新時(shí)代輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)路徑研究

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摘要：輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育工作的直接實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)和育人能力關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)的提升，有助于提高輔導(dǎo)員的育人能力，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才與構(gòu)建和諧校園等方面都起著舉足輕重的作用。新時(shí)代背景下，信息多元化，學(xué)生接受信息多渠道化，輔導(dǎo)員如何進(jìn)一步提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)代的高校思想政治教育工作，是亟待解決的一個(gè)課題。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；新思想；職業(yè)素養(yǎng)；輔導(dǎo)員

一、用新思想武裝頭腦，完善知識(shí)建構(gòu)，拓寬知識(shí)渠道，提升理論素養(yǎng)

新時(shí)代正處于經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化快速發(fā)展時(shí)期，這就要求輔導(dǎo)員要提升職業(yè)素養(yǎng)、不斷更新知識(shí)。另外由于高校不限制招聘輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)等原因，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)背景復(fù)雜化，使得一部分輔導(dǎo)員缺乏思想政治教育、教育學(xué)及心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)背景，造成其后期不能游刃有余的開(kāi)展工作[2]。“傳道者自己要先明道，信道?！弊鳛檩o導(dǎo)員，如果你要給學(xué)生一碗水必須自己有一桶水，克服“木桶理論”的短板效應(yīng)，要不斷的補(bǔ)足自身的短板，使短板變成長(zhǎng)板[3]。因此在新時(shí)代的發(fā)展下，輔導(dǎo)員要不斷的學(xué)習(xí)完善自身的知識(shí)體系，提高育人能力。在新思想的引領(lǐng)下，用心研讀《馬克思主義哲學(xué)》、《共產(chǎn)黨宣言》、《思想》、《鄧小平理論》、《科學(xué)發(fā)展觀(guān)》等馬克思主義經(jīng)典著作和中國(guó)化的最新成果，提高馬克思哲學(xué)理論水平；深入學(xué)習(xí)《黨的報(bào)告》《談高等教育》等，深刻領(lǐng)會(huì)“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”，明白新時(shí)代下學(xué)習(xí)馬列主義以及馬克思主義中國(guó)化的最新成果的理由；輔導(dǎo)員作為核心價(jià)值觀(guān)堅(jiān)定的信仰者、積極傳播者和模范踐行者，要透徹理解核心價(jià)值觀(guān)體系的精髓，自覺(jué)以核心價(jià)值觀(guān)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇行為和評(píng)判是非，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)指導(dǎo)學(xué)生思想政治教育；認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握職業(yè)生涯規(guī)劃、心理咨詢(xún)、教育學(xué)和法學(xué)相關(guān)技能；輔導(dǎo)員自身要加強(qiáng)中華及世界優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，提高自身的人文素養(yǎng)。新時(shí)代，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員文化自信的基本途徑，也是輔導(dǎo)員幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信的先決條件，輔導(dǎo)員要大量閱讀古詩(shī)典籍，吸取精華，剔除糟粕，真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。另外提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的文化素養(yǎng)，還需要高校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際需要制定培訓(xùn)方案，落實(shí)相關(guān)的學(xué)習(xí)政策，切實(shí)鼓勵(lì)輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高文化素養(yǎng)。輔導(dǎo)員只有“腹中有墨”才能有能力教育和引領(lǐng)學(xué)生的思想.

