計(jì)算機(jī)通信工程專業(yè)就業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)工程 發(fā)展 就業(yè)

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展正在帶動各行各業(yè)的發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展更是不容忽視。它已成為了時代產(chǎn)業(yè)的佼佼者。在成為信息化時代的重要行業(yè)的同時，網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展步伐從未停止，就業(yè)前景也隨之廣闊。但是，對于網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展及就業(yè)前景，我們不能一味著眼于現(xiàn)在，應(yīng)持長遠(yuǎn)的眼光和辯證的態(tài)度。

1網(wǎng)絡(luò)工程的產(chǎn)生

21世紀(jì)，硬件和軟件成本不斷下降，對于大型信息技術(shù)系統(tǒng)的開發(fā)和實(shí)施，企業(yè)和政府部門更多地讓給了系統(tǒng)集成商外包，因?yàn)橥獍杀净ㄙM(fèi)較少，此為最經(jīng)濟(jì)策略。而計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異地向前發(fā)展，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，新產(chǎn)品相繼面世，技術(shù)和產(chǎn)品的選擇給用戶提出了很大的挑戰(zhàn)，如何在眾多技術(shù)和無數(shù)的產(chǎn)品中選擇合適的技術(shù)、產(chǎn)品與應(yīng)用模式來滿足生產(chǎn)、管理、業(yè)務(wù)的需要是用戶最大的難題。另外，用戶本身有著不同的應(yīng)用現(xiàn)狀，比如原有的計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)模式、應(yīng)用平臺、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等，如何進(jìn)行平滑升級，無縫集成也是用戶要考慮的重要問題。還有用戶對新技術(shù)、新產(chǎn)品不理解和缺乏實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，也制約用戶自己進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)施。同時，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模越來越大，內(nèi)部環(huán)節(jié)越來越多，功能要求越來越多復(fù)雜。

2網(wǎng)絡(luò)工程的詮釋

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)生了許多新興產(chǎn)業(yè)，其中網(wǎng)絡(luò)工程，通信工程，軟件工程等等專業(yè)也成為各高校開設(shè)的專業(yè)項(xiàng)目，為國家培養(yǎng)信息化時代人才。其中網(wǎng)絡(luò)工程成為競爭之下的佼佼者，它的發(fā)展為社會提供了許多就業(yè)崗位。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、通信以及網(wǎng)絡(luò)方面的基礎(chǔ)理論和設(shè)計(jì)原理，掌握計(jì)算機(jī)通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，接受網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具備從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、工程應(yīng)用和管理維護(hù)的基本能力。是了解計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域的一些最新進(jìn)展與發(fā)展動態(tài)，了解信息產(chǎn)業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及安全的基本方針、政策和法規(guī)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力的人才。

網(wǎng)絡(luò)工程發(fā)展進(jìn)程中它的就業(yè)問題也備受關(guān)注，因此，有必要討論網(wǎng)絡(luò)工程的就業(yè)前景。

3網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展

3.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的起源

1946年2月14日，世界上第一臺電腦ENIAC在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生，從此拉開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。當(dāng)代，網(wǎng)絡(luò)并不新鮮。在計(jì)算機(jī)時代早期，眾所周知的巨型機(jī)時代，計(jì)算機(jī)世界被稱為分時系統(tǒng)的大系統(tǒng)所統(tǒng)治。分時系統(tǒng)允許你只通過顯示器和鍵盤的啞終端來使用主機(jī)，啞終端很像PC，但沒有它自己的CPU，內(nèi)存和硬盤。

在七十年代，大的分時系統(tǒng)被更小的微機(jī)系統(tǒng)所取代，微機(jī)系統(tǒng)在小規(guī)模上采用了分時系統(tǒng)。所以說，并不是直到七十年代PC發(fā)明后，才想出了今天的網(wǎng)絡(luò)。

3.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)起步

在遠(yuǎn)程終端計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)上，人們開始把計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)通過PSTN等已有的通信系統(tǒng)互聯(lián)起來。為了使計(jì)算機(jī)之間的通信連接可靠，建立了分層通信體系和相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，于是誕生了以資源共享為主要目的的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。由于網(wǎng)絡(luò)中計(jì)算機(jī)之間具有數(shù)據(jù)交換的能力，提供了在更大范圍內(nèi)計(jì)算機(jī)之間的協(xié)同工作，實(shí)現(xiàn)分步處理甚至并行處理的能力，聯(lián)網(wǎng)用戶之間通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交換的通信能力也大大增加。

3.3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興起

1962年12月Internet的前身——美國的ARPA網(wǎng)投入運(yùn)行，它標(biāo)志著我們常稱的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興起。這個計(jì)算機(jī)互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一種分組交換網(wǎng)。分組交換技術(shù)使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方面都發(fā)生了根本性的變化，它為后來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)打下了基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是非常復(fù)雜的系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)之間相互通信涉及到許多復(fù)雜的技術(shù)問題，為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)采用的是分層解決網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題的方法。但是，由于存在不同的分層網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，它們的產(chǎn)品之間很難實(shí)現(xiàn)互聯(lián)。為此，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO在1984年正式頒布了“開放系統(tǒng)互連基本參考模型”O(jiān)SI國際標(biāo)準(zhǔn)，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化。

3.4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的前景

進(jìn)入上世紀(jì)九十年代，計(jì)算機(jī)技術(shù)，通信技術(shù)以及建立在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展。特別是1993年美國宣布建立的國家信息基礎(chǔ)設(shè)施NII后，全世界許多國家紛紛制定和建立本國的NII，從而極大地推動了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了一個嶄新的階段。隨之帶來網(wǎng)絡(luò)工程的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工程方面的人才需求不斷上升，這也為人們提供了施展才華以及就業(yè)的機(jī)會。

4網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的就業(yè)方向

本專業(yè)是專門為網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域人才市場提供不應(yīng)求得迫切需要而設(shè)置的專業(yè)。該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級各類企事業(yè)單位的企業(yè)辦公自動化處理，計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)，網(wǎng)頁制作，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護(hù)管理和開發(fā)工作，動態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理，軟件測試與開發(fā)及計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。網(wǎng)絡(luò)工程就業(yè)前景一片光明，是許多人可以選擇的就業(yè)方向。

參考文獻(xiàn)

[1] 畢學(xué)軍.網(wǎng)絡(luò)工程案例集錦.2002.12.

第2篇：計(jì)算機(jī)通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

目前國內(nèi)設(shè)立這個專業(yè)的院校有50多所，不同的學(xué)校其水平和側(cè)重點(diǎn)相差比較大。有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)還有：生物科學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程。名稱不同但實(shí)質(zhì)相同的專業(yè)為：生物技術(shù)。北京大學(xué)、清華大學(xué)的生物技術(shù)系師資和設(shè)備都是國內(nèi)第一流的。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

生物工程專業(yè)主要進(jìn)行基因工程、遺傳工程、微生物技術(shù)以及現(xiàn)代生物化學(xué)分析、分離技術(shù)為主的教學(xué)。除了一般生物學(xué)課程外，主要專業(yè)課有：分子生物學(xué)、基因工程原理、遺傳工程學(xué)、酶工程、發(fā)酵工程、現(xiàn)代生物化學(xué)及分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、現(xiàn)代微生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、現(xiàn)代生化分析儀器使用及維修。

畢業(yè)后就業(yè)前景？

由于生物工程與實(shí)際聯(lián)系緊密，需要常年在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。加之學(xué)的內(nèi)容廣泛，所以學(xué)生畢業(yè)后多半到海外深造。此外，還可以成為從事教學(xué)科研工作的教師；到生物學(xué)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、食品發(fā)酵等機(jī)構(gòu)從事科研工作；到各類生物技術(shù)公司或有關(guān)企業(yè)單位從事生物新產(chǎn)品開發(fā)。

熱門二：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

國內(nèi)設(shè)有這個專業(yè)的大學(xué)有180多所。不同的院校授課重點(diǎn)不同。綜合性大學(xué)如北京大學(xué)、中國人民大學(xué)等注重培養(yǎng)學(xué)生的分析研究能力；財(cái)經(jīng)類院?；?qū)I(yè)院校如對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)則更多教學(xué)生如何做外貿(mào)。近年來，綜合性大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線較高。

有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)為貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、國際企業(yè)管理；名稱不同但實(shí)質(zhì)相同的專業(yè)為國際經(jīng)濟(jì)和國際貿(mào)易。設(shè)立大專的專業(yè)有國際貿(mào)易。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

