八年級(jí)體育教學(xué)精選(九篇)

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第1篇：八年級(jí)體育教學(xué)范文

一、認(rèn)真鉆研教材，總結(jié)教學(xué)規(guī)律

新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革，為八年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)帶來(lái)了全然不同的新版教材。面對(duì)八年級(jí)教材的重整與改編，教師應(yīng)當(dāng)有所心理準(zhǔn)備，也應(yīng)當(dāng)以積極的、正面的態(tài)度進(jìn)行應(yīng)對(duì)。作為八年級(jí)語(yǔ)文教師，要立足于新版教材，要認(rèn)真鉆研教材，要洞察教材中所蘊(yùn)含的先進(jìn)理念與科學(xué)思想，要以基礎(chǔ)教育改革中所倡導(dǎo)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教材內(nèi)容的剖析與內(nèi)涵的挖掘，要認(rèn)真鉆研教材中的各章、各節(jié)，深挖其中的知識(shí)聯(lián)系與貫穿特點(diǎn)，并在生活素材及其他學(xué)科資源之間的有效整合下為學(xué)生提供與眾不同的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得豐富多彩。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，再現(xiàn)課文實(shí)景

語(yǔ)文知識(shí)是對(duì)生活場(chǎng)景與情感的一種錘煉，是對(duì)生活中各種情景境界的一種感悟。在八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)之中，教師要處理好語(yǔ)文知識(shí)與生活實(shí)際之間的銜接，要將語(yǔ)文知識(shí)寓于生活情境之中，通過(guò)生活中生動(dòng)、形象的情境資源進(jìn)行語(yǔ)文課本內(nèi)容的真實(shí)展現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境地感受到語(yǔ)言與文字的無(wú)窮魅力，讓學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到生活的美好。例如，在八年級(jí)語(yǔ)文《桃花源記》的教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的生活性情境：在這個(gè)變化超速的時(shí)代，學(xué)生是想生活在這個(gè)繁忙熱鬧的大都市，還是希望居住在嫻靜怡然的世外鄉(xiāng)村呢？請(qǐng)大家踴躍地談?wù)勛约旱南敕?。通過(guò)此種貼近學(xué)生生活的方式進(jìn)行教學(xué)，不但能夠激發(fā)學(xué)生探求課本知識(shí)的興趣，還能夠使學(xué)生的情感快速地融入課文之中，讓學(xué)生將自身置于桃花源之中，感受作者所寫文章的大意與主旨。

三、開(kāi)展合作探究，激發(fā)學(xué)習(xí)情感

第2篇：八年級(jí)體育教學(xué)范文

關(guān)鍵詞：立體引學(xué)式；八年級(jí)思想品德教學(xué)

我校于去年參與了教育部“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《立體引學(xué)式與中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)研究》，立體引學(xué)式教學(xué)是教育部“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題的研究成果，它提出了教師的啟發(fā)引導(dǎo)下促進(jìn)深的自主學(xué)習(xí)。我校初中思想品德科任教師在立體引學(xué)式教學(xué)理念的指引下，掀起了新一輪改革思想品德課教學(xué)方法的熱潮。立體引學(xué)式教學(xué)理念要求在新的思想品德課教學(xué)中要以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)為前提，以合作學(xué)習(xí)、學(xué)生為主體探究、小組討論為形式，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，我根據(jù)八年級(jí)的思想品德課堂教學(xué)的具體教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行了立體引學(xué)式教學(xué)的嘗試。立體引學(xué)式教學(xué)是指在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方法、主動(dòng)獲取知識(shí)、發(fā)展能力的實(shí)踐活動(dòng)。具體說(shuō)它是指教學(xué)過(guò)程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探索、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)形式。立體引學(xué)式課堂教學(xué)特別重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力與解決問(wèn)題的能力。

一、教師要做學(xué)生自主學(xué)習(xí)的啟發(fā)引導(dǎo)者

在立體引學(xué)式教學(xué)理念下，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、啟發(fā)者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者。教學(xué)過(guò)程是一種特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程，是一個(gè)有目的動(dòng)態(tài)生成過(guò)程，學(xué)生的發(fā)展離不開(kāi)教師的啟發(fā)引導(dǎo)。課堂教學(xué)的特定目標(biāo)決定了教師應(yīng)是課堂的靈魂所在。探究問(wèn)題的開(kāi)放性不等于學(xué)生思維的隨心所欲；探究過(guò)程的自主性不等于學(xué)生的放任自流；互動(dòng)生成的多樣性不等于學(xué)生探求結(jié)果的魚(yú)目混珠。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師強(qiáng)有力的組織、指導(dǎo)、調(diào)控是必要的，否則學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程就可能失去正確的方向和必要的秩序，要做到精心組織、及時(shí)調(diào)控，當(dāng)好“導(dǎo)演”。

此外，我們面對(duì)的學(xué)生不是被動(dòng)接納知識(shí)的容器，不是生成知識(shí)的機(jī)器，而是有情感、有意志、有豐富內(nèi)心世界的活生生、有血有肉的人，他們需要知識(shí)，更需要理解、尊重、肯定和鼓勵(lì)。每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的生命體，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是豐富多彩的生命過(guò)程。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要以平等身份參與學(xué)生的討論，給予學(xué)生較多的自由和寬容，以關(guān)愛(ài)之心，平等、民主之風(fēng)，維護(hù)他們的自尊，激勵(lì)他們的自信，幫助他們學(xué)會(huì)自控，喚起他們的自主意識(shí)，讓他們感受成功的喜悅、體驗(yàn)失誤的愧疚，分享互動(dòng)交流的快樂(lè)和班集體的溫暖。同時(shí)教師也要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人與處世。

在整個(gè)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的任務(wù)就是使學(xué)習(xí)活動(dòng)直接指向過(guò)程本身。教師通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)和支持達(dá)到組織者和促進(jìn)者的作用。其啟發(fā)引導(dǎo)作用和支持作用相互交叉、相互滲透。教師既要使學(xué)生獲得積極探究真理的認(rèn)知和思維能力的發(fā)展，又要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、正確的道德信念以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)技能和教育理念的結(jié)合，應(yīng)是教師追求和努力達(dá)到的一種教育境界。

二、巧設(shè)情境與問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是最好的老師?！睆慕逃睦韺W(xué)角度講，興趣是一種內(nèi)在動(dòng)力，它促使學(xué)生萌發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求，自覺(jué)努力去探索、去攀登，向著認(rèn)知的目標(biāo)前進(jìn)的欲望。因此，學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對(duì)思想政治課內(nèi)容的意義建構(gòu)。這就對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出了新的要求，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)分析，還要考慮有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，并把情境創(chuàng)設(shè)看成是教學(xué)設(shè)計(jì)的最重要內(nèi)容之一。而學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，往往來(lái)自一個(gè)充滿疑問(wèn)和問(wèn)題的情境。這類學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合相關(guān)情境提出問(wèn)題，寓問(wèn)題于情境之中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所提問(wèn)題擴(kuò)展思維、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

我們教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境和自主學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而富于感染力的教學(xué)情景和氛圍，是營(yíng)造可教學(xué)時(shí)刻的重要方面和環(huán)節(jié)。真實(shí)而生動(dòng)的教學(xué)情景，輕松愉悅的教學(xué)氛圍，才能更好地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，滋生自主學(xué)習(xí)之欲望，啟動(dòng)自主學(xué)習(xí)之旅。鮮活生活場(chǎng)景的生動(dòng)再現(xiàn)，重大時(shí)事熱點(diǎn)的引入，富于情緒感染的情景渲染，美妙智慧之花的綻放，獨(dú)辟溪徑的問(wèn)題展示，入木三分的現(xiàn)象剖析，充滿競(jìng)爭(zhēng)、富于挑戰(zhàn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)等方式，都能較好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。值得強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，一定要服從于自主學(xué)習(xí)的開(kāi)展，服務(wù)于自主學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。選擇和設(shè)置生活氣息濃、具有探究性意義的情境，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考、探究、體驗(yàn)，是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的一般法則。

所以，教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)要從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)材料入手，同時(shí)聯(lián)系教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；二是盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，使學(xué)生很快進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的情境。

