校園文化對大學生思想健康教育的影響

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大學生思想健康教育是高校德育工作的重要組成部分，是提高高校德育工作針對性、實效性和主動性的重要保證，是當前加強和改進大學生思想政治教育工作的重要內容。校園文化建設，是落實立德樹人根本任務、實施全面育人不可或缺的關鍵環(huán)節(jié)，也是踐行學校辦學理念、形成學校辦學特色的重要平臺，在高等教育中具有不可替代的地位和作用。形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動可以啟迪學生的智慧、陶冶學生的性情、促進學生的全面發(fā)展，是輔助大學生思想健康教育工作開展的重要措施。反之，大學生思想健康教育工作的開展，對加強校園文化建設也有著不可忽略的作用，如文化活動規(guī)模擴大、參與人員積極性提高、美化校園環(huán)境等。由倪鐵軍主編，光明日報出版社于2018年出版的《校園文化建設的理論與實踐》一書，為落實樹德立人的根本任務、推進校園文化創(chuàng)新發(fā)展、提升校園文化建設內涵與文化育人水平、凝聚出優(yōu)秀校園文化成果，作者從大學文化、黨團文化、人文教育、心理文化、實踐育人、網絡文化、課堂文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化等多個角度對校園文化展開了論述，其中，著重闡明了校園文化建設對大學生思想健康教育的作用，具有較強的理論價值與現實意義。閱讀此書，可發(fā)現該書主要呈現以下幾大特色：

一、與時俱進，多角度呈現校園文化

本書出發(fā)點并未局限于高校文化建設中的某一部分，而是與時俱進地將校園文化建設中的多個方面考慮進去，分別通過對大學文化、黨團文化、人文教育、心理文化、實踐育人、網絡文化、課堂文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化八個層面的抽絲剝繭，闡明了我國建園文化建設面臨的現狀、存在的問題、改進的方向與策略，以及校園文化建設對大學生思想健康教育的影響機制。同時，作者為將內容呈現的更加全面，適應讀者的閱讀習慣，將這八個層面分為八個篇章進行述。其中第一篇“大學文化篇”，通過《校園文化建設的思路與舉措》《文明校園創(chuàng)建的探索與實踐》《析校園文化對提升思想政治教育實效的作用》《以大學文化建設深化社會主義核心》《值觀教育的探索與實踐》《河北醫(yī)科大學“三個老師”三位一體協同育人工作的初步探索》《校園文化建設的思考與對策》《加強學術文化建設推動高校內涵式發(fā)展》《加強師德師風建設提升校園文化內涵》《高校精神文化建設三個關鍵點研究》《醫(yī)學院校校園文化建設現狀與對策》《試解讀河北醫(yī)科大學“十三五”發(fā)展規(guī)劃文化精神要義———寫在“十三五”規(guī)劃開局之時》《校園文化為青年教師成長注入色彩》等論文，概括性的分析了校園文化建設的現狀、必要性、發(fā)展策略等，較為客觀地反映當下我國高校校園文化建設的現狀，以及建設過程中對學生、教師等人員的影響。第二篇“黨團文化篇”，從高校審計制度、學生會組織、團委建設、藝術類社團等方面闡釋了校園黨團文化建設的實際情況，并根據現有情況指出了構建和諧高效大學行政文化、審計制度文化、社團管理文化的策略，正面回應了黨團文化對校園文化的影響。第三篇“人文教育篇”，以唯物史觀為切入點，探討了高等院校人文素質教育現狀和對策，以多元文化為視角，探析了高校法治文化的問題和培植路徑，以社會主義核心價值觀為著力點，探索了人文素質教育的價值所在，同時作者將人文素質教育與高校人才職業(yè)道德、社會道德結合起來，將具體校園活動與人文素質培養(yǎng)起來，使得高校人文素質教育、高校校園文化建設具體化。第四篇“心理文化篇”，根據“大學生對自我學習成長滿意度調查”“河北醫(yī)科大學學生對所學專業(yè)滿意度的調查”“互聯網大學生幸福指數動態(tài)監(jiān)測情況”等客觀數據，分析了學習壓力、生活壓力、就業(yè)壓力、情感問題對大學生心理健康的影響，并在此基礎上提出了較為詳細的解決辦法，為校園文化建設指明了一個發(fā)展方向。第五篇“實踐育人篇”，直接以《論新環(huán)境下社會實踐活動在大學生思想政治教育中的推動作用———以河北醫(yī)科大學為例》《弘揚科普志愿服務精神提升大學生學以致用的專業(yè)本領———河北醫(yī)科大學青年學子投身科普志愿服務活動的探索與實踐》《依托校內中藥園地建設大力開展實踐育人工作》《創(chuàng)新志愿服務路徑推動高校精神文明建設———“急救技能進基層”的社會實踐探微》四篇論文為主要內容，回答以校園文化活動為基礎的社會實踐對育人的推動作用，對大學生思想健康教育工作的促進作用。第六篇“網絡文化篇”，從校園官方微信入手，指出新形勢下新媒體對高校文化建設的影響，網絡文化語境下高校思想政治工作的開展情況，從網絡層面回答校園文化建設的必要性以及對大學生思想政治教育的影響。第七篇“教學與課堂文化”，闡明了高校思想政治理論課堂教師話語權的困境、課間文化活動的常態(tài)，提出了具有針對性的改進措施。第八篇“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化篇”，在探究高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系與畢業(yè)就業(yè)工作實際情況的基礎上，探析了創(chuàng)業(yè)就業(yè)文化對學生思想的影響。