以課堂教學(xué)為主，學(xué)習(xí)主要通過老師講授、分組實(shí)例研究、公司實(shí)踐等方式進(jìn)行。如國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)課是由老師教你跟外國人做生意的全過程；國際商法課可能會要求你分析討論外貿(mào)業(yè)務(wù)中的爭議等等。在高年級，多數(shù)學(xué)校會安排學(xué)生在外貿(mào)公司或外資企業(yè)內(nèi)實(shí)習(xí)一至三個月，以了解實(shí)際的外貿(mào)業(yè)務(wù)過程。外語在學(xué)習(xí)中非常重要，許多的課程會直接用外語講授，并成為以后的工作語言。

畢業(yè)后就業(yè)前景？

從事國際國內(nèi)市場銷售工作的銷售業(yè)務(wù)人員；研究分析國外的經(jīng)濟(jì)理論，寫文章表明自己的觀點(diǎn)的研究人員；從事企業(yè)內(nèi)國際性業(yè)務(wù)的管理工作的企業(yè)管理人員。

熱門三：經(jīng)濟(jì)學(xué)

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

多數(shù)綜合性大學(xué)和經(jīng)濟(jì)類院校都開設(shè)此專業(yè)，如清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、廈門大學(xué)等。一些綜合性大學(xué)如北京大學(xué)、清華大學(xué)等師資力量雄厚，國際間信息交流也較多。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

經(jīng)濟(jì)學(xué)在西方國家發(fā)展的較為完善，相關(guān)的理論和學(xué)派很多。學(xué)習(xí)主要是了解學(xué)派的經(jīng)濟(jì)理論及模型（一定的高等數(shù)學(xué)知識也是必要的），并通過課堂實(shí)例討論加深對各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象如失業(yè)率、商品庫存等以及經(jīng)濟(jì)手段如利率、稅收等的理解和認(rèn)識，最終達(dá)到能夠預(yù)測分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，采取相應(yīng)措施促進(jìn)其穩(wěn)定發(fā)展的目的。主要課程有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

畢業(yè)后就業(yè)前景？

主要從事政府部門的經(jīng)濟(jì)顧問；從事經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的研究人員；從事企業(yè)的經(jīng)營管理工作的管理人員；從事經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)工作。

熱門四：財(cái)政學(xué)

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

國內(nèi)現(xiàn)在有50多所大學(xué)設(shè)置了財(cái)政學(xué)專業(yè)，主要是一些財(cái)經(jīng)大學(xué)、商學(xué)院，也有專門的審計(jì)學(xué)院，如南京審計(jì)學(xué)院；稅務(wù)學(xué)院，如長春稅務(wù)學(xué)院。師資力量較強(qiáng)的學(xué)校有：中國人民大學(xué)，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

財(cái)政學(xué)的主干學(xué)科為經(jīng)濟(jì)學(xué)。主要課程有：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、國家預(yù)算、稅收管理、國際稅收、國有資產(chǎn)管理等。由于制度和法規(guī)是主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以需要記憶的東西很多。在高年級，學(xué)校一般會安排6周的課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。

畢業(yè)后就業(yè)前景？

在政府財(cái)政部門如財(cái)政部、稅務(wù)局等單位從事稅收規(guī)劃、資產(chǎn)管理、審計(jì)等工作?；蛟跁?jì)師事務(wù)所為企業(yè)做報稅工作和審計(jì)企業(yè)的財(cái)務(wù)報表，也可以在大型企業(yè)財(cái)務(wù)部中做稅務(wù)規(guī)劃的工作。

熱門五：信息與計(jì)算科學(xué)

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

有近百所高校都設(shè)置了信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)在報考時，可以適當(dāng)考慮學(xué)校以下幾方面的情況：理論水平高比較重要，一個重要指標(biāo)就是看學(xué)校在權(quán)威期刊上發(fā)表文章的數(shù)目；還要注意學(xué)校是否注重產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，是否具有一定規(guī)模的實(shí)驗(yàn)室，是否有非常明確的研究方向?？偟膩碚f，綜合實(shí)力較高的有北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)、華中科技大學(xué)等

授課內(nèi)容主要包括哪些？

一方面應(yīng)該學(xué)好基礎(chǔ)理論課程，包括高等數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等等，它們有助于鍛煉縝密的思維、掌握系統(tǒng)的方法和提高理論水平；另一方面學(xué)好計(jì)算機(jī)課程。在這個過程中，注意提高處理實(shí)際問題的能力，這一點(diǎn)最關(guān)鍵。

畢業(yè)后就業(yè)前景？

從事相應(yīng)軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)工作的軟件工程師；把握需求和軟件的方向的系統(tǒng)分析員；從事某個領(lǐng)域的信息和計(jì)算技術(shù)有關(guān)研究的研究人員。

熱門六：信息管理與信息系統(tǒng)

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

專門設(shè)置信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的院校很多，著名的有中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)等。其中工科院校偏重對計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，文理院校偏重在管理上的研究。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)學(xué)科和管理學(xué)科的核心課程。管理學(xué)科方面有會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)；計(jì)算機(jī)方面有高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。兩學(xué)科綜合課程有電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)等。獨(dú)立設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)小型信息系統(tǒng)或大型信息系統(tǒng)中的某一子系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。最后一個學(xué)期還應(yīng)安排相應(yīng)的管理軟件上機(jī)實(shí)習(xí)。

畢業(yè)后就業(yè)前景？

幫助企業(yè)和組織開發(fā)管理應(yīng)用軟件的軟件開發(fā)人員；企業(yè)或組織高效運(yùn)行的保障網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)管理員；在企業(yè)中從事信息收集、管理工作的企業(yè)信息管理員。

熱門七：工商管理

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

開設(shè)工商管理專業(yè)的高校是非常多的，在選擇的時候要注意該院系的師資力量、優(yōu)勢專業(yè)，以及是否同企業(yè)有良好的合作關(guān)系等等。中國人民大學(xué)的企業(yè)管理是全國重點(diǎn)學(xué)科，北京大學(xué)光華管理學(xué)院、清華經(jīng)管學(xué)院都有非常好的工商管理專業(yè)。其他像南開大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)的相關(guān)專業(yè)都不錯。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

基本的理論課有：經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、管理學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、運(yùn)營管理、人力資源管理、會計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用等。此外，課堂教學(xué)還包括許多非常有趣的討論課、案例分析課等等。當(dāng)然，還有很多的實(shí)踐機(jī)會：進(jìn)行社會調(diào)查到企業(yè)進(jìn)行管理實(shí)習(xí)，或?yàn)榈胤街行∑髽I(yè)提供管理咨詢……

畢業(yè)后就業(yè)前景？

管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍非常廣，公司、企業(yè)、政府部門都有他們的用武之地，例如，從事企業(yè)、文化、體育交流活動的策劃的項(xiàng)目管理者。幫助企業(yè)進(jìn)行管理咨詢、戰(zhàn)略規(guī)劃等的管理咨詢師。

熱門八：通信工程

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

可報考的學(xué)校很多。比較有名的如北京郵電大學(xué)、清華大學(xué)電子工程系、西安交通大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科技大學(xué)、西安電子工程學(xué)院等等。分?jǐn)?shù)線一般較高。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括一些基本的數(shù)學(xué)知識、電路知識和計(jì)算機(jī)的知識，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)的原理，然后對各種通信系統(tǒng)如有線電視、微波通信、衛(wèi)星通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等等進(jìn)行研究。做很多的實(shí)驗(yàn)，包括搭電路、編程序，還要看大量的科技英文資料，需要上網(wǎng)查詢各種有用的材料。很多課是用幻燈片的形式來進(jìn)行的，還有一些用英語講的課。主要的外語是英語，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是能快速地閱讀，從科技英文中找到有用的東西。此外，還會有各種實(shí)習(xí)的機(jī)會。

畢業(yè)后就業(yè)前景？

主要從事計(jì)算機(jī)、通訊行業(yè)的工作。例如，編制、調(diào)試各種程序的軟件工程師；設(shè)計(jì)、調(diào)測各種硬件系統(tǒng)的硬件工程師；設(shè)計(jì)、維護(hù)各種網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)工程師；主持規(guī)劃一個通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目經(jīng)理；為客戶提供各種技術(shù)服務(wù)的技術(shù)支持。

