高職院校校園體育文化現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策

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［摘要］校園體育文化建設(shè)是高校體育工作的重要組成部分，是校園文化和高職校園體育教育的積極補(bǔ)充，也是新形勢(shì)下全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法對(duì)天津高職院校校園體育文化的幾個(gè)符號(hào)進(jìn)行了研究。結(jié)合其內(nèi)涵、功能對(duì)其現(xiàn)狀和發(fā)展路徑進(jìn)行了研究。從整體方略、制度、方法、氛圍、文化符號(hào)等方面對(duì)高職校園文化建設(shè)路徑進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

［關(guān)鍵詞］觀念；制度；氛圍；沉淀

一、校園體育文化的功能

校園體育文化活動(dòng)是學(xué)校教育重要的一部分，是教書(shū)育人的重要陣地，是不可替代和忽略的，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，是調(diào)節(jié)身心、緩解壓力、強(qiáng)身健體、愉悅身心的有效途徑。

（一）娛樂(lè)功能

適當(dāng)?shù)妮p松的體育文化活動(dòng)可以有效地調(diào)節(jié)和疏解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的各種壓力，是課堂教育的有效補(bǔ)充，是克服不良情緒、轉(zhuǎn)換精神狀態(tài)、促進(jìn)體力增長(zhǎng)，使精力更加充沛的有效途徑。

（二）健身功能

青年學(xué)生正是朝氣蓬勃的時(shí)候，適當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練、比賽和其他文化娛樂(lè)活動(dòng)，不但能夠?qū)W習(xí)體育健身知識(shí)，培養(yǎng)鍛煉興趣，促進(jìn)健身習(xí)慣的養(yǎng)成，而且能有效、全面地提高各項(xiàng)身體素質(zhì)和健康水平以及抵御疾病的能力。

（三）育人的有效陣地

在校園體育文化活動(dòng)中，首先，學(xué)生要學(xué)會(huì)的就是遵守規(guī)則，遵守活動(dòng)或比賽的相關(guān)禮儀，尊重公平，尊重裁判，尊重對(duì)手。其次，校園體育文化活動(dòng)能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和相互尊重的道德行為，使學(xué)生必須考慮在一個(gè)集體的框架下，如何發(fā)揮合力去完成共同的目標(biāo)。從而，他們必須互相學(xué)習(xí)、幫助、協(xié)作、討論，認(rèn)清個(gè)體的長(zhǎng)處與不足，相互彌補(bǔ)，共同擔(dān)當(dāng)，正確面對(duì)成功和失敗，建立大局觀、全局觀。最后，他們必須相互鼓勵(lì)、頑強(qiáng)拼搏，去鍛造不怕困難、不畏強(qiáng)手的戰(zhàn)斗精神。學(xué)會(huì)想辦法，調(diào)動(dòng)一切積極因素，以能力和智謀相結(jié)合去完成任務(wù)，贏得比賽。學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，在逆境和順境交織的過(guò)程中提高心智，調(diào)整精神和心態(tài)。通過(guò)活動(dòng)的歷練，可以使學(xué)生正確地看待人生、事業(yè)的起伏，有著其他學(xué)科不可替代的教育價(jià)值和作用。

二、天津市高職院校校園體育文化現(xiàn)狀

通過(guò)大量的文獻(xiàn)可以總結(jié)出，校園體育文化細(xì)分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。

（一）物質(zhì)文化層面

物質(zhì)文化是指，開(kāi)展體育文化活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和與其相關(guān)的輔助設(shè)施。其中包括場(chǎng)地、場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)器材與體育活動(dòng)有關(guān)的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、雕塑等，能夠給人以鮮明指示、激勵(lì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。1.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館不足在天津市高職院校中，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地依然不足，還不能滿足廣大師生的運(yùn)動(dòng)健身需要。有很多學(xué)校依然沒(méi)有體育館、游泳館等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施。另外，天津市高職院校普遍開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有足球、籃球、排球、網(wǎng)球、武術(shù)、健美操，大部分學(xué)校的主要場(chǎng)地只有田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)。對(duì)于學(xué)生喜歡的一些其他項(xiàng)目，卻因?yàn)閳?chǎng)地的原因很難開(kāi)展，例如網(wǎng)球、乒乓球、健美、羽毛球、游泳等，特別是，室內(nèi)的場(chǎng)館少，嚴(yán)重影響了室內(nèi)項(xiàng)目的開(kāi)展。2.高職院校的體育人文景觀和文化學(xué)校交流的場(chǎng)所不足很少有學(xué)校在校園環(huán)境建設(shè)中，包含體育人文景觀，如雕塑、標(biāo)語(yǔ)、警示語(yǔ)等。學(xué)生在校園中感受不到體育健身、拼搏向上的士氣感召。同時(shí)，在體育人文活動(dòng)宣傳上依然落后。在學(xué)校傳統(tǒng)理念的影響下，學(xué)校一般重視學(xué)科的發(fā)展，在相應(yīng)的宣傳和輔助學(xué)習(xí)資料的購(gòu)置上，占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。校園圖書(shū)館，很少有關(guān)于體育、藝術(shù)等人文的圖書(shū)文獻(xiàn)。在學(xué)校的網(wǎng)站上，也只有寥寥的幾張關(guān)于體育的圖片。其他關(guān)于體育的常識(shí)、活動(dòng)的內(nèi)容很少。在訪談中，學(xué)生很少感知體育文化的存在。可見(jiàn)，校園體育文化的氛圍沒(méi)有形成。學(xué)生在學(xué)校的各個(gè)方面中，沒(méi)有感受到體育文化對(duì)他們的影響，沒(méi)有形成合力去影響學(xué)生體育健身鍛煉的觀念、體育意識(shí)和行為習(xí)慣。

