加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識精選(九篇)

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第1篇：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識范文

【論文關(guān)鍵詞】中學(xué)地理；環(huán)境地理；教學(xué)

教師教育的信念有兩條：一個是教育追求有效，讓教師用較少的時間，得到較大的收獲。另一個是教育就是激發(fā)，用榜樣和實(shí)例激勵，用問題和交流啟發(fā)。在中學(xué)地理教學(xué)中，地理活動的開展正是起到了這樣的作用。地理活動的開展是地理課堂教學(xué)的延伸，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段，從課程目標(biāo)上看，不是單純從地理知識著眼，而是從學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展著眼，著力促使學(xué)生主動地發(fā)展。這個過程是學(xué)生通過自主活動、自主思考、自主實(shí)踐，獲得地理活動的一些體驗(yàn)，最終在地理活動中獲得發(fā)展。 

1. 環(huán)境“資源有主、資源有價”內(nèi)容的選擇和配置

有關(guān)資源的內(nèi)容也是中學(xué)地理課程內(nèi)容的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)資源觀（包括資源倫理觀）的重要載體。當(dāng)前中學(xué)地理課程中“資源”內(nèi)容的選擇主要集中在：資源的分布與特點(diǎn)、資源的開發(fā)利用、資源問題三大方面。這三大方面均是資源倫理教育的切入點(diǎn)，但切入的角度主要是“資源有限”這一維度，對“資源有價”和“資源有主”內(nèi)容的關(guān)照力度明顯不夠，這對于完整資源倫理觀念的培養(yǎng)是不利的。為了達(dá)成中學(xué)地理課程的預(yù)設(shè)目標(biāo)——樹立科學(xué)的資源觀，有必要將體現(xiàn)“資源有主”、“資源有價”觀念的內(nèi)容納入到現(xiàn)行的中學(xué)地理課程中，使學(xué)生在明確資源有限的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步認(rèn)識到：自然資源是有主的，即它屬于生活在地球上的每一個人，不能隨意占有和使用；自然資源是有價的，應(yīng)有償使用。

從對人教版地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的內(nèi)容分析看，對于自然價值內(nèi)容的體現(xiàn)，其著力點(diǎn)還是在自然的經(jīng)濟(jì)價值（或資源價值）上，雖然在自然的生態(tài)價值上有所體現(xiàn)，但力度還有待加強(qiáng)，尤其是在自然的內(nèi)在價值、自然價值多樣性方面更是如此，這樣的內(nèi)容選擇和配置必然影響學(xué)生正確自然價值觀的形成。自然權(quán)利方面的內(nèi)容就更顯不足，亟待充實(shí)與完善。基于此，中學(xué)地理課程內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)增加有關(guān)體現(xiàn)自然價值和自然權(quán)利方面的內(nèi)容，具體內(nèi)容包括：自然除具有供人類使用的工具價值外，還具有自身的內(nèi)在價值；自然除具有經(jīng)濟(jì)價值外，還具有其它多方面的價值；地球上所有的生命形態(tài)都具有生存的權(quán)利，人類應(yīng)尊重其它生命形態(tài)的生存權(quán)利。其中，有關(guān)自然權(quán)利的內(nèi)容具有一定的抽象性，要求中學(xué)地理課程在相關(guān)內(nèi)容的素材選取上力求生活化、具體化，使學(xué)生能從中自然領(lǐng)會到其蘊(yùn)涵的道理。

2. 注重討論，培養(yǎng)學(xué)生地理批判性思維能力

地理思維的批判性是指善于冷靜地考慮地理問題，能有主見地分析評價地理事物，不迷信“權(quán)威”意見，不因受暗示而發(fā)生對自己原有正確判斷的動搖。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們往往忽視對這一地理思維品質(zhì)的培養(yǎng)，殊不知，當(dāng)今科技發(fā)達(dá)的社會里，只有具備批判性思維品質(zhì)的人，才能在眾多前人理論中尋找出突破口，從而脫穎而出。如在初一地理教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生對過去評價我國基本地理國情特點(diǎn)的一詞“地大物博”進(jìn)行討論。我國確實(shí)地域遼闊，物產(chǎn)豐富。但由于人口眾多，從人均考慮，聯(lián)系我國的現(xiàn)實(shí)狀況就會發(fā)現(xiàn)，巨大的人口包袱已使得我們的“物”再也顯不出“豐”了。學(xué)生通過這一思維過程，運(yùn)用已有地理知識，否定了“地大物博”這一褒義詞在我國國情上的應(yīng)用，是認(rèn)識上的一次不小的突破。在講授高中地理時，對一個地區(qū)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展條件的分析，更要具有批判性的思維過程。如通過對“工業(yè)的集聚與分散”內(nèi)容的分析，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代工業(yè)考慮專業(yè)協(xié)作需要，應(yīng)盡可能把專業(yè)部門和企業(yè)配置在一起，形成聚集效應(yīng)。但同時又要考慮作為工業(yè)中心的大城市，在工業(yè)達(dá)到一定的密度和規(guī)模后，會出現(xiàn)“飽和狀態(tài)”，出現(xiàn)爭地、爭水、爭動力、加劇污染等問題，一些工業(yè)又不得不向外擴(kuò)散，有些“輕薄短小”的新興工業(yè)就可在新區(qū)布局。因此，同一條經(jīng)濟(jì)原理、布局原則，對不同企業(yè)、不同地區(qū)、不同國家、不同經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件、不同時期是有不同應(yīng)用要求的。通過對這些問題的討論，使學(xué)生能夠辯證地看待地理問題，批判性地接受知識，應(yīng)用原理。從而增強(qiáng)識別力，提高判斷的準(zhǔn)確性。由此可見，加強(qiáng)討論是培養(yǎng)學(xué)生地理思維批判性的好方法。

3. 利用地理現(xiàn)象來引導(dǎo)學(xué)生對地球環(huán)境變化的關(guān)注

在用自己的研究成果解釋有關(guān)氣候問題的時候?qū)W生很有成就感，因?yàn)榇蠹叶寄鼙容^順利的解決世界上一些主要?dú)夂蝾愋偷姆植?、特點(diǎn)及成因問題。但是大家似乎有意回避一個地區(qū)——副熱帶大陸東岸。這時教師在黑板上把副熱帶大陸圈了出來，并向同學(xué)質(zhì)疑（此時教師的作用在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入）。經(jīng)過討論，對于副熱帶大陸西岸的氣候類型、成因及特點(diǎn)能做出正確判斷和解釋，但對東岸只能做出和西岸不同的判斷，至于為什么不同還不能正確分析。這時，提醒學(xué)生注意，不要忘了剛才為了研究方便所做的假設(shè)——地理模型，而我們現(xiàn)在要解決的是實(shí)際地球表面的問題，怎么辦？同學(xué)們根據(jù)先前研究的經(jīng)驗(yàn)，想到了把地理模型還原成實(shí)際大陸，即把先前的假設(shè)推翻，考慮地表起伏、海陸分布等因素。由于海陸熱力性質(zhì)不同，所以地球上氣壓帶、風(fēng)帶并不成帶狀分布，而是被分割成一個個高、低氣壓中心。接下來很順利的進(jìn)入了季風(fēng)環(huán)流的研究、學(xué)習(xí)。 

4. 搞好環(huán)境地理教育的措施

環(huán)境學(xué)是一門涉及到自然科學(xué)與社會各部門的綜合性學(xué)科。在中小學(xué)開展這一科目困難很大，目前只能把環(huán)境保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容滲透到各門相關(guān)的課程中去，與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來.現(xiàn)行的教材中一些和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的內(nèi)容，沒有從環(huán)境的角度去闡述、深化，指導(dǎo)思想不夠明確。

筆者認(rèn)為，中學(xué)地理課搞好環(huán)境教育的方法，可從以下幾個方面考慮；

一是備課是要注意發(fā)掘教材中直接與間接環(huán)境教育有關(guān)的內(nèi)容。教師要講清楚自然環(huán)境的概念，還要講解這些自然資源的利用和保護(hù)。讓學(xué)生對防止環(huán)境污染，維護(hù)生態(tài)平衡，使環(huán)境朝著有利于人類生產(chǎn)、生活的方向發(fā)展，有一個初步認(rèn)識和了解。學(xué)生更具體地理解人類活動同地理環(huán)境的關(guān)系，明白改善環(huán)境質(zhì)量的重要意義。地理教師有責(zé)任幫助學(xué)生建立起較全面的資源觀、人口觀和環(huán)境觀。

