學(xué)經(jīng)濟(jì)的就業(yè)方向精選(九篇)

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第1篇：學(xué)經(jīng)濟(jì)的就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)；教學(xué)方法；互動(dòng)教學(xué)；案例教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）07-0097-02

一、引言

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門通過(guò)搜集、整理、分析數(shù)據(jù)等方法，推測(cè)分析研究對(duì)象的本質(zhì)，預(yù)測(cè)其未來(lái)的綜合性科學(xué)，具有極強(qiáng)的理論性和應(yīng)用性。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，當(dāng)今世界大數(shù)據(jù)分析遍布各個(gè)領(lǐng)域，統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用范圍越來(lái)越大，而且與多個(gè)學(xué)科交叉，成為一種不可缺少的分析工具。對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生而言，《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程是教育部規(guī)定必修的專業(yè)核心課之一。在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)應(yīng)用能力的同時(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和多元統(tǒng)計(jì)分析等提供必須要的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)也尤為關(guān)鍵。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)統(tǒng)計(jì)分析需求的提高，以及目前高等院校教學(xué)計(jì)劃對(duì)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程授課時(shí)間的限制，現(xiàn)有的教學(xué)方法已經(jīng)不能很好地滿足經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)的需要。為了提高經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)水平，培養(yǎng)更加符合時(shí)代需求的經(jīng)濟(jì)管理類人才，探索《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)方法改革路徑是當(dāng)前高校教師面臨的一個(gè)重大問題，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

二、現(xiàn)有教學(xué)方法存在的問題

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)有的面向經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)方法出現(xiàn)了新的問題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.統(tǒng)計(jì)理論教學(xué)多而統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)少。在經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的課堂上，教師的教學(xué)方法仍然以講授理論為主。雖然采用了多媒體教學(xué)，但依然是講授統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)為主，且對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)如何應(yīng)用的實(shí)踐性教學(xué)非常少。以課本知識(shí)為主的講授方式，學(xué)生實(shí)際應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的能力缺乏足夠的鍛煉。通過(guò)這種方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，雖然擁有一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)，但是卻不會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)去分析問題、解決問題。

2.缺乏案例教學(xué)。在統(tǒng)計(jì)學(xué)理論知識(shí)的教學(xué)部分，大多數(shù)教師僅僅是照本宣科，講述完某個(gè)統(tǒng)計(jì)理論的內(nèi)涵后，沒有采用相關(guān)的案例來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明該理論可以應(yīng)用的背景，或者該理論可以解釋的現(xiàn)象。此外，《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)要求同學(xué)們具有較扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，且很多統(tǒng)計(jì)學(xué)理論都會(huì)涉及到一些數(shù)學(xué)公式。對(duì)于這些數(shù)學(xué)公式，基本上都缺乏相關(guān)的案例來(lái)解釋這些公式的內(nèi)涵。然而，目前經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生在招生時(shí)多為文理兼收，因此部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，這使得他們不能很好地理解這些公式的內(nèi)涵，導(dǎo)致對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論認(rèn)識(shí)不夠深入。

3.缺乏互動(dòng)式教學(xué)。就目前的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程而言，教學(xué)明顯缺乏互動(dòng)性，教師和學(xué)生之間交流很少。一是統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論內(nèi)容比較枯燥，而教師的授課方式與風(fēng)格不能改變這種枯燥，甚至使其更加枯燥。二是學(xué)生對(duì)課堂參與的積極性和主動(dòng)性不高，這主要是由考核方式以閉卷考試為主，所以學(xué)生更關(guān)心課堂筆記而忽視課堂參與?；?dòng)式教學(xué)的缺乏可能會(huì)造成教學(xué)效果的事倍功半。

4.軟件應(yīng)用教學(xué)不足。當(dāng)前應(yīng)用專門的統(tǒng)計(jì)軟件，例如R、SPSS、SAS等，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究，已經(jīng)成為大數(shù)據(jù)背景下各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的常態(tài)。但由于受到《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少的限制，我們分配在軟件應(yīng)用教學(xué)上的學(xué)時(shí)較少。實(shí)際上，這些統(tǒng)計(jì)軟件是比較復(fù)雜難學(xué)的，學(xué)生在缺乏教師指導(dǎo)的情況下很難自己學(xué)好軟件應(yīng)用。此外，由于部分高校對(duì)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的考核方式里不包括對(duì)軟件應(yīng)用的考核，也會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生會(huì)忽視軟件應(yīng)用的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方法改革的建議

針對(duì)上述提出的現(xiàn)有教學(xué)方法存在的問題，結(jié)合自身多年教學(xué)科研的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，通過(guò)不斷的創(chuàng)新與摸索，提出以下幾點(diǎn)改革建議。

1.理論與實(shí)踐并重。面向經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程授課老師在講授課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論性教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)并重，不可過(guò)分重視理論而忽視統(tǒng)計(jì)實(shí)踐。而且實(shí)踐性教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題的能力，還能反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生更深刻地理解統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)理論。對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)，教師應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合理論性教學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生安排課后的實(shí)踐任務(wù)。例如，在課程開始時(shí)，教師可以給學(xué)生分組，讓其選擇自己感興趣的問題，如大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)等作為調(diào)查主題，根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的授課進(jìn)度，分步完成搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述性統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)推斷等任務(wù)。這種方式能讓學(xué)生有參與感，體會(huì)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論的理解和掌握。

2.采用統(tǒng)計(jì)分析案例教學(xué)。通過(guò)課堂上引入具體的統(tǒng)計(jì)學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生選取合適的統(tǒng)計(jì)分析方法進(jìn)行分析，使得抽象枯燥的統(tǒng)計(jì)理論變得立體生動(dòng)。通過(guò)采用統(tǒng)計(jì)分析案例教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題的能力。教在選擇案例時(shí)，可以根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)自身與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，選擇具有專業(yè)特色的案例進(jìn)行深度分析，具體說(shuō)明統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用的背景、條件以及分析過(guò)程。例如，股票市場(chǎng)的案例、物流公司的案例、房地產(chǎn)市場(chǎng)案例等。此外，統(tǒng)計(jì)學(xué)案例也需要做到與時(shí)俱進(jìn)。

3.采用互動(dòng)式教學(xué)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生而言，《統(tǒng)計(jì)學(xué)》是課程難度較大，如何提高學(xué)生對(duì)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)興趣以及課堂參與的積極性是一個(gè)非常重要的問題。學(xué)生只有擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能具有學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)的動(dòng)力?；?dòng)式教學(xué)恰好可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與的積極性。所以，在面向經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)中，采用互動(dòng)式教學(xué)是非常有必要的。互動(dòng)式教學(xué)并沒有具體的形式，它要求教師在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多種方法，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的思路，激發(fā)學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的興趣以及課堂參與的積極性。此外，可以將互動(dòng)式教學(xué)納入課程的考核范圍，這樣可以更好地提高學(xué)生的積極性。

