模擬教學(xué)模式在投資學(xué)課堂中的應(yīng)用

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摘要：傳統(tǒng)教學(xué)缺乏吸引力與實(shí)踐精神已經(jīng)成為廣泛的共識(shí)?；谕顿Y學(xué)課堂的教學(xué)特征，將模擬教學(xué)模式引入課堂是一種有效方式。一方面能夠激發(fā)學(xué)生的成就感，提升學(xué)生的評(píng)價(jià)客觀性；另一方面有助于學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)與鍛煉。本文重點(diǎn)探究模擬方式在課堂中的應(yīng)用與注意事項(xiàng)，希望能夠?yàn)楹罄m(xù)的相關(guān)教學(xué)改革提供助力。

關(guān)鍵詞：模擬教學(xué)；投資學(xué)；課堂教學(xué)；應(yīng)用

投資學(xué)是金融專業(yè)的必修課之一，主要研究如何通過(guò)資產(chǎn)的合理配置來(lái)獲得穩(wěn)定的現(xiàn)金流與資本風(fēng)險(xiǎn)抗性。在社會(huì)實(shí)踐中投資學(xué)被廣泛的應(yīng)用于資產(chǎn)管理、投資公司等領(lǐng)域，也被個(gè)人投資者廣泛的認(rèn)可。與此同時(shí)，投資學(xué)是一門(mén)基于實(shí)操的課程類型，學(xué)生在參與傳統(tǒng)課堂理論學(xué)習(xí)中很難理解或掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)?；诖耍瑢?shí)踐教學(xué)改革是投資學(xué)課堂的一種必然，而模擬教學(xué)模式是一種有效手段。

一、模擬教學(xué)方法與特征

得力于計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)信息的不斷發(fā)展，基于資金管理的模擬軟件較為普遍。雖然其開(kāi)發(fā)目的是為更好的進(jìn)行投資提供理論與分析工具，但是這一屬性并不影響其應(yīng)用與教學(xué)課堂。所謂的模擬教學(xué)主要是指在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)模擬軟件知識(shí)進(jìn)行講解，以此表征實(shí)際的投資過(guò)程，使得學(xué)生在沒(méi)有成本壓力的情況下獲得更為貼近實(shí)操的模擬體驗(yàn)。從現(xiàn)階段的模擬軟件來(lái)看，其按照功能主要可以分為如下三種：一是股票軟件，主要可以完成股票的模擬操作；二是綜合資產(chǎn)管理軟件：主要可以完成不同資產(chǎn)間配型及其效果的模擬；三是企業(yè)財(cái)務(wù)綜合軟件：可以在設(shè)置場(chǎng)景的情況下為企業(yè)投資提供必要的分析工具。值得一提的是上述三種軟件均能夠?qū)崿F(xiàn)與市場(chǎng)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)的基本功能，從而保障了模擬效果的真實(shí)，這也是模擬教學(xué)可以順利開(kāi)展并取得一定效果的基礎(chǔ)。從教學(xué)應(yīng)用角度來(lái)看，模擬教學(xué)方式具有如下幾點(diǎn)特征：第一，通過(guò)學(xué)生的模擬可以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中去，從而形成對(duì)理論的認(rèn)證，并加深對(duì)理論的理解；第二，投資學(xué)的實(shí)操需要建立在對(duì)市場(chǎng)的跟蹤與分析上，而養(yǎng)成這一良好習(xí)慣對(duì)于學(xué)生后續(xù)的工作具有積極意義。通過(guò)模擬教學(xué)的方式能夠讓教師在課堂中傳導(dǎo)此種良好習(xí)慣，并幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)分析市場(chǎng)的能力；第三，模擬教學(xué)的衡量指標(biāo)相對(duì)單一，僅以最終的盈利結(jié)果作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。其自身具有一定的評(píng)價(jià)功能，也具有較高的對(duì)比度。學(xué)生在參與模擬教學(xué)的過(guò)程中可以在傳統(tǒng)課堂評(píng)價(jià)體系之外提供一種基于長(zhǎng)久長(zhǎng)做的日常學(xué)習(xí)成績(jī)，極大的豐富了評(píng)價(jià)的維度，進(jìn)而保障了學(xué)生評(píng)價(jià)的公平與公正。

