計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；課程體系；師資隊(duì)伍；實(shí)戰(zhàn)

隨著信息時(shí)代的來臨，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人才的需求呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化的趨勢(shì)，需要一大批既掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的基本技術(shù)，又具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。為此，如何培養(yǎng)出適合時(shí)代需求的高技能、應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才，是當(dāng)前高職高專計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教育中一個(gè)亟待解決的問題。本文探討了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?？迫瞬诺呐囵B(yǎng)方案，提出了高職教育應(yīng)采用職業(yè)的、實(shí)踐的、開放的課程體系，以職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能及企業(yè)要求為標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建課程內(nèi)容體系；通過與企業(yè)開展多方面交流方式轉(zhuǎn)變當(dāng)前教育理念，培養(yǎng)具有“雙師型”素質(zhì)的師資隊(duì)伍來提高教學(xué)質(zhì)量。

1.課程體系構(gòu)建的基本思想

目前，各高職院校的教育定位是教授系統(tǒng)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思考能力，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)不能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)更大程度上是為了應(yīng)付考試，實(shí)際動(dòng)手能力低下。而當(dāng)今企業(yè)需要的是掌握最新開發(fā)技術(shù)、動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，并且具備實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的人才?？紤]到人才市場(chǎng)的需求，作為高職院校，其課程體系的構(gòu)建應(yīng)充分地、有針對(duì)性地面向就業(yè)行業(yè)及崗位，其所設(shè)置的課程也應(yīng)直接面向崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和職業(yè)能力的培養(yǎng)。就專業(yè)核心課程而言，更應(yīng)直接面向未來完成某項(xiàng)實(shí)際工作任務(wù)的職業(yè)專項(xiàng)能力的培養(yǎng)。課程的設(shè)置不但要充分考慮到現(xiàn)階段社會(huì)具體崗位能力要求外，還應(yīng)充分考慮到學(xué)生未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展問題；同時(shí)課程的設(shè)置應(yīng)拋棄學(xué)科式體系的知識(shí)主線，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)發(fā)展規(guī)律來組織序化課程。為了突出職業(yè)能力培養(yǎng)的主線，課程體系的構(gòu)建還應(yīng)突出職業(yè)技能的養(yǎng)成所需的環(huán)境，即充分考慮到實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)及頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施，在課程設(shè)置中還應(yīng)充分融入獲取職業(yè)資格證書所需的知識(shí)點(diǎn)和技能考核點(diǎn)。

2.多方面促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

能力突出、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍是完成人才培養(yǎng)工作的重點(diǎn)之一。通過引進(jìn)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，同時(shí)通過其他多種途徑，促進(jìn)師資力量的持續(xù)發(fā)展。

2.1轉(zhuǎn)變教育理念

先進(jìn)的教育理念是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的指導(dǎo)方針。原先的教學(xué)側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，側(cè)重于學(xué)生對(duì)原理的理解，側(cè)重于學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在這種理念指導(dǎo)下展開教學(xué)，容易導(dǎo)致最終培養(yǎng)出的人才難以適應(yīng)企業(yè)需求，理論知識(shí)充分但與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合不密切，缺乏分析、解決問題的能力。

2.2“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的一個(gè)核心。引進(jìn)行業(yè)知名專家作為顧問和專業(yè)帶頭人，引進(jìn)企業(yè)能工巧匠作為技術(shù)骨干，建設(shè)一支專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍是非常重要的。雙師型教師是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的支撐力量。鑒于計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識(shí)更新速度快，一方面每隔兩三年給教師帶薪進(jìn)修的機(jī)會(huì)，進(jìn)修時(shí)間為2～6個(gè)月，可以到外校聽課，做一些課題與科研，自我充電。建立適當(dāng)?shù)臋C(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)上真正有創(chuàng)新的人，因?yàn)榻虒W(xué)本身完全是可以創(chuàng)新的。

2.3開創(chuàng)多種交流方式提高教學(xué)質(zhì)量

良好的教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的保證。通過展開教學(xué)比賽、不定期聽課、同行互評(píng)、學(xué)生評(píng)教等多種方式，促進(jìn)教師與教師之間、教師與學(xué)生之間的交流，及時(shí)糾正教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。同時(shí)鼓勵(lì)教師參與編寫適應(yīng)現(xiàn)實(shí)教學(xué)需求的教材，有的放矢。

2.4加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

兼職教師隊(duì)伍是培養(yǎng)高質(zhì)量人才不可或缺的補(bǔ)充力量。積極引進(jìn)相關(guān)企業(yè)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的工程技術(shù)人員來校做兼職教師，他們可以給學(xué)校帶來生產(chǎn)，科研第一線的新技術(shù)，新工藝及社會(huì)對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)的新要求。

3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高師生實(shí)戰(zhàn)能力

要保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)課程的先進(jìn)性、實(shí)用性和可操作性，培養(yǎng)出適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用、管理、服務(wù)等一線高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才，必須按照網(wǎng)絡(luò)崗位要求，搞好網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、施工、設(shè)計(jì)、維護(hù)、規(guī)劃等技能訓(xùn)練的需要。必須加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建一線的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境，與企業(yè)合作辦學(xué)，資源共享、互利互惠，取得企業(yè)的教育資助，在技術(shù)、設(shè)備、教材、教學(xué)方法等方面與國際接軌。定期組織學(xué)生去網(wǎng)絡(luò)企業(yè)實(shí)習(xí)、組織教師去網(wǎng)絡(luò)企業(yè)進(jìn)修或參與研發(fā)，或定期組織網(wǎng)絡(luò)企業(yè)工程師來校講課或開設(shè)講座。

3.1建立一流的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

以我院為例，學(xué)校投入大量資金建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，如銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室等，隨著我院被評(píng)為骨干院校，我系也即將投入建設(shè)綜合布線訓(xùn)練室等，為本專業(yè)學(xué)生提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)境，具有真實(shí)（仿真）的職業(yè)氛圍和產(chǎn)學(xué)研一體化的功能，能滿足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練的需要。

3.2發(fā)展豐富的校外實(shí)訓(xùn)資源

我系與校外多家企業(yè)合作，建立了多個(gè)具有穩(wěn)定的能滿足學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)和企業(yè)項(xiàng)目要求的校外實(shí)習(xí)基地，如智原、華育國際能多家企業(yè)，學(xué)生在此得到了很大的鍛煉，也深受用人單位的好評(píng)；如學(xué)生在俱進(jìn)網(wǎng)絡(luò)有限公司工作時(shí)，技術(shù)水平和認(rèn)真的工作態(tài)度廣受客戶好評(píng)；。

3.3構(gòu)建工作室實(shí)訓(xùn)

工作室的建設(shè)應(yīng)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的亮點(diǎn)。工作室需采用真實(shí)工作環(huán)境、真實(shí)工作任務(wù)為載體的教學(xué)模式，設(shè)置學(xué)習(xí)情境系統(tǒng)化及完整的工作過程，從簡單到復(fù)雜，從單一到可拓展，為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐工作平臺(tái)。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，通過校企共建，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與校外實(shí)訓(xùn)基地統(tǒng)一規(guī)劃，互為補(bǔ)充，體現(xiàn)統(tǒng)一性；實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建和設(shè)備配置與對(duì)應(yīng)企業(yè)吻合度高，貼近企業(yè)，貼近技術(shù)發(fā)展。創(chuàng)建一種基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境”，改善學(xué)生的實(shí)訓(xùn)條件，增加學(xué)生的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。在課程的立體化改革方面，從技術(shù)、方式、方法方面，起到示范作用。開發(fā)一種與計(jì)算機(jī)交互的“手把手”實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法與手段，在創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程交互式教學(xué)課件開發(fā)方面，起到示范作用。

為推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)社會(huì)對(duì)高職人才的需求，我校信息與管理工程系軟件技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了“2+1”人才培養(yǎng)改革，在“2+1”人才培養(yǎng)模式方面已經(jīng)邁出了成功的一步。在此基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)的力度，積極推行工學(xué)結(jié)合，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修訂，在新的課程體系中突出實(shí)訓(xùn)課程，注重生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，實(shí)施工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，在第六學(xué)期安排學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)半年外。我們將繼續(xù)努力，不斷完善，探索出一條教學(xué)改革的新路子，把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新能力強(qiáng)、了解行業(yè)背景知識(shí)、了解行業(yè)領(lǐng)域背景知識(shí)的企業(yè)需要的IT人才出更多高素質(zhì)、復(fù)合型的網(wǎng)絡(luò)工程與管理專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]劉瑩.試論高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)[J].中國教育技術(shù)裝備，2009（11）

第2篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專范文

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 教學(xué)改革 校企合作 “雙證書”培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是高速發(fā)展的高技術(shù)IT行業(yè)，面對(duì)技術(shù)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)且技術(shù)更新速度快的崗位，這種高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)要求從業(yè)人員不僅具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)熟練地掌握操作技術(shù)與技能，具有解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力。

一、教學(xué)改革總體思路

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，應(yīng)堅(jiān)持面向社會(huì)，與IT行業(yè)發(fā)展實(shí)際接軌的原則，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，注重與實(shí)際相結(jié)合，通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生既具備必需的理論水平，又具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力、解決實(shí)際管理問題的能力和發(fā)展?jié)摿Α榇?，根?jù)國家關(guān)于高職高?！耙苑?wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的道路”的辦學(xué)方向和學(xué)校的科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，合理安排理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練，確保培養(yǎng)質(zhì)量，使本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能順利成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)從業(yè)人員，具備從事網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站建設(shè)的從業(yè)資格。另外，通過對(duì)社會(huì)需求深入地調(diào)查研究，把握網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系進(jìn)行不斷地調(diào)整。

