標準化統(tǒng)計學全文(5篇)

摘要：目的探討對剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦運用踝泵運動標準化健康教育方案的臨床效果。方法選取2018年1月—6月在本科行剖宮產(chǎn)的單活胎300例初產(chǎn)婦，經(jīng)術前檢查排除凝血功能障礙。按隨機數(shù)字表法分為對照組和觀察組各150例，對照組采取常規(guī)健康教育模式;觀察組實施標準化踝泵運動健康教育，包括建立健康教育小組，制作踝標準化視頻、宣傳冊，采取多種健康教育方式。觀察兩組產(chǎn)婦剖宮產(chǎn)術后下肢深靜脈血栓(LEDVT)發(fā)生率及對護理工作的滿意度。結果觀察組LEDVT發(fā)生率為2．67%，低于對照組的10．00%，差異有統(tǒng)計學意義(P＜0．05);觀察組產(chǎn)婦護理服務滿意度為98．00%，高于對照組的92．67%，差異有統(tǒng)計學意義(P＜0．05)。結論對剖宮產(chǎn)術后產(chǎn)婦應用標準化的踝泵運動健康教育方案，可以降低LEDVT發(fā)生，提高護理工作滿意度，值得在臨床推廣。

關鍵詞:踝泵運動;標準化健康教育;剖宮產(chǎn);效果評價

隨著高齡孕產(chǎn)婦的逐漸增多，胎兒窘迫、產(chǎn)程遲滯、胎位不正及骨盆狹窄的幾率也會增多。剖宮產(chǎn)術是處理高危妊娠、異常分娩、挽救孕產(chǎn)婦和圍生兒生命的有效手段［1］，由于孕期腹腔壓力升高致下肢靜脈血液回流障礙，血液高凝狀態(tài)及術后臥床致血流緩慢等多種因素共存，容易誘發(fā)產(chǎn)婦下肢深靜脈血栓形成［2］，繼而影響產(chǎn)婦康復甚至危及生命。踝泵運動能夠經(jīng)濟有效地預防剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦下肢深靜脈血血栓的形成，值得推廣［3］。但因文化及理解接受能力差異致其對踝泵運動的掌握及操作仍存在不足，因此，需通過科學的健康教育方式指導產(chǎn)婦進行踝泵運動。本研究對剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦應用踝泵運動的標準化健康教育，收到了明顯效果，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1．1一般資料

選取2018年1月—6月在本科行剖宮產(chǎn)的單活胎300例初產(chǎn)婦，經(jīng)術前檢查排除凝血功能障礙。按隨機數(shù)字表法分為對照組和觀察組各150例。對照組年齡21～39歲，平均(27．33±3．24)歲;文化程度高中及以下42人，大學專科及以上108人;孕周37+1～40+5周，平均(37．62±2．54)周;體質(zhì)量指數(shù)(BMI)26．1～28．8kg/m2，平均(27．36±0．46)kg/m2。觀察組年齡20～41歲，平均(28．14±3．51)歲;文化程度高中及以下39人，大學?？萍耙陨?11人;孕周37～41+1周，平均(37．53±2．72)周;BMI26．2～28．8kg/m2，平均(27．52±0．37)kg/m2。兩組對象年齡、文化程度、孕周、平均BMI差異無統(tǒng)計學意義(P＞0．05)，具有可比性。本研究經(jīng)醫(yī)院倫理委員會批準，所有產(chǎn)婦均簽署知情書。

