實(shí)訓(xùn)室管理中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用

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摘要：高職院校實(shí)訓(xùn)室承載著學(xué)校教學(xué)、科研、培訓(xùn)、認(rèn)證考試等重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)實(shí)用型、應(yīng)用型人才的重要場(chǎng)所，是學(xué)校資源的主要組成部分，良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境為學(xué)生的技能培養(yǎng)提供了設(shè)備技術(shù)保障。而傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室管理模式以人工管理為主，信息化、智能化運(yùn)用少，實(shí)訓(xùn)室資源不能得到充分利用，工作效率低。而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入可以大大改變目前管理工作中的不足。本文從技術(shù)角度出發(fā)，從日常使用管理、設(shè)備管理、環(huán)境監(jiān)控管理等方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；實(shí)訓(xùn)室管理；智能化

1引言

隨著高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展，實(shí)訓(xùn)室規(guī)模、設(shè)備數(shù)量不斷擴(kuò)大，對(duì)應(yīng)的管理要求和人員需求也相應(yīng)增加。而傳統(tǒng)的管理方法不能從根本上解決管理人員人手不足、管理效果不佳等實(shí)際問(wèn)題，存在著實(shí)訓(xùn)室使用安排不合理、儀器設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)跟蹤不及時(shí)、實(shí)訓(xùn)室資產(chǎn)及耗材管理缺失、實(shí)訓(xùn)室安全隱患不能及時(shí)排除等管理難題。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用使實(shí)訓(xùn)室管理人員的工作向智能化轉(zhuǎn)變，以此為條件支撐，建立一個(gè)基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建的實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)，統(tǒng)籌實(shí)訓(xùn)室資源，形成完善的信息管理系統(tǒng)，提高工作效率，提升管理水平。

2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概述

2.1基本概念

物聯(lián)網(wǎng)（TheInternetofThings）是新一代信息技術(shù)的重要組成部分，它由信息技術(shù)發(fā)展而來(lái)，核心依然是互聯(lián)網(wǎng)，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展到一定時(shí)期的產(chǎn)物和新拓展[1]。它將無(wú)處不在的末端設(shè)備通過(guò)無(wú)線或有線的通信網(wǎng)絡(luò)按約定的協(xié)議實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界中物品與物品之間的信息互動(dòng)和通信傳輸。它通過(guò)智能感知、智慧識(shí)別、計(jì)算機(jī)算法等通信技術(shù)手段，使人員和物品聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程信息化管理和智能化的網(wǎng)絡(luò)體系。

2.2技術(shù)構(gòu)架

射頻自動(dòng)識(shí)別技術(shù)(RFID)和無(wú)線數(shù)據(jù)通信技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的兩項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)組成。從架構(gòu)上來(lái)看，物聯(lián)網(wǎng)可分為三層,分別是感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層[2]。感知層由各種傳感器和傳感器網(wǎng)關(guān)組成，包括溫度傳感器、濕度傳感器、二維碼標(biāo)簽、RFID標(biāo)簽、讀寫(xiě)設(shè)備、攝像頭、GPS定位裝置等感知端。它的主要功能是識(shí)別物體并采集基本信息；網(wǎng)絡(luò)層由各種有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的管理系統(tǒng)以及云計(jì)算平臺(tái)組成，負(fù)責(zé)傳遞和處理從感知層獲取的數(shù)據(jù)信息；應(yīng)用層是物聯(lián)網(wǎng)和用戶(hù)之間的對(duì)話連接，實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的智能化應(yīng)用，滿足不同行業(yè)和人群的需求。

3實(shí)訓(xùn)室智能化管理中的技術(shù)應(yīng)用

物聯(lián)網(wǎng)背景下，實(shí)訓(xùn)室管理不再是簡(jiǎn)單地對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)境進(jìn)行日常維護(hù)與管理。它需要建立一套完整的實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)，包括門(mén)禁系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)、環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)等，對(duì)實(shí)訓(xùn)人員進(jìn)行身份確認(rèn)、考勤管理、實(shí)訓(xùn)課務(wù)安排調(diào)整、資源共享、設(shè)備運(yùn)行管理與維護(hù)跟進(jìn)、耗材物資跟蹤、實(shí)訓(xùn)環(huán)境實(shí)時(shí)監(jiān)控等方面都實(shí)現(xiàn)了智能化管理。