4.理與軟件應(yīng)用相結(jié)合。使用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解決經(jīng)濟(jì)管理實(shí)際問題時(shí)，需要處理大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，此時(shí)學(xué)習(xí)R、SPSS、SAS等專業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件是非常必要的。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以將統(tǒng)計(jì)理論教學(xué)與軟件應(yīng)用相結(jié)合。一方面，可以解決大量數(shù)據(jù)煩瑣的計(jì)算問題，提高教學(xué)效率。另一方面，通過(guò)教師統(tǒng)計(jì)軟件的演示，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)軟件操作，掌握運(yùn)用軟件處理數(shù)據(jù)的方法。由于受到《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少的限制，大部分經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)在課程安排時(shí)，選擇先講授統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)，在理論課程結(jié)束之后，才安排軟件應(yīng)用的上機(jī)操作課程。這種安排是不盡合理的，從以提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題的能力為目的的角度看，既不利于教師的教學(xué)，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。將理論與軟件應(yīng)用相結(jié)合，教師可以更好地教授理論知識(shí)，學(xué)生也能更好地理解理論知識(shí)并熟悉軟件的操作，對(duì)于軟件操作，在學(xué)中用，在用中學(xué)，有利于學(xué)生更加快速地學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用。

四、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)多年的改革和發(fā)展，雖然面向經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)方法已經(jīng)越來(lái)越規(guī)范化和系統(tǒng)化，然而目前的教學(xué)方法仍然存在一定的問題。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，時(shí)代的要求在變化，教學(xué)方法更應(yīng)該不斷地改革和完善。面向經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)更加豐富多彩。本文面向經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)建議是經(jīng)過(guò)我們多年的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)和探索的總結(jié)，希望能對(duì)廣大師生提供有益的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：學(xué)經(jīng)濟(jì)的就業(yè)方向范文

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，特別是近年來(lái)民營(yíng)企業(yè)的崛起，企業(yè)對(duì)各種文秘人才的需求也越來(lái)越多，對(duì)各種文秘人才的要求也越來(lái)越高。一方面，大量具有中專以上學(xué)歷的文秘專業(yè)畢業(yè)生找不到合適的工作，另一方面成千上萬(wàn)的企業(yè)招不到合格的文秘人才。這說(shuō)明文秘人才的需求前景是看好的，但文秘人員的素質(zhì)與能力還不能適應(yīng)社會(huì)需求。所以當(dāng)前文秘專業(yè)的教育需加以改革，應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，重視人才的綜合素質(zhì)和技能的培養(yǎng)，突出適用性，增強(qiáng)文秘專業(yè)人才的就業(yè)適應(yīng)性。

從文秘人才市場(chǎng)反饋的信息探析當(dāng)前文秘專業(yè)教育存在的問題

1.從文秘人才市場(chǎng)看文秘人才培養(yǎng)方向

當(dāng)前文秘專業(yè)培養(yǎng)方向與當(dāng)前社會(huì)環(huán)境不相符的問題。當(dāng)前文秘教育的培養(yǎng)方向還是機(jī)關(guān)事業(yè)單位從事文員或管理等工作偏向于理論的或?qū)W術(shù)型的，隨著國(guó)家機(jī)構(gòu)改革的深入，文秘專業(yè)畢業(yè)生大部分選擇進(jìn)入企業(yè)就業(yè)，所以當(dāng)前文秘專業(yè)的培養(yǎng)方向應(yīng)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)的變化，把秘書崗位由行政秘書向企業(yè)秘書轉(zhuǎn)化，辦學(xué)方向面向民營(yíng)企業(yè)，突出企業(yè)特色，真正落實(shí)解決當(dāng)前文秘人才培養(yǎng)方向與實(shí)踐相脫節(jié)的問題。

從文秘人才市場(chǎng)看文秘專業(yè)的課程設(shè)置

過(guò)去大部分文秘專業(yè)的課程設(shè)置過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性、針對(duì)性，結(jié)果專業(yè)口徑越來(lái)越窄，嚴(yán)重影響了畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)能力，也給畢業(yè)生就業(yè)和轉(zhuǎn)崗帶來(lái)一定的困難。當(dāng)前文秘專業(yè)的畢業(yè)生主要去向是中小民營(yíng)企業(yè)，這類企業(yè)規(guī)模小，文秘的分工不可能太細(xì)，據(jù)調(diào)查這類企業(yè)很經(jīng)常要求文秘人員既能當(dāng)文員，還能兼管財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)方面的工作或也能涉及外貿(mào)、商務(wù)方面的工作，總得說(shuō)要求文秘人員是個(gè)雜家多面手，能一專多能。所以當(dāng)前文秘專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)以應(yīng)用性為主旨對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行整合，以實(shí)用、夠用為主，增設(shè)選修課程，開設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)法等企業(yè)特色的課程;突出現(xiàn)代文秘特色，設(shè)置外語(yǔ)交際口語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、英文錄入、秘書英語(yǔ)寫作、汽車駕駛技術(shù)等適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)要求的課程。

從文秘人才市場(chǎng)看文秘專業(yè)教學(xué)方式

職業(yè)教育是專業(yè)教育，更是素質(zhì)教育，從總體上看傳統(tǒng)文秘專業(yè)教學(xué)普遍存在重理論知識(shí)的傳授，忽視實(shí)踐技能培養(yǎng)的傾向。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用人單位對(duì)文秘的職業(yè)技能要求越來(lái)越高。因此文秘專業(yè)的教學(xué)應(yīng)把實(shí)踐技能訓(xùn)練放在突出地位，以培養(yǎng)過(guò)硬的實(shí)務(wù)能力為主線，重視實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，充分發(fā)揮校本資源，利用學(xué)校的辦公設(shè)備，如傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、攝像機(jī)、投影機(jī)等設(shè)置進(jìn)行操作訓(xùn)練。再者重視第二課堂，比如定期組織學(xué)生到掛鉤單位進(jìn)行實(shí)習(xí)、鍛煉，讓學(xué)生參與本校或有關(guān)單位接待、會(huì)場(chǎng)布置、宣傳、慶典等工作，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累文秘工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)，提前完成由學(xué)生向文秘人員的角色轉(zhuǎn)換。

當(dāng)然在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種教學(xué)方法比如案例教學(xué)，模擬教學(xué)，角色扮演等方式，采用現(xiàn)代教學(xué)手段和直觀的多媒體教育技術(shù)，也較能提高學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。同時(shí)督促學(xué)生學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段查閱、分析各種信息也是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與性與實(shí)踐性的一種有效手段。

第3篇：學(xué)經(jīng)濟(jì)的就業(yè)方向范文

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。作為一種全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)與自然經(jīng)濟(jì)以及就業(yè)經(jīng)濟(jì)有著十分明顯的差別。表現(xiàn)在就業(yè)方面的就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)形式以及就業(yè)觀念等都產(chǎn)生了十分巨大的影響。因此本文將對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的就業(yè)趨勢(shì)以及特征進(jìn)行分析研究，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代；就業(yè)趨勢(shì)；特征

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)于就業(yè)者的綜合素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)技能提出了更高的要求。在各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，知識(shí)不僅可以不斷提高社會(huì)的生產(chǎn)力水平，同時(shí)還可以提供調(diào)整生產(chǎn)要素，以此來(lái)創(chuàng)造革新產(chǎn)品。由此可見在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，我國(guó)就業(yè)者應(yīng)該提高自身能力，以此來(lái)適應(yīng)就業(yè)環(huán)境的不斷變化。

