學生隱性職業(yè)素養(yǎng)探析

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【摘要】立德樹人是新時期國家對教育提出的新要求，職業(yè)教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量被受社會關(guān)注，其中學生的職業(yè)素養(yǎng)作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標越來越受到各職業(yè)學校的重視。本文在闡述中職學生職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了傳統(tǒng)文化在提高學生職業(yè)素養(yǎng)方面的作用，并提出了加強傳統(tǒng)文化的路徑，為中國制造提供人才支撐。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；傳統(tǒng)文化；職業(yè)素養(yǎng)

近年來，職業(yè)教育得到了快速發(fā)展，培養(yǎng)了一批符合國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。量的擴張也引來質(zhì)的下滑，影響了職業(yè)教育的發(fā)展。提升學生的職業(yè)素養(yǎng)是當前職業(yè)教育的努力方向和追求，其中弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是提升學生職業(yè)素養(yǎng)的途徑之一。

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

什么是職業(yè)素養(yǎng)？查閱知網(wǎng)，職業(yè)素養(yǎng)的定義是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，主要由顯性和隱性職業(yè)素養(yǎng)兩部分組成。涵蓋職業(yè)語言、職業(yè)知識、職業(yè)思維、職業(yè)技術(shù)、職業(yè)精神和職業(yè)道德等多個維度。而隱性職業(yè)素養(yǎng)是中職學生職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，主要包括職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風等方面。

二、傳統(tǒng)文化在提升學生隱性職業(yè)素養(yǎng)的作用

1、提高學生的敬業(yè)精神

儒家思想中有“敬業(yè)重道”，如荀子提出“鍥而不舍，金石可鏤”，講的就是一個人只要具備了百折不撓的精神，就能做成想要做的事情。進取精神是我們祖國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，也是中華民族利于世界民族之林的根本基石。職業(yè)學校主要以培養(yǎng)一線技術(shù)工人為主，學生畢業(yè)進入企業(yè)工作后，都從基層崗位做起，他們?nèi)绻欢脨蹗従礃I(yè)，就有可能被淘汰。只有在職業(yè)崗位上一步一個腳印，全身心地投入到工作當中去，才有機會在職業(yè)領(lǐng)域中獲得更好的發(fā)展空間。

2、提高學生的誠信精神

儒家思想認為“信”人性是之本?？鬃釉凇墩撜Z•子路》說“言必行，行必果”，講的就是言行要一致，做人要講誠信。一個不講信用的人會被周圍的人所鄙視，在職業(yè)領(lǐng)域中也難以發(fā)展起來。中職學生在學校中養(yǎng)成講誠信，明事理的話，也會在今后的職業(yè)領(lǐng)域中獲得全面發(fā)展。

3、引導學生與人為善

在中國的儒家文化中，“仁”是最高的道德準則，孟子提出的“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，意思是你愛別人，別人也會愛你，你尊敬別人，別人也會永遠敬重你?，F(xiàn)在的學生以獨生子女居多，以自我為中心，缺乏集體責任感，不會懂的相互謙讓。開展“仁愛向善”教育，讓學生遇到煩心事，與別人鬧別扭，學會換位思考，明白對他人的和善就是對自己和善的事理，能多為他人著想，今后在會在職業(yè)領(lǐng)域贏得別人的尊重，獲得晉升的空間。

三、弘揚傳統(tǒng)文化，提升學生隱性職業(yè)素養(yǎng)的途徑

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的寶貴財富，是我們國家利于世界民族之林的基石。黨和國家領(lǐng)導非常重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，學校是教育單位，加強學生傳統(tǒng)文化的熏陶，引導中職學生自覺去接受和吸收傳統(tǒng)文化的精髓是教育工作者義不容辭的責任，具體我們可以從以下幾方面入手：

1.以實踐活動為載體，豐富傳統(tǒng)文化教育形式

（1）確立傳統(tǒng)文化教育活動的主題。中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，影響深遠。學校可圍繞“仁、義、禮、智、信”開展系列主題活動，例如將“仁”所包含的感恩、孝親、尊師、友愛等，“義”所包含的責任、奉獻等等與學校組織的各項德育活動聯(lián)系在一起。（2）豐富傳統(tǒng)文化實踐活動的形式。讓傳統(tǒng)文化以學生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來，這樣會更有親和力和感染力。通過組織開展傳統(tǒng)文化知識競答、漢字聽寫大賽、誦讀經(jīng)典、猜謎會、書法比賽、讀書征文活動、名著賞析、名著影視觀看、古詩翻唱、成人儀式舉行等活動。中職學生學習壓力不大，自由時間寬裕，通過集體性的活動可以激發(fā)學生的的參與熱情，讓更多的學生從無所作為到有事可為，進而積極作為，增強他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

2、以社團文化為平臺，打造傳統(tǒng)文化教育品牌

學生社團是豐富學生業(yè)余文化，提升學生職業(yè)素養(yǎng)的重要平臺。在中職學校，學生雖然對學習不是很感興趣，但在每年的社團招新會上，場面異?；鸨?，社團深受學生歡迎。學校通過成立傳統(tǒng)文化習學會、演講辯論協(xié)會、讀書協(xié)會、書法協(xié)會、棋畫協(xié)會等，讓傳統(tǒng)文化的傳承具體生動可視可感，百花齊放，小而聚焦，突出亮點。同時，學校通過搭建平臺，每年通過舉行“社團文化展示周”“校園藝術(shù)節(jié)”“傳統(tǒng)文化學習月”等活動為學生提供表現(xiàn)的機會和舞臺，對弘揚傳統(tǒng)文化落地生根起到引領(lǐng)示范作用，讓更多的同學學習傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以潤物細無聲的方式演變?yōu)閷W校文化的重要組成部分。

3、以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，弘揚傳統(tǒng)文化。

近年來，洋節(jié)在我國大行其道，而我國的傳統(tǒng)節(jié)日卻備受冷落。守住本土文化，堅守民族的情感精神，中職學校要利用傳統(tǒng)節(jié)日來加深學生對民族文化的自豪感和認同感。如在寒假布置學生了解家鄉(xiāng)過節(jié)的風俗并在開學舉行分享，清明節(jié)來臨之際組織學生掃墓活動，“五四”青年節(jié)、國慶節(jié)舉行“歌唱祖國，紅歌飛揚”活動，端午節(jié)舉行“憶屈原、誦楚辭”活動，中秋節(jié)舉行“中秋經(jīng)典詩歌”朗誦活動，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氣氛，形成強烈的家園意識和文化歸屬感。

4、以網(wǎng)絡(luò)文化為手段，拓寬傳統(tǒng)文化的傳播渠道。

文化的傳承也要與時俱進，可以借助新媒體技術(shù)，讓傳統(tǒng)文化賦予時代的內(nèi)涵，更接地氣、更親民。在學校網(wǎng)站開辟傳統(tǒng)文化專題欄目，借助校園微信平臺推送二十四節(jié)氣、節(jié)日傳統(tǒng)習俗、經(jīng)典文學名著、新書推薦、名人名言、知識競答、性格測試等信息，組織學生利用班會課時間，一起閱讀校園微信推送的信息。

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作者：杜揚洋 單位：浙江交通技師學院