二、模擬教學(xué)模式在投資學(xué)課堂中的應(yīng)用

從現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，模擬教學(xué)可以以三種模式引入投資學(xué)課堂。第一，以實(shí)踐課程模式引入課堂。相關(guān)的模擬軟件不僅提供了多種的分析工具與結(jié)果輸出，更為重要的是對(duì)市場(chǎng)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的收集與聯(lián)動(dòng)。這為模擬教學(xué)進(jìn)入到正式課堂奠定了必要基礎(chǔ)。基于此，模擬軟件是課堂教學(xué)的有效助手，教師可以以相關(guān)軟件為例，對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行講解與演示，使得學(xué)生對(duì)于具體的知識(shí)點(diǎn)具有較為直觀的印象與理解。尤其是對(duì)于教學(xué)的難點(diǎn)能夠起到積極的作用。與此同時(shí)，不同的模擬工具在實(shí)操過(guò)程中與正常市場(chǎng)的投資交易比較類似，也是學(xué)生所必須掌握的技能之一?；谏鲜鰞蓚€(gè)觀點(diǎn)模擬教學(xué)模式可以作為重要的教學(xué)資源與方法而進(jìn)入到相關(guān)的課堂體系中來(lái)。第二，以課后考核作業(yè)模式引入課堂。教師在必要的講解基礎(chǔ)上可以為學(xué)生推薦相關(guān)的模擬軟件，從而豐富學(xué)生的業(yè)余生活并形成對(duì)課下學(xué)習(xí)體系的合理建設(shè)。在此過(guò)程中，教師以布置作業(yè)或者考核信息的方式向?qū)W生要求對(duì)模擬軟件的使用。同時(shí)，以學(xué)生使用軟件的頻次、效果以及收獲等作為課程日常學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)的主要參考因素計(jì)入到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)中去。此種方式一方面可以形成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)分析市場(chǎng)的良好習(xí)慣，同時(shí)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性為后續(xù)的教學(xué)提供另一種較為公平的評(píng)價(jià)方式與手段；另一方面還能夠形成學(xué)生自主收集信息的能力，有助于學(xué)生未來(lái)就業(yè)中的實(shí)操能力提升與核心競(jìng)爭(zhēng)力升級(jí)。第三，以學(xué)生自學(xué)競(jìng)賽模式引入課堂。學(xué)校通過(guò)設(shè)置相關(guān)的專業(yè)模擬競(jìng)賽等方式吸引學(xué)生的廣泛參與，學(xué)生通過(guò)此種方式可以獲得教師的認(rèn)可同時(shí)獲得自我滿足感，極大的提升學(xué)生興趣的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣與專業(yè)技能。如以模擬炒股大賽為例，定義一定的時(shí)間范圍，鼓勵(lì)學(xué)生以短線操作的方式參與模擬股票交易，最終以平倉(cāng)資本規(guī)模為評(píng)價(jià)方式確定具體的競(jìng)賽名次。同時(shí)，需要為進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生參與到此種教學(xué)模式中來(lái)可以適當(dāng)設(shè)定獎(jiǎng)品或者精神獎(jiǎng)勵(lì)等，以提高學(xué)生的參與度。

三、結(jié)語(yǔ)

投資學(xué)是一門(mén)高度依賴實(shí)操的學(xué)科，將模擬教學(xué)方式引入課堂是一種有效的教學(xué)手段。本文從現(xiàn)階段主要的模擬軟件分類探究其主要內(nèi)容與特征，并按照教學(xué)資源、課下考核以及技能競(jìng)賽等三種模式分析其引入課堂的可能性，希望為后續(xù)教學(xué)改革提供理論基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者：歐陽(yáng)真 單位：南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校