課程思政下市場營銷課程教學(xué)改革探究

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［摘要］對于中職學(xué)校市場營銷課程來說，開展課程思政教學(xué)改革，是必不可少的一個環(huán)節(jié)。以南平市農(nóng)業(yè)學(xué)校市場營銷課程教學(xué)為例，從教師和學(xué)生兩個維度，“雙軌并行”多措并舉，總結(jié)了一些市場營銷課程的課程思政教學(xué)改革方法。在“十四五”規(guī)劃高質(zhì)量發(fā)展的大背景下，探索課程思政改革的方法，達(dá)到培養(yǎng)新時代高素質(zhì)營銷人員的目的。

［關(guān)鍵詞］市場營銷；核心價值觀；課程思政

一、課程思政改革的必要性

（一）課程現(xiàn)狀

目前中職學(xué)校市場營銷課程的教材內(nèi)容十分陳舊，不符合時代的發(fā)展。以電子商務(wù)專業(yè)為例，部分教材的案例還處于一類電商時代，還是以淘寶店或天貓店舉例分析，可是近年來電子商務(wù)的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了二類電商時代，特殊時期過后更是加速了直播電商的發(fā)展。陳舊的案例無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏主動性。

（二）教師隊伍現(xiàn)狀

中職學(xué)校市場營銷課程教師善于研究本專業(yè)的理論，可是對思政類理論不敏感、不清晰。部分老師仍然不太明白課程思政改革的內(nèi)容和方向。社會主義核心價值觀是最正確的意識形態(tài)，如果能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀融入課程內(nèi)容中，就可以很好地完成市場營銷課程的思政改革。

（三）學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀

目前中職學(xué)校的學(xué)生都是“00后”，在中小學(xué)教育階段，都接受過社會主義核心價值觀的教育。特別是在2020年，接受了最生動的愛國主義教育。同時，互聯(lián)網(wǎng)自媒體的發(fā)展，學(xué)生對最新的信息也有暢通的獲取方式。在這樣的背景下進(jìn)行課程思政改革，學(xué)生能夠較好地接受。

二、課程思政改革的舉措

本文從教師和學(xué)生兩個維度，“雙軌并行”多措并舉地開展課程思政教學(xué)改革，取得了一些實(shí)效。

（一）教師維度

1.創(chuàng)新教研活動，挖掘思政元素。加強(qiáng)市場營銷課程教師隊伍的思政學(xué)習(xí)，制訂教師隊伍全年的學(xué)習(xí)計劃，保證每月至少一次的課程思政為主題的教研活動。教學(xué)反思活動，此活動在教學(xué)設(shè)計中具有重要作用，是教師自我完善和提高的過程，可以通過教學(xué)反思活動，對市場營銷課程進(jìn)行全面復(fù)盤，深入挖掘課程環(huán)節(jié)中可以融入的思政元素，以此既可以加強(qiáng)教師隊伍的思政理論學(xué)習(xí)，又可以開展課程改革。聽課評課活動，可以邀請思政教師旁聽市場營銷課程，對教師的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和建議，共同探討市場營銷課程思政改革。教學(xué)沙龍活動，教師之間彼此交流教學(xué)心得，對自身近期的教學(xué)心得、讀書心得或發(fā)表的文章進(jìn)行分享，互相促進(jìn)思政改革。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說：“教師若不讀書，那么提高他的教育技能的一切措施就都失去意義了。”[1]2.建設(shè)支部品牌，黨建促進(jìn)教改。創(chuàng)建教師黨支部品牌活動，開展課程思政主題的黨日活動。在黨日活動中，帶領(lǐng)教師隊伍深入紅色基地或鄉(xiāng)村中，調(diào)研民情鄉(xiāng)情，將實(shí)際情況帶回到課程中進(jìn)行教學(xué)改革，再把教學(xué)改革的實(shí)效反哺到黨建活動中，同時把思政改革融入黨支部的“”中，充分發(fā)展黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，將黨建活動和課程思政改革相結(jié)合，打通黨建和教學(xué)之間的壁壘，通過黨建活動和理論學(xué)習(xí)尋找課程思政改革的思路，以此形成黨建帶教改、教改促黨建的閉環(huán)，將本專業(yè)的教師黨支部建設(shè)成為有特色、有品牌的黨支部。3.分層分類融合，創(chuàng)新教學(xué)資源。將社會主義核心價值觀分層分類融入課程體系中。從國家層面上，將“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”融入課程中的“市場營銷環(huán)境分析”中講解，讓學(xué)生正確認(rèn)知目前的整體環(huán)境和國家的建設(shè)目標(biāo)，以愛國主義為核心的家國情懷引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的寬廣胸懷，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，以國家富強(qiáng)和民族復(fù)興為己任。我國高素質(zhì)的營銷人才，不僅要具備較強(qiáng)的營銷能力，更要助力偉大中國夢的實(shí)現(xiàn)[2]。從社會層面上，將“自由、平等、公正、法治”融入課程中的“市場分析、市場細(xì)分與目標(biāo)市場、價格策略、分銷渠道策略、促銷策略”等教學(xué)環(huán)節(jié)。市場營銷活動涉及較多的經(jīng)濟(jì)往來，在我國改革開放的歷史中，某些制度依舊不完善、不健全。從個人層面上，將“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”融入課程中的“營銷人員素質(zhì)、消費(fèi)者市場與購買行為、產(chǎn)品策略、價格策略”等教學(xué)環(huán)節(jié)。社會主義核心價值觀很好地詮釋了營銷人員最應(yīng)該具備的素質(zhì)，就是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。從“十四五”規(guī)劃和2035遠(yuǎn)景目標(biāo)來看，我國經(jīng)濟(jì)將步入一個新的發(fā)展時期，營銷人員要徹底摒棄陳舊的營銷觀念，從國家的發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，樹立以社會主義核心價值觀為核心的營銷觀念，在營銷過程中，充分展現(xiàn)大國形象。

