藝術(shù)教育中民間美術(shù)資源的教學(xué)實踐

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摘要：隨著高校教育體制的不斷改革，相關(guān)部門對高校藝術(shù)教育提出了更高的要求，強調(diào)高校藝術(shù)教育要加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其特色的弘揚與傳播，最大化地發(fā)揮高校藝術(shù)教育的作用。民間美術(shù)資源中包含著豐富多樣的歷史文化、民風(fēng)民俗，加強高校藝術(shù)教育與民間美術(shù)資源的整合，有利于提升高校藝術(shù)教育的工作效率，進一步豐富高校藝術(shù)教育內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)教育；民間美術(shù)資源；教學(xué)應(yīng)用；實踐

為進一步傳播與弘揚歷史文化、民族精神，教師需要將民間美術(shù)資源應(yīng)用于高校藝術(shù)教育工作，充分挖掘民間美術(shù)資源的文化價值和藝術(shù)價值，不斷豐富高校藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。

一、高校藝術(shù)教育存在的問題

在新時代的教育背景下，高校藝術(shù)教育工作存在的問題日益凸顯，在一定程度上影響了高校藝術(shù)教育工作的質(zhì)量和效率。第一，在素質(zhì)教育的影響下，部分高校積極改革藝術(shù)教育方式和教學(xué)觀念，但是在具體的藝術(shù)教學(xué)實踐工作中，依然存在藝術(shù)功能被弱化的問題。一些教師缺乏對藝術(shù)教育的正確認(rèn)識，在教學(xué)過程中仍然以以往的教學(xué)觀念為主，未能將文化方面的內(nèi)容與高校藝術(shù)教育充分結(jié)合，導(dǎo)致相關(guān)教育資源在高校藝術(shù)教育中的應(yīng)用效果不理想。第二，部分高校在藝術(shù)教育中依然存在教學(xué)方式過于單一的問題，通常以教師為中心，向?qū)W生灌輸有關(guān)的知識內(nèi)容，缺乏與學(xué)生之間的互動和交流，導(dǎo)致課堂教學(xué)氣氛過于沉悶，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這對提高高校藝術(shù)教育工作質(zhì)量產(chǎn)生了不利影響。第三，在信息化時代背景下，雖然高校多數(shù)教師會使用多媒體教學(xué)，但是在網(wǎng)絡(luò)資源共享的互動教學(xué)平臺共建方面依然存在不足，未能構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化資源共享平臺，不利于讓學(xué)生了解更多與藝術(shù)教育有關(guān)的地方美術(shù)資源或藝術(shù)資源，以致高校藝術(shù)教育難以達到預(yù)期的目標(biāo)。第四，加強藝術(shù)資源的滲透與傳播，需要結(jié)合相應(yīng)的實踐活動和教學(xué)活動。當(dāng)前，部分高校的藝術(shù)教育在開展實踐活動方面存在不足，未能結(jié)合當(dāng)?shù)孛佬g(shù)資源或民間美術(shù)資源為學(xué)生開展豐富多樣的藝術(shù)教育實踐活動，在傳承與弘揚傳統(tǒng)文化和民族文化方面缺乏力度，進而弱化了高校藝術(shù)教育中的育人功能，未能充分發(fā)揮高校藝術(shù)教育在傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民風(fēng)民俗方面的作用。

