計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；構(gòu)成教育；教學(xué)資源

中圖分類號(hào)：G434

由包豪斯設(shè)計(jì)的構(gòu)成教育始于20世紀(jì)20年代，其主要是對(duì)視覺要素的基本構(gòu)成及原理進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生能夠合理的應(yīng)用視覺語言進(jìn)行有針對(duì)性的視覺創(chuàng)造。因此，構(gòu)建教育成為平面設(shè)計(jì)中所必修的課程，故本文針對(duì)中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整合開發(fā)，對(duì)平面設(shè)計(jì)中的構(gòu)成教育進(jìn)行相應(yīng)的探討和分析。

1 平面設(shè)計(jì)中構(gòu)成教育的現(xiàn)狀

目前，我國中職中平面設(shè)計(jì)中構(gòu)成教育雖然不斷的變革和發(fā)展，但是仍然存在著許多不足之處[1]。特別是在中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合方面：首先是與計(jì)算機(jī)技術(shù)融合度不高，從整體上來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源對(duì)于教師和學(xué)生是極其重要的平臺(tái)，尤其是在平面設(shè)計(jì)的課程中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的需求十分高。但因中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的缺乏，且內(nèi)容更新不及時(shí)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極大降低。其次，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)應(yīng)用性弱，由于在中職學(xué)校關(guān)注焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，直接導(dǎo)致了教學(xué)資源應(yīng)用性不強(qiáng)。再次，缺乏有效的管理及配置，由于學(xué)校教師對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新掌握度不夠，因此難以將平面設(shè)計(jì)教學(xué)與專業(yè)相融合。最后，在平面設(shè)計(jì)中構(gòu)成教育中反饋機(jī)制十分欠缺，為了能滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的基本需要，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源大部分處于靜態(tài)狀態(tài)，不及時(shí)的更新，使得學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的東西越變?cè)缴?。因此，針?duì)平面設(shè)計(jì)中構(gòu)成教育現(xiàn)狀中存在的問題，對(duì)其進(jìn)行探討和分析是極其有必要的。

2 Photoshop平面設(shè)計(jì)中的構(gòu)成教育

相較于美術(shù)作品的創(chuàng)作來說，平面設(shè)計(jì)是極為不一樣的。平面設(shè)計(jì)關(guān)鍵之處在于其在真是社會(huì)中的作用，以及生活實(shí)際需求。為了能夠達(dá)到這樣的教學(xué)目的，首先Photoshop平面設(shè)計(jì)教學(xué)必須針對(duì)平面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵特點(diǎn)，在培養(yǎng)目標(biāo)及方式上應(yīng)做好相應(yīng)的制定，且不能忽視對(duì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練的重要性。為了能在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生一方面掌握前端的設(shè)計(jì)理念與技巧，另一方面還需要學(xué)生盡快了解應(yīng)用軟件科學(xué)技術(shù)的重要性及應(yīng)用性，另外，還得培養(yǎng)學(xué)生一定的社會(huì)責(zé)任感，而這樣的教學(xué)目標(biāo)，絕大部分只能在學(xué)生的實(shí)踐操作中才能體會(huì)和真正的掌握理解。因此，建立Photoshop平面設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室及基地，對(duì)學(xué)生正確理解及掌握平面設(shè)計(jì)是非常有價(jià)值的。

為了學(xué)生在以后的工作中，能保證設(shè)計(jì)出的作品滿足客戶的需要，因此，在Photoshop平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，一定的理論知識(shí)教學(xué)還是必要的，主要針對(duì)社會(huì)需求，讓學(xué)生盡快了解和掌握最新的平面設(shè)計(jì)需求、手段及技巧等。但光靠理論的引導(dǎo)還是不夠的，對(duì)于平面設(shè)計(jì)的基本技能及專業(yè)能力的養(yǎng)成，其最為快捷的辦法是建立相應(yīng)的Photoshop教學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室及基地，讓學(xué)生對(duì)其作品實(shí)際應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行評(píng)估和考察。除此之外，根據(jù)Photoshop平面設(shè)計(jì)的成果特點(diǎn)，對(duì)施工設(shè)計(jì)進(jìn)行相應(yīng)的繪制及截圖，將作品設(shè)計(jì)的工藝手法及設(shè)計(jì)的基本理念進(jìn)行正面的展示，實(shí)踐理論的有機(jī)結(jié)合，能夠讓學(xué)生在平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程中，更為直觀的認(rèn)識(shí)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的各個(gè)階段，且能夠有效地提高學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)能力。

3 Coreldraw平面設(shè)計(jì)中的構(gòu)成教育

在Coreldraw平面設(shè)計(jì)中應(yīng)以貼近生活為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先在Coreldraw平面設(shè)計(jì)教學(xué)中指定的設(shè)計(jì)項(xiàng)目最好來源于生活，并且與學(xué)生所學(xué)專業(yè)緊密相關(guān)，以便能夠最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。其次，為能更好的培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，需要抓住課程重難點(diǎn)；眾所周知，每個(gè)學(xué)生接受知識(shí)的能力強(qiáng)弱不一，因此，教師在Coreldraw平面教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生較為熟悉、明白的實(shí)例進(jìn)行講解，然后在實(shí)踐過程中，教師通過Coreldraw平面設(shè)計(jì)實(shí)例的講解，針對(duì)其中的重難點(diǎn)給予相應(yīng)的分析和擴(kuò)散。最后，在Coreldraw平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，必須堅(jiān)持學(xué)為主教為輔的原則，給予學(xué)生充分的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，能讓學(xué)生邊任務(wù)邊學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握能力。由于學(xué)生的能力問題，掌握知識(shí)不夠全面，因此，教師在Coreldraw平面設(shè)計(jì)中應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和點(diǎn)撥，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，盡量能夠讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。

在Coreldraw平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，使用項(xiàng)目教學(xué)法的效果比較好，其余Coreldraw平面設(shè)計(jì)傳統(tǒng)教學(xué)方法模式不同，其通過創(chuàng)設(shè)一種情境讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以便最終完成項(xiàng)目，形成構(gòu)成教育模式。由于項(xiàng)目教學(xué)法自身靈活多變，有效地吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程的興趣，同時(shí)項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新潛能的挖掘也有極其重要的作用。Coreldraw平面設(shè)計(jì)中構(gòu)成教育模式，改變了傳統(tǒng)模式重理論輕實(shí)踐的情況，并且對(duì)Coreldraw平面設(shè)計(jì)課程的改革具有一定的促進(jìn)作用。

4 中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)化

中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)化利用，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)資源來說，極具發(fā)展優(yōu)勢(shì)。作為全新的現(xiàn)代教育模式，平面設(shè)計(jì)中利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行構(gòu)成教育是十分常見的，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)化不僅形成了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，且能夠促進(jìn)教育理念和方法的改革發(fā)展。而對(duì)于中職學(xué)校來說，通過對(duì)數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)寬帶化教學(xué)資源的提供，不但在學(xué)術(shù)交流方面有重大影響，而且還能夠整體提高學(xué)校平面設(shè)計(jì)構(gòu)成教育的質(zhì)量。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中教學(xué)資源的優(yōu)化，必須針對(duì)中職學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行分析再安排。由于中職學(xué)生基本上來說，普遍出現(xiàn)文化課薄弱，動(dòng)手能力有限的現(xiàn)象。因此，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)化方面，學(xué)校理應(yīng)在學(xué)生應(yīng)用能力方面進(jìn)行培養(yǎng)，以便能夠讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，以至于能夠更加全面更加立體的掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力也有所提高。尤其是在Photoshop及Coreldraw平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，更應(yīng)該針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)手能力的情況分析，將學(xué)生進(jìn)行分組合作，這樣才能讓學(xué)生盡快的掌握平面設(shè)計(jì)中的要點(diǎn)及技巧方法，也能在此基礎(chǔ)上將網(wǎng)絡(luò)課堂上所學(xué)的原理方法運(yùn)用到實(shí)際的工作學(xué)習(xí)中。總之，中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)化利用，能讓學(xué)生自己建構(gòu)學(xué)習(xí)理念，對(duì)待碰到的問題能夠按照初步分析、判斷及解決的原則進(jìn)行及時(shí)的解決。

對(duì)于平面設(shè)計(jì)中構(gòu)成教育，中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化是勢(shì)在必行。首先，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)中構(gòu)成教育的決定性因素。故網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)必須打破常規(guī)的課程設(shè)計(jì)模式，不斷利用計(jì)算機(jī)新技術(shù)，是學(xué)生能夠?qū)I(yè)知識(shí)和技能有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用意義性。中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)化不僅能夠在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望有幫助，而且凸顯了社會(huì)實(shí)踐性的特點(diǎn)。其次，在平面設(shè)計(jì)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中，為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性可以利用計(jì)算機(jī)新技術(shù)[2]。再次，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的安全性進(jìn)行優(yōu)化，為了能確保教師學(xué)生充分有效地利用學(xué)習(xí)資源，則必須通過對(duì)計(jì)算機(jī)新技術(shù)的掌握，使教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容緊密集成，形成一定有效的組織管理。最后，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中反饋機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化，旨在促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，為師生提供更為豐富的學(xué)習(xí)材料，更有效的完成教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)平面設(shè)計(jì)中的構(gòu)成教育具有一定的促進(jìn)作用。

5 結(jié)語

綜上所述，平面設(shè)計(jì)中的構(gòu)成教育對(duì)師生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)意義重大。本文基于平面設(shè)計(jì)中構(gòu)成教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析，主要從Photoshop、Coreldraw平面設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等學(xué)科入手，針對(duì)中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整合開發(fā)，對(duì)平面設(shè)計(jì)中的構(gòu)成教育進(jìn)行探析，以便于為構(gòu)成教育的發(fā)展提供些許參考性建議。

參考文獻(xiàn)：

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[2]卜祥濤.Photoshop平面設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)踐性教學(xué)探析[J].科技信息，2011，3.

第2篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：課程體系；調(diào)研數(shù)據(jù)；職業(yè)崗位；工作任務(wù)；培養(yǎng)模式

0引言

目前在大數(shù)據(jù)得到廣泛認(rèn)可和應(yīng)用的環(huán)境下，基于企業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)的人才養(yǎng)模式是職業(yè)教育正在進(jìn)行研究的一項(xiàng)熱門課題。市場(chǎng)調(diào)研是構(gòu)建高效課程體系的重要環(huán)節(jié)，有利于解決專業(yè)的崗位定向問題[1]。調(diào)研旨在依托行業(yè)企業(yè)需求數(shù)據(jù)，校企共同探討研究人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適合企業(yè)需求的高質(zhì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。因此高職院校如何結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，人才需求結(jié)構(gòu)，就業(yè)情況等培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的高質(zhì)人才是專業(yè)的核心思想，同時(shí)也是專業(yè)必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。教育事業(yè)是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，而人才的培養(yǎng)主要是通過課程和教學(xué)這一途徑來實(shí)現(xiàn)的[2]?？茖W(xué)、合理的人才培養(yǎng)方案就顯的尤為重要，它是我們培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才，科學(xué)組織教學(xué)的重要依據(jù)。

