技術(shù)崗位管理全文(5篇)

一、評(píng)價(jià)理念的概述

崗位評(píng)價(jià)又稱(chēng)“崗位測(cè)評(píng)”，是依據(jù)工作分析，以量化形式為主對(duì)崗位的地位和作用進(jìn)行系統(tǒng)衡量評(píng)估的一項(xiàng)人力資源管理技術(shù)。通過(guò)崗位評(píng)價(jià)能夠測(cè)量出各個(gè)崗位的價(jià)值度和貢獻(xiàn)度，并在各個(gè)崗位之間進(jìn)行比較，進(jìn)而確定崗位的薪酬級(jí)別。企業(yè)開(kāi)展崗位評(píng)價(jià)的基點(diǎn)是：通過(guò)崗位評(píng)價(jià)，確定崗位之間的相對(duì)價(jià)值和各崗位在企業(yè)發(fā)展中的地位和作用。從理論上看，崗位評(píng)價(jià)技術(shù)作為現(xiàn)代企業(yè)人資管理的重要業(yè)務(wù)，可以使企業(yè)把具體的崗位勞動(dòng)抽象化，并分解為若干個(gè)評(píng)價(jià)因素。評(píng)價(jià)因素又按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)榈燃?jí)，等級(jí)經(jīng)過(guò)數(shù)理化，最后轉(zhuǎn)變?yōu)榻橛谝欢ǚ秶囊粋€(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)值。這個(gè)基礎(chǔ)薪點(diǎn)值，就可以得到所有崗位的薪酬標(biāo)準(zhǔn)。目前，崗位評(píng)價(jià)有三個(gè)基本的特點(diǎn)：一是崗位評(píng)價(jià)工作只是對(duì)崗位本身，與任職員工毫無(wú)關(guān)系，也就是說(shuō)對(duì)崗不對(duì)人。二是面對(duì)企業(yè)中各種崗位類(lèi)型，崗位評(píng)價(jià)工作通過(guò)量化分析得出的結(jié)果，只是崗位與崗位之間的相對(duì)價(jià)值，并非代表本崗位的真正價(jià)值。比如能夠通過(guò)崗位評(píng)價(jià)這一管理工具了解公司財(cái)務(wù)崗位和業(yè)務(wù)崗位到底是否有相同的價(jià)值，是否應(yīng)該支付相同的崗位工資。三是崗位評(píng)價(jià)工作是確定崗級(jí)的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)組織內(nèi)部公平性的最有效的保障。

二、崗位評(píng)價(jià)理念的踐行

思想雖好，行動(dòng)為重。崗位評(píng)價(jià)工作必須落實(shí)到實(shí)際的管理工作中，才可以發(fā)揮出它應(yīng)用的價(jià)值。筆者所在單位的崗位評(píng)價(jià)工作共分為準(zhǔn)備階段、評(píng)價(jià)階段、重新確定崗級(jí)階段。每一個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣、緊密相連。

1.崗位評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備階段

在準(zhǔn)備階段，主要做好兩方面工作：一是通過(guò)摸底、調(diào)研現(xiàn)設(shè)崗位的基本情況、經(jīng)過(guò)對(duì)崗位基本情況的歸納分析，編寫(xiě)每個(gè)崗位的崗位說(shuō)明書(shū)；二是選擇、運(yùn)用科學(xué)的管理工具，編制崗位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表。

(1)建立《崗位說(shuō)明書(shū)》，是崗位評(píng)價(jià)的根本基礎(chǔ)。

［摘要］隨著2017年9月最新修訂的《中國(guó)人民解放軍文職人員條例》以及一系列配套法規(guī)和政策的陸續(xù)頒布，搭建起軍隊(duì)文職人員政策制度體系的“四梁八柱”。打造高素質(zhì)新型文職人員人才方陣，統(tǒng)籌規(guī)劃科學(xué)搞好文職人員的隊(duì)伍建設(shè)，尤其是在軍隊(duì)醫(yī)院中，文職人員隊(duì)伍是一支重要力量，厘清文職人員崗位能力素質(zhì)需求，確保隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展合理，是目前亟待解決的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)分析軍隊(duì)醫(yī)院的文職人員工作崗位特點(diǎn)，結(jié)合具體工作實(shí)踐，總結(jié)歸納這些崗位具有的身份特殊性、專(zhuān)業(yè)技術(shù)性、發(fā)展全面性等鮮明特點(diǎn)，將軍隊(duì)醫(yī)院文職人員崗位能力素質(zhì)需求分為外顯特質(zhì)需求和潛在特質(zhì)需求兩個(gè)方面分別進(jìn)行闡述。