二、教學(xué)改革具體措施

1.建立以就業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的課程體系

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)以就業(yè)崗位所需職業(yè)能力為框架、以技能訓(xùn)練為主線、以工作實(shí)踐為起點(diǎn)，把本專業(yè)所涉及到的職業(yè)活動(dòng)分解成為若干相對(duì)獨(dú)立的工作項(xiàng)目，形成突出能力培養(yǎng)、與上崗對(duì)接的雙證融通情境教學(xué)工學(xué)結(jié)合的模塊化課程體系，以全新的模式組織教學(xué)。本專業(yè)應(yīng)全面打破學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，以國家計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格考試大綱為依據(jù)選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置人才培養(yǎng)方案。在教學(xué)過程中將理論與實(shí)踐相結(jié)合，模擬實(shí)際職業(yè)崗位作業(yè)中的環(huán)節(jié)，進(jìn)行基本技術(shù)訓(xùn)練。通過認(rèn)真分析與研究，制訂出科學(xué)的具有地域特色的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。

2.精品課程建設(shè)與教材建設(shè)

按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，確立專業(yè)核心課程。課程主體采用“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，項(xiàng)目貫穿整個(gè)教學(xué)過程。明確核心課程的標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)崗位知識(shí)、技能要求，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。以精品課程的要求重點(diǎn)建設(shè)《局域網(wǎng)組建》、《網(wǎng)站建設(shè)》、《JAVAT程序設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)頁制作》、《網(wǎng)絡(luò)安全》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》等核心課程。學(xué)校應(yīng)與企業(yè)相關(guān)人員共同開發(fā)特色教材。

3.“雙師結(jié)構(gòu)”師資隊(duì)伍建設(shè)

要保證承載基于工作過程所需的知識(shí)傳授和職業(yè)技能訓(xùn)練的順利和高質(zhì)量展開，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一個(gè)基本要求，就是培養(yǎng)既有高校教師資格和專業(yè)職稱又有職業(yè)資格和技能等級(jí)證的“雙師”型師資隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步地在開辟渠道和實(shí)現(xiàn)人員雙向交流的基礎(chǔ)上，為教師到企業(yè)見習(xí)鍛煉、掛職實(shí)踐、參與員工培訓(xùn)提供平臺(tái)，也為聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)踐專家來學(xué)院兼職任課、當(dāng)好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、參與監(jiān)控教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件，真正形成出得去、來得了、可干事、能作為“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)機(jī)制和素質(zhì)提升機(jī)制。

4.實(shí)踐教學(xué)的改革

（1）調(diào)整、充實(shí)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)成員，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會(huì)對(duì)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)作用

學(xué)?？蓮牡貐^(qū)知名的網(wǎng)絡(luò)或通信公司聘請(qǐng)IT行業(yè)的資深專家為本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)人員。專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主要負(fù)責(zé)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、實(shí)施、檢查、修訂；對(duì)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施及教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)估、考核；對(duì)教師聘用、教材選用和開發(fā)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)和優(yōu)化、職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定等進(jìn)行考察、審核、評(píng)估等。

（2）校企一體化實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

學(xué)校應(yīng)通過多種渠道，多方聯(lián)系，多種培訓(xùn)，支持老師獲得職業(yè)技能鑒定資格，建立職業(yè)技能鑒定師資隊(duì)伍。可由骨干教師帶隊(duì)，選派教師到合作企業(yè)見習(xí)，選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，獲得行業(yè)中級(jí)職業(yè)資格證。

（3）校企一體化校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

為提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率，以共贏為原則，學(xué)校應(yīng)引企入校，共同投入，合作建設(shè)集產(chǎn)學(xué)研培為一體的校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)將分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)兩部分。

5.教學(xué)方法與手段改革

計(jì)劃依托合作企業(yè)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和崗位技能學(xué)習(xí)。一方面充分利用校內(nèi)資源，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮動(dòng)手學(xué)習(xí)能力。另一方面，積極與企業(yè)聯(lián)系，深化校企合作，與企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。應(yīng)該打破傳統(tǒng)的考試方式，減少筆試考核，增加實(shí)踐技能考核，也可引進(jìn)企業(yè)考核。

6.“雙證書”培養(yǎng)模式建設(shè)

高職院校培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才。職業(yè)資格證書是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明，它是勞動(dòng)者求職、任職、就業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對(duì)外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育在人才培養(yǎng)模式中引入職業(yè)資格教育不僅十分必須，而且對(duì)整個(gè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建具有重要的指導(dǎo)意義?？蓢L試通過合作企業(yè)在本省乃至全國相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，得出其專業(yè)崗位相應(yīng)的工作領(lǐng)域與技術(shù)領(lǐng)域?qū)ぷ髂芰Φ囊?，并根?jù)對(duì)崗位核心能力和職業(yè)資格的分析確定主考職業(yè)資格證書。

三、結(jié)語

綜上所述，要想培養(yǎng)出社會(huì)真正所需要的高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才，還有很多工作要做，我們的教育模式必須打破傳統(tǒng)的教育模式，這是信息時(shí)代必然的趨勢(shì)。在實(shí)際教學(xué)中，需要多方面、多層次的共同作用，從而改進(jìn)我們的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭楊，陳晨.“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)改革.龍?jiān)雌诳W(wǎng)，2011.

[2]何木青.高等院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)研究.硅谷，2010，（3）.

第3篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 崗位能力 師資建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）22-010-02

目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為信息化技術(shù)的核心，要集通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體提高信息化水平，必然要大力推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)互融性和應(yīng)用普遍性，要求本專業(yè)的學(xué)生具有較寬的知識(shí)面和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)應(yīng)突出適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)用廣泛的崗位需求的職業(yè)技能培養(yǎng)?？梢灶A(yù)見未來幾年中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及通信領(lǐng)域方面將會(huì)有更大的發(fā)展。為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的要求，高職院校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)已刻不容緩。學(xué)校要根據(jù)市場(chǎng)不斷變化的需求及技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍、專業(yè)教學(xué)資源和教學(xué)方法手段等方面的建設(shè)，形成一個(gè)科學(xué)而規(guī)范的體系。

一 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

高職教育中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)不是通常意義上的“學(xué)科專業(yè)”，而是一個(gè)“技術(shù)專業(yè)”，計(jì)算機(jī)技術(shù)平均3～5年一次技術(shù)更新，因此整體師資隊(duì)伍如何評(píng)建首先關(guān)系到專業(yè)的課程設(shè)置。

1.崗位群A：網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員，系統(tǒng)集成技術(shù)人員

需要具備的能力要求：局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理的能力。

針對(duì)性課程：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全。

2.崗位群B：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備銷售及售后服務(wù)技術(shù)人員

需要具備的能力要求：系統(tǒng)集成的能力。

針對(duì)性課程：網(wǎng)絡(luò)組建技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)訓(xùn)、局域網(wǎng)組建技術(shù)實(shí)訓(xùn)、合布線技術(shù)實(shí)訓(xùn)。

3.崗位群C：網(wǎng)絡(luò)工程施工管理員

需要具備的能力要求：網(wǎng)站開發(fā)制作能力、企事業(yè)單位微機(jī)常規(guī)操作能力、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備銷售及售后服務(wù)能力。

針對(duì)性課程：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)/XML、網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、C語言程序設(shè)計(jì)、電子商務(wù)/市場(chǎng)營銷。

二 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍應(yīng)具備的基本結(jié)構(gòu)

根據(jù)以上畢業(yè)生崗位群職能分析，專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備一個(gè)基礎(chǔ)的框架，形成“專業(yè)帶頭人+骨干教師”的模式。

1.專業(yè)帶頭人

培養(yǎng)一名在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面具有一定影響力，具有高級(jí)技術(shù)職稱的技術(shù)專家作為專業(yè)帶頭人。通過培養(yǎng)鍛煉使其在技術(shù)應(yīng)用、解決行業(yè)技術(shù)難題等方面具有一定的造詣，成為專業(yè)帶頭人。

2.骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

從知名企業(yè)中聘請(qǐng)兩名具有副高級(jí)技術(shù)職稱的網(wǎng)絡(luò)工程師作為骨干教師培養(yǎng)。通過參加職業(yè)教育理論和課程建設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高其職業(yè)教育和課程開發(fā)能力。

三 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)新思路

1.國內(nèi)高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)師資專業(yè)團(tuán)隊(duì)組建現(xiàn)況及存在問題

目前，各高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)的主力軍仍是校內(nèi)專職教師，如何快速提升專職教師的水平是專業(yè)師資建設(shè)的重中之重。

主要問題表現(xiàn)在以下幾方面：（1）學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面的本科學(xué)歷占本專業(yè)師資學(xué)歷的80%，大專學(xué)歷占20%，無研究生學(xué)歷教師。（2）職稱結(jié)構(gòu)方面，缺乏高級(jí)職稱教師，教員職稱所占比例較大。（3）技能結(jié)構(gòu)方面，教師取得技師職業(yè)資格所占比例大，但取得高級(jí)技師職業(yè)資格的人數(shù)為零，專兼職教師比例偏差過大，兼職教師人數(shù)為零。（4）教學(xué)能力方面，能上好一體化課程的教師所占比例較少。（5）教研能力方面，教師的教材、學(xué)材編寫能力需要提高。（6）職業(yè)指導(dǎo)能力方面，本專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)師資欠缺。（7）其他方面，部分教師企業(yè)一線工作經(jīng)驗(yàn)不足。需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方向?yàn)椋簩W(xué)歷、職稱和技能水平的提升，加大企業(yè)兼職教師的比例，以及專業(yè)帶頭人、骨干教師和一專多能教師的大比重培養(yǎng)。