3.1在日常使用管理中的應(yīng)用

傳統(tǒng)模式下實(shí)訓(xùn)室日常管理和教學(xué)管理系統(tǒng)相互獨(dú)立。實(shí)訓(xùn)室管理員不能及時(shí)了解教務(wù)安排增減，造成課前準(zhǔn)備不及時(shí)；同時(shí)任課教師不了解實(shí)訓(xùn)室使用最新計(jì)劃，不能單方面申請(qǐng)臨時(shí)調(diào)整、補(bǔ)課等使用需求，實(shí)訓(xùn)資源不能合理利用。為實(shí)現(xiàn)管理的智能化，各實(shí)訓(xùn)室需安裝智慧門(mén)禁系統(tǒng)，通過(guò)與學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)排課系統(tǒng)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)讀取授課班級(jí)信息，傳輸至實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總[3]。管理平臺(tái)收到請(qǐng)求后，可對(duì)特定時(shí)間段內(nèi)該實(shí)訓(xùn)室有申請(qǐng)需求的任課教師、授課班級(jí)學(xué)生通過(guò)刷卡的形式開(kāi)放門(mén)禁權(quán)限，并可對(duì)實(shí)訓(xùn)室使用情況進(jìn)行跟蹤和記錄填報(bào)。同時(shí)還可以對(duì)正常教學(xué)以外的臨時(shí)申請(qǐng)進(jìn)行系統(tǒng)自動(dòng)匹配，管理員收到申請(qǐng)后，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行確認(rèn)授權(quán)或調(diào)整安排等處理，有效避免了相同時(shí)間段內(nèi)同一個(gè)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)重復(fù)申請(qǐng)的情況，避免實(shí)訓(xùn)室安排沖突等問(wèn)題，提高了實(shí)訓(xùn)室的利用率和管理效率。同時(shí)，不同身份的人員進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室的權(quán)限也不同。實(shí)訓(xùn)室管理人員具有最高的出入權(quán)限；其次是任課教師，可在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)出實(shí)訓(xùn)室，完成授課任務(wù)；學(xué)生獲得的權(quán)限最低，必須由實(shí)訓(xùn)室管理人員或任課教師解鎖授權(quán)后方可進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，實(shí)訓(xùn)室管理秩序得到明顯改善。

3.2在設(shè)備管理中的應(yīng)用

3.2.1設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的跟蹤管理在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室管理中，設(shè)備運(yùn)行是否正常需要通過(guò)人工排查、任課教師及學(xué)生使用情況記錄、人員通訊溝通等方式獲知，經(jīng)常出現(xiàn)反饋信息局限、人工判斷不準(zhǔn)確、申報(bào)遺漏等問(wèn)題，工作效率低，影響教學(xué)工作的順利開(kāi)展。而運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)的技術(shù)，利用傳感器檢測(cè)設(shè)備在運(yùn)行中的工作狀態(tài)和參數(shù)信息，讀取數(shù)據(jù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸功能，將數(shù)據(jù)傳輸至頂層管理平臺(tái)，做到狀態(tài)數(shù)據(jù)采集實(shí)時(shí)有效更新并做出正確分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的遠(yuǎn)程管理和控制[4]。