［關(guān)鍵詞］軍隊(duì)醫(yī)院;文職人員;崗位能力素質(zhì);需求分析

中國(guó)人民解放軍文職人員是指在軍民通用、非直接參與作戰(zhàn)，且社會(huì)化保障不宜承擔(dān)的軍隊(duì)編制崗位，從事管理工作和專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的非現(xiàn)役人員。軍隊(duì)醫(yī)院的文職人員在軍民醫(yī)療救治、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、設(shè)備資源管理和勤務(wù)保障等方面承擔(dān)著重要的使命任務(wù)，這也對(duì)軍隊(duì)醫(yī)院文職人員崗位能力素質(zhì)提出更高的要求。然而，目前針對(duì)軍隊(duì)醫(yī)院文職人員崗位能力素質(zhì)需求的界定尚不全面、不規(guī)范、不統(tǒng)一，未來(lái)發(fā)展路徑尚不明晰。因此，亟需站在新時(shí)期軍隊(duì)醫(yī)院文職人員人才隊(duì)伍建設(shè)的高度，在充分了解崗位工作實(shí)踐的前提下，研究軍隊(duì)醫(yī)院文職人員的工作能力和素質(zhì)要求，為指導(dǎo)文職人員實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化、精簡(jiǎn)化和職業(yè)化提供理論依據(jù)，積極推進(jìn)和構(gòu)建全方位的人才培養(yǎng)模式。

1軍隊(duì)醫(yī)院文職人員

1．1崗位類(lèi)別

軍隊(duì)醫(yī)院文職人員的崗位主要包括兩大類(lèi):管理崗位和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。管理崗位是指承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的崗位;專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位是指從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作并具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力要求的崗位。在醫(yī)院中，專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位占絕大多數(shù)，主要分為醫(yī)療、護(hù)理、工程、會(huì)(審)計(jì)、編輯、實(shí)驗(yàn)等技術(shù)系列。

1．2崗位特點(diǎn)

1堅(jiān)持以人為本，優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制

2004年，萊鋼鍛壓廠鋼材生產(chǎn)任務(wù)目標(biāo)是102萬(wàn)噸，比上年提高近30%，是一次歷史性的大跨躍。完成超越百萬(wàn)噸的目標(biāo)，人是決定性因素。人力資源管理堅(jiān)持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建立了以“經(jīng)營(yíng)管理人才、技術(shù)人才、技能人才”為主體，以“企業(yè)文化培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、管理素質(zhì)培訓(xùn)”為內(nèi)容的人才培訓(xùn)體系，通過(guò)改進(jìn)培訓(xùn)方法，更新培訓(xùn)內(nèi)容，突出針對(duì)性和實(shí)效性，提高了培訓(xùn)效果，使每個(gè)員工能夠熟悉企業(yè)的規(guī)章制度、企業(yè)文化和價(jià)值觀，進(jìn)一步熟悉掌握了工作職能，較好地發(fā)揮員工的創(chuàng)造潛能。

