淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的宿舍管理辦法

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一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任學(xué)生宿舍管理工作的現(xiàn)實(shí)狀況

1.內(nèi)宿學(xué)生人數(shù)占全班人數(shù)的絕大多數(shù)。現(xiàn)在許多農(nóng)村初中內(nèi)宿學(xué)生在學(xué)生中的比例不斷提高。我校是一所少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)（廣西壯族自治區(qū)，富川瑤族自治縣）的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，學(xué)生來(lái)自全鎮(zhèn)十八個(gè)行政村，內(nèi)宿學(xué)生占全校學(xué)生總數(shù)的百分之九十四點(diǎn)三，占絕對(duì)多數(shù)的內(nèi)宿生給各班班主任的班務(wù)管理工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

2.內(nèi)宿學(xué)生各自條件狀況互不相同。內(nèi)宿學(xué)生來(lái)自不同村寨，不同的家庭，家庭經(jīng)濟(jì)條件不同，所接受的家庭教育水平不同，學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)也參差不齊。來(lái)到學(xué)校住宿后的獨(dú)立生活自理能力，日常生活消費(fèi)，平時(shí)勞動(dòng)觀念、衛(wèi)生習(xí)慣、與人友好相處的意識(shí)、道德觀念和行為等方面。

3.學(xué)生主觀思想意識(shí)不成熟，特殊的年齡階段特征，為班務(wù)工作中的宿舍管理增加了難度。初中學(xué)生正處于青春期，這個(gè)年齡段的孩子，一方面，總把自己當(dāng)大人，思想和行為上想獨(dú)立，往往聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)和教育，普遍具有逆反心理，甚至具有極強(qiáng)的叛逆心理。另一方面，由于知識(shí)和閱歷相對(duì)淺薄，言行舉止有意無(wú)意間就會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，這也無(wú)形中為班主任的宿舍管理工作增加了難度。

4.當(dāng)今我國(guó)的絕大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中都有一定比例的“留守”學(xué)生，他們中許多人從小學(xué)就開(kāi)始“留守”，到了中學(xué)階段，已形成了不少不良行為和習(xí)慣，惡習(xí)難改，受當(dāng)前農(nóng)村新的讀書無(wú)用論的不良影響，不少學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)———這也成為班主任的宿舍管理工作一大壓力。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任學(xué)生宿舍管理工作存在的主要問(wèn)題

根據(jù)長(zhǎng)期以來(lái)的班務(wù)工作調(diào)查了解，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中在學(xué)生宿舍管理方面普遍存在這樣一些問(wèn)題：一方面，是學(xué)校管理上的問(wèn)題所在。住宿設(shè)施不規(guī)范，宿舍布局、設(shè)計(jì)不合理，不能發(fā)揮最好的管理效力，有的宿舍安排在教學(xué)樓，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)混合，不利于管理，相互影響，宿舍區(qū)夜間不能封閉，易導(dǎo)致安全隱患；校園課外文娛活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)施嚴(yán)重缺乏，不能吸引學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，很大一部分學(xué)生無(wú)所事事，在宿舍內(nèi)任意胡為；管理不完善，在校期間的非上課時(shí)段，缺乏有效管理，形成管理“真空”，不能及時(shí)掌握學(xué)生情況，不能發(fā)揮預(yù)防為主，杜絕在事發(fā)前，往往只能讓一個(gè)個(gè)問(wèn)題發(fā)生，等班主任或?qū)W校處理，再發(fā)生，再處理，周而復(fù)始。另一方面，來(lái)自學(xué)生方面的問(wèn)題體現(xiàn)。內(nèi)宿生財(cái)物經(jīng)常遇到的失竊形象，內(nèi)宿生在被子里用手機(jī)通宵上網(wǎng)，在宿舍結(jié)伙打牌賭博，深夜不睡吵鬧影響他人，拉幫結(jié)派打架斗毆，亂扔垃圾，深夜翻越圍墻，溜出寢室到校外網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，故意破壞公物，冬天在宿舍燒火取暖，在宿舍床架（特別是在上鋪床架）嬉戲調(diào)鬧摔傷等，這一系列問(wèn)題，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，并帶來(lái)極大的安全隱患。

三、班主任在學(xué)生宿舍管理工作中的有效應(yīng)對(duì)措施

1.加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生樹(shù)立對(duì)宿舍的主人翁責(zé)任感。只有從學(xué)生主觀思想上讓學(xué)生充分認(rèn)清了自己住宿生活的宿舍，與本宿舍全體同學(xué)的學(xué)習(xí)利益，身心健康的密切聯(lián)系，才能促使學(xué)生主動(dòng)積極的配合班主任，落實(shí)執(zhí)行學(xué)校和班上的各項(xiàng)宿舍管理制度要求，為班主任的宿舍管理工作提供思想保證。

2.根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本班具體情況，制定切實(shí)可行的科學(xué)管理制度。有道是“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”，任何具體的行為要求的最終實(shí)現(xiàn)，都不能缺少科學(xué)嚴(yán)明的制度作保證。

3.班干，宿舍長(zhǎng)的培養(yǎng)和權(quán)威樹(shù)立。宿舍，是學(xué)生在學(xué)校的家，班主任作為老師，不可能時(shí)刻與學(xué)生生活在那里，只有充分培養(yǎng)起班干，特別是宿舍長(zhǎng)的管理能力和責(zé)任心，樹(shù)立起班干在全體同學(xué)中的威信，才能使學(xué)生宿舍里落實(shí)無(wú)空隙管理，是班主任的宿舍管理工作起到事半功倍的效果。

4.一般寄宿制學(xué)校都有老師值勤組每天的檢查督促，但是，他們面向的是全校，往往偏于粗略，所以，班主任也要每天下班檢查，特別是向班干、值勤老師了解本班宿舍管理中存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，班主任的班務(wù)工作是繁雜的，內(nèi)宿生的管理工作要通過(guò)廣泛的調(diào)查研究，多探索多交流比較，同時(shí)，結(jié)合本校具體情況，摸索適合本校本班的有效管理方法，促進(jìn)和諧文明宿舍的創(chuàng)建，真正為內(nèi)宿生營(yíng)造一個(gè)溫馨的家。

作者：黃云全 單位：賀州市富川葛坡初中