一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代就業(yè)特征

1、就業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，就業(yè)結(jié)構(gòu)由原來(lái)工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代從物質(zhì)產(chǎn)品的直接生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變?yōu)閺男畔⑴c知識(shí)的生產(chǎn)者以及傳播者，并且由于大規(guī)模的工業(yè)化生產(chǎn)時(shí)代已經(jīng)開始朝著腦力勞動(dòng)為主的時(shí)展，多媒體技術(shù)、虛擬技術(shù)、信息傳輸技術(shù)、自動(dòng)翻譯技術(shù)以及顯示技術(shù)等先進(jìn)科技的快速出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來(lái)越大。此外，知識(shí)密集型企業(yè)的迅速崛起，使得從事知識(shí)生產(chǎn)以及傳播的人越來(lái)越多，由此就業(yè)結(jié)構(gòu)與工業(yè)時(shí)代相比發(fā)生了翻天覆地的變化。

2、就業(yè)機(jī)會(huì)的轉(zhuǎn)變

工業(yè)時(shí)代傳統(tǒng)的理論認(rèn)為，在資本主義的條件之下，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及勞動(dòng)生產(chǎn)效率的不斷提高，資本的有機(jī)構(gòu)成將會(huì)隨之提高，因此就會(huì)導(dǎo)致資本對(duì)勞動(dòng)力的需求越來(lái)越大，而勞動(dòng)力的供給卻絕對(duì)地增加，從而逐漸形成日益增多的相對(duì)過(guò)剩人口，也就是我們常說(shuō)的使失業(yè)后備軍。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景之下，失業(yè)問題雖然與社會(huì)制度存在著一定的關(guān)系，但是人的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)自身就業(yè)具有更重要的影響。由于科技的不斷發(fā)展與普及，現(xiàn)代企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中越來(lái)越多的引進(jìn)了高端的技術(shù)設(shè)備，因此，對(duì)就業(yè)者的專業(yè)水平要求也越來(lái)越高。由此可見，就業(yè)者自身的技術(shù)水平與知識(shí)水平會(huì)逐漸成為將來(lái)就業(yè)的關(guān)鍵因素[1]。

3、就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)就業(yè)模式由原來(lái)的“歐美模式”逐漸向著人性化、柔性化的“知識(shí)型”的方向轉(zhuǎn)變。就業(yè)作為一個(gè)全球性的問題，世界各國(guó)的相關(guān)學(xué)者以及各國(guó)政府都從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)穩(wěn)定的角度來(lái)對(duì)待它，并且一直都在不斷尋找新型的就業(yè)模式，其中最具代表性的模式有兩種，一是美國(guó)就業(yè)模式，另一種是西歐模式。隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中出現(xiàn)的新型就業(yè)模式將以上兩者的優(yōu)點(diǎn)加以繼承，并根據(jù)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展?fàn)顩r作了相應(yīng)調(diào)整，從而使這種就業(yè)模式可以適用于當(dāng)前就業(yè)環(huán)境。

4、就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的就業(yè)觀念由重崗位逐漸向重人性化發(fā)展以及重自主發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，自主就業(yè)逐漸成為了一種主導(dǎo)的就業(yè)趨勢(shì)，并且就業(yè)者的綜合素質(zhì)以及知識(shí)技能成為了就業(yè)的必要條件。第二，工作家庭化逐漸成為一種新的就業(yè)方式，不僅操作簡(jiǎn)單，在交通、通訊方面也十分方便。第三，勞動(dòng)時(shí)間不斷縮短、勞動(dòng)與休閑趨于一體化，使人們的工作與生活質(zhì)量都可以得到提高。第四，就業(yè)崗位的模糊叉性，使得就業(yè)變得更加靈活。

二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的就業(yè)趨勢(shì)

1、就業(yè)觀念方面

在以往的工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由于社會(huì)生產(chǎn)力水平相對(duì)較低，人們關(guān)注的重點(diǎn)通常就是物質(zhì)上的滿足以及生活上的舒適，高工資、高福利是人們就業(yè)選擇的主要方向。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論來(lái)說(shuō)，人們只有在物質(zhì)上得到滿足之后，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)精神方面的需求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景之下，社會(huì)生產(chǎn)力的水平不斷提高，并且物質(zhì)產(chǎn)品也變得越來(lái)越豐富，人們就有了追求自我價(jià)值的就業(yè)動(dòng)機(jī)。因此采用高壓政策這種管理方式無(wú)法留住高技術(shù)人才，工作環(huán)境的差異會(huì)使就業(yè)人員更加頻繁的更換工作，從而找到適合自己發(fā)展的平臺(tái)[2]。

2、就業(yè)方式方面

在就業(yè)方式上面，臨時(shí)工以及兼職人員的數(shù)量在逐年增加，這就標(biāo)志著掌握高新技術(shù)的就業(yè)人員將趨于采用一種更加成熟的、獨(dú)立的自我就業(yè)方式，從而體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自己的理想。這些人可以通過(guò)自己開辦公司來(lái)發(fā)展自己的事業(yè)，但是一些非熟練技術(shù)工人無(wú)法參與到知識(shí)型的工作競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，因此，他們就只能不斷的接受培訓(xùn)，以適應(yīng)相應(yīng)知識(shí)水平的短期性工作。

3、企業(yè)管理方式方面

由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及企業(yè)壯大都是需要?jiǎng)?chuàng)新的，而創(chuàng)新是由掌握先進(jìn)科技的人員進(jìn)行操作，因此企業(yè)應(yīng)該要實(shí)行“以人為本”的管理，以此來(lái)留住企業(yè)內(nèi)的核心技術(shù)人員。并且在處理勞資關(guān)系的時(shí)候，企業(yè)還應(yīng)該遵循平等、互利互惠的原則，采用按照業(yè)績(jī)的方式付酬，從而使企業(yè)員工產(chǎn)生一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這種良性競(jìng)爭(zhēng)不僅可以激發(fā)員工的工作熱情，還可以使員工的工作效率不斷提高，從而為企業(yè)更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)[3]。

4、工作方式方面

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由于部分企業(yè)采用了工作業(yè)績(jī)這種評(píng)估職工的標(biāo)準(zhǔn)，因此，企業(yè)將采用不限工作地點(diǎn)以及工作時(shí)間的松散型管理方式，這樣就可以讓員工自由的分配工作時(shí)間、選擇工作地點(diǎn)，使得工作的靈活性不斷加強(qiáng)。這種新型的工作方式不僅可以緩解員工的工作壓力，使員工心情愉快的面對(duì)工作，還可以吸引人才以及留住人才，由此可見，這必將會(huì)受到就業(yè)者的大力支持。

三、結(jié)論

綜上所述，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下，就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)觀念、就業(yè)模式以及就業(yè)模式都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。因此就業(yè)者就應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)需求，不斷提高自己的綜合素質(zhì)以及專業(yè)的知識(shí)技能水平，以此來(lái)為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

作者：秦成偉 單位：長(zhǎng)春光華學(xué)院

該項(xiàng)目為長(zhǎng)春光華學(xué)院校內(nèi)青年科研基金項(xiàng)目（QNJJ160002）的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)

[1]黃新敏,吳旭紅,黃一嵐.無(wú)邊界職業(yè)生涯時(shí)代大學(xué)生就業(yè)能力探究[J].教育發(fā)展研究,2012,01:41-45.