2.目前各院校的解決方案

目前，各院校采取的主要措施包括短期培訓(xùn)、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、訪問交流或者出國進(jìn)修等，但關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)很多都是時(shí)間短、內(nèi)容淺，而下企業(yè)實(shí)踐鍛煉難以進(jìn)入開發(fā)崗位，訪問交流止于表面，難以在根本上提升校內(nèi)專職教師的水平。因此，在求知培訓(xùn)不力的背景下，實(shí)踐難達(dá)實(shí)效成為亟待解決的矛盾所在。

3.拓寬視野，展開新思路

依托學(xué)校和教師自身的投入開展大量圍繞專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和課程建設(shè)的教育教學(xué)研究會(huì)是一個(gè)有效的途徑。

以昆明職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)從建院就開始招生。本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)專任教師副高以上職稱1人，中級(jí)職稱3人，助教以下2人，另有校外兼課老師9人，主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)與研究。從2008年起，該院組建了一支專兼職的專業(yè)師資隊(duì)伍，逐步建立起專業(yè)水平較高、科研成果顯著、中青骨干為主、結(jié)構(gòu)層次合理的高素質(zhì)校內(nèi)專任師資隊(duì)伍。2009～2010年，通過引進(jìn)和自主培養(yǎng)，使該院本專業(yè)校內(nèi)專任教師隊(duì)伍達(dá)到13人。其中，副高以上職稱5人，中級(jí)職稱6人，助教以下2人，建成了在云南地區(qū)高職教育領(lǐng)域具有一定影響力、專業(yè)造詣?shì)^深、諳熟高等職業(yè)教育理論、具備創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。以上資料數(shù)據(jù)表明，建設(shè)一支相對(duì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，重點(diǎn)則是大比重地培養(yǎng)兼師型教師，深入企業(yè)技術(shù)基層進(jìn)行實(shí)踐，干出成果，最終在教學(xué)中做到實(shí)戰(zhàn)講解。要保證基于工作過程所需的知識(shí)傳授和職業(yè)技能訓(xùn)練的順利及高質(zhì)量展開，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是基本要求，即培養(yǎng)既有高校教師資格和專業(yè)職稱又有職業(yè)資格和技能等級(jí)證的“兼師”型師資隊(duì)伍。在開辟渠道和實(shí)現(xiàn)人員雙向交流的基礎(chǔ)上，為教師到企業(yè)見習(xí)鍛煉、掛職實(shí)踐、參與員工培訓(xùn)提供平臺(tái)，也為聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)踐專家來學(xué)院兼職任課、當(dāng)好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、參與監(jiān)控教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件，真正形成能作為“兼師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)機(jī)制和素質(zhì)提升機(jī)制。

四 結(jié)論

高職高專計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)簡稱網(wǎng)構(gòu)，即網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，經(jīng)過三年學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，學(xué)生畢業(yè)后將直接面向企事業(yè)單位，從事一線網(wǎng)構(gòu)工作，職業(yè)能力要求很高，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，需要學(xué)校、教師、企業(yè)三方共同投入，將校企“師資互嵌”落到實(shí)處，不能簡單地搞“企業(yè)工程師請(qǐng)進(jìn)來，學(xué)校教師派出去”的模式。通過拓展團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深入專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，一定能從制度、科研應(yīng)用、教育教學(xué)多方同步推進(jìn)，真正解決實(shí)踐難達(dá)實(shí)效的矛盾問題，最后實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生、企業(yè)多方共贏。

參考文獻(xiàn)

第4篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專范文

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)；方案設(shè)計(jì)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)

0 引言

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，預(yù)計(jì)將成為繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信網(wǎng)之后的世界信息產(chǎn)業(yè)第三次浪潮。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的巨大推動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)全球化使得所有企業(yè)面臨著激烈競(jìng)爭(zhēng)的局面，企業(yè)需要及時(shí)獲取世界各地對(duì)產(chǎn)品的銷售情況和需求信息，為全球的采購、生產(chǎn)制定合理的計(jì)劃，為了提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，需要推進(jìn)信息化與工業(yè)化的融合。人民生活水平的提高，也需采用包括物聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的新一代信息技術(shù)改造升級(jí)社會(huì)管理和民生服務(wù)行業(yè)，以提高社會(huì)管理、公共服務(wù)和家居生活的質(zhì)量和效率。

當(dāng)前，世界各國的物聯(lián)網(wǎng)基本都處于起步階段：美、日、韓、歐盟等都正投入巨資深入研究探索物聯(lián)網(wǎng)，并啟動(dòng)了以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的“智慧地球”、“U-Japan”、“U-Korea”、“物聯(lián)網(wǎng)行動(dòng)計(jì)劃”等國家性區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃。在中國，工信部于2012年2月正式了《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃的為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)。規(guī)劃指出，“十二五”期間，我國將攻克一批物聯(lián)網(wǎng)核心關(guān)鍵技術(shù)，在感知、傳輸、處理、應(yīng)用等技術(shù)領(lǐng)域取得500項(xiàng)以上重要研究成果；研究制定200項(xiàng)以上國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；培育和發(fā)展10個(gè)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，100家以上骨干企業(yè)，一批“專、精、特、新”的中小企業(yè)，建設(shè)一批覆蓋面廣、支撐力強(qiáng)的公共服務(wù)平臺(tái)，初步形成門類齊全、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正逐漸從實(shí)驗(yàn)室階段走向?qū)嶋H應(yīng)用，目前，物聯(lián)網(wǎng)在工業(yè)制造、國家電網(wǎng)、機(jī)場(chǎng)安保、現(xiàn)代物流、醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域、數(shù)字農(nóng)林、環(huán)境保護(hù)、智能交通、智能家居、水系監(jiān)測(cè)、食品溯源、敵情偵查和情報(bào)搜集等各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。而從產(chǎn)業(yè)規(guī)模來看，據(jù)工信部預(yù)測(cè)，2015年我國物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)模將超過5000億元，2020年將達(dá)到萬億元級(jí)，預(yù)計(jì)未來5年復(fù)合年均增長率超過30%。

物聯(lián)網(wǎng)“十二五”規(guī)劃的頒布，中國將物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提高到了國家戰(zhàn)略層面，物聯(lián)網(wǎng)作為新一代信息技術(shù)的高度集成和綜合運(yùn)用，具有知識(shí)密集度高、成長潛力大、帶動(dòng)力強(qiáng)、綜合效益好的特點(diǎn)。巨型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都離不開人才的培養(yǎng)，沒有人才的支撐，這個(gè)行業(yè)就不能興旺繁榮，人才的培養(yǎng)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基石。

物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域人才需求的大量增長，給高校專業(yè)的發(fā)展與改造帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2011年，在《教育部關(guān)于公布2010年度高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置備案或?qū)徟Y(jié)果的通知》（教高[2010]4號(hào)）中，新增批準(zhǔn)的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)25所，傳感器技術(shù)專業(yè)2所。兩年來共獲批準(zhǔn)的專業(yè)64個(gè)，涉及高等院校59所。

除了本科院校設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)外，目前，多所高職高專院校設(shè)置了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。從無錫職業(yè)學(xué)院周志德教授對(duì)無錫物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新示范區(qū)中的30多所企業(yè)的調(diào)研報(bào)告及其中的人才需求分析表（表1）可以看出，高職學(xué)生除了在研發(fā)、設(shè)計(jì)、測(cè)試崗位中，從事測(cè)試與輔助設(shè)計(jì)工作外，可以作為物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備維護(hù)、解決方案撰寫、項(xiàng)目實(shí)施管理、售后服務(wù)與維保、項(xiàng)目與產(chǎn)品市場(chǎng)營銷等多種工作崗位的中堅(jiān)力量。

1 增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)課程的可行性分析

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)既代表新一代信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，又立足于傳統(tǒng)的學(xué)科之上，物聯(lián)網(wǎng)融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子技術(shù)、測(cè)控技術(shù)、電氣工程及自動(dòng)化和通信技術(shù)等多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域，其中，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的主干學(xué)科為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程。

物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)架構(gòu)被公認(rèn)有三個(gè)層次：感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層。感知層利用RFID，傳感器，二維碼等及時(shí)地獲取物體的信息；網(wǎng)絡(luò)層則通過各種電信網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)的融合，將物體的信息實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地傳遞出去；應(yīng)用層是利用云計(jì)算，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與數(shù)據(jù)挖掘等各種智能計(jì)算技術(shù)，對(duì)海量的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分析和處理，對(duì)物體實(shí)施智能化的控制。

由于新增物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)需要較長時(shí)間的論證和審批，而基于物聯(lián)網(wǎng)的體系架構(gòu)和目前就業(yè)市場(chǎng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)方向人才的崗位需求，優(yōu)化并調(diào)整現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程，適當(dāng)?shù)卦黾游锫?lián)網(wǎng)方向的專業(yè)課程，既可以補(bǔ)充學(xué)生在信息技術(shù)前沿領(lǐng)域的技能，又可拓寬畢業(yè)生在物聯(lián)網(wǎng)方向的就業(yè)市場(chǎng)。

目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)開設(shè)的核心課程主要有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置與管理，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試，局域網(wǎng)組建與管理，網(wǎng)絡(luò)安全與維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)綜合布線與工程實(shí)施，C語言軟件開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)規(guī)劃與實(shí)施，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用等，這些課程已經(jīng)涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)的傳輸層和應(yīng)用層的大部分技術(shù)要點(diǎn)，但是對(duì)于感知層的技術(shù)的學(xué)習(xí)相對(duì)較少。由于目前學(xué)生的學(xué)時(shí)較緊張，建議在高職的第四學(xué)期或第五學(xué)期開設(shè)一門物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)課程，一方面用來拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，另一方面作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的后續(xù)物聯(lián)網(wǎng)課程設(shè)置研究的試點(diǎn)。

