輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會精選(九篇)

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第1篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會范文

還記得第一堂課上做的一個游戲“穿衣服”。a給b一件衣服，b完全不認(rèn)識衣服，不知道哪里是領(lǐng)口哪里是袖子...然后a背對著b告訴他該怎么穿上這件衣服。a描述的很好，可是b還是沒能正確的穿上衣服。是的，有些事情無論你怎么描述怎么去解釋該怎么去做，都比不上你親自示范一遍。你只要轉(zhuǎn)過身，拿起衣服穿一遍給他看。那么不需要你再多說什么，他一定也可以做得很好的。人都會有模仿心理，學(xué)生更是如此。如果他看到了自己面前有一個楷模，那么他一定會去效仿的。所以，作為一個輔導(dǎo)員，首先我們要有一個良好的定位。我首先是個學(xué)生，然后才是個輔導(dǎo)員。只有在做好學(xué)生的本職工作之后才能更好的為同學(xué)和老師服務(wù)。

模擬第一次班會現(xiàn)場，看到“新生們”那樣子刁難輔導(dǎo)員。我開始意識到了自己所面臨的人和事都將不會是我所想象的那么美好。這也讓我感到了前所未有的壓力。做每一件事情都必須有充分的準(zhǔn)備才行，如果你沒有準(zhǔn)備充分那你還去做什么。模擬第一次班級周活動中，老師點評了我們每個組所設(shè)計的班級周活動。那讓我深深的明白第一次班級周活動是有多么的重要，我們必須要明白新生所需。根據(jù)他們所需要的東西去給予，這樣才能達(dá)到好的效果。這樣的活動同樣需要充分的準(zhǔn)備的才行。

艾老師說，學(xué)生可以分為四種：蝸牛型，青蛙型，刺猬型，狐貍型。作為一個輔導(dǎo)員，面對不同的學(xué)生應(yīng)該用不同的方式對待。只有對癥下藥效果才會達(dá)到最佳。其次，給對方以尊重也是極為重要的。首先要學(xué)會保護(hù)學(xué)生的隱私，這是最起碼的尊重。然后，無論是批評或是表揚(yáng)都需要注意方式方法。無論是多么動聽的話，如果是站在別人背后說的那給人的感覺也只會是涼颼颼的。而批評一個人更是需要技巧了，要注意場合，注意對方的性格，注意說話語氣語調(diào)等等。

第2篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會范文

10月8日上午，培訓(xùn)班正式開班，拉開了本學(xué)期培訓(xùn)工作的序幕。副院長劉建林出席了開班典禮并發(fā)表講話，西安理工大學(xué)學(xué)生處處長馬寧、西安工業(yè)大學(xué)學(xué)生處處長任慧英應(yīng)邀做了兩場專題報告。黨委副書記左曉民參加了下午的報告會。

劉建林在講話中指出，20*年升本以來，我院各項工作有了長足的發(fā)展，但面對新時期學(xué)生工作的形勢，面對即將到來的本科教學(xué)評估，我院還需要充分學(xué)習(xí)借鑒其他兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗。他要求全體參訓(xùn)同志虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真討論，把兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗和工作作風(fēng)引入到我院的學(xué)生管理工作實踐中來。

馬寧在會上做了題為《高校學(xué)生工作的內(nèi)容及要求》的報告。他首先介紹了高校學(xué)生工作的概念，闡述了高校學(xué)生工作的歷史和沿革，比較了中外高校學(xué)生工作的異同，介紹了當(dāng)前國內(nèi)學(xué)生工作的研究動態(tài)，并用“一個理念，十個平臺”概括了高校學(xué)生工作的基本內(nèi)容，提出了“事無巨細(xì)、團(tuán)結(jié)友愛、創(chuàng)新教育、勝任能當(dāng)”等學(xué)生工作的要求。

任慧英針對高校輔導(dǎo)員工作，做了以《正確定位提高能力》為題的報告。她在報告中介紹了高校輔導(dǎo)員的角色定位，提出了當(dāng)前輔導(dǎo)員工作面臨的問題，提出了“具備扎實的政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)，有高尚的思想道德修養(yǎng)，廣博的人文科學(xué)知識”等高校輔導(dǎo)員需要具備的能力和素質(zhì)，并介紹了西安工業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員工作和培訓(xùn)的開展情況。

第3篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會范文

【關(guān)鍵詞】團(tuán)體心理輔導(dǎo)；實踐與思考

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是心理咨詢方法中的一種，在各類學(xué)校的心理健康教育工作中被廣泛采用，相對于個體咨詢，往往具有許多優(yōu)勢： 團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以提高心理輔導(dǎo)的效率，省時省力；有助于學(xué)生更好地接納自己，減少不良情緒，重新認(rèn)識和審視自己；有助于提升學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心世界的勇氣；容易讓成員獲得歸屬感，在團(tuán)體活動的進(jìn)行中，成員通過語言的溝通或是活動互動彼此相互幫助、支持與鼓勵，營造出安全、和諧、輕松的團(tuán)體心理輔導(dǎo)氛圍。在團(tuán)體里，學(xué)生可體驗社會上人與人間的相互關(guān)系，交換意見、共擬計劃等現(xiàn)實的經(jīng)驗，可促進(jìn)學(xué)習(xí)，改進(jìn)行為。

我校已開展了八期不同主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，取得了一定效果，得到學(xué)生的好評，但也有一定的不足。老師們對每期效果進(jìn)行了反思和總結(jié)，積累了一些經(jīng)驗。

一、團(tuán)體心理輔導(dǎo)要有明確的主題與評價

中職學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，成長中的他們有著許多共同的成長課題和困擾。我校心理咨詢工作室定期對學(xué)生進(jìn)行心理健康問卷調(diào)查或心理測量。針對調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)的問題，心理咨詢老師會選擇在不同學(xué)期分別開展以不同內(nèi)容為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，根據(jù)主題的輔導(dǎo)目標(biāo)制定相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動方案。

學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果評價不容忽視，有效的評價能夠發(fā)揮甄別、教育、改進(jìn)和激勵功能，而且u價的過程還是促進(jìn)學(xué)生成長、教師發(fā)展和教學(xué)實踐不斷改進(jìn)的過程。每期團(tuán)體心理輔導(dǎo)后通過學(xué)生書寫的心得體會作為效果評價，經(jīng)過對心得體會的閱讀與分析后發(fā)現(xiàn)，每期輔導(dǎo)后學(xué)生均反映有不同程度的收獲。例如在一期以“走進(jìn)新生活，快樂共成長”為主題的新生人際關(guān)系的團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，學(xué)生這樣感悟：“通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)，讓我不再害怕與人交往，使我變得自信起來，同時我懂得了與人相處最重要的是學(xué)會信任和包容。”每期團(tuán)體心理輔導(dǎo)后，我校心理咨詢教師會對參加輔導(dǎo)的成員進(jìn)行追蹤調(diào)查，并結(jié)合班主任教師及年級輔導(dǎo)員教師對該生參加輔導(dǎo)后的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。調(diào)查顯示，通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)，學(xué)生在人際交往、情感問題、親子關(guān)系、學(xué)習(xí)問題等方面確實有所提高和進(jìn)步。

