思想政治教育中的社會主義核心價值
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（一）強化核心理念
社會主義核心價值包括四個方面的內(nèi)容，但它不是中國特色社會主義價值體系的全部內(nèi)容，僅僅是其中的一部分，它的提出并沒有否定其他社會意識，而是對多樣化的社會意識的承認和尊重，采納和吸收。但是核心價值著重點在于它強調(diào)價值的培育和價值的實現(xiàn)。大學生思想政治教育從內(nèi)容上講，也有其核心部分，如理想信念教育、愛國主義教育等這些都是教育的關(guān)鍵內(nèi)容，關(guān)鍵是要落實其教育的核心目標，當然需要確立核心教育理念。
（二）突出文化建設(shè)
黨的十七大圍繞如何建設(shè)社會主義核心價值體系這一主題：綜合多方面實踐經(jīng)驗，提出要堅持社會主義先進文化前進方向，必須號召全民共同掀起文化建設(shè)高潮，共同提高國家文化軟實力；在文化大發(fā)展、大繁榮的浪潮中全力推進核心價值建設(shè)。大學生思想政治教育的經(jīng)典理念———文化育人理念就是通過建設(shè)新文化人的獨特目標來實現(xiàn)的。因此，建設(shè)既能夠體現(xiàn)社會主義特點，又蘊含著時代特征，同時還具有學校自身校園文化特色，將教育寓于多姿多彩的校園文化活動和文化建設(shè)中。
（三）明晰教育實效
如何認識和評價大學生思想政治教育的實效性，究竟什么層次才能使大學生思想政治教育具有實效性？多年來，從事思想政治教育科研和教育工作的學者、專家們根據(jù)時代特點和大學生具體實際而進行了不少有益的實踐探索，有些專家以是否完成教育任務(wù)為準則，他們認為，當前大學生思想政治教育是否具有現(xiàn)實意義和實效性，其主要標準就是看其教育的任務(wù)完成沒有。有些專家們還用開展思想政治教育的工作量來作為評判標準，認為大學生思想政治教育的實效主要是看其教育所發(fā)揮的效能如何；還有些專家們以其教育的方式、方法作為評判標準等等。馬克思指出：“任何事情的發(fā)生都不是沒有自覺的意圖，沒有預期的目的的。”大學生思想政治教育的開展從另一個方面講，也完全是為了達到某一目的，甚至要取得一定的結(jié)果而進行的。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導大學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人?！币虼耍诵膬r值明晰了大學生思想政治教育的實效性。
二、社會主義核心價值在大學生思想政治教育中的革新
（一）教育目標革新
核心價值體系主導價值觀，明確了思想政治教育的價值取向和追求，也明確了思想政治教育的目標和方向。它明確提出在社會主義社會里要堅持什么、反對什么、倡導什么、抵制什么、什么是善、什么是惡，什么是美，什么丑。大學生思想政治教育有其特殊的使命，那就是要以體現(xiàn)社會主義意識形態(tài)本質(zhì)的價值體系來對大學生進行教育，實現(xiàn)大學生價值多元化取向和追求。因此，核心價值的提出無疑對大學生價值觀進行教育做出了新的目標定位，推進了大學生思想政治教育的發(fā)展。所以，在進行大學生思想政治教育時必須深刻認識、正確把握核心價值，明確價值需求和價值創(chuàng)造，明確大學生思想政治教育的總體目標和具體的價值目標。
（二）教育理論創(chuàng)新
十七大報告提出要大力開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及，要將核心價值轉(zhuǎn)化為全民的自覺要求，注重全社會的人文關(guān)懷，倡導全體國民學會如何處理人際關(guān)系，大力弘揚中華文化，建設(shè)美好的精神家園。這些都與思想政治教育方法緊密相連。核心價值體系是個復雜的體系，各種思想相互摻雜、各種文化錯綜交替、各種觀念相互滲透，但是卻具有強硬的針對性，從而包含著對現(xiàn)實的超越，也是區(qū)別于其他價值的特別之處。核心價值體系堅持了多元化的指導思想，它有共同的追求目標，有先進的文化前進方向，體現(xiàn)了先進性的客觀要求，是當代社會基本行為準則和價值取向，內(nèi)容豐富，聯(lián)系緊密，是國家發(fā)展過程中鮮活實踐經(jīng)驗的提煉，也是全體群眾創(chuàng)造精神的升華，更是時展的呼喚，具有創(chuàng)新性和體系性，為加強和改進大學生思想政治教育指明了方向。
