獨立學院教學質(zhì)量監(jiān)控體系措施
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[摘要]由于社會的不斷發(fā)展，各個行業(yè)中的優(yōu)秀人才與日俱增，企業(yè)在人才挑選時的選擇也隨之增加。面對這種情況，獨立學院需要更加注重學院的教學質(zhì)量，很多的獨立學院也意識到了這一點，所以越來越多的獨立學院開始對學生進行產(chǎn)教融合的教學模式。但在這種教學模式下，獨立學院的教學質(zhì)量是否可以依靠“教學質(zhì)量監(jiān)控體系”而得到提升，將是本文將要深入分析的問題。
[關(guān)鍵詞]產(chǎn)教融合；獨立學院；教學質(zhì)量
1產(chǎn)教融合背景下獨立學院的教學情況
現(xiàn)在有很多的獨立學院，在教學過程當中確實很注重提高獨立學院學生的學習能力，但是卻忽視了學生們的專業(yè)能力。也就是說，雖然有的獨立學院愿意并且確實執(zhí)行了產(chǎn)教融合的教學模式，但是在實際當中卻不能很好地去運用產(chǎn)教融合教學方法。很多獨立學院并沒有認真深入地了解學生們的情況和學生們的個人需求，以至于不能讓學生們的專業(yè)能力得到很好的鍛煉和發(fā)展，最后造成行業(yè)企業(yè)和獨立學院之間的交流，不能依靠專業(yè)能力較強學生作為之間的橋梁，產(chǎn)教融合僅僅變成了一個響亮的口號。
2產(chǎn)教融合背景下獨立學院教學質(zhì)量監(jiān)控體系的現(xiàn)狀
在一個學院當中，教學質(zhì)量監(jiān)控體系，并不是一個可有可無的存在。因為教學質(zhì)量監(jiān)控體系對學院的教學質(zhì)量監(jiān)控可以督促其進步，可以讓學院對自己的教學質(zhì)量注重起來。而對于實行產(chǎn)教融合模式這一教學方法的獨立學院，更應(yīng)該支持設(shè)立一個合理且有效的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。但是很多獨立學院，并沒有一個行之有效的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。而且就算有的學院設(shè)有教學質(zhì)量監(jiān)控體系，但在實際的過程當中，并沒有真正發(fā)揮其作用。所以，從某種意義上來看，教學質(zhì)量監(jiān)控體系的存在，甚至變得很多余。必須要承認，這確實是一些獨立學院的教學質(zhì)量管理過程中存在的不可避免的現(xiàn)狀。但是也有一些獨立學院的教學質(zhì)量監(jiān)控體系的存在是非常有用的。這些獨立學院的教學質(zhì)量，確實在設(shè)立了教學質(zhì)量監(jiān)控體系之后，有了非常大的進步。因為教學質(zhì)量監(jiān)控體系會督促教師認真上課，學生的專業(yè)能力水平也會得到高，以至于行業(yè)企業(yè)和獨立學院之間的合作交流非常順利，最后產(chǎn)生了一個良性的循環(huán)。
3一些獨立學院的教學質(zhì)量監(jiān)控體系存在的問題
3.1教學質(zhì)量監(jiān)控體系過于簡單
很多獨立學院的教學質(zhì)量監(jiān)控體系的組成人員都是固定的、單一的。我們都知道，如果在一個體系或者組織當中，它們的組成人員固定不變，那么成員在以后的工作過程當中很可能加入個人的主觀感情。對于獨立學院的教學質(zhì)量監(jiān)控體系來說，如果它的主體部門的成員是不變的，那么在以后對獨立學院的教學質(zhì)量的監(jiān)控過程當中，很多工作進行起來比較麻煩，有的人或許因為各種各樣的原因，不愿意把實際的情況進行上報。這樣的話，獨立學院的教學質(zhì)量就不能得到提高。
3.2教學質(zhì)量監(jiān)控體系負責的范圍狹隘
一些獨立學院，它們的教學質(zhì)量監(jiān)控體系的工作就只是在教師上課的時候進行聽課，或者組織學生們?nèi)處煹慕虒W水平進行一個投票。但是這些事情的具體流程是什么樣的呢？可以有效地對教學質(zhì)量起到一個監(jiān)控的作用嗎？一般來說，如果只是在教師上課的時候去聽一聽課，而且還是很長時間去聽一節(jié)的話，實際上除了浪費人力和物力，并不能真正起到作用。并且，如果組織學生們進行評教，那么教學質(zhì)量監(jiān)控體系可以保證學生們的投票都是真實的嗎？我們都明白，教學質(zhì)量監(jiān)控體系是沒有辦法接觸到學院里的每一個學生的，所以，當然沒有辦法保證投票結(jié)果全方面、全覆蓋，只能大致得到一個數(shù)據(jù)。那么事實上，也并不能真正代表教學過程、教學效果。
4產(chǎn)教融合背景下獨立學院教學質(zhì)量監(jiān)控體系存在問題的原因
4.1對教學質(zhì)量的意識薄弱
有一些獨立學院在實施了產(chǎn)教融合方針以后，卻只注重自己和行業(yè)企業(yè)之間的交流和聯(lián)系，以至于最終的執(zhí)行過程就不是那么在意或者沒有過多的精力去在意和關(guān)注教學質(zhì)量。所以，獨立學院應(yīng)當對教師的教學質(zhì)量提出要求，要監(jiān)督教師在教學過程當中的教學質(zhì)量一定達到標準。獨立學院不管在什么時候，在哪種情況下，都要做到：不但要注重對學生專業(yè)能力的訓練，在教學質(zhì)量方面上也應(yīng)當嚴格地要求所以教職員工。
4.2管理水平需要提高
獨立學院的教學質(zhì)量監(jiān)控體系部門的工作進行的好與壞，和部門內(nèi)的管理有很大的關(guān)系。要想提高教學質(zhì)量監(jiān)控體系部門的工作效率，就要對部門的工作人員進行培訓和考核，定期培訓并且要不定時地去考核，這樣才能保證工作人員的監(jiān)控水平和監(jiān)控能力。
5結(jié)語
獨立學院深化產(chǎn)教融合的好處有很多，不僅可提高學生對學習熱情程度，還可以提升學生的專業(yè)能力，但是要想將這種好處最大化，學院的教學質(zhì)量監(jiān)控體系部門一定要嚴格要求內(nèi)部人員。雖然有一些獨立學院，在緊跟產(chǎn)教融合的腳步以后，學院的教師們的教學能力真的提升了，但是如果沒有教學質(zhì)量監(jiān)控體系的督促，那么想要一直擁有高質(zhì)量的教學工作是不太容易的。所以，制定一些良好的措施去優(yōu)化獨立學院的教學質(zhì)量監(jiān)控體系是非常重要的。
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作者：王玲 單位：常州大學懷德學院