二、民間美術(shù)資源在高校藝術(shù)教育中的應(yīng)用意義

在立德樹人的教育背景下，將民間美術(shù)資源應(yīng)用于高校藝術(shù)教育具有重要的教育意義，可以更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型和綜合型人才。第一，民間美術(shù)資源的應(yīng)用有利于在高校藝術(shù)教育中充分體現(xiàn)我國民族文化與精神，讓學(xué)生更好地了解民間美術(shù)豐富多樣、形態(tài)各異的特點，并意識到民間美術(shù)資源是廣大勞動人民勤勞與智慧的結(jié)晶，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生傳播民族文化與精神的意識。同時，民間美術(shù)資源中包含豐富多樣的、濃郁的地域文化特色，在高校藝術(shù)教育中應(yīng)用民間美術(shù)資源，有利于豐富高校藝術(shù)教育內(nèi)容，創(chuàng)新高校藝術(shù)教育形式。如，福建省惠安女服飾、泉州梨園戲中蘊含豐富的民間美術(shù)資源，其獨特的價值體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化與精神。學(xué)生通過高校藝術(shù)教育學(xué)習(xí)這些藝術(shù)資源和藝術(shù)內(nèi)容，有利于樹立民族自信心和自豪感，從而培養(yǎng)民族精神。第二，民間美術(shù)資源的應(yīng)用，可以更好促進地方民間美術(shù)資源的保護與發(fā)展。隨著多元文化的不斷發(fā)展，部分學(xué)生對于民間美術(shù)資源的重視度有所降低，比較追求新潮文化，在日常學(xué)習(xí)和生活中不愿意多花時間了解民間美術(shù)資源，如此便會影響民族精神和民族文化的傳播與發(fā)展。在高校藝術(shù)教育中融入民間美術(shù)資源，加強對民間美術(shù)資源的傳播與應(yīng)用力度，有利于讓更多年輕人了解民族文化和精神，從而有效實現(xiàn)對民間美術(shù)資源的傳承與發(fā)展。第三，在高校藝術(shù)教育中應(yīng)用民間美術(shù)資源，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生對于高校藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)興趣和積極性。當(dāng)前，一些學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)知識較為薄弱，缺乏對高校藝術(shù)教育本質(zhì)的全面認(rèn)識。通過應(yīng)用民間美術(shù)資源，有利于培養(yǎng)學(xué)生對于藝術(shù)文化的審美能力和理解能力，豐富學(xué)生的藝術(shù)知識面，使其更好地感受民間美術(shù)資源蘊含的傳統(tǒng)文化精神，進而形成尊重民間美術(shù)資源和熱愛民族文化的情感，增強學(xué)生的民族自豪感和認(rèn)同感。第四，在高校藝術(shù)教育中應(yīng)用民間美術(shù)資源，有益于學(xué)生改變創(chuàng)作認(rèn)知。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠結(jié)合不同文化的民間美術(shù)資源，更好地體現(xiàn)民間美術(shù)資源中蘊含的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式和情感表達特點，進而為作品增添更加強烈的視覺沖擊力。教師要不斷強化學(xué)生對于色彩的認(rèn)知能力，進一步推動學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生積極主動地融入高校藝術(shù)教育課程的學(xué)習(xí)。

三、民間美術(shù)資源在高校藝術(shù)教育中的應(yīng)用策略

1.提高對美術(shù)資源應(yīng)用的重視度

將民間美術(shù)資源與高校藝術(shù)教育相結(jié)合，首先，高校必須提高對于民間美術(shù)資源的重視度，轉(zhuǎn)變藝術(shù)教育觀念，結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展需要，加大對民間美術(shù)資源的應(yīng)用力度。其次，在高校藝術(shù)教育課程建設(shè)過程中，教師要深入挖掘民間美術(shù)資源的審美價值和文化內(nèi)涵。以剪紙藝術(shù)為例，在高校藝術(shù)教育中，教師可以向?qū)W生傳授剪紙的相關(guān)手法，也可以將服裝設(shè)計中的鏤空、刺繡等與民間美術(shù)資源有關(guān)的內(nèi)容分享給學(xué)生，讓學(xué)生通過這些藝術(shù)作品進行借鑒和學(xué)習(xí)，強化學(xué)生對于民間美術(shù)資源的認(rèn)識和理解。最后，在高校藝術(shù)教育工作過程中，教師可以將民間美術(shù)資源的歷史故事分享給學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，讓學(xué)生對民間美術(shù)資源形成深入理解，從而將民間美術(shù)資源在高校藝術(shù)教育中的應(yīng)用落到實處。