熱門九：環(huán)境工程

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

設(shè)置環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)校比較多，較好的有清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、重慶建筑大學(xué)等，建議報考設(shè)置有環(huán)境工程系且歷史悠久的院校，如清華大學(xué)。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

環(huán)境工程需要較好的化學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，主要有生物化學(xué)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué)，掌握基礎(chǔ)知識后，我們還要知道環(huán)境工程設(shè)施的工作原理和設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)的工藝流程，如自來水廠如何生產(chǎn)出潔凈的飲用水，垃圾處理場如何使垃圾無公害并加以利用等等，所以還要學(xué)習(xí)水環(huán)境化學(xué)、水利學(xué)、水處理工程、大氣治理工程等。學(xué)習(xí)過程中會經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并有一些設(shè)計(jì)、施工實(shí)習(xí)任務(wù)。

畢業(yè)后的就業(yè)前景？

你可專門從事給排水設(shè)計(jì)工作的給排水工程師；還可從事進(jìn)行污水處理廠等設(shè)施施工的組織、管理、技術(shù)指導(dǎo)及監(jiān)督工作的項(xiàng)目經(jīng)理。還可到環(huán)保局和環(huán)保所進(jìn)行環(huán)境管理和研究工作的環(huán)境工程師。

熱門十：土木工程

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

設(shè)置土木工程專業(yè)的學(xué)校非常多建議報考建筑行業(yè)歷史悠久的學(xué)校，實(shí)力相對較強(qiáng)的有清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、西安交通大學(xué)、重慶建筑工程學(xué)院等。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

學(xué)習(xí)土木工程需要較好的數(shù)學(xué)和力學(xué)基礎(chǔ)知識，主要有理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)，更深入的還有彈性力學(xué)、流體力學(xué)等等，知道每個建筑構(gòu)件（如：梁、柱）受到力之后，我們要計(jì)算它需要用多粗的鋼筋，多高強(qiáng)度的混凝土，什么型號的鋼材，所以還要學(xué)習(xí)鋼筋混凝土、鋼結(jié)構(gòu)。主要的專業(yè)課還有地基與基礎(chǔ)、建筑施工、高層建筑、抗震、結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)過程中會有一些設(shè)計(jì)、施工實(shí)習(xí)任務(wù)，比如會讓你計(jì)算一棟住宅的梁、柱樓板所需要的鋼筋，并且畫成圖紙。

第3篇：計(jì)算機(jī)通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文

這是MSN十周年形象主題曲中的一句歌詞。

細(xì)心的你是否留意到，十年前港片中黑幫大佬手里磚頭般的“大哥大”，早已變得纖細(xì)輕巧；古代如果也能裝上攝像頭開個網(wǎng)絡(luò)會議，估計(jì)就沒有所謂的“兩國交戰(zhàn)不斬來使”了吧……這一切都應(yīng)該歸功于通信工程技術(shù)的迅猛發(fā)展，如果讓科學(xué)家們選出近十年來發(fā)展速度最快的技術(shù)，恐怕也是非通信技術(shù)莫屬。那么讓我們來了解一下這個年輕而又略顯“神奇”的專業(yè)吧。

“軟硬”兼施，別樣天地

通信技術(shù)是以現(xiàn)代的聲、光、電技術(shù)為硬件基礎(chǔ)，輔以相應(yīng)軟件來達(dá)到信息交流目的，如電話、傳真、電視、廣播、雷達(dá)、遙測、遙控等通信都是按通信業(yè)務(wù)劃分的“電”通信方式，這些正是通信工程專業(yè)所要研究的通信技術(shù)。多媒體的廣泛推廣、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用極大地推動了通信工程專業(yè)的發(fā)展，寬帶技術(shù)、光通信也已經(jīng)嶄露頭角。通信工程專業(yè)所研究的內(nèi)容涵蓋了當(dāng)今最流行、發(fā)展最迅猛的領(lǐng)域。

在高中時學(xué)物理可能是不少人的痛苦經(jīng)歷，不過很抱歉，通信工程專業(yè)仍要求良好的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)，且本科低年級階段會開設(shè)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論、大學(xué)物理等課程，搞定它們是學(xué)好后面一系列專業(yè)課程的前提，因?yàn)榱己玫倪壿嬎季S能力、理解能力和分析能力是學(xué)好通信的關(guān)鍵。

專業(yè)課程大體可分為三類，第一類：數(shù)字邏輯電路、模擬電子線路、電路分析、微機(jī)原理、單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等偏硬件類科目；第二類：C/C++編程語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、嵌入式系統(tǒng)與應(yīng)用等偏軟件類科目；第三類：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信原理及實(shí)驗(yàn)、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、多媒體信息處理技術(shù)等通信類科目。以上三類也可以分別歸類為現(xiàn)代電子學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)課程。通過這三方面知識的學(xué)習(xí)，就能初步實(shí)現(xiàn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代工具對現(xiàn)代通信系統(tǒng)進(jìn)行研究、設(shè)計(jì)，對信息進(jìn)行綜合處理和開發(fā)利用了。

由于跨學(xué)科、且軟硬件兼顧，所以學(xué)習(xí)起來并不輕松。但如果你熱愛它，走進(jìn)它，你會發(fā)現(xiàn)一片別樣的天地，充滿著無窮的樂趣。那么，如何學(xué)好這個專業(yè)呢。一定要學(xué)好理論，對課堂實(shí)例舉一反三。比如，每次坐火車出行時，每到一地，你或許就會收到“××地區(qū)歡迎您……”之類的短信息，這怎么回事呢？其實(shí)是你的手機(jī)發(fā)出的電波信號出賣了你。手機(jī)通信要靠基站中轉(zhuǎn)，而每一個基站的覆蓋面又是有限的。因此，移動中的我們的手機(jī)，其實(shí)是經(jīng)歷了一個又一個基站的“接力”，才使得我們能夠?qū)崿F(xiàn)自由通信。生活中不乏鮮活的例子，只要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)會思考，最后在實(shí)驗(yàn)課的時候勤動手，將自己的好點(diǎn)子一一付諸實(shí)踐，就能學(xué)得會、記得牢，活學(xué)活用。

操作型的專業(yè)挑戰(zhàn)

通信工程專業(yè)的學(xué)習(xí)很注重大家的動手能力的培養(yǎng)，畢業(yè)后所要面臨的工作也需要我們有很強(qiáng)的動手能力和解決實(shí)際問題的能力。因此，我們有大量的實(shí)驗(yàn)課程。從自己親自設(shè)計(jì)電路、到制作電路板，再到調(diào)試，直至最終的完成。每一步都充滿了挑戰(zhàn)，實(shí)驗(yàn)課也因此充滿了樂趣。

記得數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)課有一節(jié)是要做一個數(shù)字鐘，大家各顯神通，充分運(yùn)用所學(xué)，發(fā)揮自己的想象。每個人的思路不同，做出來的時鐘也各有特色。除了正常的顯示時間功能，有的同學(xué)還做出校時功能、正點(diǎn)報時功能，甚至鬧鐘功能。做完后大家互相交流心得，取長補(bǔ)短。老師還允許我們將自己制作的時鐘帶回去珍藏，試想一下，家里掛一個自己做的時鐘，將是何等的榮耀和自豪。

模擬電路實(shí)驗(yàn)課上，我們要自己動手焊電路板，把需要的芯片、電阻電容之類的照著設(shè)計(jì)的電路圖焊到電路板上。剛開始很多女同學(xué)都不敢使用電烙鐵，看著男同學(xué)忙得不亦樂乎，終于忍不住嘗試，慢慢地，越來越得心應(yīng)手。你可別小看了焊板子這個活兒，里面的學(xué)問可大了，就好比蓋一所大樓，你要先丈量土地，然后進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、布局。如何將空間利用率最大化、如何使用起來最方便、如何便于后期修改和擴(kuò)展都是不容忽視的問題。全部設(shè)計(jì)好了，并論證通過了，才能開始施工。有的同學(xué)焊出來的板子就像一件手工藝品一樣精致、小巧、美觀，也有馬大哈的同學(xué)焊出的板子那叫一個“疊影重重”，看得老師哭笑不得。雖然未來的工作不需要我們親自做像焊電路板之類的最基礎(chǔ)的工作，但就像一個服裝設(shè)計(jì)師必須懂得基本的裁剪縫補(bǔ)技術(shù)一樣，通信工程師想要駕馭由一個個電子模塊構(gòu)成的復(fù)雜通信系統(tǒng)，也必然要經(jīng)過最基礎(chǔ)的技能訓(xùn)練。只有牢牢打穩(wěn)地基，這座通信大樓才可以不斷延伸，直入云霄。

