堅(jiān)持的名言警句精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的堅(jiān)持的名言警句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：堅(jiān)持的名言警句范文

我要感謝夢(mèng)想，是她讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。將欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山拋至九宵云外。夢(mèng)想就在前面，盡力地追者夢(mèng)的光點(diǎn)，不管有多少阻撓。以下是小編為大家整理的有關(guān)于夢(mèng)想的名言警句，歡迎閱讀參考!

有關(guān)于夢(mèng)想的名言警句 (經(jīng)典篇)1.要用你的夢(mèng)想引領(lǐng)你的一生，要用感恩真誠(chéng)助人圓夢(mèng)的心態(tài)引領(lǐng)你的一生，要用執(zhí)著無(wú)懼樂觀的態(tài)度來(lái)引領(lǐng)你的人生。

——李開復(fù)

2.如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。

——小塞涅卡

3.人類也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益。

——居里夫人

4.一切活動(dòng)家都是夢(mèng)想家。

——詹·哈尼克

5.我們因夢(mèng)想而偉大，所有的成功者都是大夢(mèng)想家：在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，夢(mèng)想著未來(lái)。

有些人讓夢(mèng)想悄然絕滅，有些人則細(xì)心培育維護(hù)，直到它安然度過(guò)困境，迎來(lái)光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢(mèng)想一定會(huì)成真的人身上?！栠d

6.人生最苦痛的是夢(mèng)醒了無(wú)路可走。

做夢(mèng)的人是幸福的;倘沒有看出可以走的路，最要緊的是不要去驚醒他?！斞?/p>

7.世界上最快樂的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。

——蘇格拉底

8.無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，青年的特點(diǎn)總是懷抱著各種理想和幻想。

這并不是什么毛病，而是一種寶貴的品質(zhì)。

9.一個(gè)人有錢沒錢不一定，但如果這個(gè)人沒有了夢(mèng)想，這個(gè)人窮定了。

10.平凡樸實(shí)的夢(mèng)想，我們用那唯一的堅(jiān)持信念去支撐那夢(mèng)想。

11.人的理想志向往往和他的能力成正比。

——約翰遜

12.在寫作中，我只是對(duì)我看到的現(xiàn)實(shí)做出描述，我每天都很忙碌，寫劇本談生意，我認(rèn)可現(xiàn)實(shí)，同時(shí)，要自己填頭苦干，我的心情不錯(cuò)，根據(jù)常識(shí)，一個(gè)人懷抱夢(mèng)想，做出計(jì)劃，并眼看著夢(mèng)想在奮斗中慢慢變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，他至少應(yīng)該是較振作較樂觀的吧——還有人說(shuō)我頹廢嗎?——石康

13.“夢(mèng)想”是一個(gè)多么“虛無(wú)縹緲不切實(shí)際”的詞啊。

在很多人的眼里，夢(mèng)想只是白日做夢(mèng)，可是，如果你不曾真切的擁有過(guò)夢(mèng)想，你就不會(huì)理解夢(mèng)想的珍貴。——柳巖

14.夢(mèng)想，是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開心的原因。

15.夢(mèng)是心靈的思想，是我們的秘密真情。

——杜魯門·卡波特

有關(guān)于夢(mèng)想的名言警句(精選篇)1.很難說(shuō)什么是辦不到的事情，因?yàn)樽蛱斓膲?mèng)想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實(shí)。

2.夢(mèng)想家的缺點(diǎn)是害怕命運(yùn)。

——斯·菲利普斯

3.夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)才止;

像種子在地下一樣,一定要萌芽滋長(zhǎng)，伸出地面來(lái)，尋找陽(yáng)光。——林語(yǔ)堂

4.一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把“夢(mèng)”做得高些。

雖然開始時(shí)是夢(mèng)想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢(mèng)想能成真?！萦谐?/p>

5.夢(mèng)想絕不是夢(mèng)，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。

——古龍

6.夢(mèng)想只要能持久，就能成為現(xiàn)實(shí)。

我們不就是生活在夢(mèng)想中的嗎?——丁尼生

7.不是每個(gè)人都應(yīng)該像我這樣去建造一座水晶大教堂，但是每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想，設(shè)計(jì)自己的夢(mèng)想，追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

夢(mèng)想是生命的靈魂，是心靈的燈塔，是引導(dǎo)人走向成功的信仰。有了崇高的夢(mèng)想，只要矢志不渝地追求，夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，奮斗就會(huì)變成壯舉，生命就會(huì)創(chuàng)造奇跡?！_伯·舒樂

8.心存希望，幸福就會(huì)降臨你;

心存夢(mèng)想，機(jī)遇就會(huì)籠罩你。

9.如果失去夢(mèng)想，人類將會(huì)怎樣?——熱豆腐

10.一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把夢(mèng)做得高些。

雖然開始時(shí)是夢(mèng)想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢(mèng)想能成真。

11.現(xiàn)在的一切都是為將來(lái)的夢(mèng)想編織翅膀，讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中展翅高飛。

12.夢(mèng)想家命長(zhǎng)，實(shí)干家壽短。

——約·奧賴?yán)?/p>

13.夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)。

——林語(yǔ)堂

14.第一，有夢(mèng)想。

一個(gè)人最富有的時(shí)候是有夢(mèng)想，有夢(mèng)想是最開心的。第二，要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。有夢(mèng)想的人非常多，但能夠堅(jiān)持的人卻非常少。阿里巴巴能夠成功的原因是因?yàn)槲覀儓?jiān)持下來(lái)。在互聯(lián)網(wǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里，我們還在，是因?yàn)槲覀儓?jiān)持，并不是因?yàn)槲覀兟斆?。有時(shí)候傻堅(jiān)持比不堅(jiān)持要好得多?！R云

15.人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

有關(guān)于夢(mèng)想的名言警句(熱門篇)1.我夢(mèng)想有一天，當(dāng)我不能再夢(mèng)想的時(shí)候，我希望我的墓碑上能夠刻下這樣的文字：“這里躺著的，是一個(gè)熱心為他人成功與美好提供幫助的人，他曾給億以上的人帶來(lái)幫助。

”——鄒金宏

2.窮人并不是指身無(wú)分文的人，而是指沒有夢(mèng)想的人。

3.青年時(shí)準(zhǔn)備好材料，想造一座通向月亮的橋，或者在地上造二所宮殿或廟宇。

活到中年，終于決定搭一個(gè)棚。

4.夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)。

5.不要懷有渺小的夢(mèng)想，它們無(wú)法打動(dòng)人心。

——歌德

6.夢(mèng)境總是現(xiàn)實(shí)的反面。

——偉格利

7.很多時(shí)候，我們富了口袋，但窮了腦袋;

我們有夢(mèng)想，但缺少了思想。

8.夢(mèng)想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在夢(mèng)想的光輝之中。

9.要抒寫自己夢(mèng)想的人，反而更應(yīng)該清醒。

10.擁有夢(mèng)想的人是值得尊敬的，也讓人羨慕。

當(dāng)大多數(shù)人碌碌而為為現(xiàn)實(shí)奔忙的時(shí)候，堅(jiān)持下去，不用害怕與眾不同，你該有怎么樣的人生，是該你親自去撰寫的。加油!讓我們一起捍衛(wèi)最初的夢(mèng)想?！鴰r

11.夢(mèng)是一種欲望，想是一種行動(dòng)。

夢(mèng)想是夢(mèng)與想的結(jié)晶。

12.一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。

——伏尼契

13.如意算盤，不一定符合事實(shí)。

——奧地利

14.一個(gè)人如果已經(jīng)把自己完全投入于權(quán)力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢(mèng)?——古龍

15.努力向上吧，星星就躲藏在你的靈魂深處;

做一個(gè)悠遠(yuǎn)的夢(mèng)吧，每個(gè)夢(mèng)想都會(huì)超越你的目標(biāo)。

16.一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把“夢(mèng)”做得高些。

雖然開始時(shí)是夢(mèng)想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢(mèng)想能成真。

17.一個(gè)人可以非常清貧困頓低微，但是不可以沒有夢(mèng)想。

只要夢(mèng)想一天，只要夢(mèng)想存在一天，就可以改變自己的處境?！獖W普拉

18.每個(gè)人的生命都是一只小船，夢(mèng)想是小船的風(fēng)帆。

19.一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，最重要的是要具備以下兩個(gè)條件：勇氣和行動(dòng)。

——俞敏洪

20.最初所擁有的只是夢(mèng)想，以及毫無(wú)根據(jù)的自信而已。

第2篇：堅(jiān)持的名言警句范文

1、愛情的實(shí)質(zhì)其實(shí)是一劑麻醉藥，帶來(lái)占時(shí)的幻覺和麻醉。因?yàn)榧拍?。因?yàn)樘弁础Ｗ詈髤s帶來(lái)更多的寂寞，更多的疼痛。