2 物聯(lián)網(wǎng)課程建設(shè)的構(gòu)想

2.1 課程定位

根據(jù)調(diào)研，目前物聯(lián)網(wǎng)方向的就業(yè)崗位主要集中在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成，產(chǎn)品設(shè)計(jì)、研發(fā)和測(cè)試，物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的實(shí)施、管理以及物理網(wǎng)的應(yīng)用等。各相關(guān)企業(yè)也列舉了從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)職位的職責(zé)信息（表2）。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)增設(shè)《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》課程，該課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和所面向的企業(yè)職業(yè)崗位要求而擬開設(shè)的一門專業(yè)課程，是基于物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)工作任務(wù)的項(xiàng)目化課程。本課程設(shè)置的主要目的是結(jié)合企業(yè)和勞動(dòng)市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)學(xué)生從事物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)、管理與維護(hù)的核心職業(yè)能力，使學(xué)生能夠分析、設(shè)計(jì)、部署中小型企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用服務(wù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)性能，具備管理物聯(lián)網(wǎng)所需要的技術(shù)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。

表2 物聯(lián)網(wǎng)方向就業(yè)企業(yè)及工作崗位職責(zé)描述

2.2 課程內(nèi)容開發(fā)

《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》課程既是一門物聯(lián)網(wǎng)方向的基礎(chǔ)課程，又是一門涵蓋內(nèi)容廣，技術(shù)綜合性強(qiáng)的課程，它涉及了物聯(lián)網(wǎng)的概念、架構(gòu)、設(shè)計(jì)、組建、維護(hù)、應(yīng)用等各個(gè)領(lǐng)域，采用工學(xué)結(jié)合模式的項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行設(shè)計(jì)，課程的開設(shè)將促進(jìn)高職學(xué)生對(duì)新技術(shù)的理解與學(xué)習(xí)，又將在拓寬學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域等方面起到較好的作用。

《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》課程按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域認(rèn)知、項(xiàng)目教學(xué)和綜合實(shí)訓(xùn)的思路共設(shè)計(jì)了6個(gè)項(xiàng)目，18個(gè)任務(wù)，56個(gè)子任務(wù)，涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)中的關(guān)鍵技術(shù)，主要包括：物聯(lián)網(wǎng)的概念與應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)與技術(shù)體驗(yàn)，基于無線射頻識(shí)別RFID的應(yīng)用，無線傳感網(wǎng)的組建與維護(hù)，現(xiàn)場(chǎng)總線網(wǎng)絡(luò)的組建與維護(hù)，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)傳輸與多網(wǎng)絡(luò)融合，小型物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施等內(nèi)容。在每個(gè)項(xiàng)目中又提煉出各項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)的重要內(nèi)容來設(shè)計(jì)成多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，例如在無線傳感網(wǎng)的組建與維護(hù)項(xiàng)目中，包含了：感受短距離通信網(wǎng)和無線傳感網(wǎng)，基于WiFi技術(shù)的傳感網(wǎng)絡(luò)，基于ZigBee的自組織網(wǎng)絡(luò)，基于藍(lán)牙技術(shù)的傳輸網(wǎng)絡(luò)，無線傳感網(wǎng)應(yīng)用等任務(wù)，基本涵蓋了無線傳感網(wǎng)的重要知識(shí)點(diǎn)。圖1為本課程的項(xiàng)目及任務(wù)，其中項(xiàng)目6中的四個(gè)任務(wù)為任選其一即可。

2.3 教材開發(fā)

在對(duì)多家物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和對(duì)人才需求的充分分析的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握物聯(lián)網(wǎng)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位、典型工作任務(wù)及專業(yè)知識(shí)與技能，由學(xué)校和公司共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合模式的校企合作教材。

2.4 師資培養(yǎng)

由于《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》課程涵蓋的內(nèi)容較廣，涉及到無線傳感網(wǎng)絡(luò)（WSN）、傳感器的應(yīng)用與檢測(cè)、無線射頻技術(shù)（RFID）、現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用等多種技術(shù)，教師可能難以在較短的時(shí)間內(nèi)深入的把握各項(xiàng)技術(shù)的內(nèi)涵，可以請(qǐng)企業(yè)的專家與學(xué)校的教師共同講述該課程，來培養(yǎng)教師的在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上的技能。

學(xué)校創(chuàng)造條件支持教師參與企業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目合作開發(fā)，做到教學(xué)信息和市場(chǎng)同步。

2.5 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)采用校企合作的模式，根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目模塊，采用先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)。它既可以為學(xué)生提供綜合實(shí)訓(xùn)，也可以開展對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定工作。

3 結(jié)論及展望

本課程方案主要針對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的大專生，通過該課程建設(shè)可以拓寬學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)及相關(guān)技術(shù)的掌握，為學(xué)生從事相關(guān)領(lǐng)域的工作奠定基礎(chǔ)。

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程的開設(shè)，學(xué)生將進(jìn)一步掌握信息技術(shù)的前沿知識(shí)，拓寬學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)，也為其它的物聯(lián)網(wǎng)課程的開設(shè)及物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的申報(bào)進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

【參考文獻(xiàn)】

[1]物聯(lián)網(wǎng)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，工信部[Z].2012.

[2]周志德.物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才需求分析與課程體系構(gòu)建[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2011（36）：39-43.

第5篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專范文

(一)新的需求造就了大量網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求。

隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的日益成熟,越來越多的核心業(yè)務(wù)應(yīng)用都依托于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理。因此企業(yè)信息化人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備也被提到了前所未有的高度。企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化程度的加深,特別是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在企業(yè)的發(fā)展中在實(shí)實(shí)在在的發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用,企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)已經(jīng)從以前的“別人上,我也上”的一窩蜂變成了根據(jù)自身發(fā)展的需要理性的構(gòu)建自己的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng),因此不同的企業(yè)對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的建設(shè)需求也會(huì)多種多樣,過度依賴廠商和咨詢公司的模式已經(jīng)越來越不能滿足企業(yè)的需要,因此很多企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到自己必須有自己的高級(jí)網(wǎng)絡(luò)人才,建立自己的技術(shù)隊(duì)伍。

(二)對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的技能有了更加專業(yè)的需求。

隨著信息化的深入發(fā)展,專業(yè)化、細(xì)分化、復(fù)合化是這一輪互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展技術(shù)的趨勢(shì),很多公司對(duì)于復(fù)合型技術(shù)人才青睞有加。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生不但要對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有較為深刻的理解,同時(shí)要求能夠熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng),能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)庫服務(wù)管理、配置和信息系統(tǒng)開發(fā)。目前盡管職業(yè)資格認(rèn)證已經(jīng)非常普遍,但能夠得到廣泛認(rèn)可的職業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證仍然是學(xué)生能夠順利就業(yè)的有力保障,特別是細(xì)化的專業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證如網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、防火墻、VOIP等的技術(shù)認(rèn)證尤其能夠得到用人單位的青睞。

二、目前高職高專網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)存在的不足

首先,是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程效果參差不齊。高職高專院校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)普遍安排了大量的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,大都涵蓋了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、網(wǎng)站開發(fā)等多方面,其教學(xué)內(nèi)容也大都是當(dāng)前相關(guān)領(lǐng)域的主流技術(shù)內(nèi)容,但從很多教師在教學(xué)過程中得到的反饋信息來看,學(xué)生盡管能夠完成課程中布置的作業(yè)或?qū)嶒?yàn)任務(wù),但對(duì)知識(shí)的把握程度距離融會(huì)貫通還有很大的距離。出現(xiàn)這種情況,筆者認(rèn)為是由于學(xué)校內(nèi)相對(duì)封閉的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境造成的。盡管從大綱和技術(shù)內(nèi)容上看實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)符合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主流,但內(nèi)容的組合上和實(shí)際的工程項(xiàng)目應(yīng)用會(huì)有一定的出入,這是內(nèi)容上的封閉;另外,實(shí)驗(yàn)室和實(shí)際的工作現(xiàn)場(chǎng)絕對(duì)是有差別的,這也使得學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)總感到知識(shí)和實(shí)際的工作聯(lián)系不緊密或根本聯(lián)系不上,這是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的封閉性。

其次,是目前很多院校針對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)需求的特點(diǎn),規(guī)劃了多個(gè)專業(yè)方向,如網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)站開發(fā)、程序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成等等。由于目前的IT行業(yè)中大多數(shù)技術(shù)都是基于網(wǎng)絡(luò)支持的,可以說大多數(shù)技術(shù)都可以和網(wǎng)絡(luò)掛鉤,這就使得有些院校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程主線過多,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得多但不精。而學(xué)生就業(yè)時(shí)應(yīng)聘的公司往往從事有限種類的業(yè)務(wù),很多學(xué)生所學(xué)都在短時(shí)間內(nèi)派不上用場(chǎng),但需要用到的知識(shí)由于學(xué)生所學(xué)不精使得他們無法立即擔(dān)當(dāng)重任。這也給學(xué)生順利就業(yè)增加了難度。

三、目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作的重點(diǎn)

根據(jù)筆者對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專科專業(yè)的分析,目前此專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)放在如下幾個(gè)方面:

一是堅(jiān)持進(jìn)行課程體系的優(yōu)化工作,這也是很多院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)普遍在做的工作。這項(xiàng)工作不但包括在培養(yǎng)方案中適時(shí)增加符合技術(shù)發(fā)展方向的課程,刪除過時(shí)的課程,還包括根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展對(duì)課程教學(xué)大綱的優(yōu)化和更新。

