高中寄宿生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究

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【摘要】進(jìn)入高中很多學(xué)校為了能夠讓學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，減少來(lái)回路途奔波，開(kāi)始讓學(xué)生們?cè)谛＜乃?。然而從家庭居住到學(xué)校寄宿學(xué)生身心都將面臨諸多不適應(yīng)，在這個(gè)適應(yīng)過(guò)程中除了管理?xiàng)l例之外，教師必須還要對(duì)學(xué)生開(kāi)展行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生們順利適應(yīng)學(xué)校生活的同時(shí)，具備良好的作息習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、社交習(xí)慣、自我約束行為、良好學(xué)習(xí)心態(tài)，充實(shí)愉快渡過(guò)高中生活。

【關(guān)鍵詞】高中生；寄宿生；行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育

進(jìn)入高中，學(xué)生年齡已接近成人，但因長(zhǎng)期生活在家長(zhǎng)的庇護(hù)之下，所以有大部分學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。加之，中學(xué)階段學(xué)生叛逆心理比較強(qiáng)，很多學(xué)生只顧自己，不懂得遷就他人，使得寄宿教育適應(yīng)過(guò)程中，很多學(xué)生都會(huì)不適應(yīng)，還有的學(xué)生會(huì)嚴(yán)重影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)。針對(duì)這一情況，高中階段在落實(shí)寄宿教育的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生快速平和融入校園生活。

一、高中寄宿生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

寄宿管理是學(xué)校安全管理的一個(gè)重要方面，對(duì)學(xué)生、家庭、學(xué)校都具有十分重要的意義。首先，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的開(kāi)展可以使學(xué)生盡快地融入校園生活。寄宿過(guò)程中學(xué)生常因一些小的問(wèn)題，而與其他學(xué)生出現(xiàn)摩擦和矛盾，頻繁的要求更換宿舍、更換床位等，這樣不僅帶來(lái)管理上的不方便，還會(huì)有一些學(xué)生因過(guò)度挑剔，成為大家排斥的對(duì)象，影響起后期的社交與學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的開(kāi)展可以使學(xué)生盡快地融入校園生活。其次，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的開(kāi)展可以解決家長(zhǎng)的后顧之憂。很多家長(zhǎng)從把孩子送桿送入學(xué)校開(kāi)始，每一刻都在提心吊膽，怕孩子不適應(yīng)，怕孩子吃不好睡不好，更怕孩子的學(xué)習(xí)受到影響。有的家長(zhǎng)甚至一天三遍給老師打電話，嚴(yán)重影響了教師正常的教學(xué)工作的開(kāi)展。養(yǎng)成教育的落實(shí)，可以迅速提升學(xué)生的獨(dú)立生活能力，解決家長(zhǎng)后顧之憂。最后，養(yǎng)成教育的開(kāi)展可以使教學(xué)校教學(xué)工作的推進(jìn)更加順利。養(yǎng)成教育的落實(shí)，不僅著眼于學(xué)生在宿舍內(nèi)的一些行為習(xí)慣，同時(shí)還從學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、社交、衛(wèi)生、自我約束、心態(tài)調(diào)整、心理輔導(dǎo)等多個(gè)方面給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生的校園生活可以更加充實(shí)，學(xué)生心理會(huì)更加健康，學(xué)校教學(xué)管理的推進(jìn)工作也會(huì)更加順利。