三、在探究過(guò)程中掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

第3篇：八年級(jí)體育教學(xué)范文

關(guān)鍵詞：八年級(jí)女生；單杠教學(xué)；研究

一、研究目的

在以往的體育教學(xué)中八年級(jí)女生單杠教學(xué)效果不理想，為什么只能有15%～20%的學(xué)生完成動(dòng)作。作為優(yōu)育教師，為八年級(jí)女生完成體育課程標(biāo)準(zhǔn)中的單杠教材有義不容辭的責(zé)任。在這種思想和責(zé)任感的激勵(lì)下，我對(duì)八年級(jí)女生單杠課教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查、研究和探討。

二、研究方法

1.調(diào)查了解

在以往的單杠教學(xué)過(guò)程中我們看到了一種很奇怪的現(xiàn)象，即教師講解學(xué)生聽(tīng)，教師示范學(xué)生看，學(xué)生一練就發(fā)難的教學(xué)局面。為此我對(duì)在校的初二年級(jí)4個(gè)班的女生進(jìn)行了民意調(diào)查。從調(diào)查中我們看到有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)單杠這個(gè)教材不喜歡，那么究竟是什么原因呢？從此我進(jìn)行了第二次民意調(diào)查。從第二次調(diào)查中我們可以清楚地看到，問(wèn)題存在的主要原因，為此我進(jìn)行了綜合分析，在普遍性的矛盾中抓住主要矛盾，其他問(wèn)題也就迎刃而解了。

2.分析歸納

（1）由于單杠這個(gè)教材難度較大，一是因?yàn)閯?dòng)作技術(shù)性強(qiáng)，二是因?yàn)橐髮W(xué)生力量、協(xié)調(diào)、柔韌素質(zhì)要有一定的基礎(chǔ)。而這一時(shí)期的八年級(jí)女生，在這些身體素質(zhì)上正存在著差距，為此把修長(zhǎng)型的女生，直接拉上課堂進(jìn)行單杠教學(xué)，存在著兩個(gè)問(wèn)題：一是在課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)完不成單杠教材任務(wù)；二是學(xué)生的身體素質(zhì)不具備，因此收不到良好的教學(xué)效果。

（2）通過(guò)調(diào)查我了解到，有一部分學(xué)生的懼怕心理來(lái)自好多方面，如：臂力差完不成動(dòng)作和外界的影響產(chǎn)生的反感，機(jī)械的高度，自己看到過(guò)別人摔過(guò)跤，本身在過(guò)去的體育課上，由于某些原因產(chǎn)生的逆反心理，再就是身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性欠佳，因此做起動(dòng)作來(lái)怕同學(xué)們笑話等。

（3）有相當(dāng)一部分學(xué)生，不喜歡男老師授課。一是由于男老師不善于了解她們，二是她們不愿接受男老師的保護(hù)與幫助，三是男教師缺乏對(duì)女生心理規(guī)律的掌握。男教師上生課特別是帶有保護(hù)幫助的單杠課，當(dāng)時(shí)還沒(méi)被大部分人理解，這就必須產(chǎn)生各種各樣的說(shuō)法和議論，因此也就不愿去接觸學(xué)生、了解學(xué)生了。

（4）由于以上種種原因，也就不想在教法上要有什么突破和改革。對(duì)教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮就談不上了。因此也就談不上完成教學(xué)任務(wù)和如何增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)的對(duì)象與方法

（1）實(shí)驗(yàn)的對(duì)象

本校八年級(jí)4個(gè)班女生。八年級(jí)1、2班女生為實(shí)驗(yàn)班，八年級(jí)3、4班女生為對(duì)照班，各為34人，年齡均在14～15歲。實(shí)驗(yàn)前我對(duì)兩個(gè)班學(xué)生的單杠仰臥懸垂臂屈伸、俯臥撐、一分鐘仰臥起坐、鉛球擲遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)、50米跑六項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行了測(cè)試。結(jié)果顯示兩班數(shù)據(jù)沒(méi)有較大差距，這就說(shuō)明兩個(gè)班起點(diǎn)是基本相同的。

（2）實(shí)驗(yàn)方法

由于單杠教材本身的難度和學(xué)生身體素質(zhì)的要求，為此我對(duì)實(shí)驗(yàn)班從開(kāi)學(xué)初這就制定出逐步提高學(xué)生身體素質(zhì)的計(jì)劃。又由于課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的教學(xué)時(shí)數(shù)有限。為此我利用課外活動(dòng)時(shí)間和其他課的素質(zhì)練習(xí)時(shí)間彌補(bǔ)。分階段規(guī)定出練習(xí)內(nèi)容。為此：我們?cè)O(shè)計(jì)出一種方型單杠，在單杠教學(xué)中發(fā)揮了很好的作用。它既解決了舊有單杠的不足，又降低了杠的高度，有利于學(xué)生克服懼怕心理，又解決了人數(shù)多、器材少的矛盾，從而加大了練習(xí)密度。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

1.教學(xué)效果分析

實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班在同一教師授課的前提下，實(shí)驗(yàn)班按設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，對(duì)照班按原定的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)進(jìn)度相同的條件下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了能力考核。從教學(xué)效果中可以看到實(shí)驗(yàn)班通過(guò)考核，完成動(dòng)作的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的76.4%，而對(duì)照班完成動(dòng)作的人數(shù)只占全班總?cè)藬?shù)的23.6%，實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班高52.8%。

2.教學(xué)觀摩與數(shù)據(jù)的分析

實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班在同一教材的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，先后抽測(cè)二次課的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量。除了測(cè)試分析所反映，在練習(xí)密度、運(yùn)動(dòng)量上有顯著差異，實(shí)驗(yàn)班在基本教材的練習(xí)中，練習(xí)次數(shù)最高為15～16次。而對(duì)照班最高練習(xí)次數(shù)為9～10次，平均練習(xí)次數(shù)為6～7次。通過(guò)實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班教學(xué)效果明顯。

3.身體素質(zhì)測(cè)定分析

單杠課教學(xué)不僅發(fā)展和培養(yǎng)了學(xué)生的專項(xiàng)能力，同時(shí)又提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。從實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班各項(xiàng)指標(biāo)測(cè)得結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，從測(cè)定分析中筆者發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)T檢驗(yàn)，出現(xiàn)顯著差異。

四、結(jié)論與建議

1.要認(rèn)真改革教法，研究教材，掌握女生心理、生理特征規(guī)律

八年級(jí)女生單杠這個(gè)高難點(diǎn)的教材，是能夠完成教學(xué)任務(wù)的，而學(xué)生最能較好地掌握動(dòng)作的。

2.上好八年級(jí)女生單杠課

第4篇：八年級(jí)體育教學(xué)范文

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年八年級(jí)體育教研組工作總結(jié)

本學(xué)期本人擔(dān)任了八年級(jí)的體育教育教學(xué)工作，在這一學(xué)期里，我校在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過(guò)體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)___。全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。積極參加學(xué)校___的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。

一、教學(xué)工作

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。

首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

其次，我在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和___方法奠定基礎(chǔ)。

最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、___性、紀(jì)律性、___榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、課間操工作

在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，再糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。

第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到領(lǐng)導(dǎo)和其他各位班主任的大力支持。所以，使我學(xué)校的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。受到了大家的好評(píng)，這跟所有教師的共同努力是分不開(kāi)的。

三、訓(xùn)練工作

我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康，從而讓學(xué)生喜歡體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

總之，在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。當(dāng)然，在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

八年級(jí)體育教研組工作總結(jié)【二】

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

⑴課前準(zhǔn)備：備好課：

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何___教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況：

___好課堂教學(xué)，___全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合。

二、課外活動(dòng)方面

1、為了提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，___一些體育活動(dòng)吸引學(xué)生，比如：教職工羽毛球比賽、學(xué)生籃球比賽等活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的積極性，從而吸引學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉。也豐富了學(xué)生的課余生活。

2、帶領(lǐng)學(xué)生參加縣運(yùn)會(huì)，并取得良好的成績(jī)。

三、刻苦鉆研，努力探究教研成果

為了更好地貫徹“健康第一、快樂(lè)體育”的教育理念，觀摩學(xué)校優(yōu)質(zhì)課和各類學(xué)科培訓(xùn)。積極主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)教師共同學(xué)習(xí)交流，接受教育理念，極大的豐富了自己的教學(xué)水平。在教科研工作中，學(xué)習(xí)研究，探討交流，堅(jiān)持不懈地努力，不斷地提高教育教研水平。