1基于企業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵

調(diào)研需了解珠江三角洲地區(qū)企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才數(shù)量和規(guī)格的需求，掌握本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀以及職業(yè)發(fā)展情況，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求對(duì)接，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高教學(xué)水平，為社會(huì)企業(yè)輸送合格的人才。⑴調(diào)研對(duì)象：近三年接收我校畢業(yè)生到企業(yè)工作的珠江三角洲范圍內(nèi)的65家企業(yè)。學(xué)校派出了全體專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)地調(diào)研，與企業(yè)部門負(fù)責(zé)人、技術(shù)總監(jiān)、人力資源部經(jīng)理、我校畢業(yè)生進(jìn)行座談、討論，參觀企業(yè)現(xiàn)狀，現(xiàn)場(chǎng)提問并發(fā)放調(diào)研問卷。此次調(diào)研中，共發(fā)出65份調(diào)研問卷，回收有效問卷60份，有效率92%（以下數(shù)據(jù)分析限于有效問卷）。⑵調(diào)研目的：了解企業(yè)對(duì)信息與網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的需求數(shù)量、品學(xué)要求、招聘途徑、內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑以及與學(xué)校合作意向等問題；另一方面，要摸清本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪金水平、崗位職責(zé)、職業(yè)生涯發(fā)展情況等。通過對(duì)調(diào)研問卷的匯總和分析，得出了以下調(diào)研結(jié)論，為我校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式改革提供基礎(chǔ)。⑶調(diào)研結(jié)論：我們?cè)谄髽I(yè)人才市場(chǎng)需求情況調(diào)研表中，列出了未來三年企業(yè)需要招聘的職業(yè)崗位以及崗位需要的知識(shí)、技能、素質(zhì)，應(yīng)屆生畢業(yè)酬薪水平等，以下數(shù)據(jù)表示選擇該選項(xiàng)的企業(yè)家數(shù)。未來三年主要招聘職業(yè)崗位：①網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維52家；②系統(tǒng)集成44家；③售后服務(wù)24家；④售前技術(shù)支持20家；⑤信息安全8家；⑥項(xiàng)目管理8家；⑦云計(jì)算4家。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維，系統(tǒng)集成工作崗位未來三年需求旺盛，可作為本專業(yè)人才重點(diǎn)培養(yǎng)方向，售前和售后技術(shù)工程師也有一定的需求，其他需求相對(duì)較少的職位可作為未來繼續(xù)跟蹤調(diào)研方向來研究。招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的薪酬水平：①2000元以下4家；②3000-4000元40家；③4000-5000元12家；④5000元以上4家。薪酬調(diào)研結(jié)果顯示，多數(shù)企業(yè)給出的待遇在3000-4000元之間，作為應(yīng)屆大專畢業(yè)生，這個(gè)待遇算是比較合理的，與其他行業(yè)比較而言算是好的待遇，也說明網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生是目前市場(chǎng)需要且相對(duì)緊俏的。勝任上述崗位所需要的知識(shí)：①操作系統(tǒng)60家；②硬件維修38家；③程序設(shè)計(jì)48家；④平面設(shè)計(jì)2家；⑤數(shù)據(jù)庫59家；⑥網(wǎng)頁設(shè)計(jì)51家；⑦電子商務(wù)8家；⑧網(wǎng)絡(luò)協(xié)議48家；⑨網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)60家；⑩網(wǎng)絡(luò)安全44家；11網(wǎng)絡(luò)管理60家；12網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化48家；13專業(yè)英文6家；14云計(jì)算18家；15辦公軟件60家。如圖1所示。以上知識(shí)點(diǎn)除平面設(shè)計(jì)，電子商務(wù)，專業(yè)英文等知識(shí)低于10家，別的都高于40家。我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系涵蓋了上述15個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過這次調(diào)研后平面設(shè)計(jì)方面課程將取消，電子商務(wù)，專業(yè)英文等知識(shí)將適當(dāng)減少課時(shí)量，適當(dāng)增加網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、數(shù)據(jù)庫等課程學(xué)時(shí)。對(duì)于企業(yè)提出的服務(wù)器虛擬化，存儲(chǔ)系統(tǒng)知識(shí)等，我們將進(jìn)一步研究，如果合適將放入明年調(diào)研的知識(shí)點(diǎn)。職業(yè)崗位所需要的技能：①網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接配置60家；②撰寫工程方案42家；③綜合布線施工56家；④網(wǎng)絡(luò)故障處理58家；⑤網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作44家；⑥網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推廣12家；⑦網(wǎng)站開發(fā)42家；⑧項(xiàng)目管理16家；⑨網(wǎng)絡(luò)共享及安全55家。如圖2所示。企業(yè)要求人才有比較強(qiáng)的技能在40家以上。對(duì)于企業(yè)提出的系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理我們將進(jìn)一步研究，如果合適將放入明年調(diào)研的知識(shí)點(diǎn)。小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)技能的培養(yǎng)方向主要技術(shù)技能的培養(yǎng)。

2基于企業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式課程體系構(gòu)建

根據(jù)上述企業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)分析，與企業(yè)共同開展專業(yè)及課程體系的建設(shè)，總結(jié)出職業(yè)崗位的行動(dòng)領(lǐng)域?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)四大職業(yè)崗位群。在我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)原有的的基礎(chǔ)上，從確定職業(yè)崗位、典型工作過程分析、基于工作過程的課程設(shè)計(jì)方案、課程體系四個(gè)方面探討基于企業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)的課程體系的構(gòu)建。⑴確定職業(yè)崗位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)工作過程為導(dǎo)向，本專業(yè)的職業(yè)目標(biāo)主要定位在職業(yè)崗位群中要求具有熟練專業(yè)技能及較高技術(shù)應(yīng)用能力的中、低職位。與此同時(shí)，專業(yè)還因材施教，推行學(xué)生創(chuàng)新工程，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類技能大賽，爭(zhēng)取獲得CCIE、HCIE等高級(jí)乃至國際頂級(jí)IT職業(yè)資格證書，從而使得部分能力較強(qiáng)學(xué)生可以因此獲得高級(jí)職位。⑵典型工作過程分析崗位工作任務(wù)分析是對(duì)某一職業(yè)或職業(yè)群中需要完成的任務(wù)進(jìn)行分解的過程，其目的在于掌握具體的工作內(nèi)容，以及完成該任務(wù)需要的理論知識(shí)和專業(yè)技能[3]。典型工作過程是指職業(yè)活動(dòng)過程中具有代表性的職業(yè)工作行動(dòng)，并能反映該職業(yè)最主要的本質(zhì)特征工作過程，而且反映該職業(yè)典型工作內(nèi)容，應(yīng)包括完成至少一項(xiàng)工作任務(wù)計(jì)劃，以及實(shí)施和評(píng)估等完整工作過程。對(duì)該職業(yè)工作過程進(jìn)行準(zhǔn)確地分析，并以此作為基礎(chǔ)進(jìn)行課程開發(fā)。本研究通過企業(yè)實(shí)際工作過程提煉出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝和配置等12個(gè)典型工作過程。⑶基于工作過程的課程設(shè)計(jì)方案高職教育課程應(yīng)不同于普通高等教育課程，課程內(nèi)容有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，理論知識(shí)和實(shí)踐能力融合是高職教育課程改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵[4]。高職教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程是以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，它是根據(jù)專業(yè)對(duì)應(yīng)工作崗位群及崗位的典型工作任務(wù)進(jìn)行分析并歸納到行動(dòng)領(lǐng)域，根據(jù)認(rèn)知和職業(yè)成長的規(guī)律，把行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橹黝}的學(xué)習(xí)單元進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)領(lǐng)域的表現(xiàn)形式為由若干個(gè)學(xué)習(xí)情境來構(gòu)成，因此，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境是專業(yè)課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)置原則是：每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都是一個(gè)完整的工作過程；各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域要遵循職業(yè)的成長規(guī)律排序；學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成生產(chǎn)經(jīng)營過程。⑷課程體系課程體系的構(gòu)建彰顯了以工作過程為導(dǎo)向的專業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的特征，圍繞建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)來設(shè)置課程。以項(xiàng)目為中心的學(xué)習(xí)，也是以問題為中心的學(xué)習(xí)，其實(shí)質(zhì)就是一種基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的探究性學(xué)習(xí)模式[5]。在管網(wǎng)、用網(wǎng)模塊中開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)配置、網(wǎng)絡(luò)安全綜合實(shí)訓(xùn)等主干課程，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)管理及應(yīng)用基本理論，具有比較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)操作技能，具有網(wǎng)絡(luò)安全分析與實(shí)施等能力。教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系中，其課程體系設(shè)計(jì)是一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，并為他們實(shí)踐能力的提高提供一個(gè)理論基礎(chǔ)[6]。堅(jiān)持課程教學(xué)體系必須基于職業(yè)崗位的理念，由職業(yè)崗位對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)來構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)課程體系。課程體系架構(gòu)構(gòu)建如圖3所示。綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)集成、網(wǎng)絡(luò)工程管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試網(wǎng)絡(luò)集成綜合實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程師實(shí)踐項(xiàng)目體基礎(chǔ)技能實(shí)驗(yàn)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)習(xí)綜合實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置管理、服務(wù)器技術(shù)安全審計(jì)與風(fēng)險(xiǎn)分析、操作系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)備份與災(zāi)難恢復(fù)靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)網(wǎng)絡(luò)組建網(wǎng)絡(luò)管理網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用網(wǎng)站設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)管理與綜合實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)安全綜合實(shí)訓(xùn)網(wǎng)站綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)圖3課程體系構(gòu)建架構(gòu)

3結(jié)束語

基于企業(yè)人才需求調(diào)研數(shù)據(jù)的高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，能夠解決高職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求脫節(jié)的問題。通過企業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)分析崗位需求以及崗位所需的知識(shí)和技能，并根據(jù)崗位所需的知識(shí)和技能進(jìn)行課程設(shè)置，來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力，能較大的提高學(xué)生的職業(yè)技能以及職業(yè)素養(yǎng)，從而提升學(xué)生的專業(yè)就業(yè)能力，具有較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，較易獲得好的教學(xué)效益。由于經(jīng)費(fèi)和時(shí)間的問題，我們所獲得數(shù)據(jù)僅來自于珠江三角洲的60家接收我校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的企業(yè)，這些數(shù)據(jù)未能反映更廣泛區(qū)域的需求。未來我們將進(jìn)一步獲取研究珠江三角洲更多的企業(yè)人才需求數(shù)據(jù)，以及跨區(qū)域、跨國界的企業(yè)人才需求數(shù)據(jù)，為培養(yǎng)符合悉尼協(xié)議按國際性工程技術(shù)人才做好準(zhǔn)備。

作者:吳國立 單位:廣東南華工商職業(yè)學(xué)院信息工程與商務(wù)管理學(xué)院

參考文獻(xiàn)(Reference)：

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[3]苗曉鋒.“校企共建,崗位導(dǎo)向”的高職課程體系改革與創(chuàng)新[J].陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2015.17(2):35

[4]丁金昌.實(shí)踐導(dǎo)向的高職教育課程改革與創(chuàng)新[J].高等工程教育研究,2015.193(1):119-120

第3篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)范文

1.平面設(shè)計(jì)的跨媒體傳播

在數(shù)字化多媒體傳播的影響下，以往各種獨(dú)立存在的媒體都逐漸趨于融合，轉(zhuǎn)化成為一個(gè)全方位的跨媒體平臺(tái)?？缑襟w主要是指網(wǎng)絡(luò)媒體、平面媒體、立體媒體的組合。21世紀(jì)既是媒體創(chuàng)意的時(shí)代，也是媒體整合的時(shí)代，在這種時(shí)代背景下，平面設(shè)計(jì)傳播方式也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭缑襟w傳播。進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，人們?cè)趥鞑ッ襟w及信息內(nèi)容方面有了更大的選擇空間，平面設(shè)計(jì)師可以交叉使用多種傳播媒體，利用有限的廣告費(fèi)用創(chuàng)建多種宣傳渠道，增強(qiáng)廣告效果。在數(shù)字多媒體傳播形式下，多媒體互動(dòng)廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、電子顯示屏、影視廣告等新的視覺傳播形式，已經(jīng)進(jìn)入人們的生活，極大地增強(qiáng)了廣告的傳播力度。首先，每種媒體都有自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，因此，即便是面向同一受眾群體，不同的傳播媒體也會(huì)產(chǎn)生不同的廣告效果。其次，多種媒體綜合運(yùn)用，可以增強(qiáng)平面設(shè)計(jì)的延伸效應(yīng)，這是由于每一種傳播媒體都有不同的覆蓋范圍和受眾群體，平面設(shè)計(jì)師綜合運(yùn)用多種媒體，就可以有效延伸廣告的覆蓋范圍，提高廣告的知名度。除此之外，各種媒體的覆蓋范圍會(huì)出現(xiàn)交叉重復(fù)。因此，平面設(shè)計(jì)師綜合運(yùn)用多種媒體，能夠使受眾多次接觸廣告，增強(qiáng)廣告影響力。當(dāng)前，平面設(shè)計(jì)的跨媒體傳播已經(jīng)形成并日趨完善，具有良好的發(fā)展前景，甚至可能逐漸成為新時(shí)期廣告視覺設(shè)計(jì)的主流。

