思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：有效提升人才質(zhì)量，實踐“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略需要大力推進(jìn)高職院校思政教育工作力度，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，促成職業(yè)素養(yǎng)教育與思政教育工作的有效融合，全方位發(fā)展和提升高職院校畢業(yè)的綜合素質(zhì)和水平。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治工作；職業(yè)素養(yǎng)教育；融合

一、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的特點

(一)高職思想政治教育的特點

思想政治是我國基礎(chǔ)教育和高等教育中的重要科目。高職院校的思想政治教育工作主要是根據(jù)黨的教育方針政策，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育教學(xué)活動，提升學(xué)生自身的思想覺悟和綜合素養(yǎng)，為國家提供具有高思想政治素養(yǎng)的全面型人才。高職院校思想政治教育的特點主要包括：1.具有一定的政治性。這是思想政治教育的意識形態(tài)屬性，反映了國家及整個社會對人才的需求類型，體現(xiàn)了黨和國家的教育大政方針。2.具有一定的引導(dǎo)性。通過開展思想政治教育活動和相關(guān)的實踐活動，可以引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的世界觀人生觀和價值觀以及良好的思想品德。3.具有一定的時代性。思想政治教育的主要內(nèi)容是與時俱進(jìn)的，緊跟時代和黨的理論方針政策的發(fā)展變化而更新。4.具有一定的實踐性。高職院校思想政治教育工作是教學(xué)活動內(nèi)容之一，學(xué)生們可以在理論內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展相關(guān)的實踐活動。

(二)職業(yè)素養(yǎng)教育的特點

高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育是通過理論知識傳授以及綜合實踐活動的開展，幫助培養(yǎng)學(xué)生在未來所需要的各種內(nèi)在及外在品質(zhì)，幫助他們順利適應(yīng)未來的職場生涯。高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育的特點主要有：1.具有一定的差別性。由于未來職場的行業(yè)多樣性，不同崗位對畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)要求肯定也有所不同，如技術(shù)類崗位要求工作人員具有高度的吃苦耐勞和謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的品格，售后服務(wù)類崗位要求工作人員具有高度的責(zé)任心和謙遜溫和的品格。高職職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容會根據(jù)不同的職業(yè)和行業(yè)進(jìn)行側(cè)重點不同的職業(yè)素養(yǎng)教育，讓學(xué)生能夠跟企業(yè)和所從事的崗位實現(xiàn)更快更好的匹配。2.具有一定的實踐性。職業(yè)素養(yǎng)教育的開展一般依靠理論和實踐相結(jié)合的方式，學(xué)生能提前體驗未來職場環(huán)境，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在畢業(yè)后走向職場中直接可以加以運(yùn)用的從而幫助學(xué)生更好的適應(yīng)以后的職場，具有一定的實用性。

二、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的可能性

高職思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育在概念和特點上雖然有較大差異，但兩者在多維度上也具有一些共性，從而為二者的融合提供了可能性。具體來說，有以下幾個方面的：1.實施主體和教育對象的一致性。兩種教育的教育對象都是高職在校學(xué)生，實施主體也是一致的，都是高職院校的思政理論教師和輔導(dǎo)員老師。2.教育目標(biāo)的一致性。高職院校是以培養(yǎng)技術(shù)型和應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，兩種教育都需要實施主體根據(jù)高職學(xué)生的實際情況設(shè)計出一系列的教育實踐活動，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為現(xiàn)代社會發(fā)展所需要的全面性人才。3.教育內(nèi)容的相關(guān)性。兩者在價值觀和思想品質(zhì)教育內(nèi)容上具有一定的交集。思想政治教育旨在通過思想素質(zhì)教育與政治理論指導(dǎo)幫助學(xué)生樹立和培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀，價值觀以及良好的思想道德品質(zhì)，職業(yè)素養(yǎng)教育側(cè)重提升學(xué)生的職業(yè)情感，職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)道德。