（二）制度文化層面

制度文化是指關(guān)于規(guī)范指導(dǎo)校園體育文化活動(dòng)的程序和規(guī)章制度，它是學(xué)校管理體制的一部分。它的存在與否、規(guī)范與否、有效執(zhí)行與否，直接影響著校園體育文化活動(dòng)的積極展開(kāi)和有效進(jìn)行，它是保持校園體育文化活動(dòng)開(kāi)展長(zhǎng)期性的關(guān)鍵因素。據(jù)調(diào)查，天津市高職院校的體育教學(xué)制度、場(chǎng)地管理制度和課外活動(dòng)制度是具備的，每年有一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，有學(xué)校的籃球賽，有一半的學(xué)校有體育文化節(jié)或體育文化周，但相對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的全年度的整體規(guī)劃依然不足。對(duì)于課外學(xué)生體育社團(tuán)的建立支持，規(guī)范管理制度依然不足，沒(méi)有在資金投入、場(chǎng)地供給、定期的聯(lián)誼、教師配備上給予制度上的管理，呈現(xiàn)松散狀態(tài)。

（三）精神文化層面

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的體育觀念也在不斷地發(fā)生變化。他們對(duì)體育精神文化的需求日益擴(kuò)大。從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)體育的態(tài)度和需求上不僅停留在增強(qiáng)體質(zhì)的簡(jiǎn)單層面，更加注重休閑娛樂(lè)、健美形體和自己的興趣愛(ài)好。他們對(duì)于傳統(tǒng)的體育教育和精英式的體育文化活動(dòng)，表示厭倦和漠不關(guān)心。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)校的體育文化活動(dòng)的參與度和滿意度并不高，因?yàn)槟切┗顒?dòng)的重要參與者都屬于身體素質(zhì)好、競(jìng)技能力強(qiáng)的少數(shù)學(xué)生，普通大眾學(xué)生參與度很低。通過(guò)調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的業(yè)余時(shí)間沒(méi)有被健康的、積極向上的活動(dòng)所充實(shí)，他們的主要娛樂(lè)出口為網(wǎng)絡(luò)游戲，并為此改變了規(guī)律的生活起居。他們不按時(shí)吃飯，經(jīng)常熬夜，精神萎靡，表現(xiàn)出亞健康狀態(tài)。自己主動(dòng)的健身運(yùn)動(dòng)占到總體學(xué)生的20%左右，有30%是由寢室的同學(xué)帶動(dòng)下參與活動(dòng)的。他們獲取體育健身知識(shí)途徑，有50%來(lái)源于網(wǎng)上，有30%來(lái)源于體育課教學(xué)。大部分學(xué)生每周專門(mén)用于健身的運(yùn)動(dòng)頻次小于2次。對(duì)于激勵(lì)他們健身運(yùn)動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)、雕塑及各種宣傳，幾乎沒(méi)有。通過(guò)對(duì)學(xué)生體質(zhì)情況的監(jiān)測(cè)，學(xué)生的身體素質(zhì)處于下降狀態(tài)。而且，有些學(xué)生學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有規(guī)劃。這不能不說(shuō)，我們學(xué)校的文化育人的功能還沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。

