大學(xué)生核心素養(yǎng)教育的思考

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摘要：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代高校思想政治教育工作的迫切任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入新時(shí)代大學(xué)生的核心素養(yǎng)教育，對于增強(qiáng)高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同，引導(dǎo)大學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，從而為國家培養(yǎng)出合格建設(shè)者和接班人具有重要意義。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；融入；大學(xué)生；核心素養(yǎng)

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生核心素養(yǎng)教育的價(jià)值追尋與實(shí)踐意義

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是學(xué)生核心素養(yǎng)培育的理論向度。多次強(qiáng)調(diào)，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，人才是第一資源。實(shí)踐反復(fù)證明，人才是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)國家繁榮昌盛的重要力量。當(dāng)前，我國對外開放、對外交往、對外拓展力度不斷加大，面對全球化浪潮的沖擊，在各種先進(jìn)思想、文化和經(jīng)驗(yàn)不斷涌入的同時(shí)，一些消極、腐朽的思潮也隨之而來，深刻影響著人們的思想，特別是對青年大學(xué)生的思想帶來了沖擊。而高等教育是實(shí)現(xiàn)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的第一陣地，培養(yǎng)和造就社會(huì)主義合格建設(shè)者與可靠接班人是當(dāng)前乃至今后國家發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)。因此，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是擺在高等教育面前必須要解決的現(xiàn)實(shí)課題。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，提升大學(xué)生核心素養(yǎng)，培育能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力，這必然是高校大學(xué)生核心素養(yǎng)框架的標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生核心素養(yǎng)的培育必然要求大學(xué)生兼具個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。因此，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生核心素養(yǎng)教育，培養(yǎng)和造就千千萬萬個(gè)有較高核心素養(yǎng)的大學(xué)生，這是高等教育的重要責(zé)任，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是學(xué)生核心素養(yǎng)培育的內(nèi)在要求。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，要樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教育部的解釋，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)具體表現(xiàn)為“社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解；人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣；身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新”等九個(gè)部分，涉及國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)維度。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容包括“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24個(gè)字，也是從國家、社會(huì)和公民三個(gè)層面提出了要求，兩者是高度重合的。從某種意義上來說，學(xué)生核心素養(yǎng)體系的內(nèi)涵和外延似乎更加豐富，既包含了政治思想建設(shè)的要求，也包含了社會(huì)價(jià)值取向。高校大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，代表著國家和民族的希望與未來，其素養(yǎng)的內(nèi)容比普通社會(huì)公民的要求更加嚴(yán)格、更加具體。因此，認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新形勢下培養(yǎng)大學(xué)生核心素養(yǎng)的時(shí)代要求，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入大學(xué)生核心素養(yǎng)體系中，能夠保證大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作都符合社會(huì)發(fā)展和主流社會(huì)價(jià)值觀的要求，這不僅是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)然要求，也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的內(nèi)在要求。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生核心素養(yǎng)教育的路徑與策略

1.創(chuàng)新教育理念，遵循教育規(guī)律，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系納入大學(xué)生核心素養(yǎng)培育之中。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入大學(xué)生核心素養(yǎng)，就必須進(jìn)行理論創(chuàng)新和教育理念更新，其中最重要的是遵循人才培養(yǎng)的基本規(guī)律，從社會(huì)主義辦學(xué)方向以及服務(wù)社會(huì)的使命等高度出發(fā)進(jìn)行大學(xué)生核心素養(yǎng)體系的研究。構(gòu)建和培育大學(xué)生的核心素養(yǎng)，一是必須遵循大學(xué)生身心健康發(fā)展的基本規(guī)律，突出以學(xué)生發(fā)展為本，在自主發(fā)展、社會(huì)參與和文化基礎(chǔ)三個(gè)領(lǐng)域，圍繞學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神等六項(xiàng)核心素養(yǎng)指標(biāo)構(gòu)建學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系。二是必須遵循高等教育發(fā)展的基本規(guī)律，在全國教育大會(huì)指出，要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，再次重申了“德智體美勞全面發(fā)展”的命題。核心素養(yǎng)概念的提出，其包含了知識(shí)和技能，過程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)理念，并實(shí)現(xiàn)了一定的超越。在大學(xué)生核心素養(yǎng)體系構(gòu)建和指標(biāo)遴選的過程中，要突出核心素養(yǎng)的這一“整體性”，知識(shí)層面、能力層面、情感與態(tài)度層面、價(jià)值層面的內(nèi)容缺一不可。三是必須遵循社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本規(guī)律，適應(yīng)新時(shí)代對人才的要求。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代對高校人才培養(yǎng)提出的新要求，因此，既要推進(jìn)傳統(tǒng)素養(yǎng)與現(xiàn)代素養(yǎng)的融合，助力大學(xué)生成為真正的“社會(huì)人”，也要在滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的同時(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神。培養(yǎng)時(shí)代新人是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的著眼點(diǎn)，這是新時(shí)代賦予新青年的新使命。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神支撐。我們必須把這一精神支撐和價(jià)值追求融入高校人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在高等教育的全過程，在培育大學(xué)生的核心素養(yǎng)中真正落細(xì)、落小、落實(shí)。

