培訓教育全文(5篇)

一、堅持教育方針，明確辦學方向

確立了為承德的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展，尤其是為“三農(nóng)”領域培養(yǎng)高素質(zhì)、應用型人才的辦學宗旨。遵守國家法律法規(guī)和相關教育規(guī)定，注重“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展，以學員為中心，以人才培養(yǎng)為根本，以服務社會為目的，充分體現(xiàn)了質(zhì)量第一、社會效益第一的原則，確保了遠程教育始終在健康、良性的軌道中發(fā)展。

二、提供教學服務，培養(yǎng)學習意識

針對廣大農(nóng)民學員知識水平偏低，缺乏利用現(xiàn)代信息技術(shù)的手段和相關知識，學員自主學習能力和意識比較差等特點，學校本著“一切服務學員”的辦學原則，采取有效措施積極努力辦好農(nóng)民遠程教育。

1、提供學習資源與課程學習服務

由東北農(nóng)大負責向廣大學員提供豐富的學習資源，包括各科目主講教師的講課視頻、教學課件、習題與作業(yè)、經(jīng)典課程等，學習中心專業(yè)教師負責為學員進行網(wǎng)上學習與操作的講解，通過電話、短信、QQ群、輔導教師和校園網(wǎng)等形式督促學員上網(wǎng)學習，按時完成了作業(yè)。輔導教師對各門課程進行輔導答疑，包括課程難點的講評、學習重點的匯總和課程作業(yè)的講解等，確保了學員的課程學習效果。

2、及時進行信息與咨詢服務

摘要：進入新時代的今天，全面推進鄉(xiāng)村振興和依法治國都迫切需要學法、崇法、守法的高素質(zhì)農(nóng)民。法治教育是現(xiàn)代農(nóng)民職業(yè)化的客觀要求，可以助力和諧鄉(xiāng)村建設，是新時代新農(nóng)村發(fā)展的必然要求，是鄉(xiāng)村自治和鄉(xiāng)村振興的必然保障。在農(nóng)民教育和法治教育中，存在信息不對稱造成政策普及性難、政府的重視程度不夠、農(nóng)村法治基礎薄弱、農(nóng)村法治教育流于形式等制約因素。開展農(nóng)民教育培訓，應立足國情農(nóng)情倡導法治教育，把農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營知識與法律規(guī)程有機結(jié)合，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、遵紀守法的全能型農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才，助推鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)、人文環(huán)境、鄉(xiāng)風秩序等融合提升發(fā)展。

關鍵詞：農(nóng)民；教育培訓；倡導；法治教育

黨的提出了實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求[1]，走中國特色鄉(xiāng)村振興之路。要實現(xiàn)這個總要求，意味著農(nóng)業(yè)農(nóng)村要與城鎮(zhèn)一樣，培養(yǎng)、儲備大量德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。立足廣西111個縣區(qū)全面開展農(nóng)民教育培訓具體實際[2]，每年每個縣區(qū)開辦4~5個培訓班，每個培訓班均開展7d以上的培訓。假如每個班都開設一節(jié)法治教育課，那么全區(qū)每年有約500多個班2.5萬人次學過法律知識，長期累積將匯聚成一股強大的知法洪流和護法力量。有些縣早在幾年前就舉辦過土地糾紛仲裁此類法治課程，取得很好的效果。