每兩年一次的全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，是實(shí)驗(yàn)課中水平的檢測，更是我們信息與電子類學(xué)科的重要盛會。大部分開設(shè)有此類專業(yè)的高等院校都會組隊(duì)參加，因此很多大學(xué)都有專門的針對性培訓(xùn)。這類型比賽收獲的已不僅僅是比賽名次，更重要的是能力的提高和自我價值的實(shí)現(xiàn)。

大有可為的通信人

通信無處不在，上至飛機(jī)導(dǎo)航、衛(wèi)星轉(zhuǎn)播，甚至國家安全局的情報偵察、信息的加密與解密，下至手機(jī)電話、列車調(diào)度，沒有一樣不需要通信。由于該行業(yè)的發(fā)展速度快，人才需求量大，畢業(yè)生進(jìn)入國際知名的跨國公司或者在國內(nèi)享有盛譽(yù)的IT企業(yè)相對其他專業(yè)容易，且待遇優(yōu)厚，堪稱“最容易找到好工作”的專業(yè)。

在我國，不光是老牌的IT廠商聯(lián)想提供了大量的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，有“巨大中華”之稱的通信產(chǎn)業(yè)四大企業(yè)（巨龍、大唐、中興、華為）以良好的發(fā)展前景、寬松的發(fā)展環(huán)境、現(xiàn)代化的企業(yè)管理已成為畢業(yè)生們擇業(yè)的首選。

良好的就業(yè)前景帶來的自然是這一專業(yè)的報考熱，通信工程幾乎每年都是錄取分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)之一。當(dāng)然，不是隨便誰都能有機(jī)會享受這些優(yōu)秀企業(yè)和單位所提供的豐厚薪水和良好待遇。想要在就業(yè)競爭中脫穎而出，你必須要讓自己的專業(yè)技術(shù)出類拔萃，具備企業(yè)所需要的各項(xiàng)素質(zhì)。

本科階段的學(xué)習(xí)傾向于基礎(chǔ)理論知識的掌握，所以本科畢業(yè)生大多從事技術(shù)支持、軟硬件測試或者銷售之類的對技術(shù)要求一般的崗位。因此，半數(shù)的同學(xué)選擇讀研繼續(xù)深造。經(jīng)過研究生階段兩到三年的實(shí)驗(yàn)室實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目訓(xùn)練，你的技術(shù)水平將大大提升，你將會在未來的求職中更加的有競爭力，選擇的機(jī)會也更多。

研究生畢業(yè)后，你可以進(jìn)入科研院所進(jìn)行科學(xué)研究，參與國家重點(diǎn)科研計(jì)劃，也可以進(jìn)入高科技開發(fā)公司、設(shè)計(jì)單位從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營等工作，還可以選擇去金融系統(tǒng)、民航、鐵路及政府和大專院校等貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

第4篇：計(jì)算機(jī)通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文

1.1高職移動通信技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)

從專業(yè)特性談起：移動通信技術(shù)專業(yè)，是針對我國移動通信事業(yè)發(fā)展，對人才需求量增多而新增的專業(yè)。不屬于傳統(tǒng)專業(yè)。因?yàn)橐苿油ㄐ畔嚓P(guān)專業(yè)人才需求量大，比如移動手機(jī)軟件開發(fā)人才、移動設(shè)備維護(hù)人才、移動通信的相關(guān)企業(yè)需要的人才等。所以，學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)前景廣闊。但是有利必然有弊，弊端是，迅猛發(fā)展的移動產(chǎn)業(yè)，使得技術(shù)更新?lián)Q代的速度變快。一些主流技術(shù)在3，4年后，可能就會很少使用，甚至被淘汰。這對學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容發(fā)起了極大的挑戰(zhàn)。

1.2高職移動通信技術(shù)專業(yè)存在的不足

首先，專業(yè)創(chuàng)建時間短，造成該專業(yè)軟硬件教學(xué)環(huán)境還不十分完善。實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)基地等不能完全滿足教學(xué)需要。其次，技術(shù)更新?lián)Q代速度快，高職如果不實(shí)時與企業(yè)保持聯(lián)系，建立合作伙伴關(guān)系，就容易被知識甩在后邊。出現(xiàn)教學(xué)與崗位技能脫節(jié)的情況。再次新興專業(yè)的教學(xué)資源匱乏。教材、教輔以及相關(guān)的教學(xué)資料不足，更加不能適合于每個高職移動通信技術(shù)專業(yè)的側(cè)重方向。

2人才培養(yǎng)模式改革方式方法探索

2.1側(cè)重實(shí)踐教學(xué)鍛煉學(xué)生技能

實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐提升學(xué)生的專業(yè)興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。有特色的實(shí)踐教學(xué)體系是目前教育發(fā)展的趨勢，鑒于移動互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的態(tài)勢，針對我校實(shí)際情況和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。完成工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)；實(shí)施行動導(dǎo)向的教學(xué)。移動通信技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系的開發(fā)思路，按照移動通信主要崗位群能力培養(yǎng)要求，完成職業(yè)工作過程中的典型任務(wù)，以具體工作過程為導(dǎo)向建立課程體系。

2.2深入與企業(yè)合作，工學(xué)結(jié)合

高職移動通信技術(shù)專業(yè)教育，歸根到底是為培養(yǎng)高職類型的通信企業(yè)移動技術(shù)類崗位藍(lán)領(lǐng)人力資源。構(gòu)建高職移動通信技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是適“材”的最佳選擇。職業(yè)教育需要工學(xué)結(jié)合，工學(xué)結(jié)合是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，不同專業(yè)可以采用不同的形式實(shí)現(xiàn)，目的是使工作系統(tǒng)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合，在適合的機(jī)制體制創(chuàng)新模式下完成紐帶聯(lián)結(jié)，最終實(shí)現(xiàn)變工學(xué)割裂為工學(xué)結(jié)合、變無效學(xué)習(xí)為有效學(xué)習(xí)、變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、變壓迫式教學(xué)為任務(wù)式教學(xué)、變傳授知識教學(xué)為學(xué)生行為導(dǎo)向后總結(jié)知識點(diǎn)的教學(xué)、變理實(shí)分離為教學(xué)做一體化的教學(xué)

2.3打造過硬的教師隊(duì)伍

師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。這就要求通信工程專業(yè)的教師不但理論知識豐富，更需要具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其是擅于將計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)結(jié)合來解決工程實(shí)踐的教師，所以師資隊(duì)伍的培養(yǎng)應(yīng)以“雙師型”教師為目標(biāo)。具體采取用了以下幾個措施：第一，建立青年教師導(dǎo)師制度。由有經(jīng)驗(yàn)的教授和專家做導(dǎo)師，從青年教師的教學(xué)、工程實(shí)踐及學(xué)科方向、科研等各個方面進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，針對青年教師教學(xué)過程中存在的實(shí)際問題，提出具體的建議和意見。青年教師不僅能從導(dǎo)師那里學(xué)到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且導(dǎo)師的思維方式、人格魅力都會對青年教師產(chǎn)生潛移默化的影響。第二，完善教師培養(yǎng)機(jī)制。定期舉辦青年教師教學(xué)技能比賽，以賽促學(xué)、以賽促教；舉辦課件制作大賽，提高教師多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力；選派青年教師到省內(nèi)外高校盯課、學(xué)術(shù)交流；有計(jì)劃地選派教師深入企事業(yè)單位或生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，全面提升自身的綜合素質(zhì)。

2.4依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造教學(xué)研產(chǎn)一體平臺

第5篇：計(jì)算機(jī)通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文

不同的收入期望，會直接影響我們對專業(yè)的選擇。有些專業(yè)的畢業(yè)生總體薪資待遇情況比較理想，但優(yōu)勢并不十分明顯；而有些專業(yè)就業(yè)后薪資待遇呈兩極分化，做得出色能拿高薪，做得不好甚至?xí)黄绒D(zhuǎn)行。當(dāng)然，還有一些專業(yè)需要“熬出頭”；畢業(yè)之初待遇一般，但堅(jiān)持下去，成為這個領(lǐng)域的能手，待遇就非常可觀。總而言之，薪資待遇是我們挑大學(xué)、選專業(yè)時的重要參考項(xiàng)。

