轉(zhuǎn)型期高校學(xué)生管理論文
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一、改革創(chuàng)新當(dāng)前地方高校學(xué)生管理模式的必要性
在眾多問題面前，高校學(xué)生管理模式的調(diào)整與創(chuàng)新就顯得更加必要。怎么才可以更好地解決問題，滿足發(fā)展需要呢？
（一）加緊學(xué)生模式創(chuàng)新，使之更好地適應(yīng)社會發(fā)展
社會發(fā)展步伐的不斷加快使得社會上出現(xiàn)了許多不良現(xiàn)象，也給高校的管理工作帶來了很大的問題。堅持科學(xué)發(fā)展觀的思想指導(dǎo)，本著為學(xué)生成長健康、學(xué)校科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)，高校管理者要積極改革探索有效的發(fā)展模式。因為，高校學(xué)生是我國知識分子的中堅力量，只有實現(xiàn)了管理模式的創(chuàng)新，才可以與時俱進，把學(xué)生的發(fā)展與管理和社會的發(fā)展密切結(jié)合起來，真正實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，做到以人為本，培養(yǎng)出符合社會需要的人才。
（二）學(xué)生管理工作專業(yè)化是高校規(guī)模發(fā)展的要求
高校教育改革的發(fā)展，使得教學(xué)規(guī)模和學(xué)科種類不斷增加，高校的組織也愈加復(fù)雜，管理難度也隨之增加。如果沒有細(xì)化的管理，很多宏偉的計劃只能成為鏡中花水中月，化為泡影。因此，在人事制度改革的背景下，加強學(xué)生管理工作人員的專業(yè)化建設(shè)顯得尤為重要，這是關(guān)系到高校能否實現(xiàn)規(guī)?；l(fā)展的重要問題。
（三）學(xué)生管理工作專業(yè)化是大眾化教育的要求
招生人數(shù)的增加，大學(xué)準(zhǔn)入和準(zhǔn)出要求的降低，高等教育已經(jīng)不再是單純精英人士所享有的特權(quán)，變成了大眾化教育或者稱為普通教育。精英化教育階段，學(xué)校的規(guī)模小，問題比較少，在校大學(xué)生素質(zhì)偏高，從教人員——教授的文化層次很高，所以便于管理。大眾教育背景下，雖然仍然以教學(xué)和管理為主，但是教授的職責(zé)發(fā)生了變化，不再參與管理，而是純粹地做研究和教授知識，管理工作則由專職人員來經(jīng)營，他們共同對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)任。此外，學(xué)生管理工作的發(fā)展也是高校規(guī)模不斷擴大的必然結(jié)果，工作要求細(xì)化、專門化。
二、改進高校學(xué)生管理工作的措施
在各種挑戰(zhàn)的威脅下，高校為了更好地促進自身發(fā)展，做好學(xué)生的工作就需要從以下幾個方面來應(yīng)對：建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生群體，發(fā)揮學(xué)生的主體性，依法治校，建立工作人員的長效激勵機制。
（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型群體
傳統(tǒng)的教育模式下學(xué)生顯得很呆板，沒有學(xué)習(xí)的積極性，同時他們的接受方式多是班會課或者日常的教育課，沒有其他比較合理的方式，這就使得他們比較抵觸，教育的效果也很差。而適時建設(shè)各種思想教育的平臺可以把枯燥的教育模式變得更有意義，不再是被動接受與單一的灌輸，而是要學(xué)生通過親身實踐體會教育的重要性，從而可以收到自我教育的良好效果。
（二）發(fā)揮學(xué)生的主體性
在以人為本的教育模式下，堅持學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，圍繞學(xué)生開展各項工作，讓學(xué)生自己參與管理，自我調(diào)整，不斷查缺補漏，尋找自己的問題，會使學(xué)生取得更大的進步。以往，高校的管理一般是有學(xué)校專職人員來執(zhí)行的，很多活動帶有很強的強制性，學(xué)生就會不自覺地產(chǎn)生抵觸心理，這就使得很多活動或者措施的效果大打折扣，影響了高校學(xué)生管理工作的開展。相反，如果在管理的過程中引入學(xué)生，把學(xué)生的主體地位樹立起來，讓學(xué)生自我管理，既可以提高學(xué)生的管理能力，同時也可以尋找到自身的問題，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會做人、做事，實現(xiàn)自身的不斷發(fā)展。
（三）依法治校
高校的迅速發(fā)展，開放性也越來越廣，學(xué)校的主體——學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系變得更加復(fù)雜。新時期學(xué)生的管理工作要有法治的意識，做到有制可依，有制必依，違制必究。但是，學(xué)生管理卻存在許多問題：一是無制可依，許多學(xué)生教育和管理方面缺乏足夠的制度規(guī)定，因此就沒有可遵循的制度，這就使得工作中遇到許多困難。二是規(guī)章制度的長久性與臨時性“辦法、通知”的矛盾，沒有固定的規(guī)定使得工作人員不知道何種制度可遵從。三是制度本身存在的缺陷，使得工作過程中漏洞百出，不能真正做到有制必依，違制必究。因此，建立規(guī)范的、高效的制度是學(xué)校發(fā)展的必要手段。結(jié)合本校的實際情況，制定符合事實的可操作的規(guī)章制度，以此來規(guī)范學(xué)生行為，引導(dǎo)學(xué)生進行管理。
作者：單位：王璐 陜西學(xué)前師范學(xué)院