醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生理想信念教育的路徑

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生理想信念教育的路徑范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：文章從醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生理想信念教育要以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為總指引、醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生理想信念教育要以融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系為根本路徑、醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生理想信念教育要以構(gòu)建“立體化”的教育模式為基本策略三個(gè)方面論述了新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生理想信念教育的路徑。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；大學(xué)生；理想信念教育

一、醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生理想信念教育要以新時(shí)代

中國特色社會(huì)主義思想為總指引長期以來，黨中央、國務(wù)院十分重視大學(xué)生的理想信念教育，強(qiáng)調(diào)以理想信念教育為核心，深入開展思想政治教育。2017年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（以下簡稱“《意見》”），將強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)作為高校教育的一個(gè)重要組成部分（共七部分）加以強(qiáng)調(diào)，該《意見》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，全面提升高校思想政治工作水平，讓大學(xué)生牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。該《意見》明確指出，要把理想信念教育放在首位，以此作為大學(xué)人才培養(yǎng)的基本準(zhǔn)則，同時(shí)指出，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿高校教書育人全過程，讓大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神要旨，在日常學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中形成和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而筑牢理想信念的根基。黨的十八大以來，以習(xí)為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在突出位置，圍繞大學(xué)生思想政治教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和理想信念教育做出一系列重大決策部署，習(xí)在全國高校思想政治工作會(huì)上，強(qiáng)調(diào)了引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念的重要性。黨的通過了關(guān)于《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》的決議，將新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想寫入黨章。同時(shí)，黨的，明確強(qiáng)調(diào)要“以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基”[1]。理想信念教育被提高到了前所未有的高度和廣度，大學(xué)生理想信念教育要緊密圍繞黨的報(bào)告的總體部署、以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為總指引，結(jié)合高校實(shí)際有序有效地開展。一要充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生理想信念教育的極端重要性。要從社會(huì)未來發(fā)展和國家建設(shè)的高度認(rèn)識(shí)大學(xué)生理想信念教育的重要性，要從攜手共建人類命運(yùn)共同體的高度上認(rèn)識(shí)大學(xué)生理想信念教育的重要性，要從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的深遠(yuǎn)意義上認(rèn)識(shí)大學(xué)生理想信念教育的重要性，要從實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的高度認(rèn)識(shí)大學(xué)生理想信念教育的重要性。二要全面部署大學(xué)生理想信念教育的戰(zhàn)略規(guī)劃。將大學(xué)生理想信念教育與人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)規(guī)劃結(jié)合起來，將大學(xué)生理想信念教育與立德樹人的根本要求緊密結(jié)合起來，將大學(xué)生理想信念教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育緊密結(jié)合起來，將大學(xué)生理想信念教育與思想政治教育緊密結(jié)合起來，將大學(xué)生理想信念教育與學(xué)科專業(yè)教育緊密結(jié)合起來，使以上各方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展。三要切實(shí)提升大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性[2]。要深入調(diào)研，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的成長成才的特點(diǎn)、規(guī)律，探討大學(xué)生理想信念教育的路徑策略；要改革創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)探討大學(xué)生理想信念教育的方式方法；要因地制宜，結(jié)合高校實(shí)際探討大學(xué)生理想信念教育的辦法措施；要多管齊下，結(jié)合當(dāng)前信息化社會(huì)信息渠道多元化特點(diǎn)探討大學(xué)生理想信念教育的新舉措；要靈活應(yīng)對，結(jié)合日益變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)探討大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性。

二、醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生理想信念教育要以融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系為根本路徑

大學(xué)生理想信念教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)際上是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，都是立德樹人的根本要求，二者殊途同歸，目標(biāo)一致[3]。當(dāng)前，社會(huì)文化呈現(xiàn)出多元化趨勢，文化沖突與文化融合兼?zhèn)?，大學(xué)生理想信念教育要考慮文化大環(huán)境的影響，在錯(cuò)綜復(fù)雜的文化氛圍中始終以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育緊密對接與融合，以融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系為根本路徑。

（一）文化多元化背景下大學(xué)生理想信念教育要堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位