一、平均月薪最高的專業(yè)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國最新一屆本科畢業(yè)生平均簽約月薪為2690元，碩士畢業(yè)生平均簽約月薪為4778元。月薪最高的本科專業(yè)為能源動力類，中外合資、外資、獨(dú)資企業(yè)簽約薪水高過國有企業(yè)。從專業(yè)來看，當(dāng)前簽約月薪最高的碩士畢業(yè)生專業(yè)類為電子信息科學(xué)類（5780元），簽約月薪最高的本科專業(yè)類為能源動力類（3544元），高職高專則為語言文化類（2752元）。

北京青年壓力管理服務(wù)中心的大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報告顯示，目前大學(xué)生求職心態(tài)更為現(xiàn)實(shí)，本科學(xué)歷人群中愿意接受零月薪的比例達(dá)到20%，與去年的1.2%相比大幅攀升。一方面，可見大學(xué)畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)競爭；另一方面，也可以看出大學(xué)生普遍擺正了心態(tài)，將著眼點(diǎn)放在三五年之后甚至更長遠(yuǎn)的未來，而不去過分計(jì)較剛畢業(yè)、還沒有太多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)時的報酬。

本科生從事的各職業(yè)中，外語類專業(yè)、工學(xué)類技術(shù)職業(yè)收入最高，但從整個專業(yè)大類而言，工學(xué)類專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的平均月薪不敵經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的就業(yè)期待地與實(shí)際工作地點(diǎn)存在較大反差，畢業(yè)前大多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)期待都是留在直轄市和副省級城市就業(yè)，愿意留在區(qū)縣就業(yè)的大學(xué)本科生僅3成左右。

但在畢業(yè)半年以后再來看，大學(xué)生就業(yè)主要集中在地級及以下城市。有52%的一般本科學(xué)生都在這里工作，而“211”本科院校的畢業(yè)生也達(dá)到44%之多。大城市雖然就業(yè)機(jī)會多，但是求職競爭也非常激烈，與其一直堵在大城市找工作，不如多在中小城市尋找就業(yè)機(jī)會。

從本科專業(yè)大類來看，經(jīng)濟(jì)和工學(xué)類以及管理類專業(yè)的畢業(yè)生收入最高，超過了學(xué)習(xí)小語種的畢業(yè)生。

從行業(yè)來看，隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步普及和運(yùn)用，電子商務(wù)蓬勃發(fā)展，相關(guān)行業(yè)的收入也水漲船高。在行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生半年后實(shí)際月收入水平也是同類畢業(yè)生中的佼佼者。在本科畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)中，半年后實(shí)際月收入較高的還有金融、保險、房地產(chǎn)業(yè)，電信及電子信息服務(wù)業(yè)；高職高專畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)中，半年后實(shí)際月收入較高的還有金融、保險、房地產(chǎn)業(yè)，建筑業(yè)。

從性別來看，無論是本科還是高職高專畢業(yè)生，畢業(yè)前的月收入期待、半年后的實(shí)際月收入和雇主愿意提供的最高月收入，這三項(xiàng)指標(biāo)都是男性高于女性。這種現(xiàn)象在高職高專中更為突出。當(dāng)然，這是行業(yè)乃至整個社會的普遍現(xiàn)象，具體到每個人，還是要看自己的功底、努力程度以及職業(yè)規(guī)劃。

志愿導(dǎo)航

法語專業(yè)

專業(yè)鏈接：接受相應(yīng)語聽、說、讀、寫、譯等方面的訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，培養(yǎng)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。

就業(yè)走向：能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作。

院校推薦：北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)、大連外語學(xué)院、南開大學(xué)、四川外語大學(xué)、天津外國語大學(xué)。

信息安全專業(yè)

專業(yè)鏈接：本專業(yè)是計(jì)算機(jī)、通信、數(shù)學(xué)、物理、法律、管理等學(xué)科的交叉學(xué)科，主要研究確保信息安全的科學(xué)與技術(shù)。

就業(yè)走向：畢業(yè)后從事計(jì)算機(jī)、通信、電子商務(wù)、電子政務(wù)、電子金融等領(lǐng)域的信息安全維護(hù)工作。

院校推薦：西安電子科技大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京郵電大學(xué)。

藥物制劑專業(yè)

專業(yè)鏈接：學(xué)習(xí)掌握物理化學(xué)、藥物化學(xué)、藥用高分子材料學(xué)等基本知識；培養(yǎng)藥物制劑的研究與開發(fā)的能力。

就業(yè)走向：能在藥物制劑和與制劑技術(shù)相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域從事研究、開發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)和質(zhì)量控制等方面工作。

院校推薦：沈陽醫(yī)科大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)、廣東藥學(xué)院、甘肅中醫(yī)學(xué)院。

志愿導(dǎo)航

醫(yī)療技術(shù)美容專業(yè)

專業(yè)鏈接：在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)現(xiàn)代美容科技，掌握相關(guān)理論和護(hù)理方法。

就業(yè)走向：在醫(yī)院、美容院和美容機(jī)構(gòu)，擔(dān)任美容師、培訓(xùn)師、美容導(dǎo)師或相關(guān)產(chǎn)品的銷售人員。

院校推薦：遼寧衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校、山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校、重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校、湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校。

移動通信技術(shù)專業(yè)

專業(yè)鏈接：學(xué)習(xí)移動通信技術(shù)基礎(chǔ)理論，掌握電話機(jī)、傳真機(jī)等在內(nèi)的通信工程安裝、管理和維護(hù)。

就業(yè)走向：可從事移動通信公司的設(shè)備研發(fā)與調(diào)試、移動通信業(yè)得運(yùn)營，相關(guān)產(chǎn)品得檢修和營銷等工作。

院校推薦：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南寧信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

旅游日語專業(yè)

專業(yè)鏈接：除了學(xué)習(xí)日語、旅游業(yè)務(wù)相關(guān)知識外，還要學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理、業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)等技能。

就業(yè)走向：考取相關(guān)證書，可到旅游公司從事導(dǎo)游或旅游管理工作，也可當(dāng)老師或翻譯。

院校推薦：上海師范大學(xué)旅游學(xué)院、西安涉外旅游職業(yè)學(xué)校、桂林旅游高等?？茖W(xué)校、安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院。

空中乘務(wù)專業(yè)

專業(yè)鏈接：立足民航業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展需要，以服務(wù)為宗旨，以校企合作為途徑，以國際合作為特色，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)崗位實(shí)踐能力、崗位專業(yè)綜合服務(wù)能力及崗位應(yīng)變能力和可持續(xù)發(fā)展能力的，從事客艙服務(wù)、民航地面服務(wù)、旅游酒店及其他管理服務(wù)等工作的高技能人才。

就業(yè)走向：畢業(yè)后可從事國內(nèi)外航空公司的空乘服務(wù)、地勤服務(wù)及民航商務(wù)等工作。

院校推薦：西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校、桂林旅游高等專科學(xué)校、鄭州空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)校、上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。

導(dǎo)游專業(yè)

專業(yè)鏈接：學(xué)習(xí)旅游概論、旅游管理、飯店管理、初級會計(jì)學(xué)、中外民俗等專業(yè)課程，進(jìn)行旅游知識講解和導(dǎo)游員等崗位實(shí)習(xí)，從而具備相關(guān)工作的入行基礎(chǔ)。

就業(yè)走向：可在全國各大旅行社、旅游企業(yè)、景區(qū)景點(diǎn)、國家軍事博物館工作。

院校推薦：桂林旅游高等?？茖W(xué)校、上海師范大學(xué)旅游學(xué)院、阜新高等專科學(xué)校、遼寧省交通高等專科學(xué)校、四川旅游學(xué)校。

二、月薪增長最快的專業(yè)

調(diào)查顯示，本科和高職高專薪資最低的均為醫(yī)學(xué)和醫(yī)藥衛(wèi)生大類。這是否說明包括醫(yī)學(xué)類在內(nèi)的目前“低收入”專業(yè)的就業(yè)前景不佳呢？其實(shí)不盡然。盡管醫(yī)學(xué)目前月薪偏低，但其發(fā)展?jié)摿s很大。在月薪增長最快的前10位專業(yè)中，醫(yī)學(xué)類占據(jù)半壁江山。其中中藥學(xué)、藥物制劑專業(yè)增長最快，增長率為46.5%。

第6篇：計(jì)算機(jī)通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：建筑電氣與智能化；招生；知識體系

中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)09-2057-03

Study on Undergraduate Enrollment and Knowledge System of Building Electrical and Intelligent

WANG Xiao-long

(Anhui Provincial Key Laboratory of Intelligent-Building, Anhui University of Architecture, Hefei 230022,China)

Abstract: The article analyses the situation of Building Electrical and Intelligent undergraduate professional in our country, and the concise knowledge system is given. Analysis of the enrollment, cultivation and employment demand, and industry development are given on the basis of graduate employment unit, industry the status quo. We presented a solution, and prospected the prospects for professional development.