四、存在的問(wèn)題及今后設(shè)想

教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在如何安排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比較單一。在以后的工作中主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與培訓(xùn)、聽(tīng)課，反思，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信今日含苞欲放

的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，本人工作盡職盡責(zé)、勤勤懇懇，取得了良好的教育教學(xué)效果，做到了一個(gè)教師應(yīng)該做的一切。但在知識(shí)不斷更新的今天，在教學(xué)教改要進(jìn)一步深化的時(shí)代里，我還要繼續(xù)不斷的實(shí)踐、不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷總結(jié)，力爭(zhēng)把工作搞得更好。

八年級(jí)體育教研組工作總結(jié)【三】

一學(xué)期來(lái)，充分利用體育教研組全體教師的智慧和力量，踏踏實(shí)實(shí)地搞好體育教學(xué)工作，積極開(kāi)展群體活動(dòng)，認(rèn)真抓好業(yè)余體育訓(xùn)練工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育和陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)為前提，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，傳播了各方面體育知識(shí)，培養(yǎng)了體育欣賞能力，從情感方面滲透培養(yǎng)各方面的精神品質(zhì)，有___的開(kāi)展多樣性的競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的體育生活，使普及與提高協(xié)調(diào)發(fā)展。平素不斷提高政治思想觀念和覺(jué)悟，經(jīng)常武裝自己的頭腦，保持敏銳的政治立場(chǎng)，嚴(yán)格自律，不斷自省，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，___學(xué)生成長(zhǎng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真干好本職工作，盡心盡力地完成學(xué)校安排的一切任務(wù)。

二、主要工作

1.教學(xué)方面

以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的體能狀況，合理制定學(xué)學(xué)期與單元計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，有質(zhì)量有效果的上好每一堂課。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。做到內(nèi)容充實(shí)，運(yùn)動(dòng)量適宜，滲透分層次、情感教育、創(chuàng)新教育等多種教學(xué)方法。同時(shí)，我們?cè)谡n堂中還重視體育特長(zhǎng)生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。在教學(xué)上敢與大膽創(chuàng)新改革。以實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的作風(fēng)。首先讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，改變體育不重視的片面思想觀念。在此基礎(chǔ)上全面提高素質(zhì)，達(dá)到真正全員健身的效果。充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育，健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高學(xué)生的多種興趣。

2.競(jìng)賽方面

我校的乒乓球、羽毛球、籃球等社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。成功舉辦了教師籃球賽、教職工和學(xué)生乒乓球賽。通過(guò)舉辦鎮(zhèn)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)系列體育比賽，活躍了校園文化活動(dòng)，提高了師生身體健康水平，推動(dòng)了我校各項(xiàng)體育工作全面高效的開(kāi)展。

3.群體方面

加強(qiáng)兩操兩活動(dòng)，大課間操活動(dòng)展示活動(dòng)獲得縣局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課外活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。進(jìn)行了廣播操《舞動(dòng)青春》匯操比賽，收到了很好的效果。

4.體育科研

組內(nèi)幾位教師的論文在各級(jí)各類刊物上發(fā)表。加強(qiáng)體育教研活動(dòng)，聽(tīng)同事的課和爭(zhēng)上觀摩課。同事之間多探討多交流，做到不恥下問(wèn)。去參加校外說(shuō)課聽(tīng)課的比賽。多看有關(guān)教育報(bào)紙雜志，進(jìn)行自我充電。

5.體育中考

體育中考成績(jī)?cè)诳h內(nèi)名列前茅。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破。

2、認(rèn)真抓好課間操和課外活動(dòng)的管理工作，認(rèn)真制定相應(yīng)的措施和管理制度。

3、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，爭(zhēng)取在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

四、相關(guān)建議

1、加強(qiáng)學(xué)校體育圖書和教學(xué)資料的建設(shè)，購(gòu)置必需的教材、參考書、教學(xué)掛圖和教學(xué)軟件。

第5篇：八年級(jí)體育教學(xué)范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；體育課興趣；培養(yǎng)

利用訪問(wèn)、座談、調(diào)查、體育教學(xué)工作，我深深體會(huì)到，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們學(xué)習(xí)的熱情就高，行動(dòng)也自覺(jué)積極，教學(xué)效果就好，所以，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，不僅與教師的業(yè)務(wù)水平、教材、學(xué)生的體育基礎(chǔ)及科學(xué)的管理方法等方面有關(guān)，而且在體育教學(xué)過(guò)程中，如何培養(yǎng)與提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣也是很重要的一個(gè)方面。下面是本人對(duì)我校的部分學(xué)生所進(jìn)行的調(diào)查和研究。

一、研究對(duì)象和方法

1.研究對(duì)象：我所任教學(xué)校七年級(jí)學(xué)生132名，八年級(jí)學(xué)生100名。其中，男生139名，女生93名。

2.研究方法。

（1）文獻(xiàn)資料法。查閱大量有關(guān)資料。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。共發(fā)放232份問(wèn)卷調(diào)查表對(duì)七、八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，回收232份，有效問(wèn)卷232份，有效率100%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)。對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理，數(shù)據(jù)分析。

二、結(jié)果與分析

1.學(xué)生上體育課的興趣程度

從表1數(shù)據(jù)得知：特別感興趣和有興趣的占了49%，一般興趣占42%，無(wú)興趣占9%。根據(jù)學(xué)生的興趣差異，通過(guò)訪問(wèn)、觀察和記錄得知：特別感興趣和有興趣的學(xué)生在課中的表現(xiàn)為練習(xí)積極認(rèn)真，愛(ài)護(hù)器材，出勤率很高，技評(píng)和考核成績(jī)良好；一般興趣的學(xué)生課中表現(xiàn)為練習(xí)較認(rèn)真，掌握動(dòng)作較快，出勤率較高，技評(píng)與考核成績(jī)較好；無(wú)興趣的學(xué)生課中表現(xiàn)為練習(xí)消極，出勤率低，技評(píng)與考核成績(jī)差?？梢?jiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的高與低，對(duì)于體育教學(xué)來(lái)講，產(chǎn)生著不同效果，有興趣和特別感興趣者不但出勤率高，課中的表現(xiàn)好，而且技評(píng)和考核的成績(jī)好。相反，一般興趣和無(wú)興趣者則表現(xiàn)一般或較差。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的高低是決定體育課教學(xué)質(zhì)量好壞的重要因素。

2.影響體育教學(xué)的因素和教學(xué)內(nèi)容的安排

從表2數(shù)據(jù)得知，53%的學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地和器材方面影響了他們上體育課的興趣。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材是體育教學(xué)中不可缺少的物質(zhì)條件，沒(méi)有這個(gè)條件，體育課就很難進(jìn)行。較差的齙睪推憑傻鈉韃模會(huì)影響學(xué)生情緒，學(xué)習(xí)的積極性和興趣也隨之降低，體育課教學(xué)質(zhì)量就會(huì)受到影響。相反，標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材會(huì)以其特有的顏色、形狀和協(xié)調(diào)優(yōu)美的布局使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加運(yùn)動(dòng)的欲望。無(wú)疑，體育課的教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)隨之提高。

從表3數(shù)據(jù)得知，有81%的學(xué)生喜歡上既有趣味又有競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)項(xiàng)目，這樣的教學(xué)會(huì)使他們產(chǎn)生快樂(lè)感，精神上得到滿足與享受。球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有這一特點(diǎn)，例如：學(xué)生特別偏愛(ài)籃球，應(yīng)多安排一些，盡量讓每個(gè)學(xué)生都掌握一些籃球的基本技術(shù)，并且組織教學(xué)比賽，使學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們都感受活動(dòng)帶來(lái)的滿足感，又能參加比賽，體驗(yàn)奪取勝利得到的榮譽(yù)感，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的興趣，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。

3.教師的語(yǔ)言

從表4數(shù)據(jù)得知，100%的學(xué)生要求教師的語(yǔ)言要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，而且要有幽默感。