二、新時(shí)代，新要求，更新媒體新技能，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

高校是信息資源最密集、信息化程度最高的場(chǎng)所，大學(xué)生則是與新媒體聯(lián)系最密切、最頻繁的群體。在新媒體時(shí)代，輔導(dǎo)員更應(yīng)該積極的掌握新媒體的技術(shù)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育的新陣地，充分利用和發(fā)展有特色的高校新媒體。因此，輔導(dǎo)員要提高個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，緊跟時(shí)代潮流，重視新媒體對(duì)學(xué)生的影響力，適應(yīng)新媒體環(huán)境，研究有關(guān)新媒體的知識(shí)，分析其發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用新媒體知識(shí)。首先要提高個(gè)人的價(jià)值判斷力和內(nèi)容辨識(shí)力，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全，意識(shí)形態(tài)工作極其重要。網(wǎng)絡(luò)信息種類(lèi)復(fù)雜多樣，良莠不齊，輿論震蕩激烈，網(wǎng)絡(luò)思想多元化，因此作為輔導(dǎo)員要提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全性判斷分析的能力和辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的能力，以高水平的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)信息的價(jià)值觀(guān)判斷力；其次，輔導(dǎo)員要學(xué)習(xí)和掌握使用新媒體方法、語(yǔ)言種類(lèi)體系及不同的表現(xiàn)形式，要充分利用新媒體平臺(tái)建立輔導(dǎo)員博客，微信公眾號(hào)等，與學(xué)生有關(guān)的信息。用學(xué)生流行的方式表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，在學(xué)生中傳遞正能量，將正確的價(jià)值觀(guān)傳遞給學(xué)生。緊跟時(shí)展，持續(xù)關(guān)注和研究新媒體發(fā)展的新動(dòng)向，樹(shù)立利用新媒體開(kāi)展工作的新時(shí)念。

三、新時(shí)代，樹(shù)立創(chuàng)新理念，提升科研和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

隨著新時(shí)代的發(fā)展，科技創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)成為核心人才競(jìng)爭(zhēng)的要素之一。新時(shí)代，要做到全方位育人，培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力是其中之一的重要培育內(nèi)容。作為與學(xué)生聯(lián)系最密切的輔導(dǎo)員，必須具備較高的科研素養(yǎng)，才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新。因此，輔導(dǎo)員要樹(shù)立創(chuàng)新理念，培養(yǎng)自身的科研素養(yǎng)。如何提高輔導(dǎo)員的科研素養(yǎng)？1.輔導(dǎo)員要在平時(shí)工作中養(yǎng)成思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，結(jié)合理論和實(shí)踐，以學(xué)術(shù)論文的形式體現(xiàn)出來(lái)；2.與思想政治教育的專(zhuān)業(yè)老師合作，參與大學(xué)生課題的書(shū)寫(xiě)，申報(bào)，培養(yǎng)科研的思維；3.通過(guò)組建科研團(tuán)隊(duì)的形式，結(jié)合不同輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)背景和工作特長(zhǎng)組建專(zhuān)業(yè)化差異優(yōu)勢(shì)型輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，可以更好的服務(wù)學(xué)生，南京某高校“五朵金花”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)成功的案例[4]；4.鼓勵(lì)輔導(dǎo)員攻讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)的博士學(xué)位，博士輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)學(xué)生加入相關(guān)專(zhuān)業(yè)的科研小組，由導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，制定實(shí)驗(yàn)課題方案，實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和處理，撰寫(xiě)科學(xué)論文等。博士輔導(dǎo)員還可以指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立科研創(chuàng)新小組，以科研創(chuàng)新小組為平臺(tái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維[5]。輔導(dǎo)員隊(duì)伍只有在思想政治教育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能夠真正成為人生的引航者、心靈的關(guān)懷者、思想的解惑者以及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；5.為輔導(dǎo)員提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員科研和管理的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為輔導(dǎo)員參加各級(jí)學(xué)生工作交流會(huì)和學(xué)生交流論壇提供機(jī)會(huì)，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金課題，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員撰寫(xiě)科研論文和申報(bào)專(zhuān)項(xiàng)基金項(xiàng)目，促進(jìn)輔導(dǎo)員思想政治教育水平和科研素養(yǎng)的提升。

四、新思想引領(lǐng)下，更新心理知識(shí)和理念，培養(yǎng)輔導(dǎo)員心理素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化