（二）學(xué)生維度

構(gòu)建課程思政主題的第二課堂學(xué)生活動，在活動中進(jìn)行思政教育。1.建設(shè)紅色書吧，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)。將班級一角改造成“紅色書吧”，可以擺放《中國共產(chǎn)黨簡史》《與大學(xué)生朋友們》《在福州》《在廈門》《在寧德》等書籍，與黨的理論學(xué)習(xí)基本保持同步，不定期開展“紅色讀書會”，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前形勢和國家的規(guī)劃發(fā)展，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，力求培養(yǎng)出具備較好預(yù)判能力的營銷人員。2.開展社會實(shí)踐，提升實(shí)踐能力。設(shè)計市場營銷課程的社會實(shí)踐環(huán)節(jié)。2021年3月，中共中央、國務(wù)院了《關(guān)于實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》，提出重點(diǎn)工作。脫貧攻堅已取得重大成果，我國即將進(jìn)入鄉(xiāng)村振興新時代。營銷人員要準(zhǔn)備把握時代脈搏，先行先試。在班級組建實(shí)踐小隊，一個班級分為三隊，深入鄉(xiāng)村中開展社會實(shí)踐活動，主要內(nèi)容包括：調(diào)研鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、調(diào)研鄉(xiāng)村百姓需求、提煉特色產(chǎn)品、整合旅游資源、開展互聯(lián)網(wǎng)營銷培訓(xùn)等，在實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識國家目前鄉(xiāng)村振興的形式和痛點(diǎn)，有的放矢進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。3.建立校地合作，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。構(gòu)建“一班一村一品”的“三個一”共建形式，即一個班級和一個農(nóng)村共建，共創(chuàng)一個品牌工程。以南平市農(nóng)業(yè)學(xué)校市場營銷課程為例，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)學(xué)校與在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的資源優(yōu)勢，與南平市建陽區(qū)書坊鄉(xiāng)塘頭村共建。借助當(dāng)?shù)靥柹礁锩鼩v史紀(jì)念館，開展紅色教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀，與塘頭村產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)書林茶廠合作，共同開發(fā)具有革命老區(qū)特色的茶葉產(chǎn)品，并在茶葉互聯(lián)網(wǎng)營銷方面開展橫向合作，拓展“書林”品牌茶葉的營銷渠道，重塑商業(yè)模式，直接幫助企業(yè)2020年增收11.2萬元。4.組織團(tuán)隊參賽，增強(qiáng)創(chuàng)新手段。在社會實(shí)踐活動和校地合作的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生組建項目團(tuán)隊，積極參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽青年紅色筑夢之旅賽道的比賽。通過參加省市校各級組織的青年紅色筑夢之旅活動，提升學(xué)生的紅色精神，培養(yǎng)又紅又專的營銷人才。組織比賽專項訓(xùn)練營，訓(xùn)練營方案設(shè)計如下表所示，引導(dǎo)學(xué)生用項目化的手段助力鄉(xiāng)村振興。2020年我校共有3個團(tuán)隊參加第六屆福建省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽職教組省級比賽，1個項目獲得省賽銀獎。

三、結(jié)語

市場營銷課程的本質(zhì)是培養(yǎng)營銷人員的素質(zhì)，其基本內(nèi)涵是培養(yǎng)營銷人員的精神和能力，是素質(zhì)教育的深化。在推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展中，以課程思政為載體，培養(yǎng)高素質(zhì)營銷人才應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注?！罢n程思政”作為新事物、新方法、新理念，與市場營銷課程的結(jié)合還需要一定的時間和過程。為此，中職院校應(yīng)該大力協(xié)調(diào)各方面資源、力量，積極推進(jìn)此項工作的探索與嘗試。

參考文獻(xiàn)：

［1］高德毅，宗愛東.從思政課程到課程思政：從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系［J］.中國高等教育，2017（1）：43-46.

［2］.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日報，2016-12-09（1）.

作者:楊婷 單位:建陽農(nóng)業(yè)工程學(xué)?！茨掀绞修r(nóng)業(yè)學(xué)校〉