（1）采用表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言

表?yè)P(yáng)為主、正面教育是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的好方法，這是我中學(xué)時(shí)代的親身體會(huì)，每個(gè)人都有逆反心理，我們應(yīng)該避開(kāi)學(xué)生的逆反心理，一些表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言，肯定和鼓勵(lì)受表?yè)P(yáng)的學(xué)生，同時(shí)也給其他學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，激發(fā)了他們的上進(jìn)心。例如：“這一組集合最迅速”“這位同學(xué)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)”等。

（2）采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言

多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言布置任務(wù)，可利用學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感，使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。例如：有些學(xué)生不敢去做體操中的單杠動(dòng)作，教師可以用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言說(shuō)：“我相信你可以的，只要你大膽做，你一定能成功，況且有我在旁邊保護(hù)！”這樣學(xué)生聽(tīng)了不但樂(lè)意參加練習(xí)，而且沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，其效果肯定比“你一定要做好，否則就受罰”的訓(xùn)斥好得多。

（3）采用幽默性的語(yǔ)言

體育教師的幽默語(yǔ)言對(duì)集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都具有積極的作用。例如：有的學(xué)生在站隊(duì)時(shí)講話，這是常有的事，老師可用一種幽默的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們聽(tīng)，是誰(shuí)在講話？”大家一聽(tīng)，這個(gè)學(xué)生在大家好奇眼光的注視下很快就停止了。這樣既不影響學(xué)習(xí)情緒，又嚴(yán)肅了課堂紀(jì)律，何樂(lè)而不為呢？

4.體育教學(xué)考核

所謂“不同起點(diǎn)，同一標(biāo)準(zhǔn)”的評(píng)分方法是指不管學(xué)生的開(kāi)學(xué)初始成績(jī)，到了期末考核時(shí)根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)（例如：九年級(jí)男子立定跳遠(yuǎn)100分是255厘米，60分是220厘米）進(jìn)行考核評(píng)分的方法。這種評(píng)分法對(duì)于體育基礎(chǔ)好的學(xué)生有利?！巴黄瘘c(diǎn)，不同標(biāo)準(zhǔn)”的評(píng)分方法是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行初始考核和期末考核得到兩個(gè)成績(jī)，將兩個(gè)成績(jī)相減，得到一個(gè)差值，看他進(jìn)步了多少，并給出相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。即相對(duì)評(píng)分，這種評(píng)分方法對(duì)體育基礎(chǔ)差而平時(shí)積極鍛煉的學(xué)生有利。

從表5數(shù)據(jù)得知，希望采取“不同起點(diǎn)，同一標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)分方法的有46%的學(xué)生，希望采取“同一起點(diǎn)，不同標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)分方法的有54%的學(xué)生，兩者相比較平均。教師可根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生任選一種評(píng)分方法。這樣既能提高體育基礎(chǔ)差的學(xué)生的自信心和積極性，又能滿足體育基礎(chǔ)好的學(xué)生的愿望，從整體上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)論

1.目前初中體育課上，以體育加試項(xiàng)目為主的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，學(xué)生感到枯燥。場(chǎng)地、器材方面設(shè)施還不夠完善，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師在體育教學(xué)考核方式的單一選擇，影響了學(xué)生鍛煉的積極性，壓抑了他們的興趣。

四、建議

1.教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的智慧，深入學(xué)生，通過(guò)各種手段激發(fā)部分不喜歡上體育課學(xué)生的興趣，從而改善體育教學(xué)的質(zhì)量。

2.教師應(yīng)該多安排游戲，有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)項(xiàng)目能使學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，讓他們既感受到活動(dòng)帶來(lái)的滿足感，又能參加比賽，體驗(yàn)奪取勝利時(shí)得到的榮譽(yù)感，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]古韞琳.試論學(xué)校體育教學(xué)與學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)[J].遼寧體育科技，2006（2）.

第6篇：八年級(jí)體育教學(xué)范文

一、研究對(duì)象與方法

從我校2006學(xué)年八年級(jí)中隨機(jī)抽取的兩個(gè)教學(xué)班，八年（7）.（8）兩個(gè)班。采用分組試驗(yàn)法在抽取的兩個(gè)班中隨機(jī)抽取一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班（7班學(xué)生50人），另一個(gè)班為對(duì)照班（8班學(xué)生54人）。兩個(gè)班采用不同的分層方法、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法，比較分析兩個(gè)班實(shí)驗(yàn)前的情況和實(shí)驗(yàn)后的效果。見(jiàn)表1

采用調(diào)查法在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、練習(xí)自覺(jué)性、協(xié)作能力等進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、記載。一年中調(diào)查學(xué)生192次，記載1127人次。實(shí)驗(yàn)前后就兩個(gè)班學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)封閉式為主的調(diào)查問(wèn)卷。實(shí)驗(yàn)前后各項(xiàng)學(xué)生發(fā)出88份，各回收88份，回收率100%。

二、結(jié)果與分析

經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生對(duì)三項(xiàng)測(cè)評(píng)項(xiàng)目成績(jī)對(duì)比見(jiàn)表2。

從表2中可以看出，實(shí)驗(yàn)前兩個(gè)班的三項(xiàng)測(cè)評(píng)成績(jī)幾乎相等，無(wú)顯著差異。實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)班三項(xiàng)測(cè)評(píng)成績(jī)，特別是成績(jī)的提高幅度有了顯著差異實(shí)驗(yàn)班成績(jī)提高幅度均大于對(duì)照表。

經(jīng)過(guò)對(duì)兩個(gè)班88名學(xué)生就學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、自主性、協(xié)作能力等方面課上進(jìn)行觀察記錄，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)表3。

從表3中可以看出，兩個(gè)班學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、協(xié)作能力、練習(xí)自覺(jué)性在實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有明顯差距。實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班明顯高于對(duì)照班，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有一定效果的。

八年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)，容易吸收新鮮事物，學(xué)習(xí)具有一定的自覺(jué)性、能力性，個(gè)性心理逐漸成熟，但還不十分穩(wěn)定。加之自尊心很強(qiáng)，而身體發(fā)育進(jìn)入高峰，人與人之間運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)水平差異逐漸加大，很容易造成一部分學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭學(xué)心理?；谝陨咸卣?，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)水平進(jìn)行科學(xué)、合理的分層是十分必要的。

在教學(xué)中，較多采用的分層方法是根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)水平、教學(xué)要求將學(xué)生分為甲、乙、丙三級(jí)（見(jiàn)表4）。讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況，自動(dòng)進(jìn)入相應(yīng)的層次小組，教師只對(duì)學(xué)生的分層進(jìn)行合理的指導(dǎo)。注意學(xué)生心理，對(duì)于一些能力、水平不到而自主進(jìn)入高一層次的學(xué)生應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，不要硬性?guī)定學(xué)生進(jìn)入哪一層次小組，而要注意保護(hù)學(xué)生的積極性，可以讓其留在哪一小組。讓各組學(xué)生有一定的流動(dòng)性，可采用升降制，提高學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

滿足學(xué)生不同的需求，多給學(xué)生一些選擇的權(quán)利，是提高學(xué)生練習(xí)自覺(jué)性的基本動(dòng)力，同時(shí)隨著年齡的增大，學(xué)生的興趣、愛(ài)好出現(xiàn)一定的指向性。有興趣的事物就會(huì)積極、主動(dòng)地去探究、學(xué)習(xí)。相反就不會(huì)積極地去完成?？梢?jiàn)興趣是使學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的源泉。只有提高興趣，學(xué)生才能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如在耐久跑教學(xué)中，學(xué)生自主選擇分層后，教師可以采取跑數(shù)字、跑圖形或增加音樂(lè)的伴奏來(lái)提高學(xué)生練習(xí)的興趣。

由于分層教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)層次化（見(jiàn)表4），使每個(gè)層次的學(xué)生都有經(jīng)過(guò)自身能夠達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，明確了努力方向，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容的層次化，使各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的技術(shù)、技能、知識(shí)與各自的水平相適應(yīng)，根據(jù)學(xué)生自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中采用升降制，不同層次學(xué)生規(guī)定不同遠(yuǎn)度，丙組學(xué)生如達(dá)到乙組成績(jī)就升入乙組，甲組學(xué)生達(dá)不到甲組要求就降入乙組。從而激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)、自覺(jué)的練習(xí)，使掌握運(yùn)動(dòng)技能的水平有了較大的提高。

