遠(yuǎn)程教育動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)腳本語(yǔ)言的運(yùn)用

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[摘要]在遠(yuǎn)程教育中，網(wǎng)頁(yè)課堂視頻質(zhì)量至關(guān)重要，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有直接的影響。在網(wǎng)頁(yè)中，模仿教師的動(dòng)態(tài)表達(dá)，將教師動(dòng)作及聲音傳輸，都會(huì)對(duì)網(wǎng)上課堂教學(xué)有很大影響。動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的建立，既能夠推動(dòng)教育方式的改革，又能夠促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)時(shí)代，遠(yuǎn)程教育是一種具備時(shí)代特征的教育方式，其教育質(zhì)量若想得到保證，網(wǎng)頁(yè)中傳達(dá)動(dòng)態(tài)信息質(zhì)量必須提高[1-2]。在動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，腳本語(yǔ)言始終是編程的首選語(yǔ)言。基于此，分析和研究遠(yuǎn)程教育動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中腳本語(yǔ)言的運(yùn)用。

[關(guān)鍵詞]腳手本語(yǔ)言；遠(yuǎn)程教育；網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；應(yīng)用

科學(xué)技術(shù)在快速地發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷地提高和發(fā)展，在遠(yuǎn)程教育中，應(yīng)用腳本語(yǔ)言也更加靈活多變，有機(jī)結(jié)合遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，在遠(yuǎn)程教育動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，有效運(yùn)用腳本語(yǔ)言。教學(xué)質(zhì)量若想提升，必須重視制作遠(yuǎn)程教育課件和實(shí)現(xiàn)技術(shù)，特別是開(kāi)發(fā)多媒體軟件，既要將學(xué)生創(chuàng)新的思維提升，又要呈現(xiàn)出更好的教學(xué)內(nèi)容，從而使教學(xué)質(zhì)量更高。遠(yuǎn)程教育在教育事業(yè)才能夠可持續(xù)地發(fā)展。

1.遠(yuǎn)程教育需要的交互功能

我國(guó)教育事業(yè)迅速地發(fā)展，在很多比較發(fā)達(dá)的城市中，已經(jīng)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，致使我國(guó)教育既具有普遍性，又具有終身性，在傳統(tǒng)教育局限性突破的同時(shí)，國(guó)民綜合素質(zhì)也很大程度地提升了。但是，遠(yuǎn)程教育需要多媒體和人機(jī)交互功能的協(xié)助，教師傳授內(nèi)容既要具體，又要廣泛，應(yīng)用人機(jī)交互功能，既能夠?qū)W(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維和邏輯思維更好地訓(xùn)練，又能夠?qū)⑵鋵W(xué)習(xí)熱情提升，所以，遠(yuǎn)程教育課件的動(dòng)態(tài)交互效果必須要實(shí)現(xiàn)。并且應(yīng)用腳手本語(yǔ)言，不但能夠最大程度地展現(xiàn)動(dòng)態(tài)課件的效果，而且，還能夠?qū)⒆罴训慕虒W(xué)方案尋找到，盡量地向?qū)W生傳授先進(jìn)的教學(xué)思想[3-4]。

2.在遠(yuǎn)程教育動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中腳本語(yǔ)言的應(yīng)用