在當(dāng)前信息化時(shí)代，不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，政治改革呈現(xiàn)多元化格局，社會(huì)文化也呈現(xiàn)多元化趨勢。文化多元，必然影響大學(xué)生的價(jià)值判斷與理想信念。面對錯(cuò)綜復(fù)雜的文化變遷，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為大學(xué)生理想信念教育指明了方向。新時(shí)代大學(xué)生必須把提升道德修養(yǎng)、打造高尚人格作為堅(jiān)定理想信念的必修課，要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的理想信念，轉(zhuǎn)化為正確的價(jià)值觀念，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和實(shí)踐的持久動(dòng)力。大學(xué)生理想信念教育始終要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位。首先，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的理想教育。大學(xué)生要走什么樣的人生道路、堅(jiān)持什么樣的人生態(tài)度，不僅影響大學(xué)生個(gè)人的成長，也影響國家的未來發(fā)展。大學(xué)生理想教育要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，并使之與“中國夢”聯(lián)系起來。社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含有社會(huì)、國家、個(gè)人三個(gè)層次的內(nèi)容，“中國夢”也包含有國家、民族、個(gè)人三個(gè)層次的內(nèi)容，二者緊密對應(yīng)，互相關(guān)照[4]。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與“中國夢”結(jié)合起來，使之融入大學(xué)生理想信念教育，有助于大學(xué)生在情感上更容易認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。其次，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的信念教育。理想信念與文化緊密相連，理想信念可以在文化中找到自身發(fā)展的根基。大學(xué)生的信念教育要從文化中發(fā)掘緣由和潛力。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的信念教育，也就意味著將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來。文化是個(gè)社會(huì)化的大概念，具有極大的包容性與民族性，包含了民族風(fēng)格與價(jià)值認(rèn)同、行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，具有歷史性與繼承性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的許多內(nèi)容都來源于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來，使之融入大學(xué)生信念教育，能夠促進(jìn)大學(xué)生在心理上的認(rèn)同，情感上的親近，并能更深入地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

（二）文化沖突背景下大學(xué)生理想信念教育要堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確導(dǎo)向

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化與文化多元背景下，大學(xué)生的思想狀況必然受到來自各方面的文化沖擊與融合的影響，理想信念也會(huì)受到不同程度的影響，大學(xué)生理想信念教育只有始終堅(jiān)守、而不能背離社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，才能更好地契合社會(huì)主義的辦學(xué)方向。第一，要以是否符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為衡量文化好壞的基本標(biāo)準(zhǔn)。面對十分繁雜的文化，主流文化與支流文化并存、物質(zhì)文化與精神文化紛呈、國內(nèi)文化與外來文化并陳，如何區(qū)分文化的優(yōu)劣，如何吸取精華、去除糟粕，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為基本的標(biāo)尺加以衡量。第二，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀整合多元文化，為大學(xué)生理想信念教育提供豐富資源。社會(huì)發(fā)展日新月異，各種文化不斷繁榮，社會(huì)主義文化建設(shè)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，不斷加強(qiáng)整合與吸收有益成分，作為大學(xué)生理想信念教育的豐富資源。第三，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀改造多元文化，幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念。文化的產(chǎn)生與發(fā)展包括現(xiàn)實(shí)的土壤與社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治的原因，社會(huì)主義文化建設(shè)要本著為我所用的原則，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為“內(nèi)核”，對多元文化加以改造與吸收，不斷提高以文化引領(lǐng)培養(yǎng)大學(xué)生理想信念的能力與水平。

（三）文化交融視野下大學(xué)生理想信念教育要把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代精神

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化和信息社會(huì)背景下，世界文化呈現(xiàn)出交融與共生的發(fā)展態(tài)勢，大學(xué)生理想信念教育要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根基，在社會(huì)發(fā)展中把握規(guī)律、看清方向、堅(jiān)定立場，融入新的時(shí)代精神，在文化交融中吸收世界文化的有益元素和成分，使理想信念教育的內(nèi)涵更加豐富和完善，更適用于當(dāng)前教育需要。具體而言，可以從以下幾點(diǎn)著手。一是從古今文化交融中承襲優(yōu)秀成分。社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是民族精神的結(jié)晶，也是時(shí)代精神的產(chǎn)物，對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的過程中，將民族精神和時(shí)代精神結(jié)合起來，在古今文化交融的契合點(diǎn)上吸收優(yōu)秀成分和營養(yǎng)，有助于消除大學(xué)生由于受到多元文化交融的負(fù)面影響，消除政治信仰迷茫、社會(huì)責(zé)任感缺乏、理想信念模糊、時(shí)代精神感不強(qiáng)等問題。二是從中西文化交融中吸收合理元素。中西文化交融，多元文化薈萃，容易使年輕人迷失方向，特別是當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)辨別力不強(qiáng)，容易受到不良文化的侵蝕和影響，因此，大學(xué)生理想信念教育要堅(jiān)持揚(yáng)棄的原則，不宜照搬西方的文化模式，要精心選擇、科學(xué)鑒別、合理利用。三是在多元文化交融中整合有效因素。面對世界多元文化的交融共生，要站在先進(jìn)性、科學(xué)性、合理性的角度加以區(qū)分和審慎選擇，要堅(jiān)持馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法加以吸收運(yùn)用，要運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)加以衡量，以具有符合我國實(shí)際的先進(jìn)思想、先進(jìn)理論培育和影響大學(xué)生的理想信念。