在學(xué)習(xí)方法上，甲組學(xué)生以自主練習(xí)、互幫互評(píng)為主。同時(shí)，還要根據(jù)教學(xué)要求，對(duì)乙、丙組的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，起到體育骨干的作用。乙組同學(xué)以練習(xí)為主，分類學(xué)習(xí)，自評(píng)與互評(píng)結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。丙組同學(xué)應(yīng)多看、多練，重點(diǎn)放在提高運(yùn)動(dòng)能力上。分析比較可以促進(jìn)甲組學(xué)生主動(dòng)地多學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積極的多練習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，在輔導(dǎo)同學(xué)的同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。乙組學(xué)生為了掌握動(dòng)作，提高技術(shù)水平，盡快升入甲組，避免降入丙組，就會(huì)主動(dòng)、自覺(jué)地練習(xí)。丙組學(xué)生在甲組同學(xué)的幫助和激勵(lì)下，更會(huì)刻苦練習(xí)。這樣在練習(xí)中也促使學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督，從而增強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作能力，達(dá)到共同提高的目的。

在教學(xué)中教師要對(duì)不同層次學(xué)生采用因需指導(dǎo)的方法，要善于抓住學(xué)生練習(xí)過(guò)程中各種閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，指導(dǎo)要具有針對(duì)性。甲組學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)水平高，教學(xué)中教師要以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。乙組學(xué)生有一定的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)水平，教學(xué)中教師以啟發(fā)為主，配以講解、示范、指導(dǎo)、糾正，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自主的練習(xí)動(dòng)作、學(xué)習(xí)知識(shí)，鞏固提高運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)水平。丙組學(xué)生因受運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)水平的制約，教學(xué)中教師要給予重點(diǎn)指導(dǎo)，遵循“在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)”的原則，對(duì)動(dòng)作的質(zhì)量不要求過(guò)高，以提高運(yùn)動(dòng)能力和興趣為主，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

科學(xué)的評(píng)價(jià)方法能起到激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。對(duì)不同層次的學(xué)生，要采用不同的評(píng)價(jià)方法才科學(xué)有效。在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)中，甲組學(xué)生以達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)為主，進(jìn)步幅度評(píng)價(jià)為輔；乙組學(xué)生以達(dá)標(biāo)與進(jìn)步幅度相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)；丙組學(xué)生以進(jìn)步幅度評(píng)價(jià)為主，達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)為輔的方法。在實(shí)際教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性起到了很大促進(jìn)作用。

三、結(jié)論

體育教學(xué)中學(xué)生分層協(xié)作自主學(xué)習(xí)的方法對(duì)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)水平和學(xué)習(xí)的積極性是有一定作用的。同時(shí)在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生能找出自己同學(xué)的差距,以便讓自己得到更好的改進(jìn)，也給了學(xué)生積極主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，在相互協(xié)作中提高了與他人交往合作的能力，讓不同層次的學(xué)生在原有水平上都有所提高，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

四、注意問(wèn)題

學(xué)生進(jìn)行分層自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)組織好層次小組，每小組要有小組長(zhǎng)，幫助教師做好組織管理。教學(xué)中教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，防止分層后學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，影響教學(xué)效果。同時(shí)，教師要面向全體學(xué)生，防止抓兩頭丟中間和抓一頭丟一頭等不均衡現(xiàn)象。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流的方法，促進(jìn)共同提高。分層次教學(xué)要求教師課上對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平提出了更高要求。教學(xué)時(shí)間的分配與把握，也是教師課上較難把握的問(wèn)題。在課堂上，教師要重視學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。現(xiàn)行的大班化教學(xué)對(duì)發(fā)層教學(xué)也有一定制約作用。

第7篇：八年級(jí)體育教學(xué)范文

開(kāi)幕式主持詞

甲：尊敬的各位來(lái)賓！

乙：尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)！

甲：敬愛(ài)的老師！

乙：親愛(ài)的同學(xué)！

合：大家上午好！

甲：在這秋風(fēng)送爽、丹桂飄香的時(shí)刻，我們初中迎來(lái)了第25屆秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

乙：今天的初中，風(fēng)含情，水含笑，花兒更妖嬈。今天的初中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，群情激昂，英姿勃發(fā)。今天的初中，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，向著更高，更快，更強(qiáng)的目標(biāo)邁進(jìn)。今天的初中，藏龍臥虎，人才輩出，歷年中考，傲視群雄。

乙：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，是黨的要求，也是人民的希望。健康的體魄，充沛的精力更是每一個(gè)人工作和學(xué)習(xí)的最重要的條件之一。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)工作已經(jīng)擺在學(xué)校教育工作不可忽視的重要位置。經(jīng)過(guò)精心地籌劃和組織，我校第25屆秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成，現(xiàn)在，我們宣布：

合：初中第25屆秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式現(xiàn)在開(kāi)始。（奏運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

甲：現(xiàn)在進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)：請(qǐng)儀仗隊(duì)、運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì)入場(chǎng)。

1、（國(guó)旗解說(shuō)詞）：

乙：看，鮮艷的五星紅旗在前面引路！旗手們手擎紅旗，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐向我們走來(lái)。

甲：聽(tīng)，激越的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》在校園回蕩！伴著時(shí)代的鼓點(diǎn)--鮮艷的五星紅旗走進(jìn)了田徑場(chǎng)。

乙：國(guó)旗的紅色，象征著革命；五星象征著中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)。為國(guó)旗添彩，為國(guó)歌壯威，為國(guó)旗增輝，為祖國(guó)增光。在未來(lái)的三天，五星紅旗將見(jiàn)證我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)順利進(jìn)行，圓滿結(jié)束。

2、（會(huì)徽解說(shuō)詞）

甲：緊緊跟在國(guó)旗后面的是我校第25屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽。它設(shè)計(jì)精美，內(nèi)涵豐富，奔跑的氣勢(shì)、優(yōu)雅的姿態(tài)體現(xiàn)了“更高、更快、更強(qiáng)“的體育精神，也詮釋了我?！岸仄?、淵學(xué)、尚美“的體育文化。當(dāng)這個(gè)精美的會(huì)徽融入白色的跑道時(shí)，也勾起我們對(duì)一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員汗灑賽場(chǎng)的回憶。努力吧，運(yùn)動(dòng)員們，用你們堅(jiān)韌不拔的意志，去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲，相信成功屬于你們！

3、（展牌解說(shuō)詞）

乙：初中一貫堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，讓同學(xué)們走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，掀起了校園內(nèi)體育鍛煉的熱潮?！拔谊?yáng)光，我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)“的標(biāo)語(yǔ)牌正體現(xiàn)著本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨。增強(qiáng)人民體質(zhì)，運(yùn)動(dòng)永無(wú)止境，健美的花朵才會(huì)永遠(yuǎn)開(kāi)放！

4、（鑼鼓隊(duì)解說(shuō)詞）

甲：現(xiàn)在雄糾糾，氣昂昂地向我們走來(lái)的是學(xué)校鑼鼓隊(duì)，他們英姿颯爽，充滿了奮發(fā)向上的精神。看那堅(jiān)定的步伐，聽(tīng)那激昂、嘹亮的鑼鼓聲，正體現(xiàn)我們學(xué)?！罢\(chéng)信、協(xié)作、博學(xué)、創(chuàng)新“的精神風(fēng)貌。鼓點(diǎn)聲聲，敲出歡樂(lè)的心情；聲聲號(hào)角，預(yù)示著比賽的圓滿。加油啊，運(yùn)動(dòng)健兒們！

5、（彩旗解說(shuō)詞）

乙：此刻，您看到的是本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的彩旗隊(duì)。40面彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。紅的如火，粉的似霞，黃的如云，藍(lán)的似潮，五顏六色，喜慶而熱烈。它象征著我校體育工作的勃勃生機(jī)。彩旗隊(duì)員的目光深情、自信，步伐矯健、整齊。衷心祝愿我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)也像這飄揚(yáng)的彩旗色彩紛呈，充滿生機(jī)。

6、（級(jí)一班解說(shuō)詞）

甲：首先向我們走來(lái)的代表隊(duì)是級(jí)一班的運(yùn)動(dòng)員。

乙：瞧，他們步伐整齊，精神抖擻。這是一個(gè)具有凝聚力的集體，他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，勤奮好學(xué)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中能互幫互助，同學(xué)間感情融洽，相信在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，本著友誼第一，比賽第二的原則，一定能發(fā)揮出最佳水平，賽出佳績(jī)。