二、團(tuán)體心理輔導(dǎo)開展途徑的思考

中職學(xué)生面對來自學(xué)習(xí)和就業(yè)方面的壓力，心理健康狀況容易出現(xiàn)問題，迫切需要心理健康教育進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。團(tuán)體心理輔導(dǎo)作為心理健康教育的有效形式之一，具有感染力強(qiáng)、效率高、效果容易鞏固等特點，應(yīng)面向廣大學(xué)生進(jìn)行開展，加強(qiáng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實際應(yīng)用。

（一）將團(tuán)體心理輔導(dǎo)引入心理健康教育課程教學(xué)

把團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)引入心理健康教育的課程教學(xué)過程，把心理健康教育課堂上的學(xué)生看成一個團(tuán)體，以團(tuán)體活動的方式教學(xué)，讓學(xué)生在團(tuán)體活動中感受、體驗、討論、反思等，使學(xué)生在團(tuán)體活動中獲得支持和幫助，促使他們進(jìn)行積極的自我探索，解決自己的心理困擾，提升自身心理素質(zhì)。

（二）在學(xué)校輔導(dǎo)員工作中引入團(tuán)體心理輔導(dǎo)

輔導(dǎo)員經(jīng)常深入學(xué)生中間，是與學(xué)生建立心理聯(lián)系最多的人。因此，輔導(dǎo)員良好的心理素質(zhì)可以給學(xué)生起到示范作用。在專業(yè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，安排輔導(dǎo)員有計劃地完成學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)計劃，不僅能夠縮短師生溝通的距離，同時提供輔導(dǎo)員自我成長和發(fā)展的空間。輔導(dǎo)員通過培訓(xùn)，將團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)生中有效地實施，促進(jìn)學(xué)生心理健康教育有效地開展。

（三）對畢業(yè)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體心理輔導(dǎo)

當(dāng)今社會競爭日益激烈，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。就業(yè)問題成為中職學(xué)校畢業(yè)生面臨的頭等大事，其所帶來的壓力是影響學(xué)生心理健康的重要原因。中職學(xué)生較普遍地存在著“不知道自己能干什么、想干什么和適合干什么”的認(rèn)識困惑。開展職業(yè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)，能夠幫助中職學(xué)生正確認(rèn)識自我，還可以讓學(xué)生疏泄消極的情緒，有助于緩解壓力，促進(jìn)心理健康。

三、開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)要注意的問題

（一）保證參與團(tuán)體心理輔導(dǎo)成員的固定性

盡量選擇自愿參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)或確實對心理學(xué)感興趣的學(xué)生。如果團(tuán)體中有個別非自愿者，與其他成員的合作意愿會降低，較少參與到輔導(dǎo)中去，不能保證每天的按時活動，或?qū)顒颖憩F(xiàn)出較少興趣，則會直接影響團(tuán)體效果。

（二）對團(tuán)體心理輔導(dǎo)的效果應(yīng)進(jìn)行長期追蹤調(diào)查

心理輔導(dǎo)對個體性格的培養(yǎng)和人格的養(yǎng)成是長期和潛移默化的，同樣，團(tuán)體心理輔導(dǎo)也應(yīng)關(guān)注成員長期的心理和行為的變化，不能只衡量輔導(dǎo)后的即刻效果或短期成效。心理咨詢教師應(yīng)與班主任教師及年級輔導(dǎo)員教師共同參與到學(xué)生的心理健康教育中，關(guān)心學(xué)生的點滴進(jìn)步。對參加輔導(dǎo)后的學(xué)生，進(jìn)行多方聚焦，在日常生活和學(xué)習(xí)中對學(xué)生各個方面進(jìn)行綜合評價和判斷。

（三）團(tuán)體心理輔導(dǎo)應(yīng)與個別咨詢相結(jié)合

盡管團(tuán)體心理輔導(dǎo)有許多優(yōu)越性，但是它并非適用于每一個人。由于時間的限制，單純的團(tuán)體輔導(dǎo)往往難以兼顧每個個體的特殊需要，個體的問題有時不能得到適當(dāng)?shù)奶幚?。如果某個成員的需求是團(tuán)體輔導(dǎo)不能滿足的，則應(yīng)當(dāng)鼓勵這個成員轉(zhuǎn)為個體輔導(dǎo)。

綜上所述，團(tuán)體心理輔導(dǎo)以其特有的優(yōu)勢在中職學(xué)校的心理健康教育中起到了積極的作用。通過不斷拓寬和探索新的應(yīng)用途徑，使團(tuán)體心理輔導(dǎo)在中職學(xué)校得到更好地開展與運(yùn)用，能夠讓更多的中職學(xué)生受益。對于開展過程中可能出現(xiàn)的問題，應(yīng)引起團(tuán)體心理輔導(dǎo)教師的重視和注意，掌握處理問題的方法與能力，讓團(tuán)體心理輔導(dǎo)在中職學(xué)校心理健康教育中發(fā)揮重要作用。

作者簡介：高云芹（1964-），女，北京人，北京鐵路電氣化學(xué)校，高講，本科學(xué)歷，研究方向：德育與心理健康教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]王靜，陳杰.中專學(xué)生心理需求的特點及其心理健康教育課程的發(fā)展[J].中國健康心理學(xué)雜志，2007，15（5）：424-427

第4篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；學(xué)生管理

一、創(chuàng)新方法，學(xué)管工作有思路

（1）開展工作接地氣 。我校學(xué)工部制定了《學(xué)生處“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月” 活動實施方案》，對學(xué)生管理、資助工作、心理咨詢、宿舍管理等相關(guān)工作提出了具體要求。通過學(xué)工例會，對在學(xué)生工作中取得的成績和存在的問題進(jìn)行探討與總結(jié)，各二級學(xué)院相互間加強(qiáng)溝通和了解，分析存在的問題，提出解決的辦法，并部署下一階段的工作。我們在服務(wù)大廳設(shè)置“失物招領(lǐng)箱”和“意見箱”，以方便學(xué)生領(lǐng)物，及時收集學(xué)生信息，了解學(xué)生所需；在學(xué)生公寓設(shè)立了“便民服務(wù)箱”，提供同學(xué)們?nèi)粘Ｐ蘩砉ぞ吆蛻?yīng)急小用品。

