思想政治教育中的問題和對策
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1．學校德育工作忽視了學生的主體性。隨著時代的發(fā)展，一些學校德育工作已無法滿足時代的需要，具體表現(xiàn)在：第一，教育內(nèi)容不豐富。近幾年，思想意識形態(tài)多元化發(fā)展，社會生活更加豐富多彩，學生們的思想也更加活躍。但是，當前中小學思想政治教育與實際生活聯(lián)系不緊密，往往局限于教材和課本，難以解釋復雜多變的社會現(xiàn)象。第二，教學方法簡單化。如今的學生思想更加多元化，內(nèi)心世界更復雜，而傳統(tǒng)的教育方法過于呆板，已不能更好地適應中小學生的年齡特征和接受能力的發(fā)展，不能因材施教，降低了學生們學習的積極性和興趣；第三，教學手段單一。課堂多限于傳統(tǒng)形式，灌輸式地傳輸知識，沒有充分運用現(xiàn)代教學手段，如網(wǎng)絡、多媒體等，不能及時地滿足學生對信息的大量需求。
2．教師自身素質(zhì)不高。一是教師不注重師德修養(yǎng)。由于受市場經(jīng)濟條件下不良主義思想以及社會上不正之風的影響，一些教師時常違反職業(yè)道德規(guī)范，忘記自己作為教師的神圣職責，不敬業(yè)，不關愛學生，甚至法律意識淡薄，變相體罰學生，這些都影響了人民教師的形象。二是教師業(yè)務素質(zhì)不高。有些教師自身業(yè)務素質(zhì)不高，對思想政治教育的認識不足，在對學生進行教育時，沒有做到以身作則，對一些現(xiàn)象難以作答，不能說服學生。
3．學校、家庭和社會沒有形成合力。一是學校的重視不夠?，F(xiàn)在好多中小學迫于升學的壓力，往往“重智育、輕德育”，具體表現(xiàn)在：總量上看，思想政治課的總課時量不夠；時間安排上，一般就是在下午，有時還被一些所謂的主干課程占用；在師資方面，思想政治教育課一般缺乏專業(yè)的教師教學。二是家長的忽視。家庭是對孩子教育非常重要的第一環(huán)境。不少家長文化素質(zhì)低，不注意自己的言行，孩子們又善于模仿，無形中父母就給孩子們做了一個不好的表率；還有些家長只重視孩子的學習和分數(shù)，忽視了對孩子的思想教育，再加上中小學生思想不成熟，家長過分壓抑，這很容易導致孩子的思想出現(xiàn)問題。三是社會的影響。中小學生雖然在相對簡單的環(huán)境中時間比較長，但中小學生也不可能脫離社會而獨立存在。尤其是現(xiàn)在，網(wǎng)絡很流行，有很多負面信息頻頻出現(xiàn)，加之中小學生的思想不穩(wěn)定，很容易受到不良信息的干擾，對學校的教育內(nèi)容產(chǎn)生的疑問又得不到解答，學生的思想就會慢慢地認可外界的不良思想，對學校的思想教育開始厭煩。
二、采取的對策
1．突出學生這個主體。當前，我們應更注重多渠道、開放式的思想政治教育，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，面對新形勢，學校德育工作需要在內(nèi)容、方法、手段和途徑方面進一步改進，才能適應時代和學生的發(fā)展。一是豐富德育工作內(nèi)容。教育部要求，學生德育工作的重點有三個，即大力開展弘揚和培育民族精神教育，大力加強文明行為習慣的養(yǎng)成教育和大力加強誠實守信的誠信教育。圍繞這三個重點，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，對學生進行諸如品德教育和法制教育等的思想教育，學校應該認真組織各種教育實踐活動，使德育工作內(nèi)容逐漸由單一型向綜合型轉(zhuǎn)變，讓學生在有趣的實踐中接受思想教育。二是強化德育工作形式。學校德育工作要注重將理論與實踐結合，因為只有將各種專項教育滲透在實踐活動中，才能幫助學生加深對理論知識的了解。所以學校要經(jīng)常組織學生參加社會調(diào)查等各種實踐活動，使學生在社會實踐中真正受到思想洗禮，更加健康地成長與發(fā)展。三是拓展德育工作領域。學校開設德育課程應該是進行思想政治教育的主要渠道，所以要著重改進課程建設，充分發(fā)揮課程的德育功能，使學生們在課堂中提高自己的思想覺悟。四是更新德育工作手段。為適應時展，學校德育手段應變?yōu)楝F(xiàn)代型，比如網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代手段，網(wǎng)絡傳播信息迅速、及時，讓人們足不出戶便知天下事。同樣，德育工作可以利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢滲透正確的思想政治信息，而且網(wǎng)絡具有娛樂性，可以讓學生在愉悅的視覺與聽覺享受中潛移默化地受到健康思想的熏陶?；蛘呃镁W(wǎng)絡資源，建立有關德育的專欄或雜志，從而在網(wǎng)上傳播正能量。
2．抓住教師這個關鍵。首先，大力加強教師隊伍職業(yè)道德建設。學校德育工作不可忽視其關鍵環(huán)節(jié)，即加強教師職業(yè)道德建設。因為教師的職業(yè)道德素質(zhì)與學校德育質(zhì)量密不可分，學校必須有一支高素質(zhì)的教師團隊。運用各種方法加強教師職業(yè)道德教育。一是對教師進行培訓時，把思想教育和職業(yè)道德教育放在突出地位；二是對教師的教育做到理論與實踐結合，讓教師在實踐活動中提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)；三是進行各種考核時，要把教師職業(yè)道德表現(xiàn)納入重點考核的范圍內(nèi)；四是建立健全教師職業(yè)道德的監(jiān)督機制，讓學生、家長以及學校共同參與監(jiān)督，專門設立信箱和監(jiān)督電話，一旦發(fā)現(xiàn)問題，學校要及時嚴格處理。其次，提升教師業(yè)務素質(zhì)和認識。我們現(xiàn)在身處知識爆炸時代，作為教師更要與時俱進，終身學習。在對學生進行思想教育時要充分調(diào)動他們的積極性和主動性。教師在與學生進行雙向溝通時，學會如何查找自身不足，并加以改進。一方面，教師要不斷提高自身素質(zhì)，爭做學生們學習的榜樣；另一方面，教師要以身作則，通過言傳身教，讓學生自己真誠地相信、接受思想政治教育。
3．學校、家庭和社會形成教育合力。中小學生的思想政治教育工作，與三大環(huán)境密不可分。首先，“父母是孩子最好的老師”，家庭是第一環(huán)境，父母的言行時刻影響孩子；其次，學校是進行德育的主陣地；最后，中小學生的學習、生活、娛樂都與社會壞境緊密聯(lián)系。所以，要充分利用家庭、學校和社會的教育合力，家長時刻注意自己言行，學校發(fā)揮好德育的主陣地作用，社會要加強對傳播信息的監(jiān)督和管理。建立一個以學校為主導的，開放式的學校、家庭、社會三者結合的思想政治教育體系，三者通力合作，將學校的課堂教育、家庭的輔助教育、社會的實踐教育有機地結合起來，從而全方位地為學生營造一個良好的德育氛圍，最終實現(xiàn)1＋1＋1＞3的教育效果。
作者：路璐張利娜單位：河北科技大學研究生學院