Key words: building electrical and intelligent; enrollment; knowledge system

“智能建筑”[1]是以建筑為載體，同時需要自動控制、通訊、辦公系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及為建筑服務(wù)的與能源、環(huán)境有關(guān)的各種建筑設(shè)備；不僅需要各種IT硬件，而且需要對整個建筑設(shè)備系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化管理的軟件。因此，智能建筑是多學(xué)科的交叉和融合。目前我國智能建筑技術(shù)總體水平已接近21世紀(jì)的世界水平，即國際上最先進(jìn)的智能建筑技術(shù)設(shè)施在中國建筑物中都有應(yīng)用。然而，對我國“智能建筑”現(xiàn)狀的調(diào)查表明，其智能化系統(tǒng)的無故障運(yùn)行率、節(jié)能增效的實(shí)際情況與預(yù)期的要求有較大差距。產(chǎn)生這些問題的主要原因之一是缺乏各個層次的智能建筑設(shè)計(jì)、施工建設(shè)、運(yùn)行管理的專業(yè)化人才。由于智能建筑是多學(xué)科的交叉和融合，而我國高等學(xué)校各相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，不具備掌握以上跨學(xué)科知識的能力，專業(yè)人才的嚴(yán)重缺乏是阻礙我國智能建筑技術(shù)發(fā)展的重要原因[2]。

該文分析了建筑電氣與智能化本科專業(yè)現(xiàn)狀。剖析了招生、培養(yǎng)與就業(yè)需求、行業(yè)發(fā)展的矛盾，提出了矛盾解決方案并展望了專業(yè)發(fā)展前景。由于該文作者長期在高等學(xué)校建筑電氣與智能化學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組中承擔(dān)服務(wù)和管理工作，參與指導(dǎo)小組的全部工作過程，表述內(nèi)容曾與很多專家共同討論，在此對各位專家表示感謝。由于結(jié)合教學(xué)管理實(shí)踐和個人理解進(jìn)行了凝練和調(diào)整，相關(guān)內(nèi)容僅代表個人觀點(diǎn)供教學(xué)參考。

1建筑電氣與智能化本科專業(yè)現(xiàn)狀

從20世紀(jì)90年代中期開始，我國許多高等學(xué)校在自動化、電氣工程及自動化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、通信工程等相關(guān)專業(yè)開設(shè)了與智能建筑相關(guān)的專業(yè)方向，以適應(yīng)蓬勃發(fā)展的智能建筑工程對人才的需求。2005年底教育部正式批準(zhǔn)設(shè)置“建筑電氣與智能化”專業(yè)（專業(yè)代碼080712S），并于2006年開始招生；另外一個類似專業(yè)“建筑設(shè)施智能技術(shù)”（專業(yè)代碼080710S）也于2003年招生。在《教育部辦公廳關(guān)于征求對〈普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（修訂一稿）〉修改意見的通知》（教高廳函〔2011〕28號）中“建筑電氣與智能化”與“建筑設(shè)施智能技術(shù)”（專業(yè)代碼080710S）合并為目錄內(nèi)專業(yè)“建筑電氣與智能化”（專業(yè)代碼081004），在該文后面的內(nèi)容中，如無特殊說明都將稱作“建筑電氣與智能化”專業(yè)。

到2012年3月，我國大陸地區(qū)共有39所院校獲批進(jìn)行“建筑電氣與智能化”本科專業(yè)招生，另外4所暫時按照“建筑設(shè)施智能技術(shù)”名稱繼續(xù)招生。在現(xiàn)有43所招生院校中，江蘇10所，上海、湖南、吉林、河南各3所，北京、廣東、山東、安徽、陜西、河北、重慶各2所，浙江、天津、四川、江西、遼寧、廣西、黑龍江各1所。除了我國的臺灣、香港、澳門地區(qū)有單獨(dú)的教育體系外，全國仍有湖北、福建、內(nèi)蒙古、山西、云南、新疆、貴州、甘肅、海南、寧夏、青海、等12個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）未實(shí)現(xiàn)該本科專業(yè)招生。從地緣分布看，招生院校主要分布在中東部地區(qū)。

2建筑電氣與智能化本科專業(yè)存在問題

“建筑電氣與智能化”畢業(yè)生就業(yè)的單位主要有設(shè)計(jì)院、科研機(jī)構(gòu)、智能化工程公司、信息監(jiān)理公司、智能化工程預(yù)決算公司、政府節(jié)能機(jī)關(guān)和事業(yè)單位、節(jié)能量審計(jì)單位、合同能源管理單位、節(jié)能教育機(jī)構(gòu)等[3]。由于涉及智能大廈、智能園區(qū)、智能路燈和市政 管理、智能交通與停車場管理等各類型智能化工程的設(shè)計(jì)、施工、預(yù)算、管理以及節(jié)能量的監(jiān)測、評估和改造[4,5]，具有非常廣闊的就業(yè)前景。目前全國高校每年畢業(yè)的“建筑電氣與智能化”專業(yè)本科生將近4000人，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年來高校招收該專業(yè)的就業(yè)需求數(shù)不低于2萬人。由于人才供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場需求，大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)搶奪畢業(yè)生的現(xiàn)象非常明顯。與很多高新技術(shù)專業(yè)類似，人才向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流動的“孔雀東南飛”趨勢明顯，這不符合國家的城鎮(zhèn)化大趨勢和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移政策。而非省會的地市及縣級單位獲得“建筑電氣與智能化”本科畢業(yè)生的機(jī)會極少，整體技術(shù)人才水平受到了很大的限制?！敖ㄖ姎馀c智能化”專業(yè)的不平衡分布在一定程度上影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(a)總體數(shù)據(jù)

(b)獨(dú)立學(xué)院數(shù)據(jù)

圖1招生院校數(shù)及增長率

在教育部開始批準(zhǔn)“建筑電氣與智能化”本科專業(yè)招生的07-09三年，建筑類高校投入極大的熱情，招生院校數(shù)增長率在30%以上。而隨著傳統(tǒng)建筑類高校的陸續(xù)獲批，這種增長率急劇下降。從長遠(yuǎn)來看，由于鮮明的行業(yè)特色和較廣的知識體系，“建筑電氣與智能化”專業(yè)不太可能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)、電子、通信、網(wǎng)絡(luò)、自動化等信息類專業(yè)的普及性，市場的缺口不太可能在若干年內(nèi)得到彌補(bǔ)。

3建筑電氣與智能化本科人才培養(yǎng)知識體系

建筑電氣與智能化專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識、較好的管理科學(xué)、人文社會科學(xué)知識和外語綜合能力；具有較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和較扎實(shí)的專業(yè)知識及其應(yīng)用能力[1]。培養(yǎng)的人才應(yīng)在知識、能力和素質(zhì)諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其要體現(xiàn)人才培養(yǎng)的寬口徑、復(fù)合型、創(chuàng)新型和應(yīng)用型[5]。該專業(yè)知識體系凝練如圖2所示。

圖2建筑電氣與智能化專業(yè)知識領(lǐng)域和知識單元

4總結(jié)與展望

作為一個新興專業(yè)，“建筑電氣與智能化”的發(fā)展經(jīng)歷了一個由專業(yè)方向發(fā)展成獨(dú)立專業(yè)，到最近整合“建筑設(shè)施智能技術(shù)”專業(yè)而成為目錄內(nèi)專業(yè)，完成了華麗蛻變。初步的成就一方面得益于行業(yè)發(fā)展的大勢所趨，更重要的是得益于部委、指導(dǎo)小組、兄弟院校的共通不懈努力。大家的努力抓住了行業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，促進(jìn)了“建筑電氣與智能化”本科專業(yè)的誕生和發(fā)展。

目前，“建筑電氣與智能化”本科專業(yè)存在的主要問題從表面上看，是培養(yǎng)人才的數(shù)目不能夠滿足行業(yè)發(fā)展的需求，而該問題受限于地域經(jīng)濟(jì)不平衡和專業(yè)特殊性對招生院校數(shù)的限制。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和觀念更新，通過指導(dǎo)小組的積極溝通和兄弟院校的有效交流，中西部地區(qū)院校對“建筑電氣與智能化”專業(yè)的認(rèn)識將逐步深化，招生的地域不平衡問題會得以逐步解決。

而專業(yè)的特殊性問題，不但是一個限制招生的問題，更加是培養(yǎng)體系逐漸完善過程中的主要抓手。專業(yè)特色培養(yǎng)體系的完善過程，是整個“建筑電氣與智能化”本科專業(yè)教育領(lǐng)域共通努力、不斷凝練、充實(shí)、修正、發(fā)展的過程。有效的專業(yè)特色培養(yǎng)體系，將極大地推廣“建筑電氣與智能化”本科專業(yè)的招生，更會培養(yǎng)出適應(yīng)、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的更多優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]高等學(xué)校建筑電氣與智能化學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組《專業(yè)規(guī)范》編制組.高等學(xué)校本科建筑電氣與智能化專業(yè)規(guī)范(征求意見稿), 2010，03

[2]壽大云.中國高等學(xué)校智能建筑學(xué)科教育的發(fā)展?fàn)顩r[J].電腦知識與技術(shù),2006,(9):117-119.

