學(xué)前教育體育課與幼兒園課外活動對接

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了學(xué)前教育體育課與幼兒園課外活動對接范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要:中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)體育課與幼兒園課外體育活動對接具有重要的意義,能激發(fā)體育課堂活力、提高學(xué)生適應(yīng)能力、提升課堂教學(xué)效果。但目前教學(xué)活動存在不足,教學(xué)策略不當(dāng),制約學(xué)生實(shí)踐技能提升,為彌補(bǔ)這些缺陷,應(yīng)該采取有效的對接策略:更新體育教學(xué)理念、營造體育文化氛圍、創(chuàng)新課堂活動形式,并加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、健全監(jiān)督管理體制。

關(guān)鍵詞:學(xué)前教育專業(yè)；體育課；幼兒園課外體育活動；對接策略

中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)體育課教學(xué)的目的是為幼兒園培養(yǎng)全能型的幼兒教師。為增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能,讓他們更好地適應(yīng)將來工作需要,采取相應(yīng)措施,將體育課程教學(xué)內(nèi)容與幼兒園課外體育活動對接是必要的。但一些任課老師不注重該問題,教學(xué)策略不當(dāng),制約學(xué)生實(shí)踐技能提升,對他們今后的工作也可能產(chǎn)生不利影響,需要采取措施改進(jìn)和完善。

1學(xué)前教育專業(yè)體育課與幼兒園課外體育活動對接的意義

教學(xué)中采取有效策略,將中職體育教學(xué)與幼兒園課外體育活動聯(lián)系起來,實(shí)現(xiàn)二者對接具有積極作用,主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.1激發(fā)體育課堂活力

教學(xué)中采取措施將課程內(nèi)容與幼兒園體育活動實(shí)現(xiàn)對接,讓學(xué)生積極參與體育活動和鍛煉,并掌握奔跑、跳躍、爬行、攀登、投擲、運(yùn)載、保持平衡等運(yùn)動技巧。有利于激發(fā)體育課堂活力,讓他們在今后的工作中有效組織幼兒園的體育活動,推動教學(xué)工作順利進(jìn)行。

1.2提高學(xué)生適應(yīng)能力

課堂教學(xué)中采取措施將教學(xué)內(nèi)容與幼兒園體育活動對接,能深化中職學(xué)生對幼兒體育活動的認(rèn)識,調(diào)動學(xué)生的興趣和熱情。讓他們有效融入學(xué)習(xí)活動,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對將來工作的適應(yīng)性。

1.3提升課堂教學(xué)效果

中職體育教學(xué)采取有效措施,能深化學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識,讓學(xué)生有效融入體育活動。不僅可以掌握中職體育技能,還能對幼兒園體育活動有深入的認(rèn)識和了解,讓學(xué)生將來在從事體育教學(xué)活動時,更好地組織課堂活動,有效引導(dǎo)幼兒開展體育鍛煉活動,有利于提升中職學(xué)前教育體育課程教學(xué)效果。

2學(xué)前教育專業(yè)體育課與幼兒園課外體育活動對接的不足

教學(xué)中,一些任課老師沒有充分認(rèn)識二者對接的意義,教學(xué)策略不當(dāng),存在的不足體現(xiàn)在以下方面。

2.1教學(xué)理念缺失

一些任課老師在開展中職體育教學(xué)活動時,將重點(diǎn)放在提高學(xué)生體育技能、培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉理念方面。但忽視對學(xué)生今后可能從事的工作的考慮,即對課程教學(xué)與幼兒園體育活動的對接認(rèn)識存在不足,理念缺失,不利于激發(fā)學(xué)生興趣,難以提高課堂教學(xué)效果。

2.2活動形式單一

一些任課老師雖然認(rèn)識到促進(jìn)課程教學(xué)與體育活動對接的重要性,但課堂對接活動形式比較單一,學(xué)生的參與積極性不高。體育活動對接的內(nèi)容和形式比較單一,學(xué)生可能感到枯燥,制約課堂教學(xué)效果提升。

2.3經(jīng)費(fèi)投入不足

實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與幼兒園課外體育活動對接離不開經(jīng)費(fèi)投入,需要健全完善體育基礎(chǔ)設(shè)施。但目前很多中職學(xué)校普遍對此不重視,場地器材不足,一些任課老師的教學(xué)積極性不高。再加上體育課堂教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足,制約教學(xué)內(nèi)容與幼兒園體育活動的有效對接。

2.4監(jiān)督管理忽視

雖然中職學(xué)校普遍建立監(jiān)督管理體制,但存在的問題是,這些制度措施沒有嚴(yán)格落實(shí)。監(jiān)督管理人員的巡視不到位,制約教學(xué)效果提升,也沒有認(rèn)真考察課堂教學(xué)與幼兒園體育活動對接實(shí)施的效果,難以提出改進(jìn)和完善的對策。