1農(nóng)民教育培訓倡導法治教育的必要性

1.1法治教育是現(xiàn)代農(nóng)民職業(yè)化的客觀要求

農(nóng)民職業(yè)化系列培訓工作在各地開展了好幾年，通過有的放矢、精細高效的實施，取得了顯著成效。在助力產(chǎn)業(yè)扶貧、推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加快新型經(jīng)營主體發(fā)展等方面取得了傲人的成績，強化農(nóng)業(yè)農(nóng)村多方面的人才支撐。職業(yè)化培訓的目的就是使從業(yè)者增強技能，提高能力水平和綜合素養(yǎng)，逐漸使該行業(yè)成長，成熟融入社會并與之齊頭并進。新時代培養(yǎng)大量德才兼?zhèn)涞霓r(nóng)業(yè)職業(yè)人才勢在必行。具備較高素養(yǎng)的農(nóng)民，除了懂得先進的農(nóng)業(yè)科技、使用高效的農(nóng)業(yè)設施、掌握現(xiàn)代經(jīng)營理念，同時要懂法、用法、守法。農(nóng)民學員的知法程度如何呢？2015年，興業(yè)縣在實施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程期間開設《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全概論》和《農(nóng)村土地承包經(jīng)營法解讀》課程，在培訓的283名學員中隨機對16名學員提問“向在自家房屋旁的稻田排放生活污水或傾倒廢棄物”“承包方隨意改變土地用途用于生產(chǎn)經(jīng)營”這些行為是否合法？農(nóng)村土地糾紛仲裁調(diào)解班學員（均為村“兩委”干部），回答問題正確率58.5%，其他班學員回答正確率34.4%。當時村鎮(zhèn)農(nóng)民還沒能通過智能手機上網(wǎng)。同樣的問題在2018年，隨機提問5%的農(nóng)村黨員培訓學員和新型職業(yè)農(nóng)民學員，回答正確率分別是67.2%和43%。可見，即使智能手機已經(jīng)普及使用，《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》和《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》等法律生效十幾年，普及度仍不容樂觀，特別是普通農(nóng)民。農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)活動與法律法規(guī)息息相關，讓職業(yè)化的新時代農(nóng)民多學習、多接觸法律知識，幫助他們識理增智、開闊視野、明辨是非，有效規(guī)避生產(chǎn)生活中違法風險，減少糾紛或成本費用，促使行業(yè)健康和諧發(fā)展。2019年，廣西農(nóng)業(yè)廣播電視學校開展廣西農(nóng)民教育培訓需求調(diào)研，通過對回收的361份有效問卷分析發(fā)現(xiàn)，受訪者對于政策、法規(guī)培訓內(nèi)容的需求度占32.22%，僅次于農(nóng)技、創(chuàng)業(yè)培訓需求。在農(nóng)民教育培訓中深入倡導法治教育是現(xiàn)代農(nóng)民職業(yè)化的客觀要求。

1.2法治教育助力和諧鄉(xiāng)村建設

一、改革開放以來黨的干部教育培訓工作面臨的新挑戰(zhàn)

（一）國際形勢

從國際形勢看，上個世紀末以來，國際政治經(jīng)濟形勢發(fā)生了急劇變化，給黨的干部教育培訓工作帶來新的挑戰(zhàn)。世界經(jīng)濟全球化趨勢愈加明顯，使各民族和國家由彼此封閉和隔離狀態(tài)走向全面交流、溝通和融合。西方敵對勢力正是利用這個機會，加緊實施經(jīng)濟擴張、政治滲透和文化侵略。他們在意識形態(tài)領域滲透和灌輸西方腐朽的生活方式和歪曲的價值觀念，破壞廣大黨政干部的理想信念，動搖黨的領導地位。特別是伴隨著信息網(wǎng)絡的高速發(fā)展，西方國家借助網(wǎng)絡信息傳播速度快、影響力廣泛的特點，大肆污蔑和攻擊我們的政治、經(jīng)濟、民族以及信仰等政策，妄圖通過多種渠道干涉我們的內(nèi)政，破壞我們經(jīng)濟社會發(fā)展和改革開放的穩(wěn)定大局，混淆視聽、歪曲事實，錯誤的引導黨政干部，制造社會混亂，使黨的干部教育培訓工作面對更加錯綜復雜的環(huán)境，需要我們用馬克思主義的思想武器去揭露、批判和斗爭。