比如，蝙蝠是撲捉蚊子的能手，在英國它已瀕臨滅絕的邊緣。為了保持生態(tài)平衡，英國通過了一項法律，禁止撲殺蝙蝠，保護(hù)蝙蝠巢穴。違者罰款1000英鎊。這就是有名的蝙蝠法律。當(dāng)今之世，各國都在采取種種措施，限制人們對環(huán)境的破壞，然而人們依舊以傳統(tǒng)的“消費(fèi)心理”對環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的法律往往效果不佳。

第2篇：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識范文

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教育；環(huán)境保護(hù)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會快速發(fā)展，越來越多的新科技新技術(shù)應(yīng)用到社會工業(yè)特別是化工行業(yè)之中，引發(fā)了越來越的環(huán)境污染問題。溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧空洞等環(huán)境問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到人類及其他生物的正常生活。嚴(yán)重的環(huán)境污染問題已經(jīng)成為全球各國關(guān)注的重點(diǎn)問題，在這種情況下我國制定了多項方針政策旨在減少環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境?；瘜W(xué)是引起環(huán)境問題的重要因素，為了有效的減少環(huán)境污染，就必須在化學(xué)教育中加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的知識宣傳教育。因此如何在學(xué)?；瘜W(xué)教育中加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育就成為了學(xué)校教學(xué)工作的一個不可忽視的環(huán)節(jié)。

一、在化學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

1.根據(jù)教材內(nèi)容滲透環(huán)境保護(hù)意識

環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)是環(huán)保教育的第一步驟。在化學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師必須首先根據(jù)教材的知識內(nèi)容適當(dāng)?shù)募尤氕h(huán)境保護(hù)相關(guān)的科學(xué)知識，努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的環(huán)境保護(hù)意識。在目前的化學(xué)教材中有很多知識可以和環(huán)境保護(hù)相聯(lián)系，例如教師在講解臭氧的性質(zhì)時，就要利用好它的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，通過介紹它的產(chǎn)生和消耗條件原理、以及在阻隔紫外線等方面的作用，讓學(xué)生了解到臭氧對于生態(tài)環(huán)境的重要作用；而后教師再講解目前日常生活中常見的臭氧破壞的基本原理、防護(hù)手段及注意事項等，讓學(xué)生形成與日常生活形成聯(lián)系，自覺形成保護(hù)環(huán)境的意識。再如在學(xué)習(xí)醛類物質(zhì)性質(zhì)時，教師可以在教學(xué)中加入生動形象的環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識資料，不僅能夠使學(xué)生加深對醛類物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)的理解和記憶，還能有效的讓學(xué)生了解醛類物質(zhì)污染環(huán)境的對人體的嚴(yán)重影響，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中主動學(xué)會采取措施保護(hù)環(huán)境。

2.開展課外活動，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

課外實(shí)踐活動的開展，可以使得學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自覺地挖掘環(huán)境保護(hù)知識，自動的學(xué)習(xí)環(huán)保知識、培養(yǎng)環(huán)保意識。因此教師可以指定若干與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課題，讓學(xué)生分組協(xié)作完成任務(wù)。例如教師可以讓調(diào)查學(xué)校附近河水、海水或者自來水的水質(zhì)情況，讓學(xué)生利用學(xué)到的化學(xué)知識分析相關(guān)質(zhì)量參數(shù)；然后再引導(dǎo)學(xué)生查閱圖書或者網(wǎng)絡(luò)資料，學(xué)會分析水質(zhì)情況，評價當(dāng)?shù)厮|(zhì)受污染狀況；最后讓學(xué)生上交總結(jié)報告。這樣學(xué)生在自己動手學(xué)習(xí)的過程中就會了解到大量環(huán)境保護(hù)信息，對環(huán)境污染有比較深刻的印象，從而能夠在日常生活中自發(fā)的學(xué)習(xí)節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)資源。

3.利用化學(xué)習(xí)題對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

在習(xí)題中加入環(huán)保知識是加強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)認(rèn)識的一個十分有效地方法。學(xué)生每天都要通過習(xí)題練習(xí)鞏固化學(xué)知識，強(qiáng)化記憶，加深對新知識的理解。因此教師在設(shè)置化學(xué)習(xí)題時應(yīng)該注意加強(qiáng)有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面知識習(xí)題的練習(xí)，而這些習(xí)題中通常有大量環(huán)保相關(guān)介紹知識，能夠有效的擴(kuò)大學(xué)生對環(huán)境污染方面的認(rèn)識，學(xué)會大量保護(hù)環(huán)境的手段和措施。例如計算含烴類物質(zhì)的化石燃料的燃燒過程產(chǎn)生的溫室氣體二氧化碳的質(zhì)量的習(xí)題，可以介紹目前大氣中二氧化碳超標(biāo)引發(fā)的全球溫度上升情況，提出相應(yīng)的一些解決方法如植樹造林、開發(fā)清潔能源、提高能源利用等。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時能夠還學(xué)會了如何運(yùn)用化學(xué)知識保護(hù)環(huán)境。

二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

1.節(jié)約化學(xué)藥品，培養(yǎng)環(huán)保意識

化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要用到各種化學(xué)試劑藥品，其中有不少藥品含有毒性或者價格昂貴，因此在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，教師務(wù)必要引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約使用化學(xué)藥品，盡量使用最少的試劑藥品做出最佳的實(shí)驗(yàn)效果，防止浪費(fèi)化學(xué)藥品資源、減少產(chǎn)生的廢棄物，將污染環(huán)境降到最低，同時還可以避免有毒藥品對學(xué)生身體造成傷害。例如在鈉在水中反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，由于鈉是比較貴的金屬，而且如果取量過多還容易劇烈反應(yīng)而燙傷人，因此必須較少用量。再如濃硝酸、濃鹽酸等經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)中用到的試劑，極易揮發(fā)污染環(huán)境，刺激人體呼吸道，所以教師必須培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約化學(xué)藥品的意識。

2.引導(dǎo)廢品回收處理，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)能力

化學(xué)工業(yè)中廢氣、廢液、有毒化學(xué)品等的排放是導(dǎo)致環(huán)境污染的一個十分重要的方面，嚴(yán)重影響人們的正常生活和身體健康。未經(jīng)處理的化學(xué)品能夠污染水源、土壤、大氣等等，極有可能傷害人體、引發(fā)各種疾病，目前我國很多地區(qū)的環(huán)境都因工業(yè)廢棄物的隨意排放受到嚴(yán)重污染。因此在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師必須首先對學(xué)生進(jìn)行廢棄物處理教育，教會學(xué)生正確處理實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢棄物，防止污染破壞環(huán)境。例如在實(shí)驗(yàn)室設(shè)置廢液回收罐，收集廢棄試劑集中處理；有毒化學(xué)品不能隨意排放，必須要回收處理。這種教育方式可以促使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，自覺保護(hù)環(huán)境。

三、總結(jié)

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，學(xué)生作為國家建設(shè)的接班人，其環(huán)境保護(hù)意識的高低直接關(guān)系著我國的發(fā)展進(jìn)步。因此，化學(xué)教師必須充分重視努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的環(huán)境保護(hù)意識，積極投入到環(huán)境保護(hù)之中，營造和諧環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識范文

關(guān)鍵詞：環(huán)保問題 環(huán)保意識 環(huán)保行為

在中國經(jīng)濟(jì)獲得飛速發(fā)展的同時，環(huán)境問題也日趨嚴(yán)峻，環(huán)境保護(hù)不僅直接關(guān)乎到人們的生活，還影響著經(jīng)濟(jì)發(fā)展。大學(xué)生的價值觀對社會的知識階層起著決定性的發(fā)展方向，其彼此之間的觀念相互影響也相互制約，所以，對于大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)要給予特別的重視，要培養(yǎng)我國公民的環(huán)保意識，那么一定要讓大學(xué)生的具有高度的環(huán)保責(zé)任感。