（2）數(shù)字化迎新亮點多。作為迎新工作的牽頭部門，多次與相關(guān)部門溝通與銜接，改進(jìn)迎新流程，簡化迎新手續(xù)，積極配合希爾公司進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)，并在假期多次對系統(tǒng)管理員、輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。今年由于全面實現(xiàn)數(shù)字化報到模式，實現(xiàn)了新生從報到、繳費(fèi)、住宿、注冊等各環(huán)節(jié)的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化管理，體育館再也看不到新生排起的報到長隊，縮短了新生報到集中受理和排隊時間，也使學(xué)校各部門可通過網(wǎng)絡(luò)及時、全面、準(zhǔn)確查詢新生報到信息和進(jìn)度。一站式服務(wù)讓新生體驗到了全新的數(shù)字生活，得到了學(xué)生與家長的一致好評。

（3）輔導(dǎo)員助理促管理。每年學(xué)工部聘請了表現(xiàn)優(yōu)秀、能力突出的學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，并出臺了《湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員助理管理辦法 》，明確了輔導(dǎo)員助理的職責(zé)、要求、考核方法等，有效地發(fā)揮了學(xué)生參與學(xué)生教育管理工作的積極性、創(chuàng)造性，提高了學(xué)生“三自”管理意識。

二、多措并舉，學(xué)管隊伍素質(zhì)有提升

（1）技能競賽盡展風(fēng)采。我校學(xué)工部通過組織舉辦“交通杯”輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽提升輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平。競賽分為基礎(chǔ)知識筆試、班情熟知和主題班會，全校51名在崗輔導(dǎo)員參加了競賽，輔導(dǎo)員技能競賽自2012年舉辦以來，吸引了全校輔導(dǎo)員積極參與，營造了輔導(dǎo)員創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍。

（2）業(yè)務(wù)培訓(xùn)精彩紛呈。我們以專題講座與心得交流相結(jié)合的方式對新進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)行了專題培訓(xùn)。學(xué)工部負(fù)責(zé)人和學(xué)生干事、優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表，分別從輔導(dǎo)員角色定位、輔導(dǎo)員基本職責(zé)、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生獎助貸補(bǔ)政策、撰寫學(xué)生評語以及管理班級等方面進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)交流環(huán)節(jié)，19位新進(jìn)輔導(dǎo)員結(jié)合自身對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識，暢談了入職后的工作規(guī)劃，分享了學(xué)習(xí)心得體會。我們還對今年新上崗的115名輔導(dǎo)員助理開展了工作專題培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括了設(shè)立輔導(dǎo)員助理的目的和職責(zé)；如何在班級中安全防盜工作、如何防止欺詐與受騙及消防知識；常見心理問題的識別與心理危機(jī)干預(yù)基本常識。

三、寓教于樂，學(xué)生活動開展有亮點

（1）文化藝術(shù)節(jié)有特色。今年的校園科技文化藝術(shù)節(jié)以“放飛青春，多彩校園”為主題，將社會主義核心價值觀融入其中，在傳統(tǒng)項目的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)新、出新作為重點。尤為突出的一大亮點就是：師生同臺，師生同樂。廣大輔導(dǎo)員老師發(fā)揮專業(yè)特長，積極參與表演和競賽，與學(xué)生融為一體。如在開幕式上汽車學(xué)院輔導(dǎo)員老師表演的《三句半》，以一名輔導(dǎo)員每天的工作內(nèi)容為創(chuàng)作元素，用大膽新穎的創(chuàng)意和詼諧幽默的風(fēng)格，真實再現(xiàn)了我校輔導(dǎo)員的辛苦和忙碌，引起了現(xiàn)場輔導(dǎo)員的共鳴。還有首屆“交院微世界”微博大賽、首屆女生節(jié)系列活動、首屆“猜謎”大賽等等，這些極富青春活力的活動入駐本屆科技文化藝術(shù)節(jié)，很大程度上提升了活動的層次，給同學(xué)們更多的啟發(fā)與收益。

（2）學(xué)生活動有新意。先后組織開展了“與祖國共奮進(jìn)，與學(xué)校同發(fā)展”、“三觀三熱愛”、“我志愿，我參與，我最美”、“美化校園，你我同行”、“踐行雷鋒精神，傳遞青春正能量”、無償獻(xiàn)血、圖書館志愿服務(wù)、地鐵志愿服務(wù)等活動。2014年我校被評為湖南省2大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進(jìn)單位、長沙市無償獻(xiàn)血先進(jìn)單位?！暗罔F志愿者”活動受到了長沙市委、長沙市軌道交通集團(tuán)的高度評價。我們邀請了北京市"心靈之聲"殘疾人藝術(shù)團(tuán)來校進(jìn)行了以"勵志正能量 放飛新夢想"為主題專場演出，邀請湖南省話劇來校，進(jìn)行"雅韻三湘 藝動校園"專場話劇的表演，這些新穎的表演收到了師生的一致好評。另外我校國旗班獲得“湖南高校國旗班風(fēng)采”網(wǎng)絡(luò)巡展活動優(yōu)秀作品“二等獎”。我校選送的《桐林石蛙養(yǎng)殖》和《凌云居寢室設(shè)計》兩件作品在湖南省“挑戰(zhàn)杯―彩虹人生”創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽喜獲銅獎。

四、疏導(dǎo)煩惱，心育工作有平臺

第5篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會范文

關(guān)鍵詞：自適應(yīng)學(xué)習(xí)；在職教師培訓(xùn)；網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)是當(dāng)今教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)的重要途徑，學(xué)習(xí)支持服務(wù)作為教和學(xué)之間的橋梁，它在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。但是我國目前的學(xué)習(xí)支持服務(wù)難以做到一對一的輔導(dǎo)策略，這就需要提供一個完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)策略體系，針對不同類型的學(xué)習(xí)者、不同類型的知識提供相應(yīng)的輔導(dǎo)方法，盡可能地提供具有個性化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

一、導(dǎo)學(xué)策略

1.多途徑個性化信息推送

在信息推送方面，除了學(xué)習(xí)平臺交流外，還可以通過QQ群、電子郵件和電話交流。因此，在職教師的輔導(dǎo)教師可以通過QQ群、飛信等推送通知，鼓勵學(xué)員通過郵件等途徑交流。

2.提供清晰明了的研修指南和考核標(biāo)準(zhǔn)

輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)開始前，要根據(jù)培訓(xùn)中的內(nèi)容模塊制訂研修指南以及整個培訓(xùn)的考核標(biāo)準(zhǔn)。研修指南包括各模塊包含的內(nèi)容、重難點、重難點突破方法等?？己藰?biāo)準(zhǔn)包括培訓(xùn)所得學(xué)分、培訓(xùn)時長各模塊考核詳細(xì)評價標(biāo)準(zhǔn)等。