2.采用多樣化的高校藝術(shù)教育方式

在高校藝術(shù)教育中，為培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和認(rèn)知能力，教師和高校需要采用多樣化的藝術(shù)教育方式，更好地將民間美術(shù)資源應(yīng)用于高校藝術(shù)教育。一方面，教師可以通過多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)方式向?qū)W生講解與民間美術(shù)資源有關(guān)的藝術(shù)作品，吸引學(xué)生的注意力，也可以通過動畫或視頻短片等形式，為學(xué)生展示民間美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，為高校藝術(shù)教育注入新的生命力。另一方面，高?？梢越Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和不同專業(yè)的特點，為學(xué)生開設(shè)不同形式的實驗課。以服裝設(shè)計專業(yè)為例，在藝術(shù)教育過程中，高?？梢猿闪ｉT的扎染實驗室，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合民間美術(shù)資源和專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計、制作相關(guān)的紡織產(chǎn)品等。這種方式有利于促進高校藝術(shù)教育與民間美術(shù)資源的有機結(jié)合，不斷培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代設(shè)計能力和文化創(chuàng)新意識，進而有效促進民間美術(shù)資源在高校藝術(shù)教育中的傳承與弘揚。此外，在高校藝術(shù)教育中，高校也可以聘請民間美術(shù)大師和傳承人，為學(xué)生講解與民間美術(shù)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，豐富高校藝術(shù)教育形式，從而讓高校藝術(shù)教育更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生參與民間美術(shù)資源學(xué)習(xí)與傳承的積極性。

3.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源共享的互動平臺

在高校藝術(shù)教育中，高?？梢越柚F(xiàn)代化教育方式和信息技術(shù)，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)資源。通過網(wǎng)絡(luò)互動共享平臺，教師要尋找高校藝術(shù)教育與現(xiàn)代學(xué)生特點相符的民間美術(shù)資源，提高民間美術(shù)資源的宣傳力度，從而更好地強化學(xué)生對于民間美術(shù)資源的認(rèn)識。高校可以結(jié)合微博、微信等新媒體平臺，與學(xué)生共同構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動共享平臺，并通過平臺定期向?qū)W生推送相關(guān)的民間美術(shù)資源，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)互動共享平臺進行互動和交流；也可以通過該平臺針對某一個話題，讓學(xué)生討論與交流相關(guān)的民間美術(shù)作品，讓學(xué)生在平臺上發(fā)表自己的觀點和看法，進而使高校藝術(shù)教育更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

4.積極開展藝術(shù)教育的實踐活動

在新時代背景下，高校藝術(shù)教育需要積極開展藝術(shù)教育實踐活動，通過實踐活動實現(xiàn)民間美術(shù)資源在高校藝術(shù)教育中的應(yīng)用。如，高?？梢越Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用校企合作的方式，與企業(yè)共同創(chuàng)建民間藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地。在產(chǎn)業(yè)基地中，校企聯(lián)合開展豐富多樣的藝術(shù)教育活動，可以將民間美術(shù)資源滲透到實際項目中。又如，高?？梢圆捎闷刚埰髽I(yè)創(chuàng)意人才向廣大學(xué)生講解民間美術(shù)作品的方式，更好地實現(xiàn)學(xué)生與產(chǎn)業(yè)人才的互動和交流，從而提升高校藝術(shù)教育工作的有效性。再如，高?？梢圆捎脤ｎ}講座、美術(shù)作品比賽等方式，引導(dǎo)學(xué)生接觸民間美術(shù)資源，弘揚與傳播民間美術(shù)資源的重要性，讓學(xué)生在一系列教育實踐活動中形成更加活躍的藝術(shù)思維，積極、主動地參與傳統(tǒng)文化的弘揚與傳播，從而最大化地提高高校藝術(shù)教育質(zhì)量。

結(jié)語

在弘揚與傳播民族文化精神的過程中，高校藝術(shù)教育要充分發(fā)揮其作用和價值。在高校藝術(shù)教育中應(yīng)用民間美術(shù)資源，可以更好地彰顯民間美術(shù)資源的藝術(shù)價值，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

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作者：嚴(yán)侃 單位：中國美術(shù)學(xué)院