（二）國內(nèi)形勢

從國內(nèi)形勢看，隨著我國計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌，社會經(jīng)濟成份和經(jīng)濟利益的多樣化，帶來人們思想觀念、價值取向、思維方式上的多樣化，人們的思想和行為產(chǎn)生諸多的不適應、無所適從和力量上的分散。經(jīng)濟利益的多元化使一部分人包括黨政干部思想道德滑坡，滋生拜金主義、實用主義、極端個人主義和享樂主義思想，更有一些人鋌而走險，不擇手段地追求個人利益。同時，由于分配方式改革，拉大了人們的收入差距，既有百萬、千萬、億萬富翁，也有人連溫飽問題尚未解決。改革開放也出現(xiàn)了新的問題，如部分貧困地區(qū)農(nóng)民、部分下崗職工生活非常困難，與率先致富人的生活水平反差強烈。從而使部分人心理失衡，對現(xiàn)實不滿，對黨的允許一部分地區(qū)、一部分人先富起來，先富帶后富，走共同富裕之路的富民政策產(chǎn)生認識上的偏差，給黨的群眾工作帶來負面影響，這些問題要求加強黨的干部教育培訓工作。貪污腐敗的滋生蔓延和其它社會丑惡現(xiàn)象的存在，對黨的干部教育培訓工作的效果產(chǎn)生了極大的負面作用。隨著改革開放的深入推進和經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，在取得豐碩經(jīng)濟建設成果的同時，也使得西方的一些錯誤價值取向和生活方式出現(xiàn)了滋長和蔓延，造成一些黨政干部貪污受賄、生活腐化，喪失了自身的理想信念，摒棄了正確的價值追求，給黨和國家造成了惡略影響，辜負了黨和人民的培養(yǎng)和期望，降低了人民群眾對黨和政府的信任，對黨的干部教育培訓工作和群眾工作造成了負面影響，損害了黨的干部教育培訓工作的實效。此外，對于和人民群眾生活密切相關的教育、醫(yī)療、住房和社會保障，由于現(xiàn)有體制機制的束縛和改革過程中的探索完善，使得廣大人民群眾在一定利益上和一定程度上出現(xiàn)了不平等現(xiàn)象，造成社會矛盾突出，群眾反響大，影響了黨在人民群眾中的地位。現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段的運用，使得傳統(tǒng)的黨的干部教育培訓工作在方式和方法上不能適應時展的步伐。主要是當今信息傳遞速度更加快捷，信息量空前增大，人民群眾獲取信息的方式更加多樣。如何運用高新傳媒技術(shù)實現(xiàn)黨的干部教育培訓工作傳媒手段的科學化與現(xiàn)代化，進一步擴展黨的干部教育培訓工作的空間，就成為必須盡快解決的問題。從現(xiàn)在情況看，國內(nèi)外一些錯誤思想和不良文化在擴大傳播范圍，要求我們黨的干部教育培訓工作者充分運用好各種新的傳媒，拓寬渠道，提高實效性，增強影響力。

（三）黨的干部教育培訓工作自身的桎梏

從黨的干部教育培訓工作本身來看，其內(nèi)容、形式、隊伍素質(zhì)、體制機制等存在著不適應改革開放新形勢需要的一些問題。從內(nèi)容上講，存在著內(nèi)容陳舊、理論和實際脫節(jié)、黨的干部教育培訓工作同群眾普遍關心的熱點問題結(jié)合不緊等問題；從形式上講，存在著形式單調(diào)、方法簡單、途徑狹隘、灌輸多、溝通交流少等問題；從隊伍素質(zhì)上講，存在著自身素質(zhì)不高和甘于奉獻缺失等問題；從體制機制上講，存在著開展黨的干部教育培訓工作的經(jīng)費、場地難落實，缺乏對干部教育培訓工作者的利益激勵機制等問題。而且，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段的高速發(fā)展，使黨的干部教育培訓工作在方式和方法上難以緊跟時代步伐，不能充分利用現(xiàn)代化的信息和傳媒手段開展黨的干部教育培訓工作，也難以阻止網(wǎng)絡不良信息對黨政干部的侵蝕與毒害。黨的干部教育培訓工作的一個重要任務，就是要引導黨政干部分清主流和支流、分清正確與謬誤。在當代中國，以馬克思主義為指導的正確的、進步的思想觀念是整個社會思想的主流，這是毫無疑義的。而反馬克思主義的錯誤的、落后的思想觀念，盡管是支流，但必須認真對待。如果任其發(fā)展，就會造成極大的社會危害。這方面的教訓不可忘記。越是改革時期，越要警惕各種錯誤思想觀念的發(fā)生和給黨政干部帶來的消極影響，我們黨的干部教育培訓工作越要加強和改進。