三、醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生理想信念教育要以構(gòu)建“立體化”的教育模式為基本策略

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生未來的職業(yè)具有特定性，醫(yī)藥工作者需要很強(qiáng)的職業(yè)責(zé)任心和職業(yè)操守，對在校的醫(yī)學(xué)院校學(xué)生加強(qiáng)理想信念教育顯得尤為重要。目前，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的理想信念狀況主流是積極向上的，但是，在社會(huì)多元化思想的影響下，在信息化的時(shí)代背景下，部分學(xué)生也不同程度地存在人生目標(biāo)不明確、理想信念模糊、缺乏社會(huì)責(zé)任感、心理素質(zhì)脆弱、功利化思想較為嚴(yán)重、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題。這些問題，有的來自社會(huì)的原因，有的來自家庭的原因，有的是來自學(xué)校的原因，也有的是來自學(xué)生個(gè)人的原因。這些實(shí)際問題的存在，從根本上制約與影響著大學(xué)生理想信念的養(yǎng)成，影響著醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平，從長遠(yuǎn)來看也必將影響醫(yī)學(xué)院校的社會(huì)聲譽(yù)。面對這些問題，根據(jù)上述論述，結(jié)合醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)實(shí)際，為切實(shí)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生理想信念教育，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)將構(gòu)建“立體化”的教育模式作為基本策略，不斷改革與創(chuàng)新方式方法，不斷提高醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生理想信念教育的質(zhì)量與水平。第一，思想政治教育理論課是醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生理想信念教育的主渠道。因此，要統(tǒng)籌醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育體系、整合教育資源、完善教育規(guī)劃、改革課程體系、提升教師水平、創(chuàng)新教育模式，以提高教育成效。將思想政治教育建設(shè)成為深受大學(xué)生喜愛、具有較高教育水平和質(zhì)量、契合醫(yī)學(xué)院校特點(diǎn)和實(shí)際的一門課程，體現(xiàn)教育的科學(xué)性、合理性、實(shí)效性。第二，學(xué)科專業(yè)教育是醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生理想信念教育的主陣地。醫(yī)學(xué)院校不同于一般意義上的本科院校，具有較強(qiáng)的行業(yè)特點(diǎn)和規(guī)律，具備將理想信念教育融入學(xué)科專業(yè)教育的優(yōu)勢和可行性，醫(yī)學(xué)院校要充分整合教育資源，改革專業(yè)教育模式，將理想信念教育與專業(yè)教育深度融合，發(fā)揮較好的人才培養(yǎng)效果[5]。第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生理想信念教育的重要補(bǔ)充。醫(yī)學(xué)院校同樣需要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)采取適合行業(yè)背景和特點(diǎn)的教育形式，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中加強(qiáng)理想信念教育，切實(shí)提高大學(xué)生的職業(yè)理想和執(zhí)業(yè)信念。第四，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐是醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生理想信念教育的重要環(huán)節(jié)。醫(yī)學(xué)院校要統(tǒng)籌專業(yè)課程教學(xué)、思想政治教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，將理想信念教育落到實(shí)處，真正讓未來從事醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的在校大學(xué)生體會(huì)到職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)情感，進(jìn)而培育自身職業(yè)理想，堅(jiān)定職業(yè)信念?？傊硐胄拍钭鳛榫裰扳}”，是大學(xué)生奮斗在新時(shí)代的強(qiáng)大精神動(dòng)力和崇高精神指引。處于新的歷史階段的大學(xué)生，是肩負(fù)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，而堅(jiān)定的理想信念是時(shí)代新人的首要特征。醫(yī)學(xué)院校作為前沿陣地，應(yīng)該重視大學(xué)生理想信念教育，根據(jù)關(guān)于堅(jiān)定理想信念的重要論斷，從馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想三個(gè)維度出發(fā)，促使醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生把理想信念貫徹落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中，書寫新時(shí)代篇章。

作者：金川 李程 單位：西南醫(yī)科大學(xué)學(xué)生工作部 西南醫(yī)科大學(xué)兒科學(xué)系 西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院兒科