醫(yī)學(xué)院校學(xué)生思想政治教育探討

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了醫(yī)學(xué)院校學(xué)生思想政治教育探討范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、高職高專醫(yī)學(xué)院校學(xué)生思想政治教育存在的問題

(1)對辦學(xué)目的認(rèn)識不夠深入。

隨著我國教育快速發(fā)展,高職高專醫(yī)學(xué)院校教育為我國培養(yǎng)了大批醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。但是,很多高職高專醫(yī)學(xué)院校只是簡單的認(rèn)為高職高專醫(yī)學(xué)院校就是培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人才的基地,單純注重提高醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)技術(shù)。因此,在教學(xué)過程中對醫(yī)學(xué)生的課程安排、實(shí)踐、實(shí)習(xí)等都便=主要以醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)為主要教學(xué)內(nèi)容,以就業(yè)為教學(xué)目的,所有課程的設(shè)立都主要看是否對學(xué)生的就業(yè)是否具有實(shí)際意義。在這樣的情況下,便忽視了醫(yī)學(xué)生的思想政治教育。

(2)思想教育方法陳舊、無新意。

在醫(yī)學(xué)生的思想政治教育過程中,所采用的說教式、灌輸式的教學(xué)模式,無法吸引學(xué)生的注意力,導(dǎo)致思想政治教育效果不好。目前,我國大部分高職高專醫(yī)學(xué)院校將思想政治教育內(nèi)容當(dāng)做對象來直接灌輸給學(xué)生,迫使學(xué)生被動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而,目前,高職高專醫(yī)學(xué)院校很多思想政治教育課本的內(nèi)容都只是理論性的知識,缺乏實(shí)際意義,同時(shí)又沒有將現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容融合到高職高專醫(yī)學(xué)院校的思想政治教育課程中。因此,大部分學(xué)生對思想政治教育失去了興趣,時(shí)效性不強(qiáng)。

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。

一方面,高職高專醫(yī)學(xué)院校在實(shí)際教學(xué)過程中過于強(qiáng)調(diào)獨(dú)立、完備的醫(yī)學(xué)教育體系,并不重視醫(yī)學(xué)生的自身修養(yǎng)。導(dǎo)致很多醫(yī)學(xué)院校教師和輔導(dǎo)員沒有對學(xué)生的思想政治教育工作作系統(tǒng)深刻的研究,僅僅是簡單的將學(xué)生的思想政治教育理解為維護(hù)學(xué)校校規(guī)秩序、正常教學(xué)的內(nèi)容,而忽視了醫(yī)學(xué)生的思想道德建設(shè)是一項(xiàng)基本建設(shè)工程。因此,醫(yī)學(xué)院校的思想教育內(nèi)容更偏向與對學(xué)生行為的控制與管理。另一方面,高職高專醫(yī)學(xué)院校學(xué)生在成才目標(biāo)和人生規(guī)劃方面更偏向于醫(yī)學(xué)技術(shù)人才,過多關(guān)注醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識和能力的培養(yǎng),從而忽視了學(xué)生的發(fā)展的社會價(jià)值觀的信息。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)校開設(shè)的思想政治課程缺乏興趣,無法積極參與到思想政治的教育課程中,長時(shí)間便導(dǎo)致思想政治教育流于形式。

