安委會每季度召開一次安全生產(chǎn)工作會議，總結(jié)、布置季度安全生產(chǎn)工作。管理人員每月召開一次安全生產(chǎn)工作例會，傳達(dá)上級指示精神，學(xué)習(xí)近期安全文件，對上月的安全工作進(jìn)行總結(jié)，對下月的安全工作提出要求。班組每周召開一次安全例會，交流、總結(jié)安全管理工作。
22組織安全培訓(xùn)，提升安全意識
安全培訓(xùn)分為新員工安全培訓(xùn)和日常安全培訓(xùn)。所有新進(jìn)員工（含外單位實習(xí)人員、本單位調(diào)整工作崗位或離崗一年以上重新上崗）必須經(jīng)二、三級安全教育培訓(xùn)，并考試合格后，方可到崗位操作。二級安全教育由安全工程師負(fù)責(zé)；三級安全教育由班組長負(fù)責(zé)。日常安全培訓(xùn)工作納入年度培訓(xùn)計劃，由班組具體實施。班組建立員工安全培訓(xùn)檔案，定期更新檔案，其中“安全培訓(xùn)簽到表”、“安全教育臺賬”和“二、三級安全教育記錄卡”作為永久記錄存檔。
23持續(xù)開展安全檢查
安全檢查分為專項檢查和日常檢查。中心每月組織專項檢查不少于1次；車隊每旬組織日常檢查不少于1次，班組每周安全檢查不少于1次。中心組織專項檢查前制定安全檢查方案，明確檢點及復(fù)查項目，對檢查過程中發(fā)現(xiàn)的隱患要明確整改責(zé)任人、整改措施、整改期限，檢查結(jié)束后形成檢查通報并下發(fā)。車隊和班組的日常檢查要結(jié)合生產(chǎn)，閉環(huán)中心檢查發(fā)現(xiàn)問題，重點對作業(yè)人員勞動紀(jì)律、作業(yè)人員業(yè)務(wù)狀況、新規(guī)章制度的執(zhí)行，結(jié)合“危險源”檢查關(guān)鍵作業(yè)項。
24重點進(jìn)行危險源管控，建立安全隱患管理機(jī)制
乘務(wù)完成危險源識別及評價38個，其中R1（重大危險源）0個，R2（不可容忍之風(fēng)險）5個，R3（可容忍之風(fēng)險）22個，R4（可接受之風(fēng)險）11個。作業(yè)人員、班組長、車隊工程師按照危險源級別、檢查頻率不等對危險源進(jìn)行檢查。建立安全隱患月報制度，加強對安全隱患的跟蹤和整改；建立安全隱患季度總結(jié)通報制度，每季度對安全隱患排查整改的落實情況、有效做法和存在問題梳理后向各車隊進(jìn)行通報。
25組織應(yīng)急演練，鍛煉心理素質(zhì)
中心按照公司年度應(yīng)急預(yù)案演練計劃及時完成應(yīng)急演練方案的編寫和組織。乘務(wù)主辦的應(yīng)急演練，領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工程師應(yīng)參加演練并對演練過程進(jìn)行評估。班組長組織所有員工學(xué)習(xí)該演練方案，每人一卡填記《應(yīng)急預(yù)案演練記錄卡》。演練結(jié)束后班組長填寫《應(yīng)急預(yù)案演練評估表》，評估人員填寫《應(yīng)急預(yù)案演練評估報告》。
26充分應(yīng)對突發(fā)事件
中心成立突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，各車隊成立現(xiàn)場指揮小組。發(fā)生突發(fā)事件，班組長逐級匯報，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和現(xiàn)場指揮小組視情啟動四級保障方案，趕赴現(xiàn)場保障。事件調(diào)查按照“四不放過”原則開展，班組長形成初步報告，專業(yè)工程師通過視頻、錄音、詢問當(dāng)事人等途徑對事故分析報告進(jìn)行審核和完善，中心視情召開事件分析會。
3安全文化創(chuàng)建
31開展“安全生產(chǎn)日”活動，打造“電客車司機(jī)節(jié)”
為加強安全管理，中心以“講責(zé)任、嚴(yán)執(zhí)標(biāo)、強使命、保安全”為主題，確定5月15日（2005年5月15日是一號線觀光運營首日，寓意乘務(wù)安全已駛?cè)腭R拉松賽道）為安全生產(chǎn)日?！鞍踩铡碑?dāng)天在辦公區(qū)域懸掛安全主題橫幅，在生產(chǎn)場所張貼安全警示圖畫，營造濃厚的“安全日”活動氛圍?！鞍踩铡碑?dāng)天各司機(jī)班組出勤前組織上崗宣誓，提高工作責(zé)任心和使命感，以更加飽滿的熱情和積極的工作態(tài)度投入到工作中。“安全日”期間打造專屬電客車司機(jī)節(jié)，開展好司機(jī)的評選。
32安全警示長廊展示事故案例
中心在林場基地打造主題為“讓過去告訴未來”的安全警示長廊，根據(jù)歷年發(fā)生在本中心、本公司、外單位事故案例，按照事故案例的影響程度和教育性，通過圖文并茂的形式打造安全警示長廊，后期擬通過聲、光、電的應(yīng)用，全方位打造警示館。老員工根據(jù)培訓(xùn)計劃定期參觀警示長廊，提高安全意識；新員工納入二級安全培訓(xùn)，力求通過案例教學(xué)，培養(yǎng)安全責(zé)任。
乘務(wù)安全管理工作，只有起點沒有終點，各級管理人員需提高安全警惕，創(chuàng)新管理思路，認(rèn)真履行安全管理職責(zé)，切實維護(hù)地鐵運營乘務(wù)安全管理良好局面，實現(xiàn)公司“安全第一，運營必須安全”的安全管理理念。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：安全工程師培養(yǎng)計劃范文
關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；安全工程；人才培養(yǎng)
作者簡介：鐘永明（1969-），男，江西全南人，南華大學(xué)環(huán)境保護(hù)與安全工程學(xué)院，高級工程師；謝超（1988-），男，湖南衡陽人，南華大學(xué)環(huán)境保護(hù)與安全工程學(xué)院，助教。（湖南 衡陽 421001）
基金項目：本文系南華大學(xué)教改項目（項目編號：2011CY003）、2010年湖南省普通高校教學(xué)改革研究項目（項目編號：205）的研究成果。
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）14-0040-02
獨立學(xué)院是普通本科高校按照新機(jī)制、新模式舉辦的本科層次的二級學(xué)院。[1]獨立學(xué)院是高等教育大眾化的產(chǎn)物，正處于成長初期，辦學(xué)經(jīng)驗欠缺。[2]在培養(yǎng)模式上，一般將三本學(xué)生定位于應(yīng)用型和技能型本科人才。為此，國內(nèi)各獨立學(xué)院均在積極探索和研究有別于二本、?？?、高職學(xué)生的培養(yǎng)模式。獨立學(xué)院招收的是本科三批學(xué)生，即三本生。一般情況下，三本學(xué)生平均入學(xué)分?jǐn)?shù)要比普通本科生低，其文化基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)預(yù)期和未來追求目標(biāo)與普通本科學(xué)生也有明顯差異，大多數(shù)三本學(xué)生以畢業(yè)后順利就業(yè)為主要學(xué)習(xí)目的。然而，就專業(yè)理論水平而言，三本學(xué)生遜于二本學(xué)生卻高于?？茖W(xué)生，其專業(yè)技能遜于高職生，但其就業(yè)期望和定位又高于專科和高職學(xué)生，導(dǎo)致其處境較為尷尬。
安全學(xué)科原為礦業(yè)工程下的二級學(xué)科，隨著安全科學(xué)的迅猛發(fā)展，理論體系的逐步成熟和完善，國家對安全科學(xué)越來越重視，2011年3月8日安全科學(xué)與工程新增為一級學(xué)科，學(xué)科代碼0837，安全學(xué)科升級為一級學(xué)科一方面凸顯了本學(xué)科在各行業(yè)領(lǐng)域中的重要性，另一方面為形成科學(xué)完整的安全知識體系創(chuàng)造了條件。
安全科學(xué)作為一門新興學(xué)科，針對的行業(yè)領(lǐng)域又非常廣泛，如化工、建安、機(jī)電、礦業(yè)等，不可能形成統(tǒng)一的教學(xué)大綱和課程體系。因此，必須根據(jù)本校教學(xué)資源條件和特點，結(jié)合我國不同行業(yè)對安全人才的需求及培養(yǎng)要求，確定獨立學(xué)院安全工程專業(yè)的培養(yǎng)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式，構(gòu)建合理且具有特色的課程體系，只有這樣才能使畢業(yè)生在激烈的人才市場競爭中生存。
一、南華大學(xué)船山學(xué)院安全工程專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀
船山學(xué)院作為南華大學(xué)的獨立學(xué)院，以校本部的安全工程系為依托開設(shè)了安全工程專業(yè)。南華大學(xué)安全工程系成立于2004年，同年9月開始招收第一屆本科學(xué)生，2011年3月獲批安全科學(xué)與工程一級學(xué)科博士點，同年9月招收第一屆碩士研究生?，F(xiàn)有專任教師12人，其中教授及副教授8人，講師3人，助教1人。專任教師中有3人來自原核工業(yè)第六研究所，1人來自原衡陽市紡織廠，其他教師均來自高校。
實驗室是高校人才培養(yǎng)的重要教學(xué)設(shè)施，實驗教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才的重要環(huán)節(jié)，因此在實驗室的規(guī)劃建設(shè)過程中必須兼顧科研工作和實驗教學(xué)要求。南華大學(xué)在近三年的時間內(nèi)已建成與完善安全人機(jī)工程實驗室、安全技術(shù)實驗室（包括安全檢測實驗室、建筑消防與防火防爆實驗室、電氣安全實驗室）和模型實驗室等三個主要實驗室。此外，本著資源共享的理念，還利用了其他院系的實驗室，如爆破、采礦、通風(fēng)等實驗室，基本能滿足船山學(xué)院安全工程專業(yè)的教學(xué)及人才培養(yǎng)的需要。
二、應(yīng)用型安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
安全工程專業(yè)的特點和強項在于以安全理論知識指導(dǎo)工程實踐，如果不能發(fā)揮這一優(yōu)勢，而是讓獨立學(xué)院畢業(yè)生與專業(yè)技術(shù)人員比拼工程技術(shù)知識，必然會導(dǎo)致邊緣化。因此，要結(jié)合船山學(xué)院實際情況和安全工程的專業(yè)特點，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，根據(jù)行業(yè)和崗位需求，建立與培養(yǎng)模式相適應(yīng)的課程體系和教學(xué)計劃，突出應(yīng)用性和基礎(chǔ)性，不片面追求理論知識深度，使安全工程專業(yè)學(xué)生具有扎實的本行業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)技術(shù)知識以及安全理論知識，為將來的順利就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
現(xiàn)以建筑安全專業(yè)方向為例進(jìn)行討論。制訂和完善三本學(xué)生建筑安全專業(yè)方向的教學(xué)計劃、培養(yǎng)方案、課程體系等，著重體現(xiàn)“加強基礎(chǔ)、注重實踐”的原則，強調(diào)實踐能力。
1.找準(zhǔn)市場切入點，對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)定位
目前船山學(xué)院安全工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢良好，就業(yè)方向主要為建筑安裝、基建施工行業(yè)，次為礦山開采及其他行業(yè)。從工作特點和學(xué)生的反饋信息來看，工作內(nèi)容實踐性很強，同時對理論知識深度的要求不是很高。因此，應(yīng)結(jié)合實際，培養(yǎng)三本學(xué)生能夠滿足國家工程建設(shè)需要，具有良好的敬業(yè)精神，具有較高的道德水準(zhǔn)，具備完備的基礎(chǔ)知識并能夠靈活運用。另外，國家現(xiàn)正大力推行卓越工程師計劃，鼓勵從業(yè)人員參加注冊工程師等的考試，例如注冊安全工程師、注冊安全評價師、注冊核安全工程師。那么，對獨立學(xué)院三本學(xué)生的培養(yǎng)方式也應(yīng)對此有所考慮，使其在工作中能夠盡快掌握取得資格證的素質(zhì)。
2.以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行課程體系改革
確立目標(biāo)后就需要以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線，加強教學(xué)改革，堅持專業(yè)理論為專業(yè)技術(shù)、專業(yè)技能服務(wù)的原則，適當(dāng)削減理論課內(nèi)容，探索并建立一套適合三本學(xué)生特點、廣度和深度適宜、具有獨立學(xué)院特色的教學(xué)和課程體系。
建筑安全工程專業(yè)開設(shè)的課程主要有：“安全學(xué)原理”、“安全系統(tǒng)工程”、“安全人機(jī)工程學(xué)”、“安全管理學(xué)”、“建筑安全法規(guī)”、“材料力學(xué)”、“流體力學(xué)”、“結(jié)構(gòu)力學(xué)”、“建筑結(jié)構(gòu)”、“土力學(xué)與基坑安全”、“防火防爆技術(shù)”、“建筑消防工程”、“建筑安全工程”、“電氣安全工程”、“安全檢測與監(jiān)控技術(shù)”、“起重與機(jī)械安全技術(shù)”、“地下工程安全技術(shù)”、“道路與橋梁安全技術(shù)”等?？梢?，涵蓋面較廣，基本可以分為兩個部分，即安全理論和建筑施工技術(shù)，這對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是有好處的。一般從事建筑安全的畢業(yè)生仍以安全管理為發(fā)展方向，因此在授課中需偏重安全管理課程和建筑施工及安全的相關(guān)基礎(chǔ)知識。