2、戀愛的喜悅只是不持續(xù)的一瞬，而那悲哀卻是一生相隨。

3、初戀是讓人難忘，覺得美好。為什么？不是因?yàn)樗?她很漂亮或很帥，也不是因?yàn)榈貌坏骄褪呛玫?，而是因?yàn)槿顺跎鎼酆訒r(shí)心理異常純真，絕無(wú)私心雜念，只知道傾己所有去愛對(duì)方，而以后的愛情就沒有這么純潔無(wú)暇了。純真是人世間最可貴的東西，我們可求的就是它。

4、男人憧憬著一個(gè)女人的身體的時(shí)候，就關(guān)心到她的靈魂，自己騙自己說(shuō)是愛上了她的靈魂。惟有占領(lǐng)了她的身體之后，他才能夠忘記她的靈魂。

5、愛的力量是和平，從不顧理性、成規(guī)和榮辱，它能使一切恐懼、震驚和痛苦在身受時(shí)化作甜蜜。 突如其來(lái)的愛情卻需要最長(zhǎng)久的時(shí)間才能治愈。

6、有的人老是抱怨找不到好人，一兩次不要緊，多了就有問題了。首先你要檢討一下你自己本身有沒有問題，如果沒有，那你就要審視一下自己的眼光了，為什么每次壞人都讓你碰到？

7、如果我不愛你，我就不會(huì)思念你，我就不會(huì)妒忌你身邊的異性，我也不會(huì)失去自信心和斗志，我更不會(huì)痛苦。如果我能夠不愛你，那該多好。

8、被愛不一定是幸福，去愛才真的幸福。

9、感謝欣賞本篇名言警句文章，更多精彩文章請(qǐng)關(guān)注：關(guān)于愛情的哲學(xué)名言 愛情傷感名言佳句

10、什么是愛情？愛情是大自然的珍寶，是歡樂的寶庫(kù)，是最大的愉快，是從不使人生厭的祝福。

11、和聰明的人戀愛很快樂，因?yàn)樗麄兒苡哪瑫?huì)說(shuō)話，但也時(shí)時(shí)存著危機(jī)，因?yàn)檫@樣的人容易變心，和老實(shí)的人戀愛會(huì)很放心，但生活卻也非常乏味。 愛總是會(huì)使我們有太多期許。希望長(zhǎng)久，希望不會(huì)分別。希望占有和實(shí)現(xiàn)。而最終我只是覺得有些許厭倦。不知道該往哪里去。

12、對(duì)男人來(lái)說(shuō)戀愛只不過(guò)是生活的一部分，對(duì)于女人來(lái)說(shuō)愛就是生活的全部。

13、誰(shuí)都沒有真正的愛情，而只有一見鐘情。

14、情有時(shí)候只是一個(gè)人的事情。和任何人無(wú)關(guān)。愛，或者不愛，只能自行了斷。傷口是別人給予的恥辱，（）自己堅(jiān)持的幻覺。

15、不要因?yàn)榧拍賽?，時(shí)間是個(gè)魔鬼，天長(zhǎng)日久，如果你是個(gè)多情的人，即使不愛對(duì)方，到時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生感情，到最后你怎么辦？

16、一見鐘情是唯一真誠(chéng)的愛情；稍有猶豫便就不然了。

17、年輕女子的愛情像杰克的豆桿一樣，長(zhǎng)得飛快，一夜之間便可參天入云。

18、很多人不需要再見，因?yàn)橹皇锹愤^(guò)而已。遺忘就是我們給彼此最好的紀(jì)念。

19、男人做錯(cuò)事，但是女人遠(yuǎn)兜遠(yuǎn)轉(zhuǎn)地計(jì)劃怎樣做錯(cuò)事。女人不大想到未來(lái)——同時(shí)也努力忘記她們的過(guò)去——所以天曉得她們到底有什么可想的！

20、經(jīng)常聽說(shuō)男人味女人味，你知道男人味是什么味道，女人味又是一種什么味道嗎？男人味就是豁達(dá)勇敢，女人味就是體貼溫柔。

21、失望，有時(shí)候也是一種幸福，因?yàn)橛兴诖圆艜?huì)失望。因?yàn)橛袗?，才?huì)有期待，所以縱使失望，也是一種幸福，雖然這種幸福有點(diǎn)痛。

22、愛神奏出無(wú)聲旋律，遠(yuǎn)比樂器奏出的悅耳動(dòng)聽。

23、有人說(shuō)男人一旦變心，九頭牛也拉不回來(lái)，難到女人變心，九頭牛就拉的回來(lái)嗎？男女之間只在生理差異，心理方面大同小異。

24、人生的悲哀是你遇上了一個(gè)對(duì)你很重要的人，他是你的一切。然而，你卻沒有辦法留住他。

25、千萬(wàn)人之中，遇見你要遇見的人。于千萬(wàn)年之中，時(shí)間無(wú)涯的荒野里，沒有早一步，也沒有遲一步，遇上了也只能輕輕地說(shuō)一句：“哦，你也在這里嗎？”

第3篇：堅(jiān)持的名言警句范文

1、每一日你所付出的代價(jià)都比前一日高，因?yàn)槟愕纳窒塘艘惶?，所以每一日你都要更積極。

2、無(wú)論個(gè)人環(huán)境有何不同，有一點(diǎn)，他們所生活的世界都是由他們自己造成的。

3、遇到困難時(shí)不要抱怨，既然改變不了過(guò)去，那么就努力改變未來(lái)。

4、困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。

5、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

6、環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

7、因?yàn)橛谢冢耘谴髟?；因?yàn)橛袎?mèng)，所以?shī)^不顧身。

8、山高路遙不足懼，最怕貪圖安逸心。

9、只要站起來(lái)的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。

10、只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。

11、不比智力，比努力；不比起步，比進(jìn)步。

12、沙漠之所以美麗，是因?yàn)樵诓贿h(yuǎn)處有一片綠洲。

13、昨天已逝，明日是謎，面對(duì)今朝，盡力而為！

14、登高山務(wù)攻絕頂，賞大雪莫畏嚴(yán)寒。

15、穿透石頭的水滴，它的力量來(lái)源于日積月累。

16、今朝勤學(xué)苦，明朝躍龍門。

17、沒有人能改變你，別人只能影響你，能改變你的只有你自己。

18、學(xué)在苦中求，藝在勤中練。不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。

19、信心源于實(shí)力，實(shí)力源于不斷的努力。

20、我死了嗎？沒有，所以我不能活得像死了一樣！

21、人生的勝者決不會(huì)在挫折面前失去勇氣。

22、世界上沒有不成功的人，只有不努力的人。

23、不要滿足于眼前的小成就。問問自己：我這輩子就這樣了嗎？

24、當(dāng)你懈怠的時(shí)候，請(qǐng)想一下你父母期待的眼神。

25、相信就是強(qiáng)大，懷疑只會(huì)抑制能力，而信仰就是力量。

26、只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信地沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。

27、當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)！

28、美麗的藍(lán)圖，落在懶漢手里，也不過(guò)是一頁(yè)廢紙。

29、貪圖省力的船夫，目標(biāo)永遠(yuǎn)下游。

30、機(jī)遇永遠(yuǎn)是準(zhǔn)備好的人得到的。

31、不是成功離我們太遠(yuǎn)，而是我們堅(jiān)持的太少。

32、其實(shí)我們往往失敗不是在昨天，而是失敗在沒有很好利用今天。

33、恐懼自己受苦的人，已經(jīng)因?yàn)樽约旱目謶衷谑芸唷?/p>

34、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。

35、沒有風(fēng)浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

36、可以失敗，不可以失志；可以失望，不可以絕望。

37、成為一個(gè)成功者最重要的條件，就是每天精力充沛的努力工作，不虛擲光陰。

38、要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。

39、沒有比時(shí)間更容易浪費(fèi)的，同時(shí)沒有比時(shí)間更珍貴的了，因?yàn)闆]有時(shí)間我們幾乎無(wú)法做任何事。

40、在茫茫沙漠，唯有前時(shí)進(jìn)的腳步才是希望的象征。

41、人生沒有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。

42、成功是別人失敗時(shí)還在堅(jiān)持。

43、馬車越空，噪音越大。

44、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。

45、努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。

46、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。

47、要善于套用別人的成功模式，別人的成功模式可成為一種指引，讓你有方向可循。

48、好的木材并不在順境中生長(zhǎng)，風(fēng)越強(qiáng)，樹越壯。

49、人類心靈深處，有許多沉睡的力量。喚醒這些人們從未夢(mèng)想過(guò)的力量，巧妙運(yùn)用，便能徹底改變一生。

50、空談不如實(shí)干。踱步何不向前行。

51、改變，從現(xiàn)在開始；成功，由今天起步。

52、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。

53、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。

54、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間。

55、一個(gè)真正想成功的人是勤奮與努力的，而不是躺在床上說(shuō)大話。

56、我從不懷疑自己的能力，只懷疑自己有沒有努力。

57、不要在夕陽(yáng)西下時(shí)幻想，要在旭日東升時(shí)努力。

58、善用內(nèi)在潛能，你就是走運(yùn)的人。

59、志堅(jiān)智達(dá)言信行果，失敗的盡頭是成功努力的終點(diǎn)是輝煌。

60、誰(shuí)要游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。

61、別讓過(guò)去的失敗捆住你的手腳，否則永遠(yuǎn)難成大事。

62、無(wú)情歲月增中減，有味青春苦甜。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。

63、擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。

64、用最少的悔恨面對(duì)過(guò)去；用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在；用最多的夢(mèng)面對(duì)未來(lái)。

