中職物流管理會計基礎(chǔ)課程的定位

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【摘要】中職學校物流管理專業(yè)的教育主要是向社會和企業(yè)輸送社會需要的有素質(zhì)的一線勞動者和物流技能型的人才。財務(wù)會計的人才是發(fā)展企業(yè)所需，從中職物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標、就業(yè)的崗位和崗位能力必要等方向研究，文中重在探析物流專業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)角度下中職物流應(yīng)用專業(yè)會計基礎(chǔ)課程的定位，提出從會計的核算、會計的控制和會計的辦理等三方面知識開設(shè)適應(yīng)物流管理專業(yè)應(yīng)用需要的《會計基礎(chǔ)》課程，在物流管理應(yīng)用的根本上對會計基礎(chǔ)課程體系進行研究。

【關(guān)鍵詞】中職院校;物流管理專業(yè);會計基礎(chǔ);課程體系

1分析定位物流管理專業(yè)會計基礎(chǔ)課程體系的背景

隨著全世界經(jīng)濟的發(fā)展聯(lián)系，我國物流行業(yè)從傳統(tǒng)的服務(wù)發(fā)展成先進的信息化綜合物流服務(wù)，物流系統(tǒng)涉及到生產(chǎn)、流通及消費過程，是當下經(jīng)濟最新發(fā)展的重大產(chǎn)業(yè)。在現(xiàn)代物流業(yè)與會計理論體系不斷發(fā)展與完善的同時，企業(yè)的發(fā)展離不開財務(wù)會計人才。然而，我國物流行業(yè)是個新興行業(yè)，我校的物流管理專業(yè)又是個新建專業(yè)，培養(yǎng)具有多層次、多方面知識的復合應(yīng)用型人才也是如今我國職業(yè)教育物流管理專業(yè)所需，要求物流工作人員既要掌握物流基本知識，還要掌握必要的會計方面的知識。

2淺析中職物流管理人才的培養(yǎng)

2．1淺析中職物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標

擁護黨的基本路線方針政策，面向基層和生產(chǎn)、服務(wù)在管理第一線、實用技能型的具備各方面知識能力的初級物流專業(yè)人才是中職物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標。在職業(yè)教學過程中，由于物流專業(yè)招收的學生參差不齊，學校教材脫離實際，教學過程中過于重視理論教育，學生實踐不足，考評體系不完善等眾多原因，導致學生在離開學校時并不能在畢業(yè)之后順利就業(yè)并找到滿意的工作，因此，近幾年來，企業(yè)“招人難”和畢業(yè)“找活難”現(xiàn)象尤為明顯。經(jīng)過多方面分析，我們目的是培養(yǎng)學生熱愛祖國，具有較好的政治道德修養(yǎng)，三觀正確，社會職業(yè)道德、心理和身體素質(zhì)較好，現(xiàn)代管理理論和方法以及物流管理專業(yè)技能較好，倉儲、運輸及配送等物流重要環(huán)節(jié)的根本知識和相關(guān)技能如財務(wù)類管理的技能很熟練掌握，為企業(yè)提供所需求的物流人才。

2．2分析中職物流管理專業(yè)學生的就業(yè)崗位情況

物流管理專業(yè)是個寬口徑專業(yè)，綜合性、應(yīng)用性和交錯性的涵蓋內(nèi)容較廣:①根據(jù)對應(yīng)崗位，分倉儲崗位群、運輸崗位群等。②根據(jù)就業(yè)范疇來看，分生產(chǎn)制造業(yè)、貿(mào)易、物流業(yè)等。本專業(yè)學生將來能夠在有關(guān)物流活動的企事業(yè)單位，其工作崗位有倉儲配送管理、運輸采購管理、商品包裝、流通加工、國際貨運、物流作業(yè)信息管理和物流設(shè)施設(shè)備管理等。這些崗亭須要學生會操作，會管理，還要懂經(jīng)營，還要具備有財務(wù)管理方面能力，看得懂財務(wù)報表，對經(jīng)濟成本實行分析與核算，控制物流各環(huán)節(jié)的經(jīng)濟信息，成本管理及控制才能做得好。

2．3淺析中職物流管理專業(yè)崗位需要的《會計基礎(chǔ)》課程知識與能力

根據(jù)上面分析中職物流管理專業(yè)學生的就業(yè)崗位知道，中職物流管理專業(yè)的學生需要熟悉管賬方面內(nèi)容。在我國國家職業(yè)資格中具體要求倉儲物流員崗亭人員的技術(shù)和素質(zhì).

3淺析在培養(yǎng)中職物流管理專業(yè)能力中會計基礎(chǔ)的作用

3．1通過會計核算，能夠培養(yǎng)學生嚴密良好的工作習慣和方法

會計核算是通過確認、計量和報告，為經(jīng)濟管理供給會計信息;物流方面是核算物流成本管理。采取統(tǒng)計與會計聯(lián)合的物流成本核算方式來核算制造企業(yè)的物流資源，通過在現(xiàn)階段的財務(wù)會計信息系統(tǒng)中增加物流成本輔助核算賬戶，使物流資源核算更為簡單明白。學會計核算，培養(yǎng)核算能力，可以使學生養(yǎng)成嚴密的思維方法，給使用者供給完整信息。