3.根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求制定相應(yīng)的教學(xué)大綱
獨立學(xué)院招收的是本科三批學(xué)生，其平均入學(xué)分?jǐn)?shù)要比二本線低，通過筆者多年對獨立學(xué)院學(xué)生教學(xué)效果的跟蹤發(fā)現(xiàn)，獨立學(xué)院學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)預(yù)期和未來追求目標(biāo)與二本學(xué)生也有明顯差異，大多數(shù)三本學(xué)生以能順利就業(yè)為主要學(xué)習(xí)目的。因此在制定教學(xué)大綱時，必須綜合考慮這些特點，教學(xué)內(nèi)容必須重點突出、深度適中，既要考慮學(xué)生的接受能力，也要兼顧今后的工作需要。
為了制定具有獨立學(xué)院特色、科學(xué)合理的教學(xué)大綱，首先要掌握工作單位對學(xué)生的培養(yǎng)要求。利用船山學(xué)院具有培養(yǎng)安全工程專業(yè)工程碩士資格的優(yōu)勢，采取深入相關(guān)工作單位調(diào)研以及座談會形式，就獨立學(xué)院安全工程專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)深度方面進(jìn)行深入研討，為建立科學(xué)合理的課程體系及其教學(xué)大綱指明了方向。近三年來南華大學(xué)安全工程系先后組織10人次以上的教師隊伍去中核北方核燃料元件有限公司、中國核工業(yè)二三建設(shè)有限公司、廣西防城港核電站建設(shè)項目部以及西安中核藍(lán)天鈾業(yè)有限公司等單位進(jìn)行調(diào)研和考察，并就安全工程人才培養(yǎng)方案的修訂進(jìn)行探討。
4.強化實踐教學(xué)，實施“3＋1”培養(yǎng)模式
基于三本學(xué)生的培養(yǎng)定位，即應(yīng)用型和技能型本科人才，對實踐教學(xué)的要求必須提升到更高的層次。近年來不斷加強實踐教學(xué)，逐步向“3＋1”培養(yǎng)模式靠攏，即學(xué)生3年在校學(xué)習(xí)，最后1年在校外實習(xí)實踐和畢業(yè)設(shè)計。
在市場經(jīng)濟(jì)情況下，學(xué)生實習(xí)成了一個大問題。由于企業(yè)擔(dān)心實習(xí)學(xué)生的安全，并害怕影響企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序，普遍不愿接納學(xué)生的實習(xí)任務(wù)，因此與相關(guān)企業(yè)合作建立長期性的大學(xué)生實習(xí)基地非常必要。為把實踐教學(xué)落到實處，提高實習(xí)效果，可建立大學(xué)生校企聯(lián)合培養(yǎng)的“雙師團(tuán)隊”。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間由“學(xué)校導(dǎo)師”和“企業(yè)導(dǎo)師”共同對學(xué)生的實習(xí)過程與畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行指導(dǎo)，并充分利用各自的特點和優(yōu)勢。“學(xué)校導(dǎo)師”由具有較強實踐經(jīng)驗和工程背景、承擔(dān)過較多橫向項目的教師擔(dān)任，“企業(yè)導(dǎo)師”則由實習(xí)基地所在企業(yè)中具有豐富理論知識與實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員擔(dān)任。
隨著船山學(xué)院招生人數(shù)的不斷增加，教學(xué)團(tuán)隊也應(yīng)不斷壯大，除校本部原有師資隊伍外，還應(yīng)吸收更多有工程經(jīng)驗的教學(xué)人員。
5.建設(shè)具有應(yīng)用型人才培養(yǎng)素質(zhì)的師資隊伍
大學(xué)之大不在于大樓而在于大師，充分說明師資對人才培養(yǎng)的重要性。只有工程應(yīng)用能力很強的教師才能培養(yǎng)出應(yīng)用型人才；同時，安全工程作為一門綜合性和交叉性非常強的學(xué)科，擁有一支知識結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。
安全工程是一門應(yīng)用型很強的學(xué)科，該專業(yè)教師必須具有豐富的實踐知識，為此要求新教師上崗前必須在指定企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實踐，參與實驗教學(xué)，有針對性地開展專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)；利用寒暑假時間定期組織教師特別是青年教師赴企事業(yè)單位考察學(xué)習(xí)，以提高專業(yè)教師的工程實踐經(jīng)驗；高校還要積極引進(jìn)相關(guān)交叉學(xué)科背景的師資，而不僅僅局限于安全科學(xué)與工程專業(yè)，近三年南華大學(xué)安全工程專業(yè)分別引進(jìn)了結(jié)構(gòu)工程、核技術(shù)工程、地質(zhì)工程等相關(guān)學(xué)科背景的青年教師。此外，還應(yīng)不拘一格邀請企業(yè)技術(shù)專家加入教學(xué)團(tuán)隊，且有計劃地從國內(nèi)外著名高校引進(jìn)優(yōu)秀博士畢業(yè)生，同時依托共建單位（中國核工業(yè)建設(shè)集團(tuán)等）加強教師與現(xiàn)場工程技術(shù)人員的交流，聘請共建單位高級工程技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生工程實踐，充實實踐教學(xué)環(huán)節(jié)師資力量，從而使安全工程教學(xué)團(tuán)隊師資結(jié)構(gòu)的不斷完善、教學(xué)水平進(jìn)一步提高。
當(dāng)前高校教學(xué)方式比較單一，具有應(yīng)用性的教學(xué)方式太少，[3]教師要不斷學(xué)習(xí)新知識主動適應(yīng)新模式，積極探索激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和主動學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，從而切實推動以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)、以自學(xué)為基礎(chǔ)、以實踐促創(chuàng)新的教學(xué)改革，全面提高教學(xué)效果。
三、總結(jié)
我國正處于全面建設(shè)小康社會的特殊歷史階段，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，全社會對于安全問題越來越關(guān)注，這給安全科學(xué)與工程學(xué)科的發(fā)展帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高等學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)高級安全技術(shù)人才的重要任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)。本文在對安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)特色等相關(guān)問題進(jìn)行探討的基礎(chǔ)上，結(jié)合南華大學(xué)船山學(xué)院的具體情況制定出了該校安全工程人才培養(yǎng)的一些初步方案，希望本文提出的一些基本思想能為其他獨立學(xué)院安全工程專業(yè)建設(shè)提供一定參考。
參考文獻(xiàn)：
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[2]尹萬昀.三本畢業(yè)生就業(yè)形勢及其對策初探[J].中國校外教育,
第3篇：安全工程師培養(yǎng)計劃范文
關(guān)鍵詞：注冊工程師；執(zhí)業(yè)資格許可；工程管理專業(yè)；卓越工程師
中圖分類號：TU-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：
1005-2909(2012)03-0046-07
根據(jù)國際慣例和國家規(guī)定，中國工程管理領(lǐng)域?qū)嵭衅毡榈膱?zhí)業(yè)資格許可。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前工程管理領(lǐng)域的注冊工程師執(zhí)業(yè)資格許可近20個種類。
大致可分為兩大類：第一類是注重工程技術(shù)知識的工程類注冊工程師，如建造師、監(jiān)理工程師和造價工程師等，第二類是注重財經(jīng)管理知識的經(jīng)管類注冊工程師，如咨詢工程師、房地產(chǎn)估價師等。其中，兩類注冊工程師又可分為五小類，相關(guān)特點見表1。
除了城市規(guī)劃師、建筑師、結(jié)構(gòu)工程師、注冊會計師等專業(yè)技術(shù)難度較高的就業(yè)領(lǐng)域外，工程管理就業(yè)范圍覆蓋了工程建設(shè)活動全過程。工程管理領(lǐng)域的注冊工程師執(zhí)業(yè)資格許可與工程管理專業(yè)教育關(guān)系密切，涉及工程管理專業(yè)中的工程項目管理、投資與造價管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、工程決策與評估、物業(yè)管理等絕大多數(shù)專業(yè)方向。這表明，學(xué)校的工程管理專業(yè)教育必須適應(yīng)工程管理領(lǐng)域注冊工程師執(zhí)業(yè)資格許可的要求，使本專業(yè)畢業(yè)生能夠勝任未來的工程管理執(zhí)業(yè)實踐。近年來，工程管理專業(yè)教育受到了廣泛關(guān)注，研究主題涉及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)地位與學(xué)科體系、課程設(shè)置與課程體系優(yōu)化、實踐教學(xué)體系、課程改革與教學(xué)研究、實驗課程建設(shè)和教學(xué)方法等方面［1-9］，僅有少數(shù)文獻(xiàn)從注冊工程師執(zhí)業(yè)許可角度探討工程管理專業(yè)教育問題［10-12］。為此，文章從注冊工程師執(zhí)業(yè)資格角度對工程管理專業(yè)教育中有關(guān)重要問題進(jìn)行了初步探討。
一、工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
高等學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會《工程管理專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案》（簡稱《專業(yè)培養(yǎng)方案》）規(guī)定，工程管理專業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備土木工程技術(shù)及與工程管理專業(yè)相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等學(xué)科基本知識，獲得工程師基本訓(xùn)練，具有一定的實踐能力、創(chuàng)新能力的高級工程管理人才。
對于絕大多數(shù)培養(yǎng)工程管理現(xiàn)場工程師的應(yīng)用型普通高校而言，工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握工程管理領(lǐng)域注冊工程師所需的基本知識、方法和技能，并經(jīng)過學(xué)校規(guī)范的工程師訓(xùn)練過程使學(xué)生具備綜合運用所學(xué)知識創(chuàng)新地解決相關(guān)工程管理實際問題的實踐能力，即培養(yǎng)工程管理領(lǐng)域的卓越工程師。
表1和表2概括了工程管理領(lǐng)域注冊工程師的主要工作及其能力素質(zhì)，可以清楚地看到不同階段和專業(yè)方向?qū)ψ怨こ處熡胁煌暮诵哪芰σ?。投資決策及準(zhǔn)備階段依賴于注冊工程師發(fā)現(xiàn)機(jī)會、科學(xué)規(guī)劃和正確決策的能力，項目建造階段的成功則建立在注冊工程師強有力的組織協(xié)調(diào)和計劃控制能力之上，運營維護(hù)階段則需要注冊工程師具備高效的物業(yè)設(shè)施管理和資產(chǎn)經(jīng)營能力。
表2 工程管理領(lǐng)域注冊工程師的主要工作及能力素質(zhì)
階段投資決策項目準(zhǔn)備項目建造運營維護(hù)
注冊工程師咨詢工程師; 投資項目管理師; 造價工程師招標(biāo)師; 規(guī)劃、景觀及建筑設(shè)計師; 結(jié)構(gòu)工程師;造價工程師監(jiān)理工程師; 建造師; 安全工程師; 投資項目管理師; 造價工程師房地產(chǎn)估價師; 房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人;物業(yè)管理師
主要工作及能力要求項目策劃;項目投融資;機(jī)會及市場研究;可行性研究;前期策劃項目設(shè)計;招標(biāo)及采購;
取得建造許可;建造計劃與實施準(zhǔn)備項目實施;控制與跟蹤評價;溝通協(xié)調(diào);合同管理；爭議處理.市場營銷;運營策劃;運營與維護(hù);資產(chǎn)經(jīng)營;項目后評價
二、工程管理注冊工程師執(zhí)業(yè)資格考試模式