[3]郭福雁,黃民德.建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].高等建筑教育,2011,(5):23-26.

第7篇：計(jì)算機(jī)通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：學(xué)科；電子信息工程；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)體系

作者簡介：林樂平（1980-），女，廣西桂平人，桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院，講師；歐陽寧（1972-），男，湖南寧遠(yuǎn)人，桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院副院長，教授。（廣西　桂林　541004）

基金項(xiàng)目：本文系廣西區(qū)“電子信息類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“電子信息工程特色專業(yè)與課程一體化”建設(shè)項(xiàng)目的研究成果。

中圖分類號：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）34-0022-02

信息技術(shù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要驅(qū)動力。信息化也是當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢，是推動經(jīng)濟(jì)社會變革的重要力量。隨著電子信息技術(shù)的高速發(fā)展，促進(jìn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國對電子信息行業(yè)高水平人才的需求極為旺盛，從而構(gòu)筑了社會對電子信息工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的巨大需求。目前我國工程教育規(guī)模位居世界第一，高級工程技術(shù)人才總量達(dá)到1400多萬人。在規(guī)模迅猛發(fā)展的同時，如何探索一條適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路，為國家培養(yǎng)一批工程領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物、一大批適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的卓越工程師，真正夯實(shí)我國的核心競爭力、提升我國工程人才的國際競爭力，已成為國家中長期發(fā)展的大事要事。

學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)均是高校的基本建設(shè)內(nèi)容。雖然，二者存在著建設(shè)目標(biāo)與側(cè)重點(diǎn)不同、內(nèi)涵要素不同、建設(shè)成果的標(biāo)準(zhǔn)不同等諸多差異，但是二者之間也存在著密切的聯(lián)系。學(xué)科是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，專業(yè)是學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)的基地。

桂林電子科技大學(xué)電子信息工程專業(yè)圍繞國家和廣西戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，拓展人才培養(yǎng)新領(lǐng)域，建設(shè)成為學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究與人才培養(yǎng)基地，為電子信息戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更多的科技人才和有力的技術(shù)支撐。

一、“三過程一環(huán)境”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

工程創(chuàng)新人才要求綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)、知識結(jié)構(gòu)合理、全面發(fā)展?！叭^程一環(huán)境”的工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系如圖1所示。

其中，“三過程”是指理論知識傳授學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐能力訓(xùn)練培養(yǎng)過程和工程素質(zhì)拓展提升過程。按照“理論知識傳授學(xué)習(xí)實(shí)踐能力訓(xùn)練培養(yǎng)工程素質(zhì)拓展提升”的三個過程，按階段、按層次逐步培養(yǎng)和提升學(xué)生的工程應(yīng)用能力、工程素質(zhì)和創(chuàng)新精神，使之成為基礎(chǔ)知識厚、工程能力強(qiáng)的人才。在理論傳授學(xué)習(xí)過程中，主要依靠理論課程課堂講授為主的上課形式，著重傳授給學(xué)生最基本的知識，打牢基礎(chǔ)；在實(shí)踐能力訓(xùn)練培養(yǎng)過程中，主要依靠與理論課程配套的實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)等完成，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力；在工程素質(zhì)拓展提升階段主要通過校內(nèi)工程實(shí)訓(xùn)、課外制作、導(dǎo)師科研項(xiàng)目訓(xùn)練及校外企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐來實(shí)施，逐步拓展和提升學(xué)生的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。

“一環(huán)境”是指學(xué)科促進(jìn)教學(xué)的支撐環(huán)境，它主要圍繞“三個過程”服務(wù)，以專業(yè)建設(shè)、課程體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，以課內(nèi)課外、校內(nèi)校外教學(xué)培養(yǎng)為方法，以課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課外制作訓(xùn)練、科研項(xiàng)目訓(xùn)練和企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐為手段，共同為工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的保障。

在此“三過程一環(huán)境”的工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中，環(huán)境的建設(shè)是人才培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵。本文就桂林電子科技大學(xué)信息通信學(xué)院電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中“學(xué)科促進(jìn)教學(xué)支撐環(huán)境”的建設(shè)作一些探討。

二、學(xué)科促進(jìn)教學(xué)支撐環(huán)境建設(shè)工作

桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院針對電子信息工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科研項(xiàng)目和平臺提升學(xué)生創(chuàng)新能力、校內(nèi)校外創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)等幾個方面開展的探索與實(shí)踐取得了較好成果。

1.立足學(xué)科優(yōu)勢，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)

學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)均是高校的基本建設(shè)內(nèi)容。雖然二者存在著建設(shè)目標(biāo)與側(cè)重點(diǎn)不同、內(nèi)涵要素不同、建設(shè)成果的標(biāo)準(zhǔn)不同等諸多差異。但是二者之間也存在著密切的聯(lián)系。要堅(jiān)持將專業(yè)建設(shè)融入學(xué)科發(fā)展，將學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為專業(yè)優(yōu)勢，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)構(gòu)建優(yōu)秀的平臺與基地。

電子信息工程依托于信號與信息處理學(xué)科。該學(xué)科在隱藏目標(biāo)的自適應(yīng)探測技術(shù)研究、子空間自適應(yīng)估計(jì)理論與跟蹤技術(shù)、多維數(shù)據(jù)自適應(yīng)處理技術(shù)、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航、藍(lán)綠激光對潛通信和智能視頻監(jiān)控等方面特色鮮明，承擔(dān)大量國家、國防和省部級重大項(xiàng)目，具有很好的學(xué)科優(yōu)勢。同時，瞄準(zhǔn)《“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》“高端設(shè)備制造”中衛(wèi)星產(chǎn)業(yè)發(fā)展和海洋工程裝備等新產(chǎn)業(yè)，適時推出了“導(dǎo)航及應(yīng)用技術(shù)”和“海洋電子信息工程”兩個專業(yè)新方向。并且，梳理細(xì)化原電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案，分解出“信息處理技術(shù)”、“應(yīng)用電子技術(shù)”和“嵌入式應(yīng)用技術(shù)”三個專業(yè)方向，形成了五個目標(biāo)明確的專業(yè)方向，使得電子信息工程既做到寬口徑又有很鮮明的特色。

2.圍繞學(xué)科特色，改革課程體系

課程是教學(xué)內(nèi)容的載體，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。利用學(xué)科建設(shè)成果，提煉出新課程或課程新內(nèi)容，落實(shí)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以滿足行業(yè)對工程人才質(zhì)量的要求。

在導(dǎo)航及應(yīng)用技術(shù)專業(yè)方向上新增了“多系統(tǒng)融合技術(shù)”、“慣性導(dǎo)航原理及應(yīng)用”、“航天器軌道動力學(xué)”和“天線與電波傳播”專業(yè)課程。在海洋電子信息工程方向上新增了“水聲技術(shù)”、“海洋探測與數(shù)據(jù)處理”、“海洋通信”、“水下激光成像”、“海洋遙感技術(shù)”、“海洋技術(shù)概論”、“聲學(xué)測量”和“藍(lán)綠激光和紫外光在海洋通信中的應(yīng)用”等專業(yè)課程。在其他三個方向上整合了原來的課程，結(jié)合電子技術(shù)發(fā)展前沿，增加了“傳感器技術(shù)及應(yīng)用”、信號與系統(tǒng)及處理”、“電子測量與智能儀器”等專業(yè)課程。

