教師專業(yè)化體育教育論文

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一、中小學(xué)體育教師專業(yè)化培養(yǎng)的現(xiàn)狀

從上文可以看出，中小學(xué)體育教師的素質(zhì)有待提高體育教師的專業(yè)化培養(yǎng)則是提高中小學(xué)體育教師素質(zhì)的有效方式。隨著人們對中小學(xué)體育教育的重視，教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，專業(yè)的中小學(xué)體育教師也成為教師這一行業(yè)的熱門。那么當(dāng)今中小學(xué)體育教師專業(yè)化培養(yǎng)的現(xiàn)狀怎么樣呢？對于已經(jīng)在職的體育教師來說，首先體育專業(yè)化的培養(yǎng)舉步維艱，他們已經(jīng)習(xí)慣自己的教學(xué)方式和習(xí)慣，很難再去改變，不愿意花費(fèi)時間和精力去進(jìn)行專業(yè)化的培養(yǎng)；其次從外部條件來看，所在學(xué)校也不能提供有效的支持去對體育教師進(jìn)行專業(yè)化培養(yǎng)，即使有一部分體育教師想去改變，也只能依靠自己的力量，往往收獲不大。對于正在培養(yǎng)的體育教師來說，主要方式是大學(xué)里的體育專業(yè)的學(xué)生批量培養(yǎng)，畢業(yè)之后可以直接去中小學(xué)做體育教師。這樣的方式培養(yǎng)出來的體育教師，在專業(yè)素質(zhì)上是完全沒有問題的，但是從教師素養(yǎng)來說，存在一定的問題，這是因?yàn)榇髮W(xué)里體育學(xué)院的學(xué)生往往十分重視專業(yè)訓(xùn)練，對于文化課和相關(guān)的教師技能重視不夠，這就可能造成教學(xué)過程中對于學(xué)生的心理問題掌握不夠而產(chǎn)生教學(xué)問題。

二、中小學(xué)體育教師專業(yè)化的必要性和緊迫性

隨著國家對學(xué)生體育教育的重視，體育教師的專業(yè)化培養(yǎng)越來越顯示出其必要性和緊迫性。

1、必要性

中小學(xué)體育教育的發(fā)展關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，體育教師則是其中關(guān)鍵的一環(huán)。體育教師只有具有專業(yè)的教師素質(zhì)和相關(guān)的技能才能完成這一教學(xué)任務(wù)，如果體育教師不具有專業(yè)化技能，那么學(xué)生就不能獲得相關(guān)的體育技能，這不但對學(xué)生的身心健康有影響，也對他們以后的人生發(fā)展產(chǎn)生不利影響，從更大的方面來說，對于整個中國體育的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高都有不利影響。比如在2015年國家提出了將足球納入到中小學(xué)體育教育中去，許多地方的學(xué)校都將足球設(shè)為所學(xué)課程的一門，那么相應(yīng)的就需要具有專業(yè)足球素養(yǎng)的體育老師進(jìn)行教學(xué)。

2、緊迫性

中小學(xué)體育教育已經(jīng)成為許多學(xué)校比較重視的教學(xué)部分，這不但與國家政策息息相關(guān)，也與人們體育觀念的更新相關(guān)，更多的家長不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識到體育活動的重要性，也更愿意孩子在某一體育項(xiàng)目上有一技之長。然而，現(xiàn)在許多中小學(xué)體育教師根本不具有相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，體育教師素質(zhì)的欠缺與學(xué)生進(jìn)行體育教育的需求產(chǎn)生了矛盾，而中小學(xué)學(xué)生的成長正處于關(guān)鍵期，錯過了最好的體育學(xué)習(xí)和鍛煉時間，這種損失是無法彌補(bǔ)的，所以說這種矛盾亟待解決，體育教師的專業(yè)化培養(yǎng)十分緊迫。

三、中小學(xué)體育教師專業(yè)化培養(yǎng)的建議

中小學(xué)體育教師的專業(yè)化培養(yǎng)涉及到方方面面。首先，體育教師應(yīng)該能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生交流，使學(xué)生樂于進(jìn)行體育鍛煉，無論個人能力如何，都能選擇受益于積極的，健康的體育生活方式，所以要尤其注重這方面的培養(yǎng)；其次，中小學(xué)體育教師必須具備專業(yè)的體育知識，這樣才能對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，避免在教學(xué)中因鍛煉方法不對出現(xiàn)的一系列問題?？傊?，中小學(xué)教師專業(yè)化的培養(yǎng)要兩手抓，即專業(yè)技能和教師素質(zhì)。

作者：王保華 單位：河南省信陽市浉河區(qū)信陽師范學(xué)院