7、（級(jí)二班解說(shuō)詞）

甲：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；逞颯爽英姿，一代天驕。現(xiàn)在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺(tái)走來(lái)的，是我們七年級(jí)二班的同學(xué)們。

乙：這是一個(gè)熱情如火，團(tuán)結(jié)向上的集體。他們不但學(xué)習(xí)優(yōu)秀，工作積極，參加各類文體活動(dòng)也從不甘落后。今天，他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個(gè)個(gè)精神抖擻，想在百米賽場(chǎng)上與各路英雄一爭(zhēng)高下。七年級(jí)二班，祝你們好運(yùn)！

8、（級(jí)三班解說(shuō)詞）

甲：瞧！一群意氣風(fēng)發(fā)、精神抖擻的運(yùn)動(dòng)員正向我們走來(lái)。整齊的步伐踏著他們的堅(jiān)定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號(hào)體現(xiàn)著他們的實(shí)力，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤奮好學(xué)。他們用拼搏的汗水揮灑賽場(chǎng)，用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。

乙：這就是他們，這就是永遠(yuǎn)的、激情飛揚(yáng)的級(jí)三班！

9、（級(jí)四班解說(shuō)詞）

甲：現(xiàn)在走過(guò)來(lái)的是七年級(jí)四班。

乙：朝氣與活力在每一個(gè)人身上洋溢，友愛(ài)與鼓勵(lì)在每一個(gè)人心中傳遞，穩(wěn)中求進(jìn)，挑戰(zhàn)自我是他們的起點(diǎn)，不懈努力，不倦追求是他們的歷程。突破自我，爭(zhēng)創(chuàng)第一是他們的目標(biāo)。奮斗造就輝煌！昨日的汗水必能成就今朝的輝煌，加油，七年級(jí)四班，你將成為成功的代名詞！

10、（級(jí)一班解說(shuō)詞）

甲：送走了七年級(jí)四班，我們迎來(lái)了八年級(jí)一班的運(yùn)動(dòng)健兒們！

乙：他們踩著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的節(jié)拍，雄壯而優(yōu)美地邁進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，嘹亮的口號(hào)，洋溢著蓬勃的朝氣。

甲：他們是真金，永遠(yuǎn)不怕熊熊的火焰；

乙：他們是青松，永遠(yuǎn)不怕漫漫的嚴(yán)寒；

甲：他們是海燕，永遠(yuǎn)不怕劃破長(zhǎng)空的閃電。

乙：他們是一個(gè)積極、樂(lè)觀的集體，是一個(gè)向上、進(jìn)取的集體，“健康快樂(lè)，和諧發(fā)展“是他們運(yùn)動(dòng)的宗旨，愿快樂(lè)健康永遠(yuǎn)伴隨在他們身邊！

11、（級(jí)二班解說(shuō)詞）

甲：看啊，現(xiàn)在向我們走來(lái)的，是八年級(jí)二班代表隊(duì)！

乙：這是個(gè)充滿朝氣的集體，66名成員個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)，酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

甲：昔日懵懂少年郎，今朝展翅欲飛翔。看，他們的臉上洋溢著喜悅的微笑，他們心中懷著是必勝的信心。他們相信，勝利是屬于有準(zhǔn)備的人，為這次運(yùn)動(dòng)會(huì)他們已經(jīng)作好充分的準(zhǔn)備。

12、（級(jí)三班解說(shuō)詞）

乙：放飛理想，放飛激情，通往直前，永不言敗。八年級(jí)三班正踏著朝陽(yáng)，激情豪邁地走過(guò)來(lái)。

甲：這是一個(gè)奮發(fā)向上，充滿朝氣的班級(jí)。他們步伐矯健，精神抖擻，在向你我莊嚴(yán)的宣告：八年級(jí)三班是本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上最亮麗的風(fēng)景線。

乙：我們同歡樂(lè)，我們共追求，我們弛騁賽場(chǎng)，揮灑豪邁。讓我們的熱血無(wú)悔地沸騰吧，加油吧，運(yùn)動(dòng)健兒們，勝利，將與我們八年級(jí)三班同在。

13、（級(jí)四班解說(shuō)詞）

甲：看見(jiàn)那整齊穩(wěn)健的步伐了嗎？感覺(jué)到那永不言敗的氣勢(shì)了嗎？不用懷疑，這就是八年級(jí)四班運(yùn)動(dòng)隊(duì)！

乙：堅(jiān)定的目光代表他們執(zhí)著的追求，沸騰的熱血證明他們必勝的決心。相信你們是最棒的！

14、（級(jí)一班解說(shuō)詞）

甲：廣闊的綠茵場(chǎng)是為我們搭建的舞臺(tái)，張 揚(yáng)吧，年輕的心，我們將為自己喝彩！

乙：泰戈?duì)栒f(shuō)：天空沒(méi)有翅膀的影子，但我已飛過(guò)。

甲：艾青說(shuō)：也許有人到達(dá)不了彼岸，但我們共同擁有大海。

乙：也許我們沒(méi)有顯赫的成績(jī)，但運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下了我們的足跡。也許我們沒(méi)有獎(jiǎng)品，但我們留下了拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接勝利的那一剎那。超越自我，是我們的目標(biāo)，是我們的信念。

甲：在清涼的初冬，在喧囂的田徑場(chǎng)上，我們一起點(diǎn)燃了似火的熱情。無(wú)論成敗，我們都會(huì)感到自豪，我們永遠(yuǎn)是初中的驕傲！

乙：這就是九年級(jí)一班，他們?nèi)绮珦麸L(fēng)雨的雄鷹，他們期待著飛翔！

15、（級(jí)二班解說(shuō)詞）

甲：踏著矯健的步伐向我們走來(lái)的是九年級(jí)二班的健兒們，他們是一支敢于夢(mèng)想，勇于拼搏，不斷進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，困難遏制不住他們邁向成功的腳步，自信正洋溢在他們的笑臉上。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們將本著“積極進(jìn)取，奮勇拼搏“的宗旨，爭(zhēng)創(chuàng)更佳的成績(jī)！

16、（級(jí)三班解說(shuō)詞）

乙：別樣的風(fēng)采，高昂的斗志，迎面走來(lái)的是三年級(jí)三班運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì)。他們正以整體的步伐，以軍人的風(fēng)采展示三（）班的必勝信心，他們一直在不懈努力著，因?yàn)樗麄兿嘈鸥冻隹倳?huì)有回報(bào)，沒(méi)有最好，只有更好，“更高、更快、更遠(yuǎn)“是他們的目標(biāo)，“友誼第一，比賽第二“是他們的主題，“勇往直前“是三（）班的本色！

17、（級(jí)四班解說(shuō)詞）

合：“造化鐘神秀，大地春未了。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

甲：看！九年級(jí)四班這個(gè)團(tuán)結(jié)向上，激場(chǎng)青春的團(tuán)體，正昂首挺胸，邁著整齊的步伐向我們走來(lái)。這是一個(gè)充滿愛(ài)的，勇往直前的團(tuán)體，同心協(xié)力昭示著他們彼此的默契，頑強(qiáng)拼搏是他們永恒的信念，永爭(zhēng)第一是他們不變的追求。

乙：在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，九年級(jí)四班全體運(yùn)動(dòng)員莊嚴(yán)承諾：要在比賽中奮勇直前，賽出風(fēng)格，賽出水平，賽出個(gè)性。讓我們所有人都為他們吶喊吧：九·四班雄起！

18、（級(jí)五班解說(shuō)詞）

甲：俗話說(shuō)，好戲還在后頭。最后壓軸入場(chǎng)的是三年級(jí)五班代表隊(duì)。瞧，他們整齊的走過(guò)來(lái)了！他們精神抖擻，步履從容。他們沒(méi)有賽前的豪言壯語(yǔ)，卻知道平時(shí)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上轟轟烈烈；他們并不是時(shí)時(shí)以別人的步伐前進(jìn)，卻能在比賽中不斷努力的超越自我、奮力前行。他們要把自己當(dāng)作體育健兒的代表，要用自己的拚搏進(jìn)去詮釋時(shí)代的體育精神。