按照慣例和規(guī)定，要想取得工程管理領(lǐng)域相應(yīng)的注冊工程師執(zhí)業(yè)資格，需要通過相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格統(tǒng)一考試，執(zhí)業(yè)資格考試是執(zhí)業(yè)資格許可制度的核心。表3列出了工程管理領(lǐng)域主要的注冊工程師執(zhí)業(yè)資格考試科目，各考試科目、考試內(nèi)容及考試大綱清楚地表達(dá)了工程管理實踐對注冊工程師知識、能力及素質(zhì)的具體要求。
根據(jù)表3，目前工程管理領(lǐng)域的注冊工程師執(zhí)業(yè)資格考試多采取“3+1”模式。其中，“3”代表三門基礎(chǔ)科目，目的在于考查執(zhí)業(yè)人員對工程管理基礎(chǔ)知識、基本原理和方法技術(shù)的掌握情況，主要采用單選、多選和判斷等客觀命題形式，可概括為知識及方法模塊I；“1”代表一門綜合科目，涵蓋了三門基礎(chǔ)科目的主要內(nèi)容，多采用簡答、計算、論述、方案設(shè)計、實務(wù)操作和案例分析等主觀命題方式，用于測試執(zhí)業(yè)人員分析解決工程管理過程中涉及的有關(guān)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和法律實踐問題的能力，可概括為實踐技能模塊II。
表3 工程管理領(lǐng)域主要的注冊工程師執(zhí)業(yè)資格考試科目
專業(yè)方向注冊工程師統(tǒng)一考試科目
工程項目管理一級建造師建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)建設(shè)工程項目管理專業(yè)工程管理與實務(wù)
監(jiān)理工程師建設(shè)監(jiān)理理論與相關(guān)法規(guī)建設(shè)工程合同管理建設(shè)工程質(zhì)量、投資和進(jìn)度控制建設(shè)工程監(jiān)理案例分析
設(shè)備監(jiān)理工程師設(shè)備監(jiān)理基礎(chǔ)及相關(guān)知識設(shè)備監(jiān)理合同管理設(shè)備監(jiān)理質(zhì)量、投資、進(jìn)度控制設(shè)備監(jiān)理綜合實務(wù)與案例分析
公路監(jiān)理工程師監(jiān)理理論合同管理工程經(jīng)濟(jì)公路工程技術(shù)和綜合考試
安全工程師安全生產(chǎn)法規(guī)及相關(guān)知識安全生產(chǎn)管理知識安全生產(chǎn)技術(shù)安全生產(chǎn)事故案例分析
投資與造價管理造價工程師工程造價管理相關(guān)知識工程造價計價與控制建筑工程技術(shù)與計量工程造價案例分析
第4篇：安全工程師培養(yǎng)計劃范文
關(guān)鍵詞： 《安全系統(tǒng)工程》 教學(xué)改革 案例啟發(fā)討論法
1.引言
《安全系統(tǒng)工程》課程是安徽理工大學(xué)安全工程專業(yè)的一門主干核心課程，可為后續(xù)的《安全評價》、《安全人機(jī)工程學(xué)》、《安全管理學(xué)》等課程學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。它是大部分安全工程專業(yè)院校研究生入學(xué)考試或復(fù)試的必考課程，在注冊安全工程師、安全評價師資格考試中占有較大比重，更是安全工程專業(yè)學(xué)生在將來從事安全方面工作所必備的基本功。由于該課程的涉獵面非常廣泛，知識抽象繁雜，且與《安全學(xué)原理》、《安全評價》等課程內(nèi)容存在一定的重復(fù)，如何強化教學(xué)效果顯得非常重要。文章從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和改革考核方式等方面對安徽理工大學(xué)安全工程專業(yè)的《安全系統(tǒng)工程》課程進(jìn)行了教學(xué)改革研究。
2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
安徽理工大學(xué)安全工程專業(yè)選用呂品教授主編的《安全系統(tǒng)工程》（修訂版）作為課程的教材，該教材主要內(nèi)容包括緒論、系統(tǒng)安全分析、事故樹分析、危險有害因素及危險源辨識、系統(tǒng)安全評價、系統(tǒng)安全預(yù)測、系統(tǒng)危險控制等[1]。為了避免《安全系統(tǒng)工程》課程內(nèi)容與《安全學(xué)原理》、《安全評價》的內(nèi)容過多重復(fù)，任課教師應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)商，突出各門課程的重點，合理制定各課程的教學(xué)大綱，并科學(xué)設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容。比如事故致因理論應(yīng)著重放在《安全學(xué)原理》里講解，危險、有害因素辨識與分析應(yīng)作為《安全評價》的一個重點內(nèi)容，這些內(nèi)容在《安全系統(tǒng)工程》中不應(yīng)作為重點介紹。結(jié)合我校的專業(yè)培養(yǎng)計劃和課程設(shè)置情況，應(yīng)重點講授四大模塊，即系統(tǒng)安全分析、系統(tǒng)安全評價、系統(tǒng)安全預(yù)測、系統(tǒng)危險控制。
3.改進(jìn)教學(xué)方法
大多數(shù)教師采用的傳統(tǒng)教學(xué)方法主要是講授法，但是《安全系統(tǒng)工程》知識較為抽象難懂，如果一味采用講授法，學(xué)生就會慢慢失去聽課興趣，學(xué)習(xí)主動積極性會降低。鑒于《安全系統(tǒng)工程》課程對安全工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)及考研的重要性，授課教師應(yīng)該在講授法的基礎(chǔ)上，結(jié)合問答法、案例啟發(fā)討論法，主動引導(dǎo)學(xué)生獨立思考問題，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。講授法是教師利用多媒體或板書，通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法，這也是本課程最常使用的一種教學(xué)方法，主要針對學(xué)生較易理解知識點的講授。問答法主要針對課程的重點和難點部分，教師可將這些知識點與已學(xué)知識點建立起一定的聯(lián)系，并以一系列問題的形式提出，要求學(xué)生運用所學(xué)知識獨立思考后回答，應(yīng)用問答法可以促使學(xué)生參與到教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。案例啟發(fā)討論法主要針對那些特別抽象的難點部分，教師可選取一些有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生自主查找相關(guān)資料，安排學(xué)生課堂分組討論、相互啟發(fā)，以學(xué)生回答問題及教師的總結(jié)剖析為結(jié)尾，案例啟發(fā)討論法可以培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論知識解決實際問題的能力。
4.改革考核方式
考核是整個課程教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，除了考核學(xué)生是否掌握課程基本知識外，還應(yīng)考核學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力[2]。傳統(tǒng)的一次性閉卷考核方式仍然是大部分課程采用的主要考核方式，這就難免造成學(xué)生只重視課程理論知識，忽視自身綜合能力的鍛煉。《安全系統(tǒng)工程》課程采用了多元化的考核方式，傳統(tǒng)的閉卷筆試成績占70%，平時成績占30%。筆試題目里應(yīng)設(shè)置1～2道實際案例分析題，考察學(xué)生運用所學(xué)理論知識解決實際問題的能力。平時成績除了作業(yè)成績外，還應(yīng)考查學(xué)生的課堂出勤情況、課堂回答問題情況及課堂案例分析情況。這種多元化的考核方式經(jīng)過實踐后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生反響較好，也能被學(xué)生普遍接受，提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
5.結(jié)語
《安全系統(tǒng)工程》是安徽理工大學(xué)安全工程專業(yè)的一門主干核心課程。由于該課程涉獵面廣泛，知識抽象繁雜，且與后續(xù)一些專業(yè)課程存在一定的重復(fù)，如何提高教學(xué)質(zhì)量顯得十分重要。要講授好這門課程，教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，避免與其他課程重復(fù)，在傳統(tǒng)講授法基礎(chǔ)上引入問答法、案例啟發(fā)討論法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考問題，在考核方面采用閉卷筆試、作業(yè)測試、課堂回答問題及案例分析考核相結(jié)合的考核方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
第5篇：安全工程師培養(yǎng)計劃范文
關(guān)鍵詞：印度 ；安全； 管理 ；項目
Abstract: In this paper, the Chinese enterprises to implement the safety management of EPC projects in India were analyzed and summarized for the draw.Keywords: India; security; management; project
中圖分類號：K351 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
眾所周知，印度普遍存在分包商對安全管理不重視，安全投入低，人員流動性強，管理難度大的問題。作為分管生產(chǎn)的經(jīng)理，本人始終圍繞現(xiàn)場施工進(jìn)度，不斷調(diào)整工作重心重點、始終堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，不斷加強與業(yè)主、分包商及其他工程參與方的溝通交流，拓寬信息渠道，共享現(xiàn)場周邊工程的各類信息，不斷開拓思路，構(gòu)建基于現(xiàn)場的安全信息共享平臺，理順了現(xiàn)場應(yīng)急管理程序，克服了類似于簽證危機(jī)的各類困難，實現(xiàn)了現(xiàn)場安全管理的可控、在控。
第一部分：安全管理體系
確立“零傷害”安全管理目標(biāo)
項目部創(chuàng)造一種關(guān)愛式的安全文化，貫徹“零傷害”安全目標(biāo)，
即任何人都不應(yīng)該在工作場所因工受傷。同時通過培訓(xùn)使印度分包商也接受和領(lǐng)會“零傷害”安全目標(biāo)，主要印度分包商經(jīng)理及各級管理人員已經(jīng)基本接受和領(lǐng)會“零傷害”安全文化。
執(zhí)行“零傷害”安全目標(biāo)，使項目部堅定信念貫徹執(zhí)行各類安全管理規(guī)定，杜絕了印度分包商為各類違章行為或事故尋找借口和理由，同時統(tǒng)一安全目標(biāo)便于各方統(tǒng)一安全管理理念，便于日常安全管理。
（二）安全監(jiān)督體系和安全技術(shù)保證體系建設(shè)
項目部成立了以項目經(jīng)理為核心的安全監(jiān)督體系和以項目總工為核心的安全保證體系。成立安委會，成員覆蓋業(yè)主、項目部、分包商人員。建立項目部――專業(yè)――分包商的三級管理網(wǎng)絡(luò)。
項目部成立了專門的安監(jiān)部部（中方3人，印籍員工6人）并在項目經(jīng)理的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)項目部的各項HSE工作，各專業(yè)單項工程技術(shù)人員即是所負(fù)責(zé)項目部的安全員。且通過采取逐級簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀的方式，將安全工作目標(biāo)層層分解，做到各司其職、各負(fù)其責(zé)，確保了各級人員目標(biāo)明確、職責(zé)清晰、責(zé)任到位。
（三）項目部領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視安全管理
項目部領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視安全管理，親自參與項目部安全策劃、
安全制度建設(shè)和責(zé)任制落實等工作，親自參加項目部周安全檢查、周安全例會，并就施工現(xiàn)場存在的安全文明施工問題直接與印度分包商經(jīng)理進(jìn)行溝通交流，協(xié)助其制定整改方案和確定整改時間。項目部領(lǐng)導(dǎo)班子親自參與現(xiàn)場安全管理給業(yè)主、印度分包商和項目部員工以良好的示范作用，展現(xiàn)了公司優(yōu)異的安全管理文化和項目部創(chuàng)造良好安全工作環(huán)境的信心。
第二部分：日常安全管理程序及活動
（一）抓好重大危險項目施工安全控制
對于發(fā)電機(jī)定子、除氧器、高壓加熱器吊裝等重大危險項目，采取“項目部確定方案，分包商按要求執(zhí)行”的管理模式，嚴(yán)格執(zhí)行《安全施工作業(yè)票》制度，制定安全施工專項措施，并對分包商現(xiàn)場經(jīng)理和工程技術(shù)人員進(jìn)行安全技術(shù)交底，施工過程中始終堅持項目部專業(yè)技術(shù)人員旁站原則，履行技術(shù)指導(dǎo)和安全監(jiān)督義務(wù)，確保施工過程可控、在控。
（二）以合同為依據(jù)規(guī)范對分包商的安全管理
項目部以合同為依據(jù)對分包商進(jìn)行安全管理。在招標(biāo)文件和合同中詳細(xì)列出對分包商安全管理目標(biāo)、安全管理體系及現(xiàn)場安全管理的標(biāo)準(zhǔn)和要求，詳細(xì)列明各類違章的考核處罰條款，對分包商違章行為的管理和處罰做到有章可循，有據(jù)可查。