二、價值明顯，針對性探索校園文化作用

高校大學生思想政治教育是引領大學生用自己的視角來認識問題、分析問題、明辨是非的重要途徑，是引領大學生正確認識馬克思理論的基礎路徑，是引領大學生承擔社會主義現代建設的歷史使命的基本手段，既是完善自我、發(fā)展自我的重要方法，也是促進社會政治、經濟、文化發(fā)展的潛在方式。就目前而言，大學生大部分時間還是在課堂接受思想政治理論知識的學習，沒有與校園文化建設結合起來。作者在這一認知基礎上，從多個層面分析了校園文化建設對大學生思想健康教育的作用，正面反映校園文化建設的重要性，啟發(fā)高校思想政治教育要在原來的教學方法上，有所創(chuàng)新，與校園文化建設和社會實踐結合起來，以此實現更好的育人效果。校園文化是大學在長期辦學實踐中所產生與逐步發(fā)展形成的一種獨特的文化，體現為一定的價值觀念、校園精神、行為準則，具有強大的凝聚力與感召力，這從側面說明，校園文化建對大學生思想健康教育的提升作用也來自多個方面的助力。故《校園文化建設的理論與實踐》一書從校園精神文化、制度文化、網絡文化三個大方面分析校園文化對思想政治教育的作用。就校園精神文化建設而言，校園精神文化作為一種學校所擁有的思想觀念、價值體系、道德標準等精神形態(tài)的文化氛圍，是校園文化的核心要素，可以引導大學生價值取向和高尚的世界觀、人生觀的確立，引導大學生樹立正確的學習目及養(yǎng)成良好的學習習慣，以及幫助大學生提高其政治思想和道德品質。就校園制度文化而言，一方面建立健全的校園制度具有較強的科學性、可操作性和相對穩(wěn)定性，可將多方力量集中在一起，致力于激勵高校老師進行科學有效的思想政治教育，約束學生進行思想政治教育的規(guī)范學習；另一方面，以校園制度為支撐，根據學生實際思想情況進行有目的、有意識的輿論引導，使學生受到潛移默化的影響和熏陶，并在這過程中成為思想政治教育理論的傳播者，進一步擴大教育效果。就校園網絡文化而言，當前隨著互聯網的普及，大學生作為網絡使用者的主力軍，對網絡文化具有較高的認同感，故當利用良好的校園網絡文化可在無形之中引導大學生樹立正確的三觀、學習馬克思主義思想、明辨社會主流思想，這樣既可以增強教育方式方法的便利性，又可以提高學生對思想政治健康教育的接受度，但值得注意的是網絡本身是是一把雙刃劍，其產生效應的好壞端看使用者自身，因此，校園網絡文化對學生產生積極影響的前提是這一校園網絡文化是良好的、有品質。