3.考慮學(xué)習(xí)者學(xué)科和年齡的差異

不同的學(xué)科背景和不用年齡的學(xué)員在導(dǎo)學(xué)部分存在很大的差異性。因此在導(dǎo)學(xué)部分進(jìn)行學(xué)習(xí)支持時，要考慮他們之間的差異性。如年齡稍大的學(xué)習(xí)者盡量選擇較為傳統(tǒng)的信息方法，如手機(jī)短信郵件；考核評價標(biāo)準(zhǔn)做成表格和圖兩種形式，供不同學(xué)科背景的學(xué)員學(xué)習(xí)等。

二、交流評價策略

1.不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)者提供不同的交流評價方式

在職教師中會有各種不同類型的學(xué)習(xí)者，一般包括行動者、反思者、理論者和實用者四種類型。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和實踐應(yīng)用能力不盡相同，要根據(jù)各種類型提供不同的交流評價方式進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。

2.嚴(yán)格控制回復(fù)時間和質(zhì)量

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)員在發(fā)貼或提出問題后，在6小時之內(nèi)回答是最有效的，因此輔導(dǎo)教師要嚴(yán)格控制回復(fù)時間，至少每6個小時要對學(xué)習(xí)平臺中學(xué)員提出的問題發(fā)起討論。此外，輔導(dǎo)教師要嚴(yán)格把控回貼的質(zhì)量，促使學(xué)習(xí)者深入學(xué)習(xí)。

三、知識輔導(dǎo)策略

1.事實性知識的輔導(dǎo)

由于事實性知識的孤立性和較低的抽象概括性，因此在輔導(dǎo)過程中除了幫助學(xué)員重復(fù)和強(qiáng)化記憶外，更要注重情境化記憶，將事實性知識放在一個教師較為熟悉的情境中。這樣可以更加有效地記憶事實性知識以及減少“只會記憶不會應(yīng)用的現(xiàn)象”。

2.概念性知識的輔導(dǎo)

概念性知識相對事實性知識其概括性和組織性提高了很多，因此在記憶過程中相對容易一些。概念性知識一般是基礎(chǔ)性知識，在輔導(dǎo)過程中要引導(dǎo)學(xué)生將不同的概念、原理等概念性知識聯(lián)系在一起學(xué)習(xí)，為更好地理解和運(yùn)用程序性知識奠定基礎(chǔ)。

3.程序性知識的輔導(dǎo)

在進(jìn)行程序性知識輔導(dǎo)時，首先要清楚地知道并不是所有的陳述性知識都能轉(zhuǎn)化成程序性知識，主要是原理性與規(guī)律性知識才能轉(zhuǎn)化為程序性知識。其次，程序性知識學(xué)習(xí)前要有必要的子技能學(xué)習(xí)。最后，相對復(fù)雜的程序性知識，應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行局部技能的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行整體學(xué)習(xí)。

四、再生資源激發(fā)和利用策略

1.建立資源庫

（1）優(yōu)秀資源庫。輔導(dǎo)教師可以將學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和心得體會進(jìn)行整合，并進(jìn)行“推薦”，被“推薦”后的資源會上傳到優(yōu)秀資源庫中，供其他培訓(xùn)的學(xué)員作參考。

（2）常見問題集。對于學(xué)員多次提出的問題，可以將這些問題答案設(shè)置成“FAQ”，其他學(xué)員如果遇到這類問題時，就可以很快得到答案，同時也可以減少輔導(dǎo)教師的工作量。

2.創(chuàng)建獎勵機(jī)制

（1）優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)證書。在培訓(xùn)中對于被“推薦”的優(yōu)秀作業(yè)、精彩的評論和深刻的學(xué)習(xí)體會將在最終學(xué)員評價中有相應(yīng)的加分，作為評選優(yōu)秀學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)之一。被評為優(yōu)秀學(xué)員，將頒發(fā)證書進(jìn)行鼓勵。

（2）平臺首頁推薦。對優(yōu)秀的作業(yè)、心得體會或者分享的優(yōu)秀教學(xué)案例，輔導(dǎo)員將這些優(yōu)秀作品除了做成課程簡報到課程平臺上之外，還將這些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源到課程首頁進(jìn)行推薦。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙衛(wèi)濱.網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)質(zhì)量用戶滿意度指數(shù)構(gòu)建與分析研究[D].上海:華東師范大學(xué)，2005.

[2]毛倫華.留學(xué)生教育服務(wù)質(zhì)量維度研究[D].上海:上海體育學(xué)院，2006.

[3]王成慧.我國高等教育服務(wù)質(zhì)量顧客滿意度研究[D].北京:北京第二外國語學(xué)院，2011.

第6篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員；大學(xué)新生；適應(yīng)性教育

一、學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員的概念

朋輩含有朋友、同輩的意思，他們通常屬于同一個社會群體，有著相似的生活境遇，享有共同的價值觀念、經(jīng)驗。朋輩心理咨詢上認(rèn)為從某個社會群體中選，接受特點的培訓(xùn)和信息，對群體中的其他朋輩提供心理援助，產(chǎn)生積極行為影響的人稱為朋輩輔導(dǎo)員。

引入思想政治教育領(lǐng)域以后，學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員指從高年級（如大三、大四）中選拔一部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、綜合素質(zhì)較高、組織能力較強(qiáng)、工作經(jīng)驗豐富的學(xué)生干部深入到學(xué)院的低年級（如大一、大二）班級中，每兩名學(xué)生干部帶一個班級，并在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助輔導(dǎo)員參與班級的日常管理工作。朋輩輔導(dǎo)員不僅從事心理咨詢工作，而且工作的重點應(yīng)該是在同輩學(xué)生中開展德育教育和學(xué)生事務(wù)管理。學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員與新生年齡相當(dāng)，具有相同或相似的價值觀、經(jīng)驗、生活方式等優(yōu)勢，讓他們以朋友同輩的身份對大學(xué)新生提供學(xué)習(xí)、生活和心理等各方面的輔導(dǎo)和幫助，對大學(xué)新生進(jìn)行合理的教育及引導(dǎo)，以達(dá)到更早、更快地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的目的。

二、大學(xué)新生普遍存在的適應(yīng)性問題

適應(yīng)是指個體在與環(huán)境的相互作用中構(gòu)建良好心理的過程，也是個人同環(huán)境之間的一種和諧、協(xié)調(diào)、相宜、相適的狀態(tài)。大學(xué)新生初到大學(xué)，面對新的學(xué)習(xí)生活、交往對象等環(huán)境因素，會出現(xiàn)各種各樣的心理不適應(yīng)。此外，“90后”大學(xué)新生還顯現(xiàn)出過去大學(xué)生不曾有過的新特點。

1.學(xué)習(xí)不適應(yīng)