二是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容不可避免出現(xiàn)的滯后性,筆者的建議是首先穩(wěn)定核心基礎(chǔ)課程,只有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)才能夠給學(xué)生在專業(yè)知識(shí)上提供廣闊的發(fā)展空間。在此基礎(chǔ)上考慮到新知識(shí)往往較為零散,新知識(shí)的講授可以采用專業(yè)課程中穿插、專業(yè)知識(shí)講座或培訓(xùn)等形式對(duì)某個(gè)專題進(jìn)行講解,學(xué)生已經(jīng)打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)的前提下,這種單點(diǎn)突破的模式可以起到很好的效果。

三是采用開放式的實(shí)踐教學(xué)。一方面引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式,比如在學(xué)期中段或末段采用課程設(shè)計(jì)之類的方式,并鼓勵(lì)學(xué)生在任務(wù)中采用新技術(shù);另外,積極開展對(duì)外交流,讓校外企業(yè)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干到學(xué)校給學(xué)生開展講座或直接指導(dǎo)學(xué)生的某些實(shí)踐環(huán)節(jié),在可能的情況下讓師生走出去,參與到企業(yè)的工作中。在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上要充分考慮技術(shù)水平的前瞻性和可升級(jí)能力,在建設(shè)或升級(jí)時(shí)要進(jìn)行充分的論證。最大程度上給學(xué)生提供項(xiàng)目實(shí)踐機(jī)會(huì)。

四是實(shí)行學(xué)分制管理。學(xué)分制管理在?？茖I(yè)中并不多見,相對(duì)于傳統(tǒng)的一刀切的培養(yǎng)模式,學(xué)分制讓學(xué)生在專業(yè)體系范圍內(nèi)自主選擇適合自己的發(fā)展方向,選擇自己感興趣的課程,有針對(duì)性的加強(qiáng)某一方向課程的學(xué)習(xí)。此外還可以讓學(xué)生在教師和業(yè)內(nèi)專家的指導(dǎo)和建議下,使自己能夠科學(xué)的選擇發(fā)展方向,在學(xué)業(yè)上有所專長。

五是重視素質(zhì)教育。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)的培養(yǎng)要穿插在教學(xué)過程中。特別是踏踏實(shí)實(shí)做事的品質(zhì)和獨(dú)立思考問題、解決問題的能力,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生來說都是十分重要的素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于很多企業(yè)的重要性來說不言而喻,但就其地位來說網(wǎng)絡(luò)是為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的,從事網(wǎng)絡(luò)相關(guān)職位的人員為保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行需要付出辛勤的勞動(dòng),沒有踏實(shí)做事的品質(zhì)是不行的;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員不但要保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行,還要充分融入企業(yè),熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)特點(diǎn),讓網(wǎng)絡(luò)能夠給企業(yè)帶來實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)效益,為了做到這一點(diǎn),需要從業(yè)人員具有獨(dú)立思考和解決問題的能力。

四、結(jié)語

第6篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專范文

【關(guān)鍵詞】高等教育；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

一、專業(yè)設(shè)置改革的背景及人才需求預(yù)測(cè)分析

（一）專業(yè)設(shè)置改革背景分析

高等院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的設(shè)立在全國范圍內(nèi)基本上只有幾年的時(shí)間，畢業(yè)生還比較少，因此，對(duì)該專業(yè)的辦學(xué)層次、人才定位、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)與教材建設(shè)、教學(xué)方法等關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求的適應(yīng)性等辦學(xué)的根本問題都處于探索研究、試驗(yàn)改革、摸索規(guī)律、總結(jié)提高的過程。而對(duì)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系改革與教材改革的研究與實(shí)驗(yàn)將直接關(guān)聯(lián)到上述辦學(xué)的重大問題。

（二）網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才需求預(yù)測(cè)分析

當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才正處于供不應(yīng)求的局面，許多企業(yè)不得不聘用一些相近專業(yè)的畢業(yè)生。根據(jù)國家人力資源部門對(duì)2002年的廣東人才市場(chǎng)分析，需求量最大的是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30%，其中網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)人才又占到40%，據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析在今后幾年該比例還將增加。據(jù)外事學(xué)院學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)生與需求之比為1:1.5。

當(dāng)前廣州、深圳、東莞等珠三角地區(qū)人才市場(chǎng)急需計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域高等技術(shù)應(yīng)用性人才如下：計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的管理與維護(hù)，軟件開發(fā)，程序員，軟件測(cè)試與維護(hù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置，網(wǎng)絡(luò)工程施工與管理，網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)安全，網(wǎng)站建設(shè)，項(xiàng)目管理，產(chǎn)品銷售，信息集成、組織、處理、制作、與運(yùn)營，電子商務(wù)平臺(tái)管理，電子政務(wù)平臺(tái)管理等。

二、指導(dǎo)思想

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，堅(jiān)持面向社會(huì)，與IT行業(yè)發(fā)展實(shí)際接軌的原則，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，注重與實(shí)際相結(jié)合，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生既具備必需的理論水平，又具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力、解決實(shí)際管理問題的能力和發(fā)展?jié)摿?。為此，根?jù)國家關(guān)于高等院校“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的道路”的辦學(xué)方向和學(xué)校的科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，合理安排理論、實(shí)踐和技能訓(xùn)練，確保培養(yǎng)質(zhì)量，使本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能順利成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)從業(yè)人員，具備從事網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站建設(shè)的從業(yè)資格。另外，通過對(duì)社會(huì)需求深入地調(diào)查研究，把握網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系進(jìn)行不斷地調(diào)整。

三、專業(yè)設(shè)置改革的目標(biāo)和基本思路

（一）專業(yè)設(shè)置改革目標(biāo)

1、深入進(jìn)行社會(huì)和行業(yè)調(diào)查研究，分析社會(huì)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，明確本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案。

2、改革課程體系和內(nèi)容，形成“必需、夠用、適當(dāng)考慮發(fā)展?jié)摿Α钡睦碚擉w系，構(gòu)建以實(shí)驗(yàn)室/實(shí)訓(xùn)室環(huán)境與實(shí)際工程環(huán)境相結(jié)合為特色的實(shí)踐研究體系。

3、建設(shè)具有鮮明特色的專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)資格培訓(xùn)、服務(wù)社會(huì)于一體的功能齊全的校內(nèi)實(shí)踐基地，建設(shè)一批設(shè)施條件好、管理水平高、培訓(xùn)能力強(qiáng)的穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。

4、建設(shè)一支高素質(zhì)，具有較高理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)水平的雙師型專業(yè)教師隊(duì)伍。

5、建立長期穩(wěn)定的、合作關(guān)系良好的校企合作教育運(yùn)行機(jī)制，形成一套行之有效的校企合作教育運(yùn)行管理規(guī)范，與企業(yè)合作積極探索“訂單式”人才培訓(xùn)模式。

6、建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求的應(yīng)用型人才考核評(píng)價(jià)體系。

7、建立與專業(yè)技能緊密結(jié)合的職業(yè)資格認(rèn)證教育，例如包括國家、行業(yè)和著名廠商的職業(yè)資格證書：國家人事部與信息產(chǎn)業(yè)部的“網(wǎng)絡(luò)管理員”、FLUKE公司的“布線測(cè)試工程師”、銳捷網(wǎng)絡(luò)公司的“網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證工程師”、唯康通信公司的“布線工程師”等職業(yè)資格證書。

（二）專業(yè)設(shè)置改革的基本思路

1、以培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)管理第一線工作的高技能人才為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)高等院校的特色；

2、根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展需要調(diào)整專業(yè)方向；

3、以基本素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線構(gòu)建課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系，根據(jù)專業(yè)人才職業(yè)崗位（群）所需知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的基本要求；

4、基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度，以掌握概念，強(qiáng)化應(yīng)用為學(xué)習(xí)重點(diǎn)；專業(yè)研究要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性；

5、實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位實(shí)際工作基本能力的培養(yǎng)和職業(yè)崗位操作技能的嚴(yán)格訓(xùn)練；

6、在人才培養(yǎng)模式、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教材開發(fā)、實(shí)踐研究等方面進(jìn)行全方位的校企合作辦學(xué)，充分利用學(xué)校和企業(yè)的不同教育環(huán)境和教育資源，通過課堂和真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合使畢業(yè)生的部分崗位適應(yīng)期縮短為零。

四、專業(yè)試改重點(diǎn)與特色

1、貫徹教改思想，形成“以IT行業(yè)對(duì)畢業(yè)生基本素質(zhì)和職業(yè)技能要求為主線，校內(nèi)環(huán)境與校外環(huán)境兩個(gè)環(huán)境相結(jié)合，理論研究體系、實(shí)踐操作體系和考核評(píng)價(jià)體系三個(gè)體系相統(tǒng)一，培養(yǎng)方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)管理”的高職人才培養(yǎng)模式。

2、改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，形成“必需、夠用、適當(dāng)考慮發(fā)展?jié)摿Α钡睦碚撗芯矿w系，構(gòu)建以實(shí)驗(yàn)室/實(shí)訓(xùn)室環(huán)境與實(shí)際工程環(huán)境相結(jié)合為特色的實(shí)踐研究體系。

3、從人才培養(yǎng)模式、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教材開發(fā)、實(shí)踐研究等方面形成與企業(yè)全方位的產(chǎn)學(xué)研合作。

五、專業(yè)改革的保障措施

（一）資源建設(shè)

人力資源建設(shè)的目標(biāo)是應(yīng)通過引進(jìn)、培養(yǎng)、聘任等多種方式、多種途徑建設(shè)一支熱愛高等技術(shù)教育、熱愛本專業(yè)教學(xué)工作，既有較高理論水平，又有較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。專職教師人人都是雙師型教師。還要建設(shè)一支來自計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理一線的兼職教師隊(duì)伍滿足學(xué)生全人培養(yǎng)和校企合作的需要。

（二）校企聯(lián)合育人機(jī)制的建立

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)成立由IT企業(yè)高級(jí)管理人員和技術(shù)人員組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)每年召開年會(huì)，進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、修訂、專業(yè)課學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)安排、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、課題研究等項(xiàng)工作。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)還將不斷增加新成員，以保持它的活力。

參考文獻(xiàn)

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[3]官金安,傅德榮.基于Internet/Intranet的學(xué)校CBE系統(tǒng)的建設(shè)[J].電化教育研究,2000(2).