第4篇：學(xué)經(jīng)濟(jì)的就業(yè)方向范文

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)主要課程

管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法、消費(fèi)者行為學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、市場(chǎng)調(diào)查、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、金融概論、企業(yè)銷售策劃、商業(yè)銀行實(shí)務(wù)、人力資源管理學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、分銷渠道管理、銀行營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷、客戶關(guān)系管理、定價(jià)管理、現(xiàn)代推銷技術(shù)、營(yíng)銷創(chuàng)新、廣告理論與實(shí)務(wù)、財(cái)政與稅收、公共關(guān)系學(xué)、廣告溝通、促銷管理以及商務(wù)禮儀和商務(wù)談判等。

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)就業(yè)方向

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)主要面向企事業(yè)單位，從事企業(yè)營(yíng)銷管理、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、商業(yè)促銷、營(yíng)銷物流管理等工作。

就業(yè)崗位包括：推銷員、促銷員、客戶代表推銷員、促銷員、客戶代表推銷員、營(yíng)銷員公關(guān)員。

發(fā)展就業(yè)崗位：銷售主管、促銷主管、策劃主管、銷售代表、銷售顧問促銷主管、策劃主管、高級(jí)營(yíng)銷員、人力資源管理師。

職業(yè)提升崗位：銷售經(jīng)理、門店店長(zhǎng)銷售經(jīng)理、門店店長(zhǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)理助理、營(yíng)銷師電子商務(wù)師。

相關(guān)就業(yè)崗位：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、企業(yè)管理、物流管理等網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、企業(yè)管理、物流管理等物流師、電子商務(wù)師等。

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)就業(yè)前景

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，這種勢(shì)頭在未來(lái)將越來(lái)越猛烈。營(yíng)銷人才需求很大,比較好找工作,對(duì)學(xué)歷要求不很高。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的需求缺口卻越來(lái)越大，市場(chǎng)營(yíng)銷的就業(yè)前景非?？捎^。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是需求較大的專業(yè),各類企業(yè)均需要,就業(yè)前景很廣闊。

第5篇：學(xué)經(jīng)濟(jì)的就業(yè)方向范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村人資 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 優(yōu)化策略

人力資源并非指所有人口，而是指在這些人口中能夠成為勞動(dòng)力的人口總和。就我國(guó)目前農(nóng)村人力資源狀況而言，普遍存在質(zhì)量偏低情況，具體體現(xiàn)在其文化素養(yǎng)、勞動(dòng)態(tài)度、操作技能以及工作質(zhì)量方面。雖然改革開放讓更多農(nóng)村人口有了受教育的機(jī)會(huì)，但由于思想上與經(jīng)濟(jì)上的制約，其教育力度并不強(qiáng)。換言之，農(nóng)村人口雖然較多，但質(zhì)量不高，其數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)之下存在著較嚴(yán)重的質(zhì)量問題，是造成經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢的重點(diǎn)因素。另外，農(nóng)村人口的人員配置上也存在一定缺陷，例如就業(yè)上，企事業(yè)單位需要優(yōu)先聘用城市人口，再考慮外來(lái)民工；加上文化程度的限制，農(nóng)村人口就業(yè)范圍較小。這些都是制約經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要因素。

一、農(nóng)村人力資源開發(fā)的制約因素

（一）農(nóng)業(yè)地位的制約

農(nóng)業(yè)是我國(guó)基礎(chǔ)型產(chǎn)業(yè)，但農(nóng)業(yè)本身也是一種弱質(zhì)經(jīng)濟(jì)，難以形成專業(yè)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。農(nóng)村人口多以種植農(nóng)作物作為經(jīng)濟(jì)來(lái)源，在種植過(guò)程中，播種、施肥、耕田、噴藥除蟲以及收割等步驟都需要種植者親力親為，沒有形成專業(yè)化生產(chǎn)模式，其效率自然不高，因此需要更多勞動(dòng)力用在種植方面。且農(nóng)作物的種植并非短時(shí)間內(nèi)能夠完成，這種時(shí)限上的限制讓農(nóng)村人力資源難以長(zhǎng)時(shí)間在外打工掙錢。在這種背景下，農(nóng)村人口只能將時(shí)間大量投入在種田方面，而在農(nóng)閑時(shí)期只能無(wú)事可做，無(wú)法創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。

（二）教育的落后性

農(nóng)村地區(qū)由于發(fā)展上的滯后以及地理位置的欠缺，國(guó)家即使投入了大量師資力量也難以將這些力量長(zhǎng)時(shí)間留住，造成農(nóng)村人口學(xué)習(xí)文化知識(shí)上的動(dòng)力缺失。試想，接受教育的孩子長(zhǎng)期更換教師，教師授課風(fēng)格的差異性會(huì)造成孩子在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法適應(yīng)變化，久之易產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸感。加上這些下鄉(xiāng)教師工資調(diào)撥制度上的缺陷性，教師的教育積極性會(huì)受到較大打擊。

在這種教育程度落后的情況下，農(nóng)村人口外出打工的就業(yè)率持續(xù)偏低，就業(yè)方向也多為工地民工，且由于受教育程度的制約難以在其工作崗位上有所發(fā)展。因此，農(nóng)村人口在教育落后的背景下外出打工，雖然能夠靠力氣掙到資金，但難以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式仍舊處于落后階段。

二、開發(fā)人力資源與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的優(yōu)化策略

（一）合理安排剩余勞動(dòng)力

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，農(nóng)村人口的勞動(dòng)力存在過(guò)盛情況，若將這類剩余勞動(dòng)力合理安排到相應(yīng)崗位，發(fā)展非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，將極大程度的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的設(shè)立能夠減輕農(nóng)村人口向城市工業(yè)發(fā)展的程度，避免一些城市出現(xiàn)農(nóng)村人口數(shù)量過(guò)多情況。

從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)充分發(fā)揮農(nóng)村自身產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將非農(nóng)產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的重點(diǎn)。在剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移方面，可將重點(diǎn)放在中小型城市、城鎮(zhèn)方面，一是因?yàn)檫@些地區(qū)的就業(yè)費(fèi)用要略低于大中型城市，競(jìng)爭(zhēng)力較低；而是因?yàn)榈鼐夑P(guān)系的緊密性讓農(nóng)村人口更愿意在離家較近的地方工作，不但可以更快適應(yīng)新環(huán)境，在照顧農(nóng)活方面也更方便。另外，這種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變讓非農(nóng)經(jīng)濟(jì)中的分散問題得到較好解決，通過(guò)剩余勞動(dòng)力的妥善安排達(dá)到城市化與農(nóng)村工業(yè)化的統(tǒng)一。