三、高職院校校園體育文化的發(fā)展對(duì)策

（一）高度重視

校園文化中的體育文化要健康地發(fā)展，必須學(xué)校主管部門(mén)給予足夠的重視。相關(guān)主管部門(mén)一定要認(rèn)識(shí)到，體育文化涵蓋學(xué)生的健康教育、文化教育、精神教育，是全面提高人口素質(zhì)教育百年大計(jì)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是關(guān)乎未來(lái)中國(guó)勞動(dòng)者身體素質(zhì)、文化修養(yǎng)、精神品格的長(zhǎng)久工程。我們學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)與改革固然重要，但是校園文化、體育文化對(duì)育人的作用同樣不能低估。對(duì)于體育的育人的功能發(fā)揮，不能總停留在只維持學(xué)?，F(xiàn)有的體育課教育教學(xué)的狹小領(lǐng)域內(nèi)，不能把觀念態(tài)度還停留在校園體育文化說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)不重要。學(xué)校主管部門(mén)要積極的倡導(dǎo)和資金的投入。另外，一個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、場(chǎng)館等體育文化設(shè)施也是一個(gè)學(xué)校的門(mén)面，是學(xué)?，F(xiàn)代化水平的標(biāo)志。學(xué)校要使畢業(yè)生具有高超的技能，也要有強(qiáng)健的體魄以及惠及一生的健身習(xí)慣。查閱為國(guó)家作出貢獻(xiàn)的很多科學(xué)家，他們不光是科學(xué)的巨人，同時(shí)也是體育健身鍛煉的堅(jiān)持者。

（二）搭建平臺(tái)

第一，基于目前的狀況，隨著各個(gè)高職院校招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大，目前現(xiàn)有的場(chǎng)地器材、場(chǎng)館設(shè)施已難以滿足學(xué)生健身娛樂(lè)的需要，還應(yīng)當(dāng)加大體育場(chǎng)館的建設(shè)投入，發(fā)揮各種潛力，拓寬各種渠道，滿足現(xiàn)有學(xué)生不斷增長(zhǎng)的體育文化需要。特別是現(xiàn)在，學(xué)生所涉獵的運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)項(xiàng)目相當(dāng)?shù)膹V泛，學(xué)校體育文化活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)具有廣泛性。在某些領(lǐng)域，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在基礎(chǔ)設(shè)施努力完善的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步投入體育文化景觀建設(shè)，例如懸掛標(biāo)語(yǔ)、張貼圖片、運(yùn)動(dòng)明星照片等。第二，建立健全各項(xiàng)校園體育文化管理實(shí)施制度，形成大體育制度觀念，即體育教育教學(xué)相關(guān)制度、課外活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練比賽制度、課外體育俱樂(lè)部運(yùn)行管理制度、體育社團(tuán)的相關(guān)運(yùn)動(dòng)管理制度，以及所有的關(guān)于體育的年度積分和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在大的整體的制度下，建立與完善班級(jí)、專業(yè)年級(jí)、學(xué)院各種級(jí)別的體育文化制度。

（三）探索發(fā)展路徑

1.以點(diǎn)帶面在現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施和師資條件下，選取一兩個(gè)學(xué)生能夠廣泛參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為學(xué)校重點(diǎn)扶植的領(lǐng)域。在場(chǎng)地配備上，師資選取和管理上加強(qiáng)投入，在專業(yè)體育教師的指導(dǎo)下，形成班級(jí)、專業(yè)、院系的廣泛參與，進(jìn)行大力的宣傳和發(fā)動(dòng)，建立相對(duì)正規(guī)的、長(zhǎng)期堅(jiān)持的傳統(tǒng)項(xiàng)目，使之成為廣大師生共同關(guān)注的定期舉辦的體育文化盛宴。以此帶動(dòng)廣大師生形成增強(qiáng)知識(shí)、強(qiáng)身健體、陶冶情操的文化氛圍，以重點(diǎn)項(xiàng)目帶動(dòng)其他，形成學(xué)校的整體氛圍。

2.以骨干帶一般各院系和指導(dǎo)教師，要充分發(fā)揮院、系、班、宿舍等各級(jí)別體育骨干的力量，加強(qiáng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生間、室友間的相互影響與帶動(dòng)作用，使他們?nèi)?dòng)身邊同學(xué)，定期參加和開(kāi)展體育健身文化活動(dòng)。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行體育理論健身知識(shí)的傳播和普及，定期舉行健身、健美、減肥以及各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)講座和精彩視頻欣賞。對(duì)學(xué)校體育健身競(jìng)賽進(jìn)行專門(mén)的宣傳報(bào)道，設(shè)立論壇、沙龍等，帶動(dòng)學(xué)生積極參與、評(píng)價(jià)。要著重宣傳廣大學(xué)生身邊的各個(gè)項(xiàng)目健身文化的能手，校園明星、團(tuán)體，特別是體育健身長(zhǎng)期的堅(jiān)持者，發(fā)揮校園明星、院系明星、班級(jí)明星的感召力，對(duì)身邊同學(xué)進(jìn)行感染。從外圍從普通學(xué)生身邊創(chuàng)造環(huán)境去儒化學(xué)生的觀念、意識(shí)，營(yíng)造整體的積極向上的校園體育文化氛圍。這種文化通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的沉淀，形成一種風(fēng)氣、一種習(xí)慣，進(jìn)而內(nèi)化成每個(gè)學(xué)生的一種自覺(jué)的動(dòng)力，形成一個(gè)學(xué)校的特色和傳統(tǒng)，使學(xué)生能夠終生受益。

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作者：于勇 單位：天津職業(yè)大學(xué)