項目部嚴(yán)格按照合同安全要求對分包商下發(fā)NCR和罰款信函，并且統(tǒng)一了NCR和罰款信函格式。同時項目部要求各專業(yè)每周至少對所屬分包商下發(fā)3封NCR，且NCR必須反映上周分包商存在的各類安全文明施工問題。對于分包商不能按期整改的安全文明施工問題，項目部將NCR整改閉環(huán)率與月度結(jié)算單掛鉤，如分包商不能按期閉環(huán)，專業(yè)將對分包商結(jié)算進(jìn)行限制，以督促分包商及時整改NCR。通過定期、全面地對分包商進(jìn)行安全檢查并通報各類安全文明問題，分包商對現(xiàn)場的安全管控力度得到逐步增強。
（三）制定特殊作業(yè)項目安全許可制度并貫徹執(zhí)行
對有一定危險性的特殊作業(yè)項目，項目部執(zhí)行安全許可制度，范圍包括：起重吊裝作業(yè)(>3T)、密閉空間作業(yè)、土方開挖作業(yè)、動火作業(yè)、射線探傷、安全設(shè)施拆除。對于上述作業(yè)項目，印度分包商必須提前向項目部申請許可，由主管單項工程師審核安全技術(shù)措施落實情況，并經(jīng)HSE部批準(zhǔn)確認(rèn)后方可施工。如密閉空間作業(yè)，分包商提出申請后，項目部會協(xié)助分包商測量密閉空間內(nèi)氧氣含量，并對分包商提出需要采取防護(hù)措施。
由于上述許可由分包商主管工程師填寫并提交申請, 在一定程度上明確了分包商主管工程師對該施工項目的安全責(zé)任，并迫使其在施工前對施工安全條件及各項安全技術(shù)措施落實情況進(jìn)行檢查和落實。如吊裝許可, 分包商工程師需要在施工前檢查現(xiàn)場吊裝氣象條件；鋼絲繩等起重工器具是否良好；確認(rèn)吊裝重量和吊裝路線；檢查其它安全注意事項，確保各項安全技術(shù)措施落實到位，并經(jīng)項目部主管工程師審核后方可施工。如分包商從事吊裝工作未辦理許可，首先追究其單項工程師管理責(zé)任并對其個人進(jìn)行處罰。通過強力執(zhí)行施工許可制度，有效落實各分包商主管工程師的安全責(zé)任，強化了其安全生產(chǎn)意識。
（四）安全管理專項領(lǐng)導(dǎo)小組
項目部成立6個安全專項管理小組。為加強對現(xiàn)場安全文明施工的監(jiān)督管理力度，項目部成立了腳手架、土方開挖、消防、起重和機(jī)械作業(yè)、高處作業(yè)、施工用電等6個安全專項管理小組，各小組成員由項目部具備豐富現(xiàn)場安全管理經(jīng)驗的工程技術(shù)人員組成，如起重機(jī)械小組組長為機(jī)械專業(yè)經(jīng)理，成員包括鍋爐起重班長、專工等。借助管理小組的管理經(jīng)驗和技術(shù)優(yōu)勢對現(xiàn)場開展高頻次、全面的安全檢查，每周下發(fā)一次安全檢查紀(jì)要，提出安全整改意見，并對檢查結(jié)果進(jìn)行閉環(huán)管理。6個專項安全管理小組對加強現(xiàn)場安全管理發(fā)揮了較好的輔助功能。
（五）推行安全檢查卡制度
項目部根據(jù)現(xiàn)場安全管理要求實施安全檢查卡（site hazard analysis and safety checklist）。對于主要施工項目，每周由單項工程師組織印度分包商工程師對照檢查卡對施工項目進(jìn)行全面安全檢查，并對存在的問題制定整改方案，通過以上方式，有效落實了各單項工程師的安全管理責(zé)任。
由于該檢查卡由專業(yè)單項工程師與分包商單項工程師共同進(jìn)行檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題共同制定整改方案。通過執(zhí)行檢查卡制度促進(jìn)了專業(yè)工程師與分包商單項工程師就現(xiàn)場安全管理問題的溝通和交流，并有效傳播項目部安全管理文化。
（六）分包商入場安全培訓(xùn)及專項培訓(xùn)
在分包商員工入場安全培訓(xùn)方面，項目部要求印度分包商必須對新入場員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，并保存培訓(xùn)記錄，每天組織站班會，并做站班會記錄。項目部每周組織一次對分包商培訓(xùn)記錄進(jìn)行檢查，每周定期參加分包商站班會， 確保分包商對員工的安全培訓(xùn)到位。
對于特殊作業(yè)項目安全培訓(xùn)，項目部先后對印度分包商工程師組織了起重吊裝、腳手架搭設(shè)、消防管理和安全管理知識等專項培訓(xùn)，對起重機(jī)械操作工定期組織專項起重操作培訓(xùn)，通過上述培訓(xùn)有效提高了分包商工程技術(shù)人員的安全技能。
（七）加強對分包商內(nèi)部安全管理體系的審核
項目部每周組織一次對安全管理體系文件進(jìn)行審核，通過審核發(fā)現(xiàn)印度分包商在內(nèi)部安全管理方面的缺陷，幫助分包商完善內(nèi)部安全管理制度及程序，推薦先進(jìn)的安全管理制度和方法，并對分包商存在的問題提出整改意見，促進(jìn)分包商通過完善內(nèi)部安全管理程序和制度， 進(jìn)而有效控制施工現(xiàn)場安全管理。同時各分包商在內(nèi)部起重機(jī)械、漏電保護(hù)器、安全帶等檢查表方面得到了進(jìn)一步規(guī)范。
（八）開展優(yōu)秀印度分商安全評比活動
現(xiàn)場分包商規(guī)模及人員素質(zhì)參差不齊，像ECC、TATA、GDCL、POWER MECH、GAMMON等規(guī)模較大的分包商，安全人員配備比較充足，對安全也比較重視，各項管理還比較到位，并且有衡量安全業(yè)績的各類指標(biāo)，當(dāng)他們完成整數(shù)指標(biāo)時，項目部方面適時給予相關(guān)證書或信函的嘉獎，這種做法使分包商得到了鼓勵，使他們能夠更好地在安全方面進(jìn)步；相反，對于那些問題比較多，人員配備不足的分包商，在各類會議上進(jìn)行各類通報批評，給其現(xiàn)場或總部寫信等措施給予負(fù)激勵，使他們能夠意識到問題，同時也借助業(yè)主或其總部給其施壓，來不斷完善安全機(jī)制，從而更好地促進(jìn)現(xiàn)場問題的解決。
（九）規(guī)范周安全檢查、周安全例會活動
項目部每周五組織項目班子成員、各部門專業(yè)經(jīng)理、分包商項目經(jīng)理及安全經(jīng)理參加的安全大檢查，每天早9點分區(qū)域組織安全檢查。通過高頻次、全面的安全檢查，及時暴露了施工現(xiàn)場存在的安全文明施工問題，并及時討論解決方案和整改時間。
項目部每周組織項目班子、分包商項目經(jīng)理及安全經(jīng)理參加的周安全例會，周安全例會材料包括以下6個方面：上周各類未遂事故統(tǒng)計及分析、分包商周安全評比結(jié)果及存在的問題分析、分包商生活區(qū)檢查結(jié)果、上周安全例會問題反饋閉環(huán)結(jié)果、本周現(xiàn)場存在的安全文明施工問題、項目部下周安全工作計劃。
項目部通過高標(biāo)準(zhǔn)召開周安全例會，及時傳達(dá)貫徹項目部安全管理理念，通報現(xiàn)場存在的各類安全文明施工問題，保證了安全管理規(guī)定得到有效落實，穩(wěn)定了項目部整體安全生產(chǎn)形勢。
（十）確立安全見證點，強化風(fēng)險辨識
對交叉作業(yè)、高處作業(yè)、預(yù)防高空落物、預(yù)防高處墜落、防止機(jī)械傷害和觸電傷害等易產(chǎn)生事故隱患的環(huán)節(jié)加大了預(yù)防和控制力度。從大件吊裝、起重操作到現(xiàn)場安全設(shè)施、個人安全防護(hù)等方面進(jìn)行了全過程策劃、實施和控制。為切實加強過程控制，規(guī)定了每個施工項目安全見證點，并針對施工各個環(huán)節(jié)進(jìn)行危險因素的分析和評價，制訂消除、控制危險點措施，確定專人進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督和書面簽證的崗位職責(zé)，做到施工風(fēng)險計劃控制。
（十一）HSE部內(nèi)部中印員工安全管理職責(zé)及印籍員工培養(yǎng)
項目部安監(jiān)部配置中方員工3人，印籍員工6人，在職責(zé)分工方面，堅持中方安全工程師為主，印籍安全工程師全面配合的原則。中方工程師側(cè)重對分包商安全管理體系、安全技術(shù)措施和安全責(zé)任制落實等工作，印籍安全工程師側(cè)重現(xiàn)場安全檢查及監(jiān)督整改工作。
并對印籍安全工程師進(jìn)行了責(zé)任區(qū)域分工，同時根據(jù)印籍員工特點進(jìn)行統(tǒng)一安排，并確定現(xiàn)場安全管理標(biāo)準(zhǔn)。由于各印籍員工有各自責(zé)任區(qū)域，明確了其安全管理職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)，印籍安全管理人員能夠主動參與現(xiàn)場安全管理，積極參加分包商的站班會和周安全例會，對發(fā)現(xiàn)的安全文明問題也主動通過NCR和罰款信函的形式發(fā)分包商整改。如果遇到現(xiàn)場安全管理難點也會主動上報需求支援。
在印籍安全管理人員培養(yǎng)方面，對于新招聘的印籍員工部門內(nèi)部安排為期一周的安全培訓(xùn)，并由中方員工帶領(lǐng)其了解施工現(xiàn)場，熟悉現(xiàn)場安全管理內(nèi)容，通過詳細(xì)的培訓(xùn)和介紹使印籍安全管理人員能有效承擔(dān)現(xiàn)場安全管理工作并發(fā)揮重要作用。
第三部分：現(xiàn)場安全管理
（一）分包商個人防護(hù)用品管理
根據(jù)合同和印度當(dāng)?shù)匕踩芾順?biāo)準(zhǔn)，項目部要求印度分包商為所有員工配備安全鞋，高處作業(yè)人員必須使用全身式安全帶。開始時分包商執(zhí)行并不嚴(yán)格，為此項目部多次在安全例會中強調(diào)安全鞋和全身式安全帶對保護(hù)施工人員的重要作用，同時在現(xiàn)場針對不穿安全鞋的分包商員工一律驅(qū)逐出施工現(xiàn)場，非全身式安全帶一律沒收。通過項目的強硬措施，各分包商最終接受了項目部對個人防護(hù)用品的管理要求。
（二）施工現(xiàn)場消防管理
針對施工現(xiàn)場動火作業(yè)項目逐步增多，且危險性較大等特點，項目部及時制定了《項目部消防安全管理規(guī)定》，確定了重點防火部位并掛警示牌，對重點防火部門配備滅火器材，同時督促分包商對各自責(zé)任區(qū)域配備消防器材。為進(jìn)一步加強消防管理，項目部招聘5名專職消防人員，由HSE部制定消防人員工作職責(zé)范圍、日常檢查表及工作匯報制度，并進(jìn)行專門培訓(xùn)，每天由消防人員對動火作業(yè)項目及動火作業(yè)票進(jìn)行逐項檢查。
同時項目部與業(yè)主建立緊急救援機(jī)制，項目部消防人員與業(yè)主消防人員聯(lián)合成立消防應(yīng)急小組，定期演練，相互配合，及時應(yīng)對各類突發(fā)事件。
（三）施工用電
在施工用電管理方面，項目部統(tǒng)一在施工現(xiàn)場設(shè)置一級配電盤，項目部及印度分包商配電盤均設(shè)置漏電保護(hù)器，同時，項目部購入漏電保護(hù)檢測儀，每月對分包商漏電保護(hù)器進(jìn)行檢測，并附檢測標(biāo)簽，保證了分包商配電盤和漏電保護(hù)器一直保持良好的工作狀態(tài)。同時對于分包商施工區(qū)域電源線布設(shè)及走向，過路段電纜防護(hù)等加強現(xiàn)場監(jiān)管。
（四）起重機(jī)械管理
對印度分包商起重操作、指揮人員項目部進(jìn)行安全培訓(xùn)并頒發(fā)上崗證，實現(xiàn)了對印度分包商起重操作、指揮人員的動態(tài)跟蹤管理。項目部將分包商起重機(jī)械納入項目部機(jī)械管理體系，建立臺賬并統(tǒng)一制作標(biāo)示牌進(jìn)行編號，以規(guī)范日常對起重機(jī)械的安全管理。同時項目部嚴(yán)格執(zhí)行印度相關(guān)法規(guī)，嚴(yán)格要求印度分包商對起重機(jī)械、鋼絲繩、鏈條葫蘆、卡環(huán)、電梯、載人吊籠等起重機(jī)械及工器具辦理第三方檢測合格證。
（五）文明施工管理
項目部對新入廠分包商詳細(xì)介紹項目部文明施工要求，施工現(xiàn)場的材料設(shè)備必須擺放整齊、施工廢料及時清理，并且設(shè)立專職文明施工清理人員，工作區(qū)域設(shè)置垃圾箱，對印度分包商的日常文明施工管理由各單項工程師進(jìn)行嚴(yán)格控制。同時項目部雇傭了一支文明施工清理隊伍負(fù)責(zé)公共區(qū)域及道路的日常清理工作，目前主廠房、集控樓等區(qū)域均保持干凈、整潔。
（六）分包商員工健康管理
定期組織對分包商生活區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生檢查，檢點包括飲食條件、衛(wèi)生清理、飲用水設(shè)施維護(hù)情況、生活用電設(shè)施等，并對存在的問題進(jìn)行記錄，在每周安全例會上進(jìn)行通報并限期整改。通過關(guān)心分包商員工日常飲食、起居及疾病防治，保證了分包商員工身體健康，精力旺盛，從而提高了其工作可靠度，減少了員工因為疲勞、情緒、疾病等原因造成的操作失誤和違章，更有效提高了分包商員工工作效率。
（七）重視機(jī)組調(diào)試運行管理
第6篇：安全工程師培養(yǎng)計劃范文
1.1 為進(jìn)一步加強施工現(xiàn)場安全監(jiān)管力度，規(guī)范公司安全監(jiān)督垂直管理，全面提高公司各級安全生產(chǎn)監(jiān)督管理水平和專職安全生產(chǎn)管理人員工作積極性，特制定本辦法。
1.2 本辦法適用于司屬各項目部安全總監(jiān)、安全主管、安全員、設(shè)備員（以下稱專職安全生產(chǎn)管理人員）的管理。
1.3 本辦法包括基礎(chǔ)設(shè)施項目。
第二章 職責(zé)
2.1 專職安全生產(chǎn)管理人員的安全生產(chǎn)職責(zé)執(zhí)行中建五局《安全生產(chǎn)管理手冊》和山東公司相關(guān)制度、規(guī)定的相關(guān)要求。