2.平面設(shè)計(jì)的人性化

傳播視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)主要是通過視覺感受與受眾產(chǎn)生心理互動(dòng)，數(shù)字化平面設(shè)計(jì)更加關(guān)注與受眾的互動(dòng)，根據(jù)受眾對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，不斷發(fā)展完善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展。與受眾互動(dòng)是平面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)師希望自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品能夠引起消費(fèi)者注意，自己創(chuàng)作的產(chǎn)品能夠引起消費(fèi)者的共鳴，自己拍攝的廣告作品能夠激發(fā)消費(fèi)者的興趣，進(jìn)而關(guān)注相關(guān)產(chǎn)品。總之，設(shè)計(jì)者與受眾的互動(dòng)可以體現(xiàn)在設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過各種層面的互動(dòng)溝通，設(shè)計(jì)者可以根據(jù)受眾的反饋信息，及時(shí)調(diào)整創(chuàng)作目標(biāo)、轉(zhuǎn)變創(chuàng)作方式，提高自身的創(chuàng)作水準(zhǔn)。在傳統(tǒng)的傳播媒介中，平面設(shè)計(jì)師想要與受眾進(jìn)行溝通交流，了解受眾的想法，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。數(shù)字化多媒體的出現(xiàn)解決了這一難題，平面設(shè)計(jì)師通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)了解受眾對(duì)設(shè)計(jì)作品的反饋信息，并與受眾直接進(jìn)行交流，這對(duì)提高設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作水平極為有利。在數(shù)字化多媒體時(shí)代，平面設(shè)計(jì)的受眾可以按照自身的審美需求，對(duì)信息處理方式和交流過程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，增強(qiáng)自身的參與性。通過這種互動(dòng)交流，受眾擁有了更多的選擇空間，由設(shè)計(jì)信息的接受者轉(zhuǎn)變成為體驗(yàn)者和參與者。這使平面設(shè)計(jì)作品在傳播形式上更加人性化，更加注重對(duì)受眾的關(guān)懷和服務(wù)。

3.平面設(shè)計(jì)的多樣化

傳播傳統(tǒng)媒體廣告在表現(xiàn)形式和溝通途徑方面明顯不足，在傳播形式上是由媒體到受眾的單向傳播。傳統(tǒng)廣告媒體主要有廣播、戶外媒體、紙質(zhì)媒體、電視等，在時(shí)間和空間上受到不同程度的限制，只能向受眾傳達(dá)有限的設(shè)計(jì)信息。在數(shù)字化廣告時(shí)代，視覺傳達(dá)方式更加豐富多樣，數(shù)字多媒體將網(wǎng)絡(luò)、印刷、計(jì)算機(jī)、電視、電子出版等傳播元素融為一體，對(duì)數(shù)據(jù)、聲音、文字、視頻等內(nèi)容的處理更加高速有效，為受眾提供全方位的立體服務(wù)。如利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以使廣告在視覺效果上更加生動(dòng)形象，更加吸引受眾；車載電視可以讓廣告出現(xiàn)在地鐵、客車、公交車上；電子顯示屏可以讓廣告出現(xiàn)在機(jī)場(chǎng)、戶外、商場(chǎng)、車站等人流量較大的場(chǎng)所。這些傳播媒體不僅時(shí)尚新穎，而且各自具備顯著優(yōu)勢(shì)和特色，極大地豐富了廣告設(shè)計(jì)的傳播形式，增強(qiáng)了作品的視覺傳達(dá)效果。

二、數(shù)字多媒體傳播形式促使平面設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式發(fā)生轉(zhuǎn)變

1.拓展了創(chuàng)意空間技術(shù)的變革和進(jìn)步勢(shì)必帶來藝術(shù)的轉(zhuǎn)變和發(fā)展

數(shù)字化多媒體時(shí)代的到來為平面設(shè)計(jì)提供了無限可能，為設(shè)計(jì)師帶來了更大的創(chuàng)作空間，提供了更多的自由和便利，增強(qiáng)了平面設(shè)計(jì)作品的視覺效果，提高了作品的藝術(shù)感染力。多媒體電子屏、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字印刷術(shù)、電視、數(shù)字?jǐn)z影等數(shù)字多媒體的出現(xiàn)和融合，極大地拓展了平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意空間。電腦操作的彩色噴繪技術(shù)讓平面設(shè)計(jì)作品更加形象，電腦軟件的運(yùn)用使廣告設(shè)計(jì)從二維平面轉(zhuǎn)變?yōu)槿S立體動(dòng)畫，將以往的視覺畫面轉(zhuǎn)變?yōu)橐暵牻Y(jié)合的立體表現(xiàn)形式，極大地豐富了廣告設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，增加了信息量。可見，數(shù)字多媒體傳播形式能綜合運(yùn)用多種媒體工具和技術(shù)手段，因此，數(shù)字化廣告的表現(xiàn)力要遠(yuǎn)超舞蹈、繪畫、電影、攝影、戲劇等傳統(tǒng)藝術(shù)形式。但需要注意的是，數(shù)字多媒體在為平面設(shè)計(jì)帶來便捷的同時(shí)，也使平面設(shè)計(jì)面臨著新的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)傳播形式的開放性以及復(fù)制技術(shù)的便捷性，使平面設(shè)計(jì)作品得以迅速廣泛傳播，這就容易導(dǎo)致大量雷同作品出現(xiàn)。毫無疑問，藝術(shù)的最大魅力在于個(gè)性，平面設(shè)計(jì)作為重要的視覺藝術(shù)，更加追求作品的個(gè)性化，只有個(gè)性化的設(shè)計(jì)作品，才會(huì)有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和價(jià)值。因此，在運(yùn)用多媒體傳播途徑的同時(shí)，要采取相應(yīng)措施，避免平面設(shè)計(jì)作品同質(zhì)化。

2.改變了創(chuàng)作過程

上世紀(jì)末，計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作中，導(dǎo)致平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作發(fā)生了巨大變化。隨著互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字多媒體的普及應(yīng)用，各種設(shè)計(jì)軟件也逐漸被開發(fā)利用，平面設(shè)計(jì)過程也隨之改變。平面設(shè)計(jì)語言逐漸增多，如手工無法完成的漸變線條、像素化設(shè)計(jì)、三維立體效果等，都成為新的設(shè)計(jì)語言。電腦的普及運(yùn)用刪減了許多傳統(tǒng)設(shè)計(jì)中的工作程序，尤其是那些采用實(shí)物材料的手工制作程序，設(shè)計(jì)師得以將更多的時(shí)間和精力投放到設(shè)計(jì)創(chuàng)意中。電子屏幕逐漸取代了畫筆、紙張、顏料等創(chuàng)作工具，平面設(shè)計(jì)師的部分手工技能也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔X操作能力，傳統(tǒng)的印刷排版工藝被數(shù)字技術(shù)取代。因此，平面設(shè)計(jì)師若要將自己的設(shè)計(jì)作品呈現(xiàn)出來，就必須通過電腦操作來實(shí)現(xiàn)。數(shù)字化多媒體為平面設(shè)計(jì)帶來了新的表達(dá)方式和設(shè)計(jì)語言，并促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)在圖像處理和構(gòu)造方式上的改變，使平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

3.豐富了創(chuàng)作手段計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展

第4篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)軟件；應(yīng)用；發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）27-0234-02

1 概述

當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)在人類日常生活中成為了不可或缺的一部分，它的出現(xiàn)使五大洲七大洋變?yōu)榱艘粋€(gè)地球村，起到了傳播文化、信息交流的重要作用。隨著科技的不斷進(jìn)步與完善，計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)行業(yè)中都獲得了廣泛的使用，尤其是在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)的結(jié)合使得平面設(shè)計(jì)進(jìn)入一個(gè)新的歷程，我們將廣泛運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件，使其與平面設(shè)計(jì)相結(jié)合，走出一條我國自主的新型化平面設(shè)計(jì)道路，推動(dòng)我國平面設(shè)計(jì)事業(yè)的繁榮發(fā)展。

1）平面設(shè)計(jì)概述

平面設(shè)計(jì)是指根據(jù)美學(xué)原理，以在平面上表現(xiàn)出立體空間為其特征的藝術(shù)，又叫造型藝術(shù)。所謂空間指物體的前后和遠(yuǎn)近；所謂立體，是指物體的高度、寬度與深度。黑格爾說：“凡是物體，不僅彼此之間有一定距離，而且式樣也各不相同?！?/p>

平面設(shè)計(jì)是通過印刷過程、以印刷加工為載體而進(jìn)行的設(shè)計(jì)，于是又叫做印刷設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)形式大致有：海報(bào)設(shè)計(jì)、廣告效果、建筑和實(shí)物造型、卡通與動(dòng)漫、書籍雜志的裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)貼文字設(shè)計(jì)、插圖、說明書設(shè)計(jì)等。[1]

2）計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)概述

計(jì)算機(jī)作為一種制作工具，已經(jīng)逐步取代了某些傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)手段，逐漸發(fā)展和豐富了計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)，把敏銳的形象捕捉能力、豐富的創(chuàng)新力和獨(dú)特的創(chuàng)造表達(dá)的至深至廣。把計(jì)算機(jī)作為一種圖形創(chuàng)造工具，解放傳統(tǒng)設(shè)計(jì)制造工具的束縛，將機(jī)械性作業(yè)和思維創(chuàng)造相結(jié)合，由此產(chǎn)生以視覺為主并超越視覺范圍的電腦藝術(shù)作品。

20世紀(jì)50年代末，計(jì)算機(jī)開始在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中應(yīng)用。計(jì)算機(jī)技術(shù)的引用使得平面設(shè)計(jì)的過程大大簡(jiǎn)化，同時(shí)，日漸完善的硬件設(shè)備和豐富多樣的設(shè)計(jì)軟件使得平面設(shè)計(jì)在表現(xiàn)手法上趨向于多樣化和風(fēng)格化。以往不可能或很難實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)效果如今變得輕而易舉，這在設(shè)計(jì)過程中是一個(gè)極大的突破。[2]

3）計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用發(fā)展

20世紀(jì)80年代，計(jì)算機(jī)在全球范圍內(nèi)普及，隨之應(yīng)用于工作生活中的各個(gè)場(chǎng)合。計(jì)算機(jī)開始在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中發(fā)揮作用，從最早的輔助設(shè)計(jì)到如今的廣泛應(yīng)用，從早期的初步發(fā)展到現(xiàn)在的突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)中的地位已經(jīng)無法取代。平面設(shè)計(jì)已經(jīng)脫離了其自身的字面意思，向立體化發(fā)展起來，在這其中，計(jì)算機(jī)成為了推動(dòng)平面設(shè)計(jì)事業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)即在計(jì)算機(jī)的二維空間里進(jìn)行文字字體與插圖設(shè)計(jì)等，組成計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)。二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化時(shí)代，各種信息技術(shù)高速發(fā)展，平面設(shè)計(jì)人員利用計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，迅速建立了比以往時(shí)間翻倍的工作效率，推動(dòng)了平面建設(shè)事業(yè)的快速發(fā)展，隨著市場(chǎng)上諸多電子設(shè)備的逐漸出現(xiàn)，使得平面設(shè)計(jì)也有了新的發(fā)展。電子設(shè)備豐富了平面設(shè)計(jì)工作人員對(duì)處理平面設(shè)計(jì)的技巧，就某種程度而言，這些新的電子設(shè)備使得平面設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)程大大加快，并且提升了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展速度。[3]

2 計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1 計(jì)算機(jī)軟件在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用

2.1.1 Photoshop

Photoshop是美國著名公司Adobe開發(fā)出來最為著名的圖像制作軟件，其集結(jié)了圖像合成、圖像編輯、校色調(diào)色以及制作特效等多種模塊于一身。Photoshop在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用很廣，在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用尤為主要，例外在平面設(shè)計(jì)、照片修復(fù)、網(wǎng)頁制作、廣告攝影、建筑效果圖后期修飾、繪畫、繪制或處理三維圖像、婚紗照片設(shè)計(jì)、圖標(biāo)制作、視覺創(chuàng)意以及界面設(shè)計(jì)等方面Photoshop都能有很好的圖形處理能力。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師們常常會(huì)力用Photoshop寫實(shí)圖形、變形圖形從而表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，此外設(shè)計(jì)師們還會(huì)運(yùn)用Photoshop變異圖形這一比較特殊的設(shè)計(jì)手法來表現(xiàn)出自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)當(dāng)中，利用Photoshop可以更好的在平面設(shè)計(jì)中我們可以更好用視覺元素來傳達(dá)我們的想法和設(shè)計(jì)，并通過文字和圖像以及色彩把觀念表達(dá)給視者，從而大大提高了平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)內(nèi)涵。[4]