一.環(huán)境問題、環(huán)保意識以及環(huán)保行為

（一）環(huán)境問題

環(huán)境問題指的是大到全球環(huán)境，小到區(qū)域環(huán)境中，存在對人類生存或發(fā)展的負(fù)面影響。環(huán)境問題存在多方面的因素，包括地震、干旱等一些自然因素的原生環(huán)境問題，還有就是在人類活動的影響下對于生態(tài)系統(tǒng)的破壞以及環(huán)境污染的次生環(huán)境問題。次生環(huán)境問題又可以分為生態(tài)、環(huán)境以及資源等方面遭到的破壞。根據(jù)資料顯示，大部分的大學(xué)生認(rèn)為，工業(yè)廢水、廢氣的不合理排放造成的水體污染和空氣污染是最嚴(yán)重的環(huán)境問題。

（二）環(huán)境保護(hù)意識

環(huán)境保護(hù)意識是指人們對環(huán)境保護(hù)知識的理解和掌握，并形成一種環(huán)境保護(hù)觀念。當(dāng)今社會的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于一個非平衡狀態(tài)，環(huán)境問題的不斷出現(xiàn)，有限的資源無法達(dá)到人類的要求，所以地球環(huán)境遭到了并不和善的破壞。所以，人類要加強(qiáng)環(huán)保意識，對于環(huán)境保護(hù)是最基本的要求。環(huán)保意識主要是在一系列的心理活動過程中逐漸構(gòu)成的一種環(huán)保的傾向，其可以另人的行為自然的產(chǎn)生一種自覺性和目的性，能夠讓個體自動的對環(huán)境予以保護(hù)，自覺的控制個人的行為，以遵守環(huán)境規(guī)范與符合道德標(biāo)準(zhǔn)。所以，環(huán)境保護(hù)意識是環(huán)保行為的核心基礎(chǔ)，同時環(huán)保行為也會鞏固保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。

（三）環(huán)保行為

環(huán)保行為是提人們在環(huán)保意識的無形支配下對于環(huán)境保護(hù)的一種正確、有利的活動。比如在我們用水時，隨時將水龍頭關(guān)緊，節(jié)約用水，節(jié)約用電，循環(huán)使用可再生資源等等都是環(huán)保行為。環(huán)保行為建立在環(huán)保意識之上，環(huán)保意識的強(qiáng)烈與薄弱就會呈現(xiàn)出環(huán)保行為較多與較少的明顯區(qū)別。所以，要想促進(jìn)環(huán)境保護(hù)行為，必須要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

雖然環(huán)境問題、環(huán)境保護(hù)意識以及環(huán)保行為的定義各不相同，但是三者之間是相輔相成，缺一不可。我們應(yīng)該重視對環(huán)境問題的分析，努力加大宣傳環(huán)境保護(hù)的力度，增進(jìn)環(huán)境保護(hù)行為，讓更多的人參與到環(huán)境保護(hù)中來。

二.加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)行為的對策

在大學(xué)生中，絕大部分會比較關(guān)心環(huán)境問題，并且具有強(qiáng)的環(huán)保意識，同時也會參與到環(huán)保行為中，并且形成了一定的習(xí)慣。不過，大學(xué)對環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系以及我國環(huán)境現(xiàn)狀并沒有一個真正的了解，而且在經(jīng)濟(jì)利益與環(huán)境保護(hù)兩者之間，不能做出一個正確、合理的處理。目前，我國高校環(huán)境教學(xué)中對于環(huán)境教育還達(dá)不到現(xiàn)實(shí)的要求。這需要學(xué)校在今后的教育工作中進(jìn)行進(jìn)一步的加強(qiáng)，探索出合理的教學(xué)模式，以便將環(huán)境教育在學(xué)校中打開全新的局面。此外，社會還應(yīng)該主不斷進(jìn)行引導(dǎo)與促進(jìn)。

（一）重視環(huán)境教育的重要性

大學(xué)生作為新一代的接班人，其環(huán)境保護(hù)意識對我國社會的發(fā)展有著重要的影響，同時更影響著人類的生存與發(fā)展。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的核心平臺，雖然學(xué)生所學(xué)的科目不一，不過所有的專業(yè)知識都是自然、知識與思維的規(guī)律反應(yīng)。從培養(yǎng)素質(zhì)的角度來說，所以課程的內(nèi)容，都需要與環(huán)境保護(hù)相聯(lián)系。各校應(yīng)該著重培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，根據(jù)各專業(yè)的特征融入環(huán)境保護(hù)意識。在我國出臺了多條環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，每個公民都應(yīng)該遵守，破壞者要承擔(dān)法律責(zé)任。一些學(xué)校比較看重環(huán)保教育，在學(xué)校開設(shè)了《環(huán)境道德》等課程，還有的學(xué)校自行創(chuàng)設(shè)了示范性環(huán)境設(shè)施，在日常生活中對大學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成式的習(xí)慣性練習(xí)，加大了環(huán)保教育的力度，這樣的方式非常好，也說明了學(xué)校自身對于環(huán)境保護(hù)的重視。

（二）開設(shè)環(huán)境教育選修課

高等院校對于環(huán)境教育除了其融入到各個專業(yè)的教學(xué)中以外，還可以開設(shè)一些環(huán)境教育的選修課，或者是必修課，這樣學(xué)生就可以將從多個方面汲取沒有系統(tǒng)的環(huán)境知識在課堂中進(jìn)行整合和梳理，從而對環(huán)境知識有一個全面的了解。另外，學(xué)校不僅在環(huán)境類業(yè)開設(shè)課程，還可以在其它專業(yè)中開設(shè)環(huán)境類的通修課或者是選修課。大學(xué)生可以在系統(tǒng)的教育下，使對人類與環(huán)境的關(guān)系知識得到正確性的引導(dǎo)，并且深入了解環(huán)境問題和導(dǎo)致環(huán)境問題形成的相關(guān)因素，真正意義上認(rèn)識到節(jié)約與循環(huán)再利用在社會發(fā)展中的重要作用，從而讓大學(xué)生樹立一個正確的科學(xué)發(fā)展觀。

（三）加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)

學(xué)校校園環(huán)境文化會直接影響到大學(xué)生對待環(huán)境的態(tài)度以及觀念，這種影響具有持續(xù)性深入性。學(xué)校不僅要在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，并且還要重視環(huán)境教育的實(shí)踐活動。例如，開展環(huán)境教育宣傳，這樣環(huán)境文化無形之中就成為了校園文化的重要內(nèi)容，這種方法是環(huán)境教育的主要手段。學(xué)?？梢愿鶕?jù)世界水日、世界環(huán)境日等國際上保護(hù)環(huán)境的一些節(jié)日開展組織活動，比如征文、展覽、電影等多種形式，都可以對環(huán)境知識進(jìn)行有效的宣傳；還可以建立環(huán)境保護(hù)小組等；學(xué)校還可以組織大學(xué)生參與到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)活動中，讓大學(xué)生親自體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的意義。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識范文

【關(guān)鍵詞】初中 生物 教學(xué) 環(huán)保意識

【中圖分類號】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）7-0033-02

我國環(huán)境問題矛盾如此突出的原因不僅在于高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)水平，還在于人們淡薄的環(huán)境保護(hù)意識。若想要徹底緩解這一矛盾，就必須在生物課堂中提高學(xué)生們的環(huán)境保護(hù)意識。在新的教育改革之下，對中學(xué)生生物教學(xué)中也提出了提高學(xué)生環(huán)保意識的理念。所以，做好中學(xué)生的環(huán)保意識教育，為我國逐步深入的環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)，就要求中學(xué)教師加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)保意識的教育課程。下面將詳細(xì)闡述在生物課程中，如何提高初中生的環(huán)保意識。

一、展開實(shí)踐教學(xué)模式

生物學(xué)科，是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)習(xí)的過程中，免不了進(jìn)行大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)在初中生物教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和積極主動性。所以教師在生物教學(xué)的過程中，要合理運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中邊授課邊對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。例如，在講到影響鼠婦分布的因素時，教師可以事先帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校周圍尋找鼠婦的生存地點(diǎn)，并且對周圍的環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)的貫徹與討論，在具體的時間環(huán)境下分析總結(jié)出影響鼠婦分布的環(huán)境因素。在觀察活動結(jié)束之后，教師要讓學(xué)生將抓到的鼠婦放歸自然，并告訴學(xué)生不能肆意的去傷害自然界的動物，如果過度的獵殺動物，地球的生物鏈就會遭到破壞，許多物種將要滅絕。動物的滅絕必然將引起生態(tài)環(huán)境的巨變。又比如，在進(jìn)行觀察魚尾鰭的血液流動時，教師要提醒學(xué)生勤往魚身上撒上適量的水，防止魚因缺氧而出現(xiàn)死亡。還要注意觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，防止學(xué)生因好奇對魚造成傷害。在教師潛移默化的影響下，在學(xué)生的腦海中就形成了環(huán)境保護(hù)的意識，有效的提高了學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的自覺性。