1．2方法

摘要：目的：探究分析ICU標準化護理床旁交接班實施效果。方法：以2019年1月—2021年1月作為研究對象的選取時間，納入對象為蚌埠醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院（以下簡稱我院）就診治療的100例ICU患者。隨機數(shù)字表分組，50例常規(guī)組患者護理方案為常規(guī)護理，50例研究組患者護理方案為標準化護理，統(tǒng)計分析常規(guī)組與研究組不規(guī)范事件發(fā)生情況與患者的護理滿意度情況。結果：研究組不規(guī)范事件發(fā)生率低于常規(guī)組，差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）；研究組在護理操作、護理態(tài)度以及工作責任心方面的護理滿意度評分均高于常規(guī)組，差異具備統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結論：ICU標準化護理能夠有效降低床旁交接班過程中不規(guī)范事件的發(fā)生概率，能夠有效降低風險，對患者護理安全進行保障，同時還能夠更好地滿足患者護理需求，值得推廣。

關鍵詞：ICU標準化護理，床旁交接班，實施效果

ICU病房是危急重癥患者生命維持的重要場所，ICU患者由于病情的特殊性，對臨床護理的要求標準要遠高于其他患者群體[1]。在ICU患者的每日臨床護理流程中，床旁交接班屬于關鍵護理環(huán)節(jié)，該護理環(huán)節(jié)的質(zhì)量高低能夠?qū)ψo理效果的好壞產(chǎn)生直接影響[2]。因此，為有效保障ICU患者的護理效果，臨床上需對床旁交接班環(huán)節(jié)制定標準化流程，以有效降低風險因素對護理質(zhì)量的影響[3]。本次研究的主要目的為探究分析ICU標準化護理床旁交接班實施效果。

1樣本選取與研究方法

1.1樣本選取

以2019年1月~2021年1月作為研究對象的選取時間，納入對象是在我院就診治療的100例ICU患者。以ICU病房患者及臨床資料完整患者為納入標準，以認知功能異常、溝通困難患者為排除標準。隨機數(shù)字表分組，50例常規(guī)組患者護理方案為常規(guī)護理，50例研究組患者護理方案為標準化護理。其中：（1）常規(guī)組男女比例為27:23；年齡21～65歲，平均(43.26±5.83)歲。（2）研究組男女比例為25:25；年齡22～66歲，平均（43.47±5.79）歲。臨床資料無統(tǒng)計學差異，P>0.05，存在可比性。倫理標準委員會批準該研究進行，所有研究對象均知情且同意參與。

1.2方法

【摘要】目的兒科臨床護理實習生在教學中運用標準化患者的教學方式的效果分析。方法隨機選擇2016年1月～2017年1月在我院兒科實習的護理人員90名作為研究對象，并分為2組，研究組予以標準化患者互動式教學，對照組予以常規(guī)的教學方式，比較2個實驗小組的實成績和實習人員對教學方法的評價良好率。結果經(jīng)過2個實驗小組的數(shù)據(jù)比較可得，研究組護理人員的實成績明顯高于對照組（P＜0.05），研究組護理人員對教學方法的評價良好率明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結論對兒科實習的護理人員予以標準化患者互動式教學，可以提高護理人員的實成績，且更易被實習人員所接受，值得在臨床護理學帶教中借鑒。

【關鍵詞】標準化患者；兒科；臨床護理；實習生教學

在兒童?？漆t(yī)院的各科室中，兒科具有特殊性，收治的患兒年齡小，易哭鬧，不配合，生活自理能力差，因此，給臨床護理工作增加了難度[1]。而在臨床護理過程中，因為患者的對象特殊性，患者家長對護理人員的操作技能要求高從而讓臨床帶教工作的不容易開展。因此，在臨床護理教學中，兒科護理實習人員很難展開實踐環(huán)節(jié)；標準化患者屬于一種全新的概念，主要是通過讓一些經(jīng)過訓練的醫(yī)護人員來復制真實的臨床情況，以此來彌補護理教學中的缺陷[2]，本文主要為了分析標準化患者在兒科臨床護理實習教學中的運用效果，特選擇了部分的兒科護理實習人員作為研究對象，現(xiàn)報告如下。