第7篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專范文

關(guān)鍵詞：“1+X”證書；高職院校；人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)模式的調(diào)整是比較復(fù)雜和系統(tǒng)性較強(qiáng)的工作，需要對(duì)人才培養(yǎng)模式搭建一套完整的課程建設(shè)、時(shí)間建設(shè)等配套機(jī)制，進(jìn)而保證人才培養(yǎng)的功效[1]。學(xué)歷證書+各類專業(yè)證書的培養(yǎng)模式，已經(jīng)在國內(nèi)某些職業(yè)院校試點(diǎn)應(yīng)用成功。此種模式為計(jì)算機(jī)方面的人才培養(yǎng)提供了很好的借鑒和參考[2]。在此種模式下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)不僅要建立一套比較完備的相關(guān)基礎(chǔ)理論體系，而且還要保證該體系的適用性。所以，職業(yè)院校要充分了解并調(diào)研計(jì)算機(jī)專業(yè)的崗位設(shè)置和基本要求。學(xué)校方面在進(jìn)行“1+X”證書人才培養(yǎng)模式時(shí)，要在兩個(gè)方面上下功夫，首先確保學(xué)生可以借助理論知識(shí)學(xué)習(xí)得到自身所需要的證書，其次要保證學(xué)生可以參加各類教學(xué)實(shí)踐，最大限度提升其自身素質(zhì)和專業(yè)水平[3]。基于以上背景，需要對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)、方法、考核辦法、課程情況進(jìn)行充分融合。

1“1+X”證書的研究現(xiàn)狀

2019年，國家頒布了關(guān)于職業(yè)教育改革措施的基本方案《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》。隨后頒布了一系列可以規(guī)范“學(xué)歷證書+各類職業(yè)技能證書”的相關(guān)制度。2019年9月，國家也頒布了關(guān)于此種制度的第二批試點(diǎn)專業(yè)名單，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)路技術(shù)便在試點(diǎn)范圍內(nèi)，試點(diǎn)名單的公布標(biāo)志著“1+X”模式的探索和實(shí)踐工作已經(jīng)開始[4]。當(dāng)然此種制度在人才培養(yǎng)方面，主要以證書制度建設(shè)為主體，同時(shí)按照國家頒布的試點(diǎn)專業(yè)為主線進(jìn)行探索和實(shí)踐。同時(shí)，“1+X”制度的重點(diǎn)在于人才培養(yǎng)過程中的技能培養(yǎng)，這也是當(dāng)前“1+X”制度建設(shè)的核心所在。對(duì)于人才的培養(yǎng)，需要注重對(duì)其扎實(shí)理論基礎(chǔ)和實(shí)操能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。在此種證書培養(yǎng)模式下，學(xué)校必須要對(duì)行業(yè)的相關(guān)需求充分調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前人才培養(yǎng)過程中存在的不足，從教學(xué)方法、教師培養(yǎng)等多個(gè)視角出發(fā)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的有效創(chuàng)新。在針對(duì)“1+X”證書制度背景下專業(yè)人才培養(yǎng)的問題上，目前很多專家和學(xué)者都從會(huì)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)視角出發(fā)進(jìn)行研討，以充分提升學(xué)生綜合技能，這是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的有效舉措。還有專家和學(xué)者指出，必須要立足于計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)來創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，基于現(xiàn)實(shí)的工作崗位，從各個(gè)方向?qū)W(xué)生實(shí)施細(xì)分培養(yǎng)，這對(duì)于有效提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力具有重要意義，也有助于幫助學(xué)生更加了解自身的崗位，實(shí)現(xiàn)自身全方位發(fā)展。鑒于此，本文在對(duì)國內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)基于“1+X”證書制度的高職院校人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探究。

2“1+X”證書模式下人才培養(yǎng)的基本要求

2.1綜合性人才需求

“1+X”證書制度下，對(duì)人才培養(yǎng)模式提出了新的要求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)需要培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的人才，便于推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)其自身的發(fā)展。此種模式本身是市場(chǎng)發(fā)展對(duì)人才的需要，綜合體現(xiàn)在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化需求，這使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的畢業(yè)生可以在掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的前提條件下，對(duì)其他相關(guān)學(xué)科也要有所涉獵，使得自身在知識(shí)體系上可以做到多元化發(fā)展。另外，要想教出綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才需要配備綜合素質(zhì)強(qiáng)的教師，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，需要教師在自身知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)，用新知識(shí)武裝自己的頭腦，從而從教師層面促進(jìn)本專業(yè)的發(fā)展。

2.2從課堂教學(xué)把轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貞?yīng)用

在“1+X”的教學(xué)模式下，對(duì)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力是一種很好的提升。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)阻焊也是一門極具實(shí)踐性的專業(yè)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷加快，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性更加受到重視。網(wǎng)絡(luò)安全和編程技術(shù)的市場(chǎng)化應(yīng)用，需要本專業(yè)能夠在理論體系上進(jìn)行創(chuàng)新和完善，并且要將教學(xué)理念從單純的知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙?shí)際應(yīng)用教學(xué)。從本質(zhì)上講，本專業(yè)的應(yīng)用方向關(guān)系到整個(gè)時(shí)代的發(fā)展情況，通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，可以加快教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的速度，提升畢業(yè)生和市場(chǎng)的匹配程度，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生在就業(yè)能力方面的提升。一方面，在進(jìn)行教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，應(yīng)該大力培養(yǎng)理論知識(shí)強(qiáng)且實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，滿足市場(chǎng)的需要，另一方面，要將本專業(yè)學(xué)生的思想從學(xué)習(xí)書本知識(shí)逐漸向?qū)嵺`應(yīng)用轉(zhuǎn)變，從而提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展注入新鮮血液。在“1+X”教學(xué)模式下，新興技術(shù)的發(fā)展和迭代比較迅速，只有對(duì)教育的基本方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，才可以較為準(zhǔn)確地為市場(chǎng)號(hào)脈，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3模式轉(zhuǎn)變過程中存在的問題

3.1學(xué)生實(shí)踐技能差

由于當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育專業(yè)多偏重于理論教學(xué)，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)不夠重視，并且缺乏實(shí)踐教學(xué)的整體計(jì)劃和體系，實(shí)踐教學(xué)教師的水平較低。常規(guī)的教學(xué)方式影響了計(jì)算機(jī)畢業(yè)生的整體創(chuàng)新能力。從調(diào)研可知，學(xué)生的創(chuàng)新技能差主要表現(xiàn)在：盡管各大職業(yè)學(xué)校已經(jīng)搭建了各類實(shí)踐創(chuàng)新的工作室和實(shí)驗(yàn)室，但是在日常教學(xué)過程中對(duì)其利用率不高，實(shí)踐平臺(tái)的推廣應(yīng)用程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐參與活動(dòng)積極性比較差，最終導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力不足；另外，本專業(yè)在教學(xué)過程中，對(duì)理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用不足，從而造成了“重理論、輕實(shí)踐”的情況，進(jìn)而影響了本專業(yè)學(xué)生的整體實(shí)踐能力，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力較弱。

3.2融合能力不夠

“1+X”證書制度契合了當(dāng)前萬物互聯(lián)、知識(shí)融合的時(shí)代潮流，從而讓各個(gè)學(xué)科開始深入融合發(fā)展。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐而言，也順應(yīng)了時(shí)展潮流，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科建設(shè)與知識(shí)融合的密切結(jié)合，但是融合的深度和廣度還有較大的提升空間。從2018年起，我國諸多高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)就已經(jīng)開始了跨學(xué)科融合建設(shè)，但是其融合速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人才發(fā)展的需求。從融合質(zhì)量來看，大部分專業(yè)會(huì)選擇與管理學(xué)院等進(jìn)行融合，且融合范圍相對(duì)較為狹隘，融合的內(nèi)容大多以選修課為主，導(dǎo)致融合強(qiáng)度十分欠缺。3.3缺乏人才培養(yǎng)思維模式“1+X”教學(xué)模式的本質(zhì)是通過學(xué)生不斷的參與實(shí)踐比賽，獲得各類證書。據(jù)了解，眾多高職院校在本專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中，對(duì)于此種教學(xué)模式的執(zhí)行情況參差不齊。各高職院校對(duì)本專業(yè)人才的培養(yǎng)方式也各不相同。另外，大多數(shù)學(xué)校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，往往偏重理論知識(shí)教學(xué)，弱化課堂實(shí)踐教學(xué)的開展，影響了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐動(dòng)手能力。

4人才培養(yǎng)模式優(yōu)化策略

4.1注重專業(yè)比賽

各高職院校要積極關(guān)注各類專業(yè)前沿比賽，通過比賽鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，助力理論創(chuàng)新。首先，在高校教學(xué)體系中要搭建理論和實(shí)踐雙輪驅(qū)動(dòng)的教學(xué)體系。在“1+X”教學(xué)模式的前提下，不斷提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的專業(yè)化水平。本專業(yè)應(yīng)該了解對(duì)人才市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，在原有的理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上借助專業(yè)性實(shí)踐教學(xué)滿足市場(chǎng)對(duì)于實(shí)踐型人才的需求，在課堂教學(xué)過程中，本專業(yè)應(yīng)該不斷引進(jìn)新技術(shù)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的積極性。另外，高職院校應(yīng)該根據(jù)本專業(yè)的自身情況，構(gòu)建符合自身的創(chuàng)新平臺(tái)。各大計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)該大力和企業(yè)合作，搭建外部實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，充分借助校外的專業(yè)比賽，構(gòu)建師生共同參與的學(xué)習(xí)氛圍，探索師生共贏的教學(xué)模式。