2.1.2 CorelDRAW

CorelDRAW是Corel公司制造的集矢量圖形設(shè)計(jì)、排版印刷、文字處理和輸出圖形高品質(zhì)于一體的平面設(shè)計(jì)軟件，深受廣大使用者的喜愛，目前主要在廣告創(chuàng)作、圖書編排等項(xiàng)目得到多方面的使用。為用戶供應(yīng)功能健全的工具，通過減少工作中的某些點(diǎn)擊、步驟的數(shù)量來節(jié)省時(shí)間，其中還集成了3個(gè)圖形程序、多個(gè)用處廣泛的工具和公用程序。

2.1.3 Photoshop與CorelDRAW的結(jié)合應(yīng)用

Photoshop與CorelDRAW這兩個(gè)軟件在某種程度上功能近乎一致，但而這還是存在一定差別的，在使用過程中要利用各自的優(yōu)勢(shì)，相互結(jié)合進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。例如在圖像設(shè)計(jì)編輯處理過程中，要使用Photoshop進(jìn)行調(diào)節(jié)亮度、飽和度等，然后使用CorelDRAW進(jìn)行圖像的繪制整理，這不僅體現(xiàn)了兩個(gè)軟件各自的優(yōu)勢(shì)，也要求在使用中要相互結(jié)合，取長補(bǔ)短。

2.2 計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)各方面的應(yīng)用

2.2.1 計(jì)算機(jī)在文字處理方面的應(yīng)用

文字平面設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的組成部分，它既能傳遞設(shè)計(jì)師的思維觀念，也能傳達(dá)一定的重要信息。在平面設(shè)計(jì)中，我們可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行字體的設(shè)計(jì)與排版，這樣既節(jié)省了設(shè)計(jì)與排版的時(shí)間，也避免了傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)中的紙張浪費(fèi)問題；同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)可以使圖像與文字完美結(jié)合，二者相輔相成，共同傳達(dá)設(shè)計(jì)師想表達(dá)的信息。計(jì)算機(jī)在文字平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，可以更加鮮明地發(fā)揮出文字表達(dá)的重要性，表現(xiàn)出深刻的感染力、強(qiáng)大的吸引力和號(hào)召力。

2.2.2 計(jì)算機(jī)在圖像處理方面的應(yīng)用

1）圖像修復(fù)功能

例如，平面設(shè)計(jì)中最終呈現(xiàn)的圖像并非是簡(jiǎn)單的照片，它需要PS軟件的后期處理制作，提升圖象的亮度、色彩度、飽和度，滿足設(shè)計(jì)者的需要，最終有效地提升了設(shè)計(jì)的效果。

計(jì)算機(jī)圖像處理軟件具有編輯處理圖像的功能，包括圖形放大、縮小、裁剪、拉伸、重疊等，通過圖像的編輯處理使之符合設(shè)計(jì)要求，呈現(xiàn)完美圖像效果。在平面設(shè)計(jì)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖像處理軟件，不僅使平面設(shè)計(jì)有利于設(shè)計(jì)思維解放，不斷創(chuàng)滿足圖片的美感需求，也是提高消費(fèi)者購物欲望的重要手段。[5]

2.2.3 計(jì)算機(jī)在色彩處理方面的應(yīng)用

傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)中，存在著涂錯(cuò)顏色、上色不勻、浪費(fèi)顏料等問題，利用計(jì)算機(jī)軟件可以避免這些問題。計(jì)算機(jī)中的顏色庫劃分細(xì)致，設(shè)計(jì)者可通過選擇自己需要的顏色上色；同時(shí)，設(shè)計(jì)者可以在軟件預(yù)覽上色效果，隨時(shí)更改顏色，不需要擔(dān)心用色錯(cuò)誤導(dǎo)致的之前設(shè)計(jì)失??；最后，計(jì)算機(jī)為設(shè)計(jì)者提供的各種便利使設(shè)計(jì)結(jié)果能夠更加精準(zhǔn)快速完成?？傊?，計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)的色彩處理方面的應(yīng)用，在最大程度上幫助設(shè)計(jì)師在平面設(shè)計(jì)中讓色彩的搭配更加完美。

3 計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1） 增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力及視覺效果

例如，計(jì)算機(jī)在文字的平面設(shè)計(jì)中添加各種元素，可以讓文字增加了視覺效果，拓展了文字的內(nèi)涵，豐富了文字的意義，雖然是文字，但表現(xiàn)形式更加藝術(shù)化，更具欣賞性，更為人所接受。

2） 提高平面設(shè)計(jì)高效性和準(zhǔn)確性

計(jì)算機(jī)具有快速高效的工作特點(diǎn)，設(shè)計(jì)師在更短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了更好的設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)計(jì)算誤差小，為平面設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性提供了保障。

3） 方便設(shè)計(jì)師與顧客之間的交流

便利的計(jì)算機(jī)高速公路，方便了設(shè)計(jì)師與顧客之間的遠(yuǎn)距離交流，顧客可以在線向設(shè)計(jì)師提出要求，設(shè)計(jì)師可根據(jù)顧客要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免了校對(duì)、返工等大量工作。

4 計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的發(fā)展趨勢(shì)

21世紀(jì)以來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)中產(chǎn)生了巨大的作用，不僅為平面設(shè)計(jì)提供了新的舞臺(tái)，同時(shí)還為平面設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的資源、高效的信息、便捷的服務(wù)，計(jì)算機(jī)對(duì)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來了深遠(yuǎn)的影響。

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為人類信息的交流提供了視覺、聽覺上立體感受。平面設(shè)計(jì)師利用計(jì)算機(jī)將要表達(dá)的信息通過圖文設(shè)計(jì)出美觀的界面，帶來強(qiáng)大的感染力、沖擊力。然而，我國在這一行業(yè)中還存在許多不足之處，有些設(shè)計(jì)者對(duì)于日新月異的計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)不夠深入，導(dǎo)致作品不夠新穎、缺乏創(chuàng)新精神；有的設(shè)計(jì)者過分依賴計(jì)算機(jī)程序，沒有自己的思維意識(shí)，使作品毫無美感；有的設(shè)計(jì)者注重外在形式，只是將設(shè)計(jì)元素疊放，缺乏個(gè)性和創(chuàng)意等等，這些計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中應(yīng)用的問題都將阻礙我國平面設(shè)計(jì)的繁榮發(fā)展。

改革開放以來，國家頒布多項(xiàng)政策扶植文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，中國文化管理學(xué)會(huì)更是帶頭支持平面設(shè)計(jì)事業(yè)的發(fā)展，我們必須抓住歷史的機(jī)遇，把握平面設(shè)計(jì)的發(fā)展方向，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新，滿足市場(chǎng)發(fā)展的新需求。同時(shí)，在發(fā)展中注重多元化，既要學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀的新思潮、新風(fēng)格，也要積極探索中國特色的平面設(shè)計(jì)體系，在今天的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)面臨著許多新的問題，如多元化的發(fā)展趨勢(shì)和多元色彩的需求；生活中不斷出現(xiàn)的新情況、新思想、新觀念，使得我們改變了以往在平面設(shè)計(jì)中常常運(yùn)用到的法則，固有的符號(hào)現(xiàn)象被解構(gòu)，平面設(shè)計(jì)必須與時(shí)俱進(jìn)[6]；隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)硬件和軟件不斷更新，設(shè)計(jì)者必須不斷地掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并將其與圖形設(shè)計(jì)相結(jié)合，以顯示出一種新的表達(dá)方式。

5 結(jié)語

綜上所述，在信息高速發(fā)展的21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的優(yōu)勢(shì)愈加明顯，我們必須認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用的重要性，充分學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件，將計(jì)算機(jī)軟件與平面設(shè)計(jì)相結(jié)合，讓計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)揮更大的優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳延雄.數(shù)字化平面設(shè)計(jì)實(shí)用教程[M].清華大學(xué)出版社，2001.

[2] 劉久明.電腦平面設(shè)計(jì)[M].中國水利水電出版社，2006.

[3] 劉萍.設(shè)計(jì)軟件在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的結(jié)合研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2015（9）：237-238.

[4] 王君.計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用研究[J].包裝工程， 2012（16）：140-142.

第5篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)范文

（東鳳理工學(xué)校 廣東 中山 528425）

摘要：中職教材改革的基本方向已經(jīng)明確，就是按照“教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程”對(duì)接的教改要求，更新教材內(nèi)容，改革編寫模式，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用性。本文根據(jù)“做中教、做中學(xué)”的職教新理念，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)過程中校本實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)并探討了校本教材開發(fā)的具體方法。

關(guān)鍵詞 ：做中教、做中學(xué)；中職；網(wǎng)絡(luò)專業(yè)；實(shí)訓(xùn)教材

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）08-0146-04

在新一輪職教改革中，東鳳理工學(xué)校專業(yè)建設(shè)緊跟本地行業(yè)發(fā)展步伐，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，專業(yè)建設(shè)過程中隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變而“動(dòng)”，緊跟東鳳本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)而“走”，緊緊圍著企業(yè)技能型人才需求而“轉(zhuǎn)”，并適應(yīng)市場(chǎng)需求而“變”，準(zhǔn)確定位并布局學(xué)校的專業(yè)格局，更加注重專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)的實(shí)用性?，F(xiàn)在，學(xué)校多個(gè)專業(yè)已經(jīng)采用面向企業(yè)的“訂單式”人才培養(yǎng)模式、面向人才實(shí)用性的“校企合作”教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式以及學(xué)生雙證甚至多證畢業(yè)的多能性畢業(yè)模式。

開發(fā)中職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材要結(jié)合職教新理念

教材開發(fā)實(shí)踐表明，必須融入新的教學(xué)理念，實(shí)訓(xùn)教材才能做好、做精。

（一）職業(yè)教育的本質(zhì)決定了必須運(yùn)用“做中學(xué)、做中教”的理念

中等職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育、高等教育等比較，顯著的區(qū)別是：中等職業(yè)教育更具有職業(yè)崗位的針對(duì)性，其目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)崗位需求、具有很強(qiáng)職業(yè)動(dòng)手能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者；中職教育課程體系中的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程以及實(shí)踐課程的比例較大；與基礎(chǔ)教育的普遍性和高等教育的優(yōu)選性相比，中職教育更具有被篩選性，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差；師資隊(duì)伍，尤其是專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課教師中“雙師型”教師居多，他們具有豐富的行業(yè)、企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和很強(qiáng)的動(dòng)手能力。因此，從中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及教師特長的情況看，其教學(xué)模式更適合運(yùn)用“做中教、做中學(xué)”的教育理念。

（二）網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程設(shè)置的改革必須緊靠“做中教、做中學(xué)”的理念

由于沒有新的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，近年來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)只能按照中職教學(xué)大綱開展，缺乏創(chuàng)造性和靈活性。表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：（1）未能突破“以學(xué)科為中心”的課程模式。由于只有大綱可依，且大綱并沒涉及具體的課程設(shè)置及教學(xué)方法，所以，本校的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)只能按學(xué)科體系設(shè)置課程，包括“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)”、“操作系統(tǒng)原理”、“Windows 2003 Server”等課程。這種課程模式既沒有考慮到服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也沒有顧及職業(yè)崗位所需要的職業(yè)能力，脫離了培養(yǎng)人才應(yīng)該遵循的原則。（2）課程設(shè)置未能兼顧實(shí)操教學(xué)以提高學(xué)生動(dòng)手能力為主，理論教學(xué)以“必需”和“夠用”為原則的方針。本專業(yè)絕大部分的教材取自社會(huì)上的能力訓(xùn)練教程，這種類型的教材往往存在兩種偏向：一種是忽視應(yīng)用能力的培養(yǎng)，追求理論上的系統(tǒng)性、完整性；另一種是不注重專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)的人才是簡(jiǎn)單操作型人才。這兩種傾向都極具危害性，造成理論和動(dòng)手能力的雙重欠缺。（3）未能做到以需求導(dǎo)向?yàn)樵瓌t培養(yǎng)學(xué)生一專多能。我校位于中山市小家電生產(chǎn)重鎮(zhèn)東鳳鎮(zhèn)，由于大部分企業(yè)自動(dòng)化程度不高，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用范圍狹窄，這直接導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)人才需求的不穩(wěn)定，給學(xué)校進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研了解職業(yè)崗位的人才供需情況及職業(yè)崗位群所需要的能力增加了很大的難度。因此，必須對(duì)中職課程設(shè)置進(jìn)行改革和創(chuàng)新，融入“做中學(xué)、做中教”這種先進(jìn)的理念，使課程改革更能突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

開發(fā)切合學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的實(shí)訓(xùn)教材，滲透職教新理念