大學(xué)教學(xué)不同于高中階段，無論是教學(xué)方法、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法等都發(fā)生了很大的變化。因此，大學(xué)新生往往會表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)缺乏動力、學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)、學(xué)習(xí)效率差等方面。新生中學(xué)時僅是為了考試而學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生沒有思考過學(xué)習(xí)的真正目標(biāo)。此外，中學(xué)學(xué)習(xí)主要是由教師全程安排，學(xué)生僅是按照老師的要求聽課和完成作業(yè)，而大學(xué)學(xué)習(xí)比較抽象，課程容量大，教師僅講解綱要和重點，需要學(xué)生自主獲取新知和掌握新的方法。還有新生缺乏督導(dǎo)和自我約束力，學(xué)習(xí)缺乏耐力和恒心。

2.生活不適應(yīng)

新生剛剛離開父母來到一個陌生的環(huán)境，由父母照顧轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕夜芾?，還要學(xué)會自己處理日常事務(wù)，生活自理能力和獨(dú)立生活能力較差，導(dǎo)致生活無序、混亂狀態(tài)，出現(xiàn)懈怠情緒甚至頹廢思想。同時大學(xué)里有更多的可自由支配時間，這反而使新生難以適從，造成迷茫和空虛，不知道如何安排學(xué)習(xí)、生活及娛樂。

3.人際關(guān)系不適應(yīng)

新生由中學(xué)單一的學(xué)習(xí)型人際關(guān)系轉(zhuǎn)向大學(xué)多元的人際關(guān)系，傳統(tǒng)的交往空間和模式被打破，但同時心理的閉鎖性特點使得大學(xué)生處理人際關(guān)系相對困難。有些新生由于缺乏交往習(xí)慣和技巧，在大學(xué)的集體生活中，大學(xué)新生容易表現(xiàn)出較強(qiáng)的個性和自尊，不能與來自不同地域、家庭背景，有著不同生活習(xí)慣、成長經(jīng)歷的同學(xué)和諧生活，甚至出現(xiàn)交往障礙。有的學(xué)生與同寢室的同學(xué)長期關(guān)系冷淡，稍有不和便惡語相向；有的學(xué)生不愿意與人交往，也很少參加集體活動；還有的同學(xué)不知如何處理與異性的關(guān)系。

4.心理不適應(yīng)

大學(xué)新生在從中學(xué)向大學(xué)角色轉(zhuǎn)變過程中，由于生活經(jīng)驗的缺乏而不能科學(xué)地規(guī)劃大學(xué)生活和人生路向，常會感到迷茫、困惑甚至緊張、煩躁或恐懼，產(chǎn)生一定的思想壓力。新生中獨(dú)生子女長期受家庭寵愛，心理承受能力差，表現(xiàn)為虛榮心強(qiáng)、依賴性強(qiáng)，來到大學(xué)自我認(rèn)知與評價受到不同程度的沖擊，原來的優(yōu)越感可能淡化甚至?xí)霈F(xiàn)一種挫敗感，表現(xiàn)為自卑焦慮、敏感多疑，萎靡不振，也有憤青、激進(jìn)的心理。

5.發(fā)展不適應(yīng)

高中學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，欠缺獨(dú)立思考、自我規(guī)劃、自我管理的能力，這導(dǎo)致新生進(jìn)入大學(xué)以后缺乏目標(biāo)盲從隨大流，或者目標(biāo)與自身不符，或者沒有規(guī)劃地多頭發(fā)展。有一些學(xué)生為了確保通過“獨(dú)木橋”，完全淡化素質(zhì)拓展、興趣培養(yǎng)，造成綜合能力的欠缺。而進(jìn)入大學(xué)以后，新生發(fā)現(xiàn)大學(xué)不僅是培養(yǎng)專業(yè)人才，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才，這些學(xué)生表現(xiàn)為生活適應(yīng)能力和心理承受能力比較薄弱。

三、學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員在新生適應(yīng)性教育中的應(yīng)用價值

學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員就是通過成長伙伴的思想、行動的感染，使新生在內(nèi)在和外在兩個方面逐步實現(xiàn)其主體意識支配其外在行為，最終實現(xiàn)順利適應(yīng)大學(xué)生活、自我管理、自我發(fā)展、自我成才的目標(biāo)。

1.新生學(xué)業(yè)上的榜樣標(biāo)桿

學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)一般與所輔導(dǎo)的新生相同或相近，他們了解本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的特點，能夠結(jié)合自身專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗幫助新生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，有針對性地給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和建議，這在一定程度上也彌補(bǔ)了高校輔導(dǎo)員與所帶班級學(xué)生專業(yè)不符的現(xiàn)狀。調(diào)查表明，學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員在幫助新生樹立切合實際的目標(biāo)、樹立正確的專業(yè)觀和掌握適合自己的學(xué)生方法等方面起到了重要的作用。鑒于大學(xué)新生學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊、動力不足、方法欠缺的問題，學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員通過開展系列講座、交流會等活動給新生傳授具體的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、心得體會和成功范例，便于新生查找差距和不足，明確今后的努力方向。

2.新生成長中的親密學(xué)長

學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員比新生在年齡上僅大2-3歲，與新生在生活經(jīng)歷、成長條件等方面比較接近，與新生交往地位平等，具有教育的親和力、感染力和可接受性的天然優(yōu)勢。在理想教育方面，學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員通過理想信念教育增強(qiáng)新生的認(rèn)同感，使之樹立遠(yuǎn)大的理想；幫助新生確立自身角色，樹立切合實際的目標(biāo)。在人際交往和心理健康教育方面，學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，化解矛盾，將問題解決在萌芽狀態(tài)；通過開展心理互助活動干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)，幫助解除新生心理困惑。在班級建設(shè)方面，學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員能夠以自身奮發(fā)進(jìn)取的人格魅力、真實可信的成長經(jīng)歷、已取得的驕人成績，帶動新生班干部開展班級工作，且能在強(qiáng)化新生學(xué)習(xí)意識、增強(qiáng)班級凝聚力方面起到良好的作用。

3.專職輔導(dǎo)員的得力助手

作為一種新型的幫學(xué)手段，學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員作為專職輔導(dǎo)員的重要補(bǔ)充，有效改善了一線輔導(dǎo)員隊伍力量不足的現(xiàn)狀。作為輔導(dǎo)員和學(xué)生間的溝通紐帶，學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員促進(jìn)新生適應(yīng)性教育具體化、深入化。在朋輩輔導(dǎo)員的工作之中，適時融入適應(yīng)性等內(nèi)容，并通過言傳身教予以引導(dǎo)和帶動，使照本宣科式的入學(xué)教育變得生動活潑而有吸引力，在實踐中，學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員深入新生群體，更好地幫助新生養(yǎng)成自我教育、自我管理的習(xí)慣，激發(fā)新生的主動性和積極性，這有效地改善了傳統(tǒng)思想教育灌輸?shù)木窒扌浴?/p>

