職教集團交流模式分析

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摘要：職業(yè)教育集團是是近年來我國加快職業(yè)教育辦學機制改革、促進優(yōu)質(zhì)資源開放共享的重要模式。職教集團交流模式的研究將對職教集團的對外形象、影響力具有重要意義，職教集團交流模式具體可以分為會議交流、論壇交流、國際交流合作和宣傳交流這幾種模式。

關鍵詞：職業(yè)教育；職教集團；交流模式

職教集團的發(fā)展離不開集團內(nèi)部各個機構組織的相互合作與配合，同時也離不開與其他集團之間的學習交流，借鑒其他集團的發(fā)展經(jīng)驗。因此，對集團交流模式的研究是必要的，也是不可或缺的。

1促進職教集團會議交流常態(tài)化

1.1召開職教集團年會

建立集團定期交流制度。每年定期召開集團年會，以全面總結集團發(fā)展經(jīng)驗、共享集團發(fā)展成果為目標，以打造職業(yè)教育品牌，提升職業(yè)教育綜合實力為最終目的，針對行業(yè)發(fā)展、專業(yè)建設、行企校合作、中外（境外）合作辦學等進行研討交流，充分利用集團年這一為契機，共謀職業(yè)教育發(fā)展藍圖，真正實現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢互補、互利共贏”目標。

1.2召開職教集團專業(yè)委員會年度會議

成立集團校企合作辦學體制機制創(chuàng)新工作委員會和專業(yè)教學工作委員會。召開集團專業(yè)教學工作委員會、校企合作體制機制創(chuàng)新工作委員會成立會議，制定兩個專門工作委員會工作條例，下移項目建設重心、分工行動，按項目建設實際需要自組項目協(xié)作組和專家評價組，推進集團項目建設。[1]

2打造集團論壇交流新文化

2.1舉辦兩岸兩地職業(yè)院校校長論壇

為進一步促進海峽兩岸職業(yè)教育交流與合作，搭建兩岸高等職業(yè)教育信息平臺，提升學院影響力，舉辦兩岸兩地職業(yè)院校校長論壇，加強兩岸兩地職業(yè)院校的相互了解并促進了兩岸兩地職業(yè)教育的深度合作。以論壇為載體，增進兩岸兩地職業(yè)學校的友誼與合作，共同為兩岸兩地高等職業(yè)教育的發(fā)展做出貢獻。

2.2舉辦現(xiàn)代學徒制學習交流論壇

“現(xiàn)代學徒制”是一種職業(yè)教育的有效的人才培養(yǎng)模式，貫穿于從入學到畢業(yè)、就業(yè)的全過程。做好學徒制，要從三個方面著手：一是招生；二是學徒；三是就業(yè)[2]。舉辦現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新研討會。按照現(xiàn)代學徒制建設項目要求，成立集團現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新協(xié)作組，組織現(xiàn)代學徒制試點院校領導、項目負責人、合作企業(yè)代表，主要圍繞現(xiàn)代學徒制招生招工一體化機制建設、“雙主體”人才培養(yǎng)方案開發(fā)、“雙師型”師資隊伍校企共建、學徒制實施配套制度建設等進行交流學習，總結集團現(xiàn)代學徒制試點院校形成校企一體化育人特色專業(yè)人才培養(yǎng)方案及典型案例[3]。打造集團現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式改革亮點。

