學(xué)前教育舞蹈表演意識培養(yǎng)

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【摘要】學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)相對于舞蹈專業(yè)院校的舞蹈教學(xué)具有一定的特殊性，大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生都不具有舞蹈基礎(chǔ)，他們的舞蹈基本功、協(xié)調(diào)性和柔韌性較差，甚至有些學(xué)生之前從來沒有接觸過舞蹈，這就為我們的教學(xué)質(zhì)量造成了很大的困難，若在舞蹈教學(xué)課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的表演意識，不僅能夠有效的提高學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)質(zhì)量，還能使學(xué)生將舞蹈作為一種表演藝術(shù)來正確的認(rèn)識，使學(xué)生未來能夠更好的勝任幼兒園舞蹈教師的工作。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；舞蹈；表演意識；舞蹈教學(xué)

舞蹈是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的技能，影響學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)成果的因素除了教師的能力和學(xué)生的素質(zhì)之外，舞蹈表演意識也是一個不可忽視的重要因素。所謂舞蹈表演意識，通俗的說是指一個舞蹈演員在進(jìn)行舞蹈表演時對舞蹈的內(nèi)在精神的理解與外在表現(xiàn)的把握[1]。成功的、專業(yè)的舞蹈演員，必須具備良好的舞蹈表演意識，才能釋放其藝術(shù)形式的內(nèi)在精神[2]。

一、學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)舞蹈表演意識的重要性

（一）優(yōu)美的舞姿是引起幼兒舞蹈興趣的基礎(chǔ)

舞蹈教育是學(xué)前教育中重要的組成部分。在舞蹈的學(xué)習(xí)、排練、表演過程中，不僅能促進(jìn)孩子的身體健康成長，還能讓孩子變得更加聰明伶俐[3]。學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒園教師，在幼兒舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。若學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生有著良好的舞蹈表演意識，就能夠用自己優(yōu)美的舞姿打動幼兒，再配上優(yōu)美的教學(xué)語言，使幼兒從教師身上感受到舞蹈的巨大魅力，進(jìn)而激發(fā)幼兒對舞蹈的濃厚興趣，充分調(diào)動幼兒的舞蹈積極性，這樣就能有效地促進(jìn)高質(zhì)量幼兒舞蹈教學(xué)的實現(xiàn)。

（二）舞蹈表演意識有助于提高學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)質(zhì)量

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生舞蹈基本功普遍較差，隨著年齡的增長，舞蹈基本功對學(xué)生而言變得更加吃力，給學(xué)習(xí)帶來了困難，使學(xué)生在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中喪失興趣，難以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。相對于舞蹈基本功來說，學(xué)生的舞蹈表演能力更具有較大的提升空間。良好的舞蹈表演意識有利于增強(qiáng)學(xué)生的表演自信心，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)前教育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈表演意識培養(yǎng)中存在的問題

（一）學(xué)生普遍欠缺舞蹈表演意識

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生普遍對舞蹈的認(rèn)識不夠全面，韻律感較差，欠缺表演意識，不懂得該怎樣去表演和展示舞蹈作品，使得舞蹈表演變成了肢體動作的合集，顯得空洞，不夠飽滿，沒有靈魂。

（二）學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈基本功較差

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生不同于專業(yè)舞蹈院校的學(xué)生，其大多數(shù)學(xué)生不具備舞蹈基礎(chǔ)，舞蹈基本功較差。對于舞蹈而言，基本功是舞蹈表演的基礎(chǔ)。如果表演者缺乏扎實的基本功訓(xùn)練，就不能靈活的運用肢體語言來表現(xiàn)舞蹈內(nèi)容，因此也就不能談塑造出什么樣的藝術(shù)形象了[4]。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課時量有限，一般一周一節(jié)或兩周一節(jié)，若是將大量的時間用在舞蹈基本功訓(xùn)練上，學(xué)習(xí)舞蹈表演的時間相應(yīng)會減少，這樣不利于學(xué)生舞蹈表演意識的培養(yǎng)。