乙：他們說(shuō)：“也許昨天是屬于你的，但今天的主角一定少不了我！“聽(tīng)，他們嘹亮的口號(hào)，不就是他們向勝利發(fā)出的最強(qiáng)有力的吶喊嗎？讓我們一起衷心的祝愿，祝愿三年級(jí)五班取得優(yōu)異的比賽成績(jī)吧！

19、（綜述解說(shuō)）

甲：團(tuán)團(tuán)花束，洋溢著春天的活力，絢麗的鮮花襯著青春的笑臉。

乙：十三支代表隊(duì)以嬌美的身姿、整齊的步伐走過(guò)了主席臺(tái)。

甲：他們或手捧著五彩繽紛的花束向運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)禮，他們或揮動(dòng)著色彩斑斕的旗幟向在場(chǎng)朋友致意。

乙：他們那粉紅的笑臉，比春花更燦爛；他們那響亮的口號(hào)，比百靈鳥(niǎo)更婉轉(zhuǎn)。在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，請(qǐng)?jiān)试S我們祝愿：

合：祖國(guó)的花朵健康、快樂(lè)成長(zhǎng)！

20、（分旗儀式解說(shuō)詞）

甲：請(qǐng)全體師生用我們最熱情的掌聲歡迎彩旗隊(duì)分旗。

乙：下面進(jìn)行大會(huì)第二項(xiàng)：升國(guó)旗。（出旗。全體肅立，升國(guó)旗，唱國(guó)歌。）

甲：現(xiàn)在進(jìn)行大會(huì)第三項(xiàng)：開(kāi)幕式大會(huì)發(fā)言。

乙：首先請(qǐng)大家用熱烈的掌聲請(qǐng)詹榮華副校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞。

甲：現(xiàn)在請(qǐng)裁判員代表袁蛟龍老師代表全體裁判舉手宣誓。

乙：下面請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員代表全體運(yùn)動(dòng)員舉手宣誓，掌聲有請(qǐng)文芳同學(xué)。

甲：接下來(lái)，我們榮幸地邀請(qǐng)尊敬的羅校長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，請(qǐng)大家再次用最熱烈的掌聲歡迎！

乙：現(xiàn)在請(qǐng)七年級(jí)和八年級(jí)的同學(xué)退場(chǎng)。（奏運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

甲：請(qǐng)儀仗隊(duì)退場(chǎng)。

乙：運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕了，內(nèi)心的喜悅無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，千萬(wàn)個(gè)美麗的詞匯也無(wú)法描述，就讓我們用最富有活力的動(dòng)作來(lái)展示吧！下面請(qǐng)欣賞九年級(jí)的團(tuán)體操表演。（第四項(xiàng)）

甲：現(xiàn)在進(jìn)行大會(huì)第五項(xiàng)：舉行藝術(shù)節(jié)文藝演出。

甲或乙交替進(jìn)行：下面請(qǐng)年級(jí)班表演！請(qǐng)年級(jí)班準(zhǔn)備。

乙：初中秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式到此結(jié)束，請(qǐng)各位來(lái)賓和師生參觀學(xué)生藝術(shù)作品。

初中第25屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

閉幕式主持詞

甲：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓

乙：各位運(yùn)動(dòng)員、裁判員

甲：經(jīng)過(guò)全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員和大會(huì)工作人員的共同努力，初中秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿完成了既定的各項(xiàng)議程。

乙：本次運(yùn)動(dòng)會(huì)共進(jìn)行了個(gè)項(xiàng)目的比賽，多名運(yùn)動(dòng)員報(bào)名參賽。各位運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏，賽出了風(fēng)格，賽出了水平；全體裁判員秉公執(zhí)法，確保了比賽公正進(jìn)行；全體工作人員周到的服務(wù)為運(yùn)動(dòng)會(huì)提供了堅(jiān)強(qiáng)的后勤保障，運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了圓滿成功。

甲：現(xiàn)在請(qǐng)政教室王大信主任公布運(yùn)動(dòng)會(huì)期間各班出勤和違紀(jì)扣分情況。

乙：下面有請(qǐng)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)總裁判長(zhǎng)鐘軍老師宣布比賽成績(jī)。

甲：舉行頒獎(jiǎng)儀式。請(qǐng)羅方富校長(zhǎng)、羅剛國(guó)副校長(zhǎng)、詹榮華副校長(zhǎng)、許必華副校長(zhǎng)為獲得第三名的運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

乙：請(qǐng)羅方富校長(zhǎng)、羅剛國(guó)副校長(zhǎng)、詹榮華副校長(zhǎng)、許必華副校長(zhǎng)為獲得第二名的運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

甲：請(qǐng)羅方富校長(zhǎng)、羅剛國(guó)副校長(zhǎng)、詹榮華副校長(zhǎng)、許必華副校長(zhǎng)為獲得第一名的運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

乙：請(qǐng)羅方富校長(zhǎng)為獲得團(tuán)體獎(jiǎng)的班級(jí)頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)的體育委員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

甲：讓我們以熱烈的掌聲再一次向獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員表示祝賀！

第8篇：八年級(jí)體育教學(xué)范文

目前，研究學(xué)生體育學(xué)習(xí)成效，建立一種符合體育學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革目標(biāo)和理念的評(píng)價(jià)制度，己經(jīng)成為學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。平時(shí)體育課成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生一定能在初中畢業(yè)時(shí)中考體育中取得好成績(jī)嗎？學(xué)生的平時(shí)體育課成績(jī)中與初中畢業(yè)時(shí)中考體育成績(jī)是否相關(guān)，相關(guān)程度有多大？針對(duì)這些問(wèn)題，本文就天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試改革實(shí)施方案上報(bào)數(shù)據(jù)中，2011年天津市初中畢業(yè)生七至九年級(jí)第一學(xué)期體育課成績(jī)與升學(xué)體育統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)分別進(jìn)行的分析，研究二者的相關(guān)性及相關(guān)程度。本文希望通過(guò)對(duì)2011年天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作規(guī)定的評(píng)價(jià)內(nèi)容體育課成績(jī)與升學(xué)體育統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)進(jìn)行相對(duì)全面的分析，揭示二者之間的相關(guān)性，以促進(jìn)人們對(duì)體育考試改革工作的理解和認(rèn)識(shí)。為當(dāng)前關(guān)注體育考試改革工作的實(shí)事項(xiàng)目提供參考。

2.研究對(duì)象和方法

本研究以2011年天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試成績(jī)?yōu)檠芯繉?duì)象，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)篩選，參加測(cè)試2011年的正?？忌藬?shù)為87959人，其中男生49838，占56.7%；女生38121，占43.3%（排除藍(lán)印、紅印、半病免、全病免、殘疾、體育優(yōu)秀生、回戶籍病免、藍(lán)印病免、回戶籍的考生）。根據(jù)《天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試改革實(shí)施方案》在天津市教育委員會(huì)體衛(wèi)藝處的統(tǒng)一部署下，對(duì)天津市所轄21個(gè)區(qū)縣的全部初中畢業(yè)生進(jìn)行測(cè)試，2011年天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試集中測(cè)試定于2011年4月23日至4月30日進(jìn)行。本研究對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀、科學(xué)的邏輯分析，并對(duì)所獲取得的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS17.5 for windows軟件進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)和相關(guān)性統(tǒng)計(jì)和分析。

3.結(jié)果與分析

3.1 2011年天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試指標(biāo)與分值

2010年12月31日，天津市教育委員會(huì)辦公室印發(fā)“關(guān)于認(rèn)真做好2011年天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作的通知”（津教委〔2010〕169 號(hào)），根據(jù)文件精神，嚴(yán)格按照《天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試改革實(shí)施方案》所提出的要求執(zhí)行，考試形式與成績(jī)由以下四部分構(gòu)成。見(jiàn)表1。

2011年體育成績(jī)滿分的計(jì)算公式為：7.5+2.5+8+12=30分?！?.5分”為七至九年級(jí)每一學(xué)期體育課成績(jī)（不包括九年級(jí)第二學(xué)期）；“2.5分”為七至九年級(jí)每一學(xué)期陽(yáng)光體育成績(jī)（不包括九年級(jí)第二學(xué)期）；“8分”為七至八年級(jí)體質(zhì)達(dá)標(biāo)成績(jī)；“12分”為初中畢業(yè)生升學(xué)體育統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)。