3加強職教集團國際交流合作

高職院校國際合作與交流工作需以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，遵循高等教育國際化規(guī)律，拓展合作領域，提升合作層次，增強交流能力，擴大國際影響，進一步充實國際合作與交流的內(nèi)涵。具體可以進行如下合作交流模式：第一，以交流項目為渠道促進學生學習、實習、就業(yè)國際化。逐步拓展交流學生合作院校，積極開辟新的交流渠道，創(chuàng)新長短期交流項目，加大與國外相關教育機構的學生互派互訪力度，使得交流學生的總體規(guī)模擴大，形式多樣化。第二，以“引”“培”結合為原則加強師資隊伍建設國際化。提高“外引”效益，加大國外智力引進力度，做好外國專家的聘任、管理與服務工作，形成改善師資隊伍結構、促進師資隊伍國際化的有效途徑。提升“內(nèi)培”質(zhì)量，健全和完善教職工出國管理辦法，建立穩(wěn)定的人才培養(yǎng)和派出體系，加大公派海外學習、友好學校長短期交流力度并形成穩(wěn)定機制，打造數(shù)量充足、結構優(yōu)良、適應教育國際化需求的雙語師資隊伍。[4]第三，以專業(yè)建設為抓手促進課程建設國際化。引進國際化教育理念，搭建國際校際交流平臺，借鑒國外先進的教育理念、教育模式、培養(yǎng)方案、課程體系、課程標準、教學內(nèi)容、教學方法、教材建設、網(wǎng)絡教學資源、信息化教學手段、考試方法等，立足國情校情，以我為主，消化吸收，利用創(chuàng)新[5]。

4加強職教集團宣傳交流

為進一步提升集團影響力，樹立集團良好形象，提升集團自身及成員單位社會影響力。

4.1充分利用傳統(tǒng)媒體進行宣傳

定期整理集團內(nèi)部發(fā)展成果，匯編為集團內(nèi)部資料并發(fā)放給集團內(nèi)部各機構，方便內(nèi)部機構及時了解集團發(fā)展情況與信息；編印能夠代表集團形象與集團特色成果的宣傳畫冊，對接全國職業(yè)教育集團化辦學公共信息服務平臺建立集團專題網(wǎng)站，宣傳集團成員單位建設成果以及集團化辦學的典型經(jīng)驗和典型案例；積極制作能夠體現(xiàn)集團亮點的宣傳片，積極擴大集團影響力；積極爭取新聞媒體對職教集團發(fā)展成果的大力宣傳與推廣，拉近職教集團與合作企業(yè)的關系，為集團發(fā)展爭取更多的支持。

4.2加大對新媒體的投入使用

在互聯(lián)網(wǎng)技術快速發(fā)展時期，加大對新媒體的投入和使用將勢在必行，集團要取得快速發(fā)展，宣傳工作至關重要，因此，對于新媒體要以包容的態(tài)度對待。積極利用新媒體，如微信公眾號、微博等，可以及時更新集團發(fā)展信息，為集團樹立良好形象。設計開發(fā)集團門戶網(wǎng)站，發(fā)揮集團對外宣傳窗口作用，為集團樹起宣傳的旗幟。同時，還應加強網(wǎng)絡搜索引擎宣傳。搜索引擎優(yōu)化(SearchEngineOptimization,簡稱SEO)，可以幫助將網(wǎng)站中的高質(zhì)量內(nèi)容更好的呈現(xiàn)給搜索引擎。

4.3加強人際互動宣傳

在進行職教集團宣傳時,可以去找一些與集團合作教學的企業(yè)代表,通過他們?yōu)榧瘓F做一定的宣傳,這樣不僅直接的增強了集團的聲譽,還能通過吸引投資增強集團辦學力量,從而間接的展示集團的實力,吸引更多的企業(yè)與集團開展合作辦學，促進集團進一步發(fā)展。

參考文獻

[1]劉佳,遼寧省職業(yè)教育集團運行機制研究[D].沈陽師范大學,2013:13-16.

[2]張啟富,高職院校試行現(xiàn)代學徒制:困境與實踐策略[J].教育發(fā)展研究,2015(3):43-45.

[3]杜廣平,我國現(xiàn)代學徒制內(nèi)涵解析和制度分析[J].中國職業(yè)技術教育,2014(30):23-26.

[4]周長恩,福建省高職院校國際交流與合作研究[D].福建師范大學,2015:103-105.

[5]王燕,高職院校國際合作與交流模式研究[J].職業(yè)教育研究,2015(9):18-19.

作者：吳麗萍 單位：沈陽職業(yè)技術學院