2.1應(yīng)用JSP語(yǔ)言

腳本語(yǔ)言能夠協(xié)同多種編程語(yǔ)言一同應(yīng)用，不但腳本語(yǔ)言兼容性能夠體現(xiàn)出來(lái)，而且應(yīng)用腳本語(yǔ)言的效果也能夠達(dá)到，致使遠(yuǎn)程教育動(dòng)態(tài)效果更佳[5-6]。JSP語(yǔ)言繪制圖形流程，見(jiàn)圖1所示。其一，在腳本語(yǔ)言中，JSP語(yǔ)言屬于后起之秀，在動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，準(zhǔn)確快速地占據(jù)了主要位置，在許多遠(yuǎn)程教育編程語(yǔ)言中，都已廣泛應(yīng)用JSP語(yǔ)言，能夠完成連接知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，對(duì)于自身不懂的內(nèi)容，能夠方便快捷地查閱，運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)態(tài)圖片進(jìn)行連接，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，打開(kāi)另一個(gè)界面，獲得確切具體的信息，使遠(yuǎn)程教育堆積知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象不再有，從而使教學(xué)成果和學(xué)習(xí)效率有效地提升。在遠(yuǎn)程教育中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，在吸收知識(shí)點(diǎn)上也應(yīng)該體現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，無(wú)論是上課環(huán)境，還是上課地點(diǎn)，學(xué)生都能夠選擇。但是，學(xué)生自身惰性卻很難抑制。學(xué)生在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)方面，可能會(huì)降低這方面的能力。為了使學(xué)生不因?yàn)榫哂兄R(shí)盲區(qū)，而使課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量受到影響，額外地鏈接知識(shí)點(diǎn)的窗口至關(guān)重要。學(xué)生遇到生疏的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，點(diǎn)擊該知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地了解該知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)信息，將該部分知識(shí)盲區(qū)鏟除，課堂學(xué)習(xí)效率也能夠很大程度地提升。其二，JSP語(yǔ)言能夠有效地完成網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，遠(yuǎn)程教育中存在測(cè)試問(wèn)題也就被解決了，通過(guò)測(cè)試網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力，既使沒(méi)有教師的照看，學(xué)生也能夠用心地完成作業(yè)，并且檢查自己學(xué)習(xí)效果。此外，JSP語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)教學(xué)，無(wú)論提醒性能，還是限時(shí)性能都具備，能夠協(xié)助學(xué)生更好地完成作業(yè)。學(xué)生若在無(wú)壓力情況下自主地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，就必須要有檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用在線模式考場(chǎng)，可以對(duì)學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)，進(jìn)行補(bǔ)缺和查漏。一個(gè)動(dòng)態(tài)考試功能若想實(shí)現(xiàn)，考場(chǎng)中動(dòng)態(tài)顯示考試限定時(shí)間和考試題，就應(yīng)該得到保證?？荚囈院?，學(xué)生做題的過(guò)程中，列表和歸納的各種問(wèn)題，使學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，能夠了解自身弱項(xiàng)和欠缺，并且更好地改正?？荚囘^(guò)程中，有些設(shè)計(jì)題目欠缺等相關(guān)問(wèn)題，為使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并盡快調(diào)整，整個(gè)考試不受耽誤，無(wú)論是討論窗口，還是教師和學(xué)生的聯(lián)系都要考慮到。這樣交互式和動(dòng)態(tài)式以及簡(jiǎn)單的功能，能夠達(dá)到JSP語(yǔ)言的要求，學(xué)生們了解考場(chǎng)中的自己，在考場(chǎng)中才能充分地發(fā)揮更好的水平[7]。其三，JSP語(yǔ)言，還能夠結(jié)合實(shí)際課堂的需求，將動(dòng)畫(huà)卡通人物設(shè)計(jì)，目的就是將初學(xué)者學(xué)習(xí)的熱情有效地提升，致使學(xué)生能夠更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，協(xié)助學(xué)生將抽象思維構(gòu)建起來(lái)。在網(wǎng)頁(yè)視頻4具小角落上，可以將一些動(dòng)態(tài)卡通人物適當(dāng)?shù)卦鎏怼＿@些卡通人物能夠協(xié)助教師與學(xué)生更好地溝通和交流。精靈設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)中的誘惑很難控制，導(dǎo)致學(xué)生很難專(zhuān)心地將注意力放在教師講授的知識(shí)點(diǎn)上，這一點(diǎn)必須要考慮到。此外，一些精靈的滑稽表演和寵物表情等也要學(xué)習(xí)，教師將一些輪廓復(fù)雜和具有很大抽象性的化學(xué)表象和物理性質(zhì)以及數(shù)學(xué)內(nèi)容等教授，能夠幫助和引導(dǎo)學(xué)生將自身的想象力調(diào)動(dòng)起來(lái)，使這類(lèi)問(wèn)題實(shí)際化和具體化。并且教師教授單調(diào)的理論知識(shí)時(shí)，能夠協(xié)助教師將課堂氣氛活躍起來(lái)，使學(xué)生上課打盹狀況消除。學(xué)習(xí)精靈的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該保存學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天如同鐘表的鬧鈴一樣，提醒學(xué)生是否完成了每天學(xué)習(xí)的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生作業(yè)必須按時(shí)完成。