3．2通過會計管理，能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生管理意識，提高管理能力

對中職的學生現(xiàn)狀的分析，中職院校的學生很多都是由于初中階段的落后，很多學生都是基礎(chǔ)較差，素質(zhì)方面也差，他們會有一種不如別人的自卑心理。若是讓學生用管理者或以創(chuàng)業(yè)者的身份去接觸《會計基礎(chǔ)》課程，會使學生心理感到滿足輕松自信并且有成就感，還能讓學生積極自覺去學習會計，進修自身的管理能力。由此，對《會計基礎(chǔ)》課程的設(shè)計如下:如何從原始憑證上辨認以防止交易人員做假，如何從原始憑證、記賬憑證上辨別以預防會計人員工作不規(guī)范，如何預防會計人員記錯賬、做假賬，虛報會計信息等等。

3．3通過會計控制，養(yǎng)成學生成本節(jié)制的意識，加強學生的自控能力

物流管理專業(yè)培養(yǎng)面向基層和生產(chǎn)、服務(wù)于管理第一線實用技能型的專業(yè)集成化、共同信息網(wǎng)絡(luò)化等具有綜合知識和能力的現(xiàn)代物流管理人才。而物流的成本核算是物流管理的根本，需要對物流成本進行控制。因此，對現(xiàn)代物流人才的培養(yǎng)是對物流成本控制的能力。掌握財務(wù)基本知識不僅可以養(yǎng)成學生成本節(jié)制的意識，還能掌握物流成本的方法，在素質(zhì)上也能形成學生的自控意識。

4基于中職物流管理專業(yè)淺析探索會計基礎(chǔ)課程

由以上幾點分析中職物流管理專業(yè)地培養(yǎng)目標和崗位分析，可知會計基礎(chǔ)課程對其的應(yīng)用能力及重要性。但物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)課程體系不全同于會計專業(yè)，根據(jù)物流管理專業(yè)特點開設(shè)會計基礎(chǔ)課程內(nèi)容，結(jié)合中職物流專業(yè)學生特點，其知識和能力所需，還有企業(yè)的物流崗位需求授課，才能為社會輸送更多適應(yīng)的物流人才。對此，以下就中職物流管理專業(yè)如何開設(shè)會計基礎(chǔ)課程，談?wù)劚救说挠^點。

4．1按照教學的對象特點設(shè)定對應(yīng)的會計課程教學目標

中職物流專業(yè)的學生學《會計基礎(chǔ)》課程目標是聯(lián)系物流專業(yè)課程體系和物流管理專業(yè)的特點，考慮提升學生將來就職技能，從物流專業(yè)角度去學習會計專業(yè)的基礎(chǔ)課程懂得用會計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)念^腦方式，學習會計核算，讓學生增強核算能力，養(yǎng)成謹嚴的工作立場，為物流專業(yè)學生未來從事物流相關(guān)操作和管理崗亭的一般性財務(wù)工作奠定專業(yè)根基。綜上所述，定位教學目標:①知識的基礎(chǔ)性。②知識的應(yīng)用性。

4．2基于物流管理能力設(shè)計

《會計基礎(chǔ)》課程實訓的教學內(nèi)容①中職學生總體文化知識較低，在授課時，結(jié)合物流企業(yè)會計核算的特點，以財政部最新頒布的《企業(yè)會計準則》作為根據(jù)，以需要的會計知識為焦點，可以重在介紹物流成本會計的相關(guān)內(nèi)容，會計報表的格式，以及經(jīng)濟業(yè)務(wù)的分析，注重應(yīng)用性，加強具體案例分析，讓學生由淺入深掌握會計知識。②根據(jù)中職生的水平，對于《會計基礎(chǔ)》課程，組合其內(nèi)容，可以采用分四個項目式設(shè)計教學，即原始憑證發(fā)票、入庫單、出庫單等:a．認識;b．填寫;c．鑒別外來原始憑證的真?zhèn)渭耙?guī)范性→記賬憑證:a．認知會計科目及賬戶;b．認知復式記賬原理、借貸記賬法;c．記賬憑證的填寫;d．鑒別記賬憑證的真?zhèn)渭耙?guī)范性→賬簿:a．認識日記賬、總分類賬、明細分類b．記賬;b．查賬;c．錯賬查找及更正→會計報表:a．認識財務(wù)會計報告;b．資產(chǎn)負債表分析;c．利潤表分析;d．現(xiàn)金流量表分析。

4．3聯(lián)合物流管理專業(yè)特點，確定合理的教學方法，提高教學的有效性

《會計基礎(chǔ)》課程的對象是中職物流管理專業(yè)的學生，他們沒有專業(yè)化的會計知識理念，可是他們有其專業(yè)特點，也須要懂得會計相關(guān)知識。教學過程中，教師聯(lián)系物流專業(yè)特點，組織相關(guān)的教學。教師可以將會計學基礎(chǔ)知識及賬務(wù)處理和企業(yè)的物流經(jīng)營、管理等實踐操作和案例相結(jié)合，講授“物流市場”的知識內(nèi)容。如此，物流專業(yè)《會計基礎(chǔ)》的課程教學的方向就會越來越清晰，也可以有效提高教學效果。

4．4課程評價體系設(shè)置合理

中職物流專業(yè)課程體系中開設(shè)會計基礎(chǔ)課程一定要聯(lián)合開設(shè)課程的目標和要求。設(shè)置課后評價體系時，要與會計專業(yè)學生相區(qū)別，多看重實踐操作，這可以看出會計課程對物流崗位應(yīng)用的效果;加強考評學生的職業(yè)技能，著重考查學生應(yīng)用會計基礎(chǔ)知識來解決物流管理工作中遇到的財務(wù)問題的能力;評定學科成績主要考查學生嚴謹?shù)乃季S和良好的習慣，成本控制意識，全面分析，綜合應(yīng)用所學的會計基礎(chǔ)課程知識的專業(yè)能力。

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作者:林觀連 單位:岑溪市中等專業(yè)學校