二、在課堂中滲透環(huán)保教育

1.擴(kuò)展課外知識

初中生物課本上的內(nèi)容多數(shù)為一些相對專業(yè)的知識，盡管涉及了許多與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容，但是大多數(shù)的內(nèi)容仍然不夠詳細(xì)，所以在對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的過程中，這些內(nèi)容不能夠滿足學(xué)生對環(huán)境保護(hù)知識的需要。鑒于書本中的內(nèi)容相對狹隘的情況，教師應(yīng)該對環(huán)境保護(hù)內(nèi)容進(jìn)行有選擇性的擴(kuò)展，根據(jù)課本中的內(nèi)容例舉一些與之相關(guān)的環(huán)保內(nèi)容，進(jìn)而在日常教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。例如，在講到水域環(huán)境保護(hù)這一節(jié)內(nèi)容的時候，由于這一節(jié)知識點(diǎn)較多，文字性的內(nèi)容也比較多，很多同學(xué)見到這樣大篇幅的課程很快就會失去耐心，對學(xué)習(xí)生物知識的興趣也會漸漸喪失。在這一節(jié)的生物教學(xué)中，教師要將這些專業(yè)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言，在老師講述的過程中，教師也不要忘記對學(xué)生講述對水域環(huán)境保護(hù)的必要性和重要性。還可以對這些內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的擴(kuò)展，例如教師還可以為學(xué)生講解我國水資源面臨的緊缺局勢。例舉我國人均水占有量以及世界人均水資源占有量，將二者進(jìn)行對比可以更加直觀的反應(yīng)我國水資源緊缺的局勢。

2.展開豐富多彩的討論活動

在生物課堂上，設(shè)計符合書本內(nèi)容的教學(xué)情境，讓學(xué)生分小組對課堂內(nèi)容進(jìn)行討論，這樣不僅可以提高課堂的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以充分的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極主動性。例如，在講到大自然的動物這一節(jié)內(nèi)容的時候，教師可以選擇一個值得討論的問題，讓學(xué)生進(jìn)行自主討論，在學(xué)生討論情緒高漲的時候，教師可以通過多媒體技術(shù)為學(xué)生展示一些販賣、屠殺野生動物的照片或者視頻，使學(xué)生認(rèn)識到自然界的生物面臨的危險，引起學(xué)生對這些動物的同情心，學(xué)生便這些殘忍的捕獵行為產(chǎn)生憤怒感，之后教師可以進(jìn)一步的為學(xué)生講解保護(hù)野生動物的重要性，讓學(xué)生明白大自然和其中的生物是人類的好朋友。這樣不僅增加了學(xué)生的知識面，還達(dá)到了提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的目的。

三、鼓勵并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加環(huán)境保護(hù)活動

單純的書本內(nèi)容是無法起到良好的環(huán)境保護(hù)教育效果，教師還要不時的帶領(lǐng)學(xué)生融入社會，親身感受環(huán)境保護(hù)的重要性，讓學(xué)生從書本中走向現(xiàn)實(shí)生活。這樣可以讓學(xué)生充分的體會到課本中無法傳達(dá)的心靈感受，也是對課堂內(nèi)容的有效補(bǔ)充。學(xué)生環(huán)保實(shí)踐活動的進(jìn)行，可以從以下幾個方面展開：首先，可以讓學(xué)生參與社會中的環(huán)保公益活動，例如對廢舊電池進(jìn)行回收、對垃圾進(jìn)行分類、宣傳少用塑料袋、監(jiān)督人們節(jié)約用水等。還要學(xué)生在日常的生活中，不使用一次性筷子，也不要使用難以降解的一次性飯盒。教師還要對學(xué)生講解白色污染對環(huán)境的危害，要教育學(xué)生環(huán)境保護(hù)從生活中的點(diǎn)滴小事做起。還可以在班級內(nèi)舉辦環(huán)保知識競賽和環(huán)保小技能的展示，讓學(xué)生在社會環(huán)?；顒又袑W(xué)習(xí)到的環(huán)保知識通過這種形式表現(xiàn)出來。第二，還可以在重要的環(huán)保紀(jì)念日中開展豐富多彩的紀(jì)念活動。例如在3月22日的植樹節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行植樹活動，也可以在課堂中講解樹木在地球上的重要作用等等。最后，教師可以在班級中設(shè)置分類垃圾桶，讓同學(xué)自覺地對垃圾進(jìn)行分類，將可回收的垃圾進(jìn)行集中的儲存，積攢到一定程度的時候，可以將其賣掉，所得的費(fèi)用充當(dāng)班費(fèi)。

結(jié)語：

在可持續(xù)發(fā)展的大環(huán)境下，環(huán)境保護(hù)是我國面臨的一個重要的問題，增強(qiáng)人們的環(huán)境保護(hù)意識不僅僅是政府的工作，也是廣大教育工作者的重任。營造綠色的生態(tài)環(huán)境，不僅是為了我國經(jīng)濟(jì)的更好發(fā)展，也是為了給我們的下一代留下一個良好的生態(tài)環(huán)境。綠色生產(chǎn)和綠色生活必須融入到人們的日常社會活動當(dāng)中，而對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育，是加強(qiáng)環(huán)人們境保護(hù)意識的基礎(chǔ)，教育工作者以及社會中的所有人士必須共同努力才可以有效的解決環(huán)境問題。

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第5篇：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識范文

一、存在的問題

1）政府人員與大眾的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識薄弱。在生態(tài)環(huán)境治理過程中，出現(xiàn)了一個較為明顯的特點(diǎn)，政府部門的內(nèi)部人員盡管做著環(huán)境治理工作，但在日常生活中經(jīng)常進(jìn)行一些破壞生態(tài)環(huán)境的活動，生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識只停留在表面，沒有做到充分的理解，也沒有在實(shí)際中踐行。這樣就導(dǎo)致城鎮(zhèn)化建設(shè)中生態(tài)環(huán)境污染等問題越發(fā)嚴(yán)重。此外，我國還沒有設(shè)置專門的環(huán)境保護(hù)課程，缺乏環(huán)境教育，造成大眾環(huán)境保護(hù)意識淡薄，這也是導(dǎo)致城鎮(zhèn)化建設(shè)中生態(tài)環(huán)境治理效果不顯著的原因。一直以來，各地方政府對環(huán)境保護(hù)還處于喊口號的狀態(tài)，并沒有真正的采取措施去保護(hù)環(huán)境，導(dǎo)致我國城鎮(zhèn)化的環(huán)境保護(hù)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)化的發(fā)展建設(shè)?，F(xiàn)階段，我國專門從事環(huán)境保護(hù)工作人才非常少，現(xiàn)有的人才在生態(tài)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)與生態(tài)知識積累方面普遍較差。