心理素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體系統(tǒng)掌握并靈活運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)的能力，主要包括自身所掌握的心理學(xué)知識(shí)、心理咨詢(xún)技能、心理健康情況和心理教育能力等[6]，是構(gòu)成輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，是體現(xiàn)輔導(dǎo)員育人能力的一項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)。目前大學(xué)生群體中存在顯形心理問(wèn)題的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的20%，存在隱形心理疾病的人數(shù)約8%左右[7]。據(jù)調(diào)查目前我國(guó)大學(xué)生心理健康教育存在著師資和專(zhuān)業(yè)化不足的問(wèn)題，關(guān)于輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生心理健康的重視程度，53.7%的學(xué)生表示他們很關(guān)注，39.6%的學(xué)生認(rèn)為“一般關(guān)注”[8]。以上數(shù)據(jù)表明輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的心理健康教育關(guān)注度還比較低。新思想引領(lǐng)下的新時(shí)代，輔導(dǎo)員須將已掌握的心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，需要在職業(yè)生涯規(guī)劃中通過(guò)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)，用心觀(guān)察學(xué)生的心理行為并研究大學(xué)生的心理問(wèn)題，在實(shí)踐中提高心理素養(yǎng)；其次，輔導(dǎo)員可通過(guò)參加心理咨詢(xún)師培訓(xùn)考取心理咨詢(xún)師三級(jí)或二級(jí)資格證書(shū)，此方法為輔導(dǎo)員心理素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的有效途徑[9]；再次，完善輔導(dǎo)員工作激勵(lì)考核機(jī)制，有效激發(fā)輔導(dǎo)員工作的動(dòng)力，改善職業(yè)倦怠的心理狀態(tài)；加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的交流，更新心理知識(shí)和理念，汲取他人之長(zhǎng)，促進(jìn)心理素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)。

五、新思想引領(lǐng)下，創(chuàng)新工作方式方法，提升管理能力

輔導(dǎo)員在工作中要講究方式方法，掌握學(xué)生思想變化并緊跟社會(huì)的發(fā)展變化，真正做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與學(xué)生互動(dòng)交流的平臺(tái)，充分發(fā)揮微信朋友圈、QQ空間以及談心談話(huà)等的作用，及時(shí)掌握學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)生的思想變化動(dòng)態(tài)，家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)過(guò)程，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，融入學(xué)生當(dāng)中，明白學(xué)生的所思所想以及所追求的目標(biāo)，有針對(duì)性的制定措施進(jìn)行培養(yǎng)和教育；2.輔導(dǎo)員要堅(jiān)持“放、管、導(dǎo)”相結(jié)合的方法，做到“收放有度”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“三自教育”即自我教育、自我管理、自我服務(wù)[11]，讓學(xué)生變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教，由說(shuō)教型教育向引導(dǎo)型教育轉(zhuǎn)變；3.輔導(dǎo)員要靈活管理，善于運(yùn)用信息化和大數(shù)據(jù)，將思想引領(lǐng)目標(biāo)有效融入學(xué)生管理和活動(dòng)組織，準(zhǔn)確分析學(xué)生對(duì)各類(lèi)活動(dòng)的興趣度，針對(duì)性的舉辦推送各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。例如輔導(dǎo)員可以通過(guò)開(kāi)設(shè)公眾號(hào)，向?qū)W生傳送黨的方針政策、理論知識(shí)、模范人物事跡、校園文化話(huà)題，使新時(shí)代的大學(xué)生在潛移默化和循序漸進(jìn)中樹(shù)立正確的“三觀(guān)”；4.輔導(dǎo)員要本著以學(xué)生成長(zhǎng)為核心，樹(shù)立“具體問(wèn)題具體分析”的工作理念，根據(jù)學(xué)生的不同情況采取不同的方案進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)情況將學(xué)生分為不同的類(lèi)別，比如有心理問(wèn)題的學(xué)生、家庭困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)有問(wèn)題的學(xué)生等等，然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定幫扶和引導(dǎo)措施；其次要把學(xué)生的事務(wù)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，比如學(xué)籍管理、宿舍管理、學(xué)生資助管理、黨團(tuán)建設(shè)等等，按照不同的事務(wù)采取不同的處理方法，真正做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。綜上所述，在新思想的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)員要把握育人方向，用理論武裝頭腦，提升文化素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)及心理素養(yǎng)，強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新工作方式方法，把先進(jìn)的理論應(yīng)用于實(shí)踐，不斷提升自身的育人能力，以理解關(guān)心學(xué)生、幫助引導(dǎo)學(xué)生為中心，全面提高學(xué)生的思想道德水平、學(xué)習(xí)水平、政治覺(jué)悟水平、文化修養(yǎng)水平，培養(yǎng)新時(shí)代德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的人才。

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作者：袁良杰 宋洪濤 單位：泰山醫(yī)學(xué)院 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院