二、抓好高職高專醫(yī)學(xué)院校學(xué)生思想政治工作的路徑

(1)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)是醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)創(chuàng)新精神的載體,同時(shí)醫(yī)學(xué)院校的校園活動也是德育的重要途徑。因此,在高職高專醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)過程中,加強(qiáng)對學(xué)生的文化教育不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德修養(yǎng),同時(shí)還有利于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。因此,各個高職高專醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生的思想道德素質(zhì)和愛國主義精神進(jìn)行教育,不斷加強(qiáng)高職高專醫(yī)學(xué)院校的校園文化建設(shè),積極開展一些有特色的思想政治教育主題活動,充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校實(shí)踐育人和思想文化育人的作用。如:開展學(xué)習(xí)十八大精神和黨團(tuán)教育為主題的學(xué)習(xí)活動;以紀(jì)念建黨周年和五四愛國主義紀(jì)念運(yùn)動活動,以建文明校園、做文明學(xué)生為主題的系列活動;以社會主義榮辱觀為主題的教育活動,以及開展專業(yè)技能大賽、急救知識大賽、醫(yī)學(xué)生必備知識大賽等。通過一系列的主題思想教育活動,不斷強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的思想內(nèi)涵,讓廣大醫(yī)學(xué)生在良好的思想教育氛圍中接受傳統(tǒng)思想政治教育文化的影響,從而促使其養(yǎng)成正確的人生價(jià)值觀、世界觀,不斷強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生受教育與自我教育的意識,不斷推進(jìn)醫(yī)學(xué)生快速成長。一方面,高職高專醫(yī)學(xué)院校教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該結(jié)合醫(yī)學(xué)的特點(diǎn),向醫(yī)學(xué)生傳授博愛的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化知識,將思想政治教育不斷滲透到醫(yī)學(xué)的教學(xué)過程中;另一方面,在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),除了開設(shè)一些醫(yī)學(xué)技術(shù)的課程,還應(yīng)該同時(shí)開設(shè)一些能夠陶冶醫(yī)學(xué)生情操的課程,有效提升醫(yī)學(xué)生的人生品味。

(2)強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育。

高職高專醫(yī)學(xué)院校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任,醫(yī)護(hù)人員的思想素質(zhì)是人民群眾信任的基礎(chǔ)。醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)的高低是最大限度發(fā)揮醫(yī)術(shù)的基礎(chǔ),同時(shí)也是指導(dǎo)醫(yī)生行為的靈魂,是提高醫(yī)院醫(yī)療水平的重要前提。因此,如何讓醫(yī)學(xué)生具備良好的醫(yī)德,除了通過老師組織學(xué)生集體進(jìn)行思想政治教育之外,還應(yīng)該組織學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動,讓醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生能夠更好的融入到社會生活中。在高職高專醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)過程中,教師還應(yīng)該培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和素養(yǎng),讓醫(yī)學(xué)生樹立起“以患者為中心”的服務(wù)理念,學(xué)會關(guān)心他人。為了能夠強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育,可以通過和實(shí)習(xí)單位聯(lián)合的形式,不定期的組織學(xué)生開展群體活動,讓學(xué)生在活動中能夠?qū)W會關(guān)心他人,幫助他們的思想素質(zhì)。

(3)擴(kuò)大學(xué)校社團(tuán)德育功能。

社團(tuán)是在高職高專醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)過程中,由一些具有共同的興趣和愛好的大學(xué)生組織在一起一種非正式的團(tuán)體,并且具有特定的目標(biāo)和規(guī)章制度,是校園優(yōu)秀文化建設(shè)的重要載體和實(shí)施思想政治教育的重要方式。同時(shí),高職高專醫(yī)學(xué)院的社團(tuán)組織有利于大學(xué)生身心朝著健康向上的方向發(fā)展;有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),引導(dǎo)高職高專醫(yī)學(xué)院校學(xué)生更好的融入到社會生活中;有利于促進(jìn)高職高專醫(yī)學(xué)院學(xué)生更好的就業(yè)。正是因?yàn)樯鐖F(tuán)具有非常重要的作用,也就成為了為大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的重要載體。因此,強(qiáng)化醫(yī)學(xué)院社團(tuán)管理,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種社團(tuán)活動,通過高效利用社團(tuán)促進(jìn)高職高專醫(yī)學(xué)生思想政治教育已經(jīng)成為了思想政治教育工作的重要方式。為了充分利用社團(tuán)所起到的作用,在社團(tuán)的建設(shè)過程中,便需要規(guī)范管理方法,突出醫(yī)學(xué)院校各個專業(yè)教育的重點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo);同時(shí)還應(yīng)該強(qiáng)化當(dāng)代思想政治學(xué)習(xí)型社團(tuán),鼓勵一些學(xué)習(xí)型社團(tuán),不斷引導(dǎo)藝術(shù)和興趣愛好型社團(tuán)建設(shè)。積極主動引導(dǎo)學(xué)生參加各種各種公益性強(qiáng)的社團(tuán)活動,讓社團(tuán)充當(dāng)教育學(xué)生思想政治的第二課堂,努力為創(chuàng)設(shè)一個健康向上的校園文化,為提高高職高專醫(yī)學(xué)院學(xué)生的綜合素質(zhì)提供一個良好的環(huán)境。通過實(shí)踐證明,在現(xiàn)代新形勢下組織的社團(tuán)具有自發(fā)性和多樣性、靈活性和開放性等特點(diǎn),逐漸成為了高職高專醫(yī)學(xué)院的思想政治教育的重要形式,并且成為了強(qiáng)化高職高專醫(yī)學(xué)院思想政治教育的一個重要平臺。高職高專醫(yī)學(xué)院校的社團(tuán)在不斷發(fā)展的過程中,必將成為高專學(xué)生思想教育的重要推動作用。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展思想政治教育工作,同時(shí)也是現(xiàn)代信息時(shí)展的需要。高職高專醫(yī)學(xué)院老師與學(xué)生之間的信任感,對影響和制約學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵。由于醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的潛在思想客觀存在,很多學(xué)生并不愿意對老師講述真話,這也就成為了阻礙高專院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的方式。目前,現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息文化在很大程度上很難滿足現(xiàn)實(shí)思想教育的需要。這樣也就為師生之間的雙向交流提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保障,保證了師生之間相互平等、民主、自由的交流,能夠有效提高思想政治教育效果。