2）法律法規(guī)不健全。環(huán)境治理方面的法律法規(guī)不健全也是城鎮(zhèn)化進(jìn)程中生態(tài)環(huán)境治理工作不理想的主要原因之一。西方國家在環(huán)境治理方面有著十分豐富的經(jīng)驗(yàn)，我國的環(huán)境治理工作起步較晚，治理經(jīng)驗(yàn)不足，在法律法規(guī)方面還需要改善與健全。一直到一九七九年十二月二十六日，才通過了環(huán)境保護(hù)法，之后又出臺了十多部與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的法規(guī)措施、法律。盡管如此，但在法律法規(guī)等方面仍存著很多問題：首先，在范圍上。我國關(guān)于環(huán)境保護(hù)的立法范圍過小，對于一些需要重點(diǎn)保護(hù)的領(lǐng)域，沒有提出明確的法律規(guī)定，法律界定尚不清晰。缺乏對違法企業(yè)進(jìn)行懲治的處罰標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)法難度較大。其次，在數(shù)量上。我國環(huán)境保護(hù)方面的立法數(shù)量與西方國家相比還存在著一定的差距。第三，我國現(xiàn)行的環(huán)境保護(hù)法律已經(jīng)落后。目前，我國很多現(xiàn)行的環(huán)境保護(hù)法律與法規(guī)都是在很早以前制定的，已經(jīng)不能完全滿足當(dāng)下的社會發(fā)展要求，在具體實(shí)施中存在很多盲點(diǎn)。第四，對政府環(huán)境行為規(guī)范方面，缺少具體的法律法規(guī)，造成政府下級單位應(yīng)付上級單位現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。第五，現(xiàn)行的環(huán)境法律過于寬泛，沒有具體針對性。大多環(huán)境污染防治法律法規(guī)都是針對城市的，沒有具體針對城鎮(zhèn)化建設(shè)的環(huán)境保護(hù)法律。當(dāng)下，我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程中環(huán)境問題越發(fā)嚴(yán)重，完善法律法規(guī)已經(jīng)勢在必行。

3）治理方式單一。在城鎮(zhèn)化建設(shè)中，人口多、環(huán)境污染嚴(yán)重、經(jīng)濟(jì)條件不足等因素嚴(yán)重影響著我城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的生態(tài)環(huán)境治理工作。我國在城鎮(zhèn)化環(huán)境治理方面經(jīng)驗(yàn)不豐富、研究不充分，治理方式單一又落后，且?guī)в忻黠@的政治色彩。一方面，政府直接控制治理模式雖然具有行政優(yōu)勢，但在生態(tài)環(huán)境治理中政府不但要發(fā)揮主導(dǎo)作用，還需要投入大量的資金，且治理的長期性決定了政府主導(dǎo)的長期性和資金投入的長期性，這將給政府帶來沉重的工作負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另一方面，我國在生態(tài)環(huán)境治理方面主要采取的手段是單一式的行政手段。雖然行政手段具有效果快、無償性、權(quán)威性、以及強(qiáng)制性等特點(diǎn)，但政府關(guān)注的重點(diǎn)還是效果快這一特點(diǎn)。很多政府官員為了應(yīng)付上級的檢查或是提高自己的政績，采用行政手段在短時間內(nèi)取得治理效果，忽視了生態(tài)環(huán)境需要長期治理的特點(diǎn)。比如，汽車的單雙號限行、高污染企業(yè)搬遷或是暫時停止生產(chǎn)等，這些都是短期的環(huán)境治理手段，并不能從根源上解決生態(tài)環(huán)境問題。

二、解決的對策

（一）提高政府人員與大眾的環(huán)境保護(hù)意識我國政府人員與普通大眾的環(huán)境保護(hù)意識明顯不足，可以通過以下幾種方式來提高與加強(qiáng)。第一，教育部門應(yīng)將環(huán)境保護(hù)學(xué)習(xí)納入教學(xué)內(nèi)容中，在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)中加設(shè)環(huán)境保護(hù)課程，從小培養(yǎng)國民的環(huán)境保護(hù)意識，讓其了解環(huán)境保護(hù)對人類生存與發(fā)展的重要性，進(jìn)而樹立環(huán)境保護(hù)觀念，通過實(shí)際行為真正做到保護(hù)環(huán)境。同時，學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育還可以影響到其整個家庭的環(huán)境保護(hù)意識和行為。第二，我國成人人口占總?cè)丝诘?4.0%，占據(jù)了人口數(shù)量的大半部分。成人群體是環(huán)境保護(hù)的主力軍，同時也是需要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的主體。因?yàn)槌赡耆说挠^念已經(jīng)形成，要培養(yǎng)其環(huán)境保護(hù)意識具有一定的難度?？梢酝ㄟ^開設(shè)免費(fèi)環(huán)境保護(hù)課堂的方式對成年群體進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，或者在網(wǎng)上專門開通環(huán)境保護(hù)資源下載渠道，免費(fèi)為廣大群眾提供環(huán)境保護(hù)學(xué)習(xí)資源。

（二）完善法律法規(guī)通過完善與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，可以提高政府對環(huán)境保護(hù)的監(jiān)管力度，在立法上保障生態(tài)環(huán)境治理工作順利開展。主要措施有：第一，用法律形式明確企業(yè)在生態(tài)環(huán)境治理工作中的義務(wù)與權(quán)利，采用激勵政策促進(jìn)企業(yè)在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮自己的力量，提高企業(yè)環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感；第二，完善我國環(huán)境保護(hù)與環(huán)境治理方面的法律法規(guī)，提高執(zhí)法的可操作性和規(guī)范性；第三，國家應(yīng)制定詳細(xì)而又嚴(yán)格的處罰條例，加大對環(huán)境違反行為的檢查與打擊力度，健全環(huán)保部門的責(zé)任制度，對于環(huán)境違法情況，既要處罰違法人員或單位，還要對環(huán)保部門的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行處罰，從而有效的減少環(huán)境違法現(xiàn)象。

（三）改善環(huán)境治理手段目前，我國生態(tài)環(huán)境治理還主要依賴政府的行政手段。政府通過采取強(qiáng)制性的措施來強(qiáng)行進(jìn)行環(huán)境治理工作，但效果并不理想。強(qiáng)制性的方式不但很容易引起群眾的反抗心理，還會導(dǎo)致企業(yè)環(huán)境治理的積極性大大降低。結(jié)合西方國家的環(huán)境治理經(jīng)驗(yàn)，在未來，我國可以采用經(jīng)濟(jì)手段來進(jìn)行環(huán)境治理。比如，采取污染稅制、自愿協(xié)議等。加強(qiáng)激勵手段的運(yùn)用，充分調(diào)動企業(yè)環(huán)境治理的熱情，讓更多企業(yè)自發(fā)的參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)與治理中來。

三、結(jié)語

第6篇：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)；保護(hù)意識；效益

隨著環(huán)境問題的日趨嚴(yán)重化，人們愈來愈意識到環(huán)境保護(hù)的重要性與必要性。破壞、污染環(huán)境，最終受害、承擔(dān)責(zé)任的是我們?nèi)祟愖陨恚Ｗo(hù)環(huán)境、真正做到可持續(xù)發(fā)展是改變當(dāng)前環(huán)境污染現(xiàn)狀的重要措施。人們只有不斷提高自身的環(huán)境保護(hù)意識，以身作則，并帶動周圍其他人一起加入到環(huán)境保護(hù)工作的行列之中，切實(shí)保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。那么，在環(huán)保意識的宣傳與落實(shí)方面，具體應(yīng)該怎么做呢？下面我們將就此展開分析，具體如下。

1 環(huán)境保護(hù)

1.1 環(huán)境保護(hù)意識

地球，是全人類賴以生存的環(huán)境，它不僅為我們提供了必要的空氣環(huán)境，更為我們提供了一切生存所需要的珍貴資源?？梢哉f，環(huán)境保護(hù)，其實(shí)，保護(hù)的是我們?nèi)祟愖陨?。人類只有具備相?yīng)的環(huán)境保護(hù)意識，采取一系列環(huán)境保護(hù)措施，切實(shí)做好環(huán)境保護(hù)工作，協(xié)調(diào)處理好環(huán)境與人類生存的關(guān)系，促進(jìn)我國可持續(xù)生態(tài)化環(huán)境及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，必須確保全民環(huán)保意識都得到提高，才能真正發(fā)揮人民的力量，共同為環(huán)境保護(hù)工作奉獻(xiàn)自己的一絲力量。

1.2 我國環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查顯示，一些在外面會隨處丟垃圾，但是其中超過三分之一的人能夠正確扔掉自己的日常生活垃圾。還有很多吸煙者在家時候會盡量控制煙癮，并且調(diào)節(jié)自己吸煙的頻率，但是在外面的公共場合，不能控制自己的心理，還是毫無顧慮地抽煙。據(jù)不完全統(tǒng)計，對于現(xiàn)在城市周邊的生活垃圾污染問題，大部分都是人為造成的。如郊區(qū)的居民，對于環(huán)保概念不強(qiáng)烈，當(dāng)自家建筑，生活垃圾等都不能及時的送到垃圾處理站，而是人為的丟棄在山谷或者小河旁。一些村民亂砍亂伐為了滿足自身的私欲，對于森林的生態(tài)平衡破壞很嚴(yán)重。