（三）教育內(nèi)容翻新
核心價值的系統(tǒng)性極大地豐富了大學生思想政治教育的內(nèi)容，實現(xiàn)了其教育的內(nèi)容創(chuàng)新。從教學方面來看，無論是以馬克思主義的指導思想、中國特色社會主義的共同理想，或者是民族精神和時代精神，甚至是社會主義榮辱觀等一直都是其教育的主要內(nèi)容，也是大學生思想政治教育的實踐所在。社會主義核心價值將這幾個方面統(tǒng)一起來，作為馬克思主義指導思想的精髓和靈魂，以中國特色社會主義共同理想為時代主題，以民族精神和時代精神為培養(yǎng)契機，以榮辱觀為教育基礎(chǔ)，把馬克思主義理論與中華優(yōu)秀文化緊密結(jié)合，將政治目標與日常規(guī)范統(tǒng)一，使時代精神與歷史經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，為加強當代大學生思想政治教育提供了創(chuàng)新性，豐富和充實了教育內(nèi)容。
三、社會主義核心價值在大學生思想政治教育中的發(fā)揮
（一）堅持馬克思主義的指導思想馬克思主義
為我國的建設(shè)指明了方向，也歷來都是我國立黨、立國的根本指導思想，為我國社會主義核心價值體系建設(shè)提供了正確的世界觀和方法論，提供了認識世界和改造世界的特殊方法。馬克思主義自始至終都嚴格地堅持“客觀”，即以客觀事實為根本依據(jù)，緊隨時代、實踐和科學的發(fā)展變化而變化，這是一種真正的科學。因此，進行大學生思想政治教育首先就要引導大學生們深入學習馬克思主義，堅持用發(fā)展變化著的馬克思主義作為新時代大學生思想政治教育的指導思想，用強有力的理論武裝思想，確保大學生思想政治教育穩(wěn)步進行。這些在教育中應該堅持的最基本的原則既包含崇高的價值追求，又包含進步的價值準則；換言之，堅持馬克思主義的指導思想，也就堅持了大學生思想政治教育的基本原則，促進了教育的科學化，提高教育的效益，推動教育的發(fā)展。
（二）以共同理想為教育核心
共同理想是中國特色社會主義的核心內(nèi)容，共同理想教育從教育角度講，它決定著大學生思想政治教育的基本性質(zhì)。大學階段是青年學子們?nèi)松钪匾臅r段，也是確立自我信念和實現(xiàn)自我人生目標的最關(guān)鍵時期，因此，用正確的思想和理念引導他們樹立崇高而遠大的理想和志向，這是教育的核心內(nèi)容。共同的理想是人的一種價值體現(xiàn)，也是一定社會主體共同價值目標的集中實現(xiàn)。當代大學生思想政治教育的實質(zhì)就在于通過教育的手段使其充分認識到中國特色社會主義共同理想的科學性，使他們能夠理性地接受和認同中國特色社會主義的價值目標，使他們既能明顯感受到中國特色社會主義事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和困難，又清楚地看到中國社會主義事業(yè)所具有的旺盛生命力，在和諧社會構(gòu)建、現(xiàn)代化建設(shè)中奮發(fā)有為、建功立業(yè)。
（三）以改革創(chuàng)新為教育手段
新時期以來，改革、創(chuàng)新一直發(fā)展演變成為我國時代精神的核心。改革是當今時代最絕對性的時代主題，時代主題的轉(zhuǎn)換為社會的發(fā)展帶來了新的生機和活力，改革強調(diào)與時俱進；創(chuàng)新是當今時代的本質(zhì)特征；創(chuàng)新強調(diào)開拓創(chuàng)造，主要是思路的開拓創(chuàng)新。當代大學生思想政治教育難度大，其原因就在于改革與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不到位，因此要充分利用改革創(chuàng)新這個具有時代義的教育規(guī)律，與時俱進地推動教育內(nèi)容和教學模式的創(chuàng)新，使教育學科得到發(fā)展，使大學生的政治素養(yǎng)和道德水平有所提高，不斷增強教育的適應性。
作者：曾婷 劉新春 單位：湖南農(nóng)業(yè)大學