65、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！

66、沒有等出來(lái)的輝煌；只有走出來(lái)的美麗。

67、本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功。()

第4篇：堅(jiān)持的名言警句范文

高中學(xué)生在其年齡階段所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是通過(guò)大量的良性的具有吸引力的語(yǔ)言刺激，初步獲得正確的語(yǔ)言感覺，在此基礎(chǔ)上自覺歸納總結(jié)，最終形成恰當(dāng)有效的語(yǔ)言輸出。這一特點(diǎn)說(shuō)明，在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，被模仿對(duì)象所發(fā)揮的作用是難以估量的。高質(zhì)量的被模仿者對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得有正面的、積極的推動(dòng)作用，使學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程漸入佳境；反之，則可能使學(xué)生獲得模棱兩可甚至錯(cuò)誤的語(yǔ)言感覺，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和效果。對(duì)于中學(xué)生而言，他們主要在日常的英語(yǔ)課堂中通過(guò)模仿教師的語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而這個(gè)過(guò)程被模仿的重要載體之一就是例句。教師在一堂課45分鐘期間，將會(huì)使用大量例句，而例句使用的恰當(dāng)正確與否直接影響到模仿者即學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)的扎實(shí)程度。綜上所述，例句具有的基本功能之一是示范作用，使學(xué)習(xí)者更加容易理解新的詞匯、語(yǔ)法等內(nèi)容；其二，還可以作為強(qiáng)調(diào)手段，強(qiáng)化對(duì)一些內(nèi)容的記憶，使學(xué)習(xí)者更加熟練地掌握這些內(nèi)容。

二、教學(xué)例句選擇的來(lái)源及使用尺度

教學(xué)例句的來(lái)源除了傳統(tǒng)的教參教輔、世界名著、格言名句、詞典、課堂即興、學(xué)生學(xué)過(guò)的課文、歷年高考試題外，還需進(jìn)行更廣泛的拓展，包括先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)、新聞報(bào)刊雜志、熱點(diǎn)話題熱議(如可持續(xù)發(fā)展、建國(guó)60周年大慶、汶川地震、金融危機(jī)、日本地震及海嘯、建黨90周年……)、焦點(diǎn)人物言論(obama，Michael Jack，SOIl，O’Neal，Osama Bin Laden)…筆者在實(shí)際課堂中經(jīng)常引用這些熱點(diǎn)話題或人物的言論作為例句時(shí)，引起課堂不小的震動(dòng)，整個(gè)課堂開始活躍起來(lái)，學(xué)生們樂意參與進(jìn)來(lái)，表達(dá)自己對(duì)這些言論的看法和對(duì)句子本身的理解。當(dāng)然，活躍課堂、訓(xùn)練語(yǔ)法、詞匯、句子的目的一旦達(dá)到，教師則需要掌控尺度，把學(xué)生的心收到課堂中來(lái)，而不是任其在流行歌壇或者NBA賽場(chǎng)繼續(xù)徜徉。

三、教學(xué)例句選用應(yīng)堅(jiān)持的原則

1.科學(xué)性原則。所謂科學(xué)性原則是指選用例句要注意句子的內(nèi)容適合學(xué)生的年齡特征，反映的事實(shí)要遵循客觀規(guī)律，不能脫離客觀實(shí)際與學(xué)生的接受能力。例如，在教around這個(gè)介詞時(shí)，可以舉例說(shuō)The moon moves around the earth，而不能說(shuō)The earth goes around the moon，因?yàn)樵铝晾@著地球轉(zhuǎn)是自然規(guī)律，是客觀事實(shí)。

2.實(shí)用性原則。實(shí)用性原則是指例句要恰當(dāng)?shù)胤从持R(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和特征，而且語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯不生澀、不違背英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的習(xí)慣用法，不超出學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和接受能力。如學(xué)生通過(guò)例句的學(xué)習(xí)就能清楚地領(lǐng)悟be used for sth.；be used to dosth.：used to do sth.與be used to doing的用法差異。

3.思想性原則。教師的職責(zé)是教書育人，教書和育人是不可分割的。教師在傳遞知識(shí)的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。作為教師，在選擇例句時(shí)應(yīng)盡可能地選擇思想性強(qiáng)的例句，通過(guò)例句引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國(guó)、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和正確的人生觀與世界觀。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)例句既能學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)；又能受到例句所蘊(yùn)含思想的熏陶，從而把德育教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)之中，符合教書育人的要求?？梢岳萌粘５囊?guī)章制度、名言警句或其他催人奮進(jìn)的句子作為例句。例如：

①在學(xué)習(xí)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句時(shí)，選用Where there is a will，there is a way.(有志者事競(jìng)成。)

②在學(xué)習(xí)“bv doing sth，”的用法時(shí)，選用A man becomes learned bv askingquestions.(不恥下問才能有學(xué)問。)

四、如何有效的選擇教學(xué)例句

1.教學(xué)例句的選擇應(yīng)努力追求典型性和對(duì)比性

例句的典型性意味著教師選擇的例句要經(jīng)典，要能夠切中問題的要害。并且結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單，淺顯易懂，要有利于知識(shí)點(diǎn)的解釋。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)教師所給的例句，能清楚地理解并掌握其間所含知識(shí)點(diǎn)的用法。例如：

Seeing the moving film，the girl was moved to tears.(看了那部令人感動(dòng)的電影，女孩感動(dòng)得哭了。)

③Jane's pale face suggested that she was ill，and her parents suggested that she(should)have a medical examination.(簡(jiǎn)蒼白的臉色表明她生病了，她的父母建議她去做一次體檢。)

2.教學(xué)例句的選擇應(yīng)努力追求幽默性和簡(jiǎn)約性

學(xué)習(xí)英語(yǔ)離不開學(xué)習(xí)詞匯，學(xué)習(xí)詞匯離不開舉例，舉例的最佳方式之一就是幽默。幽默例句能吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并加深學(xué)生的記憶。例如：學(xué)習(xí)bank一詞時(shí)，采用了以下趣味問答：

――Why is a river very rich7

――Because it has two banks，

從而輕松掌握了banks的兩個(gè)意思：“河岸”與“銀行”。從本例句可以看出，既能都把知識(shí)點(diǎn)講清楚了，而且具有幽默性，使人感到印象深刻，容易收到良好的教學(xué)效果。

第5篇：堅(jiān)持的名言警句范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生摘錄筆記指導(dǎo)；習(xí)慣【Abstract】Person often say “motionless the pen and ink don't study”， hit the nail on the head to study with excerpt notes of close contact.Reading small is a student to obtain knowledge of an importance path， but excerpt notes then help the primary school living an exaltation reading quality and efficiency of importance assistance means.The instruction primary school living to write good“my excerpt notes” contribute to good habit of development， study stir up of interest， workbook level of exaltation.

【Key words】The primary school living to excerpt notes instruction;Habit

在北師大版的教材中，從四年級(jí)開始，學(xué)生將有個(gè)新的學(xué)習(xí)方法接觸，即學(xué)習(xí)寫摘錄筆記。四年級(jí)上冊(cè)從第一單元開始，在“語(yǔ)文天地”的“日積月累”中，安排了“學(xué)寫摘錄筆記”，從第四單元開始，變?yōu)椤拔业恼浌P記”。主要目的是通過(guò)記摘錄筆記這一途徑，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、積累知識(shí)、提高習(xí)作等能力。