1.3 環(huán)境保護(hù)的重要性

目前，全世界任何一個國家和地區(qū)都面臨著來自環(huán)境破壞的壓力，由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，過度的開采，不可再生資軟面臨著枯竭，得不到一個良性的發(fā)展。人口問題：全球的人口在不斷的膨脹，隨之帶來了糧食問題，住房問題，從另個角度打破了了生態(tài)平衡。而我國目前，平均資源的不充足，生態(tài)環(huán)境逐步惡化，生態(tài)鏈的脆弱，因而保護(hù)環(huán)境是一種促進(jìn)社會發(fā)展，提高人口素質(zhì)，改善生活水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)資源可持續(xù)發(fā)展。人類可以利用自然，改善自然資源，滿足生存需要，使人類技術(shù)水平的進(jìn)步和自然發(fā)展相互協(xié)調(diào)發(fā)展。

2 提高環(huán)境保護(hù)意識的措施與建議

保護(hù)環(huán)境，首先需要明確自己的責(zé)任。躬身親行，面對其他浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為，我們也要敢于維權(quán)，糾正對方的過失，或者引以為戒。我們更要積極進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，用良好的姿態(tài)參與到日常生活中的環(huán)境保護(hù)。環(huán)境的好壞關(guān)系著你我他，我們應(yīng)該從全方位的認(rèn)識環(huán)保的正要性，提高環(huán)保的意識，每個人都行動起來，做到人人參與進(jìn)來，更好的保護(hù)我們的環(huán)境。

2.1 加大力度進(jìn)行環(huán)保宣傳

思想指導(dǎo)行為，使人們形成環(huán)保的觀念很重要，我們有了明確的目標(biāo)與理念，行動才會更有針對性。我們可以通過多姿多彩的文藝活動宣傳環(huán)保的知識與重要性。

例如，我們可以組織一個關(guān)于環(huán)保的大型晚會，邀請一些比較有號召力的人士參加，通過文藝表演，把一些關(guān)于環(huán)境的話題帶入到活動中來，使人們透過本質(zhì)看問題，提高思想覺悟。除此之外，校園也是宣傳的另一主要途徑，在孩子們的幼小心靈中種下保護(hù)環(huán)境的種子，帶動家長參與進(jìn)來。與此同時，我們可以在教材之中編入一些優(yōu)秀的環(huán)保事例，起到更好的推動作用。

2.2 提高全員投身到環(huán)保工作的參與度

通過政府起到帶頭的作用，把環(huán)境保護(hù)編入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條例中。在民間應(yīng)該多建立一些民間的團(tuán)體，提高人們的重視程度，政府要獎勵扶持這些民間組織的成長，提高其監(jiān)督的體制。

2.3 建立健全的環(huán)境保護(hù)規(guī)范制度，加大約束

對于環(huán)境保護(hù)這塊越來越受到人們的重視，與此同時，有很很多問題也體現(xiàn)出來了，像是一些不是十分嚴(yán)重的破壞環(huán)境的行為沒有明確處罰規(guī)定，在法律條文中存在嚴(yán)重的缺陷。相關(guān)部門應(yīng)該不斷的完善制度，在法律的框架內(nèi)限制人們的行為，同時要讓人們認(rèn)識到在道德層面的自愧。我相信這樣一定會推動環(huán)?；顒忧靶?。

2.4 切實(shí)做好環(huán)保激勵工作

有激勵才有動力，有方向才有動力。而公民的日常行為的自我管理，強(qiáng)化公民的環(huán)保意識，改善目前薄弱的現(xiàn)狀。積極踐行市民平時行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為方式，規(guī)范合理的獎勵制度，表揚(yáng)善行善舉，樹立榜樣力量。用實(shí)際行動去感化，說服人、教育人、給人以啟示。表彰獎勵環(huán)保事跡突出的市民，宣傳先進(jìn)事跡，促使有更多的“善人善舉”行為產(chǎn)生。同樣，對于那些檢舉不良行為，適度獎勵舉報和監(jiān)督不當(dāng)行為的民眾，進(jìn)一步擴(kuò)大公民的環(huán)保意識，給予那些破壞環(huán)境的行為者震懾和約束。

2.5嚴(yán)格環(huán)境執(zhí)法

進(jìn)一步嚴(yán)格環(huán)境執(zhí)法是我國當(dāng)前環(huán)境法治建設(shè)的首要任務(wù)。因此，首先要健全執(zhí)法機(jī)構(gòu)，充實(shí)執(zhí)法力量，改善執(zhí)法手段和執(zhí)法條件，提高執(zhí)法人員素質(zhì)和執(zhí)法水平；其次要理順環(huán)境執(zhí)法體制，解決執(zhí)法機(jī)構(gòu)之間的職責(zé)劃分不清的問題；再次要建立有效的執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制，規(guī)范環(huán)境執(zhí)法行為；第四要加大執(zhí)法力度，深入開展環(huán)境執(zhí)法檢查，加強(qiáng)現(xiàn)場執(zhí)法，嚴(yán)肅查處各種違法行為；最后，要積極推行環(huán)境執(zhí)法責(zé)任制。

3 環(huán)境保護(hù)效益分析

3.1 環(huán)境保護(hù)有利于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)效益的提升

當(dāng)一部門獲得經(jīng)濟(jì)利益的同時，其他相關(guān)部門就會以此為契機(jī)，是該區(qū)域的所有民眾能夠獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)人與自然的經(jīng)濟(jì)生態(tài)效益相統(tǒng)一。當(dāng)然，物質(zhì)資料是我們首先考慮到的，隨著財富的不斷積累和增加，生態(tài)環(huán)境的經(jīng)濟(jì)效益還包括社會效益和生態(tài)環(huán)境方面的影響。抓住改善人類的生存條件，從而更好提高經(jīng)濟(jì)持續(xù)加快發(fā)展水平。

此外，不同的行業(yè)，對于環(huán)境影響是不同的。在環(huán)境保護(hù)方面，應(yīng)當(dāng)從環(huán)境保護(hù)和企業(yè)的職業(yè)道德、公民的公信度等方面積極處理好環(huán)保的前期和后期措施。科學(xué)發(fā)展，采用新能源，使用高科技，從而為企業(yè)賺取更多的經(jīng)濟(jì)效益，為社會謀福利。

3.2 環(huán)境保護(hù)有利于促進(jìn)我國社會的進(jìn)一步發(fā)展

生態(tài)環(huán)境的惡化是我們社會所面臨的重大問題，矛盾突出。但是環(huán)境問題也是關(guān)乎人民生活質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平方方面面。人們應(yīng)當(dāng)合理做出反應(yīng)，通過自己的行動發(fā)動周圍的人們協(xié)調(diào)共同，做好環(huán)境保護(hù)的每一件小事，才能匯聚成川，成立環(huán)保大事，最后為我們帶來預(yù)期的經(jīng)濟(jì)和社會效益，為社會發(fā)展做出良好的貢獻(xiàn)。

4 小結(jié)

綜上所言，為了解決當(dāng)前我國所面臨的環(huán)境問題，包括土地沙漠化、空氣質(zhì)量惡劣、霧霾天氣等等，必須提高全員的環(huán)境保護(hù)意識，積極參與到環(huán)境保護(hù)的行列之中。通過國家相關(guān)立法部門對環(huán)境保護(hù)法律的完善，加大環(huán)境保護(hù)法律的執(zhí)行力度，真正推動環(huán)境保護(hù)工作的開展，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)與效益共同發(fā)展的全新局面。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識范文

【摘要】為保持旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮旅游業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，在開發(fā)中應(yīng)注意保護(hù)好景區(qū)的生態(tài)環(huán)境，大力發(fā)展生態(tài)旅游，政府要嚴(yán)格按照環(huán)境管理法規(guī)的有關(guān)要求進(jìn)行旅游資源的開發(fā)利用，加強(qiáng)對旅游環(huán)境保護(hù)的宏觀調(diào)控，加大投入。同時，要加強(qiáng)環(huán)保宣傳，提高旅游者和經(jīng)營管理者的環(huán)保意識，使其充分認(rèn)識到環(huán)境有效保護(hù)對持續(xù)發(fā)展旅游業(yè)有其重要意義。

