技校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作教學(xué)策略

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摘要：在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)中，為了讓學(xué)生將來可以勝任網(wǎng)頁的制作設(shè)計(jì)工作，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。采用“做中學(xué)”高效的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生全面掌握《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》的操作技能和相關(guān)知識點(diǎn)，并突破難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)；技校關(guān)鍵詞：《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)；技校

一、技校學(xué)生現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)課程雖然已經(jīng)成為技校學(xué)生的必修科目，學(xué)生對網(wǎng)頁制作的整體知識水平仍然處于非常低的水平。然而，當(dāng)前用人單位對員工的要求越來越高，使他們難以滿足市場競爭的需要。另外，學(xué)生之間自身的差異很大?？梢哉f，很多學(xué)生是在進(jìn)入技校后才正式接觸到計(jì)算機(jī)知識。為了更好的讓學(xué)生掌握課本的內(nèi)容，也讓他們對一些常用的軟件也有一定的了解，就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對他們多鍛煉、多指導(dǎo)，加長實(shí)踐課時(shí)，使學(xué)生實(shí)際操作能力得到提高，更加符合市場對人才的需求。

二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）完成中小型企業(yè)與基層單位的網(wǎng)站規(guī)劃、設(shè)計(jì)、推廣與維護(hù)。（2）能熟練使用dreamweaver結(jié)合html語言進(jìn)行網(wǎng)站的創(chuàng)建、網(wǎng)頁的布局和編輯。（3）能熟練使用photoshop軟件設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的界面及網(wǎng)站的特有l(wèi)ogo標(biāo)志。（4）能夠熟練使用flash軟件設(shè)計(jì)網(wǎng)頁動(dòng)畫特效。

三、課程教學(xué)策略

本課程的傳統(tǒng)教學(xué)方法是采用一種全課堂教學(xué)方法，大部分的考核方法也采用統(tǒng)一試卷的考核方法。學(xué)生所學(xué)的大部分知識都集中在理論基礎(chǔ)上。偏離了《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》的發(fā)展方向。技校的目的是培養(yǎng)具有基本專業(yè)理論知識和熟練操作技能的技術(shù)人才。技校學(xué)生的質(zhì)量逐年下降和現(xiàn)代社會(huì)對技校人才的新要求，面對這一事實(shí)，學(xué)校要生存和發(fā)展，筆者多年從事技?！禫F》教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)可行的解決辦法。

（一）打破理論與實(shí)踐脫節(jié)，將理論知識和實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合

在過去，學(xué)生在實(shí)踐課上更為活躍。學(xué)生們在理論課上聽膩了。老師也覺得他的努力沒有被學(xué)生接受。學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁，首先接觸概念和理論知識?；仡櫼幌聦W(xué)習(xí)一些應(yīng)用的過程，學(xué)生肯定不是第一個(gè)記住這個(gè)理論的，而是從實(shí)際操作開始。不是說這個(gè)理論不重要，而是在教學(xué)過程中，教師在教一些純理論的知識的時(shí)候，不妨通過學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)，這樣的教學(xué)，學(xué)生就可以掌握他們在應(yīng)用中所需要的理論知識，教師在實(shí)踐指導(dǎo)的過程中對理論知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。這種方法在學(xué)生中很流行，解決了教學(xué)中存在的問題。

（二）突出“就業(yè)”導(dǎo)向，以學(xué)生“做”為主體

打破傳統(tǒng)學(xué)科教與學(xué)的體系模式，突出以學(xué)生“做”為主體的教學(xué)模式，教室由教師向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》分為五個(gè)主要模塊。每個(gè)模塊被分為幾個(gè)項(xiàng)目實(shí)施教學(xué)。每個(gè)項(xiàng)目都分為小任務(wù)。這些小任務(wù)是由幾個(gè)基本操作完成的。只要老師在課堂上明確指出要求，學(xué)生就必須在課堂上跟進(jìn)。每個(gè)小任務(wù)大約用時(shí)10到15分鐘。老師檢查并給予單獨(dú)指導(dǎo)。對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行示范說明，然后學(xué)生再繼續(xù)反復(fù)練習(xí)，老師檢查并給予個(gè)別指導(dǎo)。課后，教師布置課后作業(yè)，學(xué)生根據(jù)要求在互聯(lián)網(wǎng)上收集資料，創(chuàng)設(shè)自己的想法，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立設(shè)計(jì)與制作。在下一次課前老師與大家一起欣賞作品，并選出優(yōu)秀作品放在班級網(wǎng)站上。該教學(xué)模式具有良好的教學(xué)效果。這主要體現(xiàn)在學(xué)生“做”為主體，是學(xué)生綜合能力的有效練習(xí)。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題并互相學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力、團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)精神。為他們的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們能夠更好的適應(yīng)未來工作的需要。

四、考核方式

對《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作》這門課進(jìn)行閉卷測試，包含理論知識、上機(jī)實(shí)操、平時(shí)成績?nèi)齻€(gè)方面，采用理論考試、上機(jī)考試、作業(yè)、平時(shí)考核相結(jié)合的辦法綜合評定期考成績。滿分100分，其中：理論知識和上機(jī)操作考核各占40%，作業(yè)占10%，平時(shí)課堂考勤占10%。以上是我近些年來在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作》課程日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我將在未來的教學(xué)過程中積極思考，嘗試運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法和手段，使我的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平達(dá)到更高的水平。

參考文獻(xiàn)

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作者：肖玉浪 單位：湘潭技師學(xué)院