3.2.2固定資產(chǎn)的管理實(shí)訓(xùn)室設(shè)備數(shù)量多、分類(lèi)細(xì)化，統(tǒng)計(jì)工作煩瑣。傳統(tǒng)的資產(chǎn)管理方式容易出現(xiàn)賬物不符、紙質(zhì)標(biāo)簽掉落、實(shí)物核對(duì)困難等情況。RFID技術(shù)是目前應(yīng)用比較廣泛的一項(xiàng)高新技術(shù)，它通過(guò)射頻信號(hào)自動(dòng)識(shí)別目標(biāo)物體并獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，可同時(shí)識(shí)別多個(gè)電子標(biāo)簽，具有識(shí)別速度快、存儲(chǔ)信息大、不易損毀等優(yōu)勢(shì)。使用前可在各實(shí)訓(xùn)室出入口安裝高頻無(wú)線RFID讀寫(xiě)器，將設(shè)備資產(chǎn)粘貼RFID標(biāo)簽，內(nèi)容包括設(shè)備名稱(chēng)、型號(hào)、規(guī)格、單價(jià)、參數(shù)配置、存放地點(diǎn)、保管人員姓名等基本信息，并將信息數(shù)據(jù)掃描進(jìn)設(shè)備管理系統(tǒng)[5-6]。當(dāng)設(shè)備存放地點(diǎn)發(fā)生變更時(shí)，物品定位情況就會(huì)提示變更信息，通過(guò)前后數(shù)據(jù)的變化對(duì)比來(lái)判斷設(shè)備的出入情況，做到實(shí)時(shí)跟蹤。

3.2.3耗材的管理實(shí)訓(xùn)室耗材使用數(shù)量大，以計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室為例，每學(xué)期需要更換的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)數(shù)量大，機(jī)箱電源、內(nèi)存條、顯卡、CPU等配件也經(jīng)常需要更換維修，實(shí)訓(xùn)耗材領(lǐng)取中存在手工錄入型號(hào)出錯(cuò)、數(shù)量清點(diǎn)與實(shí)際庫(kù)存量數(shù)據(jù)誤差等問(wèn)題。對(duì)此，可運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)物資進(jìn)行二維碼識(shí)別或RFID電子標(biāo)簽錄入，對(duì)耗材進(jìn)行精確細(xì)致分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)，并可對(duì)已領(lǐng)取使用的物資進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)耗材使用情況進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控，做到賬物一致[7]。

3.3在環(huán)境監(jiān)控管理中的應(yīng)用

實(shí)訓(xùn)室安全問(wèn)題不容小覷，各地高校安全事故時(shí)有發(fā)生。傳統(tǒng)的管理模式中管理員在實(shí)訓(xùn)課程結(jié)束后必須對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)室水電使用情況進(jìn)行人工檢查，容易發(fā)生漏檢等安全隱患。同時(shí)對(duì)實(shí)訓(xùn)室溫度及濕度情況不能準(zhǔn)確獲知，如遇頂棚及地面滲水、火災(zāi)等突發(fā)情況以及破壞國(guó)有資產(chǎn)等違反學(xué)校管理制度的行為不能及時(shí)采取挽救措施，損害了學(xué)校的教學(xué)資源和師生的生命財(cái)產(chǎn)安全[8]。運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)技術(shù)，在各實(shí)訓(xùn)室安裝相關(guān)的溫度傳感器、濕度傳感器、感煙傳感器等裝置，實(shí)訓(xùn)室管理人員通過(guò)事先設(shè)置好的實(shí)訓(xùn)室環(huán)境參數(shù)，配合GPS定位、實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用可在第一時(shí)間收到異常信息警報(bào)并及時(shí)跟蹤處理，大大減少了安全事故的發(fā)生。

4結(jié)束語(yǔ)

高職院校實(shí)訓(xùn)室智能化程度是學(xué)校教學(xué)科研和管理水平的重要標(biāo)志，對(duì)新形勢(shì)下培養(yǎng)創(chuàng)新人才、深化教育改革意義深遠(yuǎn)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、物流、公共交通、供電、環(huán)保、消防、智能家居等多個(gè)領(lǐng)域，與我們的日常生活緊密聯(lián)系。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)將以更加精細(xì)和動(dòng)態(tài)的方式管理生產(chǎn)和生活。

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作者：季敏霞 王梅 單位：常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院