【關(guān)鍵詞】旅游開發(fā)；環(huán)境保護(hù)；持續(xù)發(fā)展

當(dāng)今，環(huán)境污染和破壞日益嚴(yán)重，旅游資源與環(huán)境日漸衰退的雙重壓力下，如何保護(hù)好旅游資源與環(huán)境已成為旅游業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵問題。

1.健全旅游環(huán)保的法律制度和管理制度到目前為止，我國已初步形成了一套環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)，但旅游環(huán)境保護(hù)和一般意義上的環(huán)境保護(hù)相比，因素更復(fù)雜，因此，要盡快制訂和頒布《旅游法》、《旅游環(huán)境保護(hù)暫行規(guī)定或條例》等有關(guān)法律、法規(guī)，通過依法來保護(hù)和治理旅游環(huán)境，建立強(qiáng)有力的旅游環(huán)境保護(hù)管理機(jī)構(gòu)和完整的管理體系，監(jiān)督和管理旅游開發(fā)和發(fā)展中的環(huán)境問題，做到有法必依。

2.政府要加強(qiáng)對旅游環(huán)境保護(hù)的宏觀調(diào)控要實(shí)現(xiàn)旅游發(fā)展與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)，就必須采取科學(xué)的管理辦法，根據(jù)旅游環(huán)境承載力狀況和旅游者數(shù)量及分布狀況進(jìn)行科學(xué)調(diào)度，建立預(yù)防、預(yù)警機(jī)制，防患于未然。特別是在旅游旺季要進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控，及時處理可能發(fā)生的各種情況，實(shí)現(xiàn)預(yù)警與調(diào)節(jié)雙保護(hù)。即一方面，通過系統(tǒng)的信息接收、處理網(wǎng)絡(luò)，及時監(jiān)測各主要旅游線路及主要景點(diǎn)旅游活動狀況、接待能力變化情況、環(huán)境生態(tài)變化、旅游者及當(dāng)?shù)鼐用裥睦砀兄惹闆r，準(zhǔn)確及時地反映出環(huán)境承載力的現(xiàn)狀，為管理機(jī)構(gòu)及時做出正確科學(xué)的判斷，為運(yùn)用各種方式、方法保護(hù)好生態(tài)環(huán)境提供決策依據(jù)。

3.加強(qiáng)環(huán)保宣傳、提高環(huán)保意識，實(shí)現(xiàn)主客參與管理旅游環(huán)境保護(hù)作為一項系統(tǒng)工程，需要政府部門、旅游企業(yè)、當(dāng)?shù)鼐用窈吐糜握叩娜w參與；通過旅游企業(yè)、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志及景區(qū)固定標(biāo)示牌等加大景區(qū)環(huán)境保護(hù)的宣傳力度，來提高全民族乃至入境游客的旅游環(huán)境保護(hù)意識，對于持續(xù)發(fā)展旅游業(yè)具有十分重要的意義。

4.加大旅游環(huán)境保護(hù)的投入環(huán)境保護(hù)是全民族的大事。各級有關(guān)部門應(yīng)采取多渠道、多途徑籌資辦法，以保證充足的旅游環(huán)境保護(hù)經(jīng)費(fèi)。比如，在旅游環(huán)保管理上，收好、管好、用好各種排污費(fèi)；對景區(qū)開征適當(dāng)?shù)穆糜钨Y源補(bǔ)償費(fèi)，即從門票收入中取出部分資金用于旅游環(huán)境保護(hù)的投入；此外，地方政府要加大財政投入，積極發(fā)展旅游業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，不斷增加經(jīng)濟(jì)后勁，以保證逐年增加旅游環(huán)境保護(hù)的投資。

5.抓住時機(jī)大力開發(fā)生態(tài)旅游隨著生態(tài)意識的普遍提高，旅游者本人將成為旅游環(huán)境保護(hù)的重要角色。由旅游者直接參與環(huán)境保護(hù)的鄉(xiāng)村旅游、綠色旅游等生態(tài)旅游形式是當(dāng)今公認(rèn)的，在一定程度上解決了旅游與環(huán)保矛盾不能共存的理想的旅游形式，是世界旅游發(fā)展的新趨勢。我國有許多國家級乃至世界級的自然保護(hù)區(qū)，生態(tài)旅游資源豐富，適時適地地開展各具特色的生態(tài)旅游，有利于旅游環(huán)境保護(hù)意識的整體提高。

6.對旅游區(qū)的經(jīng)營管理者和導(dǎo)游要進(jìn)行環(huán)境意識的培養(yǎng)，提高環(huán)境素質(zhì)景區(qū)內(nèi)要配備齊全的環(huán)保設(shè)施，尤其是垃圾收集桶，方便游客投放。垃圾要及時清運(yùn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼τ谄茐沫h(huán)境的游客行為，景區(qū)要采取措施予以限制，情節(jié)嚴(yán)重的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。導(dǎo)游自身要具有良好的環(huán)境素質(zhì)，通過自己的言行引導(dǎo)游客進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。

7.加強(qiáng)旅游環(huán)境保護(hù)的科研工作和旅游環(huán)境保護(hù)知識的宣傳教育

長期以來，環(huán)境科學(xué)的研究只是從人類健康需要出發(fā)，很少從人的精神、心理需要進(jìn)行研究，而這正是人類與環(huán)境相互聯(lián)系的另一個重要方面，并在人類旅游活動中得到充分體現(xiàn)。從旅游業(yè)對旅游環(huán)境的依賴關(guān)系，旅游區(qū)環(huán)境對旅游活動的承載能力，旅游業(yè)發(fā)展對旅游環(huán)境的破壞等方面研究旅游環(huán)境與旅游業(yè)的關(guān)系；從確定景觀美學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、自然生態(tài)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、滿足特種旅游活動的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、旅游區(qū)環(huán)境質(zhì)量評價方法等方面研究旅游環(huán)境保護(hù)的方法淪；從美學(xué)、心理學(xué)角度出發(fā)研究旅游環(huán)境保護(hù)的工程方法；還要進(jìn)行旅游環(huán)境保護(hù)政策研究，為正確的決策奠定基礎(chǔ)。

加強(qiáng)旅游環(huán)境保護(hù)知識的宣傳，提高人們的旅游環(huán)境保護(hù)意識，向全體游人、旅游從業(yè)人員和區(qū)附近居民宣傳旅游環(huán)境保護(hù)知識。

8.進(jìn)行旅游開發(fā)的環(huán)境影響評價

不當(dāng)?shù)穆糜伍_發(fā)活動對旅游區(qū)環(huán)境的破壞是無法彌補(bǔ)的,從保護(hù)的角度出發(fā)。開發(fā)前對開發(fā)活動進(jìn)行環(huán)境影響評價、分析、識別建設(shè)、經(jīng)營過程中可能造成的影響提出相應(yīng)的減免對策，要把可能對旅游環(huán)境造成的負(fù)面影響降低到最低程度。旅游開發(fā)的環(huán)境影響評價內(nèi)容包括:旅游區(qū)環(huán)境承載力分析、旅游規(guī)模分析、開發(fā)活動對環(huán)境的影響識別、旅游過程對環(huán)境的影響分析等等。

9.在旅游區(qū)發(fā)展建設(shè)中做好旅游環(huán)境規(guī)劃

旅游環(huán)境問題的產(chǎn)生、旅游區(qū)環(huán)境質(zhì)量下降的主要原因是人類經(jīng)濟(jì)活動的不當(dāng)造成的，因此需要制定具有科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和預(yù)見性的旅游環(huán)境規(guī)劃。用于組織、管理經(jīng)濟(jì)、旅游及其它破壞旅游環(huán)境的活動，來解決發(fā)展生產(chǎn)、擴(kuò)大旅游規(guī)模與景點(diǎn)環(huán)境保護(hù)之間的矛盾，使其協(xié)調(diào)一致，以保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展和旅游活動持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行、防止旅游區(qū)環(huán)境的破壞。

第8篇：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識范文

保護(hù)環(huán)境 就是保護(hù)生產(chǎn)力

水-----20億人生命之所系

既要金山銀山 更要青山綠水

環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)

保護(hù)環(huán)境是一項必須長期堅持的基本國策

實(shí)施科教興國與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1998年6月5日世界環(huán)境日主題是："為了地壞上的生命-拯救我們的海洋"