2.2應(yīng)用JavaScript語(yǔ)言

其一，JavaScript語(yǔ)言，屬于一種動(dòng)態(tài)新型的編程語(yǔ)言，具有許多的應(yīng)用功能。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中，該語(yǔ)言既具備精悍性和動(dòng)態(tài)性，又具備跨平臺(tái)型，運(yùn)用該語(yǔ)言的這些特點(diǎn)編寫(xiě)了很多網(wǎng)址[8-9]。編寫(xiě)網(wǎng)址中，應(yīng)用精準(zhǔn)簡(jiǎn)潔的編碼，能夠編譯出語(yǔ)言，呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)獨(dú)特的表現(xiàn)形式，使初學(xué)者對(duì)于教授課程的內(nèi)容及目的盡快地了解，但忽略了編譯該語(yǔ)言的過(guò)程。就是其運(yùn)行中，只要發(fā)送自身代碼至瀏覽器中就能夠運(yùn)行。JavaScript語(yǔ)言雖然既容易學(xué)，又比較簡(jiǎn)單，但該語(yǔ)言還具有很大的不安全性，就是編碼一旦有一處出現(xiàn)了錯(cuò)誤，下面編寫(xiě)的各種代碼就不能正常地運(yùn)行，后續(xù)程序運(yùn)行就會(huì)受到影響，導(dǎo)致遠(yuǎn)程教授的問(wèn)題出現(xiàn)。其二，JavaScript語(yǔ)言，具有動(dòng)態(tài)顯示文字圖像的功能，運(yùn)用動(dòng)態(tài)圖像能夠顯示許多文字內(nèi)容，加強(qiáng)人記憶和理解，針對(duì)于我國(guó)遠(yuǎn)程教育而言，內(nèi)容方面也欠缺，在遠(yuǎn)程教育動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方面，若能傳授教學(xué)內(nèi)容自動(dòng)化，傳統(tǒng)教學(xué)模式就能夠突破，也就是運(yùn)用動(dòng)態(tài)文字對(duì)學(xué)生的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答，并且學(xué)生之間的能夠更好地互動(dòng)和交流，這樣學(xué)生的創(chuàng)新思想就能夠與其他同共同分享。在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生面對(duì)的黑板，就是整個(gè)電腦屏幕。若想將擦除文字與圖像的功能在這塊黑板上實(shí)現(xiàn)，就要依靠其動(dòng)態(tài)的顯示性功能。無(wú)論是學(xué)校近期的各種公告和通知，還是動(dòng)態(tài)地顯示教學(xué)的信息等，都是必須的。這種動(dòng)態(tài)性文字，對(duì)于其他學(xué)生解題方面的一些問(wèn)題，也能夠進(jìn)行統(tǒng)一進(jìn)行講解，以便學(xué)生們之間互動(dòng)和交流。在動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)中，具有滾動(dòng)效果的動(dòng)態(tài)文字，對(duì)學(xué)生的注意力具有很大的吸引作用。應(yīng)用JavaScript語(yǔ)言可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)性顯示文字功能。動(dòng)態(tài)性顯示文字功能，還能夠協(xié)助教師歸集和羅列以往講授的各種知識(shí)點(diǎn)，幫助教師對(duì)這些知識(shí)更好地地聯(lián)系，比較之間的差異，使學(xué)生能夠快速地了解和掌握重點(diǎn)和竅門(mén)。其三，JavaScript語(yǔ)言，還具有鼠標(biāo)動(dòng)畫(huà)的跟蹤功能，在課堂教學(xué)中，是重要的一部分。能夠使學(xué)生與教師進(jìn)行互動(dòng)，教師運(yùn)用移動(dòng)鼠標(biāo)，能夠?qū)⒆陨硭磉_(dá)的內(nèi)容及時(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，并且在課堂時(shí)間內(nèi)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的需求都能考慮到。在教學(xué)課堂中，教師與學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行交流，并且教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，也能夠使課堂質(zhì)量有效地提升。在遠(yuǎn)程教育中，若想使教師與學(xué)生進(jìn)行交流，直接且面對(duì)面的交流方式是實(shí)現(xiàn)不了的。而在網(wǎng)頁(yè)視頻課中，教師運(yùn)用鼠標(biāo)將課堂內(nèi)容跟蹤進(jìn)行講解，并且運(yùn)用鼠標(biāo)動(dòng)作等，提示各種顯示的信息，學(xué)生與教師更好地交流。例如，學(xué)生在課堂上聽(tīng)教師講解知識(shí)時(shí)，鼠標(biāo)移動(dòng)到黑板的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，課堂知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的坐標(biāo)，提示了該知識(shí)點(diǎn)的信息。學(xué)生們采用控制課堂的進(jìn)度，對(duì)該知識(shí)更好地理解。相對(duì)于實(shí)際教學(xué)課堂的教授，遠(yuǎn)程教育的該功能性，對(duì)于各種接受能力層次學(xué)生學(xué)習(xí)的要求都能夠適應(yīng)[10]。

2.3應(yīng)用其他腳本語(yǔ)言

腳本語(yǔ)言具有很多種類(lèi)，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)的需求和情況，選取最佳的腳語(yǔ)言，這樣遠(yuǎn)程教育動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)才能夠更加實(shí)用，并且最大的經(jīng)濟(jì)效益也能夠獲取。各種腳本語(yǔ)言既具有優(yōu)勢(shì)，又具有欠缺，有些動(dòng)態(tài)性和技巧性的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，JSP語(yǔ)言和JavaScript語(yǔ)言都可以選用，部分用戶也可以體驗(yàn)其他腳本語(yǔ)言主，了解與用戶需求是否相符合，致使最終遠(yuǎn)程教育的目的有效地實(shí)現(xiàn)。但是，最終無(wú)論是設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)效果性能，還是用戶體驗(yàn)系數(shù)上，都各自不一。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中，將腳本語(yǔ)言編程的特性綜合起來(lái)，協(xié)助人們將教育初衷更好地實(shí)現(xiàn)，針對(duì)于動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)而言，才是應(yīng)該遵循的根本和首要原則。JSPBean的動(dòng)態(tài)生成圖像，見(jiàn)圖2所示。遠(yuǎn)程教育的地位在全球教育形式中，已經(jīng)占有重要的地位，網(wǎng)頁(yè)教育的視頻質(zhì)量也很大程度地影響學(xué)生，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，必須要有最好的腳本語(yǔ)言，也是教學(xué)質(zhì)量得以保障的基礎(chǔ)。

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作者：劉歡 單位：哈爾濱金融學(xué)院