要真正做到“工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做合一”，學(xué)校為“做中教、做中學(xué)”這種創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式所搭建的實(shí)踐平臺(tái)必不可少。我校計(jì)算機(jī)科組的兩大優(yōu)勢(shì)保證了改革的順利開展。

（一）學(xué)習(xí)型的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

“一流的師資造就一流的學(xué)?！?。職業(yè)學(xué)校的生存與發(fā)展離不開一大批師德高尚、專業(yè)技能扎實(shí)的教師。我校計(jì)算機(jī)科組有一支愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)?？平M師資力量雄厚，現(xiàn)擁有高級(jí)教師3名，一級(jí)教師9名，軟件設(shè)計(jì)師4名，網(wǎng)絡(luò)工程師3名。科組還有二名教師完成了華中科技大學(xué)軟件工程在職碩士的進(jìn)修，一位教師完成了北京師范大學(xué)教育技術(shù)在職碩士的進(jìn)修。因?yàn)橛?jì)算機(jī)科組擁有了一大批優(yōu)秀的一線教學(xué)骨干，所以能更好地開發(fā)以新的理念指導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)教材，也才能把新的教學(xué)理念融入教學(xué)活動(dòng)中。

（二）網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施及頂崗式的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

職業(yè)教育的開展離不開實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的建設(shè)，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所設(shè)施設(shè)備的投入占了職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)很大的部分。東鳳理工學(xué)校一直非常重視計(jì)算機(jī)科實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的建設(shè)，東鳳鎮(zhèn)政府也給予了高度的重視和大力的支持。現(xiàn)新建成一棟全新的計(jì)算機(jī)樓，建筑面積達(dá)八千多平方米，空調(diào)網(wǎng)絡(luò)齊全，配置有一個(gè)神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)訓(xùn)室、一個(gè)銳捷網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)訓(xùn)室、一個(gè)VCOM綜合布線實(shí)訓(xùn)室、一個(gè)Windows服務(wù)器配置綜合實(shí)訓(xùn)室、一個(gè)計(jì)算機(jī)硬件實(shí)訓(xùn)室等幾個(gè)專業(yè)的功能實(shí)訓(xùn)室。另外，還配備了計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室五個(gè)，平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室兩個(gè)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作實(shí)訓(xùn)室兩個(gè)等多個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，每個(gè)室均配備了投影儀、教學(xué)音響、56至64臺(tái)教學(xué)電腦及相應(yīng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)軟件。另外，還建成了計(jì)算機(jī)多媒體課室六個(gè)，每個(gè)課室均配備了多媒體控制平臺(tái)、投影設(shè)備、音響等設(shè)備。該實(shí)訓(xùn)樓的建成及設(shè)施設(shè)備的配備，有力地保證了計(jì)算機(jī)科教學(xué)實(shí)訓(xùn)的開展。

近年來，學(xué)校在對(duì)外的校企合作方面也取得了突破。學(xué)校成立了一個(gè)校企合作的外聯(lián)部，專業(yè)負(fù)責(zé)對(duì)外企業(yè)的聯(lián)系交流。在開展校企合作過程中，學(xué)校先后與美的集團(tuán)、鐵將軍集團(tuán)、麗音電子等多個(gè)企業(yè)開展校企合作。校企合作主要分為二種形式，一是送相關(guān)專業(yè)學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生通過在企業(yè)一線車間或辦公場(chǎng)所的實(shí)際操作，掌握就業(yè)崗位必備的技能；二是校企合作建立校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，在企業(yè)內(nèi)辦學(xué)，讓學(xué)生到企業(yè)半工半讀，解決企業(yè)用工難的問題，同時(shí)，也為企業(yè)提供員工技能的再培訓(xùn)服務(wù)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)熟練的技術(shù)工人。目前學(xué)校實(shí)訓(xùn)環(huán)境在本地區(qū)同類學(xué)校中保持著明顯的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

運(yùn)用新職教理念，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材

現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)科組的重要工作之一就是開發(fā)校本實(shí)訓(xùn)教材。我們充分考慮以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，結(jié)合“做中教、做中學(xué)”的新職教理念，在分析科組的實(shí)際情況后確定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)應(yīng)包括如下環(huán)節(jié)。

（一）立足本地經(jīng)濟(jì)，調(diào)查職位需求

中山市東鳳鎮(zhèn)是廣東省著名的小家電生產(chǎn)重鎮(zhèn)。鎮(zhèn)內(nèi)既有眾多的國內(nèi)外知名品牌企業(yè)，如美的電器集團(tuán)、鐵將軍集團(tuán)、玉峰玻璃集團(tuán)、天乙煉油集團(tuán)等，又有為數(shù)眾多的小家電、五金企業(yè)。隨著網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化的不斷推進(jìn)，鎮(zhèn)內(nèi)幾乎所有的企業(yè)廠房、辦公室及銷售網(wǎng)點(diǎn)均處于網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程中。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才一直是企業(yè)緊缺的人才。所以，學(xué)校一直將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)作為學(xué)校骨干專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。

（二）保障學(xué)生就業(yè)，職業(yè)崗位及關(guān)鍵技能分析

市場(chǎng)職位供求決定學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)。經(jīng)過計(jì)算機(jī)科組多次調(diào)研，包括發(fā)動(dòng)教師到有代表性的企業(yè)進(jìn)行企業(yè)崗位調(diào)查，以社會(huì)問卷調(diào)查的方式向本鎮(zhèn)及周邊各鎮(zhèn)企業(yè)負(fù)責(zé)人發(fā)出問卷，召開畢業(yè)生代表座談會(huì)，向已畢業(yè)學(xué)生了解他們所在企業(yè)的職位狀況等方式，計(jì)算機(jī)科組了解的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)核心崗位有：（1）大、中、小型網(wǎng)絡(luò)管理員。熟練掌握Windows 2003 Server、Windows 2008 Server、Linux等網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的配置，能夠完成一般的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、安裝及維護(hù)任務(wù)。（2）網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作師及Web維護(hù)管理員。能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)頁三劍客等軟件開發(fā)Web網(wǎng)站，掌握ASP、ASP.NET、PHP等動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)，具有網(wǎng)站日常維護(hù)的能力。（3）電腦維護(hù)員。掌握計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，能獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬、軟件的組裝與維護(hù)。

（三）分析、確定課程設(shè)置及編寫課程標(biāo)準(zhǔn)

了解了專業(yè)要培養(yǎng)的核心工作崗位后，再分析某個(gè)特定的職業(yè)崗位所要掌握的知識(shí)體系由哪幾大專業(yè)方向的課程組成。對(duì)于以上三種核心崗位培養(yǎng)方向，具體可以分為三大專業(yè)方向課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理類、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用類及計(jì)算機(jī)銷售與維護(hù)類。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理類課程具體包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)硬件與維護(hù)、交換與路由配置、Windows操作系統(tǒng)、Linux操作系統(tǒng)等。具體的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)實(shí)際維護(hù)配置能力。計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用類課程具體包括網(wǎng)站制作之色彩搭配、PS平面設(shè)計(jì)、靜態(tài)網(wǎng)頁制作、flash動(dòng)畫制作、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站制作、數(shù)據(jù)庫原理、Ms SqlServer等。具體的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的網(wǎng)站制作技能及網(wǎng)站維護(hù)能力。計(jì)算機(jī)銷售與維護(hù)類課程具體包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)等。具體教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的能力。表1是2010網(wǎng)絡(luò)班培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理員的部分課程結(jié)構(gòu)及開發(fā)。

（四）確定實(shí)訓(xùn)課程，組織團(tuán)隊(duì)開發(fā)

分析就業(yè)市場(chǎng)需求、確定核心培養(yǎng)崗位、確定專業(yè)培養(yǎng)方向、確定具體的課程設(shè)置后，就到了網(wǎng)絡(luò)校本實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)階段。

分階段開發(fā) 考慮到市面上的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教材從數(shù)量到質(zhì)量都不能適應(yīng)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更不能貼近本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和市場(chǎng)需求，計(jì)算機(jī)科組決定自主開發(fā)一系列的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教材。由于要開發(fā)的教材數(shù)量過多，考慮到本科師資力量有限，開發(fā)經(jīng)驗(yàn)也不足，所以決定選取當(dāng)前急需的、所教課程開發(fā)力量相對(duì)雄厚的課程進(jìn)行開發(fā)，其他的后續(xù)再開發(fā)。

開發(fā)流程 計(jì)算機(jī)科組成立了科組內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，由一線核心專業(yè)教師組成，專門負(fù)責(zé)解決教材編寫過程中遇到的問題。本學(xué)期，委員會(huì)下設(shè)三個(gè)教材開發(fā)小組，分別是《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)實(shí)訓(xùn)案例教程》開發(fā)小組、《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作》開發(fā)小組、《服務(wù)器配置實(shí)訓(xùn)教程（基于Windows 2003 Server）》開發(fā)小組。教材實(shí)際開發(fā)前，委員會(huì)和所有開發(fā)小組成員共同學(xué)習(xí)“做中學(xué)、做中教”的職教理念，結(jié)合本校的實(shí)訓(xùn)環(huán)境及師資力量，決定把“精講多練、市場(chǎng)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)項(xiàng)目、能結(jié)合實(shí)操環(huán)境或到實(shí)際企業(yè)中實(shí)踐”這幾點(diǎn)作為教材開發(fā)的核心守則，所有教材都必須符合以上守則。開發(fā)小組明確守則后，根據(jù)統(tǒng)一規(guī)定的文檔格式先制作教材目錄及樣章，交由委員會(huì)評(píng)審，委員會(huì)通過分析核心崗位所要掌握的專業(yè)知識(shí)及市面上存在的專業(yè)教材，對(duì)開發(fā)小組提出相應(yīng)的修改意見并督促開發(fā)小組積極修改。教材目錄及樣章通過委員會(huì)審核后，該教材就進(jìn)入實(shí)際開發(fā)階段。《服務(wù)器配置實(shí)訓(xùn)教程（基于Windows 2008 Server）》的部分目錄如下頁表2所示。

開發(fā)小組在編寫教材具體項(xiàng)目時(shí)，還要考慮教材在實(shí)際教學(xué)中必須能通過項(xiàng)目教學(xué)法或案例教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，并且要考慮教學(xué)評(píng)價(jià)的方案。以安裝Web服務(wù)器為例說明項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用。（1）明確項(xiàng)目任務(wù)：給出一個(gè)ASP網(wǎng)站源代碼，要求配置一個(gè)具有一定安全性要求的網(wǎng)站服務(wù)器。（2）制定計(jì)劃：讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)表中書寫實(shí)操步驟及一些關(guān)鍵的配置內(nèi)容，如IP的設(shè)置、網(wǎng)站權(quán)限的設(shè)置、流量的限制等。（3）實(shí)施項(xiàng)目：讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行項(xiàng)目的配置。（4）檢查評(píng)估：服務(wù)器配置的評(píng)估應(yīng)該從配置完整性、配置可用性及配置安全性等幾方面進(jìn)行，讓學(xué)生了解一個(gè)強(qiáng)大的Web服務(wù)器所應(yīng)具備的功能。（5）歸檔：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師再對(duì)實(shí)驗(yàn)過程遇到的問題進(jìn)行總結(jié)與分析，指導(dǎo)學(xué)生找出原因。

網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材開發(fā)成果顯著

經(jīng)過將近三個(gè)學(xué)期的教材開發(fā)，由肖學(xué)華、黎帝興參與編寫的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》已由廣東省語言音像電子出版社出版；由羅文劍編寫的《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)實(shí)訓(xùn)案例教程》也已經(jīng)與南開大學(xué)出版社簽訂出版合同，準(zhǔn)備出版；由黎帝興負(fù)責(zé)編寫的《服務(wù)器配置實(shí)訓(xùn)教程（基于Windows 2008 Server）》、鄔建彬負(fù)責(zé)編寫的《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)》等多本教材也在學(xué)校實(shí)際教學(xué)中得到了應(yīng)用，并積極聯(lián)系出版社準(zhǔn)備出版。

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第6篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；教學(xué)改革；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)是當(dāng)前迅速發(fā)展的信息化關(guān)鍵技術(shù)，是反映大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系三個(gè)層次中的技術(shù)基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)的主要內(nèi)容，它比“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程知識(shí)層次更高，而且比“多媒體原理與應(yīng)用”等專業(yè)課程更貼近實(shí)際需要。為適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)迅速發(fā)展的需求，為適應(yīng)全社會(huì)對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)的要求，為了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體信息技術(shù)應(yīng)用能力，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體》課程已經(jīng)成為很多高校必開的一門新的公共課程。