小學(xué)生做好“我的摘錄筆記”，既有助于知識(shí)的理解、記憶、積累和梳理，又是北師大版教材的一種新的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科顯得尤為重要。所以在四年級(jí)第一學(xué)期開學(xué)，我就要求小學(xué)生每人準(zhǔn)備一本高新量的摘錄本，每天學(xué)習(xí)完后進(jìn)行課文的摘錄，并把這一活動(dòng)同我校開展的“書香校園”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使之達(dá)到課內(nèi)外結(jié)合，課上課下互補(bǔ)的效果。摘錄的內(nèi)容可以是重點(diǎn)詞句、生字新詞、有用的信息資料和精彩的句子 (尤其加強(qiáng)對(duì)各類修辭手法運(yùn)用好的句子，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木渥?，歇后語(yǔ)、名言警句的積累)。如學(xué)習(xí)本冊(cè)課本后，對(duì)有些單元中出現(xiàn)的比喻句、擬人句、排比語(yǔ)等特殊句式進(jìn)行歸類整理。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會(huì)使用的方法，什么事情都是萬(wàn)事開頭難，在剛開始這近一個(gè)月“我的摘錄筆記”訓(xùn)練中，小學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)摘錄筆記很完整，不僅每天摘錄下課文中好詞好句，還要摘抄一些課外他們認(rèn)為好的語(yǔ)句。但是對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，甚至懶惰的孩子來(lái)說(shuō)，每天的摘錄筆記完全是應(yīng)付老師的任務(wù)，沒有認(rèn)真的完成，只是在課文中隨意摘錄下幾個(gè)詞語(yǔ)或者句子。由于這是個(gè)新的學(xué)習(xí)方法，在剛開始我要求并不太高，只能讓小學(xué)生循序漸進(jìn)的摘錄。我也每天堅(jiān)持的認(rèn)真批改，對(duì)于優(yōu)秀的摘錄筆記加以表?yè)P(yáng)，并且讓全班同學(xué)傳閱，學(xué)習(xí)。比如我班有位同學(xué)就在這方面做得很好。如“我的摘錄筆記”大致有如下分類： “詞語(yǔ)薈萃”、“佳句廣場(chǎng)”、“美文欣賞”、 “遠(yuǎn)離錯(cuò)別字”、“學(xué)法一得”、 “名言警句屋”、“開心一笑”等。并且，幾乎每一頁(yè)都有個(gè)性化的裝飾圖案，在特別有價(jià)值的內(nèi)容或是知識(shí)掌握的薄弱點(diǎn)前，還用“”號(hào)標(biāo)明，作為摘錄的重點(diǎn)。同時(shí)對(duì)于摘錄筆記做得不好的小學(xué)生給予必要的指導(dǎo)。另外，在本冊(cè)書中，我發(fā)現(xiàn)有許多丁丁冬冬的吐白，在傳遞一些學(xué)習(xí)的方法，尤其是摘錄筆記這方面，更有指導(dǎo)性作用。冬冬的話提示了一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容：運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞、運(yùn)用學(xué)過(guò)的漢字知識(shí)辨析形近字、同音字、白檢、互檢。這個(gè)學(xué)習(xí)我覺得應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立合作完成，我們應(yīng)該放棄出大量練習(xí)題讓孩子做的方法，這樣不是好辦法，既浪費(fèi)時(shí)間，又無(wú)的放矢。讓孩子在摘錄筆記中自己找同音字，形近字，這樣既能夠復(fù)習(xí)鞏固，又能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，我覺得這樣做很好，每天這樣堅(jiān)持，那還用得著我們老師在期末出大量的區(qū)別形近字的題海嗎!

摘錄有用的信息資料，是所有課程應(yīng)該學(xué)會(huì)使用的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)槲覀兪切W(xué)語(yǔ)文學(xué)科，摘錄的重點(diǎn)在語(yǔ)言材料。并且學(xué)寫摘錄筆記又是一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法，在一段時(shí)期的摘錄筆記訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，有些學(xué)生只動(dòng)腦不動(dòng)手，一堂課下來(lái)沒留下片言只語(yǔ)，而另外一些學(xué)生則事無(wú)巨細(xì)，整節(jié)課都忙于摘錄，其實(shí)，這兩種做法都有失偏頗。前者失之于“疏”，沒有留下學(xué)習(xí)的痕跡，不利于之后的復(fù)習(xí)、鞏固和提高；后者失之于“密”，丟棄了應(yīng)有的思考時(shí)間，影響了聽課質(zhì)量和效率。

面對(duì)學(xué)生摘錄筆記中出現(xiàn)的種種問題，怎么樣才能讓孩子的摘錄筆記不知是摘錄，而能用起來(lái)呢?怎么才能讓孩子的摘錄筆記落在實(shí)處呢?下面，我就從以下幾方面談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。

1. 通過(guò)做摘錄筆記，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，掌握自主的方法

老師在布置作業(yè)時(shí)，經(jīng)常布置讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生自己做做預(yù)習(xí)，隨意性較大，學(xué)生帶有一定的盲目性，就是勾畫生字詞，標(biāo)出自然段等等，學(xué)生對(duì)新課的理解深淺不一，無(wú)法了解學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況。自從在班上開展學(xué)寫摘錄筆記后，學(xué)生的預(yù)習(xí)就有了進(jìn)步，我通過(guò)批改摘錄筆記，在教學(xué)時(shí)也做到了心中有數(shù)。因此，結(jié)合一段時(shí)間的學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記，我對(duì)的學(xué)生預(yù)習(xí)做了以下要求。

(1)抄寫本課的生詞。 (學(xué)生可以自己拼讀拼音，掌握讀音，通過(guò)查字典，自己讀懂字意)

(2)摘抄文中的詞語(yǔ)。 (包括學(xué)習(xí)課后的生字、文中的好詞)

(3)摘抄句子。 (包括：優(yōu)美句子，重要句子，感人句子)

(4)質(zhì)疑。 (對(duì)課文內(nèi)容的不理解、文中出現(xiàn)的詞不理解等)

(5)我的收獲。 (談?wù)勀銓?duì)課文讀后的啟發(fā)何感想等。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)問的訓(xùn)練，學(xué)生完全掌握了這樣的預(yù)習(xí)方法，通過(guò)長(zhǎng)期做摘錄筆記，積累了不少的好詞佳句，并能靈活運(yùn)用到習(xí)作中去。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課或自己閱讀課外書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞，學(xué)生能運(yùn)用工具書，查資料等方法，自行解決遇到的疑難問題，學(xué)生掌握了一定的自學(xué)方法，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 通過(guò)做摘錄筆記，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效益

自從班上開始學(xué)寫摘錄筆記，每次上新課前，我都會(huì)花幾分鐘時(shí)間來(lái)讓學(xué)生交流自己的摘錄筆記，實(shí)際就是訂正改錯(cuò)，每個(gè)人都可以當(dāng)小老師，如在查字典，檢查“瑟”的部首時(shí)，有一部分學(xué)生寫成“必”或“心”，經(jīng)過(guò)核實(shí)，正確答案是“王”的部首，學(xué)生就在筆記本上留下改錯(cuò)的痕跡。更多的時(shí)候，我是讓學(xué)生在課堂上展示自己學(xué)習(xí)的摘錄成果，交流自己的學(xué)習(xí)收獲，學(xué)生特別喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，我也從中學(xué)到了好多細(xì)微的知識(shí)，如“尷尬”這個(gè)詞，我從學(xué)生的摘錄筆記中才知道，它左邊的那個(gè)寫法不是“九”，而是“尤”字缺一點(diǎn)。另外學(xué)生在做了《月跡》的摘錄筆記后，在展示摘錄筆記的“我的收獲”時(shí)，學(xué)生l的匯報(bào)：我第一次讀完《月跡》這篇文章，我的收獲是：月亮不只一個(gè)，只要你用心去找，一定能找到屬于自己的月亮。其實(shí)月亮代表的是童年的快樂，它在我們每個(gè)人的心里，時(shí)刻伴隨著我的成長(zhǎng)，這是學(xué)生從文章的內(nèi)容談的感受。學(xué)生2的匯報(bào)：我讀完《月跡》，我的收獲是，我覺得《月跡》的名字很獨(dú)特，給我們很多想像，而課文正是通過(guò)優(yōu)美的文字，把月痕跡這個(gè)詞給展示出來(lái)的，這是學(xué)生從文章的題目談自己的感受。學(xué)生3的匯報(bào)：我獨(dú)自讀了《月跡》后，我的收獲是，月亮代表了夢(mèng)想，月亮在我們每個(gè)人心里，每個(gè)人對(duì)月亮有著自己的幻想，每個(gè)人心里也都有一個(gè)自己所向往的月亮。而我感覺到，隨著時(shí)間的推移，人們正在一步步走近月球。另外，我認(rèn)為本單元的編排順序是，第一課，學(xué)習(xí)關(guān)于月亮的古詩(shī)，是想告訴我們，古代人只是欣賞月亮，《月跡》是想告訴人們，現(xiàn)代人對(duì)皎潔的月亮產(chǎn)生了想像，追蹤她美麗的痕跡。而《飛向月球》是想告訴大家，當(dāng)代人終于如愿真切地站到了月亮上，這是了不起的一大步，這些都向人們印證了：人們將隨著科技的發(fā)展，更加了解這個(gè)神秘莫測(cè)的星球。學(xué)生的發(fā)言很精彩，完全出乎老師的意料之外，其實(shí)，學(xué)生在做摘錄筆記時(shí)，他們也在鉆研教材，他們已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的摘錄文章，而是上升到理解的高度，有自己的獨(dú)立思考，正是通過(guò)摘錄筆記這種方式，將自己的個(gè)性閱讀成果展現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們每次都期待與大家一起分享這種成果。

3. 通過(guò)做摘錄筆記，利于語(yǔ)言積累，提高習(xí)作水平

第6篇：堅(jiān)持的名言警句范文

1、不比智力，比努力；不比起步，比進(jìn)步。

2、當(dāng)你懈怠的時(shí)候，請(qǐng)想一下你父母期待的眼神。

3、行動(dòng)是理想最高貴的表達(dá)。

4、燕雀戲藩柴，安識(shí)鴻鵠游?！苤?/p>

5、環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

6、善用內(nèi)在潛能，你就是走運(yùn)的人。

7、要知天下事，須讀古人書?！T夢(mèng)龍

8、只要站起來(lái)的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。

9、學(xué)在苦中求，藝在勤中練。不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。

10、可以失敗，不可以失志；可以失望，不可以絕望。

11、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間。

12、忘記失敗的疼苦，銘記失敗的原因。

13、沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！

14、成為一個(gè)成功者最重要的條件，就是每天精力充沛的努力工作，不虛擲光陰。

15、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。

16、后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤，所以，不要后悔！

17、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。

18、世界上沒有不成功的人，只有不努力的人。

19、業(yè)精于勤，荒于嬉?！n愈

20、復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情要認(rèn)真做，認(rèn)真的事情要重復(fù)做，重復(fù)的事情要?jiǎng)?chuàng)造性地做。