（二）加大教育投入力度

目前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式多為種植業(yè)，要想大力發(fā)展非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，文化建設(shè)迫在眉睫。若農(nóng)村人力資源在思想素質(zhì)與文化素質(zhì)方面普遍長(zhǎng)期偏低，那么其工作技能難以按照正常速度提升，因此將經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)從農(nóng)業(yè)向二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的幾乎可以說(shuō)是難以實(shí)現(xiàn)。因此對(duì)于農(nóng)村人口在教育上的投入還應(yīng)增強(qiáng)，不僅需要加大教育人力資源的投入，還應(yīng)加大資金的投入以及運(yùn)作的管理。

在此方面，國(guó)家可以開展大學(xué)生村官扶植計(jì)劃，讓更多有志大學(xué)生深入農(nóng)村，加強(qiáng)信息上的交流工作。學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的輻射范圍可以擴(kuò)大到農(nóng)村地區(qū)，通過(guò)減少錄取分?jǐn)?shù)等政策讓更多農(nóng)村學(xué)子有希望進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。另外，可以針對(duì)農(nóng)村發(fā)展培養(yǎng)一批專業(yè)型人才，不再像傳統(tǒng)那樣僅依靠種植發(fā)展經(jīng)濟(jì)，應(yīng)多向農(nóng)業(yè)研究方向轉(zhuǎn)變，通過(guò)技術(shù)上的優(yōu)化與革新促進(jìn)農(nóng)業(yè)更優(yōu)發(fā)展。

（三）合理控制人口

目前農(nóng)村人口數(shù)量對(duì)受教育程度影響較大。我國(guó)在計(jì)劃生育方面的政策對(duì)農(nóng)村地區(qū)有所偏袒，導(dǎo)致農(nóng)村人口數(shù)量持續(xù)上漲。在經(jīng)濟(jì)條件限制下，人口數(shù)量越多，其受教育程度較低。一些偏遠(yuǎn)地區(qū)由于單純依靠種植業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在勞動(dòng)力上較為欠缺，因此生育次數(shù)居高不下，孩子在高中畢業(yè)甚至初中畢業(yè)后就會(huì)輟學(xué)回家發(fā)展種植業(yè)，在外出打工上造成了較大的文化缺陷。

（四）完善勞動(dòng)力市場(chǎng)

相關(guān)部門應(yīng)盡量完善勞動(dòng)就業(yè)制度，對(duì)于文化程度較低的農(nóng)村人口應(yīng)主動(dòng)提供適合崗位，例如工業(yè)崗位等，以此來(lái)改變單純以開展植業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的模式。勞動(dòng)力市場(chǎng)應(yīng)將部分崗位預(yù)留，利用中介機(jī)構(gòu)專門招收農(nóng)村人口，增強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)的透明程度，為農(nóng)村人口找到適合的工作環(huán)境，做到人盡其才。另外，相關(guān)部門還應(yīng)詳細(xì)告知經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)的更優(yōu)結(jié)果，讓農(nóng)村人口愿意提升自身素質(zhì)并轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)模式，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的優(yōu)化發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

目前城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)嚴(yán)重制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)應(yīng)加大投入力度，通過(guò)對(duì)農(nóng)村人口的合理配置達(dá)到人力資源的優(yōu)化利用，通過(guò)非農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變達(dá)到促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的?？傊?，我國(guó)要加大對(duì)農(nóng)村人口的資源開發(fā)力度，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向與模式，讓農(nóng)村人口與經(jīng)濟(jì)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：學(xué)經(jīng)濟(jì)的就業(yè)方向范文

所謂就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)際上就是促進(jìn)教育改革的重要途徑，是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。它的落實(shí)能夠推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)生質(zhì)的改變。充分地體現(xiàn)了在職業(yè)學(xué)校中所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，例如專業(yè)設(shè)置，教學(xué)手段等有關(guān)方面。對(duì)此，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析，筆者提出自己的一些建議，供以借鑒。

關(guān)鍵詞：

就業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)學(xué)校管理；研究

由于職業(yè)教育在當(dāng)前教育系統(tǒng)中扮演著重要的角色，同時(shí)也作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)及其社會(huì)的基礎(chǔ)所在，是推動(dòng)人實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的必經(jīng)之路。然而，在最近幾年里，職業(yè)教育存在一些不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：學(xué)生生源不斷減少，畢業(yè)生畢業(yè)以后就業(yè)率低等，發(fā)生這種情況就要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)打破以往教學(xué)理念，將就業(yè)作為指導(dǎo)方向，從而符合當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展的需要，為社會(huì)注入新鮮的血液。

1就業(yè)導(dǎo)向是深層次的職業(yè)教育改革

職業(yè)教育上的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生生存上的技能進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可以掌握更多的實(shí)踐能力。同時(shí)，職業(yè)教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展上的作用是為社會(huì)市場(chǎng)提供更多的勞動(dòng)力，但是隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，職業(yè)教育在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)的問題越來(lái)越多。主要的原因就是傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)無(wú)法與當(dāng)今時(shí)代進(jìn)行良好的融合了，人們?cè)趯?duì)自身的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，喜歡使用功利主義的價(jià)值觀來(lái)對(duì)問題進(jìn)行看待，對(duì)教育與職業(yè)之間的聯(lián)系進(jìn)行曲解，這些問題的出現(xiàn)對(duì)于職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展方向與定位來(lái)說(shuō)都具有異常惡劣的影響。職業(yè)教育在開辦過(guò)程中可以對(duì)教育的屬性以及社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)濟(jì)屬性進(jìn)行呈現(xiàn)，所以為了將這些經(jīng)濟(jì)需求以及個(gè)人需要進(jìn)行全方位的滿足，職業(yè)教育必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育模式可以對(duì)個(gè)人的發(fā)展以及個(gè)人一生的就業(yè)能力進(jìn)行全方位的規(guī)劃，這也間接的體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育“以人為本”的教育原則，讓職業(yè)教育在滿足經(jīng)濟(jì)時(shí)代需求的同時(shí)可以加入一定的人文性，讓人們的未來(lái)發(fā)展能夠具有規(guī)劃性。人們?cè)趯?duì)就業(yè)方向進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，不僅僅看重所從事的職業(yè)可以為個(gè)人的發(fā)展帶來(lái)多少價(jià)值，最重要的是這些職業(yè)所掌握的技能是否可以與個(gè)人興趣進(jìn)行良好的匹配，這樣，學(xué)生才可以在走出校門時(shí)找到更好的就業(yè)崗位。所以，當(dāng)前教育的重點(diǎn)是保證學(xué)生可以在走出校門時(shí)擁有更好的就業(yè)方向，有更多的就業(yè)崗位，可以在進(jìn)入社會(huì)時(shí)讓自己的才能得到發(fā)揮。

2就業(yè)導(dǎo)向是職業(yè)教育發(fā)展的必然選擇

2.1就業(yè)是職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)