二、高中寄宿生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的開(kāi)展策略

1.打好預(yù)防針，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的自律性約束在寄宿開(kāi)展的初期，很多學(xué)生在心理上會(huì)有一定的新鮮感。脫離了父母和家庭，他們不僅不會(huì)感到害怕，反而會(huì)有一種小鳥(niǎo)出籠的快感。從這個(gè)階段開(kāi)始，教師就需要對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣打好預(yù)防針。除了從規(guī)則條例方面進(jìn)行約束之外，教師可以通過(guò)一些情景短片引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知寄宿過(guò)程中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并指導(dǎo)他們科學(xué)地化解其中的矛盾。在管理細(xì)節(jié)層面落實(shí)過(guò)程中，教師要?jiǎng)訂T全體學(xué)生的力量，以班級(jí)管理、宿舍小組管理、學(xué)生個(gè)人自治相結(jié)合的方式，完善管理過(guò)程。首先鼓勵(lì)學(xué)生自治，使在心理上對(duì)自己的行為習(xí)慣加強(qiáng)約束；其次，可以通過(guò)班組長(zhǎng)，小宿舍社長(zhǎng)等，起到調(diào)劑作用，讓學(xué)生們擰成一股勁奮發(fā)向上；最后，班主任和任課老師要做好教育引導(dǎo)工作，針對(duì)學(xué)生的一些行為習(xí)慣，進(jìn)行說(shuō)教，引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃?dòng)糾正。

2.迎合高中生的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)新宿舍管理文化新時(shí)期的學(xué)生成長(zhǎng)于一個(gè)創(chuàng)新和諧的新社會(huì)，所以學(xué)生的個(gè)性特征更加鮮明，在對(duì)寄宿學(xué)生開(kāi)展半軍事化管理的基礎(chǔ)上，要能迎合新時(shí)期學(xué)生的興趣心理，積極創(chuàng)新宿舍管理工作中的一些細(xì)節(jié)，使學(xué)生更好的融入校園生活。如學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦“最美宿舍”評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)自己的創(chuàng)意去美化宿舍，不僅讓宿舍變得更干凈整齊，而且可以圍繞一個(gè)主題對(duì)宿舍內(nèi)的墻壁、玻璃、門(mén)、窗、衣柜等進(jìn)行美化，可以進(jìn)一步提升學(xué)校對(duì)校園生活的融入感。在共同裝扮宿舍的過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手能力、集體意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)、合作能力、溝通能力都能顯著提升。巧妙指導(dǎo)了同學(xué)之間和諧相處，還能進(jìn)一步豐富宿舍的娛樂(lè)文化。

3.開(kāi)展藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生精神生活單純枯燥的校園生活，不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使學(xué)生逐步養(yǎng)成手機(jī)依賴(lài)、小說(shuō)依賴(lài)、零食依賴(lài)等不良習(xí)慣，更為學(xué)生發(fā)展早戀提供了條件。這主要是因?yàn)閷W(xué)生的寄宿生活比較枯燥，針對(duì)這種情況，單純從制止、打擊的角度來(lái)落實(shí)，效果非常不好。學(xué)校可以嘗試將一些藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生的日?；顒?dòng)相結(jié)合，豐富學(xué)生校園生活的同時(shí)，豐富落實(shí)立德樹(shù)人理念，通過(guò)藝術(shù)對(duì)學(xué)生的品德、行為、習(xí)慣開(kāi)展全方位熏陶，使學(xué)生正確認(rèn)知真、善、美，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生的意志品質(zhì)。學(xué)?？梢試L試組建合唱、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、排球、足球、健美操、文學(xué)社等不同社團(tuán)，為讓學(xué)生們按照自己的興趣自主報(bào)名，同時(shí)相關(guān)教師與社團(tuán)工作人員統(tǒng)籌安排學(xué)生的日常社團(tuán)活動(dòng)。讓學(xué)生們科學(xué)釋放內(nèi)心的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)豐富學(xué)生的精神生活，學(xué)生還可以在一些文藝匯演活動(dòng)中，貢獻(xiàn)自己的才藝，將良好行為習(xí)慣貫穿與學(xué)習(xí)內(nèi)外?？傊B(yǎng)成教育重在引導(dǎo)，改變學(xué)生一些不良的生活行為習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)對(duì)寄宿過(guò)程中可能遇到的一些問(wèn)題。養(yǎng)成教育的開(kāi)展，有助于學(xué)生更好的融入集體生活，提升學(xué)生對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展都具有重要意義。從高中畢業(yè)以后，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)或者進(jìn)入社會(huì)也可以更好的快速適應(yīng)。

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作者：李宏偉 單位：蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)