4.2產(chǎn)學(xué)融合，提升師資水平

在此種教學(xué)模式下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)理論迭代能力不斷提升，各大高校應(yīng)該以理論提升為契機(jī)，將理論核心向創(chuàng)新中心轉(zhuǎn)變，推動(dòng)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)的融合，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力。在產(chǎn)學(xué)合一的創(chuàng)新體系中，學(xué)校負(fù)責(zé)總結(jié)業(yè)界新經(jīng)驗(yàn)，為理論創(chuàng)新提供具體的實(shí)踐依托，在理論創(chuàng)新初步提出以后，再通過業(yè)界的系統(tǒng)性實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，為最終理論的成型提供實(shí)踐結(jié)果的佐證。在師資力量提升方面，學(xué)校要積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。另外，學(xué)校應(yīng)該積極進(jìn)行跨區(qū)域和院校及企業(yè)之間的交流，使得教師可以完善自身的教學(xué)體系，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

[參考文獻(xiàn)]

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第8篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專范文

關(guān)鍵詞：虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息；應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題更加嚴(yán)峻，企業(yè)的安全訪問和資源共享關(guān)系著整個(gè)企業(yè)的實(shí)際利益，虛擬專用網(wǎng)是基于因特網(wǎng)形成的一條安全訪問通道，并根據(jù)數(shù)據(jù)包加密盒簽名等相關(guān)措施確保公共數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的安全性，從而便于企業(yè)遠(yuǎn)程用戶直接訪問內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。虛擬專用網(wǎng)絡(luò)采用專用網(wǎng)或公用網(wǎng)建立可靠的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)連接，在很大程度上節(jié)省企業(yè)用戶費(fèi)用，并確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性和高效性。

一、虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)

虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（Virtual Private Network，VPN）就是采用不同方式來提高網(wǎng)絡(luò)信息安全性能的技術(shù)，具有較高的簡化性能，可以優(yōu)化傳統(tǒng)模式內(nèi)的資金使用情況，縮減專用線路的設(shè)置，在一定層面上解決了難度較高的專業(yè)線路鋪設(shè)問題。創(chuàng)建虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以減輕企業(yè)和信息載體等相關(guān)層面的費(fèi)用支出，且該設(shè)備比較簡單、對(duì)設(shè)備要求較低，同時(shí)具有較好的擴(kuò)展性能，成為企業(yè)創(chuàng)建核心競(jìng)爭(zhēng)力的軟實(shí)力。虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自身攜帶的優(yōu)勢(shì)在目前信息化時(shí)揮著不可替代的作用，具有比較廣闊的發(fā)展空間。以上特點(diǎn)在企業(yè)財(cái)務(wù)管理、信息管理及高校電子圖書館管理過程中發(fā)揮著重要作用。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中虛擬專用技術(shù)的實(shí)現(xiàn)

1、在系統(tǒng)內(nèi)創(chuàng)建路由器和遠(yuǎn)程訪問服務(wù)。路由器和遠(yuǎn)程訪問時(shí)服務(wù)器類操作系統(tǒng)中比較重要的一種服務(wù)，主要通過路由和遠(yuǎn)程訪問功能實(shí)施配置，確保服務(wù)器配置形成比較合適展開遠(yuǎn)程訪問的服務(wù)器，該設(shè)置可以確保企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的外部員工及流動(dòng)人員快速連接企業(yè)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，確保遠(yuǎn)程用戶可以如企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上的用戶一樣實(shí)現(xiàn)資源共享和交換數(shù)據(jù)。這同基于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的遠(yuǎn)程技術(shù)有些差距，基于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建選用虛擬專用網(wǎng)技術(shù)是選擇不同廠商的路由器、硬件VPN等，而采用服務(wù)器類的系統(tǒng)設(shè)置的路由器和遠(yuǎn)程訪問創(chuàng)建虛擬專用網(wǎng)絡(luò)便于管理。采用遠(yuǎn)程訪問和路由器連接起來的用戶能運(yùn)用企業(yè)內(nèi)網(wǎng)的各種服務(wù)模式。例如：在路由器和遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器上，客戶端可以采用Windows資源管理器來創(chuàng)建驅(qū)動(dòng)連接和連接在打印機(jī)之上。因遠(yuǎn)程訪問可以完全支持驅(qū)動(dòng)器號(hào)，所以連接在企業(yè)內(nèi)部的外部用戶很多應(yīng)用程序不需要加以修改就可以采用。

2、在系統(tǒng)中應(yīng)用遠(yuǎn)程訪問服務(wù)。

遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器在操作系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)是要對(duì)遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器的屬性進(jìn)行合理配置，從常規(guī)屬性設(shè)置來說，在企業(yè)操作系統(tǒng)內(nèi)的路由器和遠(yuǎn)程服務(wù)，可以讓該服務(wù)器當(dāng)做一個(gè)路由器或遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器。如果作為路由器，該路由器可以為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)創(chuàng)建一座橋梁，由此可以采用選中遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器復(fù)選框變換該服務(wù)器的角色，讓其組成一臺(tái)虛擬專用網(wǎng)服務(wù)器。關(guān)于高虛擬專用網(wǎng)服務(wù)器的安全設(shè)計(jì)，虛擬專用網(wǎng)絡(luò)作為公用網(wǎng)絡(luò)在在虛擬網(wǎng)絡(luò)客戶端與服務(wù)器之間創(chuàng)建邏輯連接。為保障網(wǎng)絡(luò)隱私完全，要對(duì)經(jīng)過該鏈接的數(shù)據(jù)信息實(shí)施加密。路由器和遠(yuǎn)程訪問中的安全信息可以劃分為身份驗(yàn)證和記賬程序。身份驗(yàn)證法可采用程序默認(rèn)的Windows身份驗(yàn)證和RADIUS驗(yàn)證，服務(wù)器在采用相關(guān)的驗(yàn)證辦法對(duì)遠(yuǎn)程系統(tǒng)展開身份驗(yàn)證。設(shè)置遠(yuǎn)程用戶的IP地址，遠(yuǎn)程VPN用戶采用IP地址連接在服務(wù)器進(jìn)而對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訪問，采用IP設(shè)置可以為遠(yuǎn)程用戶指定IP地址。通常采用下列兩種方法進(jìn)行指派IP地址，一種是采用企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)DHCP服務(wù)器進(jìn)行IP地址的指派，另一種是對(duì)某個(gè)范圍內(nèi)的靜態(tài)地址進(jìn)行指定，啟用IP路由器可以確保遠(yuǎn)程用戶訪問至此遠(yuǎn)程訪是否成功的關(guān)鍵。在企業(yè)遠(yuǎn)程訪問時(shí)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備必須創(chuàng)建點(diǎn)與點(diǎn)連接所運(yùn)用的端口軟件或硬件，端口則是支撐單點(diǎn)對(duì)點(diǎn)連接的信道，在路由器和遠(yuǎn)程訪問控制臺(tái)內(nèi)對(duì)不同端口進(jìn)行監(jiān)視和管理，同時(shí)可以對(duì)不同端口配置可以加以更改。遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器端口設(shè)置完成之后，隨之對(duì)用戶的撥入進(jìn)行配置，企業(yè)遠(yuǎn)程服務(wù)器也具有域控制器的功效，它采用活動(dòng)目錄用戶和計(jì)算機(jī)對(duì)企業(yè)遠(yuǎn)程用戶進(jìn)行管理，它所管理的對(duì)象屬性內(nèi)會(huì)存入撥入選擇卡，撥入屬性可以對(duì)遠(yuǎn)程客戶用戶發(fā)出禁止或允許命令，確定其是否可以連接在內(nèi)部服務(wù)器之上?；?fù)苓x項(xiàng)能對(duì)遠(yuǎn)程用戶撥入完成多數(shù)不同功能，如果用戶撥號(hào)至企業(yè)路由器和遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器之后，只需賬戶準(zhǔn)確就可以與企業(yè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建連接，反之選擇不回?fù)?；如果遠(yuǎn)程用戶撥至路由器和遠(yuǎn)程服務(wù)器之后，所輸入的賬戶正確，服務(wù)器會(huì)讓用戶輸入回?fù)芴?hào)碼，之后掛斷電話同時(shí)讓服務(wù)器對(duì)用戶實(shí)施撥號(hào)，為遠(yuǎn)程用戶節(jié)約一定的電話費(fèi)用。必須注意，因各個(gè)企業(yè)的規(guī)模有所不同，因此企業(yè)內(nèi)部各個(gè)節(jié)點(diǎn)數(shù)量及網(wǎng)絡(luò)帶寬也不等，遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器可以依照企業(yè)的實(shí)際情況選取單接口、雙接口或服務(wù)器作為VPN服務(wù)器，確保選擇的模式可以最大程度滿足企業(yè)的實(shí)際需求，保障企業(yè)數(shù)據(jù)信息的安全性、可靠性。

三、結(jié)束語

綜上所述，采用路由器和遠(yuǎn)程訪問服務(wù)實(shí)現(xiàn)虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅可以便于遠(yuǎn)程用戶與企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建安全的連接環(huán)境，也在節(jié)省成本的基礎(chǔ)上確保企業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)高效資源共享及信息傳遞的效果。文中以企業(yè)虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為研究對(duì)象，提出路由器和遠(yuǎn)程訪問實(shí)現(xiàn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全的優(yōu)勢(shì)。

【參考文獻(xiàn)】

第9篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專范文

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；信息安全；虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7597（2013）23-0035-02