2.2 項目安全總監(jiān)除協(xié)助公司、分公司做好項目安全生產(chǎn)管理和安全監(jiān)管工作外，對重大安全隱患有權(quán)直接上報公司，定期向分公司、公司匯報所管項目的安全生產(chǎn)情況；協(xié)調(diào)解決所轄分公司安全管理方面的問題，協(xié)助項目制定解決安全管理方面的措施，制止安全方面“三違”發(fā)生，組織對進(jìn)場施工人員的安全教育和培訓(xùn)。
2.3 各項目部的安全主管和安全員、設(shè)備員按照安全總監(jiān)的安排，協(xié)助安全總監(jiān)例行巡視檢查施工現(xiàn)場，監(jiān)督項目安全專項施工方案、安全措施及安全技術(shù)交底的落實。
2.4 項目專職安全生產(chǎn)管理人員對發(fā)現(xiàn)的事故風(fēng)險下達(dá)安全隱患整改單，并立即上報項目經(jīng)理簽字，同時下發(fā)給項目責(zé)任工程師、生產(chǎn)經(jīng)理落實整改，對拒不整改的嚴(yán)重問題，立即匯報項目經(jīng)理，同時上報公司，公司安全監(jiān)督部將掛牌督導(dǎo)，對不重視、不認(rèn)真落實整改的，嚴(yán)肅追責(zé)。
2.5 公司安全檢查的隱患內(nèi)容在協(xié)同內(nèi)依據(jù)局編制的<安全隱患整改單>表單下發(fā)，除發(fā)項目專職安全生產(chǎn)管理人員監(jiān)督落實外，同時簽發(fā)項目班子和分公司經(jīng)理、安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)人。
2.6 各項目專職安全生產(chǎn)管理人員在協(xié)同內(nèi)除回復(fù)整改報告外，要附整改前、整改后照片；
2.7 項目專職安全生產(chǎn)管理人員除正常履行崗位職責(zé)外，公司還賦予其監(jiān)督項目經(jīng)理等班子成員履行安全職責(zé)的權(quán)力。
2.8 公司安全監(jiān)督部是安全生產(chǎn)管理人員垂直管理辦法的歸口管理部門。
2.9 公司安全監(jiān)督部負(fù)責(zé)所屬分公司、項目部專職安全生產(chǎn)管理人員的日常管理，參與分公司、項目專職安全生產(chǎn)管理人員調(diào)配、培訓(xùn)、考核及參與選聘及獎罰的分配。
第三章 崗位設(shè)置
3.1 崗位設(shè)置及人員配備按照中建五局《安全生產(chǎn)管理手冊》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。建筑面積10萬平米以上的房屋建筑工程或裝修工程、造價3億元人民幣以上的市政工程、4億元人民幣以上的路橋等基礎(chǔ)設(shè)施工程或特殊工程、省級以上重點工程項目應(yīng)設(shè)立項目安全總監(jiān)。
3.2 項目安全總監(jiān)的提名選原則上從后備安全總監(jiān)中選取，后備安全總監(jiān)由公司競聘產(chǎn)生，后經(jīng)安全生產(chǎn)委員會考察任命，安全總監(jiān)進(jìn)入項目領(lǐng)導(dǎo)班子。
3.3 未設(shè)立項目安全總監(jiān)的項目設(shè)安全主管，同一項目安全總監(jiān)與安全主管原則上不同時設(shè)置，項目面積或造價較少的僅設(shè)安全員。
3.4 設(shè)備員可以在適宜條件下兼管一個樓棟號的安全管理工作。
3.5 項目專職安全生產(chǎn)管理人員由公司根據(jù)項目編制情況進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配。人力資源部牽頭安全監(jiān)督部配合[1] 對人員調(diào)配、培訓(xùn)、考核、選聘及獎罰，安全監(jiān)督部主要負(fù)責(zé)專職安全生產(chǎn)管理人員的日常工作管理。
3.6 項目專職安全生產(chǎn)管理人員薪酬、福利、電腦補貼、通訊費、交通費、伙食和住宿等費用統(tǒng)一計入項目成本。
第四章 基本素質(zhì)與崗位資格
4.1 專職安全生產(chǎn)管理人員基本素質(zhì)與能力要求：對企業(yè)忠誠、敬業(yè)、責(zé)任心強；具備一定的工程項目施工管理知識；具備相應(yīng)的安全生產(chǎn)管理知識和實踐經(jīng)驗；具有良好的身體素質(zhì)。
4.2 任職資格與條件
4.2.1 項目安全總監(jiān)：最低學(xué)歷或教育程度在大專及以上；所學(xué)專業(yè)為建筑工程或安全管理以及相關(guān)專業(yè)；從事安全管理崗位5年及以上；持有專職安全生產(chǎn)考核C證；應(yīng)具備注冊安全工程師證；考取注冊安全工程師證的安全主管優(yōu)先提拔為安全總監(jiān)，安全員、設(shè)備員評選安全主管、安全總監(jiān)時加分。
4.2.2 安全主管:大專及以上學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)為建筑工程、安全管理以及相關(guān)專業(yè)，從事安全管理崗位3年及以上；持有專職安全生產(chǎn)考核C證。
4.2.3 安全員：大專及以上學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)為建筑工程、安全管理以及相關(guān)專業(yè)；從事安全管理崗位見習(xí)期已滿，具有一定相關(guān)工作經(jīng)驗，持有專職安全生產(chǎn)考核C證。
4.2.4 設(shè)備員：大專及以上學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)為機(jī)械管理、安全管理以及相關(guān)專業(yè)；從事安全管理崗位見習(xí)期已滿，具有一定相關(guān)工作經(jīng)驗，持有專職安全生產(chǎn)考核C證。
4.2.5 與局直接簽訂派遣合同的?？?、中專安全員至少定向培養(yǎng)5年以上，
期間不能轉(zhuǎn)崗。
第五章 培訓(xùn)與繼續(xù)教育
5.1 上崗培訓(xùn)要求：所有專職安全生產(chǎn)管理人員上崗前，必須接受公司組織的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)和教育。
5.2 繼續(xù)教育要求：專職安全生產(chǎn)管理人員每年接受繼續(xù)教育的時間不少于12個學(xué)時；專職安全生產(chǎn)管理人員繼續(xù)教育由公司組織實施，可參加上級單位或地方政府主管部門組織的培訓(xùn)。
5.3 繼續(xù)教育內(nèi)容：公司安全監(jiān)督部每年年初負(fù)責(zé)制定專職安全生產(chǎn)人員年度教育培訓(xùn)計劃，教育內(nèi)容包括職業(yè)道德規(guī)范、法律法規(guī)、安全管理、安全專業(yè)技術(shù)、注冊安全工程師繼續(xù)教育等內(nèi)容。
第六章 考核（新修）
6.1 除人力資源部要求的績效考核以外，公司專職安全管理人員每半年進(jìn)行一次專項考核，由公司安全監(jiān)督部會同人力資源部共同組織。
6.2 考核內(nèi)容：理論和實操知識考試、定量考核和定性考核兩部分
6.3 考核形式：
6.3.1 理論和實操知識考試。
專職安全管理人員每半年進(jìn)行一次安全管理知識閉卷考試，采用第三方出題、監(jiān)考和閱卷。由公司安全監(jiān)督部組織，公司人力資源部配合?？荚嚢凑瞻踩偙O(jiān)、安全主管、安全員、設(shè)備員四個層級。
考試內(nèi)容：國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范、規(guī)程；股份公司管理制度；局標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)定等方面；安全員、設(shè)備員側(cè)重行業(yè)規(guī)范、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的考核。
6.3.2 定性考核、定量考核：定性考核由公司集中組織，安全總監(jiān)和安全主管采取述職的形式，由評委（公司安全委會成員）打分；安全員和設(shè)備員由公司安全監(jiān)督部會同人力資源部考核。定量考核由項目部實施?？己藘?nèi)容詳見附表一、二。
6.4考核標(biāo)準(zhǔn)：考試20%、定量30%、定性50%；考核結(jié)果采取強制分布，其中A20%，B70%,C10%.
6.5專職安全管理人員在項目每半年考核為C的不占項目考核C指標(biāo)?？己藶锳計100分，為B計85分，為C計65分，計分標(biāo)準(zhǔn)：項目部每半年考核（A\B\C）分?jǐn)?shù)x定量考核占比系數(shù)為實際得分?jǐn)?shù)；
6.7考試層級獎罰規(guī)定：一年內(nèi)兩次考試分?jǐn)?shù)綜合平均：排名前三的，破格下一年度優(yōu)先提級，或者本年度優(yōu)先評優(yōu)；倒數(shù)后三名且分?jǐn)?shù)低于80分（安全總監(jiān)）、70分（安全主管）、60分（安全員、設(shè)備員）的，分管領(lǐng)導(dǎo)約談。
6.8 在項目任期內(nèi)發(fā)生安全事故的，本年度職務(wù)級別停止上調(diào)，取消評優(yōu)評選；連續(xù)發(fā)生兩起安全事故的，本年度職務(wù)級別降一級，分管領(lǐng)導(dǎo)約談。
6.9 一年內(nèi)兩次考試均低于60分的，補考不及格的，根據(jù)用工性質(zhì)由人力資源部門決定在員工中心留用察看、轉(zhuǎn)崗或解除勞動合同。
6.10 被選拔為安全主管的設(shè)備員可以參與安全總監(jiān)的競聘。
6.11其他用工及勞務(wù)派遣員工的，一年內(nèi)考核均為A的，安全管理線條應(yīng)優(yōu)先轉(zhuǎn)為勞務(wù)派遣員工和自有員工。
6.12安全總監(jiān)、安全主管年終進(jìn)行述職。上半年定性考核由安全生產(chǎn)委員會成員打分后取平均分；下半年的，由評委（安全生產(chǎn)委員會成員）依據(jù)述職情況進(jìn)行現(xiàn)場打分；
第七章 薪酬及福利
7.1 自有員工及勞務(wù)派遣員工的專職安全生產(chǎn)管理人員的薪酬根據(jù)公司有關(guān)文件規(guī)定高套一級執(zhí)行。其他員工的按照人力資源部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
7.2 過程兌現(xiàn)獎（履約獎）：
項目發(fā)放過程兌現(xiàn)獎時，專職安全管理人員按如下方式計算：
安全總監(jiān)參照項目生產(chǎn)經(jīng)理；安全主管參照項目工程部經(jīng)理 ；安全員、設(shè)備員參照人力資源部文件執(zhí)行。
7.3 項目履約獎、最終兌現(xiàn)獎等由項目部參照局和公司分配文件執(zhí)行。
第八章 辦法實施管理
8.1 本辦法自頒布之日起執(zhí)行。
8.2 公司安全監(jiān)督部負(fù)責(zé)本辦法實施的檢查、監(jiān)督。
8.3 本辦法由公司安全監(jiān)督部和人力資源部負(fù)責(zé)解釋和修訂。
第九章 附件（修改）
9.1 項目專職安全生產(chǎn)管理人員（安全員、設(shè)備員）半年度考核表
9.2 項目專職安全生產(chǎn)管理人員（安全總監(jiān)、安全主管）半年度考核表
表一 項目專職安全生產(chǎn)管理人員（安全員、設(shè)備員）半年度考核表
項目名稱： 考核時間： 年 月 日
姓 名： 職務(wù)： 考核年度： 半年
考核類別
考核內(nèi)容
分值
得分
一
公司定性考核
占比50%
專業(yè)技能
掌握的專業(yè)知識滿足當(dāng)前崗位的業(yè)務(wù)需要
10
工作紀(jì)律
自覺遵守項目各類管理制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排
5
工作責(zé)任心
能夠按照責(zé)任制要求主動完成各項工作
5
工作積極性
按時完成上級安排的工作，主動學(xué)習(xí)相關(guān)安全知識，
5
工作配合
能夠積極配合項目安全總監(jiān)或項目班子搞好安全管理工作，聽從指揮。
5
安全生產(chǎn)事故
每次事故按以下要求進(jìn)行扣減20分/人.次；重傷扣的15分/人.次，輕傷的扣5分/人.次。
20
二
項目定量考核
占比30%
項目部專職安全管理人員每半年考核（A\B\C）分?jǐn)?shù)x定量考核占比系數(shù)（30%）=實際得分?jǐn)?shù)
30
三
考試
占比20%
試卷總分100分，實際考試分?jǐn)?shù)X40%= 實得分?jǐn)?shù)
20
考核結(jié)果
A B C
100
注：
1、定量考核由各項目部依據(jù)人力資源部半年考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對安全人員進(jìn)行A\B\C定量考核上報，A=100分，B=85分；C=65分;
2、安全人員在項目考核為C的，不占項目C指標(biāo)；
3、公司定性考核由安全監(jiān)督部會同人力資源部完成。
表二 項目專職安全生產(chǎn)管理人員（安全總監(jiān)、安全主管）半年度考核表
項目名稱： 考核時間 年 月 日
姓 名： 職務(wù)： 考核年度： 半年
考核類別
考核內(nèi)容
分值
得分
一
公司定性考核
占比 50%
專業(yè)技能
掌握的專業(yè)知識滿足當(dāng)前崗位的業(yè)務(wù)需要。
5
工作紀(jì)律
自覺遵守項目管理制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排。
5
工作責(zé)任心
能夠按照責(zé)任制要求主動完成各項工作。
5
工作積極性
按時完成上級安排的工作，主動學(xué)習(xí)安全知識。
3
工作配合
能夠積極配合項目經(jīng)理或項目班子搞好安全管理工作，聽從指揮。
2
安全事故
每次事故按以下要求進(jìn)行扣減。死亡扣20分，重傷扣15分／人次，輕傷扣5分／人次。
20
述 職
項目安全管理反映全面，安全管理到位，表述流暢。
10
二
定量考核
占比30%
項目部專職安全管理人員每半年考核（A\B\C）分?jǐn)?shù)x定量考核占比系數(shù)（30%）=實際得分?jǐn)?shù)
30
三
考試
占比20%
試卷總分100分，實際考試分?jǐn)?shù)X20%= 實得分?jǐn)?shù)
20
考核類別
A B C
100
注：
