初中英語課堂教學(xué)效率提升措施
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摘要：課堂教學(xué)是英語教學(xué)的主要形式，提高英語課堂教學(xué)效率，是提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的主要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，英語教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自學(xué)能力以及綜合運用語言的能力，提高課堂教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；效率興趣；自學(xué)能力
提高初中英語課堂教學(xué)效率，就要在一定的時間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生獲得更多的知識和技能，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是愉快的。為此，教師要采用多種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，多鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。只有這樣，才能充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，使學(xué)生能夠更好更快地掌握英語知識，并能夠靈活運用這些語言知識，達(dá)到提高學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的目的。下面筆者就如何提高初中英語課堂教學(xué)效率談幾點粗淺的認(rèn)識。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
長期以來，有些初中生對英語缺乏興趣，甚至存在一定的畏懼心理，成為提高教學(xué)效率的障礙。因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是當(dāng)前我們需要認(rèn)真思考的問題。筆者認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，可從以下幾方面入手。首先，建立和諧的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氛圍。和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效率的前提。在英語教學(xué)中，教師不僅要傳授知識，還要有愛心，有責(zé)任心，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，加強師生間的溝通交流互動，使學(xué)生“親其師，信其道”，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。另外，良好的教學(xué)氛圍也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率的重要條件。教師在英語教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的個性和人格，為學(xué)生營造民主、和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供均等的展示自己的機(jī)會，在課堂上要多使用表揚用語，鼓勵學(xué)生，使學(xué)生感到自信、輕松、愉快，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使他們?nèi)硇牡赝度氲接⒄Z學(xué)習(xí)中去，積極主動地獲取知識和技能。其次，通過趣味導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要在上課伊始就調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可通過風(fēng)趣幽默的開場白、生動有趣的小故事，用多媒體播放視聽材料、歌曲、電影片段等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，運用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可在英語教學(xué)中適當(dāng)開展游戲活動，將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，使學(xué)生在游戲過程中學(xué)習(xí)和鞏固知識，比如教學(xué)詞匯時可用猜詞游戲，講授課文時，可組織小組競爭游戲。最后，開辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要注意課內(nèi)外相結(jié)合，課下可讓學(xué)生在教室辦英語角、英語專欄，收集一些英語小故事、成語、笑話等，組織學(xué)生開展故事會、游戲、對話比賽等活動。這樣，學(xué)生會興趣盎然，積極準(zhǔn)備，踴躍參加，能夠拓寬他們的視野，使他們學(xué)到更多的知識，并學(xué)以致用。這些活動的開展，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在活動過程中會感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，能學(xué)到更多的英語知識和技能，且印象深刻，經(jīng)久不忘。
二、提高學(xué)生自學(xué)英語的能力
“授之以魚，不如授之以漁?！痹谟⒄Z教學(xué)中，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用語言的能力和自學(xué)能力。只有學(xué)生具備一定的實際運用語言的能力和自學(xué)能力，才能更好地進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語，才能在學(xué)習(xí)過程中不斷克服困難、解決問題。從這個角度看來，培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力比直接傳授給學(xué)生英語知識更能有效提高教學(xué)效率，更具現(xiàn)實和長遠(yuǎn)的意義。因此，教師要注意啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生多讀多練，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的英語閱讀能力，從而全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。閱讀重在理解，學(xué)生要注意從整體上把握文章內(nèi)容，還要從細(xì)節(jié)上理解，注意關(guān)鍵詞句。教師要讓學(xué)生多進(jìn)行聽說讀寫的練習(xí)，通過不斷的練習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)英語的能力，使學(xué)生學(xué)會自主提出問題并解決問題。教師還要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，比如，記憶單詞的方法、各種閱讀方法、寫作的方法技巧等，使學(xué)生能夠舉一反三。此外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生多做總結(jié)，使學(xué)生將前后學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化、整體化。通過這些環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生自學(xué)英語的能力。
三、巧設(shè)活動，注重實效
課堂活動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使學(xué)生掌握英語知識和技能的重要途徑。那么，在初中英語教學(xué)中，教師怎樣設(shè)計課堂活動才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果呢？我認(rèn)為，要想使活動更具實效性，我們要遵循以下幾方面的原則：教學(xué)活動目標(biāo)要明確，情境創(chuàng)設(shè)要合理，要讓全體學(xué)生都積極參與活動，要注意合理利用教學(xué)資源，要注意有效的評價和反饋。具體而言，首先，活動要圍繞內(nèi)容展開。每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教師在課前一定要理清思路，安排好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)每一個環(huán)節(jié)要達(dá)到的目標(biāo)設(shè)置相關(guān)的教學(xué)活動，循序漸進(jìn)，并突出教學(xué)重難點。其次，活動要難易適當(dāng)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師要保證學(xué)生能夠積極參與，在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，就要把握好課堂活動的難易程度，分層設(shè)計課堂活動，在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)使各個層次的學(xué)生都能有所進(jìn)步，在較有難度的地方給學(xué)生一些支持是非常必要的。這樣，英語基礎(chǔ)好的學(xué)生可以盡情表現(xiàn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生也能積極參與、有所收獲。
四、科學(xué)地運用評價手段
教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要組成部分。教師通過評價，能夠使學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和進(jìn)步、缺點和不足，從而達(dá)到鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生自信心，糾正學(xué)生錯誤，使學(xué)生有效彌補不足的目的。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了正面評價，那么他們就得到了教師和同學(xué)的肯定，就會產(chǎn)生成就感，增強自信心，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)步的需要。相反，如果學(xué)生得到的負(fù)面評價過多，就會產(chǎn)生消極情緒，有些學(xué)生，特別是成績較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語的信心會下降。因此，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，對不同的學(xué)生提出不同的要求，只要他們有進(jìn)步，就要鼓勵他們，使各個層次的學(xué)生都能增強自信心，在英語學(xué)習(xí)上都能進(jìn)步。教師還要注意在表揚的同時也要指出學(xué)生的不足，使學(xué)生查漏補缺，積極進(jìn)步?？傊诮虒W(xué)過程中，教師要科學(xué)合理地評價學(xué)生，要善于捕捉學(xué)生的閃光點，多表揚、少批評，使學(xué)生信心十足、積極主動地學(xué)好英語。
參考文獻(xiàn)：
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[2]陳露露.基于分層教學(xué)法的初中英語教學(xué)探索[J].科教文匯：中旬刊，2010（9）.
作者：楊友德 單位：重慶市黔江區(qū)石會中學(xué)