三、提高學(xué)前教育專業(yè)舞蹈表演意識的措施

（一）引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生舞蹈表演意識

學(xué)前教育專業(yè)中有些學(xué)生沒有接觸過舞蹈，導(dǎo)致對舞蹈的認(rèn)識比較片面，他們往往認(rèn)為對舞蹈而言舞蹈基本功、技巧是最重要的。而對于舞蹈本身而言，基本功作為舞蹈表演的基礎(chǔ)固然重要，但是同時擁有良好的舞蹈表演意識，才能夠?qū)⑽璧傅木?、神表達(dá)出來。所以教師在對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練的同時，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到舞蹈表演意識的重要性，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注舞蹈的內(nèi)涵。這樣，才能讓學(xué)生全面的了解舞蹈，感悟到舞蹈的感情內(nèi)涵，賦予舞蹈生命力，讓學(xué)生不再為了動作而動作。

（二）培養(yǎng)學(xué)生舞臺習(xí)慣意識

舞臺習(xí)慣意識是舞蹈教學(xué)中的重要訓(xùn)練內(nèi)容。教師在課堂中要給學(xué)生灌輸“課堂即舞臺”的思想觀念。在課堂訓(xùn)練中要讓學(xué)生當(dāng)作在舞臺上表演一樣嚴(yán)格要求自己，讓自己的每一個動作、每一個表情都要達(dá)到完美的程度。長此以往，按照這種方式要求自己堅持訓(xùn)練，做到心中有舞臺，必然會養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈枧_表演態(tài)度。

（三）發(fā)揮民族民間舞蹈的教學(xué)價值

我國的民族民間舞蹈炫麗多彩，為舞蹈教學(xué)提供了豐富的素材。在舞蹈教學(xué)中，通過各種民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生的肢體語言更加豐富，不同風(fēng)格的民族民間舞蹈獨具一格的體態(tài)動律在訓(xùn)練學(xué)生肢體柔韌性和協(xié)調(diào)性的同時，還能夠讓學(xué)生更深入的理解舞蹈表演，提高學(xué)生對舞蹈表演的認(rèn)識。例如，在傣族舞蹈的教學(xué)中，學(xué)生通過對傣族舞蹈特有“三道彎”的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生肢體的柔韌度，還能使學(xué)生更好的理解傣族舞蹈的風(fēng)格特征。民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)，在擴(kuò)大學(xué)生視野的同時，還能提高學(xué)生的舞蹈綜合修養(yǎng)。

（四）拓展學(xué)生視野，豐富舞蹈知識

寬闊的舞蹈視野，豐富的舞蹈知識，對提高舞蹈表演意識是非常重要的。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課余時間多看一些優(yōu)秀的舞蹈作品，在觀看表演的同時，感受舞者的表演意識，揣摩舞者傳達(dá)的情感，彌補(bǔ)自身的不足，了解不同風(fēng)格的舞蹈，豐富自身舞蹈知識，這對學(xué)生提高舞蹈表演意識有著非凡的意義。

四、結(jié)語：

幼兒是祖國的希望和未來，幼兒的教育關(guān)系著民族的未來，所以，提高學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼兒教師顯得尤為重要。在學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)中，教師一定要注重對學(xué)生舞蹈表演意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生舞蹈綜合能力和整體素質(zhì)，幫助學(xué)生將來更好的勝任幼師工作。

參考文獻(xiàn):

[1]楊春學(xué).舞蹈表演意識的多元訓(xùn)練[J].音樂生活，2013(8):75.

[2]黎麟趾.多元訓(xùn)練舞蹈表演意識[J].戲劇之家，2014(3):183.[3]王浩.初探舞蹈對幼兒成長的影響[J].黃河之聲，2011(4):72.

[4]黃靜.高師院校舞蹈基本功教學(xué)方法及重要性探討[J].大舞臺，2012(11):243.

作者：許娜 單位：南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)系