1、定量考核由各項目部依據(jù)人力資源部半年考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對安全人員進(jìn)行A\B\C定量考核上報，A=100分，B=85分；C=65分;
2、安全人員在項目考核為C的，不占項目C指標(biāo)；
3、公司定性考核由安全監(jiān)督部會同人力資源部組織，上報安委會成員進(jìn)行考核。
第7篇：安全工程師培養(yǎng)計劃范文
關(guān)鍵詞：施工安全安全生產(chǎn)管理策略
中圖分類號： TU714 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
1.施工安全生產(chǎn)管理的主要內(nèi)容及職責(zé)
1.1 生產(chǎn)計劃部門的職責(zé)
生產(chǎn)計劃部門在編制年度和季度的生產(chǎn)計劃時，必須要樹立“安全第一”的思想，組織均衡生產(chǎn)，要做到保障安全工作與生產(chǎn)任務(wù)協(xié)調(diào)一致。把改善勞動條件和預(yù)防傷亡事故等項目納入到生產(chǎn)計劃之中去，并要優(yōu)先安排。在檢查生產(chǎn)計劃實施的情況時，要檢查安全措施項目的執(zhí)行情況，對施工中重要的安全防護(hù)設(shè)施、設(shè)備要納入計劃，列為正式工序并給予時間保證。要堅持按合理施工的順序組織進(jìn)行生產(chǎn)和施工。如果生產(chǎn)任務(wù)與安全保障之間發(fā)生了矛盾，要優(yōu)先解決安全工作的實施。
1.2 項目技術(shù)部門的責(zé)任
項目技術(shù)部門要對項目工程中的安全生產(chǎn)擔(dān)負(fù)技術(shù)方面的責(zé)任。要結(jié)合項目工程的工程特點，在主持制定技術(shù)措施和計劃以及季節(jié)性的施工方案時，也要制定相應(yīng)的安全技術(shù)措施并加以監(jiān)督和執(zhí)行。項目技術(shù)部門要及時解決執(zhí)行中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真執(zhí)行安全技術(shù)措施與安全操作的工藝和要求，預(yù)防施工中因工藝實施可能造成的事故。此外也要參加和研究出現(xiàn)過事故問題的調(diào)查，從技術(shù)上分析事故產(chǎn)生的原因，提出防范的措施和意見，并應(yīng)用到具體的職工之中。
1.3 公司生產(chǎn)經(jīng)營中的安全責(zé)任
要認(rèn)真貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)的各項方針政策，全面落實各項安全生產(chǎn)的管理制度。確定安全生產(chǎn)考核指標(biāo)。要組織企業(yè)進(jìn)行定期的安全生產(chǎn)檢查，及時解決施工中遇到的不安全生產(chǎn)問題。公司經(jīng)理要掌握企業(yè)的安全生產(chǎn)動態(tài)，并對企業(yè)安全生產(chǎn)負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。此外也要建立和健全企業(yè)的各項安全生產(chǎn)管理制度并制定獎罰的辦法，并確保安全技術(shù)措施經(jīng)費的落實。領(lǐng)導(dǎo)要支持安全管理部門和人員的監(jiān)督檢查工作，做好重大傷亡事故的調(diào)查處理工作和監(jiān)督防范措施的制定，預(yù)防事故的發(fā)生。
1.4 安全部門責(zé)任
安全部門要積極貫徹和各項安全和規(guī)章制度，監(jiān)督檢查責(zé)任制的執(zhí)行情況。制定安全工作計劃和方針目標(biāo)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織安全活動和檢查。安全部門也要對廣大職工進(jìn)行安全性教育，開展危險預(yù)知教育活動，建立定期的安全生產(chǎn)的檢查活動，同時要組織職工參加特種作業(yè)人員的培訓(xùn)和考核，也要對安全技術(shù)、文明施工和施工方案進(jìn)行會審，掌握工程施工信息，預(yù)測施工中事故發(fā)生的可能性加以防范。此外安全部門要參加各項工程項目的設(shè)計、審查和驗收并提出具體的意見，參加各類特殊手架的安裝驗收，及時發(fā)現(xiàn)問題，加以解決和落實。
2.當(dāng)前建筑施工安全管理工作中存在的主要問題：
2.1 安全生產(chǎn)責(zé)任制度落實不到位，管理不規(guī)范，缺乏有效的安全運行機(jī)制。
2.2 安全生產(chǎn)的法制建設(shè)滯后于社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。近年來，黨和國家相繼出臺了一系列安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，但已有的法規(guī)還不同程度地存在貫徹不力、有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象；另外，有的配套法規(guī)、規(guī)范制定相對滯后、更新不及時；監(jiān)督檢查體系不完善，人員數(shù)量和素質(zhì)與其所承擔(dān)的任務(wù)不相適應(yīng)。
2.3對經(jīng)濟(jì)發(fā)展中新出現(xiàn)的安全問題，缺乏足夠的重視程度和應(yīng)對能力，不能正確處理發(fā)展經(jīng)濟(jì)與安全生產(chǎn)的關(guān)系。
2.4 安全專業(yè)人才嚴(yán)重缺乏， 待遇也相對較低。
這種情況嚴(yán)重阻礙了安全工作科學(xué)有序的開展，同時沒有高素質(zhì)的專業(yè)隊伍，安全管理工作只能在低水平徘徊，這將不利于我國安全事業(yè)的發(fā)展。
2.5安全教育培訓(xùn)不嚴(yán)格， 特別是對農(nóng)民工、臨時工的安全教育與管理是安全工作的薄弱環(huán)節(jié)。有些單位不是缺少必須的安全認(rèn)證、安全培訓(xùn)，就是應(yīng)付差事走形式，甚至花錢買證的現(xiàn)象也在一定范圍內(nèi)存在，安全教育培訓(xùn)不嚴(yán)格是導(dǎo)致“人失誤”等各種不安全行為的主要原因。另外，一些單位對進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工、臨時工的安全教育與管理幾乎是空白，加之文化水平低、安全技能差，如不加強安全教育與管理，他們往往是各種傷亡事故的受害者。
2.6 事故處理不夠及時，不夠得力，落實效果差。
一年四季，組織的各項安全檢查不少，發(fā)現(xiàn)的事故隱患挺多，會上強調(diào)了，通報上提到了，就是誰也沒有真正去整改、去落實。出現(xiàn)事故，首先想到的是處理直接責(zé)任人，達(dá)不到事故反面教材的作用與目的。
2.7安全生產(chǎn)資金投入不足的現(xiàn)象仍普遍存在。
在安全經(jīng)濟(jì)學(xué)上，預(yù)防性的“投入產(chǎn)出比”高于事故整改的“產(chǎn)出比”。研究成果顯示，安全保障措施的預(yù)防性投入效果與事后整改效果的關(guān)系是1∶5。這一安全經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律是指導(dǎo)安全經(jīng)濟(jì)活動的重要基礎(chǔ)。近年來不斷發(fā)生的群死群傷類重特大安全事故，在很大程度上是由于安全生產(chǎn)資金投入不足導(dǎo)致安全防護(hù)措施不到位而引起的。
3.防范措施
3.1 完善管理制度，健全監(jiān)管體系，進(jìn)一步落實安全生產(chǎn)責(zé)任制度，堅持安全工作的法制原則。企業(yè)要進(jìn)一步建立健全以安全生產(chǎn)責(zé)任制為核心的各項安全管理制度，加強基礎(chǔ)工作，形成自我約束、不斷完善的安全生產(chǎn)工作機(jī)制，使安全工作做到有法可依，違法必究。在完善制度、健全安全生產(chǎn)監(jiān)管體系的同時，還要加快建立安全生產(chǎn)法律、信息、技術(shù)裝備、宣傳教育、培訓(xùn)和應(yīng)急救援六大體系，以形成對安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管工作的有力支撐和有效保障。
3.2加強安全生產(chǎn)宣傳教育， 提高全員安全素質(zhì)。采取多種形式，按照多培訓(xùn)、多學(xué)習(xí)、多實踐的“三多”安全學(xué)習(xí)法，廣泛深入地開展安全生產(chǎn)宣傳教育，特別要加強對“兩法、兩條例和一決定”的學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹，強化對部頒標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、細(xì)則的學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行，切實做好安全生產(chǎn)活動的安排、部署。同時加強對全體員工的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)和考核工作，提高其安全生產(chǎn)管理水平和安全意識，并有計劃地從院校招錄一批安全管理專業(yè)畢業(yè)生充實到安全生產(chǎn)管理崗位。
3.3加強安全生產(chǎn)、文明施工的監(jiān)督檢查，開展安全生產(chǎn)專項治理工作。倡導(dǎo)依照施工安全標(biāo)準(zhǔn)化工地進(jìn)行現(xiàn)場管理，努力創(chuàng)建省級文明工地，并制定科學(xué)、合理、經(jīng)濟(jì)和具有可操作性的創(chuàng)優(yōu)措施。企業(yè)要逐步實施由過去的告知性安全檢查轉(zhuǎn)為隨機(jī)性檢查、抽查、巡查，避免突擊整改、增大投入、掩蓋問題，必要時應(yīng)采取旁站式監(jiān)督。
3.4進(jìn)一步加強安全生產(chǎn)資金的投入，加速安全專業(yè)人才的培養(yǎng)。要不斷加大設(shè)備更新、安全設(shè)施維護(hù)、勞動者個人防護(hù)資金的投入，為生產(chǎn)中的關(guān)鍵安全設(shè)施配備足夠的安全保障系統(tǒng)，爭取從根本上改變安全工作的被動局面。在進(jìn)行新建、改擴(kuò)建工程中要認(rèn)真堅持“三同時”、“五同時”原則，確保安全生產(chǎn)資金的投入。要大力培養(yǎng)安全人才，壯大安全技術(shù)隊伍和豐富人才貯備， 并提高其工作待遇。
3.5推廣先進(jìn)管理經(jīng)驗?！督ㄔO(shè)施工安全管理資料系統(tǒng)》軟件的開發(fā)，能有效地促進(jìn)施工安全管理，應(yīng)在施工中普遍應(yīng)用。在施工項目推行安全管理程序化，完善施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)保證體系，即每日安全晨會班前活動（進(jìn)行危害辨識）開工前檢查（查作業(yè)環(huán)境、查設(shè)備狀況）每日檢查（指導(dǎo)監(jiān)督）安全協(xié)調(diào)會議收工清理收工后檢查。通過程序化管理，強化全員參與，加強互相溝通，發(fā)揚團(tuán)隊精神，提高安全意識，促進(jìn)班組的安全檢查與危險控制。
3.6理順企業(yè)安全工程學(xué)科的學(xué)術(shù)地位，積極推行注冊安全工程師制度和企業(yè)評價工作。據(jù)權(quán)威媒體報道，國家有關(guān)機(jī)構(gòu)擬打算將安全學(xué)科從原來的二級升為一級，并將“安全工程與技術(shù)”更改為“安全科學(xué)與技術(shù)”。這一變革將提高安全科學(xué)的知識含量、適用范圍、技術(shù)水平并進(jìn)一步規(guī)范化，勢必會加快我國與國際先進(jìn)安全科學(xué)技術(shù)和管理工作的接軌工作。
3.7嚴(yán)格執(zhí)行生產(chǎn)安全事故責(zé)任追究制度。發(fā)生事故后要嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行事故上報和調(diào)查、分析，事故的處理堅持按照“四不放過”的原則落實防范措施和進(jìn)行群眾教育， 從根源上起到舉一反三、警鐘長鳴的作用與效果。對違章、違反操作規(guī)程的人員要進(jìn)一步加大處罰力度， 尤其是對屢次違章、違反操作規(guī)程的單位和個人要從重處罰， 并按照《重大事故行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制》追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
第8篇：安全工程師培養(yǎng)計劃范文
建筑安全學(xué)科是傳統(tǒng)的建筑行業(yè)相關(guān)學(xué)科與現(xiàn)代安全工程學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，該學(xué)科具有典型的交叉學(xué)科和應(yīng)用型學(xué)科的特征。由于建筑行業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)活動的特異性，使得建筑安全問題及相應(yīng)的管理手段不能簡單照搬一般的安全管理經(jīng)驗。同樣的，建筑安全科學(xué)建設(shè)也不能將安全工程學(xué)科模式直接移植，而是要在現(xiàn)代安全工程理論框架下，尊重建筑生產(chǎn)活動客觀規(guī)律，以培養(yǎng)建筑安全人才為目標(biāo)，以服務(wù)建筑安全行業(yè)的安全生產(chǎn)和安全監(jiān)督工作為主。因此，建筑安全學(xué)科建設(shè)必須立足于工程實踐，緊緊圍繞社會現(xiàn)實需求，通過理論研究與實踐需求的互動，為學(xué)科發(fā)展注入推動力和生命力，避免陷入“大而全”、“重理論輕應(yīng)用”、“重技術(shù)輕管理”的僵化建設(shè)思路，培養(yǎng)適應(yīng)實踐需求的建筑安全從業(yè)人員，其學(xué)科體系建設(shè)基于三方面的實踐要求。
（1）以執(zhí)業(yè)資格教育為導(dǎo)向