21、每一日你所付出的代價(jià)都比前一日高，因?yàn)槟愕纳窒塘艘惶?，所以每一日你都要更積極。

22、丈夫志氣薄，兒女安得知？——呂溫

23、成功是別人失敗時(shí)還在堅(jiān)持。

24、不舉步，越不過(guò)柵欄；不邁腿，登不上高山。

25、你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽要走多久。

26、沒有比時(shí)間更容易浪費(fèi)的,同時(shí)沒有比時(shí)間更珍貴的了，因?yàn)闆]有時(shí)間我們幾乎無(wú)法做任何事。

27、不渴望能夠一躍千里，只希望每天能夠前進(jìn)一步。

28、困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。

29、別人只能給你指路，而不能幫你走路，自己的人生路，還需要自己走。

30、好的木材并不在順境中生長(zhǎng)，風(fēng)越強(qiáng)，樹越壯。

31、志堅(jiān)智達(dá)言信行果，失敗的盡頭是成功努力的終點(diǎn)是輝煌。

32、如果我沒有，我就一定要，我一定要，就一定能。

33、信心源于實(shí)力,實(shí)力源于不斷的努力。

34、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。

35、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

36、不是你比別人差，只是付出不夠多。

37、不要在夕陽(yáng)西下時(shí)幻想，要在旭日東升時(shí)努力。

38、誰(shuí)要游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。

39、擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。

40、本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功。

41、我死了嗎？沒有，所以我不能活得像死了一樣！

42、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！

43、我從不懷疑自己的能力，只懷疑自己有沒有努力。

44、人類心靈深處，有許多沉睡的力量。喚醒這些人們從未夢(mèng)想過(guò)的力量，巧妙運(yùn)用，便能徹底改變一生。

45、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

46、改變，從現(xiàn)在開始；成功，由今天起步。

47、為了最好的結(jié)果，讓我們把瘋狂進(jìn)行到底。

48、但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。——郭小川

49、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！拼膶W(xué)家韓愈

50、生命不是要超越別人，而是要超越自己。

51、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。

52、努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。

53、莫怨時(shí)間夠不夠，莫嘆機(jī)會(huì)有沒有，自古成功靠努力，何必坐著等白頭。

54、今朝勤學(xué)苦，明朝躍龍門。

55、當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)！

56、貪圖省力的船夫，目標(biāo)永遠(yuǎn)下游。

57、態(tài)度決定一切。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。

58、美麗的藍(lán)圖，落在懶漢手里，也不過(guò)是一頁(yè)廢紙。

59、只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。

60、只有那些能耐心把簡(jiǎn)單事做得完美的人，才能獲得做好困難事的本領(lǐng)。

61、拼一個(gè)春夏秋冬，換一生無(wú)怨無(wú)悔。

62、沒有等出來(lái)的輝煌；只有走出來(lái)的美麗。

63、無(wú)論個(gè)人環(huán)境有何不同，有一點(diǎn)，他們所生活的世界都是由他們自己造成的。

64、機(jī)遇永遠(yuǎn)是準(zhǔn)備好的人得到的。

65、空談不如實(shí)干。踱步何不向前行。

66、命不能爭(zhēng)，運(yùn)可以造，弱者認(rèn)命，強(qiáng)者抗命，能者求命，智者造命。

67、沙漠之所以美麗，是因?yàn)樵诓贿h(yuǎn)處有一片綠洲。

68、在茫茫沙漠，唯有前時(shí)進(jìn)的腳步才是希望的象征。

69、穿透石頭的水滴，它的力量來(lái)源于日積月累。

70、螢火蟲的光點(diǎn)雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。

71、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

72、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。

73、我之所以能，是因?yàn)槲蚁嘈拍堋?/p>

74、只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信地沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。

75、讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌未來(lái)。

76、恐懼自己受苦的人，已經(jīng)因?yàn)樽约旱目謶衷谑芸唷?/p>

77、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。

78、望遠(yuǎn)鏡可以望見遠(yuǎn)的目標(biāo)，卻不能代替你走半步。

79、因?yàn)橛谢?，所以披星戴月；因?yàn)橛袎?mèng)，所以?shī)^不顧身。

80、不要讓安逸盜取我們的生命力。

81、無(wú)情歲月增中減，有味青春苦甜。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。

82、用最少的悔恨面對(duì)過(guò)去;用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在;用最多的夢(mèng)面對(duì)未來(lái)。

83、其實(shí)我們往往失敗不是在昨天，而是失敗在沒有很好利用今天。

84、一個(gè)真正想成功的人是勤奮與努力的，而不是躺在床上說(shuō)大話。

85、勇氣是控制恐懼心理，而不是心里毫無(wú)恐懼。

86、遇到困難時(shí)不要抱怨，既然改變不了過(guò)去，那么就努力改變未來(lái)。

87、沒有人能改變你，別人只能影響你，能改變你的只有你自己。

88、有夢(mèng)就去追，沒有夢(mèng)想的人，靈魂是空虛的。

89、如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。

90、要善于套用別人的成功模式，別人的成功模式可成為一種指引，讓你有方向可循。

91、昨天已逝，明日是謎，面對(duì)今朝，盡力而為！

92、智者的夢(mèng)再美，也不如愚人實(shí)干的腳印。

93、要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。

94、浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)生命。

95、不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)?！偈?/p>

96、跟別人比，會(huì)使得自己永遠(yuǎn)都不快樂。跟自己比，看到自己每天都在進(jìn)步，你會(huì)很快樂。

97、別讓過(guò)去的失敗捆住你的手腳，否則永遠(yuǎn)難成大事。

98、登高山務(wù)攻絕頂，賞大雪莫畏嚴(yán)寒。

99、相信就是強(qiáng)大，懷疑只會(huì)抑制能力，而信仰就是力量。

100、不要滿足于眼前的小成就。問問自己：我這輩子就這樣了嗎？

101、勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明無(wú)法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。

102、不是成功離我們太遠(yuǎn)，而是我們堅(jiān)持的太少。

103、山高路遙不足懼，最怕貪圖安逸心。

104、馬車越空，噪音越大。

105、沒有風(fēng)浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

106、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>

107、治天下者必先立其志?！填?/p>

108、人生的勝者決不會(huì)在挫折面前失去勇氣。

第7篇：堅(jiān)持的名言警句范文

2013年4月11日～12日，貴州省教育科學(xué)院院內(nèi)立項(xiàng)課題《培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣與興趣的實(shí)踐研究》開題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、培訓(xùn)會(huì)分別在遵義市豐樂小學(xué)、遵義市紅花崗區(qū)教育局會(huì)議室舉行。本次活動(dòng)由貴州省教育科學(xué)院主辦，貴州省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)、遵義市豐樂小學(xué)承辦，重慶市樹人教育研究院合辦。

在會(huì)上，遵義市教育局副局長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前遵義市實(shí)施“紅色遵義 多彩校園”學(xué)校特色文化建設(shè)工作中，豐樂小學(xué)作為首批項(xiàng)目學(xué)校，提煉出“閱讀天下 豐樂人生”的尚讀教育辦學(xué)理念給予了充分肯定，認(rèn)為學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和興趣的工作中作了有益的嘗試，做了大量的工作且效果明顯。

開題會(huì)后，與會(huì)人員還觀看了遵義市豐樂小學(xué)的“尚讀教育”展示。大型主題《尚讀》節(jié)目令大家耳目一新：在美妙的音樂伴奏下，一千多名學(xué)生一邊舞動(dòng)，一邊吟唱著《三字經(jīng)》、經(jīng)典唐詩(shī)、名言警句等，那聲音令人震撼，感染著所有的參會(huì)人員。

遵義市豐樂小學(xué)正是通過(guò)形式多樣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，豐富學(xué)生的閱讀生活和內(nèi)容。

遵義市正安縣第三完全小學(xué)：夢(mèng)想之旅

“夢(mèng)想之旅”特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由王杰校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，曾亞副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)特色學(xué)校建設(shè)的總體規(guī)劃及監(jiān)督工作，并對(duì)特色學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)提供制度保障、資金保障、人力物力保障。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教務(wù)員鄭和負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)工作，負(fù)責(zé)撰寫特色學(xué)校規(guī)劃方案及二級(jí)培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)整合學(xué)校資源，收集教師、家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)意見，完善項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃案。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員由學(xué)校各科室負(fù)責(zé)人及音體美專業(yè)老師組成。各成員職責(zé)明確，分工合作，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)小組意見，深入領(lǐng)會(huì)“讓孩子懷揣夢(mèng)想前行”的辦學(xué)核心理念，并負(fù)責(zé)打造學(xué)校特色項(xiàng)目，支撐學(xué)?！皦?mèng)想之旅”特色教育，建構(gòu)以“夢(mèng)想”為主題的課堂、課程、課題。

