水平提升思想政治教育論文

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一、思想政治教育的不足之處

（一）重視程度不足重視程度的缺失需要從兩方面展開討論，即教師與學(xué)生這兩個(gè)方面。就目前中學(xué)思想政治課程而言，教師與學(xué)生都存在不同程度的不重視現(xiàn)象。缺乏重視只會(huì)讓師生減少在思想政治方面的投入力度，不利于教育水平的提升。

1.教師方面

由于思想政治并不是中考的主要學(xué)科，且這一課程在中考中屬于開卷內(nèi)容，學(xué)習(xí)難度不大。在這種情況下，教師自然會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語這三門主要學(xué)科的教學(xué)，相對之下思想政治就沒有受同樣程度的關(guān)注。

2.學(xué)生方面

學(xué)生由于年齡限制，在中學(xué)階段并不能有效掌握思想政治學(xué)習(xí)的重要性以及政治意義。據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)中學(xué)生并不知道目前我國人民的最高理想是什么，部分學(xué)生尚未思考過共產(chǎn)主義社會(huì)的實(shí)現(xiàn)是否可行，也有部分學(xué)生不確定社會(huì)主義是否能夠戰(zhàn)勝資本主義。這種思想觀念正是重視力度不足的直接表現(xiàn)。

（二）價(jià)值觀教育的缺失在現(xiàn)代化社會(huì)中，學(xué)生容易受到一些不良風(fēng)氣的影響，造成價(jià)值觀的偏差。對于中學(xué)生而言，主要表現(xiàn)為享樂主義與拜金主義。同時(shí)，網(wǎng)吧、電玩城中的娛樂設(shè)施有時(shí)會(huì)在無形中為學(xué)生灌輸暴力甚至色情信息。中學(xué)生自我控制能力不及成人，在一時(shí)沖動(dòng)下容易出現(xiàn)過激行為。就目前中學(xué)思想政治課程而言，相關(guān)價(jià)值觀的教育內(nèi)容并不多，在這種力度不夠的情況下，中學(xué)思想政治教育水平自然無法得以提升。

二、提升思想政治教育水平的策略

（一）提升重視程度對這一課程的重視不僅需要教師與學(xué)生之間的相互配合，還要求學(xué)校加大投入力度，增加思想政治課程的課時(shí)。對于學(xué)校而言，其主要目的并不是提高學(xué)生升學(xué)率，而是教書育人。試想，一所學(xué)校教出的學(xué)生成績優(yōu)異，但品德低劣，這樣的人日后走上社會(huì)也不會(huì)成為棟梁之才。學(xué)校不能只看到思想政治課程在中考中的地位，應(yīng)該用長遠(yuǎn)的眼光，看到這一課程對學(xué)生價(jià)值觀的影響，用科學(xué)發(fā)展觀開展教學(xué)。

 對于教師而言，在日常教學(xué)中應(yīng)注重課程的連接性，教育內(nèi)容不應(yīng)僅僅局限于書本，而是應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)生日常行為中的不規(guī)范性在課堂上以討論形式展開。對于學(xué)生而言，需要對思想政治這門課程足夠重視，了解其在三觀中的重要程度，這要才能夠在課堂上配合教師授課，提升課堂教學(xué)效率。

（二）加大師資力量的投入中學(xué)思想政治教育需要緊跟教育部要求，確保各項(xiàng)制度、政策的有效實(shí)施。因此，校方應(yīng)加大投入力度，讓教師教育理念始終保持在教育尖端。具體實(shí)施上，校方可以舉辦培訓(xùn)項(xiàng)目，讓教師定期參與教育能力提升培訓(xùn)。在條件允許的情況下，可以聘請思想政治界優(yōu)秀教師來校演講，以此來提升教師教育水平。在教育內(nèi)容方面，教師在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)目前社會(huì)事件或變化調(diào)節(jié)授課重點(diǎn)。但這一環(huán)節(jié)要嚴(yán)格注意改革程度控制，謹(jǐn)小慎微的逐步探索。思想政治內(nèi)容與其它中學(xué)課程不同，由于其性質(zhì)的特殊性，不可能出現(xiàn)較大篇幅的改動(dòng)，否則不僅會(huì)讓原有教育體系遭到破壞，還會(huì)損害校方教育連貫性。因此在加大師資投入的同時(shí)，還應(yīng)注重教育內(nèi)容的合理控制，保障思想政治教育的有效性。

（三）優(yōu)化授課方式思想政治屬于偏文科類學(xué)科，在教育方式上，若課堂氛圍較為沉悶，學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教育水平自然無法有效提升。俗話說，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，因此教師要想提升教育水平，必須將重點(diǎn)放在提升學(xué)生興趣方面。在授課方式上，教師可以采用目前較為流行的情境創(chuàng)設(shè)法與自主探究法，讓學(xué)生在主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮下參與到課堂教學(xué)中。例如，在學(xué)習(xí)“犯罪特征”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以在課堂上選取學(xué)生扮演罪犯與受害者，其它學(xué)生作為圍觀群眾，以“情景再現(xiàn)”方式讓學(xué)生了解案件發(fā)展過程。

在這種授課方式下，學(xué)生對該課程與知識(shí)點(diǎn)的印象會(huì)更為深刻，對犯罪特征的理解也更為深入。另外，在學(xué)習(xí)“共同理想與最高理想”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以采用自主探究方式，讓學(xué)生以小組為單位，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、詢問家人及查閱相關(guān)書籍等方式研究課題，以項(xiàng)目教學(xué)法展開教學(xué)。這種教學(xué)方式能夠提高學(xué)生探究積極性，在完成研究內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生成就感，從而加深對思想政治這一課程的喜愛程度。

三、結(jié)束語

思想政治教育水平的提升需要由教師、學(xué)生與校方共同努力來完成，通過教育理念與方式的改善提升課堂有效性。同時(shí)，教師與學(xué)校都應(yīng)加大投入力度，以高質(zhì)量的師資水平與多元化教學(xué)方式讓學(xué)生提升對思想政治課程的興趣，加強(qiáng)課堂參與性，從而促進(jìn)教育水平的有效提升。

作者：于曉燕 單位：淄博張店十中