1.1制定人才培訓(xùn)規(guī)劃，完善考核細(xì)則

根據(jù)鍛壓廠生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)目標(biāo)，制定《2004年職工培訓(xùn)計(jì)劃》，經(jīng)職工代表大會(huì)討論審議后執(zhí)行。2004年計(jì)劃組織參加高級(jí)工商管理培訓(xùn)、研究生及高層次人員培訓(xùn)、繼續(xù)教育課題培訓(xùn)、“一專(zhuān)多能”、適應(yīng)性培訓(xùn)等培訓(xùn)共810人次，目前已實(shí)施740人次。大力開(kāi)展學(xué)歷教育，制定《推進(jìn)職工素質(zhì)提高實(shí)施三年工作規(guī)劃》。提出了至2005年末，全廠35歲以下青年職工必須達(dá)到高中以上文化水平的要求，對(duì)取得學(xué)歷證書(shū)的給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。為了加強(qiáng)培訓(xùn)效果，制定了員工培訓(xùn)管理考核細(xì)則，從組織和管理兩個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格考核。對(duì)廠內(nèi)組織的各種培訓(xùn)班和組織外出培訓(xùn)活動(dòng)，規(guī)定各車(chē)間科室遵照主管部門(mén)要求，組織職工參加學(xué)習(xí)，對(duì)個(gè)人及所在單位進(jìn)行嚴(yán)格考核，并將考核結(jié)果納人廠經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核進(jìn)行兌現(xiàn)。

1.2以“推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化，提升執(zhí)行力”崗位培訓(xùn)

為契機(jī)，掀起全員學(xué)習(xí)新高潮鍛壓廠召開(kāi)了“推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化，提升執(zhí)行力”崗位培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，制定下發(fā)了崗位培訓(xùn)實(shí)施方案和考核細(xì)則，使“樹(shù)理念、學(xué)規(guī)程、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技能、強(qiáng)素質(zhì)”活動(dòng)深入人心。先后舉辦兩期中層干部、班組長(zhǎng)參加的“學(xué)習(xí)型組織理論”研習(xí)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了((第五項(xiàng)修煉》，使學(xué)員們掌握“學(xué)習(xí)型組織”理論的基本理念和思維方式、工作方法。對(duì)原有的安全操作規(guī)程和技術(shù)操作規(guī)程進(jìn)行重新審核，完善修訂了21個(gè)工種的操作規(guī)程，重新制定了8個(gè)工種的操作規(guī)程，印制《鍛壓廠崗位技術(shù)操作規(guī)程、安全操作規(guī)程》職工人手一冊(cè)。采用學(xué)、練、查、賽相結(jié)合的培訓(xùn)形式，分廠、車(chē)間、班組三級(jí)組織培訓(xùn)，有29個(gè)工種637人參加培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)到100%，及格率達(dá)到100%，進(jìn)一步提高了職工安全意識(shí)、安全技能、操作技能，提升了全廠職工的工作執(zhí)行力。為優(yōu)化勞動(dòng)組織結(jié)構(gòu)，在全廠推行“一專(zhuān)多能、操檢合一”制度及“標(biāo)準(zhǔn)化指揮操作”方法，舉辦了“一專(zhuān)多能”初級(jí)鉗工培訓(xùn)班，有103人參加培訓(xùn)，為實(shí)施“一專(zhuān)多能、操檢合一”打下了基礎(chǔ)。

2積極探索實(shí)踐.完善分配機(jī)制

摘要：目的提高護(hù)理人員工作積極性、責(zé)任感及歸屬感，防止護(hù)理人員流失，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作。方法科學(xué)合理設(shè)置護(hù)理崗位分層管理，通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、積極申報(bào)、競(jìng)聘上崗、績(jī)效考核，將護(hù)士按身份管理轉(zhuǎn)變?yōu)閸徫还芾怼＝Y(jié)果實(shí)現(xiàn)按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、按崗考核、同工同酬，全方位調(diào)動(dòng)護(hù)理人員工作積極性，穩(wěn)定了護(hù)理隊(duì)伍，有利于人才梯隊(duì)培養(yǎng)。結(jié)論實(shí)行崗位管理充分調(diào)動(dòng)了護(hù)理人員工作積極性，增加了護(hù)士的責(zé)任感及歸屬感，是打造一支高水平人才隊(duì)伍的必然要求，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：護(hù)士；崗位管理；競(jìng)聘上崗；績(jī)效考核