1《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體》課程的特點(diǎn)及存在的問題

1.1《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體》課程的特點(diǎn)

從2008年開始，緊緊圍繞把學(xué)校建設(shè)為西部地區(qū)高水平的大學(xué)的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的“三高一強(qiáng)”人才的培養(yǎng)，著實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)院同意增設(shè)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體》為全校學(xué)生的文理基礎(chǔ)限選課，從最初單一專業(yè)基礎(chǔ)課逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳岸鄬I(yè)、多學(xué)科必須掌握的公共基礎(chǔ)課，突顯了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體》在財(cái)經(jīng)類院校多個(gè)學(xué)科專業(yè)的課程體系中的作用越來越大，也體現(xiàn)了我院的培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)前社會(huì)人才需求相符合的宗旨。經(jīng)過建設(shè)發(fā)展，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體》課程已具備了豐富的課程資源、較完整的知識(shí)體系、合理的評(píng)價(jià)方式、較強(qiáng)的交互性等，該課程對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)應(yīng)用課程的認(rèn)識(shí)，不僅僅局限在要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體原理知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐和兩種新技術(shù)的整合應(yīng)用，講授內(nèi)容不僅包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體基礎(chǔ)知識(shí)，技術(shù)部分還包括四個(gè)軟件的具體教學(xué)和應(yīng)用：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作和影視制作的實(shí)踐。

1.2存在的問題

該課程針對(duì)的是學(xué)校的非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，課程以豐富的網(wǎng)絡(luò)多媒體知識(shí)深得學(xué)生的喜愛，但是在以往的教學(xué)過程中，教師大多以課程為中心，重視概念的講解、知識(shí)點(diǎn)舉例、上機(jī)練習(xí)等常規(guī)手段的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)的是局部知識(shí)的理解和掌握。這種教學(xué)模式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，可能比較容易掌握每一節(jié)課的基本知識(shí)或者是課程的基本知識(shí)，但是對(duì)于課程知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和課程的系統(tǒng)性概念等很難把握，而且因?yàn)樵撜n程是基礎(chǔ)課程，課時(shí)量有限，但豐富的教學(xué)內(nèi)容使得貴州大多數(shù)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生因計(jì)算機(jī)能力較差等原因在接受教學(xué)過程中存在一定的問題。鑒于以上原因，為了能夠更好的讓學(xué)生掌握該課程的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中用案例教學(xué)法推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生處于主體地位，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和合作能力。

2案例教學(xué)法的內(nèi)涵及特點(diǎn)

案例教學(xué)，就是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生通過對(duì)案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動(dòng)，教給學(xué)生分析問題和解決問題的方法或道理，進(jìn)而提高他們分析問題和解決問題的能力，加深對(duì)基本概念和基本原理的理解。案例教學(xué)法是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生研究實(shí)際問題，注重學(xué)生智力開發(fā)及能力培養(yǎng)的現(xiàn)代教學(xué)方法，它有著傳統(tǒng)教學(xué)方法所不具備的特殊功能和特點(diǎn)。

1）目的性。《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體》課程教學(xué)過程中通過具有代表性的典型案例，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)、綜合自己的分析，得出自己的結(jié)論，從而建立起一套適合自己的完整而又嚴(yán)密的邏輯思維方法和思考問題的方式，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2）實(shí)踐性?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體》課程是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)、需要?jiǎng)?chuàng)新性的課程。我們根據(jù)學(xué)生和課程實(shí)際，設(shè)計(jì)出以“以案例為主線、以學(xué)生為主體”的注重實(shí)踐的教學(xué)方式，讓學(xué)生在教師的幫助、引導(dǎo)與促進(jìn)下完成案例的學(xué)習(xí)，并能在案例學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上自己創(chuàng)新出新的作品。

3）交互性。在案例學(xué)習(xí)過程中，通常需要師生交互、學(xué)生與學(xué)生交互。在交互過程中有利于學(xué)生拓展原有的知識(shí)范圍，從而獲得更多更新的知識(shí)，提高學(xué)生與他人合作的能力。

3教學(xué)案例貫穿《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體》理論教學(xué)

在理論教學(xué)過程中，圍繞每個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，我們貫穿多個(gè)案例來加以說明，這個(gè)不僅應(yīng)用在四個(gè)軟件的教學(xué)上，在前期介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體知識(shí)的時(shí)候，也要始終堅(jiān)持選擇案例來講解知識(shí)點(diǎn)的方法來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生一直處于案例教學(xué)的環(huán)境中，案例主要包括：教學(xué)案例、教學(xué)拓展案例和學(xué)生案例，這些案例在具體教學(xué)過程中進(jìn)行有選擇的講解：教學(xué)案例是在教學(xué)過程中著重講授的，是圍繞著課程知識(shí)點(diǎn)選擇的；教學(xué)拓展案例是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行拓展，根據(jù)學(xué)生掌握情況適當(dāng)講授；學(xué)生案例主要是給學(xué)生展示以前學(xué)生所做的優(yōu)秀案例或是本屆學(xué)生所完成的案例。學(xué)生帶著具體的問題，為了具體的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)針對(duì)性比較強(qiáng)，學(xué)生更易于掌握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且在教學(xué)的過程中也易于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性，學(xué)生可以從一個(gè)個(gè)具體的案例進(jìn)行延伸，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，從而能獨(dú)立完成自己的作品。

4案例教學(xué)法在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體》教學(xué)改革中的實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)

教學(xué)過程中，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇或設(shè)計(jì)恰當(dāng)案例，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用，主要包括以下五個(gè)環(huán)節(jié)：情境引入和案例選擇，案例分析，案例拓展，案例展示和案例講解。

4.1情境引入和案例選擇

這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是案例教學(xué)的開始階段，也是案例教學(xué)能否成功的關(guān)鍵，學(xué)生對(duì)和生活密切相關(guān)的例子總會(huì)印象深刻，所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和實(shí)際密切相關(guān)的情境進(jìn)行教學(xué)，案例不僅要能很好的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，還要是學(xué)生喜愛的或者易于接受的，要借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生欣賞圖文聲并茂的網(wǎng)絡(luò)與多媒體作品，并且在欣賞作品的過程中不斷地向?qū)W生提出思考的問題，引起學(xué)生的共鳴。例如，在photoshop中的圖層教學(xué)時(shí)，給學(xué)生欣賞各式各樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷封面的設(shè)計(jì)，并對(duì)學(xué)生提出問題：大家想在找工作時(shí)向用人單位提交和別人一樣的簡(jiǎn)歷么？想不想制作個(gè)性化的簡(jiǎn)歷封面呢？怎么才能把大家想要的元素加入到簡(jiǎn)歷封面上呢？大家想想我們?nèi)绻褞讖垖懥俗值募堉丿B在一切的效果是什么情況？如果錯(cuò)開重疊呢……

又如：在學(xué)習(xí)如何運(yùn)用dreamweaver設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站時(shí)，為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)到完整的網(wǎng)站設(shè)計(jì)技術(shù)，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)大學(xué)生比較喜愛的個(gè)人網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和制作（本制作采用了qq上流行的漂流瓶的頁面，頁面元素也是大學(xué)生喜愛的元素類型），并引導(dǎo)學(xué)生：大家看到這個(gè)網(wǎng)站覺得熟悉么？你們?cè)谀膫€(gè)地方好像也看到過？我們能否細(xì)心點(diǎn)，也能把現(xiàn)在流行的元素加入到你想要設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁中呢？大家想不想也設(shè)計(jì)一個(gè)自己的網(wǎng)站？讓更多的朋友人認(rèn)識(shí)你呢？然后引入教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：該例子包括了網(wǎng)站設(shè)計(jì)的所有基本步驟，下面一起來分析該網(wǎng)站的制作。

4.2案例分析

學(xué)生對(duì)案例產(chǎn)生了興趣，在講授知識(shí)點(diǎn)的過程中教師要把知識(shí)點(diǎn)和案例對(duì)應(yīng)講述，在上述個(gè)人網(wǎng)站的案例分析過程中：從站點(diǎn)的創(chuàng)建、建立站點(diǎn)結(jié)構(gòu)、頁面創(chuàng)建與編輯、用表格和層等對(duì)頁面布局、頁面元素的設(shè)計(jì)、超級(jí)鏈接和熱區(qū)的制作、css樣式設(shè)計(jì)、用代碼進(jìn)行頁面設(shè)計(jì)和測(cè)試站點(diǎn)及站點(diǎn)上傳等，教師要由淺入深、循序漸進(jìn)地講解，讓學(xué)生能夠深刻的記住設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站的步驟和方法，進(jìn)而也比較容易進(jìn)行下一步拓展案例的實(shí)踐應(yīng)用中。4.3案例拓展

在實(shí)驗(yàn)課上，這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生能夠在掌握知識(shí)和技術(shù)的前提下，自己創(chuàng)新、實(shí)踐獨(dú)立完成作品。該階段以學(xué)生的具體操作為主，學(xué)生首先自己動(dòng)手實(shí)踐教師上課所講的案例，然后就利用網(wǎng)絡(luò)查找素材，利用技術(shù)實(shí)踐自己所設(shè)計(jì)的案例。教師要指定具體案例制作的范圍（案例范圍相同，學(xué)生可以互相比較、取長補(bǔ)短），但是不指定具體的內(nèi)容（學(xué)生在設(shè)計(jì)中創(chuàng)新不會(huì)被局限），比如：利用dreamweaver完成個(gè)人網(wǎng)站、寢室或班級(jí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)制作，利用photoshop完成個(gè)人相冊(cè)封面、簡(jiǎn)歷封面、校園宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)與制作等， 在完成班級(jí)網(wǎng)站或?qū)嬍揖W(wǎng)站的案例過程中，允許學(xué)生自由選擇1-2個(gè)同學(xué)作為小組成員共同完成案例，培養(yǎng)他們之間的協(xié)作能力。在這個(gè)過程中，教師主要起到一個(gè)引導(dǎo)的作用：當(dāng)學(xué)生沒有創(chuàng)意時(shí)給與引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生技術(shù)性的難題給與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作品的創(chuàng)新意識(shí)給與贊揚(yáng)等等。學(xué)生在案例完成過程中處于主體地位，大膽地嘗試，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。在拓展案例的完成過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作能力和自學(xué)能力。

4.4案例展示

在這個(gè)階段挑選出部分典型案例（能夠反映教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的一些典型案例或者是優(yōu)秀案例）進(jìn)行展示，可以讓學(xué)生自己展示，借助這個(gè)階段學(xué)生之間可以相互探討、相互學(xué)習(xí)，還可以在展示過程中選擇一些技術(shù)強(qiáng)的學(xué)生作為教師的助手，在今后的實(shí)驗(yàn)課中，讓他們作為小組的組長來幫助其他成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)。在展示案例過程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)案例的優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)，要鼓勵(lì)其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己案例中存在的問題，及時(shí)修改以期達(dá)到最好的效果。

4.5案例講解

這個(gè)環(huán)節(jié)的案例講解主要是講解學(xué)生案例，對(duì)于學(xué)生案例中比較難的部分再重新進(jìn)行闡述，相當(dāng)于復(fù)習(xí)鞏固的過程；在學(xué)生案例中，會(huì)出現(xiàn)在教學(xué)中并沒有講解過的知識(shí)點(diǎn)，有些知識(shí)點(diǎn)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的闡述，相當(dāng)于是知識(shí)的拓展；對(duì)于過難的知識(shí)點(diǎn)，教師要鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生自學(xué)完成，可以在課后輔導(dǎo)。通過這些環(huán)節(jié)，最終目的是使學(xué)生在學(xué)完課程之后，能夠掌握相應(yīng)的方法和技術(shù)，能夠真正的學(xué)以致用，用于他們今后的學(xué)習(xí)和生活。

5小結(jié)

通過課程改革實(shí)踐教學(xué)表明，以提高學(xué)生理論水平和實(shí)踐能力為目的的案例教學(xué)法能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐、知識(shí)與能力很好的融合，提高學(xué)生分析解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才和技能型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)這對(duì)于深化我校教學(xué)改革中如何能培養(yǎng)我校大學(xué)生“三高一強(qiáng)”能力具有重要的意義和應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 余聞婧.案例教學(xué)中教師“實(shí)踐性知識(shí)”的建構(gòu)[j].教育理論與實(shí)踐.2009(11):44-46.