在建筑行業(yè)，針對安全工作從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)資格能力評定分為兩個層次：一是側(cè)重于職業(yè)資格審查的安全員上崗證書考試；二是側(cè)重于執(zhí)業(yè)能力測試的注冊安全工程師考試。前者開展面廣，通過率較高；后者目前仍處于起步階段，覆蓋面較窄，測試難度較高，但能力提升效果好，含金量高，是我國安全工作領(lǐng)域執(zhí)業(yè)資格制度推進(jìn)的重點。盡管兩個層次測試難度有異，考試科目設(shè)置也不同，但其對安全工作從業(yè)人員核心能力的考核都圍繞著安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全生產(chǎn)技術(shù)、管理及實務(wù)幾個模塊的內(nèi)容。借鑒建造師、造價師等專業(yè)執(zhí)業(yè)資格管理的經(jīng)驗，安全領(lǐng)域的執(zhí)業(yè)資格制度建設(shè)可以為安全從業(yè)人員層次劃分和知識水平測定提供規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，因此，建筑安全學(xué)科建設(shè)也必須與建筑安全執(zhí)業(yè)能力檢定的標(biāo)準(zhǔn)相呼應(yīng)，相應(yīng)的整合執(zhí)業(yè)資格考試的科目和考核重點，將考核知識點有機(jī)滲透到課程體系中，讓建筑安全專業(yè)學(xué)生在學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)階段儲備知識，以便于走上工作崗位后，達(dá)到一定的實踐積累再參加相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考試，從而大幅提高建筑安全工作從業(yè)人員的學(xué)歷水平和能力層次，同時也助推安全領(lǐng)域職業(yè)資格制度的建設(shè)。
（2）安全技術(shù)與安全管理教育并重
傳統(tǒng)意義上的安全工程學(xué)科課程體系主要從兩個層次入手，一是圍繞廣義的安全科學(xué)理論、安全技術(shù)開設(shè)課程，如《安全學(xué)原理》、《安全設(shè)備工程》，二是圍繞特定行業(yè)的專業(yè)知識、技能和工藝，如《建筑施工安全控制學(xué)》、《建筑安全事故應(yīng)急處理方法》等。這種課程體系的設(shè)計仍停留在傳統(tǒng)的“唯技術(shù)論”的思想上，側(cè)重于對學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)，而對學(xué)生安全管理相關(guān)知識和能力的培養(yǎng)關(guān)注不足，更忽視安全工程的公共管理職能，不符合建筑行業(yè)人才需求特征和建筑企業(yè)運行的客觀規(guī)律。在工程實踐中，由于安全管理目標(biāo)的特殊性，使其往往與建筑企業(yè)及建設(shè)項目管理的成本目標(biāo)、工期目標(biāo)相互沖突，客觀上要求安全工作人員善于通過管理協(xié)調(diào)和溝通解決除安全技術(shù)之外的制約安全管理目標(biāo)實現(xiàn)的問題。因此，從學(xué)科定位來分析，建筑安全學(xué)科具有交叉學(xué)科的特征，是建筑學(xué)科、安全學(xué)科和管理學(xué)科在實踐領(lǐng)域的交叉應(yīng)用產(chǎn)生的應(yīng)用型學(xué)科，其學(xué)科建設(shè)也應(yīng)突出這種應(yīng)用特征和交叉特征。
（3）強化宏觀安全管理能力培養(yǎng)
近年來，各類安全事故的發(fā)生造成的生命和財產(chǎn)損失讓全社會付出了慘痛的代價。隨著社會安全意識的提高，安全問題引發(fā)了社會的普遍關(guān)注，安全監(jiān)管成為相關(guān)部門越來越重要的職能。而政府公共管理理念的更新，改變了以往傳統(tǒng)安全監(jiān)管實踐的思路和工作方法，在轉(zhuǎn)變政府職能，發(fā)揮市場機(jī)制作用的總體改革目標(biāo)之下，新時期的宏觀安全管理側(cè)重于資質(zhì)管理、資格管理、獨立監(jiān)督和安全執(zhí)法，而圍繞工程項目實踐和企業(yè)運營的安全技術(shù)和微觀管理職能則逐步下放給第三方獨立監(jiān)管機(jī)構(gòu)和企業(yè)專職安全工作人員，為適應(yīng)這一發(fā)展必然趨勢，建筑安全學(xué)科體系建設(shè)必須做出相應(yīng)調(diào)整，尤其是要突出安全法律、公共管理等相關(guān)理論，以便于覆蓋政府監(jiān)管、行業(yè)監(jiān)督等多個層面的人才需求，為社會安全監(jiān)管職能的改革與實踐提供適用的人才。綜上所述，新時期的建筑行業(yè)安全管理實踐的發(fā)展和需求的變化，為建設(shè)面向應(yīng)用的建筑安全學(xué)科提出了客觀要求和工作思路，為了使建筑安全學(xué)科人才培養(yǎng)更加具有專業(yè)特色和實用性，在學(xué)科建設(shè)中必須要響應(yīng)上述實踐需求。
2面向?qū)嵺`的建筑安全學(xué)科課程體系
2.1建筑安全學(xué)科的人才培養(yǎng)要求
圍繞建筑行業(yè)實踐要求，建筑安全學(xué)科的人才培養(yǎng)綜合目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)和較強實踐能力的建筑安全工程專門人才，這一目標(biāo)實現(xiàn)的核心是建設(shè)科學(xué)、系統(tǒng)的課程體系，可以通過不同層次的課程設(shè)置提升學(xué)生的綜合能力，主要分為兩個層次：
（1）基本能力
通過學(xué)校教育，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，開展道德品格和政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到思想政治、基本文化和身體與心理素質(zhì)要求；結(jié)合社會對人才的基本素質(zhì)要求，培養(yǎng)學(xué)生具備一定水平的英語能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。
（2）專業(yè)能力
通過技術(shù)、法律、管理等專業(yè)課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，形成服務(wù)于安全技術(shù)及工程、安全控制與管理、安全監(jiān)督與監(jiān)測、安全設(shè)計與生產(chǎn)領(lǐng)域的理論儲備，并通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練具備運用理論知識解決實踐問題的能力。
2.2建筑安全學(xué)科課程體系設(shè)計
借鑒安全工程學(xué)科培養(yǎng)體系建設(shè)的經(jīng)驗，以滿足建筑行業(yè)安全工作實踐需求為出發(fā)點，在遵循教育教學(xué)客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，為了實現(xiàn)對專業(yè)基本能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)，建筑安全學(xué)科的課程體系應(yīng)由互相聯(lián)系、互為支撐的四個模塊構(gòu)成。
（1）公共基礎(chǔ)課程模塊
按照教育部對本科學(xué)歷及工程專業(yè)的培養(yǎng)要求，公共基礎(chǔ)課程涵蓋培養(yǎng)學(xué)生基本政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體與心理素質(zhì)、外語素質(zhì)及計算機(jī)素質(zhì)的課程。
（2）專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊
根據(jù)建筑安全學(xué)科特征和建筑安全人才需求特點，專業(yè)基礎(chǔ)課程須依托土木工程、建筑學(xué)、工程學(xué)等建筑相關(guān)學(xué)科，并開設(shè)通用安全技術(shù)課程，體現(xiàn)建筑安全交叉學(xué)科的特色。
（3）專業(yè)課程模塊
建筑安全學(xué)科專業(yè)課程應(yīng)摒棄“大而全”的設(shè)置思路，突出建筑行業(yè)特征，符合建筑行業(yè)安全工作實踐的實際需要，通過專業(yè)課程教育，培養(yǎng)學(xué)生具有特色的專業(yè)技能。從專業(yè)課程分類而言，主要包括法律課程、技術(shù)課程及管理課程，全面塑造學(xué)生兼顧技術(shù)與管理、宏微觀結(jié)合的專業(yè)能力。
（4）實踐環(huán)節(jié)模塊
為了實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與工程實踐的無縫對接，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，同時鼓勵學(xué)生提高動手能力、創(chuàng)新能力，需重視實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)強度和力度。實踐環(huán)節(jié)通過課程設(shè)計、實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計三個維度訓(xùn)練學(xué)生知識運用、理論聯(lián)系實際及綜合統(tǒng)籌的能力，鑒于建筑安全學(xué)科的應(yīng)用特征，實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置和開展直接影響學(xué)科體系建設(shè)緊密聯(lián)系實踐目標(biāo)的實現(xiàn)。通過上述4個模塊的設(shè)計，形成一個有機(jī)的互為支撐，面向應(yīng)用的建筑安全學(xué)科課程體系，同時結(jié)合人文社科類選修課程的開設(shè)，在突出專業(yè)特色的基礎(chǔ)上實現(xiàn)全面提升學(xué)生能力培養(yǎng)的水平。
3面向?qū)嵺`的建筑安全學(xué)科培養(yǎng)模式
圍繞實踐需求建設(shè)建筑安全學(xué)科，并不是降低理論水平或知識點難度，而是通過構(gòu)建理論與實踐一體化的良性互動體系，一方面，以前沿創(chuàng)新理論指導(dǎo)實踐工作，另一方面，緊密圍繞實踐問題開展科學(xué)研究和教學(xué)工作，確保理論研究有的放矢，因此，對建筑安全學(xué)科的人才培養(yǎng)應(yīng)從以下幾個方面入手：
（1）高水平的學(xué)歷教育
在立足本科學(xué)歷教育的前提之下，構(gòu)建本科學(xué)位－雙學(xué)位－專業(yè)碩士學(xué)位的學(xué)歷教育體系，以滿足安全實踐對不同層次人才的需求。本科學(xué)歷教育是建筑安全學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，是專業(yè)人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場。依據(jù)課程體系科學(xué)編制教學(xué)計劃，開展教學(xué)活動，通過理論學(xué)習(xí)和實踐課程學(xué)習(xí)著力打造建筑安全本科專業(yè)，形成人才輸送的主渠道；其次，由于建筑安全學(xué)科的交叉學(xué)科特性，可以開設(shè)雙學(xué)位及輔修學(xué)位，在建筑、土木、工程管理等相關(guān)專業(yè)中擇優(yōu)進(jìn)行第二專業(yè)學(xué)習(xí)，有利于快速擴(kuò)大生源規(guī)模和素質(zhì)；此外，在本科學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，布局長遠(yuǎn)，爭取申報開辦專業(yè)工程碩士領(lǐng)域，通過教育層次的提升提高建筑安全學(xué)科理論研究水平，帶動學(xué)科建設(shè)和層次的水平提升。
（2）靈活創(chuàng)新的教學(xué)與培訓(xùn)結(jié)合方式
針對目前建筑企業(yè)、政府部門及研究機(jī)構(gòu)普遍存在的專業(yè)人員缺乏，從業(yè)人員學(xué)歷水平不高的現(xiàn)狀，開設(shè)建筑本科專業(yè)的高校可以發(fā)揮理論教學(xué)優(yōu)勢，利用高校現(xiàn)有資源開展不同形式的培訓(xùn)活動，如學(xué)歷再教育、夜校等，對相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生及現(xiàn)有從業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，形成持續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)模式；同時，由于執(zhí)業(yè)資格考試呈現(xiàn)出難度逐步提高，規(guī)模逐漸擴(kuò)大的趨勢，社會對執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)的需求也逐步增大，在此領(lǐng)域，高校也可以發(fā)揮系統(tǒng)化教學(xué)的專業(yè)特長，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，開設(shè)培訓(xùn)課程，進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，一方面幫助提高執(zhí)業(yè)資格考試通過率，加速培育專業(yè)人才隊伍，另一方面也有助于搭建高校與企業(yè)及社會交流的平臺，從而為加強社會安全教育，促進(jìn)我國安全工作水平的提高承擔(dān)高校應(yīng)盡的社會責(zé)任。
（3）高層次的實訓(xùn)基地建設(shè)