三、策略具體，注重校園文化的實效作用

實效是任何一項實踐活動追求的目標，高校思想健康教育作為社會實踐的一個重要組成部分，必然是以實效性為教育工作的目的、出發(fā)點和歸宿。

當然，想要實現大學生思想健康教育的實效性，僅僅依靠課堂實踐是不夠的，而是需要多方協同努力。而校園文化建設作為一項有計劃有目的的實踐活動，具有一定的針對性、吸引力與感染力，能夠在大學生樹立正確三觀、培養(yǎng)社會道德、鍛造堅強意志過程中產生潛移默化的影響，是加強大學生思想健康教育的重要手段、途徑和方法，對提高大學生思想健康教育實效性具有積極作用?！缎@文化建設的理論與實踐》一書立足這一思想，對如何用校園文化提高大學生思想健康教育實效性提出了具體策略。一方面提高實效性既要講道理又要辦實事。講道理就是要重視加強馬克思主義理論的學習，要通過深刻的說理幫助大學生正確理解馬列主義、思想、鄧小平理論、科學發(fā)展觀等的歷史意義及其在當代社會中的現實意義，以及幫助大學生樹立正確的三觀、培養(yǎng)社會責任感。例如通過有意識地設置一定的生活環(huán)境和文化氛圍，巧妙借助文體工具，開展豐富多樣的群體活動，倡導優(yōu)良的學風、教風和校風，讓學生在熏陶的過程中慢慢吸收思想政治理論知識。辦實事是指思想健康教育不是空洞的說教，要通過實際行動說服學生，讓學生能夠在實際行動中正確認識與理解思想政治理論，在實踐過程中形成健康的思想觀念。例如，本書中講到：“學生可通過社會調查、勤工儉學、參加生產勞動、參觀訪問、社區(qū)服務等活動，提高思想認識、磨煉意志、鞏固良好習慣，以達到增強德育實效的目的?！绷硪环矫?，提高實效性既要以理服人又要以情感人。思想健康教育不僅講道理還需要見情理，以理服人是讓學生在認知層面接受思想政治理論，以情感人是讓學生在心理上接受思想者政治理論，只要兩者相互結合才能讓學生全面認同思想政治教育、真正接受當代正確的思想觀點，才能在說教與實踐故過程中無障礙理解接受思想政治教育，繼而增強思想政治教育效果，提高大學生思想健康教育實效性。

上述內容表示利用校園文化引導大學生思想觀念，需要采取多樣的措施，或以直觀的實踐活動向學生進行說教講理，或以藝術的形式向學生傳達思想觀念，但不管采用那種方式，都要以內涵豐富的校園文化為前提。這也就意味著校園文化要既要緊跟時代腳步，不斷發(fā)展、不斷豐富，又要凸顯校園的獨特色彩，例如，面對經濟全球化、信息網絡化的時代浪潮，學校的教學手段、教學工具、教育觀點、教育內容都受到了影響，需要進行革新，校園文化也要隨之進步，以便適應時展需要。綜上，作者圍繞校園文化的組成部分、校園文化對大學生思想健康教育的作用兩個方面展開，為讀者全面解讀了校園文化的內涵，呈現了校園文化的價值，指導了高校進行校園文化建設和思想政治教育，具有一定的理論價值和現實意義。

作者：何翱 李維輝 單位：重慶工程職業(yè)技術學院