保護(hù)藍(lán)天碧水

建設(shè)美麗的邊疆，愛護(hù)我們的家園

加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，提高全民環(huán)境意識

保護(hù)環(huán)境是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任

環(huán)境保護(hù)從我身邊做起

保護(hù)環(huán)境，造福人民

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己

破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園

土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失

環(huán)境與人類共存，資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)

保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源

保護(hù)戈壁植被，防止沙塵污染，保護(hù)大氣環(huán)境

提倡綠色生活 實(shí)施清潔生產(chǎn)

樹立節(jié)水意識 反對浪費(fèi)水源

提高環(huán)境道德水平 建設(shè)文明小康城區(qū)

保護(hù)環(huán)境 造福后代

全面建設(shè)小康社會 同心共創(chuàng)美好家園

當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士 做時代公民

讓大氣清新、讓天空蔚藍(lán)、讓河山碧綠

企業(yè)求發(fā)展 環(huán)保須先行

別讓眼淚成為地球上的最后一滴水

提高環(huán)境保護(hù)意識 愛護(hù)我們共有家園

天藍(lán)水清 地綠居佳

合理利用資源 保護(hù)生態(tài)平衡

環(huán)境保護(hù)是我國一項基本國策

全面建設(shè)小康社會 切實(shí)走可持續(xù)發(fā)展之路

堅持科學(xué)發(fā)展觀 樹立科學(xué)資源觀

清潔生產(chǎn)是企業(yè)的生命

節(jié)約和保護(hù)資源 走可持續(xù)發(fā)展道路

自覺遵守環(huán)保法律 加強(qiáng)企業(yè)污染治理

點(diǎn)滴做起 清潔生產(chǎn)

保護(hù)環(huán)境 功蓋千秋 破壞環(huán)境 禍及千古

草木無情皆愿翠 行人有情多愛惜

污染環(huán)境千夫指 保護(hù)環(huán)境萬人頌

藍(lán)天之下你我他 優(yōu)美環(huán)境靠大家

提高環(huán)保意識 建設(shè)美好家園

保護(hù)環(huán)境 就是保護(hù)生產(chǎn)力

水-----20億人生命之所系

既要金山銀山 更要青山綠水

環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)

保護(hù)環(huán)境是一項必須長期堅持的基本國策

實(shí)施科教興國與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1998年6月5日世界環(huán)境日主題是："為了地壞上的生命-拯救我們的海洋"

保護(hù)藍(lán)天碧水

建設(shè)美麗的邊疆，愛護(hù)我們的家園

加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，提高全民環(huán)境意識

保護(hù)環(huán)境是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任

環(huán)境保護(hù)從我身邊做起

保護(hù)環(huán)境，造福人民

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己

破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園

土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失

環(huán)境與人類共存，資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)

保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源

保護(hù)戈壁植被，防止沙塵污染，保護(hù)大氣環(huán)境

提倡綠色生活 實(shí)施清潔生產(chǎn)

樹立節(jié)水意識 反對浪費(fèi)水源

提高環(huán)境道德水平 建設(shè)文明小康城區(qū)

保護(hù)環(huán)境 造福后代

全面建設(shè)小康社會 同心共創(chuàng)美好家園

當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士 做時代公民

讓大氣清新、讓天空蔚藍(lán)、讓河山碧綠

企業(yè)求發(fā)展 環(huán)保須先行

別讓眼淚成為地球上的最后一滴水

提高環(huán)境保護(hù)意識 愛護(hù)我們共有家園

天藍(lán)水清 地綠居佳

合理利用資源 保護(hù)生態(tài)平衡

環(huán)境保護(hù)是我國一項基本國策

全面建設(shè)小康社會 切實(shí)走可持續(xù)發(fā)展之路

堅持科學(xué)發(fā)展觀 樹立科學(xué)資源觀

清潔生產(chǎn)是企業(yè)的生命

節(jié)約和保護(hù)資源 走可持續(xù)發(fā)展道路

自覺遵守環(huán)保法律 加強(qiáng)企業(yè)污染治理

點(diǎn)滴做起 清潔生產(chǎn)

保護(hù)環(huán)境 功蓋千秋 破壞環(huán)境 禍及千古

草木無情皆愿翠 行人有情多愛惜

第9篇：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識范文

一、高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的重要性

當(dāng)前中國與世界的環(huán)境狀況不容樂觀，頻發(fā)的全球性自然災(zāi)害逐漸給人類帶來警示，環(huán)境問題若再得不到有效重視，那么人類生存的自然環(huán)境很可能給予人類更大的報復(fù)。環(huán)境問題關(guān)系到人類的后代和人類的持續(xù)性發(fā)展，應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)想到目前自然資源過度開采利用和自然環(huán)境破壞對人類未來造成的影響。在高中地理教學(xué)過程中滲透環(huán)境教育可以提高人們的環(huán)境危機(jī)意識與環(huán)境保護(hù)意識，是一項補(bǔ)救性的措施，但對未來人類社會發(fā)展會產(chǎn)生積極意義。

二、高中地理教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育的方法

1.教學(xué)理念的滲透

環(huán)境教育在高中地理教育理念中的滲透主要包括兩方面的內(nèi)容。一是人類活動與大自然之間的關(guān)系。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革之后，地理教學(xué)中新增加了人文環(huán)境這節(jié)內(nèi)容，在這部分內(nèi)容中學(xué)生可以了解到人文環(huán)境和大自然的關(guān)系。人文環(huán)境的發(fā)展受到大自然的影響，在古代人們收到洪水的威脅后創(chuàng)造了水利工程。同樣，現(xiàn)在的環(huán)境污染和生態(tài)破壞也會有相應(yīng)的活動與之相適應(yīng)，如人受到沙塵暴的侵襲后意識到了植樹造林的重要性，人類的活動永遠(yuǎn)受到大自然的影響，同樣人的活動會反影響到大自然。人類要想在大自然中永久地生存下去就要和大自然和平相處，要去適應(yīng)大自然，努力保護(hù)大自然，不能企圖去改造大自然，否則會受到大自然懲罰。二是環(huán)境問題的嚴(yán)重性。當(dāng)今社會環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，土地沙漠化、空氣污染、噪聲污染以及水資源污染等，在地理教學(xué)中逐漸滲透環(huán)境教育，就是讓人們明白人類活動對大自然造成的破壞有多嚴(yán)重，這些破壞最終會反作用于人類自身，通過滲透環(huán)境教育讓人們逐步意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.立足于地理教材，滲透環(huán)境教育

高中階段地理所涉及知識范圍廣，學(xué)科深度較淺，容易被學(xué)生理解和接受。在地理教材中有很多關(guān)于環(huán)境方面的知識，比如，大氣、溫度、海洋、陸地、礦產(chǎn)資源等等，此外還包含農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市以及交通等人文環(huán)境方面的知識，可謂是對環(huán)境知識闡述的較為詳盡。廣大高中地理教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)地理教材中的環(huán)境元素，通過課前備課巧妙地將環(huán)境教育融合到課堂教育教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識的同時不自覺地樹立環(huán)境保護(hù)意識，激發(fā)他們對環(huán)境保護(hù)的熱情。例如在課堂教學(xué)中對于大氣環(huán)境保護(hù)章節(jié)的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對課本知識內(nèi)容進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中哪些是對大氣環(huán)境破壞的行為，哪些是保護(hù)大氣環(huán)境的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在課堂共同探討大氣環(huán)境保護(hù)問題中明白保護(hù)環(huán)境的重要性，引發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的欲望，樹立環(huán)境保護(hù)意識。此外，地理教材中關(guān)于人口問題等方面的知識涉及的也比較多，教師應(yīng)根據(jù)生活實(shí)際，通過組織學(xué)生開展人口調(diào)查活動，讓學(xué)生從人口調(diào)查活動中切身感受到人口危機(jī)問題，可有效促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀及價值觀；綜上我們可以發(fā)現(xiàn)，高中地理教材中同環(huán)境教育相聯(lián)系的知識內(nèi)容較多，教師應(yīng)善于發(fā)掘教材中的環(huán)境教育元素，同學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，充分地利用地理學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解環(huán)境同人類社會發(fā)展關(guān)系。

3.在課外活動中強(qiáng)化環(huán)境教育