我們黨歷來重視干部教育培訓，始終將其作為加強高素質(zhì)干部隊伍建設的先導性、基礎性、戰(zhàn)略性工程來抓。習在擔任中共中央黨校校長的五年期間和擔任中共中央總書記以來，對加強黨校建設、推進干部教育培訓工作發(fā)表了一系列重要講話，深刻闡述了事關干部教育培訓工作長遠發(fā)展的一系列重大理論問題和現(xiàn)實問題。這些重要論述為新形勢下加強和改進干部教育培訓工作指明了方向，提供了基本遵循，具有積極的現(xiàn)實指導意義。

一、關于干部教育培訓的重要思想

（一）關于干部教育培訓的目標和任務。2013年6月，在全國組織工作會議上指出：“實現(xiàn)黨的十八大確定的各項目標任務，進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，關鍵在黨，關鍵在人。關鍵在黨，就是確保黨在發(fā)展中國特色社會主義歷史進程中始終成為堅強領導核心。關鍵在人，就是要建設一支宏大的高素質(zhì)干部隊伍?！薄案咚刭|(zhì)干部”通俗地講就是“好干部”。什么樣的干部才是好干部？用“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”20個字，高度概括了好干部的要求。這20字標準指明了新時期干部成長的前進方向，也為干部教育培訓明確了目標和任務。《2013—2017年全國干部教育培訓規(guī)劃》將好干部的20字標準作為干部教育培訓的指導思想正式寫進其中。由此，也進一步明確了新形勢下開展干部教育培訓必須把培養(yǎng)黨和人民需要的好干部作為根本任務。

（二）關于干部教育培訓的主要內(nèi)容和重點。在中央黨校建校80周年慶祝大會的講話中高屋建瓴地指出，“我們正在從事的中國特色社會主義事業(yè)是偉大而波瀾壯闊的，是前人沒有做過的。因此，我們的學習應該是全面的、系統(tǒng)的、富有探索精神的”。他在參加中國浦東干部學院座談會以及多次講話中，系統(tǒng)闡述了當前開展干部教育培訓的主要內(nèi)容和重點。首先，要認真學習馬克思主義理論，這是我們做好一切工作的看家本領。他強調(diào)“領導干部學習馬克思主義理論，在現(xiàn)階段主要是學習中國特色社會主義理論體系”。還要求“黨校、行政學院和干部學院都應當開設馬克思主義經(jīng)典著作課程，專門講授一些有代表性的篇目，指導學員把馬克思主義經(jīng)典著作的學習同馬克思主義中國化理論成果的學習結(jié)合起來，更好地掌握馬克思主義立場、觀點、方法”。并要求“這要充分體現(xiàn)在各級黨校、行政學院和干部學院的培訓內(nèi)容、教學布局、教材建設上”。其次，“要抓好黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和中華民族傳統(tǒng)美德教育”，重點是“教育干部樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀”。針對干部隊伍中存在的道德滑坡、道德失范等現(xiàn)象，特別是極少數(shù)黨員干部暴露出的人格扭曲、道德敗壞、腐化墮落等問題，他要求“必須把加強道德品行教育的任務突出地提上干部教育培訓日程。各級黨校、行政學院和干部學院在教學布局和課程設置上，要加大這方面分量和力度”。再次，在突出理論教育和黨性教育的同時，還要抓好“知識教育、領導能力教育”，著眼點就是幫助干部豐富知識儲備、掌握過硬本領、提高領導能力。各級領導干部要按照黨的十八屆三中全會提出的“推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”的要求，切實提高領導干部推進全面深化改革，實行科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的能力。