(4)轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)中心。

在目前高職高專醫(yī)學(xué)院校的思想政治教育中,不僅重視傳統(tǒng)的一面,同時(shí)也重視個性化的一面。注重將醫(yī)學(xué)院學(xué)生的思想政治教育與醫(yī)學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來,讓思想政治教育與學(xué)生更貼近,堅(jiān)持想學(xué)生所想,急學(xué)生之所急,真正做到以情服人,以理服人。老師還應(yīng)該把握住學(xué)生的個性思想特點(diǎn),堅(jiān)持具體問題具體分析的原則,針對不同的學(xué)生,有針對性的采取思想政治教育方式。

一是在政治上關(guān)心學(xué)生。組織學(xué)生積極參加思想政治課程培訓(xùn),讓他們能夠更加深入的了解國家的基本理論知識,堅(jiān)持以“為人民群眾服務(wù)”為核心,以培養(yǎng)愛國主義、社會主義為主要內(nèi)容的思想政治道德教育。

二是關(guān)心高職高專醫(yī)學(xué)院校的弱勢群體。在高職高專醫(yī)學(xué)院校的思想政治教育過程中,應(yīng)該不斷強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育,同時(shí)還應(yīng)該注意學(xué)生的個體性發(fā)展差異,切實(shí)關(guān)心醫(yī)學(xué)生的思想和生活實(shí)踐,關(guān)心學(xué)生內(nèi)心的實(shí)際需要,在需要的時(shí)候幫助他們有效解決一些實(shí)際的困難。例如:在開校的時(shí)候,建設(shè)綠色通道,以建立國家助學(xué)金貸款為重要目標(biāo),以勤工助學(xué)為重要手段,以社會資助、綠色通道、學(xué)費(fèi)減免為主要延伸地方,堅(jiān)持以德育貫穿整個校園,與大學(xué)生的素質(zhì)教育結(jié)合起來,有效激勵學(xué)生努力向上。

三是引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生心理朝著健康向上的方向發(fā)展。逐漸在高職高專醫(yī)學(xué)院校形成以“心理普查為依據(jù),以課程教學(xué)為基礎(chǔ)”的重要教學(xué)局面。不定期的組織學(xué)生開展大量關(guān)于思想政治教育的活動,并且能夠做到形式多樣、豐富多彩,最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。通過開展貼近學(xué)生生活的活動,能夠有效培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的自尊、自信和善解人意的能力。

四是堅(jiān)持開展學(xué)生職業(yè)時(shí)期教育,以此提高醫(yī)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。通過對高職高專醫(yī)學(xué)院校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),并且在開校的時(shí)候組織學(xué)生參加就業(yè)規(guī)劃的講座;并且在學(xué)校讀書期間不定期的為學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程,例如:對學(xué)生就業(yè)觀的引導(dǎo)、國家政策法規(guī)的宣傳等,幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。

作者：趙曉峰 劉亞薇 單位：張掖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校