職教體育教學(xué)中的多媒體技術(shù)研究

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摘要:在體育教學(xué)中，多媒體應(yīng)用構(gòu)成了新型的教學(xué)方式，使得體育教學(xué)也進(jìn)入了電子教育的新時(shí)代。針對職教體育教學(xué)而言，電子教育背景下的多媒體技術(shù)也逐步融入了日常的體育教學(xué)中，這種狀況沖擊了體育教學(xué)的傳統(tǒng)方式。相比于傳統(tǒng)教學(xué)而言，多媒體這種新式電子教學(xué)具備了生動和直觀的優(yōu)勢，因此更加有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。面對電子教育的新時(shí)期，職教體育教學(xué)也有必要引進(jìn)多媒體的新式手段，通過多媒體教學(xué)的手段來確保體育教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞:電子教育時(shí)代;職教體育教學(xué);多媒體技術(shù)

技術(shù)正在快速進(jìn)步，面對新的形勢多媒體技術(shù)也逐步深入了各個(gè)行業(yè)以及教學(xué)領(lǐng)域。作為傳遞信息的新方式，多媒體技術(shù)能夠在根本上確保實(shí)時(shí)的信息傳輸。在體育教學(xué)中，多媒體教學(xué)也正在受到更多師生的認(rèn)同和接受，因而逐步構(gòu)成了教學(xué)焦點(diǎn)。實(shí)際教學(xué)中借助多媒體的手段和方式，師生更加能夠體會直觀的體育動作特征，進(jìn)而明確體育運(yùn)動中的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。針對職教體育教學(xué)而言，多媒體輔助的教學(xué)流程和教學(xué)模式有助于確保體育教學(xué)的成效性，調(diào)動學(xué)生們在體育鍛煉中的參與熱情。在電子教育的新時(shí)期背景下，多媒體技術(shù)應(yīng)當(dāng)融入職教體育的日常教學(xué)，進(jìn)而表現(xiàn)出自身獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值。

1多媒體在體育教學(xué)中的重要價(jià)值

在傳統(tǒng)模式的體育課上，教師通常是講解最基本的體育運(yùn)動原理，然后指導(dǎo)學(xué)生去模仿特定的體育動作［1］。近些年來，新課改正在快速推進(jìn)，這種形勢下傳統(tǒng)的體育課模式不再具備適應(yīng)性，因而亟待加以完善。究其根本原因是由于職教體育傳統(tǒng)模式的教學(xué)缺乏顯著的針對性，只是停留于模仿的層次上［2］。因此，教師如果能夠在體育課上融入多媒體教學(xué)，那么就可以在根本上確保體育課的針對性，同時(shí)也有助于落實(shí)反饋教學(xué)。具體而言，多媒體技術(shù)針對職教體育教學(xué)表現(xiàn)出如下的重要意義:首先，在日常教學(xué)中引入多媒體的手段，可以提高最基本的體育教學(xué)質(zhì)量。借助多媒體的方式，教師能夠?yàn)閷W(xué)生們播放各類的體育動作細(xì)節(jié)。針對特定的動作要點(diǎn)，可以通過定格、旋轉(zhuǎn)操作或者緩慢播放等方法來講解體育動作。這樣有助于學(xué)生們明確體育鍛煉中的細(xì)節(jié)和要領(lǐng)，教學(xué)實(shí)效由此也得到了提高。其次，多媒體有助于培育興趣，激發(fā)同學(xué)們在體育課堂中的參與積極性。多媒體方式便于師生在課堂上的互動，同時(shí)也為其提供了實(shí)時(shí)性的交流平臺，拉近了體育課上的師生距離。并且多媒體能夠直觀呈現(xiàn)圖像和文字，這種展示的方式具備了更強(qiáng)的靈活性以及生動性。因此，多媒體的體育課教學(xué)方式也具備了直觀形象的優(yōu)勢，有助于創(chuàng)造愉悅和輕松的體育課氣氛。第三，多媒體有利于擴(kuò)展創(chuàng)新思維。通過多媒體的展示方式，體育教師就能夠靈活重組各類的體育動作。針對較復(fù)雜的體育動作，多媒體還可以分解體育動作，經(jīng)過分解播放的操作，就可以培育學(xué)生們具備的創(chuàng)造力，有利于擴(kuò)展聯(lián)想。例如，對于健美操或者武術(shù)等體育運(yùn)動來說，多媒體都有利于擴(kuò)展體育的創(chuàng)新思維，讓師生不再局限于較窄的思維領(lǐng)域［3］。