VPN技術(shù)即虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其是虛擬網(wǎng)絡(luò)中的核心部分，VPN技術(shù)主要是在公共網(wǎng)絡(luò)上建立的專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技術(shù)。VPN技術(shù)由于整個(gè)VPN網(wǎng)絡(luò)的任意兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的連接并不是傳統(tǒng)專用網(wǎng)絡(luò)中所需的端到端的物理鏈路，而是主要是架構(gòu)在公用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商所提供的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，其中用戶數(shù)據(jù)主要在邏輯鏈路中進(jìn)行傳輸。通過VPN技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)資源的傳輸和共享，在降低投資風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)創(chuàng)造了巨大的利用價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定和安全。從某種方面來說，VPN技術(shù)可以把信息和用戶兩者聯(lián)合在一起，確?；ヂ?lián)網(wǎng)在正常運(yùn)行之時(shí)，還可以將傳輸數(shù)據(jù)隱蔽的非常到位。

1 虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)

VPN技術(shù)可以利用不同的方式提升專用網(wǎng)絡(luò)的安全性能，這個(gè)特點(diǎn)對(duì)于企業(yè)信息通路、高校電子圖書館和企業(yè)財(cái)務(wù)管理方面都有非常重大的作用。并且VPN技術(shù)還有非常高效的簡化能力，減少了傳統(tǒng)模式中鋪設(shè)和專用線路的資金投入量，攻克了專業(yè)線路鋪設(shè)中的高難度問題。通過VPN技術(shù)建立的信息通路可以減少企業(yè)、學(xué)校和信息載體等方面的費(fèi)用，加上VPN技術(shù)的設(shè)備要求很低、設(shè)備非常簡單等優(yōu)點(diǎn)，還有非常好的擴(kuò)容性能，為企業(yè)構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)候當(dāng)作一個(gè)非常的技術(shù)支持。除此之外，VPN技術(shù)還可以讓使用單位完全掌握網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)，實(shí)現(xiàn)用戶權(quán)限和安全方面的工作。VPN技術(shù)具備的各種優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中具有非常高的應(yīng)用價(jià)值，而且在發(fā)展方面也具有廣闊的發(fā)展空間。

2 常見VPN技術(shù)的應(yīng)用分析

2.1 MPLS VPN技術(shù)的應(yīng)用

MPLS VPN技術(shù)主要是通過采用MPLS技術(shù)在寬帶IP網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建的IP專用網(wǎng)絡(luò)，其不僅能夠?qū)崿F(xiàn)安全、可靠、高速以及跨地區(qū)的數(shù)據(jù)、圖像以及語音的業(yè)務(wù)通信，同時(shí)其聯(lián)合流量工程技術(shù)和差別服務(wù)等，還能夠?qū)⒐娋W(wǎng)可靠的性能、良好的擴(kuò)展以及專用網(wǎng)絡(luò)的高效、靈活、可靠、安全等特點(diǎn)結(jié)合在一起，從而最大限度的為用戶提供高質(zhì)量的服務(wù)。

想要實(shí)現(xiàn)MPLS技術(shù)應(yīng)用一共分為三步：

第一步，建立LSP即分層服務(wù)提供商。網(wǎng)絡(luò)可以利用CR-LDP的方法在PE路由器中間先建立LSP，LSP一般都包含很多業(yè)務(wù)，其中有二層VPN和三層VPN等，兩者之間呈對(duì)立關(guān)系，同時(shí)這兩步也是為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商提供MPLS的關(guān)鍵步驟。

第二步，在PE路由器上實(shí)現(xiàn)VPN信息。其中PE路由器主要是指Provide的邊緣設(shè)備，其作用主要是服務(wù)提供商骨干網(wǎng)的邊緣路由器。這一步就是控制VPN數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程，是實(shí)現(xiàn)二層VPN的關(guān)鍵一步。首先在PE2路由器上面為連接到的CE設(shè)備創(chuàng)立一個(gè)VPN轉(zhuǎn)發(fā)表數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)表包括了CE設(shè)備的識(shí)別碼和標(biāo)記值范圍等。然后在每個(gè)CE設(shè)備上都安裝一個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)表數(shù)據(jù)，為每一個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)表中的子接口ID作出相應(yīng)的記號(hào)。繼續(xù)，PE2利用LDP協(xié)議向網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渲械钠渌鸙PN發(fā)送VPN連接表，其中VPN連接表是VPN轉(zhuǎn)發(fā)表的子集。

第三步，實(shí)現(xiàn)VPN數(shù)據(jù)的傳送。

2.2 IPSec VPN技術(shù)的應(yīng)用

虛擬專用網(wǎng)是IPSec協(xié)議中最常見的使用方式，IPSec協(xié)議的作用主要是為了為計(jì)算機(jī)IP地址提供安全性能較高的系統(tǒng)，而VPN就是實(shí)現(xiàn)IPSec高安全防護(hù)的同時(shí)產(chǎn)生的一種技術(shù)方案。IPSec是一個(gè)框架結(jié)構(gòu)，主要有以下兩種協(xié)議構(gòu)成，第一種ESP協(xié)議，這種協(xié)議使用的范圍分廣泛，可以在同一時(shí)間段內(nèi)提供非常完整的數(shù)據(jù)，具有保密數(shù)據(jù)信息和抗重放攻擊等特點(diǎn)，ESP經(jīng)常使用的加密算法有3DES、AES等，利用MD5算法完成整個(gè)數(shù)據(jù)的完整性識(shí)別和分析。其中IPSec VPN在網(wǎng)絡(luò)安全管理中的應(yīng)用常見主要有以下三種：第一種是Site-to-Site即網(wǎng)關(guān)到網(wǎng)關(guān)或者站點(diǎn)到站點(diǎn)，比如在一個(gè)企業(yè)中的三個(gè)部門或者三個(gè)機(jī)構(gòu)的互聯(lián)網(wǎng)在三個(gè)不同的地方，而且每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中各使用一個(gè)網(wǎng)關(guān)相互建立VPN隧道，企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)（PC）之間的數(shù)據(jù)通過這些網(wǎng)關(guān)建立的IPSec隧道就能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)各個(gè)地方的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)安全連接。第二種：End-to-End即端到端或者PC到PC，其主要是指兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)端點(diǎn)或者兩個(gè)PC之間的通信主要是有兩個(gè)PC之間的IPSec會(huì)話保護(hù)，而不是通過網(wǎng)關(guān)進(jìn)行保護(hù)。第三種是End-to-Site即為PC到網(wǎng)關(guān)，其主要是指兩個(gè)PC之間的通信由網(wǎng)關(guān)和異地PC之間的IPSec進(jìn)行保護(hù)。

IPSec傳輸模式主要有傳輸Transport模式和隧道Tunnel模式兩種，其中兩者之前的區(qū)別為：隧道模式在ESP和AH處理之后又封裝了一個(gè)外網(wǎng)的IP頭地址，其主要應(yīng)用于站點(diǎn)到站點(diǎn)的場(chǎng)景中。而傳輸模式主要是在ESP和AH的處理前后部分，IP頭一直保持不變的態(tài)勢(shì)，其主要用于端到端的場(chǎng)景中。圖1為封裝結(jié)構(gòu)示意圖。

圖1

圖2是IPSec隧道模式圖。

圖2

2.3 VPN技術(shù)在企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全中具體應(yīng)用

現(xiàn)代企業(yè)利用傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)信息安全管理方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在的需要，和企業(yè)實(shí)際需要嚴(yán)重脫離。比如企業(yè)信息管理方面，傳統(tǒng)企業(yè)信息管理的方式已經(jīng)無法滿足企業(yè)發(fā)展的需求。所以說這個(gè)時(shí)候我們需要將企業(yè)信息管理精細(xì)化管理，沖破傳統(tǒng)的空間限制，把每個(gè)部門的信息管理系統(tǒng)進(jìn)行有效連接，目的是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理信息的同步性。通過VPN技術(shù)應(yīng)用在企業(yè)信息管理工作中，很好的解決了傳統(tǒng)空間約束的信息通路問題，而且利用VPN技術(shù)可以安全、有效的進(jìn)行企業(yè)信息管理?，F(xiàn)代化電子信息技術(shù)的發(fā)展使得企業(yè)重要信息資料由傳統(tǒng)的空間限制到電子資源方向的發(fā)展，并且電子資源的完備使得信息技術(shù)發(fā)生了質(zhì)的變化?，F(xiàn)代化的電子信息資料使用的是以信息通路為傳輸載體、以專線方式為安全保證、通過檔案虛擬網(wǎng)絡(luò)的控制完成對(duì)信息以及資料的管理和加密，最終達(dá)到保護(hù)信息以及資料的安全性的目的。通過架設(shè)專用的虛擬網(wǎng)絡(luò)，讓企業(yè)重要信息以及資料在安全環(huán)境下進(jìn)行資源信息的傳輸，避免了信息傳遞錯(cuò)誤造成的損失。

3 結(jié)束語

通過上述材料的分析和總結(jié)，我們了解到VPN技術(shù)發(fā)展的方向主要涉及到了新興業(yè)務(wù)的進(jìn)步和發(fā)展，只有結(jié)合相關(guān)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，才能進(jìn)一步提升VPN技術(shù)的利用率。通過對(duì)傳統(tǒng)信息技術(shù)的分析和比對(duì)，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)信息技術(shù)中最主要的問題就是網(wǎng)絡(luò)信息的安全性沒有堅(jiān)實(shí)的保證，所以說在確保系統(tǒng)安全運(yùn)行的時(shí)候，VPN技術(shù)的優(yōu)勢(shì)完全被體現(xiàn)出來，尤其是在企業(yè)的信息管理、視頻管理以及財(cái)務(wù)管理方面的貢獻(xiàn)非常突出。

參考文獻(xiàn)

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