[2] 朱秀麗,陳勁松.案例教學(xué)法在access數(shù)據(jù)庫技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探索[j].煤炭技術(shù),2010(4):228-230.

第7篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：中職教育；計(jì)算機(jī)；coreldraw

面對(duì)就業(yè)是最終的奮斗目標(biāo)，是每一個(gè)人學(xué)習(xí)和努力的必經(jīng)之路。然而現(xiàn)在，社會(huì)的壓力，工作的壓力，讓大學(xué)生中涌現(xiàn)出越來越多的自主創(chuàng)業(yè)，一部分人得到的成功和收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在校園所學(xué)到的，這也是高校就業(yè)的新途徑和新發(fā)展，免去面對(duì)就業(yè)這樣的難題。然而中職教育同樣面臨就業(yè)的壓力。

一、中職教育的現(xiàn)狀

中專生可以勝任的工作找大專生，大專生可以從事的工作用本科生。這導(dǎo)致缺乏學(xué)歷優(yōu)勢(shì)的中職畢業(yè)生越來越難找到工作。而且相對(duì)高校畢業(yè)生，中職畢業(yè)生年齡層次更小，整體綜合素質(zhì)不高，所接觸的人和事物更是少之又少，再加上心理年齡也正處于自我約束能力差，判斷能力欠缺，往往對(duì)自己預(yù)期較高，到社會(huì)上更容易挫敗。所以中職畢業(yè)生如何凸顯自己的長處，與高校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，卻能站穩(wěn)立足之地，是嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)如今，社會(huì)急缺技術(shù)型人才，出現(xiàn)“技工荒”、“高級(jí)技工荒”。中職教育的重點(diǎn)就必須放在培養(yǎng)技術(shù)型人才，而對(duì)這種人才的要求就是不僅掌握相關(guān)理論知識(shí)，更重要的是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐能力，這種人才就是社會(huì)及崗位所需要的，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，創(chuàng)造新財(cái)富。

中職教育需要開展各種專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，更重視對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)綜合型人才。一專多能型人才越來多的被社會(huì)接納，如何讓學(xué)生在掌握好本專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，了解和學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程，是課程安排的首要問題。

許多中職生屬于中考的失敗者，屬于普通高中選剩的“差生”。在進(jìn)入中專技校學(xué)習(xí)之初他們就會(huì)比較悲觀，甚至放棄自我，要針對(duì)他們的不同的特點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程。對(duì)于一年級(jí)的新生，學(xué)生開始全新的學(xué)習(xí)課程，跳躍性較大，應(yīng)根據(jù)本專業(yè)所學(xué)的每一門課程進(jìn)行詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃講解，讓學(xué)生了解必須掌握的課程和就業(yè)是息息相關(guān)的；就業(yè)班的學(xué)生相對(duì)成熟，但面對(duì)就業(yè)還有些惶恐和茫然，學(xué)校就要為這些學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)課程，加強(qiáng)心理備戰(zhàn)能力。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的現(xiàn)狀

對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，這樣的問題更是應(yīng)該結(jié)合就業(yè)和中職現(xiàn)況，充分規(guī)劃和完善。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和普及，從最初小學(xué)開始普及計(jì)算機(jī)課程到現(xiàn)在，大部分課程都結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)，這樣一種變賓為主的發(fā)展趨勢(shì)，讓我們看到計(jì)算機(jī)教育的重要性和必要性。計(jì)算機(jī)是一門全新領(lǐng)域，全新認(rèn)識(shí)，全新發(fā)展的學(xué)科。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的過程有趣，困惑，急躁，欣喜，因?yàn)檫@種種的復(fù)雜情緒，讓人們更想深入學(xué)習(xí)，不斷探索。計(jì)算機(jī)課程可以分為狹義和廣義，狹義是指計(jì)算機(jī)發(fā)展與技術(shù)，也是大學(xué)最熱門和大眾的專業(yè)之一。廣義而言，所指的領(lǐng)域和范圍就太廣泛了，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)組成，計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)等等。針對(duì)計(jì)算機(jī)教育也有兩種不同的范疇，一種是針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)科教育，及計(jì)算機(jī)專業(yè)教育；另一種是非計(jì)算機(jī)教育專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育，及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育。對(duì)應(yīng)中職教育的課程開展而言，這兩種教育都是主要課程，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生開展基礎(chǔ)和專業(yè)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)是非常重要的。 所有專業(yè)的同學(xué)都應(yīng)該掌握好計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課程和某些計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，如辦公自動(dòng)化的學(xué)習(xí)，所學(xué)軟件也應(yīng)該面面俱到，這樣才能有更有力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，被社會(huì)所認(rèn)可。

由于計(jì)算機(jī)的普及，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的中職學(xué)生越來越少，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)感興趣的同學(xué)也都報(bào)考在這方面有權(quán)威性的北大青鳥等，所以開展的專業(yè)一樣要有針對(duì)性，高效性，優(yōu)勢(shì)性，才能既抓住生源，也解決就業(yè)問題。

三、教育教學(xué)方法和發(fā)展

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)是中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用設(shè)計(jì)特色專業(yè)之一，該課程是一個(gè)應(yīng)用及其廣泛，結(jié)合實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的圖像處理軟件，其內(nèi)容豐富，工具繁多，圖片效果豐富多彩，學(xué)習(xí)過程很有極端性和趣味性。。該專業(yè)以培養(yǎng)熟練的平面助理設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)專員、三維圖形輔助設(shè)計(jì)師等一專多能的實(shí)用、綜合性人才為目標(biāo)，就業(yè)去向主要為廣告公司、網(wǎng)絡(luò)公司設(shè)計(jì)師或助理設(shè)計(jì)師。因此，在教學(xué)上，首先要開設(shè)如CAD、photoshop、coreldraw、flash等設(shè)計(jì)軟件類相關(guān)課程；其次還要開設(shè)一些素描、色彩、創(chuàng)意基礎(chǔ)等相關(guān)課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，增強(qiáng)他們對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的信心等。如針對(duì)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)特點(diǎn)，既要強(qiáng)調(diào)對(duì)平面軟件的熟練操作，也要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計(jì)理念的交互。在社會(huì)上，也有很多教育機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)中心開展類似的專項(xiàng)學(xué)習(xí)，專門為就業(yè)前短期內(nèi)培訓(xùn)，學(xué)費(fèi)較高，學(xué)習(xí)分階段性報(bào)班，教學(xué)內(nèi)容少。全日制的教育正好可以彌補(bǔ)這一漏洞，讓學(xué)生可以花更少的錢，掌握更多的軟件和技能，得到充分的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)及就業(yè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)課程，平面設(shè)計(jì)藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)意和活力。在平面設(shè)計(jì)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳統(tǒng)技法相輔相成、相互制約，計(jì)算機(jī)技術(shù)是表現(xiàn)手法，比起傳統(tǒng)的手繪表現(xiàn)方法來得快、精、美。因此，只有精通電腦設(shè)計(jì)軟件操作，熟練掌握技巧，才能很好地進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。在我們的生活中，處處都是和軟件設(shè)計(jì)有關(guān)的內(nèi)容，例如平面設(shè)計(jì)軟件coreldRAW，路上隨處可見的巨幅海報(bào)，宣傳單，書籍，地圖，服裝設(shè)計(jì)，logo設(shè)計(jì)，插畫作品，都是用這個(gè)軟件繪制和設(shè)計(jì)的。

第8篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；美術(shù)；設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 09-0000-01

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，相應(yīng)的設(shè)計(jì)行業(yè)也得到了一定形式上的創(chuàng)新和發(fā)展?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)與人們的生活密切相關(guān)，適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的切實(shí)需要的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)。美術(shù)設(shè)計(jì)者不再單純地用畫筆和畫紙來作圖，而是用計(jì)算機(jī)來表現(xiàn)出來，與傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計(jì)相比，計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)促進(jìn)了視覺設(shè)計(jì)的一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展。計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)通過運(yùn)用創(chuàng)新的工具為創(chuàng)作手段實(shí)現(xiàn)美術(shù)設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之上隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而不斷完善。

計(jì)算機(jī)美術(shù)是計(jì)算機(jī)與美術(shù)的有機(jī)結(jié)合，是科技與藝術(shù)的結(jié)晶。計(jì)算機(jī)美術(shù)的興起，使得美術(shù)的表現(xiàn)手法更加多樣，特別是在設(shè)計(jì)藝術(shù)作品的應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)相當(dāng)普遍。計(jì)算機(jī)美術(shù)開拓了美術(shù)設(shè)計(jì)的新領(lǐng)域，并迅速向傳統(tǒng)美術(shù)領(lǐng)域滲透。如今，從平面設(shè)計(jì)到工藝美術(shù)，從廣告招貼設(shè)計(jì)到書籍封面設(shè)計(jì)，從影視動(dòng)畫到電影特效，從網(wǎng)站設(shè)計(jì)到工業(yè)設(shè)計(jì)，從專業(yè)美術(shù)創(chuàng)作到業(yè)余美術(shù)入門，都可以見到計(jì)算機(jī)美術(shù)的蹤影。廣告、裝潢、造型等美術(shù)創(chuàng)作的過程，會(huì)更緊密地與計(jì)算機(jī)美術(shù)結(jié)合在一起。在未來的發(fā)展中，不懂計(jì)算機(jī)技術(shù)的美術(shù)設(shè)計(jì)師施展藝術(shù)才能的空間會(huì)逐漸縮小，他們的狀況就會(huì)像畫家不會(huì)拿新式的畫筆一樣。因此，大力推廣計(jì)算機(jī)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)是我們相關(guān)專業(yè)教育工作者的義務(wù)。

計(jì)算機(jī)美術(shù)是一門計(jì)算機(jī)技術(shù)和美術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，它要求創(chuàng)作者既要懂美術(shù)又要懂計(jì)算機(jī)。它利用計(jì)算機(jī)作工具，按照美學(xué)原理，以圖像和圖形的形式進(jìn)行信息交流和升華，形成了自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造了新的藝術(shù)形式。它的成果使我們得到美的享受。也為人類社會(huì)創(chuàng)造了新的文化。下面我們來了解一下計(jì)算機(jī)美術(shù)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)：

一、應(yīng)用范圍非常廣泛

計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)幾乎涵蓋了美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的各個(gè)方面，平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、廣告攝影、影視創(chuàng)意、建筑效果圖后期修飾等等。計(jì)算機(jī)美術(shù)的廣泛應(yīng)用，改革和創(chuàng)新了人們的生活和工作的各方面，有效提高了生產(chǎn)效率。

二、功能非常強(qiáng)大

在美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)是先進(jìn)的設(shè)計(jì)工具，具有聲圖并茂、信息存儲(chǔ)量大、展示便捷、圖像生動(dòng)逼真、動(dòng)感效果，作圖速度快都是傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計(jì)難以企及的，同時(shí)計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)還方便修改，不會(huì)丟棄紙張重新作圖，另外它的傳播途徑也很廣泛，上傳到網(wǎng)絡(luò)上、刻錄成光盤，節(jié)省了資源。計(jì)算機(jī)美術(shù)在圖像、圖形、文字、視頻、出版各方面都有涉及。計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)給設(shè)計(jì)師留下了更多的思考和設(shè)計(jì)時(shí)間，并且有效拓展了想象空間，由平面設(shè)計(jì)擴(kuò)展到三維立體設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫設(shè)計(jì)以及影視制作等。而不再是滿足于只靠聯(lián)想與想象的藝術(shù)思維空間。

三、支持多種美術(shù)設(shè)計(jì)軟件

計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)的多樣性也在一定程度上體現(xiàn)在美術(shù)設(shè)計(jì)軟件的豐富多樣上，例如平面設(shè)計(jì)類軟件：Photoshop、Illustrator、CorelDraw，能實(shí)現(xiàn)修復(fù)照片，標(biāo)志設(shè)計(jì)，排版印刷，圖片的設(shè)計(jì)等等；建筑施工圖設(shè)計(jì)如AutoCAD、3DMAX等，室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)效果等。動(dòng)態(tài)視頻軟件如：flash、After Effects等，能制作動(dòng)畫片，電視欄目包裝等等。把二維的平面圖像變成三維立體的動(dòng)態(tài)視頻，看起來更直觀，更具有吸引力。發(fā)展成熟的美術(shù)設(shè)計(jì)軟件為美術(shù)設(shè)計(jì)提供了完善的調(diào)整和設(shè)計(jì)方案，大量的美術(shù)軟件的產(chǎn)生為設(shè)計(jì)師們提供了豐富多彩的表現(xiàn)形式。