職業(yè)學(xué)校怎樣在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)，怎樣滿足社會(huì)的需要？是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)迫切解決的問題。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)將勞動(dòng)人員的文化素養(yǎng)加以提升，從而為經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)及其技術(shù)的創(chuàng)新帶來(lái)益處，為推動(dòng)就業(yè)以及再就業(yè)服務(wù)，從而為社會(huì)創(chuàng)造有利條件，為進(jìn)一步妥當(dāng)西部大開發(fā)做出重要的貢獻(xiàn)。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，并盡可能的找到經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)點(diǎn)，特別是地方經(jīng)濟(jì)所存在的增長(zhǎng)點(diǎn)，在第一時(shí)間對(duì)專業(yè)設(shè)置做好適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將服務(wù)面不斷的拓寬，主動(dòng)發(fā)展新興農(nóng)業(yè)，從而為我國(guó)輸送大量的復(fù)合型人才。

2.2就業(yè)導(dǎo)向是實(shí)現(xiàn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的保障

我們生活的時(shí)代已進(jìn)入信息化時(shí)代,社會(huì)發(fā)展模式已發(fā)生革命性變化,職業(yè)世界的變化加劇,職業(yè)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性被打破,新的行業(yè)不斷興起,舊的行業(yè)不斷衰退并退出競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域,因而,現(xiàn)代社會(huì)中勞動(dòng)者不可能選擇一次職業(yè)并做到從一而終勞動(dòng)者,不斷轉(zhuǎn)換或改變行業(yè)已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要特征之一.職業(yè)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向,關(guān)注的就是學(xué)生一生的就業(yè)能力的培養(yǎng),而不是學(xué)生走出校門的一個(gè)就業(yè)崗位.就業(yè)導(dǎo)向是職業(yè)教育滿足個(gè)人需求的表現(xiàn)，是職業(yè)教育從促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)注點(diǎn)回歸到人的發(fā)展這一價(jià)值目標(biāo)上的表現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，人的發(fā)展越來(lái)越得到重視，正如《教育——財(cái)富蘊(yùn)含其中》所指出的：教育不僅僅是為了給經(jīng)濟(jì)界提供人才，它不是把人作為經(jīng)濟(jì)工具而是作為發(fā)展的目的加以對(duì)待的。”

3就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新

對(duì)于專業(yè)設(shè)置上來(lái)說(shuō)，就業(yè)導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)更傾向于勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本需要，并利用勞動(dòng)市場(chǎng)所產(chǎn)生的改變，在第一時(shí)間對(duì)專業(yè)設(shè)置加以調(diào)節(jié)，是職業(yè)學(xué)校必不可少的舉措。以往職業(yè)學(xué)校作為資源導(dǎo)向型，在學(xué)校里什么樣的教師擅長(zhǎng)什么課程就開設(shè)怎樣的課程；有怎樣的教學(xué)環(huán)境就開設(shè)什么樣的專業(yè)。這樣久而久之，學(xué)科、專業(yè)久而久之得不到創(chuàng)新，致使諸多的畢業(yè)生在畢業(yè)期間沒有安排到適宜的位置，這樣就無(wú)法實(shí)現(xiàn)全部安置就業(yè)的目的。所以，就業(yè)導(dǎo)向中的有關(guān)人員需要在第一時(shí)間了解市場(chǎng)需要，將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，慢慢的淘汰市場(chǎng)不需要的專業(yè)，大力發(fā)展新專業(yè)。倘若想要邁出專業(yè)設(shè)置于的界限，那么職業(yè)學(xué)校就應(yīng)當(dāng)加大培養(yǎng)復(fù)合型人才的力度，增加相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程。在最近幾年里的實(shí)踐也能夠較好的體現(xiàn)出，每一個(gè)滿足當(dāng)前市場(chǎng)需要的職業(yè)學(xué)校，一定要研制出新型的特色專業(yè)。就課程內(nèi)容而言，限制在某些狹隘的專業(yè)，不能為學(xué)生在今后的發(fā)展帶來(lái)益處。而就業(yè)導(dǎo)向主要是傾向于學(xué)生所就的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷擴(kuò)大普通文化課的比例，將學(xué)生的綜合能力加以提升，促使學(xué)生可以具備更大的優(yōu)勢(shì)來(lái)適應(yīng)未知的生活。與此同時(shí)，職業(yè)學(xué)校還應(yīng)當(dāng)將專業(yè)知識(shí)及其技能加以完善，并利用基礎(chǔ)知識(shí)的模塊，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，從而為今后市場(chǎng)需求輸送鮮活的血液。在教學(xué)手段上，就業(yè)導(dǎo)向的主要目的是為了大量引入新型的行為導(dǎo)向，從以往老師在講臺(tái)上教，而學(xué)生只是聽的局面逐漸轉(zhuǎn)變成老師和學(xué)生可以互動(dòng)，促使學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，并逐漸轉(zhuǎn)變成行動(dòng)者，進(jìn)而將學(xué)生的綜合能力加以提升。在就業(yè)指導(dǎo)上，就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)教育需要加強(qiáng)職業(yè)咨詢。由于大中專畢業(yè)生年齡尚小，對(duì)自己、對(duì)職業(yè)，對(duì)社會(huì)都不甚了解。職業(yè)發(fā)展方向的選擇帶有很大的盲目性，使學(xué)生最初選擇的職業(yè)未必是與學(xué)生個(gè)性最匹配的職業(yè)，這就需要學(xué)校建立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化職業(yè)咨詢功能。使學(xué)生能按自身特點(diǎn)和社會(huì)提供的可能性進(jìn)行合理選擇，最大可能地達(dá)到個(gè)人和社會(huì)的和諧統(tǒng)一。

4結(jié)論

通過(guò)以上內(nèi)容的論述，可以得知：職業(yè)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向的發(fā)展下，應(yīng)當(dāng)緊抓教育發(fā)展的根本性問題。只有這樣才能夠最大程度促進(jìn)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)深層次的改革目的，從而推動(dòng)職業(yè)學(xué)?？梢猿沙掷m(xù)發(fā)展的方向前進(jìn)。

作者：何凱 單位：廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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第7篇：學(xué)經(jīng)濟(jì)的就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；勞動(dòng)關(guān)系；重要意義

一、前言

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門研究勞動(dòng)關(guān)系與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的科學(xué)，無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域還是在勞動(dòng)關(guān)系研究領(lǐng)域都具有一定的典型意義和突出作用。從我國(guó)目前的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，由于經(jīng)濟(jì)增速較快，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與勞動(dòng)關(guān)系出現(xiàn)了新的形勢(shì)。要想在新形勢(shì)下提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量，就必須依托勞動(dòng)關(guān)系理論，重點(diǎn)分析勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)涵，做好勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有益的參考，保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在增速和內(nèi)容上都能滿足實(shí)際需求。從這一角度出發(fā)，我們應(yīng)認(rèn)真分析勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義，明確勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