三、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合

(一)融合的意義

1.促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。高職院校是承擔(dān)我國技能型應(yīng)用人才培養(yǎng)的主陣地，高職教育教學(xué)不僅要提升學(xué)生的專業(yè)知識和技能這些文化素質(zhì)，還要非常重視學(xué)生的生理素質(zhì)，心理素質(zhì)及道德素質(zhì)的全方面發(fā)展。這個階段的學(xué)生普遍沒有形成正確的世界觀，人生觀，價值觀及道德觀，高職院校在開展思想政治教育培養(yǎng)他們的三觀同時，結(jié)合職業(yè)素養(yǎng)教育，通過合理的教學(xué)安排和實施，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和思想道德水平，幫助學(xué)生成為符合社會發(fā)展需求的全面型人才。2.深化高職教育職業(yè)導(dǎo)向。隨著社會的進(jìn)步，我國社會對于人才的需求在量上有顯著增多，但對人才在質(zhì)上的需求也不斷提高。企業(yè)認(rèn)可的高質(zhì)量人才一方面需要高職業(yè)技能，還需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。高職院校必須提高教育教學(xué)水平，將思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合在一起，根據(jù)不同的職業(yè)需求開展人才培養(yǎng)，提升學(xué)生思想道德水平的同時促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，更好地展示和深化高職教育的職業(yè)導(dǎo)向。

(二)融合的基本途徑

1.堅持社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。社會主義核心價值觀不僅反映了社會職業(yè)道德要求和行為規(guī)范，是現(xiàn)在全社會開展全民素質(zhì)教育的核心準(zhǔn)則和中心思想，也為促進(jìn)高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合提供重要的理論指導(dǎo)依據(jù)。高職院校直接面向企業(yè)輸送優(yōu)秀的符合企業(yè)發(fā)展的專業(yè)技能過硬和職業(yè)素養(yǎng)良好的人才，因此學(xué)生必須樹立良好的職業(yè)價值觀，對待工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，求實求是，遵規(guī)守章，另外還需保持工作激情和發(fā)揮創(chuàng)新能力，這些既是思想政治教育的主要目的，更是職業(yè)素養(yǎng)教育的根本任務(wù)。所以在高職院校要切實堅持社會主義核心價值觀的核心引領(lǐng)作用，從而更好地提升高職學(xué)生自身綜合素質(zhì)和高職院校的教育質(zhì)量。2.建立思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的課程體系。學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成和提升是由知情意行等多方面因素共同作用的結(jié)果。在高職院校，課程教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的主要途徑，這就需要高職院校將思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育有機(jī)融合起來，以思想政治教育課程為載體，向?qū)I(yè)理論課和實踐操作課等課程擴(kuò)展，并把提升學(xué)生思想政治水平和職業(yè)素養(yǎng)能力作為主要教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育相融合的課程體系，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德意識和職業(yè)道德品質(zhì)。3.發(fā)揮文化紐帶作用。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑，對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。高職院校要充分發(fā)揮文化的紐帶作用，促進(jìn)思想政治教育與職業(yè)素質(zhì)教育的完美結(jié)合。首先加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)，展示和講座活動等讓學(xué)生更好地了解自己的學(xué)校和自己的專業(yè)發(fā)展歷程，然后再將優(yōu)秀的企業(yè)文化引入校園文化，讓學(xué)生在學(xué)校感受到思想政治教育和職業(yè)素質(zhì)相結(jié)合創(chuàng)造出來的和諧氛圍，更加加深學(xué)生對自身專業(yè)和行業(yè)的熱愛。4.提升教師隊伍自身綜合素質(zhì)。教師作為高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的實施者，兩者的融合需要這支隊伍進(jìn)一步提升自身綜合素質(zhì)。作為一名高職院校教師，一方面得具備專業(yè)理論知識傳授能力，另一方面還得具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和能力，通過言傳身教，讓學(xué)生在思想政治教育過程中受到良好的職業(yè)素養(yǎng)教育，真正將這兩種教育結(jié)合起來。另外高職院校要為教師提供培訓(xùn)和教研活動等多種平臺，全面提升教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展?？傊?，將思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合起來已是當(dāng)代高職院校思想政治教育和人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的必然趨勢，高職院校要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想和工作路徑，不斷為兩者的融合開創(chuàng)新思路，全面提升教學(xué)的有效性，讓學(xué)生樹立正確的三觀和職業(yè)觀，提升自身整體水平，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多符合社會需求的年輕人才和中堅力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷小芬.社會主義核心價值體系融入職業(yè)院校思想政治教育的思考[J].江蘇教育研究，2017(33).

[2]彭楊.高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合解析[J].考試周刊，2017(11)：3-3.

[3]崔利賓.基于思想政治教育視野的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育[J].新西部，2018(7).

作者：劉和軍 單位：浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院