現(xiàn)代信息技術在體育教學中的運用

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一、關于現(xiàn)代信息技術與小學體育教學整合運用形式

1.1關于網(wǎng)絡課。網(wǎng)絡課沒有氣候時間的限制，冬天和雨雪天氣都可以進行教學活動。網(wǎng)絡課中教師可以靈活利用網(wǎng)絡資源，結合教學內容、學生的認知水平和興趣點，有選擇地講解一些關于體育和健康嘗試方面的知識?？梢杂^看廣播體操、體育賽事、有趣的體育游戲、體育紀錄片或者體育健康教育知識等，給學生提供認知體育世界的機會，讓體育知識成為他們建構知識體系的一部分。幫助學生們端正信念，體育不是可有可無的，體育在教學中乃至人生中都有重要的地位。讓學生們了解體育，熱愛體育。對于高年級的學生，他們已經(jīng)掌握了一定的計算機基礎，可以給學生們布置任務，讓他們自己去使用計算機瀏覽信息并完成任務。同時鼓勵以小組的形式探究學習、合作學習。教師還可以鼓勵學生做小小評論員，評論簡單的比賽，鍛煉他們應用體育知識、評判規(guī)則的能力。

1.2關于課件的使用。體育教師將現(xiàn)代信息技術運用于課堂中，增強教學效果。將體育動作的動態(tài)性和多媒體中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化相結合，利用PowerPoint、Flash和Authorware流程軟件把文字、聲音、圖片和3D動畫聯(lián)系在一塊，使學生能夠輕松地看到蹲踞式跳遠、跨越式跳高、足球腳弓內側傳接球、后滾翻等運動項目的專項練習的方法。在觀看課件的途中，教師可以深入分析每個動作的標準，每個動作都可以搭配學生喜歡的動感的音樂。音樂、圖片、動畫都可以吸引學生的注意力，學生集中精力了，學習效果也就提高了。現(xiàn)代信息技術帶給小學體育課堂新鮮性和先進性，讓原本不切實際的想法變?yōu)楝F(xiàn)實。

二、關于現(xiàn)代信息技術與小學體育教學整合的作用

2.1運用信息技術創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。大部分小學生只對體育課中的游戲環(huán)節(jié)感興趣，還有部分同學對體育達標測試有恐懼心理，這都是因為他們沒有對體育運動產生興趣。體育教師應該重視培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識和體育運動的興趣。以現(xiàn)代信息技術為手段的體育教學活動有深度，有趣味，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習、鍛煉與提高。

2.2運用信息技術突出重點突破難點。利用計算機課件模擬復雜的動態(tài)過程，將動作靜態(tài)化、微觀化，化繁為簡、化難為易，特別適合于理解水平較低的小學生。比如在講解后滾翻動作要領時，就可以利用多媒體資源，播放正確的規(guī)范動作，然后在對比錯誤的動作，并將可能受傷的地方用鮮紅的顏色標注出來，防止學生拉傷。如果學生仍然覺得有困難，就可以運用多媒體中的慢動作和定格技術幫助學生弄懂、學會，這樣教學難點就不再困難了。

2.3運用信息技術進行游戲娛樂，促進學生思維的發(fā)展。小學生愿意做游戲，教學可以通過做游戲來實現(xiàn)教學目標，教師可以設計集科學性、趣味性和教育性為一體的游戲，起到寓教于樂的作用。如：請嘗山楂片、抱團走三步等，鼓勵學生自己設計游戲，這樣既鍛煉了身體，又開發(fā)了學生的智力。

2.4運用信息技術拓展教材，開闊學生視野。體育課上也可以運用多媒體技術，給學生介紹體育人物的感人事跡，他們?yōu)榱藝业捏w育事業(yè)艱苦訓練，挑戰(zhàn)自我，還有些體育人，他們在競技中，不幸負傷，但他們身殘志堅，是學生學習的楷模。體育課應該把學習的主動權交給學生，讓他們按照自己的興趣鍛煉身體，發(fā)展長處，可以通過網(wǎng)絡學習有關知識，比如：跆拳道、網(wǎng)球、獨輪車、板球，旱冰、攀巖、蹦極等項目。

三、總結

現(xiàn)代信息技術與小學體育教育相整合，利用多媒體技術完善教學效果，提高教學水平。二者的相結合是大勢所趨，是21世紀體育教學的新要求，每一位體育教師都應該加強自身專業(yè)素質和應用信息技術的能力不斷更新教學手段和思想。在課堂上不斷開發(fā)新的教學成果，讓每一名學生都體會到現(xiàn)代信息技術的魅力，讓他們樹立體育鍛煉的意識。

作者：董守君 單位：吉林省公主嶺市范家屯實驗學校