“夢(mèng)想之旅”特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)提供了有力保障，讓全體教職工緊密團(tuán)結(jié)，扭成一股繩，為學(xué)校特色發(fā)展之路，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

遵義市桐梓縣第四中學(xué)：科技文化藝術(shù)特色

自2012年開展特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)以來(lái)，桐梓四中結(jié)合本校實(shí)際，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，并在此基礎(chǔ)上向縱深推進(jìn)，確立和發(fā)展本校的特色項(xiàng)目，并從學(xué)校特色層面細(xì)化到班級(jí)特色建設(shè)。

桐梓四中首先選擇試點(diǎn)年級(jí)開展工作，從七年級(jí)抓起，根據(jù)年級(jí)上升，逐步增加特色建設(shè)班級(jí)數(shù)量，在建設(shè)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成理論體系，最終在全校推進(jìn)，使學(xué)校真正形成班班有項(xiàng)目，班班顯特色的多彩校園。

4月15日至26日，學(xué)校先后開展了七年級(jí)“班歌紅歌大賽”和“主題演講賽”、八年級(jí)“經(jīng)典朗誦大賽”、全?！懊褡逦枵寡荨钡然顒?dòng)。在這些活動(dòng)中，班班有活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生參與面廣，積極性高。通過(guò)展示才華，張揚(yáng)個(gè)性，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、審美意識(shí)和集體榮譽(yù)感，進(jìn)一步提升了學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，使我校學(xué)生在德智體等方面都得到了較好的發(fā)展。

遵義市育新小學(xué)：遵道義 育新人

遵義市育新小學(xué)分層面多次召開特色創(chuàng)建專題會(huì)議，借以深度解讀理念，進(jìn)一步理清認(rèn)識(shí)，強(qiáng)力推進(jìn)創(chuàng)建工作。

4月16日，學(xué)校辦公會(huì)第一項(xiàng)議題是：班子成員人人針對(duì)辦學(xué)理念“遵道義 育新人”專題發(fā)言，談理念、談措施、談設(shè)想。

4月16日、26日，分別召開班主任、年級(jí)教研組長(zhǎng)會(huì)，和全體教職工創(chuàng)建推進(jìn)會(huì)，作了“遵道義 育新人”專題發(fā)言，談學(xué)科校本教學(xué)模式及推進(jìn)措施；結(jié)合學(xué)校或教學(xué)實(shí)際，談體會(huì)、談收獲。發(fā)言者各抒己見，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升，會(huì)后還人人撰寫心得體會(huì)。

多種形式的特色創(chuàng)建專題會(huì)，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，收到良好效果。

4月27日，育新小學(xué)組織召開了家長(zhǎng)代表會(huì)，主題為：“遵道義 育新人”——如何構(gòu)建和諧的家庭教育之“道”的專題會(huì)議。

家長(zhǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)黎俊把學(xué)校的創(chuàng)建特色學(xué)?；顒?dòng)，認(rèn)真向家長(zhǎng)作了匯報(bào)，并仔細(xì)解讀相關(guān)文件及精神，讓特色學(xué)校相關(guān)理念，深植家長(zhǎng)心中。接著，由副校長(zhǎng)古玉青對(duì)新的辦學(xué)理念“遵道義 育新人”進(jìn)行詮釋，并對(duì)學(xué)校的發(fā)展情況、特色創(chuàng)建進(jìn)行了講解。在會(huì)上，家長(zhǎng)們針對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建和學(xué)校發(fā)展積極發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

遵義市新舟小學(xué)：陽(yáng)光沙灘 新舟啟航

第8篇：堅(jiān)持的名言警句范文

世界上大多數(shù)東西都是越分越少，只有一樣?xùn)|西越分越多，那就是愛！愛不是索取，而是無(wú)止境的付出！教師所從事的是一個(gè)特殊的職業(yè)，它的實(shí)質(zhì)就是奉獻(xiàn)愛心！

從教十五載，德才兼?zhèn)洹o(wú)私奉獻(xiàn)是我工作的主旋律，兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)致入微，是我一貫堅(jiān)持的認(rèn)真態(tài)度。在教書育人的崗位上，恪盡職守，默默耕耘，奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠(chéng)的愛心。

奉獻(xiàn)無(wú)悔   追求不止

1998年我投身教育事業(yè)，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)度過(guò)了十五個(gè)春秋，在“要么不做，要做就做最好”的人生信條下，我兢兢業(yè)業(yè)、全力以赴的工作，多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)寒來(lái)暑往，在我的人生中已沒有了“節(jié)假日”、“星期天”這些概念，更沒有“業(yè)余生活”這樣的詞，為了工作，常常是“兩眼一睜，干到熄燈”。學(xué)校門衛(wèi)師傅們說(shuō)：“早晨來(lái)得最早的是張老師，晚上走得最晚的還是張老師”。

成功就是將簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持反復(fù)做下去。五屆學(xué)生，我堅(jiān)持著“十個(gè)堅(jiān)持”：1、堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘朗讀2、堅(jiān)持每天一人寫班級(jí)日記3、堅(jiān)持每周記一句名言警句4、堅(jiān)持每個(gè)月推舉一個(gè)“感動(dòng)班級(jí)”人物5、堅(jiān)持每學(xué)期舉行一次班級(jí)party 6、堅(jiān)持每學(xué)期舉行一次“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”7、堅(jiān)持每學(xué)期開展一次“我才我show ”的Wall Show 活動(dòng)8、堅(jiān)持每學(xué)期舉行一次演講比賽、一次辯論賽、一次戲劇表演9、堅(jiān)持開展小組互助、結(jié)對(duì)子互助活動(dòng) 10、堅(jiān)持學(xué)期末開展班級(jí)“十星”評(píng)比活動(dòng)。平凡孕育偉大，連續(xù)三屆班級(jí)，我的班校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名，學(xué)校藝術(shù)節(jié)團(tuán)體總分第一名，班級(jí)年度量化考核分全初中第一名。

     去年我右腳嚴(yán)重扭傷，產(chǎn)生一塊游離骨，大夫建議休息一個(gè)月，然而我放心不下自己的學(xué)生，一天都沒休息，不顧家人的反對(duì)回到了工作崗位，因?yàn)槲疑钪獎(jiǎng)倓偛饺氤踔械男律?，此時(shí)最需要班主任的關(guān)愛與鼓勵(lì)，只有自己知道長(zhǎng)時(shí)間單腳站立的酸痛和蹦跳著上樓需要休息多少次，但是看到學(xué)生燦爛的笑容＼敬佩的目光，我心更加堅(jiān)定。

作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，付出的越多，奉獻(xiàn)的也就越多。這一工作跨越了時(shí)空的界限，無(wú)法用時(shí)間和金錢來(lái)衡量教師的價(jià)值，教師以其博大的心胸接納、熱愛每一位學(xué)生．15個(gè)春秋，我深深地領(lǐng)悟到教師的一生是奉獻(xiàn)博愛一生的真正意義．

愛生如子   因材施教

我喜歡教師工作，喜歡和學(xué)生在一起，他們年輕的生命無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我感到鮮活，感到純真。我不斷涵養(yǎng)自身的品質(zhì)，豐富自己的思想，提高自己的見解，嘗試新的方法，因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生。我想盡我所能使他們受到好的教益，我愿意和他們一起面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱，感受生活中的酸甜，我會(huì)為每個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而欣喜，會(huì)為學(xué)生受到別人的贊許而感到自豪。

愛學(xué)生要理智地愛。我要求自己做到：嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。不因?qū)W生的不同，而用不平等的處理方式。我經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生： “知錯(cuò)能改，善莫大焉！”我告訴學(xué)生： “在112班，班長(zhǎng)犯錯(cuò)和普通學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)一樣扣分受罰；普通學(xué)生做了好事或有進(jìn)步會(huì)和班長(zhǎng)一樣，加分、獎(jiǎng)勵(lì)巧克力、和得獎(jiǎng)狀?！彪m然學(xué)生到了初二后半學(xué)期后，長(zhǎng)大了，很難約束了，我也并沒降低要求，我告訴他們：“愛你們，就不可以放縱你們！認(rèn)為自己長(zhǎng)大了、懂事了，標(biāo)準(zhǔn)就是更加明白怎樣做對(duì)自己的成長(zhǎng)最好！”

學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。班風(fēng)就是班主任之風(fēng)，所以班主任要起表率作用。首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次進(jìn)教室后，首先觀察地上有無(wú)紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過(guò)去把紙拾起來(lái)，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開始上課。經(jīng)過(guò)多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來(lái)一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生中的一部分自覺地和我一樣去主動(dòng)拾紙了。當(dāng)然，例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺(tái)臟了等等，我都始終主動(dòng)親自去做一做，因?yàn)槲倚闹欣斡浿痪湓挘?“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。

