網(wǎng)格管育學(xué)生管理論文

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一、養(yǎng)成教育

1.以文明禮儀教育為主線、以行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)、以班級(jí)德育工作考核為機(jī)制，以做文明禮儀操、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為活動(dòng)引領(lǐng)。把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為學(xué)生管理的重要目標(biāo)，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生和生活等方面進(jìn)行量化管理，堅(jiān)持每天一檢查，每天一反饋，每周一小結(jié)，每月一評(píng)比，期末一總評(píng)。通過(guò)評(píng)比，以評(píng)促改。通過(guò)以上一系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生改變不良行為習(xí)慣。

2.各年級(jí)設(shè)立文明監(jiān)督崗。每日安排2位教師值日，上下午對(duì)學(xué)生的儀容儀表、出勤進(jìn)行檢查和記錄；值日領(lǐng)導(dǎo)課間巡查各班的課堂情況并記錄；每個(gè)班安排2名學(xué)生為值日班長(zhǎng)，監(jiān)督本班學(xué)生的行為習(xí)慣。

3.政教處每天公布政教處檢查情況；每月公布思源學(xué)校學(xué)生考勤情況、公布各班違紀(jì)違規(guī)學(xué)生人次及扣分情況；每日公布文明班級(jí)評(píng)比的各項(xiàng)檢查評(píng)比分?jǐn)?shù)；總務(wù)處每日公布宿舍檢查評(píng)比分?jǐn)?shù)。

4.制定《三好學(xué)生評(píng)比方案》，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初統(tǒng)一給各班發(fā)放《學(xué)生操行評(píng)定表》、《學(xué)生考勤評(píng)定總表》、《學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定表》、《三好學(xué)生評(píng)定表》，所有表格統(tǒng)一學(xué)生順序號(hào)，班主任組織本班學(xué)生每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行、考勤評(píng)定，公布學(xué)生操行得分、出勤情況。每月進(jìn)行總評(píng)，評(píng)出“三好學(xué)生”，并頒發(fā)“三好學(xué)生”袖章佩帶。

5.建設(shè)積極的學(xué)校與班級(jí)文化。整個(gè)校園都精心布置著催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，教室外的走廊上貼滿了班級(jí)誓言、學(xué)生夢(mèng)想及學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)名校的介紹充斥在學(xué)校的各個(gè)角落，提醒著學(xué)生夢(mèng)想就在前方。通過(guò)班級(jí)文化墻為師生營(yíng)造了綠色、文明、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。6.營(yíng)造豐富多彩的文化活動(dòng)環(huán)境，即特色教育。舉辦有意義的文化藝術(shù)活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、花燈節(jié)、太極交流、校園十大歌手等活動(dòng)，這些活動(dòng)主要通過(guò)課余或節(jié)假日進(jìn)行。這種環(huán)境會(huì)讓思源學(xué)校學(xué)生在思想觀念、價(jià)值取向等方面受到正確引導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，凈化心靈，陶冶情操，規(guī)范行為。

二、網(wǎng)格管育

1.班級(jí)網(wǎng)格。班級(jí)分三大組，每組分三個(gè)小組，以6位同學(xué)為一小組，以班長(zhǎng)為總值日班長(zhǎng)，三大組長(zhǎng)輪流為值日班長(zhǎng)監(jiān)督各小組長(zhǎng)對(duì)本小組組員學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、管理量化考核登記，每日公布成員量化考核結(jié)果。班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生管理量化考核分為：早操、早讀、學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、睡覺(jué)等。

2.宿舍網(wǎng)格。宿舍以舍長(zhǎng)為總值日長(zhǎng)，每日安排舍友為值日長(zhǎng)，對(duì)宿舍成員生活管理量化考核登記，每日公布成員量化考核結(jié)果。生活管理量化考核分為：

（1）就餐檢查：用餐、排隊(duì)、打飯、衛(wèi)生；

（2）宿舍衛(wèi)生檢查：床鋪、地面衛(wèi)生、衣服、物品擺放、門(mén)前走廊衛(wèi)生；

（3）就寢檢查：起床、睡覺(jué)、說(shuō)話、玩鬧。

3.校園網(wǎng)格。在學(xué)校每個(gè)角落里，每位校領(lǐng)導(dǎo)、教師、教工、校警都變成管理思源學(xué)校學(xué)生的網(wǎng)格，讓網(wǎng)格管育深入校園的每個(gè)角落。

4.家校網(wǎng)格。成立家長(zhǎng)代表大會(huì)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。每學(xué)期定期舉行家長(zhǎng)代表大會(huì)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。圍繞家校進(jìn)行深化合作，要求班主任積極、主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)、思想、行為、生活等動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)，共同做好思源學(xué)校學(xué)生的網(wǎng)格管育。

5.社會(huì)網(wǎng)格。古人云：與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而自臭也。社會(huì)環(huán)境的好壞對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響是巨大的，因而要讓政府高度重視，發(fā)揮政府相關(guān)職能部門(mén)作用，采取多種有效措施，協(xié)調(diào)管理好學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。思源學(xué)校學(xué)生管理工作是漫長(zhǎng)的，需要廣大教育工作者，不斷地努力開(kāi)拓，集思廣益，最終把教育事業(yè)向前推進(jìn)！

作者：劉開(kāi)大 單位：海南省陵水民族中學(xué)