（三）關于干部教育培訓的原則和方法。干部教育培訓有其自身的特點和規(guī)律。強調(diào)，做好新形勢下的干部教育培訓工作，必須堅持和遵循一些基本原則：一是要堅持按需施教。這是干部教育培訓的一條基本原則。他在講話中明確指出，按需培訓的“需”，首先是國家需求、組織需求、崗位需求，就是黨的事業(yè)發(fā)展需要什么就培訓什么，干部履職盡責需要什么就培訓什么。二是要堅持分類培訓。他強調(diào)“切忌將不同類別、不同層次、不同年齡、不同經(jīng)歷的干部搞‘一鍋煮’”?！氨仨殔^(qū)分對象，針對干部全面成長的個性化、差異化需求分層分類地組織培訓?！比菆猿謱W以致用。指出，“學習的目的全在于運用。領導干部加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平”。要求干部在黨校的學習中“要堅持把理論與實踐、學習與應用、改造客觀世界與改造主觀世界很好地結(jié)合起來”，“千萬不能夸夸奇談、陷于‘客里空’”。四是堅持改革創(chuàng)新。指出，做好新形勢下的干部教育培訓工作，“既要堅持運用行之有效的傳統(tǒng)方法，又要通過改革創(chuàng)造新的方法”。強調(diào)“教無定法、貴在得法，針對不同對象、不同專題和不同內(nèi)容，采取靈活有效的培訓方式和手段”?！霸诟倪M課堂講授的同時，可采取現(xiàn)場教學、行為體驗等方法和掛職培訓、社會調(diào)研等方式，切實增強教育培訓的吸引力和感染力”。

二、當前干部教育培訓工作存在的主要問題

為了全面貫徹落實干部教育培訓思想，加強和改進干部教育培訓工作，筆者對當前干部教育培訓工作的現(xiàn)狀以及干部對教育培訓的需求情況開展了問卷調(diào)查。320份問卷下發(fā)至上海教育（兩委機關、高校）、衛(wèi)生、科技、體育、食藥監(jiān)、市總工會、市殘聯(lián)、婦聯(lián)等系統(tǒng)處級干部，收回280份，其中有效問卷271份。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)干部教育培訓工作中存在的主要問題以及干部的認識偏差主要有：

摘要:隨著科技不斷發(fā)展進步，以互聯(lián)網(wǎng)為重要媒介的新媒體正在融入傳統(tǒng)的教育培訓體系，網(wǎng)絡與傳統(tǒng)教育的融合逐漸顯示出教育培訓的“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)下，檢察教育培訓的價值理念和行為規(guī)律都產(chǎn)生了深刻的變革。

關鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài);檢察;教育培訓

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”檢察教育培訓的特點

“互聯(lián)網(wǎng)+”檢察教育培訓就是互聯(lián)網(wǎng)與檢察教育培訓的結(jié)合，因此“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)下的檢察教育培訓兼具了“互聯(lián)網(wǎng)+”開放性、融合性、創(chuàng)新性、重塑性等特點。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”檢察教育培訓的利與弊

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”檢察教育培訓的利

一是滿足個體學習需求。傳統(tǒng)的檢察教育培訓方式從檢察教育培訓主體分類，主要可分為師徒傳授式、專業(yè)機構(gòu)培訓、法學院校培訓式、院內(nèi)培訓式四類。這四類培訓方式多以“一對多”的講授式教學模式，不僅無法滿足個體差異性學習需求，還受時間和場地條件的限制。但“互聯(lián)網(wǎng)+”檢察教育培訓卻能讓檢察培訓人員自主安排時間參加，培訓資源隨時共享，個體學習需求得到滿足。二是學習方式多樣性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的學習是連接一切、跨界參與、個性化定制以及創(chuàng)新驅(qū)動的，學習方式可分為規(guī)?；瘜W習、定制化學習、創(chuàng)新化學習等，體現(xiàn)了學習者對海量鏈接式、教學界限突破、推送式知識配置以及動手創(chuàng)新的學習訴求。三是培訓內(nèi)容豐富性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”檢察教育培訓中，互聯(lián)網(wǎng)可以及時有效地給培訓課程提供所需素材，精準定位檢察業(yè)務領域的重點、熱點、難點問題。