（1）體育課成績(jī)按照《關(guān)于印發(fā)的通知》（津教委體〔2009〕33 號(hào)）執(zhí)行，體育課評(píng)定內(nèi)容必須包括四個(gè)以上（含四個(gè)）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，按照考核的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定成績(jī)，每學(xué)期為1.5分。

（2）《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)?cè)u(píng)定，按照七、八年級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，必須選擇耐力、速度、力量不少于三項(xiàng)達(dá)標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行考核評(píng)定，每學(xué)年為4分。

（3）陽(yáng)光體育成績(jī)?cè)u(píng)定，按照七至九年級(jí)根據(jù)學(xué)生參加陽(yáng)光體育活動(dòng)，大課間、課外體育活動(dòng)、體育課的表現(xiàn)，每學(xué)期按0.5分評(píng)定。

（4）體育統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)，設(shè)分值為12分。九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)升學(xué)須參加由市教委統(tǒng)一組織的體育測(cè)試。統(tǒng)一體育測(cè)試采用《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定器材、適用標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試方法。根據(jù)學(xué)生參加一個(gè)必測(cè)項(xiàng)目和兩個(gè)選測(cè)項(xiàng)目的實(shí)際成績(jī)計(jì)分。必測(cè)項(xiàng)目和選測(cè)項(xiàng)目共三項(xiàng)，均按每項(xiàng)滿分4分計(jì)算，累計(jì)滿分為12分。參加并完成各單項(xiàng)考試全程的學(xué)生最低按每項(xiàng)2分計(jì)算。

本研究主要內(nèi)容為“7.5分”的七至九年級(jí)第一學(xué)期體育課成績(jī)； “12分”的初中畢業(yè)生升學(xué)體育統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)。

3.2 2011年天津市初中畢業(yè)生七至九年級(jí)第一學(xué)期體育課成績(jī)狀況

體育課成績(jī)是體育教師了解學(xué)生在某一教學(xué)階段掌握知識(shí)、技能、技術(shù)的狀況和存在的問(wèn)題，體育教師還可以了解自己的教學(xué)目標(biāo)制定得是否合理，教學(xué)方法、手段運(yùn)用是否得當(dāng)，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，從而分析原因，確定對(duì)策和具體措施。通過(guò)對(duì)體育課成績(jī)的分析可以了解體育教師的教學(xué)質(zhì)量和水平。

2011年的初中畢業(yè)生升學(xué)考試嚴(yán)格按照《天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試改革實(shí)施方案》所提出的要求執(zhí)行并做好平時(shí)成績(jī)的評(píng)定，體育課成績(jī)考核，采取綜合評(píng)分法，評(píng)分的內(nèi)容，由體育課的出勤率和課堂表現(xiàn)10%、體育健康專題知識(shí)10%、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力50%、運(yùn)動(dòng)技能30%四個(gè)部分構(gòu)成。

體育課考核成績(jī)納入初中體育升學(xué)考試總分換算方法：每學(xué)年體育課評(píng)定獲優(yōu)秀的按3分計(jì)算；獲良好的按2分計(jì)算；獲及格的按1分計(jì)算；不及格的按0分計(jì)算。九年級(jí)第一學(xué)期應(yīng)進(jìn)行綜合評(píng)定。評(píng)定獲優(yōu)秀的按1.5分計(jì)算；獲良好的按1.0分計(jì)算；獲及格的按0.5分計(jì)算；不及格的按0分計(jì)算。累計(jì)2.5學(xué)年（五個(gè)學(xué)期）體育成績(jī)計(jì)入中考體育總分。見(jiàn)表2。

從初中畢業(yè)生八至九年級(jí)第一學(xué)期體育課成績(jī)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校體育教學(xué)工作現(xiàn)狀不錯(cuò)，教學(xué)質(zhì)量比較高，學(xué)生成績(jī)普遍較高，達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)比例很高，而且平均分?jǐn)?shù)達(dá)到7.1841。這表明了通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能水平，加深了對(duì)體育與健康知識(shí)與技能的理解；養(yǎng)成了自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，提高了健康水平，這對(duì)學(xué)生體育課成績(jī)影響很大。

3.3 2011年天津市初中畢業(yè)生初中畢業(yè)生升學(xué)體育統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)狀況

第9篇：八年級(jí)體育教學(xué)范文

【教材分析】本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“顏色”。通過(guò)Look at的句型介紹自己擁有的物品，并能用It’s nice.來(lái)進(jìn)行贊美。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯red， pink， blue， green和balloon。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型Look at…和It’s red/nice.

3.勇于用英語(yǔ)向他人介紹展示自己的物品。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯red， pink， blue， green和balloon。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型Look at…和It’s red/nice.

【教學(xué)方式】

主要運(yùn)用情境教學(xué)法，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂教學(xué)模式，以教師啟發(fā)點(diǎn)撥為線，把語(yǔ)言的親身體驗(yàn)、交際運(yùn)用貫穿始終，努力做到關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命，發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1 Let’s sing

T： Look at this rainbow. Some colours are missing. Let’s enjoy a rainbow song and find out the missing colours. （Enjoy the Rainbow Song） It’s red/blue/green/pink. （感知It’s…）Is this rainbow nice？

T： It’s nice！

【設(shè)計(jì)思路】先借通過(guò)Rainbow song，開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)智能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，同時(shí)設(shè)立任務(wù)目標(biāo)，讓孩子們找missing colours，導(dǎo)入顏色的話題，并不斷滲透感知句型It’s…再結(jié)合彩虹圖案滲透課文句子It's nice。

Step2 Presentation

T： Look！ What’s this？ A balloon. （帶讀幾遍） Is it nice？ Let’s make it nice. （描紅） What colour is it？ S： （It’s） red.

T： Yes. It’s a red balloon. Read after me. A red balloon.

【設(shè)計(jì)思路】把新單詞balloon和上一環(huán)節(jié)的顏色單詞進(jìn)行了有機(jī)的整合，并反復(fù)操練，既起到復(fù)習(xí)的目的，又能豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

Step3 Story time

T： Whose balloons are they？ Look！ They are the clown’s balloons. The clown is in a fun world. Who is coming？ Yes， they are Yang Ling…

1） Let’s guess

T： Yang Ling wants to have a pink balloon. What will she say？ （看圖說(shuō)話）

S1： A pink balloon， please.

2） Watch and match

T： Each of them has a balloon. Watch and match the person with the balloon.

3） Listen and answer

T： Well done！ What did Yang Ling say to show her balloon？ S1： Look at my balloon. T： What did Wang Bing say to praise Yang Ling’s balloon？ S2： It’s nice.

【設(shè)計(jì)思路】

單詞句型的教學(xué)本身是比較枯燥乏味的，小學(xué)生生性好動(dòng)，具有好勝心理，采用小組比賽的形式，讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的運(yùn)用和交流作用。

4） Let’s read

T： Now， read after the tape. （第一二副圖片跟讀）

T： Look at the third/forth picture. Why they“Ha！ Ha！”

S1：因?yàn)閯臍馇蛱阈α恕?/p>

T： Yes. Liu Tao’s balloon is so funny！

【設(shè)計(jì)思路】

英語(yǔ)朗讀教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分，模仿和朗讀英語(yǔ)是促進(jìn)小學(xué)生認(rèn)讀能力發(fā)展的有效方法之一。本單元的story time板塊比較突出的語(yǔ)音現(xiàn)象是句子的重度、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。在教學(xué)中應(yīng)該給予顯性的朗讀方法指導(dǎo)。

5） Let’s act

T： Four students in a group. I’m the clown. Each of four students asks me for a balloon first and then act it out.

Step 4 Draw and show

T： Guess！ What will Wang Bing say？ Look at his balloon！ Now， draw your own balloon and show to us. Draw as quick as possible.

最快速完成的前五名小朋友有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示哦！

【設(shè)計(jì)思路】

畫一畫，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，真正達(dá)到“學(xué)以致用”的目的，真正提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

Step 5 Home work

跟錄音朗讀Unit 4 Story time 三遍。

用“A…please”和“Look at my…”造新句子，與家人對(duì)話。