我院始建于1952年，是鄂州市唯一一所集預(yù)防保健與醫(yī)療為一體的三級(jí)優(yōu)秀婦幼保健機(jī)構(gòu)。為落實(shí)衛(wèi)生部《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015）》和《關(guān)于實(shí)施醫(yī)院護(hù)士崗位管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》的工作要求，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院護(hù)士隊(duì)伍的科學(xué)管理，完善護(hù)理人員調(diào)配制度，調(diào)動(dòng)護(hù)理人員積極性，促進(jìn)護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定與健康發(fā)展，提高護(hù)理質(zhì)量和服務(wù)水平，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)可持續(xù)發(fā)展。結(jié)合我院的實(shí)際情況，我院于2014年6月開(kāi)始推行護(hù)士崗位管理，現(xiàn)將實(shí)踐與體會(huì)報(bào)告如下。

1護(hù)士崗位管理方法

1.1成立領(lǐng)導(dǎo)小組，做好崗位設(shè)置與分析

成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管護(hù)理和人事的副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，護(hù)理部、人力資源部、財(cái)務(wù)部等相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的護(hù)理崗位管理領(lǐng)導(dǎo)小組。將我院護(hù)理崗位設(shè)置分為護(hù)理管理崗位、臨床護(hù)理崗位和其他護(hù)理崗位。領(lǐng)導(dǎo)小組在全面調(diào)研我院目前實(shí)際護(hù)理工作量（包括護(hù)理級(jí)別、危重患者人數(shù)、死亡患者人數(shù)等）、實(shí)際床位數(shù)、床位使用率與周轉(zhuǎn)率、出院人次、門(mén)診診療人次等醫(yī)療指標(biāo)的基礎(chǔ)上，還收集、統(tǒng)計(jì)并分析我院各護(hù)理單元近3年相關(guān)指標(biāo)數(shù)據(jù)，并結(jié)合科室效益、風(fēng)險(xiǎn)程度、護(hù)理人員缺勤等因素將我院臨床護(hù)理單元分為普通臨床護(hù)理崗位和特殊臨床護(hù)理崗位。其他護(hù)理崗位指既沒(méi)有從事醫(yī)院護(hù)理管理也沒(méi)為患者提供直接護(hù)理服務(wù)的崗位，即非護(hù)理崗位，一律不納入護(hù)士管理，不享受護(hù)士相關(guān)待遇。

1.2確定護(hù)士分層等級(jí)，制定護(hù)士層級(jí)使用條件和崗位職責(zé)

1通過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研，動(dòng)態(tài)獲取社會(huì)的崗位需求

1.1計(jì)算機(jī)控制技術(shù)崗位

進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的實(shí)施、操作、使用、維護(hù)及管理的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

1.2計(jì)算機(jī)通信技術(shù)崗位

從事電子、通信產(chǎn)品生產(chǎn)管理和信息系統(tǒng)的軟件編程、維護(hù)、服務(wù)的高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才。

2尊重學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行基于崗位需求的定制化課程

學(xué)生本身由于興趣、愛(ài)好、思維方式的不同，使得他們的潛能也各不相同，這實(shí)質(zhì)上就是個(gè)體差異，高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建必須遵循學(xué)生的個(gè)體差異。這樣學(xué)生才能按照自己的需要來(lái)選擇崗位，選擇定制的課程，從而達(dá)到基于興趣的目的行的學(xué)習(xí)，這有助于學(xué)生邁順利邁向就業(yè)崗位。下面以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理與維護(hù)崗位，網(wǎng)站建設(shè)與管理崗位，軟件維護(hù)與開(kāi)發(fā)崗位，數(shù)字媒體技術(shù)崗位為例，構(gòu)建基于崗位定制的專(zhuān)業(yè)課培養(yǎng)計(jì)劃。以上舉例列出了3種定制的崗位在不同階段設(shè)置學(xué)習(xí)的課程，這些課程在學(xué)習(xí)過(guò)程中是基于學(xué)生的興趣和就業(yè)崗位取向的，以學(xué)生為主體選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程，課程不追求大而全，而是專(zhuān)和精，因?yàn)橥粋€(gè)技術(shù)崗位上能用到的專(zhuān)業(yè)技術(shù)只有一或兩項(xiàng)。另外，還有一項(xiàng)重點(diǎn)工作是基于崗位技能的自學(xué)能力培養(yǎng)和行業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，缺失這一點(diǎn)，技能再好的人才也無(wú)法勝任工作崗位。