二、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

從勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容來(lái)看，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究勞動(dòng)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容的，對(duì)于我國(guó)而言，在有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，中國(guó)的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）勞動(dòng)力再生產(chǎn)，包括勞動(dòng)力的簡(jiǎn)單再生產(chǎn)與擴(kuò)大再生產(chǎn)。從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際來(lái)看，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與人力資源管理具有重要的聯(lián)系，勞動(dòng)力再生產(chǎn)的本質(zhì)是人力資源使用效率的提高。為此，我們應(yīng)從人力資源管理的角度來(lái)解讀勞動(dòng)力再生產(chǎn)行為。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，勞動(dòng)力是保證生產(chǎn)持續(xù)進(jìn)行的重要?jiǎng)恿?，只有把握勞?dòng)力利用原則，實(shí)現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)力的綜合利用，并重視勞動(dòng)力再生產(chǎn)，才能夠達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量的目的。從這一角度來(lái)看，勞動(dòng)力再生產(chǎn)的概念應(yīng)包括簡(jiǎn)單再生產(chǎn)與擴(kuò)大再生產(chǎn)這兩方面內(nèi)容。在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，勞動(dòng)力再生產(chǎn)是重要的研究?jī)?nèi)容，同時(shí)也是重要的概念。為此，我們應(yīng)對(duì)勞動(dòng)力再生產(chǎn)的概念有全面的認(rèn)識(shí)，應(yīng)積極擴(kuò)大勞動(dòng)力再生產(chǎn)規(guī)模，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支持。（2）勞動(dòng)力的供給與需求，包括勞動(dòng)力資源的人口基礎(chǔ)，勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)，勞動(dòng)力供求的短期平衡和長(zhǎng)期平衡。勞動(dòng)力的供給與需求，是人力資源管理研究的重要內(nèi)容。只有不斷提高人力資源管理質(zhì)量，才能提高勞動(dòng)力供給，進(jìn)而滿足社會(huì)勞動(dòng)力需求。在實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，勞動(dòng)力的供給與需求是衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量的重要指標(biāo)。勞動(dòng)力作為一種重要資源，勞動(dòng)力的供給與需求在相適應(yīng)的條件下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就會(huì)快速增長(zhǎng)。勞動(dòng)力供給大于需求，會(huì)造成勞動(dòng)力浪費(fèi)，勞動(dòng)力供不應(yīng)求，會(huì)制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以，勞動(dòng)力供給是保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要指標(biāo)。只有從勞動(dòng)力資源入手，優(yōu)化勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)，保持勞動(dòng)力供給在短期及長(zhǎng)期都處于平衡狀態(tài)，才能為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的支持。（3）勞動(dòng)就業(yè)，包括就業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)和宏觀社會(huì)目標(biāo)，就業(yè)與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系，就業(yè)與工資的關(guān)系，待業(yè)及其類型，就業(yè)前培訓(xùn)和就業(yè)后培訓(xùn)。目前勞動(dòng)就業(yè)已經(jīng)納入了人力資源管理范疇，并成為人力資源管理的重要內(nèi)容。從我國(guó)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)看，人力資源管理的重要目標(biāo)就是保增長(zhǎng)促就業(yè)。勞動(dòng)就業(yè)是勞動(dòng)力在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的具體體現(xiàn)，勞動(dòng)就業(yè)率是衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的重要指標(biāo)。勞動(dòng)就業(yè)率高，則表明經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于良性循環(huán)，整體經(jīng)濟(jì)增速也比較高。在勞動(dòng)就業(yè)中，就業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)和宏觀社會(huì)目標(biāo)是勞動(dòng)就業(yè)率的具體體現(xiàn)。在對(duì)勞動(dòng)就業(yè)進(jìn)行研究中，我們還要正確分析就業(yè)與工資的發(fā)展關(guān)系，并做好就業(yè)前培訓(xùn)和就業(yè)后培訓(xùn)，滿足勞動(dòng)就業(yè)需要。所以，在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中，應(yīng)認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)就業(yè)的概念。（4）勞動(dòng)力的宏觀管理，包括勞動(dòng)力的合理流動(dòng)，勞務(wù)市場(chǎng)及其管理，勞動(dòng)力管理體制。在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，勞動(dòng)力的宏觀管理是重要的研究?jī)?nèi)容。在勞動(dòng)力的宏觀管理中，勞動(dòng)力的合理流動(dòng)是勞動(dòng)力資源得到充分利用的重要保證。此外，勞動(dòng)力作為一種重要資源，需要建立專門的勞務(wù)市場(chǎng)對(duì)其進(jìn)行管理，同時(shí)也需要配套的勞務(wù)市場(chǎng)管理機(jī)制加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。在目前勞動(dòng)力資源的宏觀管理中，建立適合勞動(dòng)力發(fā)展的管理體制是當(dāng)務(wù)之急。從這一點(diǎn)來(lái)看，勞動(dòng)力的宏觀管理要想取得積極效果，管理制度的建立是重要內(nèi)容。

三、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

在我國(guó)，勞動(dòng)關(guān)系問題已經(jīng)不僅僅是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容，還是我國(guó)政府制定相關(guān)法律法規(guī)的重要參考和重要研究?jī)?nèi)容。在當(dāng)前，世界范圍內(nèi)，很多國(guó)家都遭遇到兩個(gè)嚴(yán)重的問題：一方面，經(jīng)濟(jì)全球化和世界經(jīng)濟(jì)一體化格局不斷推進(jìn)，所有國(guó)家和個(gè)人都將投身于世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)中去；另外一方面，世界范圍所有的發(fā)展契機(jī)將惠及所有國(guó)家和個(gè)人。在這個(gè)大背景下，只有培養(yǎng)起自己本國(guó)的效率極高、技術(shù)過(guò)硬、研發(fā)能力強(qiáng)的勞動(dòng)人才大軍在能贏得世界范圍內(nèi)的人才爭(zhēng)奪競(jìng)爭(zhēng)。所以，研究當(dāng)前勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系十分必要、十分重要。從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際來(lái)看，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)不單單是一個(gè)學(xué)術(shù)概念，而是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相關(guān)的一個(gè)重要理論支撐。對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要理論支撐。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)以其專業(yè)的學(xué)術(shù)特征，很好地詮釋了經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中勞動(dòng)力的重要性，解釋了勞動(dòng)力對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的重要影響，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，考慮到勞動(dòng)力資源的重要性及特殊性，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要理論。從勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容來(lái)看，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在勞動(dòng)力再生產(chǎn)、勞動(dòng)力的供給與需求、勞動(dòng)就業(yè)和勞動(dòng)力的宏觀管理等方面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有價(jià)值的參考和理論支撐，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要理論之一。（2）勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了方向指引。我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，在目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要想實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，必須明確經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，找準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，并努力突破發(fā)展瓶頸。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的出現(xiàn)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了方向指引，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠?qū)趧?dòng)力資源引起足夠的重視，并將勞動(dòng)力資源作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。由此可見，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著必然聯(lián)系，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)不但為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要的理論支撐，還為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了正確的方向指引，保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)勞動(dòng)力資源的正確利用。（3）勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)彌補(bǔ)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論的空白。從目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)看，經(jīng)濟(jì)理論較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)。其中勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)由于對(duì)勞動(dòng)力資源與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系進(jìn)行了深入研究，從而成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要理論。從這一點(diǎn)來(lái)看，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)彌補(bǔ)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論的空白，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。為此，我們要認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用，以及勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)，將勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要理論，明確勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，做到正確利用勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