在平時(shí)的工作中，我始終用欣賞的眼光關(guān)注學(xué)生。我欣賞他們學(xué)習(xí)刻苦、做事果斷，欣賞他們心懷感恩、風(fēng)趣幽默，欣賞他們持之以恒、追求卓越，我還從不同角度給學(xué)生積極的心理暗示，讓他們都認(rèn)為自己是最優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中最優(yōu)秀的一分子。你想，如果每個(gè)人都懷著這樣一種積極的心理暗示去生活，在欣賞的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，那他能不優(yōu)秀嗎？

112班，李旭東，其貌不揚(yáng)，成績(jī)還好，沉默寡言。一次偶然的交流讓我發(fā)現(xiàn)他因?yàn)檠劬μ焐娜焙抖忾]自己的根源，我毫不猶豫的悄悄和他交流了我一樣的生理缺憾，而且向他請(qǐng)教魔方技術(shù)，我的“崇拜”擊發(fā)了他的自信，我的真心換來(lái)了意想不到的驚喜， 2012年的藝術(shù)節(jié)，他迸發(fā)出驚人的藝術(shù)才華，演講、繪畫、手工、魔方、口琴、話劇，一人獲得兩個(gè)第一，三個(gè)第二，一個(gè)第三，考試成績(jī)飛躍進(jìn)年級(jí)前十，成為我們班最耀眼的明星。

每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，期盼成功，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。我關(guān)注學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，更關(guān)心、愛護(hù)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、某一方面很落后的學(xué)生。

112班，李澤歧，入校時(shí)，穿著怪異，紀(jì)律散漫，愛說(shuō)廢話，作業(yè)不完成，常與同學(xué)鬧不和。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。我細(xì)心觀察，尋找優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他勞動(dòng)很細(xì)致，每次大掃除，他總是特別認(rèn)真，干活又快又好；他很有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就微笑著問好，他理想明確，立志當(dāng)警察，懲奸除惡。于是我就通過(guò)大學(xué)同學(xué)助他了解警校，以軍人標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范他的言談舉止；我們達(dá)成協(xié)議，一發(fā)現(xiàn)他做好事，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，一年內(nèi)進(jìn)步了近100名，主動(dòng)要求承擔(dān)班級(jí)工作，以最多票數(shù)當(dāng)選進(jìn)步生。

師生情長(zhǎng)    行者無(wú)疆

在我剛做班主任時(shí)，班里有個(gè)孩子身體上有先天小腦殘疾，左腿變形。從幼兒園到小學(xué)，這個(gè)孩子一直遭受同學(xué)的排擠和嘲笑。我觀察發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子雖然身體上有殘疾，但學(xué)習(xí)非常用功，積極上進(jìn)，我便經(jīng)常在課堂上也經(jīng)常提問他，只要回答正確，我就會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，即使錯(cuò)了也會(huì)鼓勵(lì)他加油．一年后的期末考試時(shí)，這個(gè)孩子竟然考進(jìn)全班前十名。

中考時(shí)，張超下了考場(chǎng)第一個(gè)給我打電話，告訴她自己發(fā)揮得很好，并且吞吞吐吐地表達(dá)著謝意。在隨后的高中三年里，孩子也斷斷續(xù)續(xù)地給張泓打過(guò)電話。但讓我沒想到的是，在高考結(jié)束后不久我又接到他的電話，他興奮地告訴我，自己考上了大學(xué)，還是他爸爸上大學(xué)時(shí)學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)。

去年，他大學(xué)畢業(yè)，又給我打電話，“張老師我大學(xué)畢業(yè)了，已經(jīng)簽了一個(gè)不錯(cuò)的單位，我有今天的成就全是因?yàn)槌踔袝r(shí)您對(duì)我的教育，你會(huì)讓我重新審視自己；你在我挫敗時(shí)給予我真誠(chéng)的慰籍，讓我感受了一片別樣的天地，您是我最難忘的教師。”他還說(shuō)：“能夠成為您的學(xué)生是一種幸福，慶幸與您的相識(shí)，感謝您曾經(jīng)給予的教誨與鼓勵(lì)，它們將是我前行的動(dòng)力?！?/p>

在05屆學(xué)生中考前的畢業(yè)班會(huì)上，全班同學(xué)起立，給我深深一鞠躬，一起大聲喊“張老師，謝謝您！張老師，我們不會(huì)忘記您！張老師，祝您永遠(yuǎn)美麗！” ……去年班級(jí)聚會(huì)，他們說(shuō)：一切都如在昨日，依然記得您的殷切關(guān)懷，腦中仍不停地閃現(xiàn)五年前師生莊嚴(yán)宣誓的震撼人心的場(chǎng)景，耳邊不停地回響“今天，我為052奮斗；明天，052因我驕傲”的誓言。

08屆學(xué)生在我的生日那天，全班在后黑板上畫滿了愛心，一張張粉紅色的小卡滿載著學(xué)生們的祝福和感謝像美麗的蝴蝶在夜空飛舞，全班起立深情祝愿“祝我們最最愛的張老師生日快樂！”，當(dāng)我和學(xué)生們兄弟姐妹般相擁著拍照留念時(shí)，今生最美的生日讓我深深被教育事業(yè)的幸福而感動(dòng)著。

第9篇：堅(jiān)持的名言警句范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀實(shí)踐研究

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并在總目標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字，這體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的重要性?？墒?，筆者了解到農(nóng)村小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀中卻存在著不少亟待解決的問題。

我對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，課外閱讀現(xiàn)狀如下：

1、83.2%學(xué)生的業(yè)余時(shí)間以看電視、玩樂為主，課外閱讀的時(shí)間很少。

2、53.3%的家長(zhǎng)擔(dān)心課外閱讀影響孩子的成績(jī)，總是阻攔孩子進(jìn)行課外閱讀。

3、57.8%的學(xué)生喜歡課外閱讀，小學(xué)生課外閱讀隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。

4、小學(xué)生喜歡童話、寓言類、漫畫類的圖書，閱讀名著或科普類、小說(shuō)類圖書的學(xué)生較少。

5、作文類圖書比例較高，課外閱讀的真正作用無(wú)法發(fā)揮。

6、小學(xué)生閱讀的圖書來(lái)源較狹窄，基本上是自己買或同學(xué)互換，學(xué)校圖書室利用率低。

7、良好的閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng)，合理的閱讀方法有待提高。

同時(shí)，我對(duì)我校小學(xué)語(yǔ)文教師也進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：

1、為了自己的教學(xué)成績(jī)不支持課外閱讀還占有一定比例。

2、家長(zhǎng)不理解，教師不愿自尋煩惱，自找麻煩。

3、不知道如何指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)閱讀，至于課外閱讀更是無(wú)從談起。

4、知識(shí)匱乏，能力不足。

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀，筆者在個(gè)人教育的實(shí)踐中分析總結(jié)，認(rèn)為有如下對(duì)策可改善現(xiàn)狀，逐步提高農(nóng)村小學(xué)生的閱讀能力，逐步改變農(nóng)村小學(xué)的閱讀現(xiàn)狀。

一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍是至關(guān)重要的。在開展課外閱讀實(shí)踐的指導(dǎo)中，我們應(yīng)該首先創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。那么怎樣創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境呢？首先是充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的功用，提高圖書室的利用率。我校圖書室藏書1000多冊(cè)，但幾乎不對(duì)學(xué)生開放，利用率極低，可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以班級(jí)為單位借閱，提高圖書利用率。其次是設(shè)立班級(jí)圖書角。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生買不起書，有些學(xué)生覺得書難借，針對(duì)此情況，可以提倡學(xué)生積攢廢品換作班費(fèi)來(lái)購(gòu)買圖書，或鼓勵(lì)他們將自己的書拿出來(lái)放到圖書角，教師把家里的書也拿到班里，同學(xué)之間互相輪流借閱，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。還有就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，學(xué)生的課外閱讀多在家里進(jìn)行，因此，開展課外閱讀必須得到家長(zhǎng)的支持和配合。在開展課外閱讀前，老師通過(guò)家訪，開家長(zhǎng)會(huì)協(xié)商，讓家長(zhǎng)舍得花錢買書給孩子，舍得花時(shí)間讓孩子參與課外閱讀實(shí)踐，甚至個(gè)別家長(zhǎng)能夠進(jìn)行親子共讀，共同營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。

二、激發(fā)濃厚的閱讀興趣

興趣是最好的老師，是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，自覺地投入到課外閱讀中，在閱讀中品嘗讀書的興趣，明白讀書的意義，真正發(fā)揮課外閱讀的效用。

（一）榜樣的激勵(lì)

榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生看齊的心理，教師的課外閱讀示范對(duì)學(xué)生是種無(wú)聲的的教育和引導(dǎo)。在教學(xué)空余，教師也要多讀書，特別是讀孩子們喜愛的書，這樣才能了解學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的閱讀興趣，才能與學(xué)生開展閱讀討論，參與到學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中。