為增強學(xué)生理論轉(zhuǎn)化實踐的能力，讓學(xué)生對所學(xué)知識和技能具備直觀的認(rèn)識，最為直接有效的途徑就是加強建設(shè)實訓(xùn)基地。從建設(shè)模式上看，一種是加大校內(nèi)實訓(xùn)基地，依托學(xué)?，F(xiàn)有各類專業(yè)實驗室、網(wǎng)絡(luò)中心，結(jié)合各門專業(yè)課程，通過課內(nèi)實驗、課程設(shè)計，增加學(xué)生接觸操作和實踐的機(jī)會，這種模式需要學(xué)校一方面整合現(xiàn)有資源，提高各類實驗中心的利用率，同時也需要學(xué)校持續(xù)加大投入力度，豐富、更新或改善實驗中心的種類、設(shè)備等軟硬件條件；另一種是通過校企合作建立校外實訓(xùn)基地，以認(rèn)識實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等方式，讓學(xué)生直接參與工程實踐，這種模式在減輕了高校資金投入壓力的同時，既提高了學(xué)生的實踐技能，又能夠在一定程度上幫助提高學(xué)生的就業(yè)水平，為學(xué)生與對口人才需求單位建立直接聯(lián)系。兩種模式缺一不可，建筑安全學(xué)科建設(shè)的實踐特色必須通過持續(xù)加強的實訓(xùn)基地建設(shè)和充分利用凸顯出來。
4面向?qū)嵺`的建筑安全
學(xué)科建設(shè)關(guān)鍵因素建筑安全學(xué)科屬于新興的應(yīng)用型交叉學(xué)科，發(fā)展歷史不長，借助產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，依托發(fā)展相對成熟的建筑、工程及管理學(xué)科，建筑安全學(xué)科迎來了快速發(fā)展的機(jī)遇，但也面臨諸多影響學(xué)科發(fā)展速度和建設(shè)水平的關(guān)鍵因素，
（1）開放創(chuàng)新的辦學(xué)思路
現(xiàn)代教育強調(diào)交流、融合和創(chuàng)新，特別是在全球化發(fā)展的背景之下，建筑安全學(xué)科建設(shè)不能墨守陳規(guī)，故步自封。建設(shè)實踐特性突出的專業(yè)尚屬我國高校專業(yè)建設(shè)的新領(lǐng)域，沒有可照搬的范例，只能依靠勇于創(chuàng)新，以開放的姿態(tài)借助多元途徑開辟辦學(xué)新路。首先必須具備國際化的視野，美國、德國，我國香港地區(qū)的諸多高校已積累了安全專業(yè)建設(shè)的相當(dāng)經(jīng)驗，尤其是在加強實訓(xùn)教育方面，因此，面向?qū)嵺`的建筑安全學(xué)科建設(shè)必須在考慮我國現(xiàn)實的前提下，吸收國內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的辦學(xué)經(jīng)驗，兼顧特色的同時緊跟國際化的教育發(fā)展趨勢。其次，建筑安全學(xué)科建設(shè)需制定具有前瞻性的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，追蹤前沿理論研究成果和創(chuàng)新技術(shù)，運用模擬仿真等前沿研究方法和設(shè)備軟件，以高起點建立適應(yīng)行業(yè)需求的建筑安全學(xué)科體系。
（2）政產(chǎn)學(xué)研一體的合作方式
面向?qū)嵺`的建筑安全學(xué)科建設(shè)不能閉門造車，必須舉政府、高校、企業(yè)及研究機(jī)構(gòu)之力，構(gòu)建“寬平臺，重聯(lián)系”的特色專業(yè)學(xué)科。首先，政府部門發(fā)揮引導(dǎo)作用，學(xué)科建設(shè)必須借助政府及教育主管部門的政策支撐，創(chuàng)建靈活、寬松的辦學(xué)環(huán)境；其次，高校合作的關(guān)鍵，以學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，一頭聯(lián)系行業(yè)需要、企業(yè)經(jīng)營和項目建設(shè)，一頭溝通科研機(jī)構(gòu)和研發(fā)部門；同時，企業(yè)是實踐的前沿，通過校企合作，為學(xué)校提供實訓(xùn)實習(xí)平臺，同時高校反哺企業(yè)，定制式的培養(yǎng)專門人才；此外，科研機(jī)構(gòu)是深化發(fā)展的基礎(chǔ)，理論和技術(shù)創(chuàng)新可以提升學(xué)科建設(shè)的層次。通過建立政產(chǎn)學(xué)研一體的合作體系，對接政府及行業(yè)公共安全管理、企業(yè)安全實踐、安全理論和技術(shù)創(chuàng)新的多方需求，實現(xiàn)基礎(chǔ)扎實、水平先進(jìn)的學(xué)科體系建設(shè)。
（3）高水平的師資隊伍
師資隊伍是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。目前各高校的安全學(xué)科建設(shè)普遍遇到人才瓶頸，要搞好學(xué)科建設(shè)，需要充分認(rèn)識和掌握建筑安全學(xué)科發(fā)展客觀規(guī)律的學(xué)科帶頭人，以及一批既掌握前沿理論又能密切聯(lián)系實際的教師。能否建立起專業(yè)素質(zhì)高、科研和教學(xué)能力兼具的師資力量，形成師資人才發(fā)展梯隊，是決定建筑安全學(xué)科發(fā)展水平的決定性因素。高校一方面要優(yōu)化內(nèi)部資源，鼓勵現(xiàn)有教師采用進(jìn)修、交流等方式，提高自身專業(yè)水平，另一方面要依靠人才引進(jìn)，拓寬人才交流的通道，創(chuàng)造條件吸引有經(jīng)驗、有能力的專業(yè)人才加入到師資隊伍中。此外，面向?qū)嵺`的學(xué)科建設(shè)還需要從實踐領(lǐng)域吸收特殊師資，不拘一格用人才，可以聘請政府監(jiān)管部門、企業(yè)安全管理從業(yè)人員以導(dǎo)師、開辦講座、開設(shè)選修課程等方式彌補教師實踐經(jīng)驗的缺乏。
（4）系統(tǒng)化的教材建設(shè)
專業(yè)教材是建筑安全學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)素材，由于我國目前各類安全工程學(xué)科開辦時間尚短，尤其缺乏高質(zhì)量的專業(yè)教材，目前使用的教材往往不成體系，通用安全課程缺少統(tǒng)一的教學(xué)大綱和統(tǒng)編教材，不同專業(yè)課程教材存在內(nèi)容重疊，知識陳舊，甚至觀點相互沖突的情況，給教學(xué)工作的開展帶來阻礙，因此，必須結(jié)合建筑安全學(xué)科課程體系設(shè)計，遵循教學(xué)和實踐規(guī)律及經(jīng)驗，組織編訂實用的教材體系，著重更新理論和觀念，并在教學(xué)實踐過程中不斷加以修訂，盡快形成體系化的教材系列。
第9篇：安全工程師培養(yǎng)計劃范文
【關(guān)鍵詞】建筑施工；安全管理；質(zhì)量控制；成本控制
0.前言
建筑的施工是建筑物的形成過程，施工決定著產(chǎn)品的質(zhì)量，同時，因為工程項目施工涉及面廣，過程極其復(fù)雜，任何條件的不足或變化都會對成品造成影響，甚至發(fā)生安全事故。同時，工程項目建成后，如發(fā)現(xiàn)安全、質(zhì)量等問題時不可能實行退換或者退款等方式，因此在施工過程中對施工安全、質(zhì)量控制以及涉及施工方的成本控制就顯得極其重要。本文主要就施工管理中安全、質(zhì)量和成本這三個最為重要的方面展開論述。
1.安全管理
建筑施工是高風(fēng)險行業(yè)，安全事故發(fā)生率相對較高，在目前高層建筑普遍，建筑造型復(fù)雜，大型機(jī)械施工等情形下，更加提高了事故發(fā)生率。而安全施工的高發(fā)生率不光關(guān)系企業(yè)的正常生產(chǎn)，還會嚴(yán)重影響整個企業(yè)的聲譽，因此，為保證作業(yè)人員生命安全，有效降低事故的發(fā)生，必須對安全管理做更嚴(yán)格的要求。
1.1施工中的安全問題
很多企業(yè)對安全管理的投入過少，主要表現(xiàn)在缺乏安全人員。有時整個合作企業(yè)內(nèi)部，都存在安全人員嚴(yán)重缺編，屈指可數(shù)的安全人員無法覆蓋整個工作面，施工現(xiàn)場出現(xiàn)大量安全監(jiān)察死角。同時，大部分項目部的安全人員多由其他技術(shù)、管理人員兼職，這樣，安全員無牢靠職業(yè)素質(zhì)，無法切實展開安全教育訓(xùn)練、隱患排查及安全檢查等具體工作。
很多項目部對管理人員及所屬勞務(wù)人員的安全考核，會以處罰為主要手段，在處罰力度非常強大的同時，獎勵依據(jù)力度小、無實施。這樣，上至管理人員，下至作業(yè)班組，都會產(chǎn)生逆反情緒，缺乏糾錯積極性。
1.2對策及建議
首先，要加大安全生產(chǎn)的成本投入，主要辦法就是組建起一支完善可靠的安全管理隊伍。這支隊伍中部分人員的組成可以是項目部自行培訓(xùn)、培養(yǎng)，跟隨其在項目部專職從事安全管理工作，可以是施工企業(yè)培養(yǎng)的，在企業(yè)各項目部調(diào)配使用，還可以由項目承包人從人才市場聘用。培養(yǎng)和挑選好的安全員，重要的是現(xiàn)場經(jīng)驗，必須結(jié)合扎實的專業(yè)知識、敏銳的觀察力、較強的協(xié)調(diào)力記憶極強的責(zé)任心，才能承擔(dān)安全監(jiān)管工作。
技術(shù)負(fù)責(zé)人對安全生產(chǎn)的認(rèn)識不夠常見，但要求他們立即具備所需的相關(guān)安全生產(chǎn)知識，也很難做到。這就要求項目主管和部門加強對技術(shù)負(fù)責(zé)人的安全知識教育及安全知識培訓(xùn)，尤其是重點、難點部位的施工。還要加強在方案編制及交底時是安全工作，技術(shù)人員必須在專職安全員，或者安全工程師的協(xié)助下，做技術(shù)和安全的統(tǒng)一編制，對現(xiàn)場作業(yè)面、平面布置的仔細(xì)查勘，使得編制出的方案可行、可靠。
2.質(zhì)量控制
要提高建筑工程產(chǎn)品的質(zhì)量，就必須抓住施工階段的質(zhì)量控制與管理。就目前的管理模式而言，項目部對建筑施工項目質(zhì)量控制管理的具體途徑主要是以下三個方面：
（1）對建設(shè)項目技術(shù)文件、報告、報表的完整、確鑿進(jìn)行管理，是項目部對建設(shè)工程產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行控制和管理的最主要手段。具體是做好如下內(nèi)容：驗證技術(shù)資質(zhì)，出具開工報告，編制施工方案、施工組織設(shè)計，整理材料質(zhì)量檢驗證書，收集動態(tài)施工統(tǒng)計資料及圖表，協(xié)調(diào)設(shè)計變更、收集變更圖和核定書，出具問題處理報告，檢查工序交接，做好分項、分部工程質(zhì)量檢查及報告，簽署現(xiàn)場必要的技術(shù)簽證、文件等。
（2）加強現(xiàn)場質(zhì)量檢查，一般來說，此項工作的具體內(nèi)容包括：開工條件、工序交接、隱蔽條件、復(fù)工條件、確認(rèn)滿足下道工序、成品保護(hù)、日常巡視等。檢查方法要結(jié)合觀察、測量和事件記錄并重的辦法，做到細(xì)節(jié)不放松，重點有記錄。主要根據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對施工產(chǎn)品進(jìn)行評價，通過現(xiàn)場實測數(shù)據(jù)與施工規(guī)范及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的允許偏差對照，來判別質(zhì)量是否合格。
3.成本控制
隨著我國的經(jīng)濟(jì)模式向著集約化方向的發(fā)展，效益為先的理念日進(jìn)人心，建筑施工企業(yè)在全力保證施工安全、保障質(zhì)量的前提下，能否做好工程成本的管理，已經(jīng)逐漸成為企業(yè)正常發(fā)展的決定因素，本節(jié)主要針對建筑施工成本控制提出作者的一些觀念。
（1）要想做好成本控制，建筑企業(yè)必須建立起完善的成本管理與責(zé)任體制。在施工項目運行之前，能夠?qū)Τ杀竟芾碇械木唧w工作以崗位責(zé)任制的方式，建立起責(zé)任控制系統(tǒng)。系統(tǒng)的組建主要在四個方面：一是明確責(zé)任的主體，即具體機(jī)構(gòu)或人員，二是明確主體的責(zé)任范圍，即工作和成本控制的范圍，三是明確目標(biāo)，對各主體的成本控制范圍進(jìn)行量化評比，四是明確獎罰辦法，定出合理的標(biāo)準(zhǔn)，將成本控制的目標(biāo)與主體的收入進(jìn)行掛鉤。上述內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，可以通過各種針對具體工程靈活地組織實施，并在生產(chǎn)實踐中不斷發(fā)展完善，最終必然可以建立強效的成本監(jiān)控平臺和體系。
（2）建筑企業(yè)還要具有掌握成本控制的手段，建筑工程施工的隨機(jī)性很大，但應(yīng)始終不忘成本控制的重要性。就作者工作中積累的經(jīng)驗而言，成本控制的手段一般是由計劃、控制和分析三個階段所構(gòu)成。
首先，在組織施工之前，依據(jù)施工圖、施工預(yù)算等資料，編制企業(yè)的預(yù)計投入的人工費、材料費和機(jī)械使用費以及項目、企業(yè)管理費等費用，所有費用的合計做為成本計劃。成本計劃必須嚴(yán)謹(jǐn)可行，盡量接近最終資金使用限度。
然后，當(dāng)計劃成本由施工企業(yè)認(rèn)可后，下發(fā)到項目部所屬的各個部門。各個部門在資金的利用上要嚴(yán)格把關(guān)，也就是說成本必須進(jìn)行有效控制，并及時比較實際成本和所發(fā)生的實際費用。當(dāng)出入值超出正常允許范圍時，要認(rèn)真查找誤差原因，總結(jié)經(jīng)驗，避免再次出現(xiàn)類似問題。
最后，在施工時，要隨時分析工程發(fā)生的費用進(jìn)入實際成本，利用實際成本與相應(yīng)的計劃成本進(jìn)行對比，依預(yù)算、成本和決算做出實際的利潤率。通過計劃與實際對比，可發(fā)現(xiàn)原因并制訂糾正預(yù)防措施，從而提高勞動效率和材料利用率，進(jìn)一步提高企業(yè)利潤?？梢酝ㄟ^定期召開成本分析會的方式，集思廣益、探索分析成本控制中的問題和解決辦法。