四、大量的存儲(chǔ)素材

計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及建立了信息資源共享的平臺(tái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化以及海量存儲(chǔ)的特點(diǎn)，是設(shè)計(jì)師能夠輕松的獲取各種素材，如一些圖片模板，在使用時(shí)，調(diào)用出來即可，很大程度上節(jié)省了時(shí)間。同時(shí)也可通過計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)很多意想不到的效果，將以前的創(chuàng)作設(shè)計(jì)應(yīng)用到新的創(chuàng)作中去。計(jì)算機(jī)對(duì)于美術(shù)設(shè)計(jì)作品可以進(jìn)行海量存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)信息化使作品出版、傳播具有顯著優(yōu)勢(shì)。同時(shí)計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)也推動(dòng)了整個(gè)美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展，建立了美術(shù)設(shè)計(jì)者的相互交流和溝通的平臺(tái)。

計(jì)算機(jī)美術(shù)是計(jì)算機(jī)與美術(shù)的有機(jī)結(jié)合，是科技與藝術(shù)的結(jié)晶。計(jì)算機(jī)美術(shù)的興起，使得美術(shù)的表現(xiàn)手法更加多樣，特別是在設(shè)計(jì)藝術(shù)作品的應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)相當(dāng)普遍。計(jì)算機(jī)美術(shù)開拓了美術(shù)設(shè)計(jì)的新領(lǐng)域，并迅速向傳統(tǒng)美術(shù)領(lǐng)域滲透。如今，從平面設(shè)計(jì)到工藝美術(shù)，從廣告招貼設(shè)計(jì)到書籍封面設(shè)計(jì)，從影視動(dòng)畫到電影特效，從網(wǎng)站設(shè)計(jì)到工業(yè)設(shè)計(jì)，從專業(yè)美術(shù)創(chuàng)作到業(yè)余美術(shù)入門，都可以見到計(jì)算機(jī)美術(shù)的蹤影。廣告、裝潢、造型等美術(shù)創(chuàng)作的過程，會(huì)更緊密地與計(jì)算機(jī)美術(shù)結(jié)合在一起。在未來的發(fā)展中，不懂計(jì)算機(jī)技術(shù)的美術(shù)設(shè)計(jì)師施展藝術(shù)才能的空間會(huì)逐漸縮小，他們的狀況就會(huì)像畫家不會(huì)拿新式的畫筆一樣。

參考文獻(xiàn)：

[1]程楠.計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)[J].青年文學(xué)家,2011,6

第9篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)范文

網(wǎng)絡(luò)工程方向就業(yè)前景良好，學(xué)生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外大型電信服務(wù)商、大型通信設(shè)備制造企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、維護(hù)、教育培訓(xùn)等工作。

軟件工程方向就業(yè)前景十分廣闊，學(xué)生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外眾多軟件企業(yè)、國家機(jī)關(guān)以及各個(gè)大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。也可以繼續(xù)攻讀計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)研究生和軟件工程碩士。

信息技術(shù)類專業(yè)知識(shí)者試說明

本考試說明以山東省教育廳制定的中等職業(yè)學(xué)校 《 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)》 、《 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》等教學(xué)指導(dǎo)方案為依據(jù),結(jié)合山東省中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際編寫,以 山東省教育廳公布的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書 目錄為主要參考教材。

本說明主要包括信息技術(shù)類專業(yè)開設(shè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、圖形圖像處理(平面設(shè)計(jì)案例教程)、 常用工具軟件、計(jì)算機(jī)組裝與維修等 4門核心課程,主要測(cè)試考生理解和掌握有關(guān)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的程度,以及綜合運(yùn)用這些理論、知識(shí)、方法,解決實(shí)際問題的能力。

一、考試范圍和要求

(-)計(jì)箅機(jī) 網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述

(1)了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史。

(2)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能、系統(tǒng)組成和分類。

2.數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)

(1)掌握數(shù)據(jù)通信的基本概念。

(2)掌握數(shù)據(jù)傳輸方式及數(shù)據(jù)交換技術(shù)。

3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)

(l)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

(2)掌握 Iso/osI參考模型的結(jié)構(gòu)及各層的主要功能。

(3)理解數(shù)據(jù)傳輸控制方式。

(4)了解常見的局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

(5)掌握 TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

(6)了解廣域網(wǎng)。 '

4.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

(1)了解各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(網(wǎng)卡、集線器、交換機(jī)、路由器及其他網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 )。

(2)掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝及調(diào)試方法。

5.結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)

(1)了解結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的組成。

(2)掌握雙絞線、光纖的應(yīng)用。

6. Internet垂善 石 出

(1)了解 Intemct的主要功能與組成。

(2)掌握 Intcm⒍地址和域名服務(wù)。

(3)了解 Intcm哎的接入方式。

7.網(wǎng)絡(luò)安全與管理

(1)了解網(wǎng)絡(luò)資源管理方法及網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議。

(2)了解黑客入侵的防范及防火墻的相關(guān)內(nèi)容。

(3)掌握常見網(wǎng)絡(luò)故障排除方法。

8.局域網(wǎng)的組建

(1)掌握小型局域網(wǎng)的組建。

(2)了解無線局域網(wǎng)。

(二)圖形 圖像 處理 (平面 設(shè)計(jì) 案例教 程)

1. Photoshop 基礎(chǔ)知識(shí)

(1)掌握?qǐng)D像基礎(chǔ)知識(shí)和圖像的基本操作。

(2)了解 Photoshop Cs6(或CS5)的工作環(huán)境及輔助工具。

2.圖層和蒙版

(1)了解圖層的類型,掌握?qǐng)D層的基本操作。

(2)了解幾種常用的圖層混合模式及圖層樣式,會(huì)為圖層應(yīng)用混合摸式和圖層樣式。

(3)理解蒙版的基本概念及分類,掌握快速蒙版、圖層蒙版及矢量蒙版的使用方法。

3.圖像色調(diào)、色彩的調(diào)整、通道

(1)了解調(diào)整圖像色彩色調(diào)各種命令的作用及相應(yīng)效果。

(2)掌握對(duì)圖像色彩、色調(diào)進(jìn)行調(diào)整的基本方法和技巧。

(3)了解通道的基本概念及作用,掌握通道的分類及基本操作,掌握通道面扳的使用。

4.常用工具的使用

(1)了解工具箱中常用工具的功能及選項(xiàng)欄的設(shè)置。

(2)掌握選區(qū)的創(chuàng)建與編輯方法,能夠?qū)D像進(jìn)行填充、移動(dòng)與變換:

(3)掌握工具箱中裁剪工具組、圖章工具組、修復(fù)工具組、模糊工具組、歷史記錄畫筆工具組、畫筆工具組、橡皮擦工具組中各工具和各種修飾工具的使用方注 :

5.路徑

(1)了解各形狀工具的基本功能和特點(diǎn)。

(2)掌握路徑面板的使用方法,能夠利用鋼筆工具組及路徑的編輯工具創(chuàng)建和編輯路徑。

(3)掌握文字工具的使用方法并能夠靈活使用。

(三)常 用工具 軟 件

1.系統(tǒng)工具

(1)理解有關(guān)系統(tǒng)工具的類型、造成系統(tǒng)資源不足的原因和解決方法。

(2)掌握硬盤分區(qū)魔術(shù)師PartitionMag憶 的使用方法和操作技巧。

(3)掌握一鍵 Ghost的使用方法和操作技巧。

(4)掌握 Windows優(yōu)化大師的使用方法和操作技巧。

(5)會(huì)用Partition Magic 一鍵Ghost、Windows優(yōu)化大師等工具軟件綜合解決實(shí)際問題。

2.壓縮與光盤工具

(1)了解關(guān)于文件壓縮的概念、壓縮格式。

(2)掌握壓縮軟件 WinRAR的使用方法和操作技巧。

(3)掌握光盤刻錄軟件Nero Express的 使用方法和操作技巧。

(4)會(huì)用 WinRAR、 Nero Express等 工具軟件綜合解決實(shí)際問題。

3.圖像世界

(l)掌握相片管理器 ACDsee的使用方法和操作技巧。

(2)掌握Flash Cam的 使用方法和操作技巧。

(3)掌握 snagIt的使用方法和操作技巧。

(4)會(huì)用 ACDsee、 snagIt和 Flash Cam等 工具軟件綜合解決實(shí)際問題。

4.多媒體處理工具

(l)了解多媒體的概念及流媒體技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

(2)掌握暴風(fēng)影音的使用方法和操作技巧。

(3)掌握格式工廠的使用方法和操作技巧。

(4)掌握音頻處理軟件 GoldWave的使用方法和操作技巧。

(5)會(huì)用暴風(fēng)影音、格式工廠、GoldWave等 工具軟件綜合解決實(shí)際問題。

5.上傳下載工具

(l)掌握P2P、 P2SP技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

(2)掌握迅雷的使用方法和操作技巧。

(3)掌握優(yōu)酷PC客戶端的使用方法和操作技巧。

(4)會(huì)用迅雷、優(yōu)酷PC客戶端下載工具綜合解決實(shí)際問題。

6.殺毒與安全防護(hù)工具

(1)理解計(jì)算機(jī)病毒的概念、特性及分類。

(2)掌握金山毒霸殺毒軟件的使用方法和操作技巧。

(3)掌握瑞星個(gè)人防火墻的使用方法和操作技巧。

(4)會(huì)用金山毒霸殺毒軟件、瑞星個(gè)人防火墻等工具軟件綜合解訣實(shí)際問題。

(四)計(jì)箅機(jī) 組裝 與維修

1.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

(1)了解計(jì)算機(jī)硬件體系結(jié)構(gòu)。

(2)掌握常見的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備。

(3)了解計(jì)算機(jī)軟件體系結(jié)構(gòu)。

(4)掌握主板結(jié)構(gòu)的組成。

(5)了解 CPU、 內(nèi)存、硬盤的發(fā)展歷程。

(6)掌握 CPU、 內(nèi)存、硬盤的結(jié)構(gòu)、性能指標(biāo)及相關(guān)知識(shí)。

(7)掌握顯卡和顯示器的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及性能指標(biāo)。

(8)了解計(jì)算機(jī)的其他設(shè)備。

2.計(jì)算機(jī)硬件安裝調(diào)試

(l)掌握計(jì)算機(jī)配件的選購搭配原則。

(2)了解裝機(jī)前的準(zhǔn)備工作。

(3)掌握安裝注意事項(xiàng)。

(4)掌握計(jì)算機(jī)硬件的組裝順序。

(5)了解裝機(jī)后的檢查與調(diào)試:

(6)掌握裝機(jī)過程中常見故障與排解。

3.計(jì)算機(jī)軟件安裝與調(diào)試

(1)理解 BIOS與 CMOS的 區(qū)別。

(2)了解 BIOS的基本功能。

(3)掌握 BIOS自檢響鈴的含義。

(4)掌握常用 BIOS 的基本設(shè)置。

(5)了解硬盤低級(jí)格式化的方法。

(6)掌握硬盤分區(qū)的概念、分區(qū)類型和不同分區(qū)類型的優(yōu)缺點(diǎn)。

(7)掌握硬盤高級(jí)格式化的方法。

(8)理解硬盤分區(qū)管理的方法。

(9)掌握無線路由器的配置方法。

4.數(shù)據(jù)安全存儲(chǔ)與恢復(fù)

(1)掌握驅(qū)動(dòng)程序的各份與還原,熟練掌握操作系統(tǒng)的備份與恢復(fù)。

(2)了解硬盤數(shù)據(jù)恢復(fù)的基本概念,掌握硬盤數(shù)據(jù)恢復(fù)的方法。

(3)掌握計(jì)算機(jī)病毒的診斷與清除方法。

5.計(jì)算機(jī)故障診斷與排除

(1)掌握計(jì)算機(jī)故障的分析原則及解決方法。

(2)了解計(jì)算機(jī)故障的分析流程。

(3)掌握對(duì)計(jì)算機(jī)故障的排除方法。

二、試卷結(jié)構(gòu)

1.試題內(nèi)容 比例

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 約 30%

圖形圖像處理 約 20%

常用工具軟件 約 20%

計(jì)算機(jī)組裝與維修 約 30%

2.試題題型比例

選擇題 約 50%

簡(jiǎn)答題、案例分析題、綜合應(yīng)用題 約 50%

3.試題難易程度比例

基礎(chǔ)知識(shí) 約 50%