（二）推薦有趣的讀物

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生從量到質(zhì)都提出了全新的要求。小學(xué)生正處在純真的年代，讀什么樣的書和怎樣讀書，對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響巨大。學(xué)生的閱讀調(diào)查分析表明，小學(xué)生多數(shù)喜歡教輔類圖書或故事類讀物，閱讀面不夠廣泛，因此，要鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，廣泛閱讀，從而擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。例如（1）結(jié)合教材內(nèi)容，推薦讀物。如學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀笛福原著《魯濱孫漂流記》；學(xué)習(xí)了《草船借箭》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》；學(xué)習(xí)了《小抄寫員》引導(dǎo)學(xué)生閱讀《愛的教育》；學(xué)習(xí)了《景陽(yáng)岡》引導(dǎo)學(xué)生閱讀《水滸傳》；學(xué)習(xí)了《少年閏土》引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅的《故鄉(xiāng)》…… 將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域；（2）從學(xué)生的興趣愛好入手推薦讀物。小學(xué)生喜歡趣味性的故事書，就推薦《寶葫蘆的秘密》、《三毛流浪記》、《伊索寓言》、《中國(guó)古代神話故事》等書給他們，讓他們感受書中的道理，人物的機(jī)智、勇敢和語(yǔ)言的妙趣橫生。

（三）開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)

開展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)到課外閱讀的樂趣 ，如開展故事大王比賽、詩(shī)王競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)等一系列讀書競(jìng)賽活動(dòng)，為孩子們提供了展示舞臺(tái)，讓他們看到了自己的閱讀成果，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生課外閱讀的激情。

（四）展示成果，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

小學(xué)生課外閱讀，既渴望有所得，又渴望所得的收獲外顯，得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的認(rèn)可與贊同，滿足自己的成就感。在實(shí)踐中，可采用“課外閱讀成長(zhǎng)記錄袋”的方式，記錄學(xué)生課外閱讀的成果，小小的袋中有學(xué)生摘錄的好詞好句好篇章，有學(xué)生自制的手抄報(bào)、讀書卡，有極富真情的讀書感悟……并定期向?qū)W生展示他們的課外閱讀成果，使每位學(xué)生心理上產(chǎn)生極大的滿足感，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

三、要善于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

如果農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生有書可看，就應(yīng)解決教師如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀的問題了，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣很重要，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？

（一）注重積累基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)慣。這是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。沒有足夠的識(shí)字量和對(duì)詞語(yǔ)的理解，就談不上閱讀，沒有一定的語(yǔ)言積累，不背誦一定量的名篇佳作，也激發(fā)不起學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。

（二）培養(yǎng)誦讀的習(xí)慣。誦讀即反復(fù)閱讀，自然成誦，多讀兒歌、童謠和抒情性詩(shī)文等聲情并茂的作品，有助于積累材料，培養(yǎng)語(yǔ)感， 品味語(yǔ)言，能起到熏陶感染、潛移默化的作用。

（三）培養(yǎng)圈、點(diǎn)、批注的習(xí)慣?！安粍?dòng)筆墨不讀書”。在閱讀時(shí)，邊讀邊在文章中圈點(diǎn)加注，圈點(diǎn)你最感興趣、最喜歡之處，不理解之處，加注你的見解與心得。在閱讀過(guò)程中，還可以寫一些讀后感，摘抄優(yōu)美詞句 ，從而提高自身閱讀能力。

（四）培養(yǎng)多角度、有創(chuàng)意的閱讀習(xí)慣。閱讀是一個(gè)人從質(zhì)疑到釋疑的過(guò)程，人們的進(jìn)步往往是在釋疑的過(guò)程中獲得的。質(zhì)疑是釋疑前提，能從不同的角度提出有價(jià)值的問題，并采取各種不同形式得到解決，是進(jìn)行探究性釋疑閱讀的關(guān)鍵。

（五）樹立大閱讀觀，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，沒有積累，就不可能有真正的聽說(shuō)讀寫能力。因此，平時(shí)就應(yīng)該養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，在閱讀中積累詞語(yǔ)、名言警句和精彩片段，以及課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，將材料儲(chǔ)于大腦，以便提高學(xué)生自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（六）培養(yǎng)勤于自學(xué)、虛心求教，使用工具書的習(xí)慣。閱讀是獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑，主要靠自學(xué)來(lái)完成，在自學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到許多疑問，就要向別人求教，還要熟練地查閱工具書。

（七）培養(yǎng)合理安排和利用時(shí)間，善于制定讀書計(jì)劃的習(xí)慣。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)及生活實(shí)際，合理地安排閱讀時(shí)間，制定閱讀計(jì)劃。

良好的閱讀習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量越強(qiáng)。正像著名教育家曼思所說(shuō)：“習(xí)慣仿佛是一根纜繩，我們每天給它纏上一股線索，要不了多久它就會(huì)變得牢不可破?！?/p>

四、教給學(xué)生閱讀的方法

要想提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生只有好的閱讀習(xí)慣顯然是不夠的，還需要行之有效的閱讀方法這把金鑰匙?？梢圆捎靡韵路椒ǎ阂皇情喿x方式多樣化，如朗讀、誦讀、精度、略讀、瀏覽等，要根據(jù)文章的內(nèi)容選擇閱讀方法；二是邊讀邊思；三是合作中閱讀，讀后與別人交流討論；四是有選擇地閱讀，讀一些健康向上的有益書籍，自覺抵制那些低級(jí)趣味、庸俗的對(duì)身心健康不利的讀物；五是在實(shí)踐中閱讀，把從課外閱讀中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，如在習(xí)作、黑板報(bào)、文藝活動(dòng)中等，不斷提高閱讀質(zhì)量。

閱讀的方法很多，只有學(xué)生愛讀書，會(huì)讀書，在閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能提高農(nóng)村小學(xué)閱讀的品位和趣味，才能真正使閱讀成為學(xué)生的樂事。

五、走“師生共讀整本書”之路

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睆哪壳暗拈喿x狀況來(lái)看，除了教材中的課文閱讀得到保障，教師指導(dǎo)下的語(yǔ)文性、文學(xué)性的閱讀基本屬于放任自流的狀態(tài)，學(xué)生的閱讀缺乏指導(dǎo)，尤其是整本書的閱讀指導(dǎo)在語(yǔ)文教育體系中缺乏應(yīng)有的地位。

如何為學(xué)生與好書之間搭建一座橋梁？如何把坐在電視機(jī)前看肥皂劇的學(xué)生吸引到書桌前？如何帶領(lǐng)學(xué)生讀整本書，使每一個(gè)學(xué)生即使是家庭環(huán)境最差的，也能基本完成小學(xué)階段150萬(wàn)字的閱讀量？應(yīng)該說(shuō)，解決農(nóng)村兒童“閱讀洼地”的手段不止一種，但開展“師生共讀整本書”活動(dòng)，無(wú)疑是一條有效的途徑。

（一）創(chuàng)設(shè)最好的閱讀環(huán)境。閱讀需要時(shí)間和環(huán)境。所謂“課外閱讀”，除了“課余以外”還有“課本之外”的意思。把課外閱讀完全寄托在學(xué)生回家以后的自覺閱讀上，是無(wú)法保證的。不得不承認(rèn)，學(xué)校是唯一能夠使學(xué)生安靜閱讀的理想場(chǎng)所。在農(nóng)村，90%以上學(xué)生的家人是沒有閱讀習(xí)慣的。麻將聲、撲克聲以及電視、電腦等因素的影響，學(xué)生要平心靜氣地面對(duì)紙質(zhì)閱讀，需要很大的定力，一般學(xué)生往往做不到。

而在教室里就不一樣了?！澳阕x，他讀，我也讀”是一種氛圍，尤其是老師在教室里的示范閱讀，更有強(qiáng)大的磁力。當(dāng)學(xué)生看到老師手里和他手里讀著一樣的書的時(shí)候，心理上的暗示與接近，會(huì)讓他讀起來(lái)更帶勁。共讀的氛圍，是閱讀興趣的最好的催產(chǎn)素。大家還會(huì)你追我趕，比著誰(shuí)讀得快。

（二）讓閱讀成為一種儀式。什么是儀式？?jī)x式是在指定場(chǎng)合舉行的、具有專門程序、規(guī)范化的活動(dòng)。師生共讀整本書，也要像儀式一樣，有指定的場(chǎng)合（教室）、有固定的時(shí)間、而且需要規(guī)范化。比如在每周五下午第一節(jié)課進(jìn)行整班共讀，在這個(gè)時(shí)間段里，默詞語(yǔ)、背課文、做練習(xí)等語(yǔ)文活動(dòng)，都需要讓步。學(xué)生知道，這個(gè)時(shí)間就是大家一起讀書。長(zhǎng)此以往，就成了一種儀式，成了像星期一集體晨會(huì)必須要升旗一樣的行為。這種儀式的最后目的是讓讀書成為習(xí)慣，成為像呼吸一樣自由的事情。

要改善農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，要提高農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的質(zhì)量，就不但要保證學(xué)生有書可讀，而且教師要指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生正確有效的閱讀方法。農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的質(zhì)量提高了，整個(gè)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨之提高，對(duì)學(xué)生而言，具備較高的閱讀能力，是提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。

[參考文獻(xiàn)]

[1]ISBN 7-303-05875-3，全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)[S].

[2]趙令德，陳艷.淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀[J].科技信息（科學(xué)教研），2007（11）.