2.創(chuàng)新教育方法，堅(jiān)持轉(zhuǎn)化原則，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀生成動(dòng)力納入大學(xué)生核心素養(yǎng)培育之中。思想轉(zhuǎn)化為行為必須具備兩個(gè)條件，一是社會(huì)思想內(nèi)化為個(gè)體思想；二是個(gè)體思想轉(zhuǎn)化為自覺行為。大學(xué)生核心素養(yǎng)教育只有將社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為個(gè)體的自覺行為，才能真正培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。當(dāng)代大學(xué)生的整體思想和行為都是積極向上的，但是思想不夠成熟，情緒易波動(dòng)，價(jià)值觀未定型，因此，如何最大限度地避免大學(xué)生出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等現(xiàn)象依然是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的主要任務(wù)。高校思想政治教育工作者必須抓住大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，圍繞“合格建設(shè)者和可靠接班人”的培養(yǎng)目標(biāo)，通過深入細(xì)致、行之有效的思想政治教育活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為大學(xué)生群體的個(gè)體思想，繼而轉(zhuǎn)化為他們的自覺行為。依據(jù)思想支配行為的條件規(guī)律，必須強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生核心素養(yǎng)培育的自覺動(dòng)力，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生群體的個(gè)體思想，促使大學(xué)生群體將個(gè)體思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而達(dá)到社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為大學(xué)生行為自覺的目的。高校在思想政治教育過程中，必須遵循思想政治教育的“適應(yīng)超越律”，體現(xiàn)社會(huì)思想品德要求。第一，要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與解決大學(xué)生實(shí)際問題相結(jié)合的原則。針對當(dāng)前大學(xué)生面臨人際交往、生存發(fā)展、學(xué)習(xí)深造等一系列困惑，社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供的指導(dǎo)思想、政治方向、精神風(fēng)貌、榮辱標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等多方面的內(nèi)容，從根本上與大學(xué)生面臨的實(shí)際問題相契合，能夠引導(dǎo)大學(xué)生從具體上升到抽象，從實(shí)踐升華為理論。第二，要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的原則，積極引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)。通過豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)對自身的需求，感悟堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系所獲得的尊嚴(yán)和成就，促使他們更加心甘情愿地按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求進(jìn)行自覺行動(dòng)。第三，要堅(jiān)持旗幟鮮明地批判錯(cuò)誤行為和正確引導(dǎo)鼓勵(lì)積極行為相結(jié)合的原則，在大學(xué)生群體中既要通過榜樣的力量鼓勵(lì)其形成崇高的精神追求，適當(dāng)及時(shí)地給予表揚(yáng)和激勵(lì)，又要通過教育、法律等手段旗幟鮮明地批判錯(cuò)誤行為，在反復(fù)的試錯(cuò)過程中，促使其不良行為方式得以糾正，從而自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.創(chuàng)新教育機(jī)制，加強(qiáng)內(nèi)外協(xié)同，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生核心素養(yǎng)培育的全過程之中。構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入大學(xué)生核心素養(yǎng)體系的長效機(jī)制，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)融入大學(xué)生核心素養(yǎng)體系教育的各個(gè)要素之中。一是要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。高校課堂是培養(yǎng)大學(xué)生核心素養(yǎng)的第一主戰(zhàn)場，也是社會(huì)主義價(jià)值觀培育的主渠道，高校要優(yōu)化課程設(shè)置，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞大學(xué)生核心素養(yǎng)培育的目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生直接從學(xué)科、專業(yè)需求出發(fā)，充分挖掘課程思政，有意識(shí)地將價(jià)值觀培育融入核心素養(yǎng)養(yǎng)成的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀培育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一、有效對接，從而使各類課程、資源與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。二是要優(yōu)化校園文化。大學(xué)校園是學(xué)生價(jià)值觀念從課堂理論到社會(huì)實(shí)踐的第一個(gè)演習(xí)場所，是學(xué)生認(rèn)知和體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基地。高校必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，不僅在辦學(xué)理念、校訓(xùn)校歌、制度建設(shè)等方面突出價(jià)值導(dǎo)向，更要在校園文體活動(dòng)建設(shè)方面營造人人講、處處講社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍，構(gòu)建“大思政、大融入、大滲透”的工作格局，促使廣大青年學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的浸潤哺育中，在核心素養(yǎng)的養(yǎng)成鍛煉中成長為愛國、勵(lì)志、求真、力行的新時(shí)代青年。三是要完善激勵(lì)評價(jià)。高校要建立和完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生核心素養(yǎng)教育工作的激勵(lì)考評制度。如強(qiáng)化師德師風(fēng)考核，強(qiáng)調(diào)“愛崗敬業(yè)、教書育人、以身立教、鑄造師魂”，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生核心素養(yǎng)的相關(guān)要素這一指標(biāo)納入人才培養(yǎng)核心指標(biāo)體系，通過建立目標(biāo)引導(dǎo)和制度規(guī)范，完善各類獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價(jià)值選擇，不斷提升道德素養(yǎng)，增強(qiáng)塑造自身核心競爭力的動(dòng)力。特別是要完善大學(xué)生測評體系，將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想行為、個(gè)體的核心素養(yǎng)發(fā)展水平等作為具體的考核指標(biāo)，把素養(yǎng)培育和道德表現(xiàn)結(jié)合起來，進(jìn)一步豐富評價(jià)的內(nèi)涵。堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的原則，幫助大學(xué)生解決所面臨的學(xué)業(yè)、求職、生活、情感等多方面的問題與迷惘，切實(shí)解決學(xué)生的心理困惑，塑造健全的人格和心智。四是要健全保障機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，將黨建工作與學(xué)生價(jià)值觀培育、人才培養(yǎng)工作同部署、同落實(shí)、同考評，同時(shí)完善經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制和多渠道經(jīng)費(fèi)籌措體制。通過構(gòu)建長效機(jī)制，更好地引導(dǎo)廣大學(xué)生培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，優(yōu)化學(xué)生核心素養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)提供更加優(yōu)質(zhì)的人才資源支撐。

參考文獻(xiàn)：

[1]本刊編輯部.核心素養(yǎng)：重構(gòu)未來教育圖景[J].人民教育，2015，（7）

作者：張立梅 王國順 單位：常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院