2多媒體技術(shù)運(yùn)用于職教體育教學(xué)的具體措施

從本質(zhì)上講，職教體育教學(xué)有必要引進(jìn)多媒體的方式。師生如果能夠密切協(xié)作，就可以共同運(yùn)用多媒體的方式來提高體育課堂實(shí)效性，這樣有助于學(xué)生們了解大綱中規(guī)定的體育鍛煉要領(lǐng)，同時(shí)也擴(kuò)展了啟發(fā)性的思維。但是截至目前，職教體育教學(xué)并沒有全面接受多媒體的新式教學(xué)方式。在教學(xué)實(shí)踐中，引進(jìn)多媒體技術(shù)的具體措施包括了如下:

2．1轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的認(rèn)識

在職教體育中，受到應(yīng)試思維的長期影響，很多師生都沒有真正接受新型的多媒體技術(shù)。師生通常認(rèn)為如果運(yùn)用多媒體的手段來播放體育鍛煉的要領(lǐng)，則會浪費(fèi)珍貴的課堂時(shí)間，為了節(jié)省時(shí)間體育教師通常就會省略多媒體教學(xué)。但實(shí)際上，這種認(rèn)識并不利于改進(jìn)現(xiàn)存的體育課教學(xué)。為了轉(zhuǎn)變觀念，師生就需要從根本上明確多媒體技術(shù)具備的重要價(jià)值，不斷提升整體的技術(shù)水準(zhǔn)。此外，在體育課堂上，師生也需要密切溝通，隨時(shí)交流自身的感受［4］。

2．2提供必要的設(shè)施支持

落實(shí)多媒體的職教體育教學(xué)，前期就需要投入更多的資金用來購買必要的設(shè)施，只有具備了先進(jìn)的多媒體設(shè)施，才能順利展開日常的多媒體體育教學(xué)。因此，職業(yè)院校的管理者有必要為多媒體體育教學(xué)提供更多的資金支持，適當(dāng)配置體育課所需的多媒體資源。而管理者應(yīng)當(dāng)密切結(jié)合院校的真實(shí)情況來增加必要的先期投入，完善硬件以及軟件的相關(guān)設(shè)施，這樣做才能在根本上滿足同學(xué)們的體育鍛煉需求。

2．3培育濃厚的學(xué)科興趣

體育課具備顯著的實(shí)踐特征，因此體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)是充滿趣味的，而不是枯燥和單調(diào)的。在實(shí)際教學(xué)中，教師如果要激發(fā)體育鍛煉中的參與興趣，則要引入多媒體的新穎方式來調(diào)動興趣，所以為了培育針對體育鍛煉的愛好，教師可以為同學(xué)們播放趣味性的短片，而學(xué)生們經(jīng)過觀看之后，就可以調(diào)動多個(gè)感官并且強(qiáng)化認(rèn)知，這樣有助于學(xué)生們在情感層面上認(rèn)同體育鍛煉，進(jìn)而對于職教體育產(chǎn)生濃厚興趣。

3結(jié)論

與傳統(tǒng)模式相比來看，多媒體體育教學(xué)具備了顯著的教學(xué)優(yōu)勢。這是由于，多媒體輔助的體育教學(xué)確保了體育課的直觀性和形象性，在這種基礎(chǔ)上致力于提升綜合性的體育能力。通過趣味性的直觀展示，學(xué)生也可以明確各類體育動作中的要領(lǐng)，擺脫了枯燥的課堂氛圍。同時(shí)，多媒體技術(shù)也能夠服務(wù)于職教體育的各環(huán)節(jié)教學(xué)，這樣做符合了新課改的根本目標(biāo)。然而從現(xiàn)狀看，職教體育教學(xué)中引入多媒體的相關(guān)實(shí)踐還沒能達(dá)到完善水平，有待長期提升和改進(jìn)。因此，在未來的實(shí)踐中，師生還需要不斷歸納經(jīng)驗(yàn)，在體育課中充分融入多媒體的手段和技術(shù)，以此來適應(yīng)電子教育的時(shí)代。

參考文獻(xiàn):

［1］賈永杰，張栓．電子教育時(shí)代的職教體育教學(xué)中的多媒體技術(shù)［J］．電子測試，2013(13):175－176．

［2］宮一博．關(guān)于加強(qiáng)多媒體技術(shù)在職教體育教學(xué)中的應(yīng)用探索［J］．佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(07):400－401．

作者：黎勇軍 單位：永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院