四、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義

由于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在勞動(dòng)力再生產(chǎn)、勞動(dòng)力的供給與需求、勞動(dòng)就業(yè)和勞動(dòng)力的宏觀管理等方面進(jìn)行了深入研究，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的理論支撐和方向指引。為此，我們應(yīng)明確勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義，從以下幾個(gè)方面入手，重點(diǎn)分析勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用：（1）勞動(dòng)力是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的基礎(chǔ)。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)的研究不僅僅是研究勞動(dòng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)地研究整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和勞動(dòng)行為之間的關(guān)系，系統(tǒng)研究具體到個(gè)人的勞動(dòng)行為和經(jīng)濟(jì)行為。由此可見，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究勞動(dòng)力資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要理論，對(duì)勞動(dòng)力與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行了準(zhǔn)確概括，加深了對(duì)勞動(dòng)力在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中作用的認(rèn)識(shí)。為此，我們應(yīng)將勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要理論支撐，明確勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的重要意義，重點(diǎn)開展勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，達(dá)到提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量的目的。（2）生產(chǎn)活動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展的必要條件。眾所周知，生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)，也是人類社會(huì)形成的根本原因，生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)衍生出人類社會(huì)其他所有活動(dòng)，是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，也是社會(huì)發(fā)展的必要條件和重要決定因素。在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中，將生產(chǎn)活動(dòng)作為人類社會(huì)發(fā)展的必要條件，對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)從普通理論層面上升到了經(jīng)濟(jì)學(xué)層面，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了準(zhǔn)確概括。所以，我們應(yīng)將勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要理論和手段，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義，加深對(duì)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解，重視勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用。（3）勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展十分重要。對(duì)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究十分重要，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有十分重大的積極意義，我們應(yīng)將勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要理論來(lái)看待，加深對(duì)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的了解，重視勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，將勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段，使勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究取得積極進(jìn)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支撐。（4）勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度具有重要意義。我國(guó)政府也非常重視勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)的研究。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的發(fā)展最終是要服務(wù)于人民，研究勞動(dòng)關(guān)系對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有切實(shí)的重要意義和必要意義。從這一角度出發(fā)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，我們應(yīng)對(duì)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)引起足夠的重視，應(yīng)將勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要理論，重點(diǎn)開展勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，將勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的重要手段，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

五、結(jié)論

我國(guó)經(jīng)濟(jì)在改革開放三十余年的過(guò)程中，取得了令世人矚目的好成績(jī)，在很多行業(yè)和很多領(lǐng)域內(nèi)都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，令世人矚目。當(dāng)前我國(guó)勞動(dòng)關(guān)系多樣，較為復(fù)雜，系統(tǒng)研究勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的意義在當(dāng)下具有十分重要的意義。

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第8篇：學(xué)經(jīng)濟(jì)的就業(yè)方向范文

開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。

指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。

指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。

指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟悉國(guó)家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整；各地，各部分也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對(duì)策，促進(jìn)順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無(wú)所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

第9篇：學(xué)經(jīng)濟(jì)的就業(yè)方向范文

報(bào)告給出了互聯(lián)網(wǎng)貢獻(xiàn)的驚人數(shù)字預(yù)測(cè)：預(yù)計(jì)2013年至2025年，互聯(lián)網(wǎng)將幫助中國(guó)提升GDP增長(zhǎng)率0.3-1.0個(gè)百分點(diǎn)。這相當(dāng)于每年4萬(wàn)億元到14萬(wàn)億元人民幣的年GDP總量。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)最主要的貢獻(xiàn)還不在于GDP貢獻(xiàn)，而是報(bào)告所提的轉(zhuǎn)型。報(bào)告指出：“互聯(lián)網(wǎng)不僅可以成為未來(lái)幾年中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新引擎之一，更加重要的是，它還將改變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的模式。”遺憾的是，報(bào)告對(duì)“更加重要”的轉(zhuǎn)型語(yǔ)焉不詳。我想在此補(bǔ)充一下。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，主要是從增長(zhǎng)的數(shù)量，轉(zhuǎn)向增長(zhǎng)的質(zhì)量。由于統(tǒng)計(jì)的原因，增長(zhǎng)的質(zhì)量很難在GDP中反映出來(lái)。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)學(xué)把經(jīng)濟(jì)視為同質(zhì)的，GDP只反映量的差異，而不反映質(zhì)的差異。而質(zhì)量卻是質(zhì)的差異性，質(zhì)的量（也就是質(zhì)的差異性的程度）很難表現(xiàn)。新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的前沿探討中，有垂直說(shuō)與平行說(shuō)兩種理論來(lái)表現(xiàn)質(zhì)的差異性。垂直說(shuō)（熊彼特內(nèi)生增長(zhǎng)論）以“質(zhì)量階梯”表現(xiàn)質(zhì)的差異性，平行說(shuō)（代表性消費(fèi)者理論）以產(chǎn)品多樣性表現(xiàn)質(zhì)的差異性。二者共同的特點(diǎn)都是認(rèn)為質(zhì)的變化，指向提高附加值，表現(xiàn)為提高產(chǎn)品和服務(wù)的議價(jià)能力。

如果說(shuō)產(chǎn)業(yè)化改變的主要是量上的差異性，在數(shù)量（GDP）上不斷做大；服務(wù)化改變的則主要是質(zhì)上的差異性，在利潤(rùn)（價(jià)位）上不斷做強(qiáng)。或者在同一產(chǎn)品中，表現(xiàn)為通過(guò)創(chuàng)新，不斷邁上質(zhì)量階梯；或者在產(chǎn)品多樣化中，通過(guò)定制不斷增加品種，廣泛滿足差異化需求。

由此，我們可以清楚地了解到“轉(zhuǎn)型”的變動(dòng)方向所在?；ヂ?lián)網(wǎng)在這方面的貢獻(xiàn)，在于它能夠促進(jìn)整體經(jīng)濟(jì)的服務(wù)化，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與發(fā)展的質(zhì)量，提高經(jīng)濟(jì)附加值，推動(dòng)中國(guó)從GDP“做大”，向附加值“做強(qiáng)”，從質(zhì)量上“做優(yōu)”轉(zhuǎn)型。

中國(guó)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型可能帶來(lái)雙重的宏觀經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，其產(chǎn)業(yè)化方向的貢獻(xiàn)，主要表現(xiàn)在GDP增長(zhǎng)上，包括數(shù)字化產(chǎn)業(yè)（如互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)）的產(chǎn)值貢獻(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)+（產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化）的產(chǎn)值貢獻(xiàn)等；由GDP的增長(zhǎng)，直接增加就業(yè)；其服務(wù)化方向的貢獻(xiàn)，則主要表現(xiàn)為服務(wù)業(yè)比重的提高（包括各行各業(yè)服務(wù)附加值的提高），以及在GDP增長(zhǎng)減速條件下提高就業(yè)。我們近年出現(xiàn)的新情況正是如此。電子商務(wù)為先鋒的服務(wù)業(yè)發(fā)展對(duì)此起到了關(guān)鍵作用，它使GDP增速連年下降的同時(shí)，就業(yè)還能連年上升。對(duì)這一點(diǎn)，麥肯錫報(bào)告并沒有指出來(lái)，需要更專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究來(lái)進(jìn)行數(shù)字挖掘和解釋。