四、現(xiàn)階段學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員實踐的幾點注意事項

1.學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員上崗的選拔和培訓(xùn)

學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員作為新生的導(dǎo)航人和領(lǐng)路人，對于新生的成長成才有著重要影響，實踐中，高校選拔那些具備較高的政治素養(yǎng)和思想素養(yǎng)、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績、良好的組織管理能力、健康的心理素質(zhì)以及高度責(zé)任感和富有愛心的高年級本科生或研究生擔(dān)任學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員。大學(xué)新生的適應(yīng)性問題往往都發(fā)生在大一上學(xué)期，經(jīng)過半年的適應(yīng)期后，他們的各方面能力都能得到有效提高，能夠進(jìn)行自我角色適應(yīng)；新生班級的學(xué)生干部經(jīng)過半年的培養(yǎng)和鍛煉后，他們各方面素質(zhì)有明顯提高，具備獨(dú)自開展班級工作的能力，學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員處于大三、大四有學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面的壓力，因此半年的配備時間最佳。加強(qiáng)對學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括高校學(xué)生管理規(guī)定、輔導(dǎo)員工作方法、大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和危機(jī)處理方法等方面的有關(guān)知識，使他們能嫻熟運(yùn)用思想政治工作的方法對新生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

2.學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員工作的考核與激勵

學(xué)院黨委、學(xué)生工作部門要通過制定學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員考核細(xì)則，明確工作目標(biāo)和責(zé)任；建立定期的匯報與調(diào)查制度；定期召開民主生活會、座談會，聽取他們的自我總結(jié)與工作心得。考核可量化指標(biāo)主要包括學(xué)生安全穩(wěn)定率、學(xué)生遞交入黨申請書率、學(xué)生課程通過率、學(xué)生補(bǔ)考人數(shù)比例、學(xué)生獎學(xué)金率、文明宿舍率、學(xué)生違紀(jì)率、學(xué)生滿意率等指標(biāo)。采取物質(zhì)激勵和精神激勵結(jié)合的方法調(diào)動學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員的積極性和進(jìn)取心，實踐中，以學(xué)院為單位對朋輩輔導(dǎo)員在學(xué)院迎新大會上頒發(fā)聘書；對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員可以將其作為學(xué)校勤工助學(xué)的崗位，幫助解決經(jīng)濟(jì)上的困難；綜合測評根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行加分，在評選校級及其以上“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號中予以優(yōu)先推薦。

3.學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員與專任輔導(dǎo)員的工作銜接

學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員是為配合、協(xié)助輔導(dǎo)員的工作而設(shè)立的，其工作只能是輔導(dǎo)員的重要補(bǔ)充。實踐中，有高校的個別輔導(dǎo)員過分依賴于朋輩輔導(dǎo)員，將本屬于自己的工作機(jī)械地分配，這是不可取的。一方面，專任輔導(dǎo)員是班級的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)主持工作，開展各項活動；而學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員是專任輔導(dǎo)員聯(lián)系新生的重要橋梁，但不是唯一的橋梁，可以配合、協(xié)作工作以減輕專任輔導(dǎo)員工作壓力，但不是替代、取代工作。另一方面，學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員不是傳聲筒，在具體工作中他們需要發(fā)揮個人的主動性和能動性，也需要發(fā)展個人組織協(xié)調(diào)等各種能力。因此，筆者認(rèn)為，學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員定位應(yīng)當(dāng)圍繞大學(xué)新生適應(yīng)性教育，發(fā)揮優(yōu)勢作用，切實幫助大學(xué)生成長成才，同時彌補(bǔ)輔導(dǎo)員隊伍人員不足的現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會范文

二、活動背景：2011級新生剛進(jìn)校不久，目前仍在適應(yīng)新學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)，正在逐步了解新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對我校的歷史與現(xiàn)狀都不甚了解。在我黨迎接九十周年黨慶和七城會即將在南昌瑤湖開幕之際，我校在過去的建校七十余年的歲月中，認(rèn)真貫徹落實跟黨走的方針，涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀的愛黨愛國學(xué)子，作為師大人應(yīng)積極傳承并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，將黨性貫徹并落到實處。作為主要的七城會項目承辦方之一，師大學(xué)子們應(yīng)努力學(xué)習(xí)一代又一代師大人的奮進(jìn)精神，積極為母校樹立良好的形象，切實響應(yīng)愛校榮校的號召。

三、活動目的：面向2011級新生宣講我校七十余年來光輝歷史，使其增進(jìn)對師大的了解，培養(yǎng)其對師大的歸屬感及認(rèn)同感；同時也使新生同學(xué)也能投入到七城會的助威活動中來。在新學(xué)期來臨之際，幫助11級新生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，樹立對未來的信心

四、活動時間

五、活動地點：惟義樓7204（具體地點待定）

六、主講人：林歡

主持人：魏夢琪、聶玉辰

七、參與人員：

1、嘉賓：外國語學(xué)院團(tuán)委書記谷聲燕老師；

2011級輔導(dǎo)員孫瑩老師；

?？傉靖闭鹃L朱志鵬；

外國語學(xué)院學(xué)生會主席史玲歌；

團(tuán)委副書記何丹婷；

外國語學(xué)院黨員服務(wù)站站長劉慶瑜。

2、參與人員主體：

外國語學(xué)院2011級全體新生

外國語學(xué)院黨員服務(wù)站全體人員

八、活動安排：

（一） 活動前期工作：

1.服務(wù)站內(nèi)部成員細(xì)化講座方案，集中各部門意見，完善活動策劃并分配任務(wù)。其中，講座內(nèi)容務(wù)求真實可靠，PPT制作精細(xì)引人，由實踐部、學(xué)術(shù)部、認(rèn)證中心等部門負(fù)責(zé)收集制作；主講人員挑選口才流利、校史知識豐富者，由實踐部、學(xué)術(shù)部牽頭在全站范圍內(nèi)挑選培訓(xùn)；

2.以海報形式宣傳講座，由宣傳部負(fù)責(zé)。通知相關(guān)人員講座事項，辦公室負(fù)責(zé)；

3.準(zhǔn)備好講座所需道具，如麥克風(fēng)（另備隨身擴(kuò)音器）、相機(jī)、礦泉水，由辦公室負(fù)責(zé)；

4.申請會場，實踐部負(fù)責(zé)。

（二） 活動當(dāng)天流程

1.主持人介紹本次講座的意義，并逐一介紹、歡迎到場的嘉賓；

2.團(tuán)委書記谷老師，2011級輔導(dǎo)員孫老師，總站副站長朱志鵬，分別發(fā)表講話；

3.主持人介紹本次講座的主講人，宣布講座正式開始主講人進(jìn)行校史知識的演講；

4. 由主持人對講座進(jìn)行總結(jié)；

5. 主持人宣布講座結(jié)束。

（三） 活動后期工作

1.收拾整理會場，服務(wù)站到場人員負(fù)責(zé)；

2.宣傳部制作總結(jié)、簡報，上報院黨委、?？傉荆?/p>

3.宣傳部及時撰寫AR社刊的專欄新聞稿并送AR社編輯部審核定稿；

4.參與人員撰寫心得體會，總結(jié)活動經(jīng)驗。

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1.海報制作：3 元*5=15元

2.礦泉水6瓶：1元*7=7元

總計：22元

十、注意事項：

（一）主講和內(nèi)容準(zhǔn)備工作人員必須懷著高度的政治責(zé)任感做前期準(zhǔn)備，對校史、院史的內(nèi)容務(wù)求真實可靠，語言通俗易懂，故事引人入勝，并視情況作合理取用，努力營造校慶和諧的氛圍。