1資料和方法

1.1一般資料

隨機選擇2016年1月～2017年1月在我院兒科實習的護理人員90名作為研究對象，并分為2組。研究組45名均為女性，年齡19～24歲，平均年齡為（21.33±1.11）歲。其中，按照不同的學歷類型又分為：有專科學歷25名，有本科學歷20名；對照組45名均為女性，年齡19～24歲，平均年齡為（20.11±2.11）歲，其中，按照不同的學歷類型又分為：有?？茖W歷26名，有本科學歷19名；對比2個實驗小組的一般資料，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2方法

【摘要】目的探析標準化護理運用在消化內(nèi)鏡室護理質(zhì)量管理中的臨床效果。方法隨機將150例行消化內(nèi)鏡檢查患者分為兩組，其中對照組行常規(guī)管理，而觀察組則運用標準化護理，對比兩組管理效果。結果兩組護理滿意度和知識知曉率比較差異有統(tǒng)計意義（P＜0.05）。結論在消化內(nèi)鏡室護理管理中運用標準化護理，能夠確保護理質(zhì)量，提高患者滿意度。

【關鍵詞】質(zhì)量管理；消化內(nèi)鏡室；標準化護理

隨著現(xiàn)代醫(yī)學事業(yè)的不斷發(fā)展，再加上診療水平的提高，越來越多患者接受內(nèi)鏡檢查，對消化內(nèi)鏡室護理質(zhì)量的要求也明顯提高，在一定程度上給護理質(zhì)量管理帶來了新的挑戰(zhàn)［1］。在護理管理中，護理質(zhì)量管理作為其中的一個重要組成部分，在一定程度上對提高護理滿意度有重要的意義［2］。因此，本文探討消化內(nèi)鏡室護理質(zhì)量管理運用標準化護理的臨床價值，報道如下。

1資料和方法

1.1一般資料

選擇我院收治的行消化內(nèi)鏡檢查患者150例為研究對象，隨機分為兩組，每組75例。觀察組中40例為男性、35例為女性，年齡19～72歲，平均（45.5±10.6）歲；對照組年齡20～74歲，平均（45.6±10.7）歲，其中女性33例、男性42例。兩組的一般資料如性別、年齡等差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2方法

【摘要】目的分析不同宣教模式對接受體外受精-胚胎移植（IVF）治療患者的影響。方法隨機挑選200例接受IVF治療的患者，分為2組，每組100例。對照組按照傳統(tǒng)宣教形式進行；觀察組按照標準化模式進行宣教。對比2組患者對健康教育內(nèi)容掌握情況和護理滿意度。結果觀察組患者健康教育知識知曉率為96.00%，高于對照組的77.00%，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）；觀察組患者對護理滿意度明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論在IVF患者健康教育中應用標準化宣教模式，可提高患者健康教育知識、知曉率和對護理滿意度，值得推廣。

【關鍵詞】標準化宣教體外受精-胚胎移植健康教育應用效果

1資料與方法

1.1一般資料

隨機選取2017年3月—6月在我院接受IVF治療的患者100例為觀察組，年齡26歲~36歲，平均年齡（30.09±2.11）歲；不孕年限2年~8年，平均（4.99±1.09）年。隨機選取2016年11月—2017年2月接受IVF治療的患者100例為對照組，年齡26歲~37歲，平均年齡（30.23±2.56）歲；不孕年限2年~9年，平均（4.78±1.34）年。2組均為首次接受IVF患者，2組年齡、不孕年限、治療方案、個體差異均無顯著性差異（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1對照組按照常規(guī)護理流程進行健康教育，在患者進入IVF治療周期前進行健康教育，內(nèi)容包括:①IVF的相關知識、治療流程及注射促排卵藥物期間需要配合事項；②取卵手術以及移植手術日需要注意事項，并發(fā)癥的自我觀察要點；③胚胎移植術后抽血檢查人絨毛膜促性腺激素（HCG）的時間，對于成功妊娠的隨訪內(nèi)容以及未懷孕患者下次就診時機等內(nèi)容[2]。