3學(xué)前教育專業(yè)體育課與幼兒園課外體育活動對接的策略

為彌補(bǔ)教學(xué)的不足、提升教學(xué)效果、增強(qiáng)學(xué)生對將來工作的適應(yīng)性,可以采取以下對接策略。

3.1更新體育教學(xué)理念

任課老師要更新教學(xué)理念,充分認(rèn)識中職體育教學(xué)與幼兒園課外體育活動對接的意義。創(chuàng)新教學(xué)方法、合理組織對接活動、調(diào)動學(xué)生的參與興趣,讓他們有效融入學(xué)習(xí)活動。中職體育教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動技能,還要培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉理念,并讓教學(xué)活動與學(xué)生將來的工作實(shí)現(xiàn)有效對接,增強(qiáng)學(xué)生對就業(yè)崗位的適應(yīng)性,為中職學(xué)生更好地從事將來的工作奠定基礎(chǔ)。任課老師要提高課堂組織能力,增強(qiáng)學(xué)生的自我意識,讓他們對幼兒園課外體育活動有更為深入全面的認(rèn)識,加大教育和宣傳力度,借助課堂教學(xué)和體育活動對接的機(jī)會,促進(jìn)體育課堂活動更好發(fā)揮作用,增強(qiáng)中職體育教學(xué)實(shí)效性。

3.2營造體育文化氛圍

良好的體育文化氛圍能營造健康、愉快的體育鍛煉氛圍,激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的習(xí)慣,深化對體育活動的認(rèn)識,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與幼兒園體育活動的有效對接。可以利用校園廣播、互聯(lián)網(wǎng)、宣傳欄等多種形式和途徑加強(qiáng)宣傳活動,讓體育老師和學(xué)生明確實(shí)現(xiàn)二者對接的重要作用,提高思想重視程度,在教學(xué)和學(xué)習(xí)中有效掌握相關(guān)技巧,提高課程教學(xué)效果。

3.3創(chuàng)新課堂活動形式

靈活采用多種方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動對接,例如,采用合作學(xué)習(xí)法、項(xiàng)目驅(qū)動法、游戲教學(xué)法、分層教學(xué)法等,讓學(xué)生積極參與體育游戲和教學(xué)活動,深化學(xué)生的理解和認(rèn)識,創(chuàng)造豐富多彩的活動形式,進(jìn)而順利完成教學(xué)任務(wù)。掌握體育運(yùn)動技巧以及活動對接技巧,這對提高課堂教學(xué)活力,讓學(xué)生更好地適應(yīng)將來工作需要都具有重要意義。

3.4加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入

中職學(xué)校應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)投入,完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施配置,注重場館建設(shè),購置活動對接和教學(xué)過程中所需要的儀器設(shè)備,滿足教學(xué)活動需要。應(yīng)該注重提高教師待遇,引進(jìn)體育運(yùn)動技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的任課老師,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)工作,為教學(xué)活動對接準(zhǔn)備師資隊(duì)伍。適當(dāng)組織課外活動,合理安排經(jīng)費(fèi)支出,讓學(xué)生對幼兒園體育活動有更為直觀、全面的了解,在課外活動中加強(qiáng)鍛煉,努力提升教學(xué)活動對接的實(shí)效性。

3.5健全監(jiān)督管理體制

目前教學(xué)監(jiān)督體制不完善,相關(guān)制度沒有嚴(yán)格落實(shí),未能及時監(jiān)督和檢查教學(xué)活動對接的實(shí)效性,對存在的不足也沒有及時改進(jìn)。因此,應(yīng)該強(qiáng)化現(xiàn)有監(jiān)督管理體制,合理配備監(jiān)督管理人員,認(rèn)真履行職責(zé),改進(jìn)課程教學(xué)和幼兒園課外體育活動對接存在的不足,讓任課老師努力改進(jìn)教學(xué)方法,提升課堂教學(xué)實(shí)效性。另外,還要對任課老師進(jìn)行考核和監(jiān)督,讓他們認(rèn)真履行職責(zé),落實(shí)教學(xué)規(guī)范要求,掌握課堂教學(xué)對接技能,有效完成教學(xué)任務(wù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4結(jié)語

總之,教學(xué)過程中采取相應(yīng)措施,促進(jìn)二者的有效對接,不僅能激發(fā)體育課堂活力,還能培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動和教學(xué)實(shí)踐技能,讓他們更好地適應(yīng)將來工作需要。因此,作為任課老師,應(yīng)該認(rèn)識到其重要作用,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo),采取有效措施促進(jìn)二者對接,讓中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)體育課程教學(xué)取得更好的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]別玉梅.中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的影響因素及建議[J].濰坊學(xué)院學(xué)報,2015(6):101-103.

[2]張瑩.動作發(fā)展視角下的幼兒體育活動內(nèi)容實(shí)證研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2012(3):133-140.

[3]王道斌.高職院校體育課應(yīng)與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)“對接”[J].武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2009(2):35-38.

[4]袁金花.南京市幼兒體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報:自然科學(xué)版,2013(3):100-104.

[5]劉英杰.試論高校陽光體育與終身體育的有效對接[J].南京體育學(xué)院學(xué)報,2010(5):98-100.

作者：陳健 單位：遼寧省朝陽市建平縣職業(yè)教育中心