內(nèi)容準(zhǔn)備好后主講人應(yīng)充分熟悉之，為保證質(zhì)量須在講前作彩排工作。

第8篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會范文

學(xué)院2017年4月工作總結(jié)范本：學(xué)生處

根據(jù)學(xué)院2017年度工作重點，結(jié)合學(xué)生管理工作實際，現(xiàn)將學(xué)生處四月份工作總結(jié)如下：

1、為進(jìn)一步深化公安類院校警務(wù)化管理內(nèi)涵建設(shè)，通過立標(biāo)桿樹典型，形成引領(lǐng)示范作用，不斷促進(jìn)警務(wù)化管理精細(xì)化工作，學(xué)院根據(jù)學(xué)生警務(wù)化管理工作實際，實施了《金牌區(qū)隊評選辦法》，全院共有31個區(qū)隊參加金牌區(qū)隊的爭奪，形成了創(chuàng)先爭優(yōu)的良性競爭機(jī)制。

2、為加快向公安院校警務(wù)化管理轉(zhuǎn)型的工作，學(xué)生處通過積極與相關(guān)公安院校聯(lián)系，上網(wǎng)查詢等渠道，搜集整理公安院校學(xué)生管理工作制度，并結(jié)合學(xué)院實際修改完善規(guī)章制度;還組織各系部開展了“校園文明行為規(guī)范養(yǎng)成月”活動。

3、順利組織實施了自主招生考試和體能測試以及文化課統(tǒng)一考試。

4、為了積極推動大學(xué)生誠信檔案建設(shè)工作，4月12日，學(xué)院邀請大學(xué)生誠信檔案建設(shè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機(jī)構(gòu)(廣東上下五千年公司)竺孝敏再次為我院師生指導(dǎo)大學(xué)生誠信檔案建設(shè)工作。此次培訓(xùn)為我院營造了大學(xué)生誠信檔案建設(shè)人人關(guān)注、人人參與的氛圍，夯實了大學(xué)生誠信檔案建設(shè)的基礎(chǔ)。

5、為積極響應(yīng)在高校思想政治教育工作會議上的講話精神，學(xué)生處向各系部輔導(dǎo)員按期編印發(fā)放了輔導(dǎo)員職業(yè)能力材料匯編學(xué)習(xí)材料，內(nèi)容涉及學(xué)生工作案例、政治理論、心得體會等多方面內(nèi)容，具有很強(qiáng)的可讀性，對增強(qiáng)廣大輔導(dǎo)員、班主任的思想政治素質(zhì)，提高實際運(yùn)用能力有重要意義。

6、發(fā)放了第二批國家助學(xué)金，完成寧夏警官職業(yè)學(xué)院志愿服務(wù)隊、資助工作系部考核、精準(zhǔn)資助等制度的制定。

7、對全院的消防設(shè)施進(jìn)行全面檢查，做好維修更換消防器材工作，杜絕消防安全隱患;按照消防隊整改意見通知書的相關(guān)要求，做好義務(wù)消防員、消防專干、及微型消防站管理人員的培訓(xùn)工作; 加大值班檢查監(jiān)察力度，將校園安全工作落到實處。

學(xué)院2017年4月工作總結(jié)范本：學(xué)生會

新的一學(xué)期，新的開始，本學(xué)期我們學(xué)院學(xué)生會在對上學(xué)期工作的總結(jié)基礎(chǔ)上，吸取過去失敗經(jīng)驗，開展本學(xué)期的工作。本學(xué)期我們學(xué)院學(xué)生會本著為學(xué)生服務(wù)的精神，以“顧客第一的服務(wù)”理念，從新定位，真正做到“從群眾中來，到群眾中去”。以下就是我們四月份的工作：

一、從新定位、尋找自身優(yōu)勢，打造自身優(yōu)勢品牌

在4月份開始，我們開始了新一學(xué)期的規(guī)劃及長期規(guī)劃，通過部長、班級委員會、學(xué)生會例會等，對過去的工作進(jìn)行新的客觀評價，進(jìn)而對本學(xué)期的工作進(jìn)行新的規(guī)劃。根據(jù)各個部門的優(yōu)勢，學(xué)院的自身資源，進(jìn)行資源優(yōu)化配置。根據(jù)學(xué)院的自身資源，我們策劃了具有管理學(xué)院特色的活動，如：管理競技聯(lián)盟。

二、班集體制度的修改、制定

學(xué)院學(xué)生會的工作許多都是在各個班級的配合下完成的，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造優(yōu)良的育人氛圍，促使各班集體之間相互學(xué)習(xí)、相互競賽，引導(dǎo)學(xué)生以具體行動，滿懷激情積極投身到學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的熱潮中，增強(qiáng)班集體的凝聚力，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、院風(fēng)的形成，我們在新的學(xué)期開始，在分團(tuán)委老師的指導(dǎo)下、學(xué)生干部的參與、各班班長配合下，完成了《管理學(xué)院先進(jìn)班集體考評制度》的制定。

三、加強(qiáng)學(xué)生會內(nèi)部建設(shè)

在4月份，辦公室組織各個部門，針對《管理學(xué)院學(xué)生會工作制度》、《管理學(xué)院學(xué)生會考評制度》等，進(jìn)行修改，從而使制度更加人性化。

四、配合學(xué)校工作

在學(xué)校團(tuán)委的指導(dǎo)下，本學(xué)期我們學(xué)院將舉辦“xx大學(xué)首屆聯(lián)合國模擬大賽”，具體負(fù)責(zé)部門是學(xué)習(xí)部，他們在本月完成了對該活動策劃。學(xué)習(xí)部在本月還負(fù)責(zé)了“考研俱樂部”學(xué)院的宣傳、組織報名。素質(zhì)拓展中心負(fù)責(zé)“創(chuàng)業(yè)俱樂部”學(xué)院的宣傳、組織報名。文藝部在本月做了“五四合唱比賽”的準(zhǔn)備工作。