課程體系改革以課程群建設(shè)為抓手，形成了專業(yè)特色鮮明的三個核心課程群：

（1）以數(shù)字信號處理為核心，構(gòu)建了信號處理課程群。該課程群中的基礎(chǔ)課程側(cè)重于研究信號與信息的獲取、基本分析方法等，為應(yīng)用課程打下基礎(chǔ)。應(yīng)用課程側(cè)重于信號與信息的處理技術(shù)手段和應(yīng)用，包括圖像、聲音、視頻。該課程群分層次教育，通過開設(shè)“信號與系統(tǒng)及處理”、“多系統(tǒng)融合技術(shù)”，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代信號處理的新應(yīng)用。

（2）以“通信原理”為核心，構(gòu)建了導(dǎo)航及應(yīng)用課程群。“通信原理”課程是電子信息工程專業(yè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)必修課。在此基礎(chǔ)上形成的導(dǎo)航及應(yīng)用課程群能讓學(xué)生掌握導(dǎo)航的原理和基礎(chǔ)、測量捕獲和定位的方法、技術(shù)及其在軍事、交通運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)中的應(yīng)用。

（3）以“微機(jī)原理及接口技術(shù)”為核心，構(gòu)建嵌入式應(yīng)用課程群?！拔C(jī)原理與接口技術(shù)”課程是電子信息工程專業(yè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)必修課，是大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的核心課程。由“微機(jī)原理與接口技術(shù)”、“單片機(jī)原理及應(yīng)用”、“ARM原理及應(yīng)用”、“DSP原理及應(yīng)用”和“FPGA技術(shù)及應(yīng)用”等構(gòu)成的嵌入式課程群為信號與信息處理、導(dǎo)航及應(yīng)用技術(shù)、海洋信息工程提供了堅(jiān)實(shí)的硬件平臺，是電子信息工程專業(yè)的重要課程群之一。

同時，將學(xué)科科研成果引入教材。教材是聯(lián)系學(xué)生（學(xué)）和教師（教）的橋梁。將學(xué)科最新動態(tài)和成果引入教材，使科研成果發(fā)揮了廣泛的影響作用。與上海豐寶電子科技有限公司合作過程中，開發(fā)研制LPC系列嵌入式系統(tǒng)平臺，利用這些項(xiàng)目成果編寫了《ARM嵌入式系統(tǒng)——基于LPC2400和IAR開發(fā)環(huán)境》和《基于LPC3250的嵌入式Linux系統(tǒng)開發(fā)》兩部教材，并應(yīng)用于課程教學(xué)。

3.依托科研團(tuán)隊(duì)，提高教師教學(xué)水平

科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)是青年教師成長的沃土。良好的科學(xué)研究氛圍激勵和影響著每一位老師不斷在專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力的提升上孜孜以求。通過參與科研項(xiàng)目，教師從選題、申報書和開題報告的撰寫、項(xiàng)目的開展和實(shí)施、難點(diǎn)的突破、中期報告的撰寫、科學(xué)總結(jié)的匯報、論文的發(fā)表、項(xiàng)目的驗(yàn)收和結(jié)題等各個環(huán)節(jié)得到了全面的鍛煉，逐漸成為能獨(dú)立承擔(dān)科學(xué)研究項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人和教學(xué)骨干。如青年老師王國富承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于UWB信號的隱藏活動目標(biāo)自適應(yīng)檢測技術(shù)研究”，肖海林老師承擔(dān)了廣西重點(diǎn)自然科學(xué)基金項(xiàng)目“認(rèn)知無線電MIMO廣播信道功率控制與分配算法研究與實(shí)現(xiàn)”等。另一方面，將科研積累用于課程教學(xué)有利于開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多名老師深受學(xué)生的歡迎。

科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)初步融合，由學(xué)科帶頭人任教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和培養(yǎng)本團(tuán)隊(duì)的青年教師。

在寬帶與智能信息處理科研團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)帶頭人歐陽繕教授是全國模范教師，在科學(xué)研究和教學(xué)活動中充分發(fā)揮傳幫帶作用，負(fù)責(zé)指導(dǎo)了9名青年教師。廣西區(qū)教學(xué)名師黃冰教授指導(dǎo)了5名青年教師。

4.依托科研項(xiàng)目，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力

學(xué)生參與教師的科研工作可以使其掌握科研設(shè)計(jì)工作的思路及方法步驟，同時通過科研工作了解所學(xué)知識的應(yīng)用領(lǐng)域。教師通過學(xué)生參與科研工作的體會，了解學(xué)生掌握實(shí)踐知識的難點(diǎn)及共性，以便在教學(xué)工作中強(qiáng)化這些知識點(diǎn)的教學(xué)。[4]豐富的科研訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，成效明顯。

教師結(jié)合自身實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究、課外科技文化活動“兩結(jié)合”的原則，充分發(fā)揮重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、項(xiàng)目課題組在科學(xué)研究、技術(shù)裝備以及師資隊(duì)伍等方面的優(yōu)勢，通過鼓勵和吸引大學(xué)生直接參與科研項(xiàng)目或科研訓(xùn)練項(xiàng)目、科研課題相結(jié)合的設(shè)計(jì)競賽或畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種形式，提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。省部級和區(qū)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)研究機(jī)構(gòu)面向優(yōu)秀本科生開放，成為高年級本科生進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)新和畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要基地。

廣西區(qū)重點(diǎn)自然科學(xué)基金“光纖聲傳感器陣列的語音技術(shù)研究”項(xiàng)目中吸引了3位2008級本科生負(fù)責(zé)小信號放大電路、數(shù)據(jù)采集兩個模塊的制作，幫助該項(xiàng)目順利結(jié)題。在“基于智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)”項(xiàng)目中，將項(xiàng)目分解成多個科研實(shí)訓(xùn)模塊，選拔學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)。學(xué)生參與研制的“高動態(tài)北斗/GPS衛(wèi)星信號模擬器”獲得了2011年第五屆“挑戰(zhàn)杯”廣西大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎。

5.發(fā)揮科研優(yōu)勢，構(gòu)建校內(nèi)校外創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐基地

科研成果促進(jìn)實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備升級換代。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量水平。利用上海豐寶電子科技有限公司橫向項(xiàng)目開發(fā)研制LPC2410嵌入式實(shí)驗(yàn)平臺和Cortex M3實(shí)驗(yàn)平臺，已在相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程中使用。

學(xué)科優(yōu)勢吸引企業(yè)參與教學(xué)，在校內(nèi)設(shè)立校企共建實(shí)驗(yàn)室，在校外成立聯(lián)合培養(yǎng)基地。學(xué)校加入德州儀器公司（TI）的大學(xué)計(jì)劃，共建數(shù)字信號處理方案實(shí)驗(yàn)室，參與TI公司舉辦DSP大賽（2010年蔡曉東博士指導(dǎo)的作品獲得了三等獎），并與北京錦鴻希電信息技術(shù)股份有限公司、天津通信廣播集團(tuán)有限公司等企業(yè)合作建立了培養(yǎng)基地。

三、結(jié)束語

“三過程一環(huán)境”的工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究成果已在兩個年級電子信息工程專業(yè)實(shí)施，涉及學(xué)生達(dá)到600余人。以科研資源和平臺為載體，開展分層次的本科生創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練，探索一條適合本專業(yè)的高素質(zhì)人才培養(yǎng)之路。學(xué)生在許多國家級、廣西區(qū)的各類重大比賽，例如全國電子設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽、大學(xué)生英語競賽等競賽中獲得一、二、三等獎14次。先進(jìn)技術(shù)的引入使得學(xué)生的應(yīng)用開發(fā)能力得到了全面的訓(xùn)練。在當(dāng)前本科畢業(yè)生就業(yè)壓力較大的情況下，學(xué)生就業(yè)前景依然看好，畢業(yè)生一次就業(yè)率一直保持在90%以上。學(xué)生就業(yè)主要分布在廣東、廣西、沿海及全國各地電信部門、高校、科研機(jī)構(gòu)以及電子信息相關(guān)企業(yè)，受到了用人單位的普遍好評。

該培養(yǎng)體系的研究成果也在區(qū)內(nèi)、區(qū)外部分院校進(jìn)行推廣，近兩年內(nèi)共有7所區(qū)內(nèi)外院校到我院調(diào)研電子信息工程專業(yè)建設(shè)方案和實(shí)施情況。

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