五、其他例行活動、工作

第9篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會范文

一、重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校軍事理論課程建設(shè)的探索

重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校2011年專門設(shè)立了軍事理論教研室，負(fù)責(zé)軍事理論課程建設(shè)，包括軍事技能訓(xùn)練的組織實施，軍事理論課的教學(xué)考評，軍事活動的開展等。在學(xué)生的軍事訓(xùn)練工作中，統(tǒng)一組織重慶通訊學(xué)院的老師按照大綱統(tǒng)一施訓(xùn)，對于軍事理論課，能按照大綱要求進(jìn)行授課，并把軍事理論課設(shè)為素質(zhì)教育學(xué)分制的必修課列入教學(xué)計劃，探索出了一條符合學(xué)校發(fā)展特色的軍事理論課程建設(shè)體系。

（一）教學(xué)管理

學(xué)校人才培養(yǎng)方案中將軍事課設(shè)定為必修課，課程建設(shè)為教學(xué)型，列入教學(xué)計劃安排，教學(xué)方式主要以課堂教學(xué)為主，同時合理利用板書、多媒體等教學(xué)媒介，采用啟發(fā)式、研究討論等教學(xué)方法。注重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)活動多樣，堅持集體備課制度，要求任課教師應(yīng)有完整的備課筆記和教案。堅持教師間的互相聽課制度，加強(qiáng)教學(xué)互動，有目的、有計劃的開展教研活動，積極改善教學(xué)方法。另外學(xué)校專門開設(shè)國防知識教育講座、法制安全講座、軍事系列電影賞析、主題班會討論等多種教學(xué)形式，課堂教學(xué)覆蓋學(xué)生面達(dá)100%；制定了規(guī)范的理論教學(xué)管理制度，有排課表、檢查督導(dǎo)、論文考察和成績管理工作；軍事課列入學(xué)校素質(zhì)教育課程建設(shè)規(guī)劃，作為辦學(xué)水平評估的內(nèi)容。學(xué)校對課程學(xué)生學(xué)習(xí)評價包含軍事理論考查和軍事技能訓(xùn)練評價兩部分，軍事理論考查主要考察學(xué)生對基本軍事理論的了解情況，通過論文形式進(jìn)行；軍事技能訓(xùn)練評價主要是對學(xué)生的訓(xùn)練態(tài)度、訓(xùn)練過程和訓(xùn)練效果進(jìn)行評價。

（二）師資隊伍建設(shè)

學(xué)校軍事理論課教師隊伍采取專職輔導(dǎo)員兼任的方式組成并成立了專門的軍事理論教研室。根據(jù)學(xué)校學(xué)生規(guī)模和教師的編制情況，教研室有專兼職軍事理論課教師7名，其中，講師4人，助教3人，其中具有研究生學(xué)歷的教師5人，平均年齡30歲。軍事理論教師熟悉大綱和教材，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效組織教學(xué)；教研室經(jīng)常性的教研活動有完備的記錄，能夠有效指導(dǎo)學(xué)生開展課外國防教育活動。

（三）教學(xué)保障

學(xué)校擁有多個高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室，可滿足200人規(guī)模左右學(xué)生的開課需要。圖書館配有大量軍事理論書籍、期刊，并有電子閱覽室，軍事類相關(guān)書籍。

（四）教學(xué)效果

通過軍事理論課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對軍事理論有了初步的了解并根據(jù)自己的所學(xué)提交了軍事理論課課程論文，論文整體質(zhì)量良好；認(rèn)真開展評教活動，學(xué)生對軍事理論教師的評價基本滿意。

（五）特色活動

課外國防教育活動形式多樣，特點鮮明。每一項活動都做到了有計劃、有措施、有宣傳、有效果、有總結(jié)。

通過國防教育板報作品評比、國防教育圖片展、學(xué)生國防征文活動和小班軍訓(xùn)主題班會等學(xué)生喜聞樂見的活動方式加強(qiáng)對學(xué)生的國防教育，取得了良好效果，學(xué)生的國防意識進(jìn)一步提高，在全校形成了“愛我國防、興我國防”良好國防教育氛圍。組織編寫軍訓(xùn)特色雜志《學(xué)軍快訊》，每年刊發(fā)100余冊，該雜志在全校范圍內(nèi)廣泛征集優(yōu)秀作品編輯成冊，將“學(xué)軍”活動作為重要組成部分，從數(shù)百篇師生國防教育心得體會中精選納入其中，以此闡明軍訓(xùn)工作的意義，報道軍訓(xùn)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，交流學(xué)員參加軍訓(xùn)活動的心得體會。

二、對軍事理論課程建設(shè)的幾點思考

學(xué)校對軍事課課程建設(shè)進(jìn)行了積極探索，突出教學(xué)改革，既是順應(yīng)學(xué)校實施的“素質(zhì)教育”要求，也是實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)、提升高職院校學(xué)生就業(yè)競爭力的有效手段。通過多年探索，學(xué)校課程建設(shè)中也暴露出來諸多問題。

（一）師資配備不均衡的問題

目前學(xué)校軍事理論課的課堂授課任務(wù)基本由兼職軍事教師即輔導(dǎo)員來承擔(dān)，但這些兼職軍事教師大部分沒有接受過正規(guī)的軍事培訓(xùn)，教學(xué)能力和教學(xué)水平都有待進(jìn)一步提高，對教學(xué)大綱的把握不夠全面，既把握不了課程教學(xué)的“寬度”與“深度”，又無法緊跟國際形勢和軍事理論的發(fā)展變化及時調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，致使課堂教學(xué)的效率得不到較高保證。

針對這種情況，學(xué)校應(yīng)該致力于建立一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的軍事教師隊伍，通過專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)提高教師的專業(yè)水平，鼓勵教師參與各類軍事競賽，慢慢的提交教師的專業(yè)化能力。同時可以聘請專業(yè)軍事教師擔(dān)任我校兼職教師，承擔(dān)部分教學(xué)內(nèi)容。

（二）軍事課程教學(xué)評價體系的問題

軍事理論課教學(xué)雖然列入了教學(xué)計劃，但課堂教學(xué)學(xué)時數(shù)上難以保證。二是師資隊伍職稱、專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。三是科研水平不高，還處于起步階段。針對以上不足，我們提出了以下目標(biāo)：

1.全面加強(qiáng)軍事理論的課程建設(shè)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和訓(xùn)練效果。

2.建立一個適應(yīng)我校素質(zhì)教育要求的軍事課考核評價體系。根據(jù)軍事技能訓(xùn)練的特點，采取技能訓(xùn)練科考核與軍事理論考試相結(jié)合，對學(xué)生的軍訓(xùn)成績進(jìn)行綜合評定。

3.改進(jìn)教學(xué)方法和手段。根據(jù)軍事課教學(xué)的特點，在不斷充實教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使多媒體課件教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。